情感太过细腻丰富是种什么感觉？共情太过严重是种什么体验？

是会让自己非常心累的感觉，也就是太过敏感，然后总是容易受伤害。有些时候，你去为他人考虑了，事事想着谦让别人，退一步海阔天空，但在这个过程中自己的妥协换来的也许是别人的自私，不领情，也许会再次受伤。你所在意的东西，小细节，别人不懂也不想理解，所以次数积累多了，便会情感爆发，引发争吵。争吵过后什么也没换来，只有他人的不理解。特别是自己回头想想，那么为他考虑着想，与他共情，自己却换来这样的结果，便抑郁痛苦。所以在成长的过程中，第一个应该改变的就是自己的敏感心思，自己的过于共情与退让。应该告诉自己，如果连自己都不爱了，还怎么去爱别人，没有必要事事为他人着想，因为对方未必领情，不值得。先不要勉强自己，再去爱别人。

15、第一段的场面描写有什么作用？（4分）

答案要点：内容上：①交代故事发生背景及时间地点。②烘托紧张热闹而又温馨的气氛，便于与下文子女的冷漠形成对比。③暗示主题。强调出国航班多、出国学生多、行李箱大、送行父母多，实际上在暗示事件具有社会普遍性。

结构上：为下文写行李超重铺垫。

16、小说中的儿子和女儿见了父母都是“气哼哼的”，其原因一样吗？试简单说明。第6段写的是与前文相同的事情，这样写重复吗？为什么？（4分）

答案要点：①原因是一样的。都是因行李超重带来麻烦而把怨气撒在家长身上，是对长辈的爱的不理解(缺乏感受)，是自私的表现。

②这样写看似重复，实际上是作者有意为之。这样写可以突出表明独生子女不理解父母是一种普遍现象，使小说揭示的主题更具普遍意义。

17、小说以“超重”为题，请探究以此为题目的好处。（6分）

答案要点：

①是小说的线索。通过它将机场上的母子、父女的活动联系起来，构成情节。

②概括了小说的内容。它既指所带行李超重，又指父母期待超重、情感超重；

③揭示了小说的主旨。它反映了有些父母对独生子女的溺爱；这种溺爱与子女对父母的冷漠、埋怨形成鲜明对比，对父母和子女有双重警示意义。

18、假如你是知心的大小伙子或麻辣女儿，你会乖巧地怎么说怎样做？有人说：做父母难，做儿女也不易。对此你怎么看？（8分）

答案：言之成理即可

生活中得人真的是超级难共处的，而且他们的心态一直变幻无常，令人搞不清他们到底是想如何。这一会儿还开开心心的，可是一转眼，就真撕破脸皮不理人了。接下来小编就让我们一起来看看，十二星座中，什么人性子变化多端，焦躁症过重的？

1白羊座：脾气暴躁

白羊座情绪的，确实就和小孩子一样，开心得迅速，气愤得迅速。她们有时被人说是至情至性，可是不得不说，学生的这类性子真的是让人非常承受不住。特别是跟白羊座经常会在打交道的人，常常会被白羊座给急得半死不活。由于他们一旦心情不好了，就会没精打采的，什么事都不想做，整个身体变得特别没有责任感，便是结果怎么样，都和自己不相干的那类。

2双子座：渴望得到人关心

双子座的性子变化多端，更重要的是因为我们无法得到关心，因此才会很气愤，然后各种把情绪宣泄下来。双子座就是这么一个人，十分的在意世俗的眼光。他们常常费尽心思了方法，希望可以被大家注意到。更希望可以获得大家关注和夸奖，因而一旦有谁严重影响自身，让她们越来越没有存在感了，那样双子座一定就会尤其的不爽，在心里面将对方给谩骂了一次次。

3巨蟹座：受环境与气候影响

巨蟹座的情绪更重要的是遭受天气影响，假如一大早起来，是天高气爽，十分柔和的一天。那样别说，巨蟹座这一整天的情绪都是会超级无敌好一点的。无论遇到啥事，都完全不会影响到了她们的好心情。被别人撞击了，巨蟹座都是笑一笑就能过。可是气温不好的情况下，巨蟹座就会莫名其妙的气愤，无缘无故就冲人发脾气。所以常常是周围人一头雾水，不知道怎样错什么了。

