为什么要去支教？

1因为你知道西部那些贫困的孩子需要帮助，或许你是想找写办法解脱现在的都市生活 去过些快乐的日子，或许是出生在农村， 或许是受到父母的影响．

如果你被录取了 你得慢慢的了解当地的孩子们 对他们讲外面的世界是多么的好 使他们能充满对外面的好奇 进而更加努力的学习

2你自己要去支教了，你不知道吗？这个是不是应该问你呢？我想你是知道的，我只是不明白你为什么还要再问别人。别人的答案应该和“你”去支教没有多大的关系吧？！

3如果完成？这个问题真是好，我觉得认真的完成就很好。或者说努力的去完成也不错。或者你坚持不住的时候，那就用你爱心，鼓励你去完成。总之，耐心加爱心。你就一定可以很好的完成。

谢谢。

4朋友，首先我很支持你的决定，但是我要提醒你一句，支教并不是一种荣誉，它应该是一个人的价值观和人生关的体现，通过支教你可以可以锻炼自己，其实我也不知道你为什么去支教，但是可以肯定是你是一个善心的人，但为什么去支教这个问题不应该在网上发贴，他应该是你自己的真实内心的流露，我想发自内心的灵魂深处的情感，你一定会面试成功的，至于要做什么，我想你就是的用自己的热情去代那些贫困的孩子们，用自己的行动去迎接眼前的挑战，要让他们懂得生活是美好的！

5首先去西部支教可以帮助西部贫困的孩子,西部有多少孩子渴望学习却没有老师的帮助,身为大城市养尊处优的我,看到一双双西部贫困孩子充满求知欲的眼神,心里感受到了惭愧,希望给予他们力所能及的帮助教育的发展是一个国家经济发展的前提,如果教育的机会得不到基本的保证,那么我们国家在未来又如何面对国际之间的竞争呢此外这次支教可以让我得到一次很好的锻炼,增强人生的阅历,让我对于西部这快土地有了更深厚的了解,所以我要去支教这样(既可以帮助别人,又可以深造自己)

6首先我不会歧视他们,这很重要,要知道由于常年的贫困,西部孩子的父母在外打工,外面的不平等待遇可能会被他们的父母将不满,怨恨传输给孩子,会让他们幼小的心灵埋下仇恨的种子,我要让他们知道人与人之间是平等的,此外我会尽心尽力将我所学到的知识传授给他们,让他们知道外面的世界很精彩,只要努力学习,就有机会领略人生的美好最后我会在物质上尽我所能的帮助他们,给予他们爱和希望让他们在快乐中学习(如果可能的话我还会去游说大企业和大公司寻找他们的帮助)

7因为理所当然,所以选择!

时间和实践会给出答案的!

每个人的人生都应该有一场支教，萌生下一颗期望的种子，也收获很多感动和经历。短期支教或许并不能改动现状。但是却为小朋友打开了一扇窗，让他们欣赏了外面的世界，还是能给他们带来对未来的憧憬，短期支教对留守儿童的生长有特别正面的作用，这样的作用就算不能随即生效，却会对他们的生长有特别大的帮助，支教者就如同播种机，种子播在他们心里，总有一天能发芽，给小朋友留下一道温暖的光，也许就是最大的意义吧。

许多自愿者通过与支教地同学们、教师深化共处的过程中，发现贫困落后地方同学的生活困难、资源有限，受教育程度低、对知识和外面世界的巴望等客观现状后，也激起起了他们协助别人的自愿，培育乐于助人的认识和习惯；而且支教自愿者与受教育生在不断进行的情感交流的过程中，能够有效加深彼此之间的相互尊重与理解，自愿者在参加教育的过程中，能够加深理性和理性认识，提升社会责任感。

在协助孩子们的过程中对一个支教自愿者来说，虽然很短的时刻小朋友也深深地感染着我们；从此之后，来自世界各地的咱们和山峦之间的炊烟有了交集，心中生出了许多挂念，经常想着一张张纯真的笑脸，不自觉的忧虑，想要为他们遇到的问题出谋划策，会和身边的人聊起村里的阅历，自愿做量力而行的公益。短期支教的自愿者无私的贡献行为，会一点点渗透到孩子们心里，孩子们会有认识无认识地受到影响：学会感恩身边的人，健康生长并回馈社会。

