中班音乐活动猴子学样教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的中班音乐活动猴子学样教案，欢迎大家分享。

中班音乐活动猴子学样教案 篇1

　活动目标：

　感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　活动准备：

　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

　活动过程：

　一、说说做做-调皮的猴子

　简单回忆故事"猴子学样"

　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。）

　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　二、编编跳跳-猴子的舞蹈

　1、欣赏猴王的表演

　师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？

　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

　4、看舞谱跳猴子舞

　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）

　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作

　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　6、游戏

　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　两个帽子：同上

　活动反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

中班音乐活动猴子学样教案 篇2

　设计思路

　1、活动素材分析：

　音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。

　2、幼儿经验分析

　我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，借此机会，我想通过《猴子学样》这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的愿望。

　3、活动价值分析

　《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。

　本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。

　活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。

　内容与要求

　感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，体验与同伴合作游戏的快乐。

　材料与环境创设

　1、看过动画片《猴子学样》

　2、音乐《恰恰恰》、礼帽

　活动过程

　一、说说做做——调皮的猴子。

　师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？

　1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。

　（这只|猴子|会勾树枝|）

　2、动作提升

　师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？

　要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。

　二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

　1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。

　师：我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好？看仔细了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一会告诉我哦！（音乐）

　师随音乐跳舞。

　（1）向我点点头

　（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩

　（3）哦——手拍嘴巴发出哦哦哦的声音

　（4）猴子的舞蹈（将幼儿的动作编进舞蹈里）

　（5）结束动作：这只猴子真聪明！

　2、回忆舞蹈动作

　提问：有趣吗？哪里比较有趣？

　提问：除了“哦哦哦”的地方很有趣，还有哪里很有趣的？

　提示：刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了，什么时候跳出来的呢？当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候，我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。

　3、幼儿尝试听音乐跳舞

　师：你们想把自己的动作编进来吗？好，小猴子们，我们找个空地方站好！一起来学学猴王的舞蹈。

　要求：当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。

　师带领幼儿一起跳舞。

　4、提升舞蹈动作经验，找出有靓点动作的“猴子”。

　5、图谱探索

　师：你们都是最聪明的猴子，我把你们的动作都画下来了，请你们来看看，看得懂吗？说说看，你看到了什么？

　幼儿自由探索图谱表现的内容，教师适当提升经验。

　2、尝试看图表现

　师：猴王现在不带你们做动作了，你们这些聪明的猴子看着我的大照片，来表演猴子的舞蹈好不好？

　要求：这次我们要用眼睛（看），用耳朵（听），用手用脚（做动作）。

　师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。（师点图谱附加语言和动作引导）

　三、玩玩演演——猴子传帽。

　过渡语：现在猴王说，我要和你们玩最开心的游戏了，看过猴子学样的故事吗？有一顶（帽子），想带吗？可是一个人戴够吗？我们一起来想办法，用我们的脑子来想办法。

　要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。

　讨论游戏规则：

　师：这顶帽子只有我有，什么时候传给旁边的朋友？

　1、尝试一顶帽子进行游戏。

　我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦，一起来。

　幼儿掌握游戏规则时加入音乐。

　师：听着音乐来试试看。

　师：你会玩这个游戏了吗？刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难？

　2、尝试两顶帽子。

　师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。

　提问：这次听到猴王跳舞的'音乐时有几个猴子来跳舞了？（拿到帽子的两个猴子）

　3、尝试三顶帽子。

　师：想不想挑战三顶帽子？

中班音乐活动猴子学样教案 篇3

　活动目标

　1．尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

　2．感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

　活动准备

　1．《恰恰》音乐。

　2．“猴子学样”舞谱。

　3．帽子数顶。

　活动过程

　一、模仿猴子的动作

　1．简单回忆故事《猴子学样》的内容。

　2．幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

　二、学编猴子的舞蹈

　1．欣赏“猴王”跳舞的表演。（教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演）

　2．说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。

　3．幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。

　师：是不是像你们所说的那样呢？再看领头猴跳—遍。（教师语言辅助_朋友你好耸耸肩）

　二、看舞谱跳猴子舞

　1．教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。

　2．教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。

　3．引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。

　4．全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作（练习2-3遍）。

　四、玩玩学学：猴子传帽

　1．探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。

　2．共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。（无音乐伴奏）

　3．结合舞谱请幼儿验证传帽动作。

　（箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”；圆点为拍腿，辅助语言为“你好”；M为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”）

