柏兰图是什么人？柏兰图爱情是什么意思？？

柏拉图（希腊语：∏λάτων，英语：Plato，约公元前427年－前347年）不仅是古希腊哲学，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。

他原名叫亚里斯多克勒斯Aristokles，后因强壮的身躯和宽广的前额，改名为柏拉图（在希腊语中，Platus一词是“平坦、宽阔”等意思）。家中排行老四。柏拉图是其体育老师给他起的绰号。

他出生于雅典，父母为名门望族之后，从小受到了完备的教育。他早年喜爱文学，写过诗歌和悲剧，并且对政治感兴趣，20岁左右同苏格拉底交往后，醉心于哲学研究。公元前399年，苏格拉底受审并被判死刑，使他对现存的政体完全失望，老师的死给柏拉图以沉重的打击，他同自己的老师一样，反对民主政治，认为一个人应该做和他身份相符的事，农民只管种田，手工业者只管做工，商人只管做生意，平民不能参与国家大事。苏格拉底的死更加深了他对平民政体的成见。他说，我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要清一位良医，而治理国家这样一件大事竞交给随便什么人，这岂不是荒唐？

老师死后，柏拉图不想在雅典呆下去了。28岁至40岁，他都在海外漫游，先后到过埃及、意大利、西西里等地，他边考察、边宣传他的政治主张。公元前388年，他到了西西里岛的叙拉古城，想说服统治者建立一个由哲学家管理的理想国，但目的没有达到。返回途中他不幸被卖为奴隶，他的朋友花了许多钱才把他赎回来。

公元前387年柏拉图回到雅典，在城外西北角一座为纪念希腊英雄阿卡德穆而设的花园和运动场附近创立了自己的学校_--学园（或称“阿卡得米”，Academy）。学园的名字与学园的地址有关，学园的校址所在地与希腊的传奇英雄阿卡得摩斯（Academus）有关，因而以此命名。这是西方最早的高等学府，后世的高等学术机构（Academy）也因此而得名，它是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。学园存在了900多年，直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止。学园受到毕达哥拉斯的影响较大，课程设置类似于毕达哥拉斯学派的传统课题，包括了算术、几何学、天文学以及声学。

公元前367年，柏拉图再度出游，此时学园已经创立二十多年了。他两次赴西西里岛企图实现政治抱负，并将自己的理念付诸实施，但是却遭到强行放逐，于公元前360年回到雅典，继续在学园讲学、写作。直到公元前347年，柏拉图以80高龄去世。

柏拉图是苏格拉底的学生，亚里士多德是柏拉图的学生，三人对古希腊以及后来的西方思想和文明有深远的影响。

柏拉图主要著作

柏拉图才思敏捷，研究广泛，著述颇丰。以他的名义流传下来的著作有40多篇，另有13封书信。柏拉图的主要哲学思想都是通过对话的形式记载下来的。在柏拉图的对话中，有很多是以苏格拉底之名进行的谈话，因此人们很难区分哪些是苏格拉底的思想，哪些是柏拉图的思想。经过后世一代代学者艰苦细致的考证，其中有24篇和4封书信被确定为真品，主要有:

I《伊壁鸠鲁篇》《苏格拉底的申辩》 《克力同篇》 《斐多篇》

II《克堤拉斯篇》《泰阿泰德篇》《智士篇》 《政治家篇》

III《巴曼尼得斯篇》《菲力帕斯篇》 《飨宴篇》《斐德罗篇篇》

IV《阿奇拜得篇之一》《阿奇拜得篇之二》 《高尔吉亚篇》

《智者篇》《政治家篇》《斐利布斯篇》《法律篇》《理想国》

柏拉图伪作也有重要的学术意义，以下著作被认为是后世伪托的作品：

《米诺斯》（Minos）《欧律克西亚斯》（Eryxias）《泰戈斯》（Theages）《克里托芬》cleitophon《爱人》（Lovers）

柏拉图的著作大多是用对话体裁写成的，人物性格鲜明，场景生动有趣，语言优美华丽，论证严密细致，内容丰富深刻，达到了哲学与文学、逻辑与修辞的高度统一，不仅在哲学上而且在文学上亦具有极其重要的意义和价值。

