什么大师写作文

1 求大师写作文~以“坚守”为题,写一篇不少于800字议论文,高二水平

坚守的美丽

有一种行为叫坚守，在坚守时总会映射出自己的身影，坚守的身影是美丽的。

——题记

为纯洁坚守的身影

大家都知道荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，自古以来便被誉为“仙子”与“纯洁化身”。可又有几人知道百合也同样、甚至比她更纯洁呢？有人说她“体弱多病”，因为她感染病菌后，几天内便会枯萎。可在我开来这就是她精神的写照！她不屑沾染肮脏污秽的细菌，她宁可选择死亡来坚守自己的纯洁。单这一点我便认为百合胜过荷花。我在她身上看到了孟子“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”的气节，她的身影洁白无暇，周身散发着柔和但耀眼的光芒。

为爱坚守的身影

丛飞，这位被社会誉为“爱心大使”的歌手已经离开了我们。他虽然已经走了，但他依然感染着社会，感染着每一位炎黄子孙。他本可以过上富裕的生活，可是却资助了178位贫困儿童，为了坚守爱，他付出了巨大的代价：为了坚守爱，他没有一个完整的家庭；为了坚守爱，他过着清贫的生活；为了坚守爱，他向朋友下跪借钱。丛飞让我们懂得了活着的意义，并再一次重温了那句着名的诗句“有的人死了，他还活着。”他的身影仿佛跳动的火焰，那火焰是永不熄灭的，那份博爱正随着火的燃起向四方传播着。

为道坚守的身影

“无，天地之始；有，万物之母。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。”这是何等的胸怀，正是“道”引导的思想让老子包容宇宙奥妙，让他写下这上古第一气数之书——《道德经》，他为存自身之道，大隐于市，舍弃高官厚禄，只屈居于卑微的史官。“死生无变于己，而况厉害之端乎！”“道”引导庄子看破了生死，他的文章纵横恣肆，为了坚守道他嘻笑怒骂王爵高官。还有那关尹、列子、张宝军……他们的身影永远寄托在“道”上，近于自然，超脱生死，感悟本源。

坚守的身影是美丽的，它散发着耀眼的光芒，它充满着温暖的力量，它处处散发着神秘与自然的气息。它——坚守的身影在我们每个人身上，无论是深是潜，是大是小，是明亮还是黯淡，是伟大还是渺小……它永远是美丽的。

2 我心中的大师作文300字

我心目中的大师——伟大的作家 曾经想记录民国时期所有自己喜欢的思想家，文学家的小历史。

但当我写完胡适先生后，这个想法就夭折了，当然我任职的那个小论坛了也被关闭了。民国那些文人太有风骨了，个个都意气风发，他们有的敢于和 叫板，敢于为民请命，敢于不为金钱所折腰 这些怎能不让我辈所追崇，当然那是黄金的一代。

随后是垮掉的一代，不是美国才有，我们也有呀，幸运的是时不时冒出几个“反骨”。 当王小波从美国学成回国了，跑到北京大学去教书了，教完白大的，又跑到人大去误人子弟，随后就跟他们领导说老子不干了。

和他老婆一边研究一门当时的敏感问题，一边写小说，杂文。当然开始许多杂志都没发表他的小说，但在海峡那边却得了个奖，这部小说就是< >，当时那个自以为是的香港编辑把它改名叫了< >。

据李大同说同小波先生谈话不行，他都不爱咋说，用现在的讲容易冷场。 但我写下完点王小波的文字的时候，我突然就想到北岛，仿佛把时间提前了一点，看到他那样多文字，他有一段回忆的文字现在读来依旧让人心酸“也正是从那一刻起，我知道，回家的路断了，我再也没有家了，只能背井离乡越走越远。

第二天上午，由一辆广播车开路，西柏林人陆续加入进来，游行队伍浩浩荡荡，延绵数里。广播车播放着贝多芬的《悲怆》交响乐，人们默默在为地平线以外的某些年轻人送葬。”

呜呼。 我想再把我时间提前一点1962年2月24日，这是我心中永远的大师，他逝世了，享年71年（如果我继续这种风格写下去的话，就成新华社通稿了）。

胡适先生，是的，就是那个中国自由主义的先驱，就是那个晚年痛失次子的老人。先生一生头衔太多，当然这也是先生没有获得诺贝尔的原因。

3 小学生作文《我心中的大师》

已解决问题 收藏 转载到QQ空间 我心中的大师——小作文？ 5 [ 标签：心中，大师，作文 ] あなたが君き 回答：1 人气：1 解决时间：2008-09-07 19:50 满意答案我心目中的大师——伟大的作家

曾经想记录民国时期所有自己喜欢的思想家，文学家的小历史。但当我写完胡适先生后，这个想法就夭折了，当然我任职的那个小论坛了也被关闭了。民国那些文人太有风骨了，个个都意气风发，他们有的敢于和 叫板，敢于为民请命，敢于不为金钱所折腰

这些怎能不让我辈所追崇，当然那是黄金的一代。随后是垮掉的一代，不是美国才有，我们也有呀，幸运的是时不时冒出几个“反骨”。

当王小波从美国学成回国了，跑到北京大学去教书了，教完白大的，又跑到人大去误人子弟，随后就跟他们领导说老子不干了。和他老婆一边研究一门当时的敏感问题，一边写小说，杂文。当然开始许多杂志都没发表他的小说，但在海峡那边却得了个奖，这部小说就是<<；黄金时代>>；，当时那个自以为是的香港编辑把它改名叫了<<；王二风流史>>；。据李大同说同小波先生谈话不行，他都不爱咋说，用现在的讲容易冷场。