任何形式的支教从来都不是“授人以鱼”应是“授人以渔”。在潜移默化中，留守儿童和青年自愿者彼此影响，彼此鼓舞，共同生长。

　 下乡支教心得体会一

　今年暑假，我跟随xx师范学院赴xx县xx镇《国家中长期教育发展规划纲要》实践小分队参加了为期十天的三下乡活动。主要任务是到xx县xx镇中心小学义务支教。虽然只是短暂的十天，但让我学到了很多，又发现自己还缺少很多。这十天的支教，我的感触就是要全面提升自身综合素质，做一名优秀的人民教师。

　在这十天的教学工作、调查、交流和生活中，我学会了很多东西，对一些事情也有了新的看法，对自己的认识更进了一步。我真的非常感谢这次三下乡，给我提供了一个广阔的锻炼自己的平台。这十天的时光将会给我留下永恒的回忆，这次实践也会成为我人生的一笔财富。支教结束之后，思考了很多，想了很多，也让我体悟到了许多。下面我就将我的一些体悟与大家一同分享。

　一、把握机会加强锻炼

　实践是检验真理的一个标准，切实加强和锻炼理论联系实际的能力，现代教育也越来越重视社会实践。因此我们要充分利用三下乡的机会来锻炼自己，提升自己各方面的能力，为以后进入社会打下良好的基础。我们要在在没有条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，这才是对个人能力的锻炼，在三下乡给我们提供的平台上，我们要充分施展才干，积淀工作、生活素质和经验，我们只有走出学校，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫折，经受锻炼，增长才干，增强工作实践能力。

　二、努力学习提高从教能力

　在这十天的教学中，我发现自己还有很多东西需要去弥补。普通话不太标准，专业知识不够扎实，现代教学方法没有掌握且不能灵活应用等等。为此我今后要加强这些知识的学习和锻炼，刻苦学习，全面提高自身素质，将来做一名称职的人民教师，以的姿态投入到教育事业当中去。

　三、奉献爱心帮助他人

　大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，为了那些山里的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支援贫困地区教育文化事业发展。我们不是去游山玩水，我们是在教育别人的同时也磨练了自己，我在这十天的教学中，始终给同学们讲这样一个道理。一个人无法改变自己的生活条件，但可以改变自己对生活的态度，态度决定一切，细节决定成败。运用到学习中那就是我没有办法改变我的学习条件，但我可以改变对学习的态度，我相信勤能补拙，只要我们刻苦学习、顽强拼搏，就算没有好的学习条件，我也可以有一个美好的前程。

　三、讲求合作提高效率

　当今社会是一个竞争十分激烈的时代，单凭个人的单打独斗是不能办成很多事的。因此我们必须讲求合作，合作精神、合作意识显得非常重要，因为在当下每一个人都是相互联系在一起进而构成了变幻莫测、纷繁复杂的社会关系网络。我们要以宽广的胸襟和诚信的人格去和别人合作，和有的人合作一次，可能就一去不复返了，但和有的人合作一次就成为朋友，朋友之间就更需要相互的包容与理解。因此我们要珍惜每一次的合作机会，诚信合作达到双赢的效果。可以这样说，一个人的诚信度有多高，她/他的成就就有多大。

　在评价别人的缺点时，首先要保证这些缺点在你身上就是优点。

　在这十天里，我对此就认识非常深刻。就拿给三年级二班排节目来说，如果没有合作互助，仅凭我一个人就不会有那么好的效果。一起三下乡的同胞们，我愿和你们做永远的朋友，真诚的希望你们都能够答应。现在就把我们的合影放在这里。

　四、学会感恩回报社会

　金集镇的村民给我的感受是，他们那么的淳朴和慈爱。我们在教室住宿，是他们借给我们被子，让我们度过了十个晚上，对待我们想自己的孩子一样。让我非常的感动。我在这里珍重的说一声：谢谢叔叔阿姨，向你们致敬。

　我们的生命不是上帝给予的，而是我们的父母给予了我们的生命。父母艰辛的把我们抚养长大，无时无刻不关怀着我们，当我们独立了，当我们有成就了，我们最不要忘记的是自己的父母，其次是帮助过、鼓励过我们的所有人。因此我们要懂得感恩，要把感恩形成一种不需要理由就去作为的行为，让我们的灵魂深处，心底里、骨子里都懂得感恩。当一个人的人生目标实现了，价值得到升华了，就应该到回报的时候了。