中译本的译者主要有严群、陈康、王晓朝等。目前使用广泛的是《柏拉图全集》（四卷本），人民出版社出版，王晓朝译。

柏拉图思想

柏拉图认为任何一种哲学要能具有普遍性，必须包括一个关于自然和宇宙的学说在内。柏拉图试图掌握有关个人和大自然永恒不变的真理，因此发展一种适合并从属于他的政治见解和神学见解的自然哲学。

柏拉图认为，自然界中有形的东西是流动的，但是构成这些有形物质的“形式”或“理念”却是永恒不变的。柏拉图指出，当我们说到“马”时，我们没有指任何一匹马，而是称任何一种马。而“马”的含义本身独立于各种马（“有形的”），它不存在于空间和时间中，因此是永恒的。但是某一匹特定的、有形的、存在于感官世界的马，却是“流动”的，会死亡，会腐烂。这可以作为柏拉图的“理念论”的一个初步的解说。

柏拉图认为，我们对那些变换的、流动的事物不可能有真正的认识，我们对它们只有意见或看法，我们唯一能够真正了解的，只有那些我们能够运用我们的理智来了解的“形式”或者“理念”。因此柏拉图认为，知识是固定的和肯定的，不可能有错误的知识。但是意见是有可能错误的。

柏拉图的洞穴比喻在柏拉图的《理想国》(The Republic)中，有这么一个著名的洞穴比喻来解释理念论：有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆绑，身体也无法转身，只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙，他们身后燃烧着一堆火。在那面白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物的影子，由于他们看不到任何其他东西，这群囚犯会以为影子就是真实的东西。最后，一个人挣脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他第一次看到了真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，那些影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光明的道路。但是对于那些囚犯来说，那个人似乎比他逃出去之前更加愚蠢，并向他宣称，除了墙上的影子之外，世界上没有其他东西了。

柏拉图利用这个故事来告诉我们，“形式”其实就是那阳光照耀下的实物，而我们的感官世界所能感受到的不过是那白墙上的影子而已。我们的大自然比起鲜明的理型世界来说，是黑暗而单调的。不懂哲学的人能看到的只是那些影子，而哲学家则在真理的阳光下看到外部事物。

柏拉图的《理想国》还向我们描绘出了一幅理想的乌托邦的画面，柏拉图认为，国家应当由哲学家来统治。柏拉图的理想国中的公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级。卫国者是少部分管理国家的精英。他们可以被继承，但是其他阶级的优秀儿童也可以被培养成卫国者，而卫国者中的后代也有可能被降到普通人民的阶级。卫国者的任务是监督法典的制定和执行情况。为达到该目的柏拉图有一整套完整的理论。他的理想国要求每一个人在社会上都有其特殊功能，以满足社会的整体需要。但是在这个国家中，女人和男人有着同样的权利，存在着完全的性平等。政府可以在为了公众利益时撒谎。每一个人应该去做自己份内的事而不应该打扰到别人。在今天看来，柏拉图描绘的理想国是一个可怕的极权主义国家。但是“理想国其实是用正确的方式管理国家的科学家的观点”，柏拉图本人并没有试图实现理想国中的国家机器。

柏拉图在《律法》(The Laws)则指出，“宪法国家”是仅次于理想国的最好的国家。他在该书中同样指出，妇女和男人应该得到同样的尊重和训练。

柏拉图企图使天文学成为数学的一个部门。他认为：“天文学和几何学一样，可以靠提出问题和解决问题来研究，而不去管天上的星界。”柏拉图认为宇宙开头是没有区别的一片混沌。这片混沌的开辟是一个超自然的神的活动的结果。依照柏拉图的说法，宇宙由混沌变得秩序井然，其最重要的特征就是造物主为世界制定了一个理性方案；关于这个方案付诸实施的机械过程，则是一种想当然的自然事件。

柏拉图的宇宙观基本上是一种数学的宇宙观。他设想宇宙开头有两种直角三角形，一种是正方形的一半，另一种是等边三角形的一半。从这些三角形就合理地产生出四种正多面体，这就组成四种元素的微粒。火微粒是正四面体，气微粒是正八面体，水微粒是正二十面体，土微粒是立方体。第五种正多面体是由正五边形形成的十二面体，这是组成天上物质的第五种元素，叫做以太。整个宇宙是一个圆球，因为圆球是对称和完善的，球面上的任何一点都是一样。宇宙也是活的，运动的，有一个灵魂充溢全部空间。宇宙的运动是一种环行运动，因为圆周运动是最完善的，不需要手或脚来推动。四大元素中每一种元素在宇宙内的数量是这样的：火对气的比例等于气对水的比例和水对土的比例。万物都可以用一个数目来定名，这个数目就是表现它们所含元素的比例。

