《竹韵清幽》绝句讲座第1课

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本讲座有两大特点：一是尽量从竹韵诗友佳作中选取范例，二是鼓励大家练笔。本课程在竹韵海外群试讲后受到海内外不少诗友的鼓励和支持，我水平有限，但各位诗友用心学，用心练，已初见成效。我谨此代表竹韵海外独孤九剑团队对所有竹韵诗友表示感谢。竹韵藏龙卧虎，欢迎各位会友课后不吝批评指正。

所谓绝句，就是要删繁就简，婉曲回环，句绝而意不绝。如果说律诗是一寸长一寸强，绝句则是一寸短一寸险。本课程给各位诗友提供了绝句写作的门径，但绝不是捷径。

有人说可以让每一个有一定古文素养的人都能在半小时内成为一个全方位诗词高手，忘机却不认为有任何快速成为诗词“高手”的宝典。因为无论是律绝还是词，如果说各种写法是招式，那么诗人的境界，国学底蕴，文字功底和鉴赏水平才是内功。内功和招式，缺一不可。而内功不是一朝一夕可以练成的。

所以，本课程从绝句的构思，灵感，立意，结构，修辞，意象，写法，虚实，境界等诸多重要方面一起探讨绝句创作，同时附带介绍王士祯的渔阳十二法。本课程的内容不仅可以运用在绝句上，也可以运用到所有格律诗词上。

格律诗词的基础是格律，我建议初学者认真学习王力先生的《诗词格律》，竹韵学堂的边义老师也讲过。本讲座不再累述。竹韵编委推荐的搜韵是非常好的诗词格律检查工具，请大家诗词定稿前务必自查，确保格律无误。

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我们竹韵诗友为什么要写诗词包括绝句，因为我们有感而发，想要对人诉说。工程师想要述说时，会用专业的软件和硬件语言；音乐家会用旋律和节奏；而咱们诗人想要诉说时，则会用语言和意象。

绝句和所有格律诗词一样有四要素──意（情思），象（意象），言（语言），境（意境）。构思的要义，就是立意、取象、出语，造境。就是如何运用语言和意象，去表达情思，营造意境。这里我们先谈语言、意象、情思三要素，意境将会在以后的讲座中专门讨论。

一、以象尽意。

子曰：”圣人立象以尽意”。就是完全用意象表达。此时，诗是以语言，通过意象这个中介，间接抒发情怀。即以语言营造意象，以意象作为载体，寄托情思。

语言、意象、情思三要素的关系，如同“葡萄美酒夜光杯”。即诗家用某种玉石（语言材料）制成夜光杯（意象），以夜光杯（意象）来承载葡萄美酒（情思）。如果一定要讨论意境这个要素，那夜光杯和葡萄美酒带来的五光十色，酒香四溢的氛围，就是意境。

以象尽意的诗，以客观物象寄意，物象在诗中居于中心地位，下面几首当代作品采用以象尽意的构思。

风卷泥尘拌晚餐，窝棚阴冷十人钻。

墙头彩绘中国梦，只在梦中心不寒。

　 ──[当代]落日长河《与劳工共餐感怀》

墙头彩绘与风卷泥尘，窝棚阴冷的意象形成鲜明对比。起承转的意象铺垫，重点都落在合句，寄托了诗人关怀民间疾苦的这一情思。

诗书清品与同齐，墨饱玄毫雨一犁。

偶作怒貎惊电掣，挟风飞过岭云西。

──[当代] 仲雍胄胤《题老师吴永龙夫子书法》

诗人二，三，四句采用博喻手法，从不同侧面借景惟妙惟肖地描写了吴永龙夫子书法，诗同书法一样都雄浑有力，气势如虹

滚滚惊涛哮九州，奔腾万里不回头。

何时苍莽怜人愿，淘尽世间千古愁。

      ──[当代]蒹葭《黄河》

诗人也是起承写黄河的奔腾气势做铺垫，转结发兴也就非常自然。

何处霓虹夺晚霞？彩桥路尽是仙家。

甘霖更把秋霜洗，洒落加南一县花。

    ──[当代]忘机《丙申感恩节》

诗人以象尽意，借彩虹，甘霖，一县花描绘了一幅良辰美景，霓虹到甘霖则是意境上的进层，两者都暗喻造物主的恩典，从而非常自然地表达了诗人的感恩之情。

二、直言其意。

就是直接用语言倾诉心中的情思，同时，运用若干意象，作辅助性的表达。

如果说，以象尽意的诗的结构，可以用“葡萄美酒夜光杯”（以玉制杯，以杯盛酒）来形容，直言其意的诗的结构，则可用“桃花流水鳜鱼肥”（以水养鱼，以花装境）来形容。这里，“流水”指诗的语言，“鳜鱼”指诗的情思，“桃花”则指诗的意象。直言其意的诗，其以言尽意，犹如以水养鱼，让鳜鱼漫游于流水之中，而以桃花之象，从旁装点诗境，不过是辅助。

黄土一堆龙脉延，迷汤换尽药依然。

君王不恤民生苦，覆辙萧萧在眼前。

──（当代）落日长河《过秦陵》

落日长河过秦陵时候发出了历代朝代更换而百姓依旧疾苦的感慨。这是直抒胸臆，坦陈情怀。而起承“ 黄土一堆龙脉延，迷汤换尽药依然” 一类的意象组合，则是作为情怀的铺垫，气氛的烘托。如果删去，其诗依然成立。

绝句创作和其他艺术创造一样，需要灵感。我们竹韵诗人经常苦恼的一个问题是，如何获得创作灵感。

王昌龄之《诗格》写道。诗有三格：一日生思。久用精思，未契意象，力疲智竭，放安神思，心偶照境，率然而生。二日感思。寻味前言，吟讽古制，感而生思。三日取思。搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得。”在这里，诗人实际上指出了激活灵感的三种途径。

第一种方法是“生思”，就是我们竹韵诗友写不出时不要硬写，可暂且先放一放，关掉手机和微信，好好休息，养精蓄锐，在偶然中获得创作的灵感。我知道有些诗友很勤奋，一天好几首，但如果天天如此，难免才思枯竭。乾隆皇帝一生写了四万首诗，大家记得哪一首？而一位唐朝诗人当时没有什么名气，连作品也只留有两首，就是因为其中一首《春江花月夜》“孤篇压倒全唐”，他就是张若虚。

在下恩师无语老师教导我写诗要宁缺毋滥；恩师长河老师也强调写诗要有感而发。

我从来不给自己写诗做数量上的规定，有时几周都不写，而有时（主要是游山玩水或者走亲访友）可以一周好几首。

第二种方法是“感思”，就是大家多吟诵前人的名作佳句或相关题目之诗，以引发灵感。可以从古诗词选集入手，再读古代名家专辑。我自己的体会，对我帮助最大的还是古诗词，特别是李白，王维，陶渊明，大小谢的诗。

第三种方法是“取思”，就是建议各位诗人以积极的创作心态，从大自然和社会人生中去获取诗思的感发。即行万里路。每次我回国探亲访友，或者出去旅游，都能写出一些自己较满意的作品，相信大家一定也有体会。