但我写下完点王小波的文字的时候，我突然就想到北岛，仿佛把时间提前了一点，看到他那样多文字，他有一段回忆的文字现在读来依旧让人心酸“也正是从那一刻起，我知道，回家的路断了，我再也没有家了，只能背井离乡越走越远。第二天上午，由一辆广播车开路，西柏林人陆续加入进来，游行队伍浩浩荡荡，延绵数里。广播车播放着贝多芬的《悲怆》交响乐，人们默默在为地平线以外的某些年轻人送葬。”呜呼。

我想再把我时间提前一点1962年2月24日，这是我心中永远的大师，他逝世了，享年71年（如果我继续这种风格写下去的话，就成新华社通稿了）。胡适先生，是的，就是那个中国自由主义的先驱，就是那个晚年痛失次子的老人。先生一生头衔太多，当然这也是先生没有获得诺贝尔的原因

4 写作文,写作大师都来

①给观点分组讨论类 开头模版 Recently,we had a heated discussion on （根据题目要求套用了） 论述观点 when it es to this hot topic ,students'views vary from people to people ,some people think that ,nevertheless ,just as the saying goes"every coin has o sides " ,so others have the opposite opinion ,they consider that 结尾as far as i concerned,Ithink that ②一些精彩亮点连接词 in addition ,what"s more ,furthermoremoreover（另外）last but not least important ,most important （最重要的是）worst of all （最糟糕的是），to make matters wores（更糟的是）as far as i concerned, personally（我个人看来）however ,nevertheless（然而）希望对你学习有用！

5 作文大师来

光明

是夜，一个伸手不见五指的黑夜。

凛冽的寒风张着龇咧的笑脸，无情地钻入我衣服的空隙中，冷得我直打哆嗦。

没有月亮，只有那寥寥无几的星星点缀着星空，却像在一块黑布上装饰了几点荧光，更映

点荧光，更映衬出夜的昏暗。

前方的路似乎没有尽头。路面坑坑洼洼的，寸步难行。我试图突破，却摔得皮破血流。

我退缩了，只因那路的崎岖，夜的昏暗。

我向四周呼救，只有那寒风在咆哮。

我探索前方， 只有那冰硬的地面回应我。

我想等到天明再走，但时间却不会等人。

这时一个声音激励着我：“去吧！胜利是把握在勇敢的人手中的。记住，黑暗的尽头即是光明！”

是啊！既然有了黑夜，不就代表我离黎明不远了吗？

远方的那颗启明星，请你为我指明前进的道路吧！

6 名家大师的写景文章 800字

秋天是那么的美，秋风微微的吹佛着，发出细小的声音，像一个小姑娘弹着琴为我们演奏优美的乐曲。

秋天到了，树上的叶子黄了，黄黄的叶子像一只小鸟在树上休息；叶子落在空中像飞鸟，叶子稀疏落在地上像睡觉；还有那些成片成片落在地上的，就像给大地重新穿上金**的新装。 可是松柏就不一样了，它还是那样的苍翠、挺拔，披着绿绿的纱衣，像给人们站岗放哨。

而有一些不是松柏，但是叶子也是青青的，给人们一种幻觉，好象仍处在朦朦胧胧的春天的景物之中。 秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一片片金色的海洋。

天空是蓝蓝的，像一片无边无际的大海。这个时候正是农民伯伯盼望好久的日子，是农民伯伯丰收的日子，农民伯伯肯定会带着镰刀来收割稻谷。

这种喜悦的心情，真是无法用语言来形容了。这个时候，果子也成熟了，看着这些果子，心里、嘴里肯定会馋起来，口水都会流出来。

秋天，其他花儿都榭了，可是各种各样的菊花还开得那么美丽。给秋天增添了许多色彩。

啊！秋天多么美丽呀，秋天不但是美丽的花园，还是一曲优美的音乐。 秋天，不仅是一个丰收的季节，还让我们饱览了迷人的景色。

金湖公园在秋姑娘的点缀后，像一颗发光的明珠！ 来到公园，你发现人工湖更加清澈了，湖底那色彩斑斓的石块清晰可见。小鱼小虾更加活泼可爱。

岸边的柳树更加憔悴了，那金**的叶子纷纷落下，犹如一群群金**的蝴蝶在空中翩翩起舞。而一旁的冬青树却依然是那么的秀颀、挺拔。

东边的花坛显得更加洁白，雪白的菊花到处都是，粉红的小野花夹在里面漂亮极了。什么是赏心悦目，这就是。

再看，花坛的外面是一片广阔的草地，每一棵小草都是那么的翠绿，每一棵都是一件完美的艺术品。它们形状各不相同，有的高，有的低，有的粗，有的细。

粉粉的红映在嫩嫩的绿里，让人心旷神怡。正所谓：“万绿从中一点红”。

我看这情景就能表现出来。 西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。

一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响，这是一段多么让人陶醉的乐曲啊，这是大自然奏起的歌曲。密密麻麻的竹林后面是一条小沟，越过小沟，一片农田映入你的眼帘。