柏拉图的教育观

柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。他要求3～6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，进行游戏、听故事和童话。柏拉图认为这些都具有很大的教育意义。7岁以后，儿童就要开始学习军人所需的各种知识和技能，包括读、写、算、骑马、投枪、射箭等等。从20～30岁，那些对抽象思维表现特殊兴趣的学生就要继续深造，学习算术、几何、天文学与和声学等学科，以锻炼他的思考能力，使他开始探索宇宙的奥妙。柏拉图指出了每门学科对于发展抽象思维的意义。他主张未来的统治者在30岁以后，要进一步学习辩证法，以洞察理念世界。经过5年后，他就可以成为统治国家的哲学王了。

柏拉图对体育的看法

柏拉图中年开始从事教育研究活动。在他的奴隶主教育学体系中，体育占有重要的地位。柏拉图对妇女体育也很重视。他认为：“做女孩的应该练习各种跳舞和角力；结婚以后，便要参加战斗演习、行营布阵和使用武器……因为一旦当所有的军队出动去打敌人的时候，她们就能保卫儿童和城市”（《柏拉图论教育》）。在柏拉图的论述中，几乎涉及到当时体育的各个方面。他认为，体育应包括教育手段和健康术。他对当时雅典出现的竞技主义和竞技职业化倾向曾给予猛烈的抨击，同时也批评市民轻视体育的思想和态度。他主张心身和谐发展，强调“用体育锻炼身体，用音乐陶冶心灵”。柏拉图丰富的体育思想对后世体育的发展有深远的影响。

柏拉图的政治思想

在《理想国》中，柏拉图设计了一幅正义之邦的图景：国家规模适中，以站在城中高处能将全国尽收眼底，国人彼此面识为度。柏拉图认为国家起源于劳动分工，因而他将理想国中的公民分为治国者、武士、劳动者3个等级，分别代表智慧、勇敢和欲望3种品性。治国者依靠自己的哲学智慧和道德力量统治国家;武士们辅助治国，用忠诚和勇敢保卫国家的安全；劳动者则为全国提供物质生活资料。3个等级各司其职，各安其位。在这样的国家中，治国者均是德高望重的哲学家，只有哲学家才能认识理念，具有完美的德行和高超的智慧，明了正义之所在，按理性的指引去公正地治理国家。治国者和武士没有私产和家庭，因为私产和家庭是一切私心邪念的根源。劳动者也绝不允许拥有奢华的物品。理想国还很重视教育，因为国民素质与品德的优劣决定国家的好坏。柏拉图甚至设想在建国之初就把所有10岁以上的人遣送出国，因为他们已受到旧文化的熏染，难以改变。全体公民从儿童时代开始就要接受音乐、体育、数学到哲学的终身教育。教育内容要经严格选择，荷马、赫西俄德的史诗以及悲剧诗人们的作品，一律不准传入国境，因为它们会毒害青年的心灵。 柏拉图自称这是“第一等好”的理想国，其他的政体都是这一理想政体的蜕变。理想政体由于婚配的不善引起3个等级的混杂，导致争斗，军人政体(Timocracy)随之兴起。军人政体中， 少数握有权势者聚敛财富， 形成寡头政体(Oligarchy)。贫富矛盾的尖锐化导致民众的革命，产生民主政体(Democracy)。民主政体发展到极端时又会被僭主政体(Tyranny)所取代。

《政治家篇》约作于柏拉图后两次去叙拉古之间（公元前367～前361），这是他在叙拉古的政治实践受到挫折，思想发生变化的时期。《政治家篇》主旨是讨论真政治家及政治的定义。柏拉图在这篇对话中提出了政治中道、混合的概念；首次明确论述了法律的作用并以法律作为划分政体的标准。他认为，真政治家(哲学王)无需用法律统治，但现实中真政治家极为罕见，即使有真政治家，法律也还有一定的作用。因为政治不仅是一种艺术，亦是一门科学。法律对于政治家，犹如教练和医生的训练方案和处方一样，法律虽然在理论上是荒谬的，在实践中却是必要的。