还有的时候，灵感也来自诗友间的互相讨论和激发。记得几个月前华山论剑大哥在文学城诗词论坛发起的夏来时诗词同题，各位海内外诗友纷纷献上好玉，彼此激发灵感，创作了不少好诗词。

灵感，往往一现纵逝。要即时捕捉。就是说，如果一得佳句，便马上记录，那怕是只言片语。我自己就是经常把一些想法写在手机的备忘录上，夜深人静时再整理。

综上，灵感现象是一个客观的存在，在写诗中起着突然触发、豁然有悟的作用。诗词创作是艺术修养与才智学养的综合运用，是灵感巧思、谋篇安排和运思表达等一系列精神活动。所以，诗词创作必须要靠平时的长期积累，古文，古诗词要经常读，还要多思考。有了平时的积累，一旦接触素材，来了灵感，诗兴一发，就会文思泉涌, 一气呵成一首好诗、好词来。

所谓立意，就是你决定一首诗所要表现的情志。“诗言志”是我国古代文论家对诗的本质特征的认识。作为一个理论术语提出来，最早大约是在《左传·襄公二十七年》记赵文子对叔向所说的“诗以言志”。后来“诗言志”的说法就更为普遍。《尚书·尧典》中记舜的话说：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”

我们竹韵诗人写一首诗首要的不是先考虑它的语言、格律等，而是必须先确定其立意。立意的高低、深浅、新旧，决定着诗的主题思想的深刻程度。同一题材，甚至同一具体事物，由于诗作者艺术修养不同，所处的时代不同，生活不同，阅历不同，其结果，就会有不同的思想境界和艺术效果。

林黛玉是大观园中的才女，其诗才不输于当时的进士举人。林黛玉作诗以立意为上，认为只要诗的立意高，那怕是平淡朴实的词句，也能营造出真情真意的诗境来。写诗不能一味地去堆砌文字、卖弄辞藻，这样会使诗有雕琢之痕。她崇尚“清水出芙蓉，天然去雕饰”的作诗之法，是以她推荐香菱学诗要先细读《王摩诘全集》一百首，接着熟读杜甫七律诗一两百首，再诵读李白绝句一两百首，有了这些诗藏于胸中，再回头看看陶渊明、谢灵运等人的诗。我觉得林黛玉的教学方法，不是先让学生钻研格律诗的写作技巧，而是先让她接受诗意的熏陶。

我们都知道唐代王维是田园派诗人，诗中有画，画中有诗，林黛玉让香菱先阅读王维的诗，就是先让她在诗情画意中感受诗的语言、诗的意境、诗的神韵。杜甫的诗格律工整，林黛玉让香菱下一步去学杜甫的诗，是让她学会格律诗的基本功，进而登堂入室。再去诵读李白的诗，是学其文采飞扬，发挥想象力，增强诗句的气势。最后，林黛玉又让香菱读陶渊明、谢灵运的诗，其实就是重归自然，回到诗的本真当中，这样才能写出清丽脱俗的诗句来。

诗的立意，主要体现在五个字上，即：真、高、新、深、精。

1）立意要真

所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受，刘熙载在《诗概》中说：“诗可以几年不做，但不能一首不真”。

为母亲煎药

风清骨峻（当代）

小火守炉沸，收汤待有时。

儿心添一味，不让老娘知。

这首小诗写母爱非常感人。前两句写一个细节：为母亲煎药，水已沸了，开着小火，收汤还要等一会。第三句忽表心愿，为了母亲的病早日痊愈，儿愿将自己的心也添作一味药煎入其中。至此，前三句已经将全诗的意思表达完毕了。可是偏偏作者还要添上最后一句：儿将自己的心煎到药中，还不能让母亲知道。这就在更深的层面上表述了自己的情感。作为母亲，都是极为爱护自己的儿女的，宁可自己受苦，也都不愿让儿女为自己受累。如果让母亲知道，母亲怎会心安？细致入微的情感描写，合情合理，使人感动。看似淡淡说来，却一往情深。

当然，说是要真，却不是像照相机一样去照搬实际生活，需要在生活的基础上加以夸张、提升，这样才会更有意味。

暗恋

（隐去作者姓名）（当代）

捉笔难描料是缘，如云勾勒水中天。

杨花著雨春销尽，剩缕游丝粘少年。

这首诗友的绝句感情真挚，描写少年情愫细腻到位。起句捉笔难描，猜想是缘分，正是暗恋心情。承句如云勾勒水中天非常雅致，转合以杨花雨后所剩游丝比少年情丝非常贴切。

谈到情诗，华山论剑大哥的几首绝句也是情真的典范，这里试举一例:

七绝无题

文/华山论剑

明月无情不照门，倾城一顾已销魂。

残碑更比人心软，镂刻经年尚有痕。

残碑本来已经很硬， 人心变幻莫测，竟然比残碑还硬，诗人之痴情，可见一斑。

2）立意要高

所谓立意要高，就是说立意时，要从思想高度去进行诗作的立意。这就要求诗人站在时代的高度，有强烈的时代精神。诗圣杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，比如“三吏”和“三别”, 比如 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 其诗立意之高，令吾辈仰望。

3）立意要新

所谓“新”，就是” 清新莫拾人牙慧，别出心裁意自高”，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。姜白石曰：“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之。诗便不俗”。

七绝咏荷

文/湖墅STL  (当代)

君出淤泥独自清，人人赞尔洁高名。

孰知养育多辛苦，没有淤泥没有卿。

此绝名咏荷花实赞淤泥，诗人反其道而行之，立意新颖。

新”，更是旧瓶装新酒，接地气。

代屌丝言之一《屌丝的爱情》

文/南瓜饼子（当代）

自从那日遇姑娘，遂有身心很受伤。

无胆无才无办法，越追越远越慌张。

桃花依旧迷崔护，老爸仍然未李刚。

此夜爱情如酷吏，请君入瓮不商量。

“越追越远越慌张” 有张学友歌情网的味道。“桃花依旧迷崔护，老爸仍然未李刚“用典巧妙，尾联描写相思如被请君入瓮，堪称入木三分，作者口语入诗，也非常贴近现实生活，相信不少老爸尚未李刚的读者有共鸣[调皮]

4）立意要深

所谓“深”，就是对主题的发掘要深入题材，不能只作表面描写。要透过现象看本质，以小见大，以微见著，具有丰富的内涵，深刻的思想，浓郁的诗意及高超的艺术性。就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。文化艺术讲究的是有回味，有想象，如音绕梁，三日不绝，让人细品，越品越有味道。作为中国文化最直接的承载，诗也应具有这样的特点。

与赵学海夜钓于南面

文/无语（当代）

故旧重逢心始甘，清波荡漾虎门南。

一壶陈酒谈锋劲，百尺浮桥钓兴酣。

月下渔人尚艰苦，水中龙族更何堪。

同为浊世求生客，网口倾开已过三。

无语老师此律立意非常深刻，老辣耐品。“月下渔人尚艰苦，水中龙族更何堪。”此二句尽显作者的悲悯情怀：月下的渔夫日子尚且这般艰苦，更何况水中的鱼虾呢？“渔人”与“龙族”互为对照，这世上，大家都不容易呢，都只是“浊世求生客”而已。情，是对众生的悲悯之情；味，满是生活的沧桑味。字里行间，让人感受到一份沉郁，夹着喟叹，愈嚼愈有味。

