最近上班喜欢上了一个特别优秀的人，想知道怎么表白能让他接受我？

爱情是非常神秘的一种情感，两个人需要互相吸引才能产生爱情的火花，如果想让别人接受自己的表白，必须要让他感受到真挚的情感和认真的态度，表白不一定需要鲜花和烛光晚餐，但是一定需要你怀揣着一颗真诚的心去表达你的情感，这样别人才会被你打动。

一、爱情不是虚假的泡沫

爱情是非常真实的，虚假的心意终究会被戳破，如果要想表白成功，就必须有真挚的情感，你需要确保你对他的喜爱是真实且非常执着的，你要先确定你自己的心意，矢志不渝的去追求他人，才能让表白的过程拥有真诚情感的氛围，人都是感性动物，假设你足够真诚，你的表白对象也能够感受到你的爱意，从而提高表白成功的几率。

二、态度要端正

千万不能表现得很随意，会让别人觉得你对爱情并不认真，只是为了排解心中一时的寂寞才选择和他表白，为了让爱情不在对方眼中变质，你就要有端正认真的态度，在表白的过程中，一定要有坚定的眼神和端正的姿态，让人觉得你是一个非常靠谱的人，这样才能让你的表白过程更加顺利。

三、心要真诚

虽然爱情不需要那些花里胡哨的装饰品来点缀，但是一定要有一些仪式感来表现你真诚的心，因为你的心只有你自己能够感受到，如果想让别人感受到你的心意，是必须要借助一些外力，比如一些小心思，让对方有一种被关注和被宠爱的感觉，可以在表白的过程中送一些对方喜欢的礼物或者是请一些对方的朋友，让对方感觉你对这次表白非常重视，从而感受到你真诚的心，就能够提高表白成功的概率。

爱情非常美好，希望天下有情人都能有一段完美的邂逅，关于如何表白，大家有什么看法呢？

为别人庆贺时，真诚是最重要的。以下是几个方法：

1 真心祝福：当对方有好消息时，表达自己真挚的祝福，例如：“真替你开心，恭喜你！希望你能继续取得更多的成就。”

2 赠送礼物：选择一份与对方喜好相关的礼物，代表自己对对方的庆贺和祝福。不必过于贵重，关键是要有心意。

3 送上贺卡：写一张贺卡，诚挚地表达对对方的祝福和庆贺之情。可以写上一些个人心里话或者回忆，让对方感到你的真诚和关怀。

4 规划庆祝活动：根据对方的喜好和兴趣，策划一次特别的庆祝活动，让对方度过一个难忘的时刻。可以是一次约会、聚会或者旅行等。

5 当面表达：亲自与对方相见时，展现真诚的笑容和祝福，为对方送上心诚意挚的祝福。并且，认真倾听对方的分享，让对方感受到你的真心。

总之，真诚的庆贺意味着你真心为对方高兴，并用你的言行表达出来，让对方感受到你的真心和祝福。

提到挚爱，让我想起一首歌《爱的奉献》，里面的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间······，的确是，人世间都是充满真实、真诚情感的，都应该是正能量满满的爱在延续，这样的社会才会和谐，人间才会有爱，感触一下，和大家分享挚爱的意思：

基本解释：挚爱是一个汉语词语，读音为zhì ài，指世间最真实和真诚的情感。

详细解释：

挚:zhì 亲密，诚恳:挚友。挚切。挚诚。挚爱。真挚。攫取:狼挚虎攫。古同"贽"，贽见。

爱:ài 对人或事有深挚的感情:喜爱。爱慕。爱情。爱戴。爱抚。爱怜。爱恋。爱莫能助。

两个字结合起来，就是挚爱，意思显然：最真实和真诚的情感，例如"挚友，真挚的爱，挚亲"。

出处：清谭嗣同《报贝元征书》:" 嗣同 深感不遗在远之惠，又恃往日挚爱之雅。"鲁迅《坟·我们现在怎样做父亲》:"动物界……总是挚爱他的幼子。"冰心《晚晴集·从"五四"到"四五"》:"一踏上了我挚爱的国土，我所看到的就都是新人新事。"

用法：

1、老师一生的挚爱只有事业。 

2、小李是他一生的挚爱。

3、友谊要靠真诚和挚爱来巩固

4、梅克夫人与她挚爱的柴可夫斯基终究未能见面。

5、有人思念的漂泊不是流浪，有人陪伴的哭泣不是悲伤，有人珍惜的感情那是挚爱。

感受：当我们对一个人或者一件事充满爱去对待，用自己的正能量思维去为人处事，一定能够获得挚爱的亲情、友情和爱情，我们也会幸福开心每一天。

原文子曰“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”

