短文阅读《第一次》小孩学步表达了什么样的思想感情

学走这几步，体现了独立生存的能力、勇于探索的精神;通过自己的努力，经过大胆的探索来实现目标，对于人生具有重大的意义。

表达了一个孩子永不服输的信念,坚持不懈的信心,敢于挑战的自信,以及作者对这种精神的潜在呼吁

表达了作者对小虾的喜爱之情。

第3自然段主要写了小虾在缸里十分自在。这个自然段采用“先概括再具体”的构段方法，第一句话是这段的关键句，后面具体写小虾的自在生活。

作者先用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活，接着做假设人们拨动休息的小虾时，小虾生气的模样，运用拟人的修辞手法，特别是生气时的动作描写生动细致。

课文主题和段落大意

1、课文主题

这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代。表达了作者对虾的喜爱之情。

2、段落大意

第一部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

语气是学术语，表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成:一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。包含有三个要点:其一，语气以内心感情的色彩和分量为灵魂、为神;其二，语气以具体的声音形式为躯体、为形;其三，语气存在于一个个有具体语境的语句当中;其四，语气可以将想表达的意境更准确的表达出来。

《心中那盏灯》选自小学语文S版三年级下册第五单元里的一篇精读课文。课文是对童年往事的回忆，讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。本单元的训练重点是体会课文所表达的思想感情。教学本篇课文应创设出适合文章的学习情境，调动学生浓厚的参与兴趣，让学生充分感受教材的美，在反复阅读中，感受父爱的伟大，并能用自己深情的朗读表达出来，从而体验朗读的快乐。在阅读教学中要给学生足够的读书时间，让学生在读中有所感悟和思考，体会课文所表达的思想感情。并能够真正理解父亲的良苦用心，理解“我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯”这句话的深刻含义。本文是经典之作，内容具体，含义深刻，语言精湛，情感舒缓而真挚，有利于培养学生懂得感恩父母，感恩社会。 设计理念及教学策略

文章是作者情感观点态度的载体,阅读就是读者同作者情感态度碰撞的过程作者的情感态度是作品的核心也是理解文章的关键,抓住了文章的思想情感,才能到达和作者情感的共鸣；抓住了作者的观点态度,才能从文章中获取有价

#三年级# 导语从现实的角度来说，学语文能够提升你的阅读能力，即从各种书面材料中获取信息的能力，能提高书面表达能力，这两样是以后走向社会可以说比较常用的技能；再现实一点，你的一次又一次的升学考试，这是一块敲门砖。从提升的角度来说，学好语文，可以拓宽人的视野，提高个人素养，甚至能够获得好口才，提升个人魅力。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。

（一）

　考题形式：

　1、这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发？（读完文章你有什么看法，联系实际谈谈你的体会）

　答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　答题格式：写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）。

　写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）。

　写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了……抒发了……（思想感情）。

　成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过……（故事），告诉（说明）……道理。

　口语表达+概括文章大意：说一说《普罗米修斯盗火》的故事！

　（二）

　写作方法

　一记叙的要素的作用。

　公式：

　①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

　②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

　③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

　④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

　二文章运用表现手法作用：

　例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

　（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

　（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

　（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

　（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

　（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

　三文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

　（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

　作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

　（2）环境：自然环境、社会环境

　作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

　四描写手法的作用。

　1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

　2、明确描写类型及相关知识：

　①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征

　②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

　③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

　④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

　3、公式：

　外貌：描写了……的样子，表现了……

　语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

　动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

　心理：……等词语写出了……，表现了……

　五环境描写的作用。

　1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

　2、公式：

　①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

　②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

　③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

　六文章开头写景语段的作用。

　公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

　七巧设悬念。

　公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

　八本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

　九插叙的作用。

　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

　2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

　十称谓变化。

　公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。