　五、做好人生职业规划脚踏实地走下去实现人生价值

　在成就别人的基础上成就自己，实现自己的人生价值，完成自己的人生愿望。

　每一个人要想成就一番事业，就首先必须有一个明确的目标，并不断的努力学习，坚持不懈的拼搏去实现它。制定目标需要注意三点：目标需现实化、目标需具体化、目标需可操作化。不要做一只无头的苍蝇，乱飞乱碰，最终什么都没有留下就丧失了自己的生命。每一个人的人生目标都是由许多小的目标的实现组合在一起完成的。我把小的目标称为部分，人生目标称为整体，部分的力量都发挥出来并有机的组合在一起的话，那么整体的力量是无穷的。正所谓“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”就意味着你的人生是成功的，就真正的实现了你的人生价值。我们要始终相信三个公式：理念+实践+经验=成功、战略+执行+积累=成功、简单+勤奋=成功。

　当今社会，就业形势这么严峻，在这样的形势下如何获得一份工作呢我认为：首先要了解清楚社会需要什么样的人才，社会需要全才基础上专才的人才。很多方面基础很好再加上一门技术知识都过硬、潜力很深的专才，最后带上你高尚的人品气质、宽广的胸襟、永不放弃的自信，工作将会来临，抓住机遇，你要知道机会是留给又要准备的人，想要抓住机会，就按照“全才基础上专才的人才”的标准去打造自己吧，去充实自己吧，去准备吧。

　每一个人都有懒惰性，那么如何克服这种懒惰性呢第一，有一个明确的人生目标作为前提，有精确的计划，计划细到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作学习之前，想想你的人生目标，想想如果你实现了的话将会咋样，让你的一切行为为你的人生目标服务;第三、培养超级自信力和顽强的进行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作为一个消除懒惰、进入学习工作状态的动力。

　人的一生有三个点：起点、转折点、终点。起点既出生，可以说人人都是平等的;转折点就是人生道路上每一次重要的选择，选择你的方向、你的目标，这对一个人的一生是否有成就起着决定性的作用。只要每一个人让自己的人生转折点都具有挑战性、困难性丰富性的话，那么对于你的终点来说，也即你的晚年生活，只有每一个转折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黄昏的傍晚回忆起你艰苦拼搏、刻苦奋斗的一生，讲给你带来极大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

　六、培养超级学习力适应千变万化的社会

　培养超级学习力在当今社会非常重要，有句谚语说的好：“活到老，学到老”因为超级学习力是生存力，超级学习力是竞争力，超级学习力是沟通力，超级学习力是创新力，超级学习力是发展力，超级学习力是成功力。

　培养超级的学习力，吃苦耐劳的精神，对你的以后十分重要。因为你从事的职业可能与你的专业不符，这就需要超强的学习力和吃苦耐劳的精神来弥补这种不足，使之你的机会稳而不离。

　只要我们把前一次的不足在下一次内化了，不再出现，对于我们来说就是发展，而不是变化。这也是一种学习。

　七、学会舍得成就人生

　保持既要拿得起也要放得下的心态，学会舍得。因为你为了实现你自己的人生目标，肯定会牺牲一些东西，这就需要你权衡得失。能舍能得，会舍会得，先舍后得，要舍要得，只有舍才会有得

　八、诚信做人立足社会

　如何做人这是一个永恒的话题。做人是一生的必修课，有一句话说的好：一个人做一件好事容易，但一个人一辈子做好事非常困难。做人又何尝不是如此呢。

　我们没有钱不可怕，钱可以通过各种合法正当的渠道再赚，我们没有关系不要怕，我们可以通过自己去构建社会关系网，最怕的就是没有一个好的人品，没有诚信。一个好的人品气质在这样激烈竞争的社会里面非常重要，他决定着你是否能演绎精彩的人生画卷，实现你儿时的远大的理想。下面的这几句话更是让我独有感受。

　总之，这次三下乡使我成长了许多，学到了从课本上无法学到的东西。切身经历了社会交往的过程，感受了其中的快乐和忧伤，虽是短短的十天，但这是我人生当中难忘的一段经历，将会给我在今后的人生道路上有许多启迪。真的非常感谢此次三下乡，给了一个发展锻炼自我的平台。让我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的学习中，要严格要求自己，努力学习专业知识的同时，加强对其他方面的能力的培养，真正提升自己全面素质，做一名优秀的人民教师，我会为这个信念进行坚持不懈的努力，最终去诠释它，实现自己的人生价值。