5）立意要精

所谓立意要精，就是指立意要单纯集中，不可复杂多意。要做到一诗一意，防止“二意两出”。一首诗，只能有一个主题，一个中心，才能集中全诗文字把主题鲜明、突出地表现出来。如果一首诗中同时出现忧国忧民、孤高傲世、怀古忧思、思乡怀人等多种立意，这就让人头晕目眩，无所适从。这就要求立意时，必须选取和提炼最能反映生活本质、最富有特征的事物，抓住由此激发出来的强烈的感情。以王维《渭城曲》为例：

唐 王维  渭城曲

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这首诗，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望等，一概舍去，只用了二十八个字，就集中和概括地剪取饯行宴席即将结束时主人的劝酒辞，主客双方的惜别之情在这一瞬间都到达了顶点。这首诗是对一较为复杂事件进行集中、概括而达到精炼、生动。抒发了作者强烈、深挚的惜别之情。

附录：渔阳第一法

渔阳，清王士祯是也。渔阳十二法给各位诗友提供了绝句写作的门径之一。前面讨论过，法无定法。无论是律绝还是词，如果说各种写法是招式，那么作者的境界，国学底蕴，文字功底和鉴赏水平才是内功。内功和招式，缺一不可。

第一法 作法：前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定词转接。例如：

贺知章:咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这首诗通过对常见的春柳描写，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。 转句不知细叶谁裁出问得大妙，合句回答顺水推舟。绝句正是用这些最平常不过的景象和感受，来抒发诗人的情感，引起他人的共鸣。

七绝荷

文/朱荻(当代)

纤尘未染自含娇，冉冉心香隔水遥。

不与凡花开一处，知君思虑正如潮。

转句不与凡花开一处，不仅烘托出荷花之高洁，更表明作者以荷花自比，是对方（君）的真正知音，可谓“ 知我者谓我心忧,不知者谓我何求”

渔阳第一法作业及评委点评

竹韵评委：一公升眼泪，未老，忘机

1七绝丙申孟秋杂感

文/吴瑾

炎凉世态最寒心，白璧明珠易受侵。

不必从今皆冷眼，七弦总有一知音。

编委：好绝! 这首七绝以议论起承，转句以不必连接，显示了作者的心胸，结句非常自然，全诗境界高远，读罢精神为之一振，

2七绝荷蛙拜禅

文/刘志春

蛙坐荷盘学拜禅，频敲鱼鼓动河川。

锦鳞不晓其真意，一跃龙门出水烟。

编委：好绝! 生动有趣，起句扣诗题，承句自然形象，转句用不晓连接，引出鲤鱼跳龙门的典故。"出水烟"略为晦涩，如果形容跳龙门溅起的水雾，改为起如何？

3七绝采槟榔

文/石末

儿时梦里采槟榔，今遇槟榔在异乡。

小妹不知何处去，老夫空慕少年郎。

编委：整体自然流畅。转结略嫌有崔护影子，据实发兴好。

4七绝游屈子祠遇雨

文/老夫子

楚韵已随汨水沉，游人谁解老臣心？

上苍不肯忘诗意，鼓荡悲风过莽林。

编委：好绝！见功力，起承转合完美老到。不肯转得妙，而后的结句也就自然。首句''已''出律，犯孤平，可改为平声字如相。

附录：渔阳第二法

第二法 作法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。

王士祯：虎山擅胜阁眺光福以雨阻不得往

虎山桥畔尽层松，掩映寒流古寺红。

却上重楼看邓尉，太湖西去雨蒙蒙。

虎山桥：虎山脚下的虎山桥是光福通向东渚、镇湖的陆上必由之路，太湖水从西崦湖经过虎山桥流向木渎、苏城，它是水源的枢纽。据文献记载：光福每年年初梅花绽放之际，人们都坐船经虎山桥至我国梅花基地之一的“香雪海”、“玄墓山”、“潭东”一带观赏。邓尉：即邓尉山，在苏州城西南三十公里，以“香雪海”闻名，是中国著名的赏梅胜地。

这里前两句作者写虎山桥，转句用“却”字连接，作者的此行的真正目的乃是去邓尉山香雪海赏梅，却因雨受阻，结句以景虚化。

七绝咏马

文/一公升眼泪

乌鬃金辔赤蹄环，千里追风一夜间。

愿为将军阵前死，不思三尺木围栏。

前两句描写千里马的形象和速度，转句愿字连接，是更进一层转，借马歌咏“士为知己者死”。全诗起承转合意脉顺畅。可谓句绝而意不绝。

七绝汉魂

文/王武

风声袭远杀声回，马踏匈奴作土灰。

冰雪难消皇汉血，河山记取一枝梅。

前两句写汉军将士抗击匈奴，描绘了疆场厮杀的生动画面。转句用“难“字连接，用冰雪衬托将士的热血，再把热血比作梅花留传千古，可谓画龙点睛！

七绝题图赠友

文/忘机

佳眉谷里赏花人， 清韵常闻便胜春。

却道容颜非本相， 只缘生命是吾真。

起承叙述友人爱赏花，更爱诗词。转句以“却” 字连接向反面逆转，花，诗，容颜等一切美好的事物都会随风而逝，只有主耶稣才是道路，真理和生命，存到永远（笔者和友人都是基督徒）。

渔阳第二法作业及评委点评

竹韵评委：刘春志，相看不厌，忘机

1七绝黄瓜

文/华山论剑

一藤一蔓绕枝爬，小刺新鲜带顶花。

纵使涉黄无口辩，脱袍凉拌喜餐家。

编委：合律。符合渔阳二法，前二句开门见山，顺题，用藤蔓爬，小刺，带顶花，等几个活鲜动作，向读者展示了黄瓜的生动形象，然后”纵使”二字，笔锋一转，用拟人手法高超的勾勒了黄瓜被剥衣凉伴的景象，用词极其夸张而又属实，尤其涉黄与脱袍的无缝衔接，令人拍案叫绝，咏物之佳作!

2七绝架上紫葡萄

文/朱荻

紫玉新成一串香，攀藤绕叶欲高藏。

风光却被偷窥去，早有顽童架下忙。

编委：合律。也使用了渔阳二法，前二句扣题写实，其中首二句的尾字，香，欲高藏几个字颇为巧妙，为三句之反转做了绝好的铺垫，然后第三句“风光却被偷窥去”，“风光”二字承上，“却”字转，四句“早有”承结，一气呵成，作者文字功底相当老到，也是一篇咏物佳作!

3七绝丁酉夏夜感怀

文/吴瑾

离群闲赋遣情何，岂奈流光半载过。

愁绪暗随青草长，一帘风雨锁烟萝。

编委：合律好绝! 议论抒情破题感怀起，转句抒情转写景，以青草长喻愁绪滋长非常妙，结句虚化，意蕴含蓄绵长。

4七绝竹帚

文/曼无

侧出幽篁若隐哀， 一怀虚澹世徘徊。

知怜受病潇湘骨， 净扫前尘后事来。

编委：尽管没有转动连接词，不属渔阳二法，却是佳作！前二句亦叙亦议刻画竹帚之形象，第三之知怜有暗转之作用，由前二句之写竹帚之隐哀世徘徊之形象，过渡到写竹之前尘后事，如潇湘二妃之病骨竹泪，深化对竹帚身世之哀怜，也是咏物佳作!

