让孩子爱上阅读的方法

怎么让孩子爱上阅读

　怎么让孩子爱上阅读，我们都知道养成阅读是一个良好的行为习惯，“阅读改变人生”并不是没有道理的，那么各位家长们知道怎么让孩子爱上阅读吗，下面来看看让小孩喜欢阅读的方法吧！

让孩子爱上阅读的方法1

　 一、顺应孩子的心理特点，为孩子选好第一本书，培养孩子的阅读兴趣。

　喜欢玩具是孩子的天性，并非天生就爱看书。父母的培养方式对孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读起着决定性作用。因此，在孩子阅读的初期，父母要认真细致的为孩子选择读物。书刊的内容和外观色彩要尽量符合孩子的心理，切勿用成人的眼光去看待书刊的内容，家长自己认为有用的书籍孩子不一定喜爱。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4感兴趣的多。因此，在孩子刚刚接触阅读的时候，家长应尽量给选择一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。

　 二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。

　孩子普遍的心理特点是好奇、好动、缺乏耐心和持久力。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不能像大人一样耐心，把一本书从头至尾看完。他们通常是翻翻这本，翻翻那本。这时，家长不要对孩子发脾气。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不要责备或管教他。在这一阶段，只要是孩子对书感兴趣，家长就应该感到欣慰。因为，这是表现完全符合孩子的早期阅读心理，也预示着孩子的阅读历程有了一个好的开始。

　 三、应该给孩子足够的阅读自由和权利，不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

　阅读是最有效的一种求知行为，更是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长只需要控制那些不良书籍，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。给孩子足够的阅读空间和权利。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，孩子就有了自己的阅读兴趣和偏好。家长要细心观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不可强制改变孩子的阅读爱好，也不可按自己的意思给孩子选择阅读书籍。不然，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

　 四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

　鲁斯·格雷沃斯——美国读书协会前主席说：“如今，很多家庭中有这样一种怪现象：虽然父母喜欢看书，但往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜！”对此，专家们认为，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，给孩子起到潜移默化的效果，成为孩子的阅读榜样。家长还要经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，在这个过程中家长要鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容讲出来，表达出自己的看法和观点，然后和孩子一起分析、计论。家长和孩子养成这样的习惯后，，孩子的阅读兴趣会更强，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

让孩子爱上阅读的方法2

　 一、带孩子多上图书馆逛逛

　孩子的阅读习惯应该从小培养，在孩子很小的时候就经常到他们逛逛图书馆，对激发幼儿的兴趣很有益处，不妨在您有空的时候，一齐去图书馆，精心为孩子借阅两本好书。

　 二、给喜欢的作者“过生日”

　孩子的很多习惯都来源于父母，所以父母的言行举止文化素质都影响着孩子，家长爱书、爱读书，孩子在其耳濡目染下必定也会对书产生浓厚的兴趣。为你喜欢的作者过一个生日，在生日晚会上向孩子讲述他的博学多才，他成才的坎坷经历，让知识在孩子幼小的心灵中生根发芽。

　 三、书本作为孩子的礼物

　孩子的生日礼物、新年礼物、有所进步的时候，不要送一些玩具礼物之类的物品，一本好书既可以让孩子学到知识，又可以培养阅读习惯值得朋友们借鉴一下。

　 四、将阅读化为戏剧表演

　这点比较适合于幼儿园的教学当中，一些童话和故事可通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣。可以分为整体表演型，即完整连贯的表演，角色可以一对一，教师帮助幼儿分析形象再表演；还可以是分段表演型即群体角色，教师先讲故事，幼儿一起讨论角色，全体一起表演，道具应该准备的简单一些。

　最后一种是角色活动型，这时故事中的人物、动作可以让幼儿自由发挥，激发他们的想象力。这三种方法在戏剧表演时可以自由结合也可以分别使用，无论怎样运用，相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。