　 下乡支教心得体会二

　为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校开展了送教下乡活动,此次活动由赵建岭校长亲自带队,来到长葛市,我校送课教师是耿科老师,耿科老师上了一节“激发学生运动兴趣”这一课,效果非常好,课后，上课教师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西，因而收益匪浅。会后，双方还交换了今后联系的方式。

　通过这次送教下乡活动,我谈一下我个人的一些想法：

　一、送什么的问题。如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以，我认为有效的送教下乡活动,应该注意以下几个方面：

　1、送教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。在这种社会发展趋势下，未来社会对人才的要求也不仅是指文化知识，更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神;教育的目标也将不再是为了学生传承知识，而是为了激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习。这些，无疑对我们的教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会发展的潮流，为了培养21世纪有用的人才，我们就必须不断更新教育观念，努力掌握现代信息技术，有效改进教学方法。从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。

　2、送教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。从我区目前一些在体育教学上比较薄弱的学校情况看，它们所最缺少的，也不是教学硬件上的投入，牵制学校前进的，恰恰是教师的教学水平不高，而这种水平的不高，也不单纯是教师自身的学历不高和素质不好，而是教学经验的匮乏。他们也在钻研教材，但最后不得要领;他们也在探索教法，但最终不够科学;他们甚至付出了比城镇学校教师更多的劳动，但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的数学课教学经验，对于提高薄弱学校教师在数学课教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。

　3、送教学方法。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，运用现代教育理论，选用恰当的教学方法，直面听课教师展示自己的教学过程，让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平。二、怎么送的问题。为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效，在这个问题上,可以采用如下的几个方法：

　1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学经验丰富、教学水平较高的教师承担执教任务。就目前来说，教师在课堂教学中要创造一种民主、和谐的教学氛围，引导学生积极参与到课堂教学中来，要把培养和发展学生的能力作为教学的终极目标，把以传承知识为目的的“接受性学习”变为以培养能力为目的的“研究性学习”，尽量让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，来增进其思考力和道德判断力。

　2、专题讲座或评课。对于农村学校来说,观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点，但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性认识,如果我们对课堂上的一些新方法,新理念不加以点明或提示，更会显得是云里雾里。所以，观摩课配以专题讲座或评课，将有助于教师对这些观念和方法的内化，帮助他们把认识从感性阶段上升到理性阶段。但是,我们还必须注意具有针对性，即所讲内容要和活动主题相吻合，使听者感到所讲内容是送教下乡活动中的一个部份，是活动主题的提炼和浓缩;只有这样，才能收到好的效果。

　3、经验介绍。教学经验的传递对一些薄弱学校的教师来说，可能同目睹一堂优秀的观摩课来得一样重要。因为它能指明教师努力的方向，减少无效劳动，提高教学实效。而且来自第一线教师的经验介绍，是说服力的，最易激起听课教师情感上的共鸣。所以，如果我们在出国留学送教下乡的活动中安排一定时间的经验介绍，对于提高教师的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。

　三、送后的延续问题。就送教下乡活动的时间来说，一般是很短暂的，它不可能一下子解决许多的问题。所以，要发挥送教下乡活动的效益，还必须做好活动后的延续工作，如学校领导要组织教师对活动进行总结，让大家谈谈参加活动后的体会和收获，促使大家对活动精神的消化吸收，在此基础上，还可组织有关教师上一些尝试、创新课，把学到的、领悟到的东西进行具体实践应用;今后要加强城镇学校与农村薄弱学校的联系，如果做到这样，就能有效地改变薄弱学校的面貌，真正达到了送教下乡“送去一堂课，带动一个面”的目的。

　 下乡支教心得体会三

　金秋风景如画，十月天高云淡。本月18——21日，为积极响应省教厅“实施中小学特级教师教学支援行动计划”在市教育局的领导下，我和林荣秋(市教研室)、林一平(汕头侨中)、卢镇豪(汕头金中)、张秋红(潮阳实验)、蔡冬阳(市教研室)、蔡业授(六都中学)、李赛娥(潮阳一中)、许晖(汕头一中)等9人赴潮阳区的明光中学、金堡中学;澄海区的东里中学、苏北中学和南澳中学开展巡回讲学活动，得到了各区县教育行政部门和有关学校的高度重视和热情接待，这给我们的教学活动提供了便利，增强了信心，注入了动力，使本次支教活动得以顺利开展，达到预期目的。