柏拉图在其最后的作品《法律篇》中进一步发挥了关于法律的作用的思想。从理想出发，他推崇哲学王的统治，“没有任何法律或条例比知识更有威力”；从现实出发，他强调人类必须有法律并且遵守法律，否则他们的生活将如同最野蛮的兽类。在这一思想指导下，他在12卷的《法律篇》中，设计了他的“第二等好”的城邦，包括地理环境、疆域大小、人口规模与来源、国家经济生活、阶级结构、政治制度、法律等细则。由于指导思想的变化，第二等好的城邦与《理想国》中的正义之邦相比，在具体措施上有很大区别。主要有：政治制度由哲学王执政的贤人政体转为混合政体，以防止个人专权。《理想国》主张统治者实行公产、公妻、公餐、公育制，《法律篇》则恢复了私有财产和家庭。《理想国》中划分公民等级是依照其先天禀赋的优劣，而《法律篇》则是按照后天财产的多寡。

柏拉图在西方的地位

柏拉图与他的学生亚里士多德比起来，在西方得到更多的尊重和注意。因为他的作品是西方文化的奠基文献。在西方哲学的各个学派中，很难找到没有吸收过他的著作的学派。在后世哲学家和基督教神学中，柏拉图的思想保持着巨大的辐射力。有的哲学史家认为，直到近代，西方哲学才逐渐摆脱了柏拉图思想的控制。

公元12世纪以前，亚里士多德的学说一直被教廷排斥，甚至欧洲已经不再流传亚里士多德的著作。当时，柏拉图的学说占统治地位，因为圣奥古斯丁借用和改造了柏拉图的思想，以服务神学教义。直到13世纪，托马斯·阿奎那利用亚里士多德的学说解释宗教教义，建立了烦琐和庞大的经院哲学。亚里士多德才重新被重视。

柏拉图在中国

柏拉图的理念论，被1949年后的中华人民共和国官方认为是唯心主义的。但他对西方哲学的启蒙作用被普遍认可，也因为他卓越的人格而备受尊重。

究竟什么是"柏拉图式的爱情"呢？

柏拉图和亚里士多德是古希腊哲学家中最有影响的人，而在他们两个人中间，柏拉图对于后代所起的影响尤其来得大。柏拉图著书以他的老师苏格拉底之口表述说，当心灵摒绝肉体而向往着真理的时候，这时的思想才是最好的。而当灵魂被肉体的罪恶所感染时，人们追求真理的愿望就不会得到满足。

在欧洲，很早就有被我们中国人称之为"精神恋爱"的柏拉图式的爱，这种爱认为肉体的结合是不纯洁的是肮脏的，认为爱情和情欲是互相对立的两种状态，因此，当一个人确实在爱着的时候，他完全不可能想到要在肉体上同他所爱的对象结合。

在今天的人们看来，柏拉图的爱情观让人不可思议。而有一位美国学者却对今人所理解的这种柏拉图的爱情观，提出了新的见解。美国东西部社会学会主席、《美国家庭体制》一书的作者伊拉·瑞斯（Ira·reiss）经研究后认为，柏拉图推崇的精神恋爱，实际上指的是同性之间的一种爱，也就是"同性恋"！古希腊人认为，同性恋的过程更多地是灵交、神交，而非形交。而在女性很少受教育的古希腊社会，男人很难从女人中找到精神对手。这就是柏拉图偏重男性之间的爱情的原因。柏拉图坚信"真正"的爱情是一种持之以恒的情感，而惟有时间才是爱情的试金石，惟有超凡脱俗的爱，才能经得起时间的考验。

而美国的社会学者对"柏拉图式的爱情"是只有神交的"纯爱情"，还是虽有形交却偏重神交的高雅爱情，也众说纷纭。但有一点是可以肯定的，即柏拉图认为爱情能够让人得到升华。他说，对活得高尚的男人来说，指导他行为的不是血缘，不是荣誉，不是财富，而是爱情。世上再也没有一种情感像爱情那样深植人心。一个处在热恋中的人假如作出了不光彩的行为，被他的父亲、朋友或别的什么人看见，都不会像被自己的恋人看见那样，使他顿时苍白失色。