　4．幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。

　5．逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。

　五、音乐游戏“猴子学祥”

　1．共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。

　2．音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。

　3．由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。

　4．增加帽子数量进行游戏。

　延伸活动 ：

　1．游戏时继续增加帽子数量。

　2．游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。

　3．进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。

　附：音乐简谱教师反思及活动点评

　教师反思

　“猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的，主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性，调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后，幼儿觉得猴子十分可爱。于是，教师本着“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。

中班音乐活动猴子学样教案 篇4

　活动意图：

　模仿是幼儿的天性。5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

　活动目标：

　1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

　2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动准备：

　图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

　活动过程：

　一、回忆故事。

　1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

　张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

　有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

　上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

　猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

　2、故事中有谁

　张老汉，在干什么师幼一起说一说。

　二、学唱歌曲

　1、教师范唱。

　小朋友认真倾听。

　2、幼儿学唱。

　结合图谱理解歌词内容，哼唱。

　一段段地练习学唱。

　3、指出不妥之处。

　三、创编表演。

　1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

　2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

　四、游戏：猴子学样

　一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

　活动反思：

　戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造出生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆模仿，积极发言表演，共同内化知识、获取体验，达到既发展幼儿探究能力，又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与，这是整个活动的一大亮点。

中班音乐活动猴子学样教案 篇5

　一．活动目标

　1．能有序细致的观察画面并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。

　2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。

　3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。

　二．活动准备

　教学准备：教学挂图《猴子学样》

　三．活动过程

　(一)感知讲述对象并运用已有的经验讲述。

　1看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。小朋友真聪明，正是猴子。今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？

　（1）出示一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完整地讲一讲。

　（2）出示二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。

　老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。喔，不错他嘴里还会说什么呢？

　那三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么秘密呢？(猴子喜欢模仿人的动作)谁来把这两张完整的讲一遍。学习词语：抓耳挠腮学习词语:又叫又跳

　（3）出示图四：

　师；你们看老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2自由讨论讲述，教师巡回指导师；刚才小朋友们都分别说了这四张的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。那我们一起再把这个故事完整的看一遍吧。大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。要注意情节的来龙去脉和时间地点。

　要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？善于捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进行讲述。

　(二)引进新的讲述经验幼儿示范讲述师；刚才老师听到我们班的有一位小朋友讲的特别好。现在我们请她再说一遍好不好。大家要仔细倾听，看她是如何讲述这件事情。(幼儿完整示范完毕。教师指导全班幼儿一起进行评价)第一她先说了故事的时间、地点、人物、接着是猴子和老爷爷的之间的发生的经过、最后讲老爷爷发现了猴子爱学样的特点想出了一个办法收回草帽的结果。整个过程很完整。

　第二呀她还用上了今天新学的词汇抓耳挠腮、又叫又跳。

　第三呢她在讲的时候表情很丰富，声音响亮，而且自然大方。

　听了她的讲述后，小朋友现在知道该怎么说怎么做了吗。

　(三)应用新的讲述经验个别讲述师；现在让我们一起回顾2-3的情节，等会儿老师要请2个小朋友来说一说。可以学着刚才那位小朋友的方法讲给大家听。讲的时候要自然大方注意；

　1老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(很着急)

　2老爷爷接着做什么举动？小猴又是怎么做的？结果是怎么样？

　要求；一定要完整讲述重点突出故事里的人物。要按照事情的时间、经过、结果的先后顺序并有感情变化的讲述。如果能加上今天新学的词汇那就更好了。

　(四)巩固迁移所获得的讲述经验

　1引导幼儿思考，师；小朋友们你们说刚才老爷爷的做法聪明吗。如果你是卖帽子的老爷爷，你还会用什么方法收回帽子呢（幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来。）

　2请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听2表演故事现在我们就一起来玩一个表演游戏。内容是；大家可以自由创编故事的情节和结果。但是一定要围绕主题来进行想象并按照顺序有条理的来表演对话。