　在本次的支教活动中，我们深感来自农村中学的可贵，他们虽然面临着经费不足、生源相对落后、教师工作待遇偏低等困难，但是，各校的领导、老师们却无怨无悔，顾大局、识大体，把一切的精力和心血都倾注在学校的教育事业上，这种高度的社会责任感、对教育事业的挚爱和奉献精神深深地打动了我们。又值得一提的是我们所到的学校，学生的总体素质要比我们原来想象的更好。学生的饱满精神、出国留学、对知识的渴望、机灵的反应、师生的和谐互动，给人留下了良好的印象。

　本次的支教活动，旨在充分发挥我市优秀教师的引领和示范作用，促进农村中学教师的教育教学水平的提高。时间虽然短暂，每位支教老师只安排一节示范课和教学交流活动，但老师们却本着对教育事业的高度责任感和使命感，竭尽所能，有备而去，做到成竹在胸，力求把自己教学的“亮点”呈现出来。支教老师深厚的教学功底，广博的学识，清晰的教学结构，严谨细致的治学态度，独具特色的教学艺术和教学风格，赢得了听课老师的高度称赞。相信广大听课教师能或多或少领略到的课堂的教学理念、教学风采、教学智慧和教学风格，留给他们在教学中的更多思考。当然，对于支教的教师来说，通过这次活动，也使我们从中得到有益学习、情感交流和生活体验。希望社会各界和各级政府更加关注农村教育，加大资金投入，改善办学条件，优化教育资源配置，促进教育均衡发展。

　在这次支教活动中，恰好回到我阔别多年的南澳中学。二十多年前，我曾在该校任教11年之久，虽然相隔多年，学校一切皆变，早年的教室、绿化已不复存在，但是，过去的南澳中学却给我留下太多的回忆。21日一早，我们支教9位老师在教育局吴德明主任等的陪同下，前往中学上课，一踏进校门，不知为什么，一股兴奋感和亲切感油然而生。我们在陈赞雄校长、张少龙、林楚光副校长等的陪同下，参观了校园及师生宿舍，曾为一百多位学生上课的教学大楼阶梯教室、通往宿舍区的简陋台阶路、曾为师生提供饮用的现已干涸的那口井、一间间低矮的教师宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，这自然而然地勾画了我对那段时期人生岁月的思念和南澳中学的情怀。老同事的久别重逢，老学生的真诚问候、热情接待，令人感到格外亲切，心情愉悦。可谓感悟良多，收获颇丰。

其实不得不说是职教老师，确实需要承担很大的压力，选择偏远地区进行支教。也正是因为如此，大多数青年人也是很难坚持这样的选择的。而对于我们来说，在支教的过程中，教师与学生产生了感情，而且要相互依存。学生最后追车送别教师，感动众人。孩子们感情确实相对淳朴，而且比较纯粹，所以可以从以下几个方面出发来看待问题。

1，对于支教老师来说，更应该受到人们的尊重，因为在偏远地区支教，确实需要承受很大的心理压力。

其实不得不说是，各地的区的经济发展状况是不一样的，也正是因为如此，一些人选择去偏远的地区进行支教，确实需要承担很大的生活压力。也正是因为如此，在教育过程中，更应该给予每一位教师尊重，让这些教师能够获得相对应的成长。

2，学生追车送别支教老师，让人感动，而这样的画面却让人感觉温馨。

老师在工作中，确实与学生产生深厚的感情，也正是因为如此，两者互相依存。而支教老师离开之后，学生追车送别，也确实说明学生对老师的感情至深，而孩子的感情来说也是相对更加淳朴，这些画面却让人感动。

3，我们会发现每个人的感情都是需要尊重的，也正是因为如此，学生对老师的送别也确实，让网友暖心。

人在社会上生活，确实需要经历过很多人，很多事，也正是因为如此，学校老师的关系本身就相互依存的。而老师最后选择离开，也确实是无奈之举，而学生追车送别，让人感动。不可否认是学生给老师带来了美好的回忆，而老师也成为了学生的榜样。所以彼此更应该珍惜这段经历。

教师选择去支教，确实需要承担很大的心理压力，而且在工作中与学生产生了深厚的感情。学生最后选择追车送别老师，确实让网友感动。而对于我们来说孩子的感情也确实是淳朴的，所以这份经历更应该是老师终身难忘的。而对于学生来说，这位指路人也必将让自己终身受益。