爱情，无疑是使人向善、向上的力量

经济学图表：柏拉图

柏拉图是为寻找影响产品质量的主要问题，用从高到低的顺序排列成矩形，表示各原因出现频率高低的一种图表。

柏拉图是美国品管大师朱兰博士运用意大利经济学家柏拉图(Pareto)的统计图加以延伸所创造出来的，柏拉图又称排列图。

底线剧情分集介绍：

第1集

榕州市老城区街边，方远急匆匆往前走，电话里和徒弟周亦安约定在路口见面，然而还未走几步，远房亲戚齐美玉的出现让他有些恍惚。齐美玉憨厚一笑，直接将黑色塑料袋塞给方远，沉甸甸的分量少说也有几万块，等到方远回过神来，她已骑车扬长而去。

第2集

宋羽霏召集众人评议雷星宇的案卷，关于他是否构成正当防卫产生争执。尽管宋羽霏承认收债人严双喜纠缠苏淑芳母子，但是没有限制她们的人身自由，然而合议庭法官沈巍强调杜洪军的出现，导致整个事件发生质的变化，言语侮辱和裸露下体造成极其恶劣的辱母情节，所以雷星宇出手反击是情有可原。

第3集

叶芯拿到咔吧咔吧公司的直播奖惩制度资料，第一时间交给方远，认为骆优优和公司已经构成劳动关系事实，应该按照工伤进行判赔。方远的回应非常敷衍，提醒叶芯作为法官铭记时刻保持理智冷静，不要过于代入私人感情。

第4集

宋羽霏和龚青去看望杜洪军的母亲，看到一家老幼无依无靠深感无力。是日，雷星宇故意杀人案一审宣判宣判，判处被告人雷星宇无期徒刑。

第5集

来到法院，王主任安排叶芯给方远做法助，正好老上访户齐大爷又来了，方远就叫叶芯一起去看看。接待期间方远端茶倒水，苦口婆心好不容易劝走了齐大爷。

第6集

小魏向周亦安汇报一宗劳动争议案的案情，原告莫莫因被前公司桦符木业开除，现在找不到工作没法生活。于是提起上诉，要被告经济补偿三百万或者一份新的工作，但被告公司坚称开除莫莫符合公司规定，不调解不赔偿。

第7集

李芳凝告诉方远，其实从第一天上班开始就开始被全志鹏骚扰了，她坚决不调解一定要揭露全志鹏的真实面目。焦头烂额之际，胡晓青又以送锦旗之名来找方远，却掏出一件印着方远头像的短袖，下面还写着四个大字，法力无边。

第8集

方远，周亦安和叶芯看到雷星宇案二审改判的新闻，决定给宋雨霏补过一个生日，好好赔礼道歉，但却发现宋雨霏已经暂别工作出发去旅行。

第9集

陈康把莫莫诉符祥职场性骚扰的案子分给周亦安，并告诫他李芳凝案的社会舆论很大，这种类似的案件一定要办得滴水不漏。徐天带莫莫跟周亦安说不接受调解，并提供了符祥骚扰莫莫的聊天记录作为证据，但周亦安依旧心有疑惑决定找符祥问个清楚。

第10集

夜晚方远又接到李芳凝的电话，说原本准备出庭作证的女同事们因为公司打威胁都不去了，无助落泪，站在门外的母亲似乎有所触动。

第11集

欧文告诉方远，蔡莉和李忠祥夫妇投诉了他，方远表示自己可以抽时间再调解一次。第二次调解，夫妻双方依旧因为孩子跟谁打得不可开交，最后孩子东东告诉方远，自己想跟着奶奶生活，上次是他撒谎了，方远难以置信自己抱了两个小时的孩子最后骗了自己。

第12集

方远和张嘉来到孟伟工作的中介公司调查同饮者，但在场的三名同事都说因为各种原因当晚并没有喝酒，方远对此感到疑惑。门外，刚好碰到当晚第四名同饮者张鹏，在方远循循善诱下张鹏说出实情。