金黄金黄的水稻小弯了腰；火红火红的高粱乐开了嘴；雪白雪白的棉花笑破了肚皮。金**、火红色、雪白色，这三种美丽颜色装扮着秋天的农田！ 秋天的公园真美啊啊！ 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。

登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。

还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。 下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀！ 俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。

庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。 果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。

我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金**的秋天。 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。

啊！那可爱的秋天终于来了。 秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。

我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。

硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了**的舌头。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。

菊花的颜色真不少：**、粉红色、白色。

那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。

7 根据大师的狗的材料写作文

朋友，你说的这个材料我在2013年《读者》13期的杂志上看见过，

但是你给的材料好像没有给齐全，

后面还有几句话是这样的：

摩一大师点点头，感觉狗说得很有道理。但又问：“在这里你一人之下万人之上，你出去后就是万人之下了，你可舍得？”

狗说：“一人之下是束缚，万人之上是孤独，哪里还有幸福？只有舍弃名利之束缚，自由自在去寻找快乐，那才是真正的幸福。”

摩一大师沉默片刻，同意狗随时可以离开。

随后，摩一大师放弃被人顶礼膜拜的圣坛，云游四海。

所以，结合你的材料和我给你补充的材料，

你可以这样来命题和立意：

题目一：《束缚、孤独与自由》

题目二：《名利诚可贵，快乐价更高》

题目三：《人应该追求什么样的生活》

能同意我的观点吗？欢迎交流！

8 名家作文关于写人10篇

谈到名人，第一个进入脑海的常常是爱因斯坦，不止因为他是举世闻名的物理大师，《相对论》的提出，对增进人类宇宙思惟上做出卓越贡献，更因为我很喜欢他，喜欢那种天真、活泼、幽默、顽皮的一面，一位伸着舌头拍照的老顽童。

一句话改变一个人的一生

脑袋神奇，被喻科学家中的科学家的科学巨人，求学的经历，一点也不神奇，甚至被当做「低能」看待，四、五岁还不太会说话，喜欢静静的坐着，常常发呆，父母一度以为他有智能障碍。

小学的成绩表现，果真一如预言的糟透了，除了数学卓越之外，其它都很差，是班上永远的最后一名，老师甚至对家长直言：「做什么都一样，反正你的孩子将一事无成」，朽木终于被退学，连中学毕业证书都没拿到。

爱因斯终究还是成功了，历经许许多多的波折，他进了瑞士苏联邦工业大学就读；成功的两个关键是叔叔的慧眼与父母的充分信任，他的工程师叔叔，让他对数理愈来愈有兴趣，愈解愈有成就感，他的父母坚信儿子一定会成功，让一个曾被当成弱智的孩子，开展出光明的人生新旅程。

9 大师是怎样写作的

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

10 哪位大师能教教我写作文的技巧

希望我的回答对您有所帮助

一般地说，写作文是离不开四个大的方面。

首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感 彩。

其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。

再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。

这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确

1 用10种辞格写一篇800字作文 并标注出辞格

人生就像天上的流星，岁月就像历史的长河（比喻），在我二十年的成长过程中，让我不断的体会到了生活中的五彩缤纷，让我更加体会到了生活的绚丽多彩，让我不段的体会到了生活的多滋多味，也同是让我体会到了了生活中的酸甜苦辣（排比）。人生是伟大的，它就像爸爸一样使我在无数的挫折当中站起来；人生是伟大的，它中在我失去信心准备放弃时给我力量；人生是伟大的，它就像一本包罗万象的百科全书，在我的成长过程中使我的知识不断的充实起来；人生是伟大的，它就像黑夜里茫茫大海中的灯塔，在我迷失方向时给我指引前进的方向。（反复）人生就像一壶香茗，淡而深刻；人生就像雨后的彩虹，短暂却绚丽夺目；人生就像交响曲，自成一体但不能独奏；人的一生就像一条波浪汹涌的长河，那激起的雪白的浪花正是谱写着历史的沧桑；人生就像在黑夜里划过的流星虽然短暂美丽却另人难忘。（排比）人的一生像木，要充实，内涵须深刻 ；人的一生像火 ， 要耀眼 ， 事业须旺盛体力须充沛；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情，（排比）我爱人生，爱人生的多姿多彩，爱人生的充实深刻，爱人生的态度诚挚，爱人生的美妙多姿。（反复）人生就像伟大的神（比喻），它的力量是无法用度量衡来形容的，它的伟大在于它可以激活世间万物，这些还不够，它的伟大的力量完全可以超出人类的想像。（夸张） 我爱人生！在我们短暂的人生里让我们珍惜时间，加倍努力，让我们保持旺盛的精力，把我们的精力凝结凝结再凝结，共同加油，共同拥抱美好的明天！共同创造美好的未来！

写的不好 见笑了 还望采纳

2 用8种辞格写篇以选择为话题的作文

如今，作文已成为人们必备的一个工具，但怎样写好作文呢？ 一、题目 俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！ 二、开头、结尾 文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。

开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。

2、提问引人关注。3、概括揭示。

4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。

这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。 “编筐编篓，全在收口”。

文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。 三、用词妥当，修辞正确 用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。

一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。 四、条理清楚，合乎逻辑 在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。

描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

五、巧设布局，详略得当 一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。

这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作 到这五点，就没什么大难了。 作文重在真实。

真情实感是可以打动人的。我总结写好作文的方法如下 1考场作文 在考场上，写作文的方法略有不同。

首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。

其实还应就文章的基调而定。如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。

细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜 2生活随笔 生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。