　规则；分4组，进行讲述比赛。看谁能够自然大方的讲出故事而且说的又有趣又完整。

　(五)活动结束今天我们讲了故事，编了故事还表演了故事，大家觉得开心吗。回家后可以把这个故事说给你的朋友或家人听一听，懂得遇事情要沉着冷静思考的道理。

中班音乐活动猴子学样教案 篇6

　活动设计背景：

　进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。

　活动目标：

　1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

　2、乐意与同伴一起表演故事。

　3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

　4、能用肢体语言表述故事情节。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　教学重点、难点：

　1学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

　2能用肢体语言表现故事。

　活动准备：

　1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

　2、《猴子学样》课件下载。

　活动过程：

　一、导入新课：

　1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

　2、出示猴子：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

　二、出示，引导幼儿理解故事内容。

　1、出示，引起幼儿兴趣。

　2、幼儿观察，讲述的主要内容。

　提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看——

　（1）出示一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。

　（2）出示二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。

　（3）出示三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。

　（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。

　三、引导幼儿为故事取名。

　1、给故事取名字。

　教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。

　2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。

　四、表演故事二遍。

　（1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。

　（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。

　教学反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

　一、设计意图:

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　《五只猴子》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演小猴，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小猴的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　二、 教学目标的制定

　　1、能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作，表达对小猴的喜爱之情。

　　音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《五只猴子》。

　　皮亚杰指出：在前幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是在目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。

　　奥尔夫音乐游戏:《五只猴子》

　　目标：

　　1、能随着音乐合拍的表现猴子、爬树的动作。

　　2、能和老师、同伴一起一边唱歌一边做动作。

　　3、体验参加音乐游戏的乐趣。

　　准备：猴子的头饰、音乐《五只猴子》、香蕉树、香蕉、五只猴子。

　　过程：

　　一、听音乐做侓动《小猴爬》。

　　A、提醒幼儿随着音乐节奏做动作。

　　B、提问：你在音乐中听到了什么？

　　二、出示出示:

　　香蕉树,引导幼儿拍出猴子的数目。

　　三、玩游戏

　　1、听A、B段音乐，熟悉音乐节奏。

　　2、请幼儿随音乐做拍手、拍腿、拍头的动作，熟悉音乐，掌握音乐节奏。

　　3、随音乐做猴子、爬树的动作，提醒幼儿一下一下的做动作。

　　4、完整游戏2—3遍，丰富游戏内容。

王者猴子身法猴所有操作技巧教学如下:

1、身法猴

1-A-2(后期CD快也可以2-A-2)，先用液敏1技能触发被动，然后打人或野怪，接着在目标身上放2技能向前方闹让枝弹跳;　　这样是打出了1技能一个被动的范围性位移，加上2技能第二段的超长位移，并且先A了对滑槐面的前排一下，非常的三柒三三游戏灵活。　

2、空棍跳

与身法猴类似，但是手速要求更高，在1技能被动出来后敲向敌人或者野怪，在未攻击到敌人之前立刻2技能向前方跳跃。这个技巧的重点是第一棒并没有打到敌人身上，这样做就是为了保留宗师的被动。　　

3、反复横跳

在面对墙体后有野怪或者敌人的情况下，可以对其放2技能，然后反方向拉移动键，进行反方向位移横跳。这个技巧探草丛非常好用!　　

4、存棍

在中后期CD足够的情况下，可以先释放一次技能，然后保留被动不打，等CD好了之后能连敲4棍，蹲人的情况下非常好用。

最强出装：

追击刀锋：增加60%对野怪的伤害；

急速战靴：增加25%攻击速度；

无尽战刃：增加110物理攻击和25%暴击率；

宗师之力：增加80%物理攻击，增加20%暴击率，增加400最大法力和400最大生命；

碎星锤：增加80物理攻击加10%冷却缩减；

破军：增加180物理攻击。

猴子是一个需要操作和判断的英雄。他的的每个技能可以说用处都很大，关键在于你的运用。

先说符文，红色和大精华一般都是攻击力或者物穿，不过个人比较偏好混搭，具体攻击力和物穿怎么分配就看个人喜好了（比如我是大精华带攻击，红色带物穿）。蓝色固定魔抗，**固定护甲没说的。（有些人会带成长符文，不过个人认为成长符文只有打野适合带，上单英雄拼的就是前期，后期一般都是团，不缺你那点抗性了。）

天赋21-9-0，这个没异议。

出门看情况水晶瓶红水加一个眼，不带眼换成2瓶红也行（常规出门法），布甲5红或者布甲3红+眼，这个钱差5块，原地等一会就行（对面是远程上单，但如果是吸血鬼这类的就还是水晶瓶吧= =），鞋子出门不，猴子有突进，有W，逃生追人鞋子意义不大。至于短剑2红和自信多兰剑，个人不，除非你有信心把对面打崩。大红出门的打法我也不，出大红就必须拿人头，不然对不起那价格，这个也是自信人士的选择。如果买完还剩10~20金币，可以原地等一会，让钱加到35再买瓶水。