4摩羯座：心态较为软弱

摩羯座常常在感觉自己被嫌弃了，这时候，她们就会整个身体变得特别不好。摩羯座希望每个人都要好好的对待自己，哪一天有一个人说话猛烈了一些，伤到了摩羯座的自尊得话，那样摩羯座就会性子瞬间发生变化。以前的他还会微笑的对人会，在此之后，不要说微笑了，即便是另一方跟摩羯座问好，她们都是爱答不理的。甚至仿佛所有人都欠她们钱一样，对谁都不搭理。

女性对感情疑心过重怎么办？有哪些技巧可以调节过来？

当男女相处时，都害怕女性的疑心病重，许多女性看到一些动静，很容易就乱想，然后陷入不安的情绪，当一个女人受到不良情绪控制时，家庭冲突会出现很多，夫妻可能因此而分手。所以，女性需要控制好自己的情绪，只有在有证有据的情况下合理地怀疑是可以理解的，但如果无端地怀疑，这样子只会让感情走向破裂的边缘。

女性对感情疑心过重怎么办？学会这6个技巧可调节

第一、多一些积极的自我暗示

当自己的负面情绪袭来时，当一些没有根据和不合理的怀疑出现时，要及时地进行自我暗示，积极的暗示方式，可以使人增加信心，使人的精神从而兴奋。消极的暗示可能会带来更多的忧虑和担心，从而产生疑神疑鬼的不健康心理。

第二、减少自己的注意力

疑心病是一种心理上的疾病，是一种没有根据的，因为自己害怕某些事情的发生，而强加上自己一些片面和主观的想法。为避免这种不良情绪的发生，应该及时将自己从陷入的不良情绪中解脱出来。

第三、不要查看一些医学资料

疑心病重的人尽量可能不要查医学方面的资料，尤其是网上的一些资料，因为有些资料也许并不严谨或不正确，当自己没有能力判断时，这些资料反而会导致疑心病加重。

第四、避免过分敏感

感觉过于敏感，就会脱离事实，会将自己的轻微小病感觉为大病和重病。疑心病重的人应该杜绝自己的一些主观意识和不良的生活习惯，因为人们有能力感知身体内的各种信息和各种刺激。

第五、学会赞美自己

自我欣赏，冷静对待不良刺激，保持情绪稳定和好心情。一旦能够客观地分析周围的事物，你就会对现实生活有一个正确的认识。然后，你的心情会突然打开，虽然生活中仍然存在很多令人不满意的事情，但由于暂时的认知偏差，它们不会引起情绪挫伤和丧失对生活的美好追求。

总而言之，女性应该学会在生活中积极地表达，许多对自己丈夫一些不合理的怀疑和不信任，可能会对感情造成一定的伤害。对于已经发生的事情，应该要学会放下。在平时应该多想一些美好的事物，人生的经历是有很多好事情和不好的事情组成的，不要一味地往坏的方向去考虑问题，俗话说心想事成。在日常生活中多想一些好的事情，这样才能拥有更美好和开心的生活。

初中语文基础知识——第十五讲

教学目标：

1理解文章的标题与内容、主题的关系

2通过练习，体会文章标题的深意

教学重点：理解文章的标题与内容、主题的关系

教学难点：通过练习，体会文章标题的深意

教学过程：3课时

第一课时

阅读中考试题《超重》

①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。

②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。

③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带!都超重啦!”只听见她问：“超了多少”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤!”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭**的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带!”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带!”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了!”

④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。

⑤独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。

(选自《中国年度微型小说》)

1 请联系全文分析小说的标题 “超重”的含义。 （2分）

答：

2 请从人物描写的角度品析笫④段划线的句子。 （2分）

答：

3 小说第③段交代“儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来……” ，请发挥想象在下面的情境中补写一段心理描写。（2分〉

儿子在飞机上心情似乎还有些怏快，不觉已飞到英国，飞机着陆了，他走出舱门，不禁打了一个寒噤，不巧这里降温了，当他打开箱子想加件衣服时，箱子里除了必需的内衣外，一件外衣也没有……