当支教老师驶离校园，学生一路狂奔挥手道别看到这一幕不禁感动。

一、支教老师和孩子们的感情非常深厚。从学生一路狂奔挥手道别，可以看出支教老师和学生的感情非常的深厚，只有平时生活学习当中非常融洽的人才会产生真挚的情感。说明支教老师在平时的生活中是真诚的在对待这些孩子们的，没有因为他们贫困，没有因为他们长相，没有因为他们穿着来区别对待。

二、大多数的支教老师其实是来自于各个大学的准毕业生，他们怀揣着激情，怀揣着梦想，怀揣着爱心来到偏远的乡村支教。想把自己的知识传播给下一代想把自己的正能量传播给那些贫困的有需要的学生，有了千千万万无数个愿意去乡村支教的老师，才有了一批批乡村走出去的大学生，他们成材之后，把自己的知识和力量贡献给更有需要的学生和同学，所以当两代年轻人之间互相挥手道别的时候，不禁使人感慨人与人之间的悲喜就是如此的相同，人类之间的情感就是这么的奇妙，这是一种精神和力量的传承，是我们需要继承发扬的新时代的精神。

三、可以看出乡村孩子对知识的渴求。这短短的支教生活使他们对支教老师产生了非常深厚的感情。看出了他们对于知识的向往。支教老师带来了知识，带来了希望，带来了能量。这些知识希望和能量伴随着孩子们不断地去成长，他们的挥手一方面是对自己过去的告别，一方面是对老师的感谢，相信在这些孩子心中支教老师一定是他们的榜样。

其实，每年支教老师回去的时候也是非常的不舍得。记得大学时候，我就曾经和室友一起去过偏远的乡村支教，那时候看着孩子们的面孔和对知识的渴求的眼神，觉得不管条件再艰苦在这边坚持下去都是值得的，走的时候，大家都哭了。

她一位到山区小学支教的女教师，通过与孩子们的接触，用她的一颗爱心，深深打动了学生；用她的行动影响了周围的人。在她的日记里，我们可以透过字里行间看到一名青年教师对教育事业的热爱，也可以看到她对工作的敬业精神……

　2007年8月31日，一个阴雨的早上，山阳区塔南路小学的张秀珍坐着车，沿着蜿蜒起伏的山路，来到了修武县西村乡完全小学，开始了为期一年的支教生活。

　虽然心里早已有了准备，但学校的条件比张秀珍想象的还要艰苦：学校处在半山腰，十几名教师挤在一间大办公室里办公。腾出来的一间宿舍很破旧，地面上有一条很长很宽的地缝，伸手就能感觉到冒出的冷气，屋内还有好几个老鼠洞，门窗上没有一块玻璃，吃水要到水窖里打水，这一切都让她有点措手不及。

　日记一

　山里的蚊子特别多，窗户上没有玻璃，纱窗很旧了，缝隙很大，蚊子和一些不知名的小虫子争相往屋子里挤。有大的，有小的，有身上带壳的，有身体软软的。校园的中间有一个仿古的小亭子，很整洁，看得出墙壁是刚粉刷过的。

　修武县西村乡完全小学的李校长很年轻也很精干，他先是简单地介绍了一下学校的情况，然后问我有什么要求。当我表示想教美术或是艺术课时，他笑着说，学校教师少，根本没办法单独开设美术和艺术课程，基本上都是包班上课。

　如果说生活条件的艰苦让张秀珍没想到的话，要承担的课程和所要面对的学生更是她始料未及：在市里的学校，她只负担美术课，可在这里，她要承担除了数学、英语和微机之外的8门课的教学。

　9月1日，学校开始正式上课了，张秀珍来到班级，开始了她支教的第一节课。

　班里的学生有坐着的、有趴着的、有把脚跷在凳子上的，谁想说话不举手就直接说。也许是长年在大山里的缘故，这里的孩子缺乏良好的行为习惯。没有良好的学习习惯怎么能学到知识呢？张秀珍决定不能怕麻烦，一切从头开始。

　从此，每天上课前，张秀珍都要教孩子们练10分钟的坐姿，她常微笑地对学生们说：“大家挺起胸来，女孩子要亭亭玉立，男孩子要坚韧挺拔，让老师看看谁最美？”张秀珍还利用音乐课、美术课对学生进行美的熏陶，利用体育课教学生怎么站队，进行形体训练；利用思想品德课和社会课对学生进行思想道德教育，利用科学课让学生知道世界的奇妙，培养学生的好奇心和探究的欲望；利用书法课纠正学生写字时笔顺、笔画和字形的错误。

