1长江之歌补充习题答案三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。2。三亚落日补充习题答案二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。2用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。3．这是伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。3。烟台的海补充习题答案二、前赴后继：到（某处）去。锲而不舍：用刀子刻。崇山峻岭：高。三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。3．总分总冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……使他们有丰富多彩的物质文化生活。四、1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。4。记金华的双龙洞补充习题答案二、1．③⑤⑥2．①④③三、1．叶圣陶洞口外洞孔隙内洞2．窄小（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。3．黑奇大重点写了奇的特点。4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。四、1．桂林（秀）庐山（俊）泰山（尊）黄山（贵）2．山野水野人野3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。5。卢沟桥烽火补充习题答案三、同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，表达了对日军的鄙视。五、1．日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂退守桥头。2．日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。3．大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。4．中国***号召全国人民团结抗战，全国人民对中国官守军给予慰问与声援。六、1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。6。半截蜡烛补充习题答案二、⑥①④③三、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。四、1．厄运的意思是不幸的命运。2．从容地默默地死神已经向他们走来3．半截蜡烛蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束4．不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。五、《天职》1救死扶伤是医生的天职。反法西斯就是最大的天职。2表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。8。三打白骨精补充习题答案二、馒瞒埋蛮三、1一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。2这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。3唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的程度。4孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想，如果再不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。四、(一)突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。(二)这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。(三)孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。五、人物名称：孙悟空人物故事：孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。人物评价：疾恶如仇英勇无畏。9。词两首补充习题答案二、√√×××三、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。7。聂将军与日本小姑娘补充习题答案一、2．聂将军心肠好、心地善良三、2．将军的表现慈爱亲切和蔼孤女的表现不拘束拽着跟着亲热我的体会聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀。四、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人,谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠,才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此时此刻,我无法用语言表达我对您的无限感激呀!”10。螳螂捕蝉补充习题答案一、一言既出，驷马难追一着不慎，满盘皆输人非圣贤，孰能无过不经一事，不长一智百尺竿头，更进一步前无古人，后无来者二、1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。4形容一下子明白过来。我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。三、1、螳螂捕蝉，黄雀在后此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！