课件没找到，不过有一篇文章，有点长 高考作文如何有文采 古人云：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”有文采的句子和语段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。

巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说：“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。”语言的文采就是考试作文的空气。

在考试作文中，如果没有好的语言支撑，再好的主题也难以存在，再好的中心也难以表现，再好的情感也难以寄托，整篇文章难以升华。如果要想让阅卷老师一看到这种语言，心中就感到暖洋洋的。

心情舒畅起来，那么就必须使用有文采的语言。 怎样才能在考试作文中以富有文采的语言让阅卷老师为之陶醉呢 就要学会使用语言形象化的各种修辞手法，掌握使语言活泼化的变换句式的技巧，恰当地化用古诗词。

一、善用修辞 善于恰当地使用一些修辞手法，这是一种使考试作文语言有文采的好方法。修辞是考试作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考试作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。

（一）对偶 结构相同，字数相等，意义密切相关的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫做对偶。 对偶，从内容上看，凝炼集中，概括力强；从形式上看，音节整齐匀称，节律感强。

因为对偶音韵上的抑扬顿挫，上下联的和谐应对，所以诵读时表现出音韵美，给人以听觉上的愉悦感。 例1兼听则明，偏听则暗，这已是被无数事实证明了的真理。

邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮，缓称王。建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增。

国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗 例2临高远眺，思潮如流，良辰美景，总看不够。朝看晨鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红；晴看日丽天高远，雨看船行水迷蒙；春看雏燕吻桃红，夏看荷风剪莲舟，秋看风凉月如钩，冬看雪白洁如玉。

（二）排比 把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的三个或三个以上的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，这种辞格叫做排比。 排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。

用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更充分，更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。 例1三国往事依旧，昔日覆辙岂能重蹈。

是谁让一代枭雄董卓含恨离世 是他那最信任的义子吕布；是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖 是他最宠爱的小儿阿瞒；是谁捧着张飞的头奔向敌营 是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，。

3 运用四种辞格写一篇300字内的短文

运用排比引用辞格 打造生动亮丽文章

纵观近几年的语文高考优秀作文，笔者发现：其中绝大部分是语言流畅文笔老到或者文采斐然的文章。由此可知，高考作文突出了考生的语言文字功夫。然而，语言功夫主要是靠长期的积累，不可能一蹴而就。那么，高三学生如何在较短的时间内争取让自己的语言功夫有一个质的飞跃，从而在作文上取得较高的分数呢？笔者认为可以用排比引用句来充实文章，让文章生动亮丽起来，从而获得高分。

俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不 “精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。在所有的修辞格中，排比、引用是最有效的方法。这里先说说排比。

把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的几个句子连起来，就构成排比句。它可由词组构成，也可由句子构成。它可以句与句之间构成排比，也可以段与段之间构成排比。它既可以用来议论，也可以用来抒情、描写。在各种修辞中，它是使用最多的一种。排比，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致，读起来酣畅淋漓。很多考生善于在考场上使用排比句，使文章文采飞扬，获得高分。优秀作文中排比句比比皆是。如2007年全国高考满分作文《秋实》：

秋天，成熟的果实低下了头。

不是在自我陶醉，

它是在想——我是怎样成熟的呢？

不是风，我怕早已霉烂枝头

不是雨，我伯早已枯落山沟

不是光，我怕早己暗淡灰黑

不是热，我怕早已憔悴丑陋

感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，

感谢光照日射给了我成熟的俊秀。

这篇文章以拟人的形式开头，然后用排比句陈述思考的结果，接着又用一个对偶句抒发感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而亲切，毫无雕凿的痕迹，内容和形式得到了较好的统中。在整个文章的表达过程中，作者使用了不少的排比句和对称句，就使这些句子不是一种孤立的呆板的东西，而变得生动活泼，富于表现力了。

排比句不但可以单独运用，还可以与其他句式综合起来运用，收到意想不到的效果。

一、对称排比句。

是将对称句与排比句综合运用的一种句式。通常的对称句，是指整句，它强调的是结构对称美，常见的如对偶句等。对称排比句因为极为简洁，概括力极强，能够很好地反映学生对语言的驾奴能

4

长城，是中国伟大的军事建筑，它规模浩大、工程艰巨，被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹长城始建于公元前五世纪春秋战国时代，公元前三世纪秦始皇统一中国，派遣蒙恬率领三十万大军北逐匈奴后，把原来分段修筑的长城连接起来，并且继续修建其后历代不断维修扩建，到公元十七世纪中叶明代未年，前后修筑了二千多年八达岭 八达岭位于延庆县，是明代长城保存得较完整的一段，其关城建于一五○五年（明弘治十八年），东窄西宽，呈梯形，有东西二门，东名居庸外镇，西名北门锁钥，都是砖石结构，券洞上为平台，南北两面各开一豁口，接连关城城墙，台上四周有砖砌垛口这一段的城墙，依山势修筑，墙身高大坚固，下部为条石台基，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块顶部地面铺缦方砖，嵌缝密实内侧为宇墙，外侧为垛墙，垛墙上方有垛口，下方有射洞山势陡峭处，砌成梯道，山脊高地、城墙转角或险要处，则筑有堡垒式城台、敌台或墙台城墙高低宽窄不一，平均高七公尺余，有些地段高达十四公尺墙基平均宽六公尺半，顶宽五公尺余，可容五马并驰或十人并进居庸关 居庸关位于昌平县，是长城的一个主要关益砌旁局山耸立，翠嶂重叠，中有长达二卜公里的溪行，俗称关沟这里地势险要，素有“一夫当关，万夫莫开”的气势，为历代兵家必争之地居庸关的名字，是取“徙居庸徒”的意思相传秦始皇修筑长城时，把强征来的民夫士卒徙居于此汉代沿称，三国时代名西关，北齐时改纳款关，唐代有居庸关、蓟门关、军都关等名称此后各代仍称居庸关口这里山峦间花木郁茂葱笼，仿如碧波翠浪，故有“居庸叠翠”之称，为“燕京八景”之一（只是长城简介，希望有点用了）文章还是自己写好。