翻译孔子说：“《诗》三百篇，用一句话来概括，就是无不出真情。”

“思”不是思想，在《诗经》里面是语首词。

昨天在微信群里面，有一个宝妈是因为写得文章情感比较真实，最后被编辑看上，然后最后把她培养出来，叫她写美文，变成了他们平台签约作者。

有有多人包括我自己，写的文章都比较空，就像喊口号写标语一样，如果是抒情散文类是要表达情感，是要写真实的情感，就像孔子说的，只有真诚情感为主，才能感动别人的。

他说读诗可以兴、可以观、可以群、可以怨 ，可以兴，“兴”是引发真诚的心意，激发情志，我们看到别人写的情感，我们也有过类似的经历，与它引起共鸣。

可以观，“观”，可以观察社会的风气，文学作品都会反应社会形态。

可以怨，“怨”抒发委屈怨恨，古代的高官名人都有过这个的遭遇，再联想自己受到的委屈怨恨，一下就释怀了。

感情是无价的？？ 谁能保证。我只想问问有谁能保证这一点，直到老死的时候。感情是一文不值的？？谁说的，难道感情你就看的那么的轻吗？没有感情你还算是个完整的人吗？ 说穿了感情就是“钱”现在的感情没有钱来做基础 ，那是万万不行的。仔细想想，感情其实在作弄我们每一个人，他让我们有时活的像神仙一样，有时让我们生不如死，每当我的感情出现问题的时候我就在想为什么，感情的问题那么的复杂，为什么那些难解决的问题总是出现在我的人生里面。我真的恨透这一切，~~~~~~没有谁能给感情下定义的，因为感情最终的结果是谁也意料不到的，一时的好并不代表一世的好。

　　关键词作文评价学生情感　　中图分类号G　文献标识码A　文章编号0450-9889(2012)07A0050-02　　目前许多教师大都对学生作文进行评价侧重于对篇章表达的评价，比如“中心明确”，“思路清楚”，“语句通顺”等。虽然这类评价语也是作文评价必不可少的一部分，但是却忽视了对学生情感的关注和培养，在很大程度上影响了学生的作文积极性。 作文评价语是教师对学生的作文从文章结构到语言表述的指导或评价，是师生之间情感交流与沟通的良好渠道。在每一篇作文的背后，都是每一个学生真诚情感的表白，学生作文内容中可以折射出学生的情感内容，而这些情感内容是最真实的，对于我们教师搞好教学，选择作文指导方法是十分重要的。我们的评价语就要挖掘这些情感因素，利用作文评价语这个作文指导平台，对学生写作情感、写作技巧进行指导，利用作文评价语与学生进行心与心的交流，唤起学生的情感共鸣，领悟写作技巧。

一、作文评价语要关注学生的情感差异

学生在写作的过程中，由于自身的知识素质、阅读的积累、文学的积淀与表达能力具有不均衡性，所以作文的水平是有明显差异的，在写作的过程中所表现口钦州市浦北县实验小学 叶春梅出来的情感也有很大的差异性。无论是作文内容的表述还是篇章结构的安排，都有很大的差异。但是无论什么样的作文，其实都是学生真实作文水平的展现，每一篇作文都是学生自己通过深入思考后才写出来的，他们也希望能得到老师的夸奖。所以我们的作文评价语不能所有学生都用同一个标准来评价。不同的学生要用不同的评价标准。我们如果在作文评价语中体现针对性，不同的学生用不同的评价语，让不同的学生在我们的作文评价语中感受到来自于教师的关怀与帮助，那么，他们内心的作文兴趣就会被激发出来，而一旦蕴藏在心里的能量被唤醒，发展是惊人的。

比如笔者布置一篇作文《童年趣事》，针对不同学生，写下了不同的激励评价语，对于作文水平非常好的学生评价语：“生动的语言表达了你对童年的美好回忆。开头或结尾都能给人一种意犹未尽的感觉。期盼你能再修改一下向外投稿。”

而对于作文水平一般学生的评价语是：“童年的一件小事在你的笔下显得非常有趣，你用你的笔描绘出一幅生动的生活画面，我相信你的作文水平会越来越高的。”