5七绝背影

文/蒹葭

落日衔山秋水远，古钟明月绕城移。

却看背影踟蹰去，眸泪伤怀几个知？

编委：合律。写景起兴，几个镜头由落日衔山，到古钟明月，不仅有空间角度的变幻，还有时间的流动，由黄昏落日一直到明月绕城，颇费心思地渲染营造了氛围，然后却看二字一转，镜头对准背影，反问抒情结束，深情好绝。“几个”，可酌，有点分散注意力，似不如干脆用“谁个”。

6七绝刻石

文/紫云

物华唯美不论虫，玉质冰心笔下同。

但得闲情陪日月，镂山琢水镌清风。

编委：合律。也达标，前二句扣题描述起，“但得”二字由写物转抒情，结句更进一步，就题之刻石又喻示了刻石者镌清风之胸怀，整体不错，美中不足是用词过挤，意象颇近，如日月，山水，清风等，未能进一步拓展开。

竹韵绝句讲座第一课到此结束，下一课会讨论绝句的起承转合，修辞和意象。谢谢大家! 祝各位竹韵会友写作愉快！

只若搜集整理。

201793

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《楚天金报》是湖北首份加长瘦报、市民类日报，日均版数48－64版。报纸定位为“新一代都市风情报”，以“好信息是金，好服务是金，好情感是金，好报纸是金”为办报理念，是《湖北日报》报业集团旗下的一支强势品牌媒体。

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《楚天金报》是一张强调新闻创新、特色鲜明的报纸，在全国或本埠首创的新闻版面、栏目有《真情倾诉》（口述实录情感新闻专版）、《阳光白领》（白领新闻专版）、《财富金刊》（区域性财经新闻周刊）、《证券金刊》（证券新闻专刊）等。此外，延伸品牌已经系列化、常规化，多项活动开纸质媒体之先河，目前形成品牌和较大影响力的有：股市沙龙、白领沙龙、教育“面对面” 等三大沙龙；白领课堂、情感课堂、家长学堂等三大讲座；周末晚会、社区对话、单身白领聚会等三大活动；出版有《真情倾诉精华本①》等书籍。2004年11月18日，在创刊三周年之际，该报推出大手笔改版动作，推出加长瘦报。

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你讲的是某作业帮上的七天法吗,如果是那恐怕是智商税,如果真的有七天法,你去看看学霸们真的是用七天养成的吗脚踏实地的学习

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发布者：罗老师高报课堂

发布时间：2021-06-09

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中小学家庭教育讲座专题节目观后感（十篇）

相比给孩子选择什么样的学校，父母本身的特质、所展出的态度和行为或许更重要。毕竟，对孩子而言，最重要的其实不是环境本身，而是他如何去认识和看待自己所处的环境。下面是我给大家整理的中小学家庭教育讲座专题节目观后感，希望大家喜欢！

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇1

为人师数十载，转眼宝宝也五岁半了，坚持做宝宝日记也六载有余，太多感悟总想与人分享，成功或失败乃一人之言，教子理论也需要实践和，更重要的是探索和归纳，当然，教育规律应该遵循孩子的个体差异，所有成功的家教经验并不完全相同，所以我希望关注孩子成长的家长多参与交流话题，多探讨成功培育情商和智商的话题。让我们的下一代健康成长，稳步成才！

走进教育之门，我就希望有一天能将自己的教育思想整合传播开来，虽然我是沧海一粟，但我更希望为教育事业发挥自己微弱的光和热。所以，我会把自己的教育心得和感悟及时融入我的课堂，让孩子们天天感受新的教育气息，让他们充分享受新思想带来的振奋和愉悦。

0岁及学前早期教育已是众多知识家庭谈论的重要话题，我们的早教工作应该是竭尽全力了，甚至有的为了孩子上一个更好的幼儿园不惜重金，专职接送，牺牲自己的事业和工作也再所不惜，父母是伟大的，我们应该为自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑与迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之难，我想，大家都有同感，我也一样。当我用某些理论去指导幼教实践时，也曾陷入深深的矛盾和自责之中，因为它不适合孩子！我开始思考新的航向。

孩子上进，聪明，乖巧，善良，经常帮助别人，还会关心别人，特别善解人意，在别人发生矛盾时，总会有理有节地劝慰别人，俨然一个小大人！今年上幼儿园，知识的重复让我感觉有些浪费时间，我觉得在这个学习关键期应该及时引导和提高他的学习能力。从事多年语文教学，我觉得语文是最讲究基础知识积累的，记忆字词，阅读理解，会话写作是语言学习的基石，决定先从阅读开始。

孩子已学完了小学阶段的全部拼音，但不是很熟练，我决定让他阅读带拼音和插图的故事书，一开始读有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的习惯的影响，对读书还是蛮有兴趣，就当培养兴趣吧，我们各自读各自的，孩子就凭他的一知半解却也津津有味，一个暑假过去了，孩子还是有时间就坐在那儿读，刚开始出声，后来默读，渐渐的能读上半个小时……

有一天，儿子心血来潮，大讲他的故事会，原来他把他读过的故事全背下来了，一些描写的词语，四字词语，成语竟然也脱口而出，我们震惊了！真是无意插柳柳成荫啊！

会阅读了，没有拼音的故事书也能流利的读下来，还能发表一下评论呢！

接着，我们在培养孩子阅读习惯的同时，引导他早期写作。日记是孩子每天晚上的必修课，由不知道如何写到每天自己坚持写，使他的思想也经历了一个快速成熟的过程：……我是男子汉！……我很勇敢！……我很坚强！……自我评价和自我觉醒马上在日记里呈现出来，这也是我们始料不及的！

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇2

一、培养孩子学习的兴趣，让孩子“快乐学习”许恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用扑克牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步，掌握了一些新的知识，家长就要毫不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。

二、不给孩子施加学习压力，适当的时候帮助孩子减轻压力孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，许恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的办法。

三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学，许恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干涉。通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。

四、尊重孩子的兴趣，注重培养孩子好的兴趣许恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。

五、注重表扬孩子的优点与特长，增强孩子的自信心孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的自信心。许恺佶也和所有的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。

六、注重与孩子进行沟通和交流我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇3

一、遵循语文学习的基本规律

1、学习语文与认识事物相结合。

2、识字阅读相结合

（1）读准拼音，读准字音

（2）指导学生流利有感情地读课文，巩固读音，了解字义，感悟课文。

（3）分析字形

3、感悟、积累、实践与必要训练相结合，重视读书是在感悟中提高朗读，要注意挖掘。

（1）点要、精、重点必须突出，有透彻，深层研究教材，使教学内容结构化，要有重点，有内容，有层次，有联系。

（2）内容问题化，应有什么问题，怎样提，提什么问题？

（3）注意教学内容经验化，就是要与学生生活相结合《草虫村落》。

二、倡导生活中的语作文

1、生活与语文的关系，把学习语文融入生活之中，就如水与糖，使生活与语文统一起来。

2、引导孩子们把生活与语文学习积极主动联系起来。

（1）联系生活事物学习语文。

（2）主动学习语文用到生活中去。

（3）用学习的语文和能力，去创造生活，记录生活，反应生活。

三、发展的语文

新课标说语文素养（儿不是语文能力）也就是说学习语文先会说会写，是要通过学习语文学会处事，会做人，会生活，珍爱学生心灵（以上是我学习中的一点心得）。现就我的教学说一点体会。