5 现代汉语利用多种辞格写一篇350字小短文

我喜欢认真做事的你，我喜欢充满笑容的你，我喜欢活泼开朗的你…… 上课时，你手中握着笔，两眼炯炯有神地看着黑板，两只耳朵认真倾听着老师上课时所说的一言一语，生怕自己错过了任何一个重点内容。

一脸认真的你，丝毫不显得严肃，反而让我觉得你是可爱的。 课后，做任何事情，你都以积极认真的心态去对待。

无论是出黑板报，还是布置教室，你总以最认真的态度要求自己做到最好，做到完美。身为你的同桌与朋友，你一丝不苟的精神让粗心的我无地自容。

我想，你那认真执着的学习习惯终究会感染到我，让我不自觉地在自己开小差的时候想到你，并马上回过神来，让自己在做完一件事后效仿你继续将事情做到完美，将细节做到最好。 有时，我总是不由自主地想与你为伍，成为一个勤勤恳恳、孜孜不倦的人，但是我却没有你那般坚定的心。

我总是不能以最严格的态度要求自己，总是不能做到像你一样说一不二。因此，我与你之间似乎总保持着一段距离。

你认真并且一丝不苟的态度让我始终相信你终有一天能成为栋梁之才。你无论在何时何地，都会以一个最认真的状态出现，积极上进地完成每一件事，并且总是要求自己做到最好。

我要向你学习，改变自己以往的心态，做一个让自己满意，让别人认可的人。 我喜欢这样一个认真的你。

6 现代汉语利用多种辞格写一篇300字的小短文

我喜欢认真做事的你，我喜欢充满笑容的你，我喜欢活泼开朗的你…… 上课时，你手中握着笔，两眼炯炯有神地看着黑板，两只耳朵认真倾听着老师上课时所说的一言一语，生怕自己错过了任何一个重点内容。

一脸认真的你，丝毫不显得严肃，反而让我觉得你是可爱的。 课后，做任何事情，你都以积极认真的心态去对待。

无论是出黑板报，还是布置教室，你总以最认真的态度要求自己做到最好，做到完美。身为你的同桌与朋友，你一丝不苟的精神让粗心的我无地自容。

我想，你那认真执着的学习习惯终究会感染到我，让我不自觉地在自己开小差的时候想到你，并马上回过神来，让自己在做完一件事后效仿你继续将事情做到完美，将细节做到最好。 有时，我总是不由自主地想与你为伍，成为一个勤勤恳恳、孜孜不倦的人，但是我却没有你那般坚定的心。

我总是不能以最严格的态度要求自己，总是不能做到像你一样说一不二。因此，我与你之间似乎总保持着一段距离。

你认真并且一丝不苟的态度让我始终相信你终有一天能成为栋梁之才。你无论在何时何地，都会以一个最认真的状态出现，积极上进地完成每一件事，并且总是要求自己做到最好。

我要向你学习，改变自己以往的心态，做一个让自己满意，让别人认可的人。 我喜欢这样一个认真的你。

现代汉语利用多种辞格写一篇300字的小短文。

7 自拟文体,选用15种不同的辞格并标注,写一篇500字的短文

给你篇参考：

人生就像天上的流星，岁月就像历史的长河（比喻），在我二十年的成长过程中，让我不断的体会到了生活中的五彩缤纷，让我更加体会到了生活的绚丽多彩，让我不段的体会到了生活的多滋多味，也同是让我体会到了了生活中的酸甜苦辣（排比）。人生是伟大的，它就像爸爸一样使我在无数的挫折当中站起来；人生是伟大的，它中在我失去信心准备放弃时给我力量；人生是伟大的，它就像一本包罗万象的百科全书，在我的成长过程中使我的知识不断的充实起来；人生是伟大的，它就像黑夜里茫茫大海中的灯塔，在我迷失方向时给我指引前进的方向。（反复）人生就像一壶香茗，淡而深刻；人生就像雨后的彩虹，短暂却绚丽夺目；人生就像交响曲，自成一体但不能独奏；人的一生就像一条波浪汹涌的长河，那激起的雪白的浪花正是谱写着历史的沧桑；人生就像在黑夜里划过的流星虽然短暂美丽却另人难忘。（排比）人的一生像木，要充实，内涵须深刻 ；人的一生像火 ， 要耀眼 ， 事业须旺盛体力须充沛；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情，（排比）我爱人生，爱人生的多姿多彩，爱人生的充实深刻，爱人生的态度诚挚，爱人生的美妙多姿。（反复）人生就像伟大的神（比喻），它的力量是无法用度量衡来形容的，它的伟大在于它可以激活世间万物，这些还不够，它的伟大的力量完全可以超出人类的想像。（夸张） 我爱人生！在我们短暂的人生里让我们珍惜时间，加倍努力，让我们保持旺盛的精力，把我们的精力凝结凝结再凝结，共同加油，共同拥抱美好的明天！共同创造美好的未来！