答：

4 父母之爱“超重”，儿女之爱却如此轻微，二者严重失衡，作为儿女在生活中应该怎样做才能不让爱的天平如此失衡？请结合自身实际谈谈。(2分)

答：

1、体会标题设置的深意

说说标题“超重”的含义。通过对全文的了解，问问大家，是什么超重了

首先我们从文中知道：出国所带的行李超重了——这是标题的表层含义。那么我再深入一点，“超重”仅仅代表行李超重吗还有没有其它的含义文章结尾段是作者的一段议论，要重视记叙文中的“议论”——“独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。”

父母对子女深沉的爱，期望超重，情感超重。而这就是标题所蕴含的深层含义，深层含义通常跟文章的主旨有联系，所以说标题是文章的眼睛和标志，会透露出作者的观点和感情倾向，暗示文章的内容和主旨。

除了弄清楚标题的表层含义和深层含义外，还要弄清楚它在文中所处的“地位”，也就是它在文中的作用。

标题是文章的眼睛，设置“文章标题的含义”这一题型，是考察阅读理解的应有之义，而且在历次各地的中考中屡见不鲜，往往是一个压轴题，所以我们必须对此加以重视。2017年淄博中考阅读理解《北京炸酱面》最后一题：本文题目是“北京炸酱面”，作者不仅仅写了炸酱面存在的问题，读罢全文，你还读出哪些更深长的意味呢？2018年潍坊中考题《目光里的松阳》最后一题：作者通过“目光里的松阳”，表达了怎样的观点？2018年长沙中考题《一个人的麦田》最后一题：文章标题“一个人的麦田”有何含义？

我们先从标题的作用入手，通常可从以下三个方面确定：

第一，从内容上，标题的内容通常跟文章的内容紧密相连。例如，点出写作对象：《藤野先生》《我的母亲》；揭示文章主旨：《十毫升母爱》《亲爱的爸爸妈妈》（聂华芩，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱）等；交代文章主要内容：《智取生辰纲》《一件小事》（鲁迅，记叙了一件对自己影响很大的事情）等。也就是说，标题是文章内容的高度概括，从而它势必是指向文章主要内容、中心思想、主题或是主旨的。

第二，从结构上，标题有时也会跟文章的结构有一定的关联。例如，点明文章的线索：《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》（林海音，文章以花开花落为线索）等。

第三，从修辞上，标题往往会运用一定的修辞手法，使标题或形象生动：《数尽花朵一身香》《不要让一粒沙成为你的阻碍》（标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”）《爸爸的花儿落了》；或富有哲理，引人思考：《走错的路也是路》《那扇门》（标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”）；或设置悬念，激发阅读兴趣：《未来木星能取代太阳吗》《旅鼠之谜》（位梦华，设置悬念，激发读者阅读兴趣）等。

我们再回到这篇文章，超重，已经揭示了文章的主旨。所以，“超重”所代表的含义是什么？参考：表层含义是指所带的行李超重，深层含义是指父母期待超重、情感超重。“超重”二字揭示了文章的主旨，表达了作者对父母深沉爱的赞美。

最后我们一起来总结一下，做有关“标题”的相关题目时，需涵盖以下四个部分的内容：

第一步，通读全文，概括文章中心主题；

第二步，联系全文，点明标题表面含义；

第三步，结合中心主题，突出标题深刻含义；

第四步，点明标题所处文中的“地位”(作用)，验证答案。

即：含义=表层含义+深层含义+中心

我们看一些课本中的文章标题——

例1：《走一步，再走一步》

表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖

深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看标题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此标题具有更深层的含义，暗含人生哲理。

例2：《爸爸的花儿落了》

表层含义：夹竹桃凋谢

深层含义：父亲去世，也预示我长大了

解析：揣摩标题关键词“花儿落了”，标题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”因此标题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

例3：《变色龙》

表层含义：善于变色的蜥蜴

深层含义：见风使舵的沙皇警察

解析：揣摩标题关键词“变色”，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，标题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)