第13集

张鹏被深深打动说出实情，当晚是他看孟伟被同事欺负可怜就请他喝了酒。在一片哭泣声中，最终双方同意调解。出了法庭，方远叫住了张鹏鼓励他继续好好生活。

第14集

榕州市中级人民法院，宋羽霏开庭判处被告人史咏死刑。庭审结束后被害人穆子琪的丈夫陶大明表示一定要追究穆子琪的闺蜜葛晴晴，并找到徐天做他的代理律师。

第15集

葛晴晴继续利用网络直播，煽动民众声讨陶大明，她声称陶大明 对感情不忠。经院里研究决定，方远继续担任主审法官，合议庭增至七人。

第16集

终，以方远为审判长的七人合议庭作出宣判，判决葛晴晴赔偿陶大明经济损失和精神损害抚慰金近70万元。一纸判决，维护了扶危济困的中华民族传统美德，宣传了诚信友善这一社会主义核心价值观。

第17集

方远陪女儿方可莉参加校庆活动，不想卷入一起 “校园霸凌案”。 当事人倪蕊的父亲倪鑫刚到法院起诉，指控方可莉在内的四名同学对他女儿有欺凌行为，导致倪蕊试图跳楼自杀。

第18集

周亦安、宋羽霏、叶芯来方远家灭火。叶芯了解到方可莉等人是因为父母的关系，才慢慢远离倪蕊。叶芯鼓励方可莉说出实情，她指出家长们无意识的言行都会影响到孩子。

第19集

徐天找到宋羽霏，努力修复二人关系，并指出宋羽霏跳舞是为了驱除心魔，宋羽霏掩饰情绪，借口离开。符祥妻子吴华决意离婚，徐天成为吴华代理律师。符祥回到家，试图唤起妻子的美好回忆，不想吴华无动于衷。

第20集

周亦安趁热打铁，转告符祥吴华希望回归公司管理层的诉求，符祥表面答应考虑一下，其实内心认为妻子不具备重回职场的资格。

第21集

徐天知道这是虚假交易立马着手处理，周亦安告诉他，可以通过网上立案系统办理跨域立案，徐天体会到中国法院的发展速度之快。

第22集

父女俩谈及叶母简佳，叶存远认为简佳是一个勇敢追梦、值得尊重的女人。爱不仅可以表现为一种责任与重担，还可以表现为一次放手与成全。

第23集

方远组织了一场小区业主和开发商的矛盾调解大会，业主们受狄伦煽动拒 不配合，调解大会进展不顺。 中院领导同意宋羽霏继续审理“帮你拉案”。

第24集

周亦安调解一宗析产案，当事人乔大壮对周亦安威逼利诱，周亦安不为所动。方远的文章在最高人民法院的公众号上发表，众人关注。

第25集

方远叶芯上门调解，徐东升在方远的劝导下，坦承自己因为工作压力，对妻子动过手，但只此一次。方远问起徐东升不让徐天回国，还烧掉徐母遗物等事，可徐东升对此却遮遮掩掩，不愿过多提及，似有难言之隐。

第26集

乔大壮因不满宣判，跟踪骚扰周亦安的母亲，周亦安将情况上报给陈康，陈康建议他可以再进行一次调解，不要激化矛盾。韩洁产检时发现孩子可能面临被弓形虫感染的风险，童瑞见妻子坚持不打掉孩子，两人再次闹到法院。