我家有条家规，在家人面前，只说真话，不说假话。

爸爸妈妈只要答应了我什么事情，他们一定会想尽办法去做到。不让我觉得他们是说谎的大人。

幼儿园小班的时候，爹妈带我去厦门玩，在我的记忆里，那是非常开心的时刻。有一次，我和幼儿园同学小琴分享我的快乐，谈到厦门，我说了好多。小琴一时对厦门充满向往，问我，可不可以也带她去厦门，我想也没有多想，答应了。因为我是真的想她也像我一样开心。

回到家，我向妈妈提起此事，妈妈却问我，你会一个人坐飞机吗？我摇头。妈妈又问我，你能一个人在厦门玩吗？我摇头。我不明白妈妈为什么问这些时，妈妈说：当你答应别人一件事之前，要想好，这件事，你是否有能力办到，是否有时间办到，是否有条件办到。否则，你就是言而无信的人。

第二天，我来到幼儿园，找到小琴，告诉她，带她去厦门玩的事，我现在还办不到，等我长大了，我会再带你去那里玩，她同意了。我很开心

　　什么样的人算好人？在我看来，一个孝顺的人一定是个好人。

　　人们常说“百善孝为先”，另外还有诸如“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”、“丑恶的海怪都比不上忘恩的儿女可怕”的说法，这些观点把孝上升到了“好坏人”的高度。

　　我看过一则关于背着母亲上大学的报道，背着母亲上大学并不是什么创举，可又有几个人能做到呢？董云当年以优异的成绩被广东工业大学录取，本应该就此开始一段辉煌的人生，享受美好的青春，可她犯了愁：自己去上学，母亲该怎么办呢？

　　十几年来，董云一直照顾着卧病在床的母亲，她说：“妈妈一刻都不能离开人，如果没人照顾妈妈，她就不能按时吃饭、吃药，想到这些，我就觉得很难受。我宁愿不读书，也不愿意让妈妈受折磨。”

　　董云从小就不得不担负起照料这个家的责任，面对父亲的抛弃、姐姐的抑郁症，五岁的她承担起了一切。董云学会了帮母亲按摩、捶背、捏腿、洗衣做饭，除此之外她还要上学、复习功课，这些就是她日常生活的全部。

　　上大学不容易，但又不能不照顾母亲，董云最终决定背着母亲上大学。董云上大学以及在大学旁边租房的钱都是爱心人士捐赠的，董云一一记下。母亲说：“人要学会感恩。每一笔钱、每一次援助，董云都会记下，等她毕业了，赚钱了再一一还上。”

　　可能你会说，董云的故事离我们的生活太远了。但是静下心来想想，你有没有做到不惹父母生气、不和父母顶嘴、不惹是生非让他们担心，或者在他们劳累了一天后端上一杯清茶，给他们说说你在学校里发生的趣事，再或者是考一个令父母满意的成绩，让他们高兴高兴……这些事情做起来都不难，所以请不要在父母的面前装高冷，如果那样做了，你就是在众目睽睽下做一件坏事。

　　不需要做一件惊天动地的大事来感动别人，做到最起码的孝顺父母，你就是一个好人。

　　亮点透视：

　　1 以小见大，视野开阔。常言道：“一个懂得孝敬父母的人，一定坏不到哪儿去。”文中也说，一个孝顺父母的人一定是个好人。该考生从好人众多的特质中只选一点，那就是孝顺，并将这个特质写深、写透，实属不易。加之现在很多初中学生的知识面比较狭窄，而该考生则比较关注新闻资讯，引用董云背着母亲上大学的素材，使人眼前一亮。

　　2叙议结合，前后呼应。开篇自问自答提出自己的观点后，该考生不厌其烦地用名言引证，再花大量笔墨用董云背着母亲上大学的素材例证，最后又回到中学生的自身。那么我们该如何做到孝顺呢？该考生在文章结尾处点题，首尾呼应，深化了主题。

第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

一、 选择较小的切入点

话题作文，写作范围一般都十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”。俗话说：“与其伤其十指，不如断其一指，”就是这个道理。

二、 材料新鲜

记叙文的选材，是写好记叙文的重要因素。长期以来。我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写同学总写到“半块橡皮”，写爱心总离不开“希望工程”……诸如此类，把生活生硬分割，使人读之生厌。文章的材料好比建造房屋的材料，但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。想想就可以知道，假如一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”的文章，他会怎么判分！所以新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件。

三、 内容真实

与“材料新鲜”一样，内容真实是记叙文的生命保证。那些胡乱编造的所谓“感人”故事，只会让读者反感。有一些同学为了表明自己的“崇高”，文章始终不离“助人为乐、希望工程、捐钱救灾”等，事实上，我们希望社会充满爱，充满关怀，可是我们不希望我们的文章里始终充满假话、充满谎言。