　 五、尝试自编一本书

　如果您的孩子喜欢童话或诗歌，那么你在阅读报纸或杂志的时候应该留心一下，遇到精彩的材料可以将它剪切下来，粘贴在笔记本上，每天傍晚，将笔记本打开，品尝里面的丰富果实，孩子最喜欢自己动手获得的知识

　 六、丰富阅读内容

　孩子如果在有了一定阅读的基础上，应当扩大他的阅读内容和阅读范围，这时眼光不要局限于童话故事、卡通漫画，可以看一些报纸和名著，让孩子了解国家大事，丰富课余知识，提前培养孩子的阅读能力。

　 七、背诵几首小儿歌

　儿歌语言通络凝练，形象性强，具有鲜明的节奏韵律，可以熏陶儿童的情感，使儿童形成良好的生活习惯，对于帮助幼儿认识社会和自然开启儿童心智，发展儿童语言，都能发挥极大的作用。

　 八、加入小小读书会

　教师可以在班级中成立一个读书会，让阅读能力比较强的幼儿提任会长，定期到会长组织一些读书活动，既可以增强幼儿的能力也可以培养幼儿的阅读兴趣。

　 九、贴近节日的读书活动

　儿童节、教师节、国庆节……这些节日来临的时候，细心的教师该为孩子准备好书了，这些节日的来历、名称、时间、意义都是幼儿感兴趣的话题，借此机会，让他们多读读、多想想，一定可以增加知识。

　 十、让书成为生活一部分

　良好的习惯应该时刻都在身边，把书作为生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以将书作为您家的“装饰材料”，到处都飘溢着淡淡的书香气息，出门购物时，让您的书橱也丰满一下，让书时刻在您的生活中出现，增添知识的乐趣。

对于7岁的孩子来说，心理教育也是非常的重要的，但是7岁儿童的心理要如何进行教育却不是所有的家长也都是知道的，那么，我们一起来看看，7岁儿童心理教育方法。

想要正确的教育7岁小孩的心理，那么，家长首先是需要知道的就是孩子的情绪发展特点的。

7岁小孩情绪发展特点为：情绪表现的 社会 性增强、情绪表现手段多样，对消极情绪具有较好理解、开始理解混合情绪，采用回避策略调节情绪。

1、情绪表现的 社会 性增强7岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的 情感 ，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。 同时，这个年龄段幼儿情绪反应的 社会 性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视，渴望与同伴 游戏 并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期。他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们情绪低落。

教育方法： 家长应该使用积极的态度来引导孩子的心理，这个年龄的孩子已经有自己的思想，不建议家长在使用专制性来教育孩子，容易引起孩子反叛心理。遇到问题，则是建议家长需要和孩子进行正确的交流，并且引导孩子解决问题，而不是主动地告诉孩子解决问题的方式和方法。在日常的生活是需要教会孩子善良、换位思考等。

2、情绪表现手段多样7岁幼儿能使用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪 情感 。

教育方法： 在这年龄阶段，则就是建议家长是可以带孩子去参加兴趣班，并且需要让孩子选择一门自己喜欢的兴趣爱好来进行学习，而不是家长直接的帮助孩子进行选择，家长也是需要询问孩子的兴趣爱好在进行决定。

3、对消极情绪具有较好理解7岁幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。 当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。

教育方式： 对于7岁的孩子来说，已经有属于自己的思想，只有开心、快乐以及害怕讨厌等。在这个年龄阶段，家长则是需要教育孩子正确地面对生活，需要使用积极乐观的态度来面对生活。不要给孩子带来消极悲观的情绪。

个性是一个人整体的精神风貌，是个人在处理环境关系时表现出来的一定的行为倾向性以及在思想方法、情绪反应和行为风格等方面心理特征的总和。个性结构包括三个层次，一是个性的倾向性，它决定个人活动的动力，如需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观；二是个性心理特征，表现为一个人典型的心理活动与行为，包括能力、气质和性格；第三个层次是个体对自身的个性倾向、个性特征的认识与评价。个性品质的健全有利于儿童活动和交往的效率，有利于增强儿童的 社会 适应能力，有利于处理好人际关系。