第27集

方远希望周亦安主动向当事人解释情况以求转机。周亦安于是带着小魏来到童瑞家赔罪，非但没有得到童瑞父母的谅解，反而亲眼目睹童瑞的低智模样，周亦安倍感难过。

第28集

周母因儿子种种反常的言行，去找叶芯了解情况，叶芯本不想让周母担心，可周母态度坚决，她只能据实相告，周亦安要辞去法院的工作。

第29集

胡晓青因为邻居装摄像头的事再次来到法院，点名要方远来调解。因父母吵架，方可莉情绪低落，方远耐心向女儿解释原因，方可莉选择相信爸爸。

第30集

周亦安、叶芯来到乌刚父母家，老两口极不配合，咬死找不到儿子。但周亦安、叶芯从乌刚父母的反应中，察觉到他们和乌刚一定还有联系。

第31集

乌刚父母得知秦玲情况，突然反悔，并将找上门的周亦安和叶芯拒之门外，周亦安情绪爆发，被叶芯拉住。周亦安很憋气，作为自己离职前的最后一个案子，却办的如此窝囊。

第32集

周亦安和乐锦绣守在医院，周亦安回忆起在法院工 作的一幕幕场景，他重拾初心，决定继续留在法院。方远脱离危险，大家松了一口气。

第33集

叶芯安慰钟媛媛，钟媛媛沉浸往事，怎么也不相信盛方明会背叛自己。钟媛媛在速裁庭见多了夫妻不睦，她愿意原谅盛方明，可盛方明却不愿回头。

第34集

盛方明处境艰难，几名老员工纷纷离职。盛方明四处筹钱，却无功而返。愤怒的家长们冲进琴行强行搬琴，周亦安及时赶到才劝住了搬琴的家长。

第35集

方远找来盛方明，反复观摩辛承轩的事故视频，在盛方明的帮助下，方远看破辛承轩琴技荒废的事实，他成功破解了辛承轩团队的恶意诉讼。

第36集

元宵佳节，周亦安、叶芯、宋羽霏等人齐聚方远家，一大家人其乐融融。周亦安、叶芯带方可莉点兔子灯，俩人情感迅速升温。元宵大餐，方远感谢所有人一年来的支持，并公布了自己升职的好消息，可大家却对这个重磅消息毫不讶异。

第37集

最高人民法院立案庭庭长于明诚再次到星城区法院视察工作，方远作为新任的副院长参会，并就上次自己提出的问题的解决情况一一向于明成汇报。

第38集

虽然金阿芬独自抚养女儿不易，舒苏对于母亲也是抱有很深的感情，可她非常清楚金阿芬当保姆期间习惯顺手牵羊，手脚不干净的事情都经常存在。

第39集

叶存远知道周亦安和叶芯在谈恋爱，所以先安排叶芯和简佳见面，紧接着单独约见周亦安，听着他讲述有关于法院里的事情，表示无论他如何优秀，至少在作为一个父亲的眼里，始终配不上自己的女儿。

第40集

经过这段时间的相处，宋羽霏不像之前抗拒回绝，尤其是徐天的改变也让大家有目共睹。在方远等人的起哄下，宋羽霏欣然答应徐天，并且和他喝起交杯酒，紧接不约而同地举杯期望未来能够更好。

与此同时，法人朱杰连夜跑路未果，导致他被警方当场抓获。随着朱杰落网引发股市变动，许多平台资金链中断，群众们投出去的钱收不回来，全都围堵在法院门口。方远看着涌进法院的人群，表示无论多少案子都要做到有案必立，他带着周亦安和叶芯回到法院大厅，完成身为司法人员的职责使命。

参加朗诵比赛活动总结

　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家整理的参加朗诵比赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

参加朗诵比赛活动总结1

　浓情五月，万物生长。年轻的我们都有一颗炽热的爱国心。为丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建设，提升校园文化氛围，构建一个和谐校园，给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和平台，展现同学们的风采，更是配合第八届“科技读书节”的开展，培养同学们高尚的情操，抒发爱国情，--系学生分会学习部和心理健康部共同举办以“爱国主义”为主题朗诵比赛。“科技读书节”系列活动是我校一年一次的大型活动，作为其中的子活动，朗诵比赛对于同学们具有重要意义。我们对本次活动做了充分准备，比赛前期通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参与其中。在大家的共同努力下，此次--系“爱国主义”主题朗诵比赛初赛圆满结束。

　本次朗诵比赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾--学长、田觅学姐以及外语系优秀朗诵者蒋--学姐、张--学姐担任此次比赛评委。在主持人介绍完比赛规则及注意事项后，比赛正式开始。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐，演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗诵抑扬顿挫、声情并茂，以其特有的柔美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激昂的声音朗诵的《青春中国》体现了新中国的生命力与钢铁般的意志力，深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我骄傲，我是中国人》更是让所有人产生共鸣。

　活动的最后，外语系优秀主持人曾--、田觅分别为此次比赛做了点评。曾--学长提到：“朗诵的忌讳就是平淡的语气和错误的重读。选材方面要选择合适自己的内容，不能生搬硬套。背景音乐能够为朗诵营造氛围，但如果选择上与朗诵内容脱节，就会不和谐，破坏朗诵。”而田觅学姐更是从选手的表现、动作、吐词、朗诵技巧等方方面面做出点评和指导，使参赛选手受益匪浅。

　活动前我们做了充分准备，使此次活动能够顺利举办。同时我们也看到了一些不足之处：比赛宣传不够到位，导致同学们参与积极性不高，甚至出现比赛前弃权的状况。在前期准备工作中，有部分选手未能将配乐及时发送给工作人员，选手们不得不在比赛过程中自行播放配乐，一定程度上影响了他们的发挥。总的来说，此次“爱国主义”朗诵比赛初赛还是比较成功的，因为有了大家的共同努力，我们得以顺利选出进入决赛的优秀选手。我们期待他们在复赛中能够有更加优异的表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训，总结经验和不足，将今后的活动越办越好。也希望大家能够始终保持充满激情的爱国之心没祝福我们的祖国更加繁荣昌盛，祝福我们的祖国明天更加美好!