俗话说：90斤是骨感，90-110斤是性感，110-120斤是肉感，120-140斤是情感，140斤以上，那就纯属于幽默感了。

根据调查显示，80%的男人喜欢曲线优美、丰满圆润的女性！那么，微胖身材是什么样的？原以为，微胖是双下巴，小肚子，大摇大摆甩着萌萌哒的蝴蝶臂。网络上也说微胖是男人爱的身材，不胖有肉，但从来没有男人站出来解释微胖这个词，事实上，男人眼中的微胖是……

什么叫微胖？

欧白大、微胖、胖的可爱、有腰、有一双美丽的脚、身体健康、肌肤红润有弹性、颜值还可以、骨盆很大、打扮时尚性感、很有自知之明、脾气很好。注意事项：其实太瘦太胖都对自己身体不宜，不论男人口中的喜欢微胖是不是他的借口，但至少你不用担心什么胖子没有未来了。微胖，是最好的身材，但是一个不可忽视的问题是要胖的均匀穿衣显瘦脱衣有肉，而不是到处都是肉。

女生多少斤算是微胖？

关于体重，女生们无论到多瘦都喊着自己长胖了，大家都知道最好的身材就是微胖，该有的都有了，今天就给大家带来最直接粗暴的方法，去鉴定你是不是微胖！看下图

看完了表格，是不是很多女生都很心塞？别说模特身材了，不超重都偷笑了。尤其是又到了要露肉的季节了，去年的裤子又塞不下了。看来大伙们要开始树立目标了，来，重要的事情说三遍！“管住嘴，迈开腿”“管住嘴，迈开腿”“管住嘴，迈开腿”！

 

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；

照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）

什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

初中文言文知识梳理

册数 篇目 作者•出处 重点实词 常考翻译句 常考默写句

七

上 《论语》六则 《论语》的体裁：语录体。它是一部记载孔子及其弟子言行的著作，是儒家的学术经典。 不亦说乎（说：通“悦”，愉快）；人不知而不愠（愠：怨恨，心里不满）；学而不思则罔，思而不学则殆（罔：迷惑；殆：危险或疑惑）；孔文子何以谓之“文”也（何以：凭什么）；默而识之（识：记住）；择其善者而从之（从：采纳，听从） 1．学而不思则罔，思而不学则殆。

2．默而识之，学而不厌，诲人不倦。 1．在现实生活中我们常常引用《论语》中孔子的一句话“_______，________________”表示随时向周围有长处的人学习的意思。

2．当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的态度是“_______________，___________________。”

《世说新语》两则 南朝宋•刘义庆《世说新语•方正》 太丘舍去，去后乃至（去：离开。乃：才）；与人期行，相委而去（期：约定 。 委：舍弃）；下车引之，元方入门不顾（引：拉 。 顾：回头看）；尊君在不？（“不”通“否”）；幸尚宽（幸：幸而，恰巧）；王欲舍所携人（舍：扔掉，抛弃）；既已纳（纳：接纳，接受） 1．日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

2．遂携拯如初。

《卖油翁》 宋•欧阳修《欧阳文忠公集》 善：擅长；自矜：自夸；释：放下；忿然：气愤地；沥：注； 1．尔安敢轻吾射？

2．我亦无他，惟手熟尔

《三峡》 北魏•郦道元《水经注》 略无阙处（阙：同“缺”）；虽乘奔御风（虽：虽然；奔：这里指快跑的马）；自非亭午夜分（自：如果）；至于夏水襄陵（到）良多趣味（良：真，实在） 1．虽乘奔御风，不以疾也

2．清荣峻茂，良多趣味 1．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

2．表现水流急速的句子是

3．表现春冬清流缓的句子是

七下 《陋室铭》 唐•刘禹锡 山不在高：在，在乎，在于；斯：代词，这；馨，这里指品德高尚；鸿：大；丝竹：这里指奏乐的声音；劳形：使身体劳累，形，身体。劳，使动用法；何陋之有：即“有何陋”，有什么简陋的呢？ 1．斯是陋室，惟吾德馨。

2．孔子云：“何陋之有？” 1．斯是陋室，惟吾德馨。

2．苔痕上阶绿，草色入帘青。

3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。

《爱莲说》 北宋•周敦颐《周无公集》 甚蕃：很多；独：仅，只；予：我；濯：洗涤；妖：美丽而不庄重；亵玩：玩弄；谓：认为，以为。 予独爱莲之出淤泥而不染。 1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