我们作文时应牢记：只有真实的，才是动人的！如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故事，只能让阅卷老师反感。当然，我们所说的真实并不是要大家把生活原封不动地照搬上去。我们所谓提倡的“艺术的真实”实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加工，如设置悬念、修饰语言等。它和内容的虚假是完全不同的。

四、 构思精巧

记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记，就不得不在文章的构思上下工夫。构思的精巧起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系，而是互相包含。一般说来，构思精巧的文章，一定是“以小见大”的，也一定是“选材新鲜”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的构思取胜。全文由三个电话留言组成，记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三个电话留言，字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友情。这样的构思在中考作文中实属凤毛麟角，自然能得到阅卷老师的青睐。

构思的范围不能局限在内容或形式，文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入。在作文之前，审好文题之后，构思就应该开始了。

记叙文的发展写作要点是——

一、 立意深刻

这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特，与众不同，富有深意

二、 语言生动形象

这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，精细入微的刻画：人物的语言、行心理，事件的动态，景物的变化……可想而知，，这样的文章一定会获得高分。

三、 技巧熟练

文章是用语言文字表现主题的，如何使语言文字达到最佳表达效果，就以看写作技巧了。一般而言，写作技巧包括详略、表现用法（象征、以物喻人、过渡言志等）、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。

一 把握情境，真实地叙事

写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。

怎样把握情节呢？

（一）选择和提炼情节是重要的一步

选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。

我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。

（二）其中“抓住情境”是非常重要的。

情境，就是情景、境地。抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小姑娘家境的描写。《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。

二 “以小见大”，挖掘深远

取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。

“以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。“尝一脬（pāo）肉，而知一镬（huò）之味，一鼎之调。”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏。这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识。

如《藤野先生》选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度。

《菜园小记》选取的是在延安种菜的一些小事，而且又都是许多片断，可是“小”中见大，把延安大生产运动和军民与困难作斗争的光荣传统表现出来，具有深远的历史意义和强烈的现实意义。

《一件珍贵的衬衫》从一件衬衫的小事，我们看出周总理与人民群众心连心的伟大人格。

生活中的小事是我们经常见到的，重要的是要留心，善于发现，注意搜集，积累。罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能发现出美来。”罗丹说的这种对“美”的发现，正是从生活认识中得来的，是挖掘出来的。没有收集到丰富的材料，怎么能有“精”，有“深”。

三 选取若干材料，行文注意结构安排

1 以时间为序

事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等。按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明时间的变换，给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况。

2 以空间转换为序

空间（或者说地点、环境）是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在一定的空间中，在空间中发展、变化的，因此，叙事离不开空间这个条件。

空间有比较大的地域，如洲际，有比较小的某个具体的城市、乡村、街道、学校、操场等，用不同场所、不同景观的转换等来安排结构，需要在文中标明空间的转换，给读者空间变动和空间印象，能帮助读者把握不同空间的不同风貌的变化。如《多收了三五斗》，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，有空间转换的交待“街道上见得热闹起来了”。不同的场景中，叙述的对象、内容也有所不同。

3 场面分段标题式

场面是由人物在一定的场合相互发生关系而构成的生活情景。也就是以人物活动为中心的生活画面，它由人、事、景三个因素构成，在文中选取了若干个场面，那就要将这几个场面有机地组合起来，可以用分段加标题的形式，也可以用过渡、衔接的段落或句子。分段加标题的形式比较鲜明，也省略了设计过渡的问题。

4 线索贯穿

文章选取若干事件或片断，就需要用一条线索来贯穿，把大大小小的事件或片断有机地串连在一起，成为一个整体。

有的文章以物为线索，主要是在事物上寄托了作者的情感，用某物把生活片断有机地联起来，如《记一辆纺车》、《七根火柴》等。有的文章以“意”为线索，也就是以中心思想或作者的认识为线索，串连各个片断。如《春》抒发“我”对春天的热爱和追求，选择了盼春、绘春、颂春等一系列片断，寄托了作者的感情，用作者对春天的感情贯穿全文。有的文章以人物为线索，如《孔乙己》中的小伙计，以他的所见、所闻、所想为线索，把文章若干片断、情节贯穿起来。

还可以按作者（或“我”）的思想感情发展变化为序，将前后的事件或片断联接起来。如《荔枝蜜》

四 点面结合

点，是指事物局部，重点；面，是指事物的全局和整体状况。叙事写人既有对事或人的全貌和整体情况的概括介绍或一般描述，又有对人或事物某个部分、某个方面，特别是重点情况的详细叙述和描写，并且把二者有机地结合起来，这就是点面结合，叙事写人既有全貌又有重点，就能给人既全面又具体，既完整又形象的感觉。

如《从百草园到三味书屋》中写百草园的部分，既有全貌又有局部。《一面》中写鲁迅的肖像就是对“点”的描写，又有“面”的概括，就是鲁迅的伟大精神。《藤野先生》中写藤野先生与鲁迅相识、相处、告别的若干事件、片断，是“点”，概括鲁迅对藤野先生的评价“大而言之”，“小而言之”，是“面”。

五 开头引入、渲染、铺垫，结尾引出、照应、升华

古人说：“凤头，猪肚，豹尾。”（元朝陶宗仪《南村辍耕录》中引乔梦符的话）意思是要重视文章的开头，设计一个好的开头会使文章增加色彩，“凤头”的意思是“美”。要美，不能单纯认为就是词藻美，语句美，而是能抓住读者，引人入胜，这也是美。