参加朗诵比赛活动总结2

　在这秋风送爽的十月里，我们05级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

　诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

　对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

　在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的'状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

　最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

　这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

　这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗

　不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好;时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

　通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。

　在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂;台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。05级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。

参加朗诵比赛活动总结3

　为了加强,教师的基本技能培训，提高教师的阅读能力，根据语言标准化活动计划，教务处于20xx年6月15日下午发起了“阅读美国文学展示我的风格”的教师阅读比赛。本次活动旨在提高我校青年教师的普通话水平，营造浓厚的校园阅读氛围，提高教师的基本教学技能，鼓励教师重视阅读教学，促进学生健康和谐发展。这些活动概述如下：

　第一，领导重视有序组织

　学校非常重视这次活动，教学部制定了详细的竞赛计划和标准。为了让教师掌握阅读技能，利用教师的专业学习机会，邀请黄冬梅校长进行了阅读技能和方法的讲座。青年教师如火如荼，每组都有阅读热潮。

　二、参赛水平

　共有18名教师报名参加了这项活动。比赛当天，有一位老师生病不能参加，于是共有17名选手参赛。在朗读过程中，年轻教师以标准的发音、端庄的举止、丰富的情感、自然的语调、恰当的停顿和清晰的吐字赢得了观众的阵阵掌声。评审团成员主要是以校长和学年负责人为首的领导班子。比赛采用去除最高分，达到最低分，取平均分的计分方式。评委打分到小数点后一位。经过90分钟的比赛，最终选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。徐劲峰、黄爽等青年教师精彩的朗诵打动了观众，赢得了一致好评。

　三、不足和今后努力的方向

　通过比赛，我们欣喜地看到，我们联合学校老师的阅读水平上升到了一个新的水平。但是我们

　必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

　今后努力的方向：

　1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。

　2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。

　3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

　4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

　教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

参加朗诵比赛活动总结4

　为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围;也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，-月22日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

　这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

　通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

　主要优点：

　1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

　2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

　3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：

　1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

　2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

　3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

　4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

　几点建议：

　1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有变化;语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

　2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

　3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

　4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

　总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

参加朗诵比赛活动总结5

　普通话是我国的标准语言，也是学校的基本教育语言。为了促进普及推广，提高全体教师的专业水平，为教师提供艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育氛围，提高教师在实践中的艺术表达、欣赏和审美能力。由教务处组织，我校于11月2-3日举办了教师朗诵比赛。

　有50多名老师表现出色。印象最深的是孙老师为《妈妈，我们爱你》选的背景音乐，每一个层次的变化都和原文一样一致，似乎就是专门为这首诗创作的音乐。更难得的是胡老师读的《妈妈，请抓住我的手》能把音乐和文章适当融合，证明她为此做了精心的准备。

　谢老师朗诵的-《玉树地震救灾有感》和彭老师朗诵的-《长江之歌》，由于朗诵者丰富的嗓音和情感，加上背景音乐，令人难忘。他们温柔的声音有时令人陶醉，有时听起来令人兴奋和动情。

　随后，陈先生以其庄重大方的风度、投入、抑扬顿挫、对诗歌的真诚理解赢得了大家的赞誉。她朗诵《周总理，你在哪里？》像她的声音一样反映了人们深深的怀念。

　活动中，老师们按照抽签的顺序进行比赛，六位评委现场客观公正地对他们的背诵进行了评价。去掉最高分和最低分后，按总分颁发一、二、三等奖。一等奖：-；二等奖：-。其他老师都取得了不错的成绩。

　用文字和声音，文章和音乐，品味和理解，欣赏和表达50多位老师给大家带来了很多惊喜和感受。我相信这场通过实践和比赛促进提升，全面提高教师整体专业素质的比赛，一定会成为我们记忆中的一笔财富。

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