召唤师技能一般都是闪现+点燃没说的。

加点是出门E，2级被压加W，不然Q。也就是前三级QWE各点一级，之后主E副Q，有大点大。主E的原因是无论施法范围、使用频率还是范围伤害都让这个技能在前期比Q更有用处（在后期Q11的AD加成就让他成主力了，可惜前期1级只有30的基础伤害。）猴子2级就能爆发，E平AQ平A就能打出很高的伤害。11级是猴子的黄金时期，R有2级了。这是一个飞跃点，大的基础伤害从20一下猛增至110，全中伤害非常可观，别说还有12的AD加成。

一个猴子玩得好不好就是看他W用得好不好。

关于W的使用：W是猴子的招牌技能，看似就是一个分身，但是用处很多。

（1）比如你EQ过去之后，对面英雄要反击，因为这时你的EQ技能是CD的，所以你可以用W撤退。做到无伤害消耗。

（2）因为W使用之后本体立刻进入隐身状态。所以可以利用这点进行GANK，你在草丛里蹲着。当对面敌人走位靠前，你可以立刻开启W往出走，这时你就可以潜入进行突然袭击。帮助队友进行GANK。

（3）如果想和对面英雄拼命。当你要和对面敌人拼命，你可以EQ过去然后A，给对面敌人一种你要拼命的感觉，他要是和你拼，这时你立刻开启W，因为他以为你要拼命所以他会继续攻击，这时你走入草丛，分身会帮你吸收15秒的伤害。这15秒对面的大招可能也放出去了。当分身结束，你的EQCD也快好了，这时你出去一个大+一个点火。而EQ这时也好了。就算大没带走他，你也有EQ可以进行攻击收割。

（4）W与S的配合使用。这个配合让本来是一种操作快捷键的S被戏称为猴子的第六个技能。。。。。。S可以让你瞬间定格。这样你就和释放W的样子是一样的。给大家讲一个实战的例子。我在偷对面的红BUFF，正要打的时候对面的瑞文和龙女发现了我，我要逃跑，我向红BUFF旁边的草丛走动当正要进入草丛的时候我S，对面的两个人以为我使用了W进了草，他们便进草追杀。这时我估计在我摁完S有1秒了（这个很容易估计吧。。。）我再次释放W向F4行走，因为是潜行所以没有视野，所以就成功跑了。这个一定要利用草丛。当你熟练的用好了S与W与草丛，这样你的生存几率会大大提升。具体可以去网上搜各种猴子的极限逃生学习。

关于团战与切入和大招的释放：因为你是DPS，而且有一个强悍的团控，所以你基本是先手的，比如你们要打团，你们的人已经准备好了，你可以W隐身，E切入，释放大招。就可以达到团控的效果。当团战发生，你EQR全部释放完毕。这时因为你是先手。所以对面的仇恨全在你身上，所以这时你硬拼是不理智的，这时要果断W，退出战场，等待EQCD好了或者马上就好，再切入。再次重申，因为猴子的R是团控，所以一定要掌握好团战时机，能R到关键人物，而且队友都在，就果断R，不要想得R到5个人。只要能R到对面AD或者AP就果断上，少了主要输出对面根本团不过你们。猴子团战的技巧还是要靠实践多琢磨。EQ两个技能的高伤害和强悍的被动让猴子基本不虚对拼，Q破甲，E加攻速。猴子的基础连招就是突进型的EQA和追杀的AQAEA，这两个一定要练熟。

出装的核心是残暴，这个玩意越早出越好，如果逆风可以裸一个大腰带，之后把大腰带变成蓝盾，或者狂徒，然后出黑切，这样就行了。后期猴子不要多么高的输出，主要是团控。打团战。出装整体就是：水银鞋或者布甲鞋，蓝盾，黑切，复活甲，饮血，狂徒。看情况也可以选择一些其他的装备。买了蓝盾要记得开，这相当于给你多加了一个群体减速的控制技能，追人逃命都好用。也可以在R进人群等他们都落地之后在开蓝盾，实现二次控制。

总之，多练多打多看教程，不要怕输，就是这样