其实很多人都不知道的是，想要培养宝宝的阅读习惯是越早越好的，因为小孩子的学习能力都是来自于早期的阅读，有一些家长总是觉得孩子还那么的小，他根本就，什么，都不，懂所以没有必要去培养但实际上等你真正的想要去培养的时候，你就会发现已经晚了，千万不要觉得他现在还小，你要从小开始教起。小宝贝两岁左右的时候，他就会通过自己的味觉，视觉，听觉来熟悉环境，了解事物了，那么这个时候大家就可以开始让他们慢慢的接触图书了，肯定是要家长的陪伴的。

这个时候如果家长能够跟谁一起努力的话，就能够为他们以后的阅读习惯打下一个坚实的基础，也让他们有一个兴趣。这个时候我们就应该要带领着他们去感受图书的魅力，培养他们阅读的习惯。有问题的。到个三岁到六岁左右的时候，还这么已经有了自己独立的思想，也会有自己很多的想法，在读书的时候他也会有一些自己的意见。这个时候家长就可以跟他们探讨书本里面的一些知识，去探讨一些问题，会让他们懂很多。

通常这个年龄段的孩子都特别的喜欢这样的感觉，他会缠着自己的爸爸妈妈给自己讲故事，甚至还会反反复复的听同一个故事，你会觉得非常的无聊，但是对于孩子来讲就不一样了，他们刚开始听的时候，可能不知道故事的情节什么。后来慢慢的熟悉，慢慢的了解，然后再开始理解和懂得这个故事讲的是什么。等他们的阅读习惯养成了之后，家长一定要坚持陪他们一起去读书。等到稍微再大一点的时候，他已经开始认字了，你就能够养成他独立阅读的习惯了。

　　越来越多的家长知道亲子阅读对孩子的好处，也有越来越多的学校与媒体将关注投入到孩子的阅读兴趣培养上来。书籍对于孩子的重要性已经有过许多的总结：提升孩子的语言能力，增强孩子的理解能力，打开孩子的眼界，放飞孩子的梦想！可是很多家长会愁苦于孩子宁愿沉浸在影音资料的精彩中，也不愿意主动看书。其实，只要能够让孩子发现读书是一种快乐又有趣的体验，那么孩子对阅读感兴趣就不是一件困难的事情。

　　第一招：选择孩子自己喜欢的书

　　相信孩子，让孩子自主选择喜欢的书籍很重要。其实看书本来就应该是没有任何功利性的一件事情，只是有一些家长会自认为某些书籍是孩子应该看得，某些书籍是对孩子有帮助的而越俎代庖的替孩子选择或者决定，完全忽略了“开卷有益”这句古老的圣人语。

　　孩子喜欢的书也会随着年龄的变化而转变。小一些的孩子会喜欢带有漂亮插图的书籍，而大一些的孩子就会更注重故事情节感。孩子的书籍选择上篇幅可以少一些，但是尽可能语言丰富一些。亲子阅读的时候对于文字的要求不太大，但是如果孩子已经可以自主阅读，那么桥梁书会更重要一些。

　　总之，书籍需要孩子喜欢看，乐意看才是最重要的。

　　第二招：家长要真心的喜欢阅读

　　对于家长言传身教的问题相信很多家长都知道。但是在阅读方面有一个普遍的观点我不太赞同，就是有专家建议要在家里营造读书的气氛，所以即便是家长不爱看书，也要拿起书来做做样子。