1、语文老师应该是快乐的，老师快乐，学生才能快乐，快乐是一种修养，面对差生屡教不会，部分学生错误屡犯不改，我们是“过去的学生，今天的老师，教的是明天的主人。”想一想我们的童年是否犯过错误，也许现在会有一种儿童观念有一点尊重，多一些宽容，自然会有快乐，但老师绝对可以生气、拍桌子（注意语言）。如果讲到关键处，老师无动情，任学生乱说乱动，差生就这样产生了。“没有······没有······”

2、语文老师语言应该丰富，富有幽默，爱好应该广泛，我比较爱看电视，现在有事也看“喜洋洋”，也会看“灌篮高手”，甚至“天线宝宝”、小品、相声······。课上气氛沉闷时引用“台词”幽之一默，知道作文是“灌篮高手”一上，学生眼睛都发亮，这时什么动作描写、心理描写、生活空间、艺术空间都一说就明白，学生会的我都会，经常指点一下、露一手，拉近距离，亲其师信其道吗？

3、扎实的基本功。我们现在不缺优秀设计，课堂实录，不用我们劳心劳神地去考虑什么事难点，只需上网一下载，但教学是操作过程，好的剧本需要好演员才会有好效果，听得真才会有课堂上机智，说得清才能出动学生心灵，读得好关键时刻学、读不到位，我们不用指点这指点那，只需一读之，写的文章好就好，学生自然信服。

四、备课时考虑

1、尽量让每一个环节都充满情趣。

2、尽量让每一个环节都有利于孩子发展。

3、尽量让每一个环节都有互动。

4、尽量让每一个环节都凝结着教育。

5、尽量让每一个环节都开发学生潜能。

最后，引用疑问名师的话，结束我的发言：“语文三分得益于课内，七分得于课外，学法于课内，激趣于课内，得益于课外。”

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇4

孩子一出生就意味着教育的开始。教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，知识教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些知识，也可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对女儿的教育谈谈我的一些心得。

一、“严”字当头，绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”

现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所教的高二、高三学生中均出现过父母给孩子盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很容易犯错。家长应该严格要求自己帮助他克服缺点，同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯。比如我要求孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩从育从，严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对女儿的教育上，正确的观点我尊重她，不伤害她，在不伤她自尊心的前提下给她讲某些她能理解的道理。

二、时刻注意恰如其分的夸奖

孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让她向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。

三、努力培养良好的习惯

习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。

父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实;二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。

家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间很长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇5

孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇，也渴望参与其中，获得体验与成功的快感，我们不妨给他适当地创造这种机会。我的孩子一岁多时，学会自己进食，两周岁时会自己穿简单的衣裤，在托儿所的表现比一般的孩子都要强，经$2老师的夸奖。虽然孩子一开始在做这些事情时，完成的并不好，但是我不断的给她尝试的机会，并加以鼓励，直至她成功。孩子从小和我分床睡，在她四周岁时，她说她是个大孩子了，提出要独自睡一个房间，当时我心里没底，但还是同意了她的请求。头几个晚上，半夜里我总要起来看好几次，偶尔也会发现她把被子蹬掉，但是大多时候她都把自己裹得很严实。后来，我一般不会再特地起来查看她的被子了，完全相信她能把自己照顾好，我很放心。这也是她最值得骄傲的地方了，经常会自豪地和小朋友们提起：她是单独睡一个房间的。

我们平时可以让孩子洗一些小的东西，比如自己的饭碗、手帕之类的物品。洗不干净的时候，过后我们可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我们得肯定地表扬他们。这样时间一长，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。适当的鼓励和赞赏，可以强化良好的学习行为，防范不良行为的养成。俗话说“一句鼓励话，胜过百句骂。”确实，比起批评和指责，“鼓励”对于低龄孩子来说，更具有意想不到的效果。平时我们应该拿放大镜来发现孩子的良好习惯，并给予及时鼓励和赞扬。

一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功,它需要孩子长期的努力,需要家长不断地督促和引导，还必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴、经年累月，直至良好的习惯形成。

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇6

说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们的心血与爱，孩子也带给了我们数不清的欢乐。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现，要像朋友一样与孩子沟通。

说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小学生，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们前几天女儿回来郑重其事对我说要写家教心得，让我多少有些忐忑不安，从为人师到为人父，通过角色的转变，让我深切体会到了学校老师工作的艰辛和家庭教育的重要，结合自己在孩子教育方面点滴心得，算是与广大家长共勉吧!人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，其实更是孩子“终身的老师”，我们要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理医生。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现，要像朋友一样与孩子多沟通。

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇7

孩子处于成长时期，生活阅历不深，思想心智尚不成熟，可塑性强，必须加强正确引导。就像一棵禾苗，必须经过培土、浇水、施肥、刈草、除虫，才能茁壮成长。父母要做孩子人生的引路者、思想的奠基者，从思想上加以开导，行为上加以引导，情绪上加以疏导，帮助孩子树立正确的理想信念，养成良好思想品德和行为习惯，使身心能够健康全面发展。

从孩子有阅读能力开始，经常带她上图书馆，陪着读书买书，主动看她喜欢看的书籍，与她交流学习心得体会，让她在享受读书带来的精神愉悦中不知不觉养成亲近书籍、爱好阅读的习惯，增强看书学习的兴趣。从孩子上学开始，在家中设置一个信箱，不定期以书信形式与小孩进行交流沟通，当她取得成绩时，告诫毋骄傲自满，要再接再厉，从“零”开始；当她考试失利时，勉励毋灰心丧气，要相信失败是成功之母，坚持和付出总有回报；当她贪玩怠惰时，提醒毋浪费光阴，要相信一寸光阴一寸金，天道酬勤；当她与同学产生小矛盾时，告诉毋斤斤计较，多理解和包容，善于取长补短，团结友爱同学。这样，达到了口头交流难以达到的效果。

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇8

营造和谐欢乐的家庭气氛 父母要以身作则。

孩子在家庭中成长，如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样，良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。父母温暖的笑容就像金灿灿的阳光普照着小树，而父母的爱就如同绵绵细雨滋润着小树，滋润着孩子的心田。这棵小树有了充沛的阳光雨露怎能不茁壮成长呢？因此，我非常重视家庭的文化氛围的建设，注重学习型家庭的打造，比如：孩子独立的书房、和孩子一起阅读、学习等等，努力为孩子营造良好的学习环境。