　通过一段时间的练习，这个班级的面貌大大改观，受到全校师生的关注，班里的学生也有了自信，也越来越喜欢张秀珍，大家时常围着她有说不完的话。也就是在这个时候，张秀珍才听说这个班曾经是全校最差的班，曾经换过好几位老师，都拿这个班没办法。随着教学工作的展开，一名学生渐渐走入她的视线，这名学生是全校有名的小捣蛋儿，从此她与他有了一段心灵的对话。

　日记二

　今天早读时我到班里检查孩子们的家庭作业，发现全班只有一个学生没写，组长指着教室后门边最后一张桌子旁的学生说：“小鹏没写！”这名学生说话有点口吃，脏兮兮的，眼睛里有着一股天不怕地不怕的神情。

　张秀珍通过调查发现这个学生的性格很特殊，他长期受到大家的另眼相看，是个情感极度匮乏的学生。张秀珍找到了改变这个学生的突破口：给他足够尊重的同时及时送去爱心和温暖，让他知道自己

　也是一个正常的人，是这个班集体的一员，让他有归属感，同时增强他的责任心。

　日记三

　今天上午听写生字，小鹏的生字写得乱七八糟，本来我准备直接给他打零分，可转念一想，机会来了。我睁大双眼，在一片狼藉中找出了几个像字的笔画，并且表扬了一番。

　我对他说，你是不是觉得作业太多不想写？他说是。我说，人家写4遍，你写2遍可以吗？他一听，觉得沾了很大的便宜，立即点头答应了。

　小鹏没有想到新来的张秀珍不但没有批评他，还了解他的心思，就欣然答应了写作业。但是学习不是心血来潮的事，张秀珍不知道小鹏能坚持多久，但是她知道自己必须得坚持。小鹏的态度有了很大的转变，虽然他写的作业除了前3行能看清楚外，其他还是一片模糊，但张秀珍仍在全班同学面前表扬了他，他非常高兴，身体一直坐得直直的。张秀珍趁热打铁对他说：“小鹏，你很聪明你知道吗？如果你认真写作业，不知道你能考多少分呢！”小鹏立刻睁大眼睛，很得意的样子。放学时，小鹏竟然主动来问当天的作业……

　为了观察小鹏的变化，张秀珍把小鹏的每一次成长都记录在支教日记中，而小鹏也在张秀珍的关注下，发生了很大的转变。从不写作业到主动写作业，从第一次测验18分，到50分，75分，直到一次测验考了92分。

　两个星期后，张秀珍成了这个班的班主任，她和孩子们的感情也越来越深了。她关心班级的每一个孩子，谁的学习进步了，谁的家离学校最远，谁的家庭负担重，谁的身体素质不好……孩子们也更加喜欢这位城里来的老师。张秀珍走到哪里，哪里就有她和学生的笑声。

　日记四

　上午第二节课后是大课间，我前脚刚进宿舍的门，小鹏和其他几个孩子也跟了进来，他们都笑眯眯地看着我。突然，我发现他们从背后拿出来一样东西，啊！原来是一大捧山菊花，一朵朵金**的小菊花怒放在枝头。学生们说这是他们在上学的路上给我采来的。

　一直拿着一个苹果沉默的小鹏突然大声地说：“老师，我以后好好学习，不打架也不骂人了，做一个打不还手，骂不还口的好孩子！这个苹果是给您吃的，可甜了！”说完直直地站在那里，一脸的严肃，生怕我不相信这个苹果是甜的。

　张秀珍拿着小鹏给的苹果感觉很奇怪，原来苹果已经被咬了一小口，但是还没有完全咬掉，咬过的地方有牙印已经发黄。张秀珍心头一热很是感动，怪不得小鹏说可甜了，这一定是他咬了一口才发现很甜，所以就拿在手里很长时间，想送给老师吃。

　在张秀珍宿舍的墙上贴着学生们送给她的一张张小纸条，上面有学生们快乐和苦恼的倾诉；书桌上摆放着一排彩色的棉花壳，这是学生们用水彩笔精心涂制而成；还有的学生把自己画得最得意的画送给了她……

　每当深夜，看着这些山里娃们送给她的这些礼物，听着寂静大山深处不时传来的鸟鸣声，张秀珍内心总是涌上阵阵的暖意，她发现自己爱上了这所学校，爱上了门外的大山……