2．树蝉螳螂黄雀四、《西游记》是一本好书,值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？11。读书要有选择补充习题答案三、孙悟空的机智和勇敢，从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。四、阅读短文1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新的体会。12。夜晚的实验补充习题答案二、1．②①③②2．①②①③三、1．敏锐敏捷2、灵活灵巧五、2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。六、1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭。“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。2第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。13。海洋——21世纪的希望补充习题答案二、1．无私吝啬2．丰富短缺3．高昂低廉三、1．矿产资源食品电力淡水建设城市2．保护海洋海洋资源才会乐于作出它的奉献四、1．海洋是人类未来的粮仓。2．藻类浮游生物鱼虾3．列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。4．海洋和我们是一个整体，首先，海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能力并不是无限的，当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源，但海洋资源的再生也是需要时间的，如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护，那么这些资源总有被用光的一天。所以保护海洋极其重要也14。学会合作补充习题答案一、1．谐协谐协2．悠悠优悠3．顾故顾故四、1．现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。2．例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。15天游峰的扫路人补充习题答案一2、天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献二xuē瘦削sù宿舍xiāo削铅笔xiǔ一宿xiù星宿三2、瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲。默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。四1、jīn老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。2、气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返3、从老人的话中，我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦，但他却过得自在悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。16最大的麦穗补充习题答案二1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟2、决定、确定三1、亲切地2、失望地（严肃地）3、语重心长地（意味深长地）苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家。四1、放大的理想和抱负摆在眼前的机遇摆在眼前的机遇2、一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。17山谷中的谜底补充习题答案相关搜索:山谷,谜底,补充习题答案二1、承担承受承担2、揭开揭示3、不是……就是……不是……而是……三1、qūtán2、解释说明3、直面困难和压力，迎难而上作出让步4、启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。四1、渗透侵蚀崩溃2、是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。18广玉兰补充习题答案相关搜索:广玉兰,补充习题答案二1、③④①2、③②④三1、皎洁清丽2、幽香与纯洁无比旺盛的生命力一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。我爱校园美丽的风景，更高精心教育我们的老师。四1、ruǐzhuìshì2、含羞待放刚刚绽放盛开花瓣凋谢总-分-总喜爱五1、无论……都……2、（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。19夹竹桃补充习题答案二1、向来一直一贯2、绽放盛开3、浸透弥漫4、想象梦想三繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四1、因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。2、地图、荇藻、墨竹3、花期长和有韧性引起下文它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。五1、在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。“脑力劳动”指写作，“体力劳动”指浇花、搬花。2、有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。3、老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。