开头引入的要求是切题，“美”，吸引读者。渲染就是能用简要的语句将其意突出，抓住读者，正如李渔在《闲情偶寄》中说“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”当然这是写诗的要求，写文也如此，不是“奇”而是真，“逼真”，如同在眼前。铺垫就是做些必要的铺陈和垫衬。

引入、渲染、铺垫的方式很多，如：

交待环境，引入人物、事件。如《孔乙己》

点出所写的对象、人、事。如《我的老师》

开门见山，点明题旨，交待写作动机。如《背影》《一件珍贵的衬衫》

解题，为全文奠定感情基调。如《白杨礼赞》

紧扣叙事，直抒胸臆。如《谁是最可爱的人》

描写环境，渲染气氛，为情节发展作铺垫，如《多收了三五斗》、《故乡》

设置疑团，制造悬念，引人入胜。

结尾要引出、照应、升华，就是把读者从具体的事件、人物中引出，使记叙完整，并把读者引回更为广阔的社会现实中，引向更为深远的境界。古人说“豹尾”，就是结尾要有力，且“画龙点睛”，有精神，有神采，就是余味无穷，发人深思，给读者以精神境界或思想认识上的飞跃提高。这就是升华。

结尾引出、照应、升华的方式很多，如：自然收束，回味无穷。如《小桔灯》、《背影》

富有感染力的抒情。如《谁是最可爱的人》

含蓄深刻带有启发式，发人深思。如《荔枝蜜》、《故乡》、《多收了三五斗》

呼应开头，点明主题。如《一件小事》、《一件珍贵的衬衫》

古人讲究“首尾圆合”，“首句标其目，卒章显其志。”（白居易《新乐府序》“标其目”就是揭示文章的题旨。“卒章”就是文章结尾。“志”就是主旨。强调开头夺目，结束升华。清朝李渔《闲情偶寄》中“务使开门见山，不当借帽覆顶”，形象地说明开头不应该把“山”，题旨遮挡住。宋朝沈义父《乐府指迷》中强调“结句须要放开，含有余不尽之意。”“须要”必须要放开，结尾要“长留余味”，要响亮，像唐朝白乐天《金针诗格》中说“落句欲似高山放石，一去不回。”

我们写文章也应注意用“回顾之笔，兜裹全篇”，首尾一体。

作文要想脱颖而出，就必须做到感情真挚那么，在具体的写作过程中怎样才能做到“感情真挚”？

一、叙事传情。将浓郁的情感融于一定的事件之中，这些事件必须以自己的生活体验为依托，流露的情感才能打动读者的心灵。如《父爱昼无眠》一文的作者就是通过叙事来传达父子情深的：一位下岗的父亲为了凑足儿子的学费，夜间到浴池替人擦背；为了让儿子静心学习，白天在浴池的客座上躺睡。父子在浴池相见时，父亲反而觉得自己给儿子丢了面子，“父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料到这么巧……。”这些不加雕饰的叙写中，显示了父亲的纯朴和对儿子的挚爱。“我”失声的惊叫，响亮的回答，则饱含着对父亲的感激和抱愧。结尾作者再次叙写了替父亲擦背的感人一幕，“我泪眼汪汪的望着父亲，认真了说：‘爸爸，我想为您擦一次背……’‘好吧，你小时候经常帮我擦背呢。’父亲以享受的表情躺下来，我双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。” 将父子之情推向了极致，升华了文章的主题。

二、写景寓情。将自己的感情寄予在客观物象之中，通过客观景物的触发，唤醒作者或作品人物藏在心中的某种感情，从中收到撼人心魄的艺术效果。但考生在借助物象时，一定要注意所借的物象在本质上或特征上要与寄寓的感情相似、相通，不能牵强附会。只有这样，考生才能将所寄寓的情感细致入微地描绘出来，才能用饱满的情感直叩读者心扉。如2004年一考生在描写爷爷的去世给自己带来的巨大悲痛时，就运用了写景寓情的方法。她在文章写道“这是一块向阳的山地，阳光从苍松翠柏间隙中闯入，在枯黄的草地上落下斑驳的影。深秋的阳光苍白无力，在晨风的摇曳下甚至有些阴冷。我看着它——那个承载着生命的小盒——一点点的被黄土掩埋，我的眼泪很快的流下来了，我知道，我永远的失去你了，我的爷爷。” 通过“苍白无力的阳光”、“枯黄的草地”这些景物，渲染了阴冷凄凉的气氛，烘托了“我”悲痛欲绝的感情，从中达到了“以情动人”的效果。

三、细节衬情。抓住日常生活中人物的细小神情、动作及微妙的心理活动，进行精心刻画，从而衬托作者或作品人物的思想感情。真情实感离不开生动的、典型的细节描写，成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。如《战胜脆弱》中描写了这样一个场面：“清晨的风吹着，倒也不怎么热，其实并没有我什么活干，只是把整堆的土粪撒开就行了。我坐在地头看爹犁地，因为爹没有我叫我走。随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气也越来越热。把一块地犁光是不可能的了，我心里想。果然，在火热的太阳下，那头老牛的汗开始顺着布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。

1、审明题意，选取材料。

材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。

2、立意要深刻，创意要新颖。

无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。

3、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

4、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。

5、留心观察，善于捕捉事物特征。

正如：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。