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”,显然家庭环境对孩子的成长起着积极作用。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习榜样，这既是家长的责任，更是孩子的希望与未来！一是家长们不要当着孩子的面说不文明的语言、翻闲话、或者经常发牢骚；二是要把快乐、轻松的情绪传递给孩子，让孩子学会宽容、大度、随和；三是家长要根据自己孩子的个性推着他、引导他向着好的方向发展，既不要让孩子失去个性限制他们的发展，也不要听之任之随随便便不去约束。每个孩子都有一些爱好和优点，作为家长，要善于挖掘孩子的这些潜质，将这些爱好和优点得到更好的发挥和发展。

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇9

吃晚饭时儿子忽地问我：“妈妈，什么时候放暑假了呀”“怎么问起这个”我惊讶的反问儿子，“今天我们同学在一起说电脑游戏，我很羡慕，但是我知道你是不会让我现在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩电脑，看幽默书都可以了。”听他这样说，我的心里虽然不是滋味，但是也能体谅他的感受。

是啊,现在的孩子从很小的时候起就被时间赶着跑，一会儿练琴、一会儿练字的，游戏的时间也被削减，使得不能悠闲玩的孩子们，动不动就觉得累，没有什麽事也会觉得烦，不开心，但是学习的效率却不是很高，自觉性和主动性也不够。虽然心里很明白要给孩子充分的时间玩耍，才能使他身心感到轻松愉悦，才能有情感去创造、想象生活中的一切美好事物，从而使孩子的个性及创造能力得到发展。然而现实中却总是给孩子一些学习的压力，无形中也学别的家长那样，让孩子学这学那的……

千言万语，做人父母的，尊重孩子，培养孩子是永远学习不完的课程，更重要的是：作为家长，自己的生活态度是对孩子的最好教育。

中小学家庭教育讲座专题节目观后感篇10

作为家长，我们要保证孩子在健康愉悦的环境中成长，永远让孩子看到希望，即使孩子一时没有做好，也要善于利用鼓励的话语让孩子看到希望。我们也要倾听孩子的声音，给他们发言权，他们才会敞开心怀和我们沟通，说出自己内心真实的想法。

我们作为家长更要以身作则，言传身教对孩子的榜样作用是巨大的。孩子的许多缺点都是能够在父母身上找到的，教育孩子时先约束自己，规范好自己的行为，用良好的环境和榜样去影响和熏陶孩子。个人觉得陪伴对孩子很重要，在一起本身就是教育，陪孩子玩耍，陪孩子运动，陪孩子学习，陪孩子参加社会实际活动，孩子每进步一步，我们都为他欢呼鼓掌。我们要尊重孩子对世界的看法，站在他们的角度尽量的理解他们，让孩子从小了解道德和法律的界限，帮助孩子明确什么事是可以做的，不合乎道德和法律的事情是必须要避免的。

俗话说“只有不懂教的父母，没有学不会的孩子”，所以让我们与孩子平等交流，相互促进，共同努力，共同成长，共同进步吧。

1主动出击，不然爱情是不可能主动送上门的，主动认识自己心仪的姑娘。 2相亲活动，可以参加社区组织的大型相亲活动，相亲是圈子小找女朋友最靠谱的。 3网络交友，只需要下载注册相应的交友软件，上传照片和资料就能轻松认识异性，而且认识异性的效率非常高。凌晨一点，我正跟周公约会呢，朋友打来视频电话——

兄弟，作为你朋友，我找不到女朋友，你很尴尬啊！

当时我一口老血吐出来，你这情况，玉皇大帝来了也爱莫能助啊。

我这朋友，典型的大宅男，哪怕是渣女广撒网都遇不到的人。

他是自由职业，平时就宅家里，哪也不去，甚至朋友聚会他都懒得参加。

说实话，对于太宅、圈子小的人，脱单确实困难，但也不是无计可施！

一、内推

一说起内推，大家应该都清楚。

公司内推，那质量杠杠的，比HR大海捞针可强太多了。

所以，想脱单，就找身边朋友内推一下。

轻松快捷，又不尴尬，是拓展社交圈最简单也是最有效的方法。

那该怎做呢？

平常公司、朋友聚会，别偷懒，统统都去。

更重要的是，认真收拾自己。

到了之后别害臊，能表现自己的地方就表现自己。

当然，也别太功利，就抱着认识新朋友的心态，多跟身边朋友聊天。

你想下——

遇到喜欢的人是概率事件，在一次聚会中不一定遇到喜欢的类型。

但你可以跟新认识的朋友留下好印象，彼此交换资源。

不仅可以利用他们找到喜欢的类型，还能通过他们去参加更多的聚会。

岂不美哉！

二、通过兴趣点去认识女生

认识陌生人，最难的地方就是跟陌生人没有链接点。

你跟同学认识，是因为在一个班，跟同事认识，是因为每天一起共事。

但大街上的陌生人，你很难去结识，因为没有链接点。

所以，为了能够认识陌生的女生，你就要找一个链接点。

什么链接点呢？

共同爱好倒是个不错的方法！

你们有着共同的爱好，就更容易展开话题。

当然，你的爱好得是积极向上、能跟他人接触的，像追剧、看NBA就算了。

找到兴趣点之后，你就要去找跟你志趣相投的群体。

比如——

你喜欢宠物，就去加你们当地的宠物交流群；

你喜欢打游戏，就可以加入游戏交流群；

你喜欢运动，就去参加当地的马拉松、登山活动；

等等。

在整个过程中，你可以积极踊跃的发言，进而跟大家成为朋友。

我一发小，性格很内向，甚至一跟女生说话就脸红。

有次我组织大家爬山，结果不爱说话的他，跟大家聊了一路。

事后，我把他拉进了一个爬山群，他在群里经常分享经验。

于是他经常跟群里的人一起去爬山、参加活动，久而久之就认识了现在的女朋友。

所以，通过共同爱好去认识女生，不仅轻松自然，还能充实自己的生活。

三、无色不起意

在有限的社交圈，为什么你对女生没有产生吸引呢？

很简单，个人形象欠佳。

现实就是如此，大多数年轻人的恋爱冲动，就是见色起意，之后再日久生情。

当然，并非指的是你先天长相，也可以通过后天外在塑造和包装。

也就是说，如果你想吸引女生的注意，首先个人形象要过关。

不要求你有多帅，至少要做到整体干净、舒服，穿搭有品。

四、照顾女生的“需求感”

首先，你要明白——

年轻人恋爱的冲动来自哪里？

其实是潜在的内心需求，被异性得到了瞬间的满足。

举个例子——

聚会时，你总能看到跟你一样落单的人，那这个人的心态跟你一样，她的内心也是希望被关注、陪伴的。

所以，这时候如果你要若无其事的坐在她身边，当所有人聊得正嗨时，你能时不时地去cue下她。

这样女生会觉得，“原来是有人关注我的”，那她自然就会对你产生回馈式的好感。

聚会结束时，你可以主动提出“天这么晚了，你一个女孩子不安全，要不我送你回去吧”。

这时候，女生一定会有种莫名的陪伴感和暖意涌上心头，自然也就想跟你做朋友。

拓展了社交圈，接下来最重要的当然是吸引女生的注意力。

通俗来说——

聊天产生兴趣对你产生兴趣想深入了解你被你所吸引爱上你。

但很多兄弟，偏偏输在了最基础的的聊天上。

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  记得与新课标的第一次亲密接触，是2008年参加县级首届名师的评选。课标是必考的内容，也是在那些日子里，抱着课标逐条地读，认真地背。课标的性质、课程的基本理念，在心中才有个比较完整系统的了解。当时虽是一知半解，但能确信的是：在那以后，对我的课堂教学指导作用非同一般！

