男生（哥们）可以同喝一瓶水吗？

看你和他的关系了，你跟他天天在一起，你自己不清楚他有没有病？虽然说有的病看不出来，可是会表现出来的，这个有什么关系？我读书的时候还同抽一支烟的事情大把！感情深怕什么呢？这就是天真，现在记得都很新鲜，那时想的多了会把人压死的。天真快乐点好，自己觉得怎么样做好就怎么样做。虽然你妈说的也有道理，不过最好是不要同喝了。要是像你说的忘记了，2个哥们那么好，那又何妨？？？

下毒那是长辈吓唬小孩的事情，也是叫你们多个心眼！

你好，根据所诉的情况，我是过来人了，我来给你分析分析吧。

一瓶水兄弟俩同喝并不能代表兄弟的友谊有多深，而是得看现实生活中，他有多少是愿意为你付出的，你又有多少事是愿意为他付出的。

至于嘴巴对着瓶口喝，并不是因为他计较这个，而是因为这样做确实不卫生，拿瓶水在空中倒着喝，这样2个人都没有意见的，虽然你不在乎，但是心理面毕竟还是会有一丝的嫌弃，这是每个人的天性，爱干净爱卫生的天性，任何事情都抹不去这个天性的。

所以你也不要在意，兄弟是友谊第一，打打闹闹吵吵闹闹也是常有发生的，只有这样，友谊才会更深。纯手打，望采纳。

近日在微博上一组泰国《网红的心酸日常》的视频被网友们热议，其原微博高达2万多的评论和5万多的转发已经7万多的点赞，到底是一个什么样子的视频，能让这么多人关注呢？下面我们来一起看看！

泰国网红的心酸日常短片

短片介绍

其实这是一则由泰国网红lalin(拉林)主演的公益广告，是泰国Pornkasem诊所推出的一款治疗皮肤的创意微**，却也揭示出许多当下热门话题，美颜修图晒自拍，网红，网络暴力……我们都渴望美，渴望被爱，这是人类的生存本能。在这个看脸的时代，变漂亮越来越容易，从化妆术、整形术到美颜相机，修改外貌的成本越来越低。

美颜相机向外贩卖了一种自信社交成为了一种新型的社交方式，一张美化过的自拍照成为自我实现、自我认知和群体归属的基础相对于文字，自拍更容易满足人们对印象管理的需求，，自拍者需要对自己在他人心中的印象加以控制

文字的线性特质则无法真实再现人类复杂的情感然而，如果你不能勇于面对真实的自己，只是在虚拟网络自欺欺人，沉溺于廉价的点赞当中，也许，你只是在朋友圈活得很精彩！本片女主角最后选择勇敢面对真实的自己尽管失去了全世界却赢得了他！

结语

网络虽然已经成为我们生活的一部分，但是人避免不了面对现实，所以走出网络活出自己才是最真实的！好了本期的内容就到这里了，喜欢的可以继续关注我们哦！

健康拓展 祛痘妙招

1、每天早上要空腹喝一大杯水，还要每天吃上一片复合维生素片，每天补充一汤勺醋(用水稀释了，不怎么好喝)，每天喝一杯牛奶，每天吃一个西红柿。

2、脸上长痘痘怎么调理呢？怎么样快速去痘痘呢？很多美眉，经常长痘痘很苦恼，明星推荐（伊华浓草本祛痘水）超级好用建议试试，刚发现痘痘这个时候最重要立刻涂抹，第二天马上消失不留痘疤，经常熬夜的必备法宝！常备祛痘神器！痘痕不再有，皮肤亮白白。

3、痘痘期间可以适当的处理。当痘痘变小，逐渐消退，里面没有脓水的时候(用手指轻按没有疼痛感)，可以用维他命E胶囊。把胶囊刺破，涂在痘印上，可以加速皮肤修复的进程。因为维生素E是皮肤新陈代谢的催化剂。

4、美白淡化。用美白霜，面膜等美白产品可以淡化痘印。还有就是一定要注意防晒，用防晒霜来防止色素产生。

5、对皮肤做适当的清洁，洗脸的时候要充分洁净。推荐紧急洗脸法：

生活护肤祛痘小窍门

此法不但对青春痘，而且脸上皱纹较多者也可应用。一般而言，青春痘者的皮肤都是油性的，如果过分使用了脱脂香皂，则会使皮肤干燥，很难过。此时，就用本法来处理。

第一步：将香皂用温水在手掌中搓起泡沫，再把泡沫小心地放入盛有温水的脸盆中，轻轻地搅和形成旋涡；

第二步：等盆中的水即将停止旋转时，把脸浸入，让自然流动的泡沫冲洗脸部，如此20秒钟。然后把脸浸入另一个装有干净温水的脸盆中，把泡沫浸净，又20秒钟。如此连续三次，每次都要换水和换泡沫；

第三步：到第三次清水洗净时，可在脸盆的温水中加几滴润肤油，再浸泡20秒钟；第四步：最后反复用毛巾擦干或压吸脸上的水分。

用爽肤水是拍好还是用喷壶喷好啊？这似乎是一个容易被忽视的问题，但实际上对于使用效果有着不小的影响。经过皮肤专家的研究和多年的实践，我们发现，在使用爽肤水时，拍打和喷洒两种方法各有利弊。