20古诗两首补充习题答案相关搜索:古诗,补充习题答案三1、明于谦坚贞不屈洁身自好好像平平常常的事情即使身体粉碎也不惧怕，还要把洁白干净留在人世间。2、王冕墨梅鄙视流俗、贞节自守的高尚情操弥漫在天地之间不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。四（一）凌寒独自开为有暗香来（二）咬定青山不放松千磨万击还坚劲（三）风霜恶重重风霜其奈何21莫泊桑拜师补充习题答案二1、直截了当2、滔滔不绝3、万般无奈三1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。2、怎么能说没有什么东西好写呢？通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。四1、一是具体批罗丹文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。3、①22理想的风筝补充习题答案一wāsèqínɡtǎnɡxīɡēbo二那幻陪伴蓝三慈祥天空酸涩风筝甜蜜线端四1、表示思维的跳跃性。2、引文的省略。3、表示语意未尽，让人思索。五1、每年春天放风筝2、句子较多，举例说明如下：“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。3、学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。23孔子游春补充习题答案二深思熟虑虑，考虑。奔流不息息，停止。意味深长长，长远、久远、深远。司空见惯惯，常见，以为是常有的，不稀奇。三绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；盛开的鲜花是她美丽的发卡……四1、哺育一切生灵或方或长和顺温柔穿凿荡涤污垢2、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！3、①有德行②有情义③有志向④善施教化4、（1）《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》24,明天，我们毕业补充习题答案二chōnɡshǔntièchú三1、是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。2、不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，表达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。3、“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难，关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。这三个比喻升华了主题，写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。4、使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。四1、只有当人们，当我们和老师……晚霞也才变得美丽。2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同，因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。3、小草多么嫩绿天空多么晴朗月光多么柔和晚风多么清凉“期末综合测试”补充习题答案二1、锋利俊俏蓄谋已久烽火崇山峻岭牲畜2、万籁俱寂如火如荼莫衷一是孜孜不倦不偏不倚明察秋毫螳螂捕蝉，黄雀在后不入虎穴，焉得虎子从善如流，疾恶如仇兼听则明，偏听则暗3、但悲不见九州同西塞山前白鹭飞学而不思则罔，思而不学则殆不要人夸好颜色忠言逆耳得于行不愤不启举一隅不以三隅反三1、巨浪荡涤着尘埃涛声回落在天外灌溉花的国土你用磅礴的力量2、一堆影子是亚洲一堆影子是非洲空白的地方是大海就是远渡重洋的海轮3、对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。（或“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”我明白了我们应该要有远大的理想和抱负，但更要抓住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务，这样才不会错失良机。金华的双龙洞烟台的海三亚落日天游峰4、至仁至义诲人不倦循循善诱身残志坚、乐观向上的刘老师（乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人）5、林冲《林冲棒打洪教头》诸葛亮《划船借箭》刘备《三顾茅庐》鲁智深《拳打镇关西》四、行人大笑的原因是：他们将广告误解为质量好是在吹牛皮。店主的意思是：此店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的。五、（孔子游春）1、孔子和两个弟子谈他们的志向。2、子路生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。颜回温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。3、所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。4、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化的文章中心。（走在每一位母亲的情怀里）1、她们都是为自己的孩子买的，而没想到我却是为母亲买的，她对我的举动产生敬意，也为自己的要求感到谦意。每一位母亲都主动让我先到前面去买面包。2、年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺。为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔3、这眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。4、“岁月的重量”指的是，母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是，她们认为在未来，自己子也能有像我母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是，母亲们把我想像成她们自己的孩子，目光充满了对我的喜爱。5、不能删去，因为“第一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。