今天就着这个机会，再次与大家一起学习新课标。所谓的“新”相对而言。2001年颁发的是实验稿，在整整十年的课改时间里，专家们结合课改实验成果，总结我国语文教育的成败得失，于2011年重新对实验稿作了修整。我的讲座内容分为三大版块：（一）学习课标的意义（二）新课标主要内容的解读（三）课堂教学中如何践行新课标

（1） 学习课标的意义

《课程标准（2011年版）》是指导语文课程教学、教材编写、评价的纲领性文件，是国家管理和评价课程的基础，课程教学一定要以标准为依据。标准对教学活动的重要指导作用表现为：标准阐述了课程的基本理念和课程教学的内容。同时，确定了该教学应该达到的基本水平，为教师的教学提供了基础性的教学规范和评价依据。

1、学习课程标准有利于教师从整体上了解所教学科的教学目标与要求。

2、可以通观全局，理清主线，从整体结构出发，掌握本学科体系，了解各个学段的地位，作用及相互关系，从而正确的把握各学段的学情任务，统筹兼顾，全面安排，突出重点，照顾一般。

3、有利于研究每单元的教材，了解学生过去学了什么，有计划的做好下一步的安排，增强备课的针对性。

4、掌握和了解课程标准中的教学建议，评价建议，以便能够正确的选择教学方法，恰当安排评课方式，课程资源的运用等等。

因此，新课改的今天，每一位教师，不能再像以前那样盲目的向前走，非常有必要了解我们的新课标，在它的指引下，有效地进行教学，取得课堂的高效。

（2） 新课标主要内容的解读

1、 先说说语文课程的性质。

语文是什么？“语”，大家都认为是指语言；“文”，有人说是指文字，有人说是指文章，有人说是文学，有人说是文化。也有人考证这门课程定名的由来，认为“语文”是指“口头语”和“书面语”。我们说，“语文”应该包括口头和书面的语言，包括文字、文章、文学和文化。语言文字是最重要的交际工具。语言文字以及有语言文字构成的作品都属于文化。 关于语文课程性质，多年来人们提到过基础性、实践性、思想性、科学性、民族性、综合性等等。可见，语文课程的性质不是单一的，而是多重的。这里的“工具”是 一种比喻的说法。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点；“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程，工具性和人文性是结合在一起的，语文课程要同时实现这两方面的目标是并不矛盾的。当然，要实现两方面目标的高度结合，必须在目标和内容的设计上、在实施上下大工夫，而且首先要在思想认识上下工夫。工具性和人文性的高度统一是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。

2、 说说课程的基本理念

理念：在新课程改革中，教育理念成为一个时髦的词语，被人们广泛应用。那么，究竟何为理念？它包含两个方面的含义：首先是指观念和思想；其次，它还是一种信念、一种追求、一种精神。例如，“语文课程标准”中关于语文课程的基本理念，定义了四个方面：1、全面提高语文素养；2、正确把握语文教育的特点；3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；4、努力建设开放而有活力的语文课程。这个定义就比一般意义上的语文教育观念具有更丰富的含义：它既包括了怎样教、怎样学、学什么，又包括了语文教育的理想和追求，包括了语文教育的理念：全面提高学生的语文素养，为学生一生的发展奠定基础。它实际上是实施语文教育的“总纲领”。由此可见，我们平常所说的“升华教育理念”，就不单单包括更新教学的观念，还应包括我们的教育理想和追求，包括我们对于教育的基本信念。

（1） 全面提高学生的语文素养。

语文素养：长期以来，我们已经习惯了的说法“语文能力”是指读写听说能力。《语文标准》所提出的“语文素养”包括了字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思维观念等内容。“语文能力”包括于其中。

全面提高学生的语文素养的五大策略：1、加强必要的语言积累；2、培养基本的语文能力；3、养成良好的语文习惯；4、增进现代的人文精神；5、形成完美的精神世界。就小学阶段而言，就在于：多读、多写、多积累。

（2） 正确把握语文教育特点

语文课程具有丰富的人文内涵和人文素养。语文教育特别需要提倡师生之间的平等对话，也特别需要尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深刻的，所以不能不重视语文课程的熏陶感染、潜移默化的作用。也正是因为如此，必须重视对语文教学内容的认真怎么选择。提倡师生之间的平等对话，也就是说：学生、教师平等交流、共同探究、相互启发，共同进入文本所营造的特定情景，接受感染和熏陶。《语文课程标准》指出：“学生对语文材料的反应又往往是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特体验。”多元是什么？独特体验是什么？我想，就是用自己喜欢的方式去表达。可以画，用线条、色彩来传递自己对语言材料的感悟；可以唱，旋律的柔情与奔放，曲调的优伤与欢乐，节奏的强弱与快慢，以及演唱形式的选择；可以列图表，条形的，扇形的，线形的等；可以表演，口语表达加上肢体语言的运用会更生动地演绎文本，道具的使用更会让表演锦上添花，例如课本剧；还可以用有感情的朗读来展示，用语言来说明语言，用语言来解析语言；还可以是只言片语的写作，用自己的笔，写自己的感悟，写自己的理解…… 总之，用自己喜欢的方式来表达对语文材料独特体验。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

“自主学习”的课堂教学，主要倡导“十多十少”，即：多一些自主，少一些限制；多一些自主，少一些灌输；多一些鼓励，少一些批评；多一些讨论，少一些讲解；多一些辨论，少一些评判；多一些创造，少一些模仿；多一些开放，少一些封闭；多一些全面，少一些片面；多一些简、易、新，少一些繁、难、旧；多一些有效教学，少一些无效训练。这些措施的落实，使课堂教学开放而有活力，自主而又互助合作、面向全体而且尊重学生的个人体验和独特感受。学生的学习情感，态度与方式有了重大变化，学习内容得到有效扩展，良好的学习习惯逐步形成，课堂真正变为学堂，学生成为学习的主人。而综合性学习是一种自主、探究、合作的学习方式，重在学习过程，激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，运用于实践。开展丰富多彩的语文实践活动，拓展语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。例如：学生上街纠错别字。为花坛、草坪、卫生角设计标语。我在惟义公园看到一则环保标语：扔下的是垃圾 捡起的是品质。我就跟学生探讨：扔下的是品质 捡起的是垃圾才对！许多生硬的语句换个诗意的说法，就能起到警示的作用，更是语言文字的魅力所在！“别让眼泪成为地球上的最后一滴水！”是很有震撼力的节水环保标语。一句话，生活处处皆语文！我们老师要善于设计一些作业，让语文课堂延伸到课外、延伸到生活、延伸到社会！

（4）努力建设开放而有活力的语文课程。

语文教师,就应改变传统“一讲到底”的教学形式,努力探索和研究新颖生动、活泼有趣的教学策略,使我们的语文课堂变得开放而富有创新活力,从而使学生乐于、 善于投入到语文课程学习中。如何让我们的课堂充满活力、灵动起来？就取决于教师对教材的把握、教学策略的运用及学生学习方式的引导。