　　我个人以为，作为家长还是尽可能的真心去喜欢读书的好，而不要做做样子。因为虚假的就是无法长久的。所以家长不妨从自己喜欢的角度出发为自己选择适合的书籍，真正的看进去。不管是小说、散文、随笔、专业书籍都可以。当自己看累的时候，还可以和孩子聊一聊自己的阅读体会或者书里的内容。不用担心孩子不懂，只要你愿意交流，他们就可以有自己的方法去理解。

　　相信任何习惯都是可以培养的，家长真心喜欢阅读，能够和孩子一起阅读，对于孩子来讲很重要。

　　第三招：孩子亲身感受阅读成果

　　如果问阅读为了什么？大概小学生的家长会回答对写作有帮助。其实，阅读对于孩子来讲，不仅仅是作文上的直接帮助，阅读是为孩子打开了一扇无形中通向世界各个角落的大门。但是阅读也不会是立竿见选的，不是说阅读一本书就会让孩子有什么样的改变。阅读所能够培养出孩子的气质是需要长期不懈积累下来的成果。

　　鼓励孩子阅读，让孩子可以亲身感受阅读带来的快乐与成就感也很重要。可以通过参与各种读书会活动、故事大王比赛、演讲比赛等等活动让孩子体会到同龄人阅读的乐趣；也可以让孩子们彼此之间有一个专门的读书交流的小舞台；逛书店、去图书馆看书、阅读，认识有着同样兴趣爱好的新朋友，也可以是一个很好的选择。

　　当孩子无意中出口成章的时候，当孩子有意识恰当引用某些成语词语的时候，当孩子的知识得到展现的时候，作为家长千万不要吝啬自己的赞扬；当孩子静静拿起书本阅读的时候，也尽量的不要去打扰。相信“腹有诗书气自华”，阅读带给孩子的满足感是无法取代的。

　　第四招：避免强迫阅读与单一阅读

　　如果还没有养成定时阅读的习惯，就不要强迫孩子阅读。尤其是在他们玩的欢乐的时候，或者全力在做自己喜欢的事情的时候。物极必反的道理大家都懂。

　　家长可以多使用书籍为孩子答疑解惑；多使用书籍为他们讲解未知的世界。同时可以给孩子建议或者引导一些多层次、多方面的书籍目录与简介，避免孩子单一阅读，比如小姑娘就喜欢公主系列。另外一些古诗词也是很好的帮助孩子增加美感的工具。春有百花冬有雪、好雨知时节、明月几时有、小桥流水人家……这些美丽的意境，在恰当的时候家长适当提起，孩子自然朗朗上口。

　　相信孩子，相信阅读，相信孩子在阅读中一定能够丰富知识、吸收信息、陶冶情操、完善人格；相信孩子在坚持阅读的路上一定可以厚积薄发，受益终身！

培养孩子的读书兴趣，其实更应该从小开始，你的孩子现在已经五年级了，那么更需要注意方式方法。

一、用听代替读：当孩子还没养成良好的读书习惯时，不要强迫孩子马上去读书，可以用折中的方法先让孩子接触阅读，比如可以借助一些听书工具，从听有趣的书开始，或者孩子提出要求家长读书时，家长要读给孩子听，和孩子一起读。

二、用说代替写：孩子在读书时有想法要让他发声，敢于说也是学会沟通的第一步。有很多家长觉得，读书的结果就是写读后感，但是如果在不情愿地情况下，写读后感其实是一件非常枯燥的事情。这时家长可以和孩子用交流代替书写。

读：主要指“默读”，营造能够默读的环境有助于培养孩子的专注力，专注读书有助于思考。

读完书本内容后，家长可以和孩子尝试续写故事，激发孩子的想象力。

三、用演代替感悟：就像戏剧演出一样，读书可以加上肢体动作，一边说一边比划，也可以把整个内容演一演，记得家长也要全情投入。

四、家长也要放下手机，拿起书本，营造出一个书香氛围的家庭。

要记住的原则就是，不要逼迫孩子去读书，爱上读书的第一步一定是自己感兴趣。

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