任何人
冯沛故友群是指以冯、裴、党及其附近地区为籍贯，在刘邦早年活动频繁、影响较大，与刘邦关系密切的一群人。秦末刘邦任泗水亭长时，这个集团已经初具规模。在彼此频繁的交往中，逐渐形成了共同的利益关联和心理上的契合，构成了他们事业的基础。所以在它开始之前，是以刘邦为中心，有互相趋同倾向的帮派出现的。刘邦还是平民的时候，萧何叫“以官护高祖”。高祖是亭长，常有之”[1]。而且刘邦违反秦律，“取高祖部余年，掳掠数百，终脱其高祖”[2]，主动告退。沛县故友集团是沛县起义的基本力量。刘邦带领党县士兵到沛县时，其中一部分人与刘邦会师，攻占了沛县。他们和党贤一起，初步形成了刘邦的军政集团。刘邦对秦宜君主力地位的确立，主要得益于雄厚的老友集团，他们以自己的勇猛战斗，树立了刘邦集团的威信。年，《樊哙传》中记载刘邦10次“先登基”，11次“斩首”，16次“一绝”加官。正是这样的战功，使刘邦获得了以诸侯为基础参与重大政治讨论的资格。
网络图
封配故友集团在反秦、反楚汉战争中对整个刘邦军事集团起到了凝聚作用，是刘邦集团的力量核心。战争中，战争反复，胜负未卜。但无论成败，丰沛的老友集团始终追随刘邦，维持着这支队伍的基本稳定。蒯成侯周舟、裴仁、刘邦都是以妻起家，“大军一看就处于劣势，也没有离开的欲望”[3]。以及彭城大败，士卒溃逃，夏侯婴驱刘邦西进；曹参“围着邱勇。王武外反黄，旅反燕，欲灭之”[4]；关迎“从归，军在”，击败叛军龚伟沈屠，在荥阳与曹参会师；樊哙“回荥阳，将军守光武一年”[5]，与主力达成一个角度。最后，丰富的老朋友集团赢得了韩信和张耳的支持，初步稳定了局势。正是峰峰集团的这种凝聚力，使得刘邦集团分散又重新聚集，在屡战屡败后变得更加强大。因此，峰峰集团成为刘邦向世界发号施令的资本，使得诸侯不敢轻视，也不敢轻易背叛刘邦的权力。刘邦和他们形成了一个稳定的集体，在很多问题上步调一致。这时候刘邦就成了集团利益的代表。集团成员在支持刘邦的同时，也维护了自身的切身利益。所以，他们毫无保留地支持刘邦。同时，刘邦不得不考虑集团成员的愿望和要求，他们不遗余力地巩固、发展和壮大集团。
因为这种在实际斗争生活中建立起来的关系，峰峰集团在刘邦心中的地位非常高。汉朝建立后，刘邦做了皇帝，封沛集团在政治上得到奖赏。刘邦之初，“小草故友，为其所亲，凡受其刑者，皆其命苦”[6]。十八侯初，刘邦起义的根据地富人区有11人，其余几乎都毗邻这个三角。年侯有147人，籍贯在峰峰荡的有51人，占1/3以上。朝鲜朝臣更是如此。以三公为例，第一任丞相是萧何，刘邦遗言，萧何去世，曹参、王陵、陈平依次接任，从上表看，直到孝文帝第二年，担任丞相的只有陈平和张苍不属于峰峰集团，但两人都与峰峰集团关系密切。邱的职位不是永久的。卢婉、周波和关颖都是峰培集团的成员。第一任御史是周珂，周珂死了，他的弟弟周昌岱、周昌乾赵王祥，他的官员赵耀岱，然后任敖、曹植、张苍接任这个职位。周珂、周畅、裴仁，曾经是泗水的爪牙，都是刘邦的老部下；任也是个佩仁，“少做狱卒做个好看的人”[7]；曹植是曹参的儿子；赵耀的籍贯不详，但他是周畅的官员，又是周畅推荐的，所以他的关系不会太远。汉政权建立后，刘邦将战争中与峰峰集团的友好关系移植到政权建设中，使之成为政权结构的主体，体现了刘邦对他们的依赖。事实上，他们确实履行了自己的职责。
然而，在紧密团结的背后，刘邦对封沛集团不时产生信任危机，主要集中在萧何和樊哙身上。楚汉战争时，刘邦与项羽在关东作战，而萧何“守关中，侍奉太子，治栎阳，受律令约束独家处理任何关中事务”[8]，主持大后方的各方面事务，权力很大。前线能不能坚持下去是由什么决定的，刘邦不得不对萧何产生怀疑，这是很自然的事情。樊哙的怀疑，是因为刘邦病危时被人污蔑。
刘邦在楚汉战争中的决定性胜利，确实有赖于刘邦阵营内部的两大势力集团，即风后集团和C-C集团。
刘峰峰集团的疑虑是没有必要的。峰峰集团一直保持着对刘邦原有的支持和忠诚，从前后各方面的分析可以看出，但刘邦并没有扩大怀疑的范围和程度。萧何仅仅是多送些子侄，多买些田地，就打消了刘邦的焦虑。这种情况在皇权巩固时期是不可避免的。它超越了感觉和主观意志，因而具有一种规律性。其实刘邦最后还是把希望寄托在了峰峰集团身上。临终时确定了以峰峰故友集团为主的宰相名单，并告诫峰峰集团成员“王者非刘，天下共攻之”[9]，促使他们警惕天下局势，防止出现危害中央皇权的势力，共同维护汉政权的稳定。此时刘邦的倚重倾向仍然是一个富有的老友群体。
二
刘邦作为反秦主力的地位确定后，吸引了众多有识之士的加入，从而形成了一个避难集团，包括陈平、其弟施立、朝鲜贵族后裔张亮、秦朝御史张苍等。这些人因为才华出众，战功卓著，获得了丰沛旧友群体，尤其是刘邦的认可和信任，委以重任，听从他们的意见。在对秦、对楚汉的战争中，刘邦的军事实力一直很弱。为了弥补这一短板，刘邦的战略是以战略制胜，以周密的计划代替攻城野战兵力的不足，将战略转化为战斗力。他对避难团体慷慨解囊，无疑是出于这个目的。他曾对项羽说：“宁拼智慧，不拼力量”[10]。说明刘邦掌握了自己的优势。利用自己的优势，攻击别人的弱点