《强项令》 南朝宋•范晔《后汉书》 苍头：家奴；驻车叩马：拦住车马，驻，停留，叩，拉住，勒住；因格杀之：因，于是，说，格杀，击打；理天下：理，治理；流血被面：被面，覆盖了脸，满脸；妻子：妻子和儿子；震栗：害怕得发抖。 今为天子，威不能行一令乎？

《包拯》 元•脱脱 第归，杀而鬻之：第，但，只管；鬻，卖；寻复有告私杀牛者：寻，不久；徙知端州，迁殿中丞：知，掌握，主持；拯命制者才足供数：才，仅仅；经造庭下：造，到，往；不从吾志：从，听从；恶吏苛刻，务敦厚：恶，憎恨，讨厌；务，追求。 1．人以包拯笑比黄河清

2．与人不苟合，不伪辞色悦人

3．虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。

八上 《小石潭记》 唐朝•柳宗元《柳河东文集》 水尤清冽（清冽：清澈）；佁然不动（佁然：愣住的、静止的样子）；从小丘西行（向西）；斗折蛇行（像北斗星那样 、像长蛇爬行那样）；明灭可见（或现或隐）；犬牙（像狗的牙齿那样）； 差互（交错不齐）；日光下彻（向下）；影布石上（照映）；隶而从者（随从、跟从）；以其境过清（因为、凄清） 1．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

2．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子：

《记承天寺夜游》 宋•苏东坡 念无与为乐者（念：考虑，想到）欣然起行（欣然：愉快地，高兴地）；盖竹柏影也（盖：表猜测，相当于“原来是”）； 但少闲人（但：只是） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 描写承天寺优美夜景的句子是：

《生于忧患，死于安乐》 孟子，名轲，字子舆，邹人，战国思想家、教育家。《孟子•告子下》 法家拂士（拂：bì 弼，辅弼。）；衡于虑（衡：héng 横，梗塞，指不顺。）；所以动心忍性（忍：使……坚韧。）；而后作（作：奋起，有所作为。） 1．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，过恒亡。

2．生于忧患，死于安乐。 故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

《曹刿论战》 《左传》 间，参与；靡，倒下；鄙，目光短浅；孚，为人所信服；加，虚夸，以少报多；再，第二次；既，已经；虽，即使；狱，案件；盈，充满、士气正旺盛 1．之属也。可以一战。战则请从。

2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 曹刿认为“可以一战”的条件是什么？

八下 《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》 昳丽：光艳美丽；窥：照；旦日：第二天；美我：认为我美，“美”字是意动用法；私：偏爱；蔽：爱蒙蔽而不明；面刺：当面指责，面是名词作状语；闻：使……听到，是使动用法；间进：偶然进来；期年：满一年 1．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。

2．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 明日，徐公来，邹忌通过比较，得出的一个什么结论是？

《细柳营》 西汉•司马迁•《史记》 上自劳军：劳，慰问，犒劳；军士吏被甲：被，同“披”指穿在身上或披在身上；天子且至：且，将要；居无何：过了不久；上使使持节：使1，派遣；使2，使者，使臣；将军约：约，规定；徐行：徐，缓慢地，指行动从容不迫；既出军门：既，已经；大入边：大，大规模，大举；锐兵刃：锐，锐利，课文中是“使……锋利”的意思；改容式车：改容，改变神情；袭而虏也：虏，俘虏 1．军中闻将军令，不闻天子之诏。

2．其将固可袭而虏也

《桃花源记》 东晋•陶渊明《陶渊明集》 缘：沿，沿着；异之 ：对见到的景物感到诧异；穷：尽，这里是走到尽头的意思；才通人：仅仅能通过一个人；俨然：整齐的样子；属 ：类；交通互相通达；咸：都；绝境：与世隔绝的地方；无论：不要说；问讯：询问消息 1．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2．不足为外人道也。

3．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。

《岳阳楼记》 北宋•范仲淹《范文正公集》 增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。涯，边。 朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。大观：雄伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。 何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。 郁郁：形容香气很浓。 把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。 微斯人：没有这种人。微，无、没有。 吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。 1．胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。