而对于作文基础比较差的学生，评价语是：“内容非常真实，我们写作文就应该像你这样，用我们的笔来表达我们真实的情感。无论是动作描写，还是语言表述，你都写得非常真实，非常好，证明你已掌握了一定的写作技巧，这样坚持下去，你的作文水平就会在你的坚持中慢慢提高的。”

二、作文评价语要关注学生的情感发展 我们现在的作文评价，往往只重视对学生的篇章结构与表述技巧进行评价与指导，忽视了对学生作文过程中如何表达情感进行指导，从而让学生只知道如何表述作文内容，而不在作文过程中发展自己的情感。其实学生的每一篇作文内容中都隐含着他们对社会或人或事的一种情感取舍，而无论这种情感是对的还是错的，我们教师都要善于在学生作文中了解学生在作文中所表现出来的情感，挖掘在文字背后所隐藏的情感倾向。然后利用我们的作文评价语引导学生丰富情感，发展情感，使学生拥有一个博大的胸怀，懂得分辨人世问的真、善、美，激发他们追求美好情感的愿望。在平时的作文教学过程中，学生最关心的是教师对自己的态度，是喜欢还是讨厌，是关心还是冷漠。而学生对此所表现出来的情感直接影响到他们的情感发展。所以教师写作文评价语时要让自己的评价语贴近学生实际，能引起学生对 评语 内容指向产生认同感，通过作文评价语，使学生感受到来自老师的关心与爱护，让学生在作文过程中感受这种情感，发展这种情感。

例如一位学生在《我的爸爸》一文中流露出自己对父母亲的怨恨，他的父母离婚后，他随爸爸生活，爸爸凶为挣钱供他上学，对他的关心非常少，从习作中可以感受到他对自己父母为什么离婚不理解。那么，笔者在评语这样写：“我非常理解你此时此刻的心情，但是父母的离婚是有他们的理由的，也许只有你长大了才能理解他们这样做的苦衷。但是从你的作文中我感觉到你是一个非常优秀的孩子，你可以在平时的生活中仔细观察你父亲对你的言行，你一定会发现你的父亲还是非常疼爱你的。”笔者通过这样的评价语，让他学会感受来自父亲的爱，从而慢慢发现自己的父亲也是十分爱自己的。这样，学生的情感就会在我们的作文评价语中得到发展。

三、作文评价语要关注学生的情感健康

学生的作文内容往往就是学生人生观与价值观的外显，受社会不良思潮的影响，学生的思想与情感也会受到很大的影响，在学生的心里往往会出现一些错误的思想与情感，而我们的作文评价语如果还是按照以前那样下篇一律，势必不能纠正学生的情感取向。当我们发现学生的作文中有错误的情感在甲面的时候，我们的作文评价语就不能还只是对学生的写作技巧进行评价和引导，对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能不闻不问。我们要对学生作文中所表现出来的情感进行分析与评估，看看有什么异样，有没有错误的情感苗头，如果有，那么我们就要用我们的作文评价语进行纠正，让我们的作文评价语能为学生形成健康的情感起到引路作用。要让学生从教师的作文评价语中感悟到自己哪些价值观是错误的，从而纠正自己错误的情感，形成健康的情感。另一方面，对于学生作文中反映出来的错误情感，教师也不能武断地一棒打死，要尊重学生的心理体验，因为这些是他们真实情感的体现，我们要利用我们的作文评价语慢慢去说服他们而不是强硬地把他们拉到正确的价值轨道。

有一次在写一篇《乐于助人的……》的作文时，笔者发现有一部分学生在作文中有这样的错误认识，认为“帮助别人没有好处”，“有时帮别人了还会遭到别人的误解”，“对自己没有利的事我是不会帮别人的”，“不应帮助别人，做好自己就行了”。对丁他们在作文中折射出的错误情感，笔者在他们的作文后写下了这样一些评语：“也许帮助别人对自己没有好处，但是当我们看到别人高兴的样子，我们也就是幸福的”，“帮助别人不求回报，是一种最高尚的情操”，“有时即使损失一点自己的利益来帮助别人也是值得的，凶为从此被帮助的人心中就会永远记住我们的好的。”学生看了这样的评语，内心一定会有所波动，重新衡量应不应该帮助别人。

总之，教师给学生写的作文评价语，不能只对学生的写作技巧进行评价与指导，还要关注学生在作文中所表现出来的情感，及时对学生的作文情感进行评价与引导，从而让我们的作文评价语既能够促进学生作文水平的提升，义可以让学生形成健康向上的作文情感，从而促进学生身心的健康成长。

(责编：黄鸿业)