战略层面的形成，才使得刘邦具备了胜利的条件。要取得最后的胜利，必须将避难群体和富足的故友群体融合，达到情感和利益的高度统一，这就需要双方培养进一步接纳的精神。然而两者的合流并不一拍即合。刘邦起义以来，叛逃者不少，但其中不少人“顽固不化，肆无忌惮”[11]，损害了刘邦集团的形象，引起了峰峰集团很多人的不满。陈平初投刘邦，即遭周波、关英攻击：“陈文平在家时，盗其嫂平，屡与他乱搞”[12]，实际上反映了整个峰峰集团的疑虑。但是刘邦了解到陈平不是一个平庸的人，很快就恢复了对他的信任。所以丰沛集团和贵一集团结合的基础是人才的展示和利益的分享。当时刘邦的目的是尽可能地广纳贤才，壮大自己的实力。只有这样，他才能赢得与项羽的最后一战，而让这些人发挥最大效用的方式就是平等对待自己的下属。归义集团与丰沛集团合并，无疑是刘邦愿意看到的。他关注的是归义集团的高官和贵族。陈平一到汉营，就“拜为校尉，令其为兵卫，诸将皆喜”[13]。刘邦给大家讲的很清楚，目的是聚民心。从将领们的反映来看，他的策略显然大获成功。同时，避难集团也意识到，只有双方和谐、圆满的回归，才能打败项羽。因此，他们积极献计献策，主动弥合两个群体之间的差距。陈平“总是尽力克服纷争的困难和动摇国家的烦恼”[14]，他对刘邦集团不遗余力。避难集团的这些举措，与刘邦用人不疑，物尽其用是分不开的。陈平出重金收买项羽手下的将领。刘邦“与交黄金四万斤，所行所为，不计出入”[15]，彻底摆脱了自己最初的怀疑，而这些人一再提供的良策，也是对刘邦的回报。
丰沛集团和归义集团相互认同，相互交融，进而形成了共同的兴趣和目标追求。最终他们形成了一个相对稳定统一的作战和战略核心，这是刘邦立于不败之地的军事和智力基础，也是西汉初期政权的支撑力量。刘邦在世界上的成功，很大一部分是因为他的群体优势。这一优势的展现归功于丰沛集团和贵一集团的结合；两者的结合，使得避难团拥有了和峰峰团同等的地位，从而形成了一个更为团结和朝气蓬勃的利益集团————。
汉政权初期，战争中形成的封建诸侯集团共同维护政权的稳定。封建王侯集团与汉政权之间存在着很强的互动关系，他们与刘王室建立了相对稳定、互补的政治三角结构。刘政权是他们利益的体现和保障，任何危害刘政权的企图都会遭到他们的强烈反对。在平定异姓诸侯的过程中，封侯集团追随刘邦，成为平叛的主谋或首领。刘邦死后，吕后擅自夺权，封朱禄。大多数封侯集团对鲁采取不合作、敷衍的态度。然而，当死后，这些英雄加入了刘的皇室，杀死了朱禄，重新建立了刘，并欢迎王为文帝。最终，集团以极其强硬的手段维持了与刘政权的生死关系。
三
同时，刘邦根据战局的情况，创设了七个诸侯。他们是、的、王艳的臧否、王琦的韩信、淮南王王赢和长沙王吴锐。刘邦封齐王并非出于一己之心，而是在汉弱楚强的形势下，为了壮大自己的实力，与项羽广泛结盟的结果。就这样，项羽四面受敌，兵力在频繁的交锋中消耗殆尽，而
所以在楚汉战争中，诸侯的作用是决定性的，他们为统一局面的重新出现立下了汗马功劳。但诸侯王本身威胁到了这种局面的进一步巩固，诸侯王在战争中形成了强大的实力，使得他们都有必胜之心。项羽分封制刚定下来，内战就已经开始了。首先，田蓉与彭越和陈郁联合对抗楚国，臧否杀了汉光，夺取了他的土地。这种情况的出现，是因为项羽分封不公。当诸侯王的要求得不到满足时，就会横行天下，勇武天下。这完全是利益驱动。关东战争以来，刘邦进攻并攻占关中，然后挥军东进，说是“塞、翟王，河南王沈阳降魏将跟随他的士兵”[16]，而被赶走的也跑到了地上。这是因为刘邦可以和他分享利润。“等他落了城，就等他的将军，等他收了贿，就分他的兵。”然而，彭城一战，刘邦一败涂地。所以“诸侯见楚强汉败，皆投汉而复楚”[18]。反叛与投降的无常无疑解释了他们内在的利益驱动力。
经过这一波三折，刘邦加深和加强了对自己有脱离诸侯倾向的认识，这决定了他与诸侯关系的某些方面。作为一个务实的政治领袖，刘邦对自己的诸侯一直是不信任和警惕的。他害怕自己遭受项羽背叛的命运，他更担心他们独立发展或者与项羽结盟。为了有效地控制诸侯王，刘邦对待诸侯王集团是有重点有区别的。在这些国王中，张耳、长沙王吴锐和燕王臧否都很弱。但由于他们起义早，在当时还是有很大号召力的，所以刘邦对他们特别照顾和羁绊，赏赐他们很高的爵位，并没有让他们加入项羽。”耳平庸，人成事，不必避耳”[19]。刘邦可以放心把女儿陆院公主嫁给儿子张敖，关系深厚。由于长沙王远离权力斗争的中心，国家弱小，对中央皇权不构成威胁。再加上吴父子努力迎娶刘邦，刘邦被封为王。长沙王频频领表，燕深得刘邦宠爱。他特地做了一封表扬信：“长沙的王钟，其政令出”[20]，于是长沙王得以传国。燕国处于楚汉之争的边缘，臧否在战争中没有发挥任何实际作用。刘邦以臧否为王，不过是他政治手段的一种展示。总之这三个王者比较好对付。
然而，韩信、彭越和英布却不同。他们拥有强大的实力，这是楚汉战争胜负的关键。蒯彻曾对韩信说，“今二主命悬于单步，足下韩生，楚如楚生”[21]。彭越的实力不容忽视。“到时候，易固，而楚破，而汉破，而同注，魏亡，项氏不朽”[22]。英布在当时的诸侯中也享有盛名，地位和作用比其他诸侯大得多。因此，刘邦与他们的关系在方式方法上是不同的，他们所采用的手段也有一个演变的过程。起初，重点是利用和准备。刘邦想打败项羽，但又怕有人效仿项羽，和自己争天下，于是就这样了。
彭城之战稍微改变了诸侯之间的力量对比。刘邦暂时被削弱，但韩信和彭越的地位更加突出。三家势力成为楚汉斗争的中心对象。刘邦积极采取措施笼络，并引韩信为其大将，韩信早已得福。这时，他要求调兵三万，希望北攻赵岩，刘邦慷慨答应。卢绾、刘嘉领兵渡过黄河支援彭越，封彭伟为郭襄。与此同时，淮南王劝说道
尽管如此，刘邦并没有放松警惕。魏宝回汉刘邦使韩信与曹参、关迎攻魏；汉朝在荥阳和高程之间对峙了很长时间，韩信和张耳在北方攻打赵岩刘邦，然后关迎和他的骑兵都归韩信指挥。之后，曹参和韩信一起被任命为右丞相。曹、关与韩信密不可分。富老朋友集团的两个核心人物被放在韩信身边，恐怕不仅仅是帮助韩信成就了他。他们埋伏在韩信的军队中，准备防备意外的变故。公元前204年，荥阳被项羽攻破，刘邦和夏侯婴骑自行车去找韩信，不是直接投奔军队，而是“留下来传宗接代”[23]，唯恐韩信趁机谋自己的性命。由此可见，刘邦的警惕性是很深的。事实证明，刘邦的担心和焦虑并非空穴来风。随着战争胜负的日益明朗，刘邦和他们之间的矛盾也日益尖锐，他们经常提出刘邦无法容忍和接受的条件。公元前203年，楚军围攻荥阳，形势危急之时，韩信趁机向齐王求情。次年，刘邦与韩信、约定打击项羽，但韩、彭未能信守诺言，致使刘邦险些失败，不得不扩大三人的封地。况且他们不是同时赴约的，有理由相信他们可能保持着某种联系。这种事情的发生，严重伤害了刘邦与韩、彭的关系，但此时他正处于生死存亡的关键时刻，刘邦无法出击。“当真是，高祖有一颗与生俱来的取信之心，古力听不进他的话”[24]。这次勒索事件发生后，刘邦下定决心要铲除他的半姓王。