2．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。

九上 《秋水》 战国•《庄子》 秋水：秋天的洪水。百川灌河：许多河流注入黄河。灌，注入。河，黄河。不辩牛马：分辨不清牛和马。辩，分辨，现在写作“辨”。欣然：高兴的样子。以天下之美为尽在己：认为天下盛美的东西全部都在自己身上。己，自身。东面而视：面向东观看。面，面向，朝向。视，看。望洋：抬着仰望的样子。野语：俗语，俗话。莫己若：即“莫若己”，没有人能比得上自己。少仲尼之间：认为孔子的学识少。轻伯夷之义：认为伯夷的道义轻。大方之家：得大道的人。方，道。 1．“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

2．且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。

《捕蛇者说》 唐•柳宗元《柳河东文集》 去死肌：去除坏死的肌肉。岁赋其二：每年征收两次。赋，征收，敛取。当其租入：抵他的税收。当，抵。争奔走焉：争着去做（捕蛇）这件事，争，争先恐后。奔走，忙着去做（某种事情）。三世：三代。父子相继叫一世。死于是：死在这件事上。若毒之乎：你痛恨这事吗？毒，痛恨，怨恨。莅事者：管理政事的人，指地方官，莅，治理。更若役：更换你的差役。役，劳役，给官府出劳力做事。汪然：泪水盈眶的样子。积于今：累计到现在。积，一年一年地累计起来。殚其地之出：把他们土地上的出产全部交出去。竭其庐之入：他们家里的收入全部交出去。庐，房舍，家。死者相藉：死人互相压着，形容死的人多。藉，铺，垫。今其室十无一焉：现在十家中剩下不了一家了。哗然而骇：喧闹叫嚷着惊拢（乡村的气势）。虽鸡狗不得宁焉：即使是鸡狗也不得安宁啊！谨食之：小心地喂养它。 1．今吾嗣为之十二年，几死者数矣。

2．向吾不为斯役，则久已病矣。

3．呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

4．呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

《论语》十则 《论语》的体裁：语录体。它是一部记载孔子及其弟子言行的著作，是儒家的学术经典。 谋：为解决别人的难题出谋划策。忠：诚心诚意。习：温习。处：据有，取。所恶：厌恶，讨厌。弘毅：抱负远大，意志坚强。见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

成人之美：成全人家的美德。 1．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

2．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”

3．子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 任重而道远, ,不亦乐乎 ,不亦远乎

《鱼我所欲也》 战国•孟子 得：表示客观上的可能。苟：苟且。这里指为了生而不择手段。恶：讨厌，厌恶。故：所以。由是：由于这个原因。是故：因为这个缘故。独：只。呼尔：盛气凌人喊叫的样子。万钟：优厚的俸禄。奉：侍奉。不屑：因轻视而不肯接受。本心：天性，天良；本来的心愿。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

九下 《古文二则》 南朝宋•范晔《后汉书》 辟：征召。当：当……时候。举：推举，选拔。之：往，到。迁：晋升或调动官职。故：从前。遗：赠送。或：有人。厚：优厚。便宜：指对国家有利的事。方：比作，比拟。虽：虽然。用：任用。竟：整。选举：选贤任能。 1．故旧长者或欲令为开产业。

2．昔人有与吾千里马者。

3．虽不省视而竟夕不眠。

《与朱元思书》 南朝梁•吴均 风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：表约数，相当于“光景”“左右”。独绝：独一无二；绝，极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。从，随着、跟从。缥碧：青白色。急湍：急流的水。直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。甚箭：比。若奔：像，飞奔的马。忘反：流连忘返；“反”同“返”。 不穷：尽；无绝：停止。可见：同“现”，显现，显露。直指：向。 1．急湍甚箭，猛浪若奔。

2．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1．写富春江山水之美，概括为“_____________，_____________”八个字。

2．

《庄子》二则 战国•《庄子》 时：常常，时常。德：恩，恩情。七窍：人的耳目口鼻共有七孔，故称七窍。已：停止，这里指训练完毕。方：正。恃：凭着，依靠。犹：仍然。应：作出反应。响：声响，这里指鸡的啼叫。影：影子，指别的鸡走近来。疾视：怒目而视。无变：没有反应了。德：指精神。异：别的。应：应战。反走：转身逃跑。 1．“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。”