下面就一起来浏览课程的设计思路和各学段的目标与内容。第一学段是1-----2年级，第二学段是3---4年级，第三学段是5-6年级。各个学段的识字写字、阅读、写话（低段叫写话）、中高段是习作。每个学段对写话习作的要求是偱序渐进的。

（三）课堂教学中如何践行新课标

那在我们平时的课堂教学中，如何践行新课标？下面就一起来分享我的课堂教学案例。分为低段课堂教学和高段课堂教学。低段的课堂上力求一个“趣”，活泼、生动、有趣；而高段的阅读教学，力求一个“活”，灵活、轻松、高效。因为一年级的孩子注意力集中时间过短，但若在课堂教学中运用童谣，朗朗上口的童谣 ，通俗易懂，能极大地引起孩子们的兴趣，提高课堂效率，激发孩子们学语文的兴致。请看几个课例。（播放PPT）

李峤的《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

《雨》千条线　万条线　落到水里看不见。

• 《雪》说像糖，它不甜；说像盐，它不咸；冬天有时一片，夏天谁都不见。孩子们在诵读中学会猜谜，又丰富了语言，有趣又有味。（看PPT 进行讲解）

• 在高段课堂教学中，我运用的是EEPO平台互动的学习方式。筛选关键词，设置有效问题，让学生围绕关键词多项度去理解。然后在交互中完成学习任务。如教学六年级下册的《跨越百年的美丽》，关键词就是“美丽”。让学生讨论：你眼中的美丽指的是什么？(学生这时的回答是表面而浅显的：如漂亮的脸蛋、苗条的身材、白晰的皮肤)。设置第一个有效问题：容颜的美丽能跨越百年吗？这跨越百年的美到底是什么？学生自主读文，找到文中的关键语句。小组合作探究，提炼关键词。最后是小组代表上台汇报展示。明白了：这种能跨越百年的美丽是居里夫人的人格美和心灵美，对科学的执著追求和献身科学的精神。最后教师点拨升华主题：人类不老的容颜就是一个人的人格魅力，这种美丽是永恒的！

• 同样在教学《最好的老师》一文时，先扣住题目来导课：你们心中的好老师是怎样的？学生纷纷发言：知识渊博、幽默风趣、有爱心、公平公正、是师似友、宽容、有童心……接着设置第一个有效问题：“文中作者的老师是怎样的好老师呢？有你们口中的好老师品质吗？”“打动作者的是老师身上的什么品质？”自主阅读、在文本中找答案。组内交互。班级展示：最好的老师教会我们敢于质疑 独立思考不迷信书本  不迷信权威。我根据学生的汇报一一板书，写下关键的词语。最后让学生评判：给优胜组每人加一颗星。别小看这一颗星，对学生而言，意义非常大：这是自主学习成果的肯定，是团队智慧的结晶。因此，在课堂教学中，评价要及时，而且要多元化。

• 下面就在我的一篇教育随笔结束今天的讲座。

《美丽的失误》--《小伙伴》教育随笔

• 我在执教这篇课文时，经过一番导课，在黑板上写下了：两个小伙伴的课题。认真听课的学生发现了，马上举手告诉我：“老师，是小伙伴！”“老师，文中不是两个，是四个！”

一看还真失误了！怎么办？随机应变呗！（老师必备的智慧）

• 我笑着对学生说：“是的，四个小伙伴中老师就喜欢两个！”请你们快速读课文，看看老师喜欢的是哪两个小伙伴？”学生们兴趣盎然，很快从文中找到了答案：玛莎和安东。

• 随机抛出第二个问题：“老师为什们喜欢他俩？”学生再读课文，许多的小手举起来了：“老师，因为安东关心玛莎！”“安娜和维加也关心玛莎啊？谁能说出他们的不同？”

• “安娜和维加只是用语言去关心，而安东把自己的面包分给了玛莎”

• “安东是把大一点的蛋糕给玛莎”

• 看似简单的几个问题，却充分激发了学生自主学习、积极探究的兴趣，还给了学生自主的课堂。于是相机引导板书：关心同学用行动！对待同学要真诚！情感态度价值观也渗透在其中。进一步的主题升华：做一切事情用行动！接着让学生对课文内容进行了表演。并设计了一个拓展作业：你会怎么做？（1）同学有难题不会做……(2)同桌的笔忘带了……(3)同学想借我的课外书看时……一节语文课，不仅仅是完成一篇课文的教学，我们在领悟课标精神的前提下，把对学生听、说、读、写的能力都融合起来进行综合训练，只有坚持努力，学生的语文综合素养才能偱序渐进不断提升。这节课一个小小的板书失误，却有一个美丽的课堂生成！

• 我想说的是：写教育随笔是对自己课堂教学最好的反思，教学能力最好的提升。

• 最后送给在座的21字真言

• 简简单单教语文

• 扎扎实实教语文

• 轻轻松松教语文!

• 谢谢大家！

• 

沉甸甸的稻穂己收割回家，碾压成香喷喷的米饭，丰收的喜悦洋溢在每个朴素村民的嘴角……

山里人家，对秋有着深厚的情感，秋天的黄田，晒场上，院子里，黄豆、稻谷、辣椒、南瓜……像一幅幅五色斑斓的调色板。

秋季来黄田可以看晒秋，拍晒秋，也可以住下来体验晒秋，体验“朝晒暮收”、晒台“话桑麻”的田园生活，体验“晒秋人家”的农俗乐趣。

厚重的古村己成为现代生活中一个静谧的港湾，潺潺流水之声是起床号，晨雾缭绕的群山是背景板，传承百年的祠堂国学是孩子们的课堂……

在这里做一夜好梦，吃一餐土菜，喝一杯亲手磨的豆浆，上一堂孝字当先的国学课，过一天田园生活，让激动的进取之心得到片刻放松。

国学班

▲ 黄田&学堂讲座

历史上的黄田“培风阁”----黄田朱氏的藏书授教之所，是乾隆壬午年，乡绅朱世美为教育子孙捐地而建。

名称取自于《庄子逍遥游》中“风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风。”希望子孙后代能够实现远大理想抱负。

▲ 黄田国学大讲堂

中国的传统文化中有很多东西我们都已经淡忘了、丢失了，这时最应该做的就是陪孩子一起拾起经典，从几千年流传下来的精华中沉淀自我，心平气和。

整个活动中，老师会给孩子们讲孝道的故事，培养孩子的礼仪和感恩之心。

磨豆浆

在古老的黄田村，至今还保留着过年要吃泡豆腐的传统，炸至金黄的方块豆腐像极了一块块的金砖。

将浸泡了一天一夜的黄豆舀到石磨上，那些喝饱了水的黄豆饱胀的好像要裂开来了一样，使出全身的力气推动石磨 ，石磨发出石头碰撞的声音，让人仿佛穿越了时空回到了亘古时代。

吃特色农家饭

新鲜的食材被巧手烹饪出各式各样色味俱佳的美味，搭配着木耳、笋尖这样鲜到极致的山珍，这一桌菜令人食指大动，每个人都大快朵颐吃到唇齿留香。这样无与伦比的一顿饭，恐怕是拿什么也换不来的吧！