网络图
刘邦和齐王集团既互相利用，又互相防范，这是他们关系的本质。凭借他们的实力，刘邦结成广泛的联盟打败了项羽，从而扫除了称帝的障碍。然而，C-刘金标试图帮助刘邦实现他未完成的野心。他们唯一的共同点就是打败项羽。刘邦作为汉王，只是他们的共主，君臣头衔很弱。“汉祖初在，名不固，君臣关系强。”汉初，他们合作的基础因刘邦的全面胜利而丧失，刘邦与诸侯王的关系只是战争时期松散隶属关系的延续。刘邦登基，面临的第一个政治问题就是加强中央集权。诸侯王们并没有实现他们预定的欲望，也不可能满足现状。他们不仅要求王座，还把船开到王座。英布起兵时宣称：“欲为帝耳”[26]，使他们与刘邦的矛盾扩大到不可调和的地步。这时候连微弱的关系都维持不下去了。刘邦称帝后，在实力和名分上占有优势，就开始解决这个问题。一开始那种注重利用和防范的关系走到了尽头。
项羽一被破，刘邦就再次执掌韩信兵权，并封彭越为王曦梁，以稳定彭越，意在牵制楚国。由于韩王信的“物质力量”，朝鲜对士兵来说是一个强有力的地方，所以它迁到了太原。同时，大丰与王同姓，以刘甲为景王，为楚王，为代王，占据战略地位，牵制异姓，保卫中央。磨刀霍霍向刘邦的半姓王，半姓王也没什么不作为。早在战争时期，他们就注意迁就刘邦的反对，试图组建自己的权力集团。一旦时机成熟，他们反对刘邦，谋求独立发展。项羽的将军钟离昧在楚死后投奔韩信，刘邦追杀他，韩信却把他藏了起来。而且，韩信在他的封建国家里戒备森严[27]。韩信死后，彭越收留了田恒。此时楚汉形势变化更大，被汉封为魏的依然“中立，他是汉楚”[28]，表明仍有独立称王的意识，与刘邦保持一定距离。不同姓氏的国王也知道，如果刘邦安排得当，他们会被抓个满地找牙。而刘邦还在准备阶段，还没来得及行动，就突然发动了进攻，局势或许可以挽回。于是燕王臧否先造反，但这不仅坚定了刘邦的决心，也为他提供了口实。刘邦很快消灭了臧否，而此时的王姓异姓开始了他的命运。他们是“同工之人”，反目成仇。即使暂时没有造反的打算，也“咎由自取”[29]，干脆反目成仇。刘邦在处理C-C集团时态度坚决。每次战争打响，他都亲自率军平叛。只有C-C集团才能危害刘的世界，并有可能推翻刘的政权。刘邦对此有清醒的认识，所以不区分亲友。只要有威胁皇权的可能，他就会不惜一切打击，包括他的女婿王召、张敖和他的密友卢绾。就这样，刘邦在短短几年内就消灭了强大的C-C集团。
诸侯集团的覆灭，很大程度上是因为在朝廷中占据重要地位的诸侯集团一直坚定地支持刘邦。所以可以说，诸侯集团实际上是被诸侯集团打败的，这充分说明了刘邦在处理其英雄集团关系上的远见卓识和正确立场。
#亲子教育# 导语教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是由 无 为您带来的《幼儿园小班教学反思简短范文5篇》，供您参考。
1幼儿园小班教学反思简短范文
在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达，但是不必须能把自己说的用画画的形式表现出来。所以思考小班幼儿的年龄特点和潜力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种搞笑的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎样做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。透过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事资料的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的用心性。
2幼儿园小班教学反思简短范文
小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看的局部而很少去看整体，个性是所要表达的深层含义。
在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看。图一，孩子们首先看到的是最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎样了注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就立刻能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。
最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧！
3幼儿园小班教学反思简短范文
组织小班主角游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地回答：“明白了。”但是，游戏还没开始，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜说：“这是我的，我先拿到的。”琳琳说：“我是妈妈，我才能煮饭。”琛琛哭着跑过来：“老师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。”明明争辩着：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进行下去了。
我准备了那么多的玩具材料，目的是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充分思考小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。