2．倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。

《出师表》 三国•诸葛亮 崩殂： 帝王死。光先帝遗德： 发扬光大。菲薄： 轻视。恢弘：发扬扩大。引喻适义：称引 恰当。陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶）。异同 ：不同。刑赏：罚。昭…之理 显示 治理 （8）淑均：善良公正。倾颓：倾覆衰败。倾覆：兵败。布衣：平民。躬耕：亲自。。闻达：做官扬名。猥：辱（这里指：降低身份）。驱驰：奔走效劳。夙夜：早晨。不毛：荒凉的地方。庶竭：希望 。驽（劣马）钝（刀刃不锋利）： 比喻才能平庸。攘除：铲除。。彰：表明。斟酌损（减少）益（增加）： 考虑。慢：怠慢。以彰其咎 表明 过失。以咨诹善道：询问。雅言：正确。临表涕零：面对 眼泪。之秋：时。良实：善良、诚实的人。偏私：偏爱私心。优劣：才能高的和才能低的 1．今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

2．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

3．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

4．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈……由是感激，遂许先帝以驱驰。

5．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是

2．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是

3．作者向后主提出的三条建议是

初中文言诗词曲知识梳理

册数 篇目 作 者 体裁 主题•情感 突出艺术特色 常考品析句

七上 回乡偶书 唐•贺之章 七绝 久别回乡的喜悦和久客伤老之情 富有戏剧性的儿童笑问场面充满感慨 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

夜雨寄北 唐•李商隐 七绝 游子羁旅巴山的孤独之感和思家之情 丰富的想象，真挚的情感 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

淮上与友人别 唐•郑谷 七绝 友人间依依惜别之情 借景抒情，寓情于景，情景交融 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

送杜少府之任蜀州 唐•王勃 五律 送别诗，依依惜别 与一般送别不一样，对将要离别的友人宽慰和劝勉，表现出豁达的人生态度 海内存知己，天涯若比邻。

酬乐天扬州初逢席上见赠 唐•刘禹锡 七律 表达作者二十多年转徙巴山楚水的悲愤心情和旷达的胸怀和积极进取的精神 巧用典故、对比，自然贴切。格调高昂，豁达乐观 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 七绝 对友人不幸遭遇的深切同情和关切，也有对官场倾轧的憎恶 借景抒情，想象丰富 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

江南春 唐•杜牧 七绝 江南美景，热爱之情 笔调明丽，特征突出 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

登飞来峰 宋•王安石 七绝 抒政治抱负，充满信心 借景说理 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

望岳 唐•杜甫 五律 赞美泰山，抒发积极进取精神 不同角度进行描写，深含哲理 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 会当凌绝顶，一览众山小。

观沧海 东汉•曹操 古体诗 借大海广阔的胸怀抒发自己统一中国建功立业的抱负 借景抒怀，歌以咏志 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

七下 饮酒 东晋•陶渊明 五律 归复自然，人生追求 融景、情、理于一体，意境深远含蓄 问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山

次北固山下 唐•王湾 七律 描写壮丽景色，抒发时光流逝之感 描写生动，蕴含自然理趣 海上生残夜，江春入旧年

早春呈水部张十八员外 唐•韩愈 七绝 对早春景物的喜爱之情 语言清新自然，平淡中余味无穷 草色遥看近却无。

雁门太守行 唐•李贺 七律 写出将士们报效朝廷的决心。 意境非常苍凉，语气非常悲壮 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

天净沙•秋思 元•马致远 曲（小令） 深秋晚景图，孤寂愁苦情 景如画，情如诉 夕阳西下，断肠人在天涯。

迢迢牵牛星 汉•无名氏 古诗 借神话故事，抒爱情挫折之苦 叠字的运用 盈盈一水间，脉脉不得语。

渡荆门送别 唐•李白 五律 绘山川美景，抒远别壮游，心怀开阔之激情 远景近景结合，情景交融，景色壮阔，心怀开阔 山随平野尽，江入大荒流。

语文：

把握重点 巧用方法

现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。

那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法？

下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：

首先，应认真“吃”透近两年中考题。 近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。

一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更

要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。

文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。