有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。但是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不明白往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。
投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。小班幼儿生活经验有限，游戏资料相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。那么，如何科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏资料。
4幼儿园小班教学反思简短范文
别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习――采蘑菇。说“采蘑菇”，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿需要来回翻书，这样不仅仅操作速度慢而且显得个性麻烦。
该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢我正在想着。突然，眼前一亮，我看见诗函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页一个一个贴起来。咦，这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方法，并鼓励他们也能够想出别的又快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了很多方法，他们做起练习来省事多了，速度自然也加快了。
孩子们的举动，又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具，这种玩具能拼插出许多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。说真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出什么，所以，当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时，我简直不敢相信自己的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来，并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。这样一来，孩子们玩得更投入了，普通的软塑料玩具因为有了孩子的创造和想象而变得格外生动、搞笑。
5幼儿园小班教学反思简短范文
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚就应如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，帮忙幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。
一、激发幼儿对绘画的兴趣。
由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而就应去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿带给各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有必须的了解，使用时幼儿便会感到不新鲜，这时，教师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能。
在教学过程中，我们务必教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事资料导入，调动幼儿对绘画的用心性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为搞笑的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的就应先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
透过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们能够更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌能够琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每一天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我推荐老师们就应抓住这样的契机，更好的让孩子去理解知识，而不是让他们死记硬背。
对于xx英语来说，幼儿们透过VCD的观看，丰富的，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分的时间去播放VCD，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每一天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我相信必须会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。
每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师相信你们能够透过努力，到达同一个效果，那就是为了完美的明天，努力创造，为了自己的未来，打下最辉煌的基础。老师相信你们，加油。
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