我们来谈一下拍打的优势。当我们用化妆棉将爽肤水轻轻拍在面部肌肤上时，可以有效地去除残留的污垢和角质，并促进肌肤吸收营养成分。由于拍打可以创造一定的刺激，可以增加皮肤表面血液循环和新陈代谢，从而使皮肤更加健康有光泽。

如果你选择使用喷壶来涂抹爽肤水，也有其独特的优势。使用喷雾器可以滋润和保湿皮肤，并且更方便快捷。如果您需要在短时间内迅速为面部补充水分，则可以使用喷雾器将爽肤水均匀地涂抹在脸上。

使用爽肤水时，选择合适的方法非常重要。如果你想更彻底地清洁面部，并且促进皮肤的新陈代谢和血液循环，那么拍打是一个更好的选择。如果你需要迅速地为皮肤补充水分，并且保湿滋润，那么喷雾器是一种更方便和快捷的方法。

在使用爽肤水之前，请确保您的手和脸部干净，以免污染皮肤。您可以选择一款高品质的爽肤水产品，在温和滋润肌肤的不会对皮肤造成任何伤害。我们强烈推荐温漾精华水，这是一款受到广大消费者青睐和好评的产品，具有出色的保湿和修护效果。

请记住，在使用任何皮肤护理产品时，请根据自己的皮肤类型和需求进行选择，以取得最佳效果。希望本文能够帮助您更好地了解如何使用爽肤水。

“影响社杯”成都首届大学生**节

主办单位：

悠视网 wwwuuseecom

影响社 yxsuuseecom

成都大学生**节组织委员会

承办单位：成都DV联盟 wwwcddvcn

协办单位：四川大学、电子科技大学、西南民族大学、西南财经大学、西南交通大学、

成都理工大学、四川师范大学、 四川音乐学院、成都信息工程学院、成都大学

举办时间：2006年4月底--7月初

首席媒体支持: 影响社、三杯水DV文化网、新势力影像联盟

媒体支持：成都DV联盟、中华DV网、中国DV影视网、中国DV联盟、DV江湖、逆天原创DV网、大众DV杂志、成都商报、成都晚报、成都日报、成都网络电视台、

活动宗旨

本届成都大学生DV艺术节将把思想性、艺术性、观赏性和参与性四者有机结合在一起，并与大学生文化艺术素质教育巧妙互动，做到内容与形式的统一，遵循“大学生办，大学生拍，大学生看，大学生评”的大学生DV**节的行为准则，倡导大学生热爱生活，关注生活、关注DV**，力争将大学生DV艺术节建设为推动高校精神文明建设和实施青年学生文化素质教育的大学生文化艺术活动。

活动安排

1、作者预报名时间 2006年4月31日—5月31日

2、展播，评比时间 2006年6月7日—6月27日

（征集作品高校巡回展、网络投票、专家评比）

3、颁奖时间 2006年7月1日

参赛要求

1、参赛资格：

只要你热爱DV，马上联络我们，你可以以个人身份报名参加，也可以由本学校院、系、社团推举参加。

2、作品要求：

（1）DV短片：分为剧情、纪录和实验三种类型进行评奖（谢绝电视栏目和电视专题作品），参赛作品题材不限。作品时长必须在30分钟以内。

（2）DV长片：欢迎参赛者选送片长在60分钟以上的影片参赛，作品题材、类型不限。

（3）作品制作时间限2005年6月后制作。

（4）请将影响社LOGO 、成都首届大学生**节LOGO加入作品片头及片尾处，影响社LOGO在先，将两个LOGO并列一屏显示，片头停留3秒，片尾停留5秒。

（LOGO下载地址：yxsuuseecom 或 wwwcddvcn）[LOGO:http://wwwcddvcn/CDDV/yxsgif http://wwwcddvcn/CDDV/shudvgif]

（5）建议作者须向组委会呈交一盘miniDV带或者DVD光盘（若条件有限也可送交VCD光盘。）

（6）所有参赛作品必须由参赛者本人参与创作,因版权问题所引起的纠纷**节组委会概不负责。

（7）所有参赛作品概不退还，请参赛者投寄前自行备份。

（8）参赛者无须支付参赛费。

（9）凡提交作品参赛，即表示参赛者同意接受组委会制定之所有参赛章程。

参赛方法

1、参赛作品一定要附有报名表格，（报名表可到各院校负责人处领取，或到官方网站下载

yxsuuseecom或wwwcddvcn）填写报名表时请填写真实信息。一份表格只可填报一部作品。

2、参赛者确定报名表和DV带、或光盘上必须同时注有作品名、作者姓名及作品类型

3、作者递交作品同时，须同时附带作品剧照2张(jpg格式)、作者照片1张(jpg格式)和报名表(纯文本格式)

4、投递方式：

将报名表和[报名表下载]作品光盘及剧照、作者照片送交各自院系负责人，或直接邮寄至大赛组委会，

或通过FTP上传。

邮寄地址：成都市新都区蜀龙大道川音国演0302信箱张海波 610050

FTP地址：(为保证参赛作品画面质量,以便在高校巡展,要求FTP上传作品格式必须为MPEG,DAT,AVI,等高质量文件)

IP：221238198206

用户名：dvzj

密 码：KhTe$9SA

（成都地区各院校负责人名单及****参见附件）

5、****：

E-mail：lijp@uuseecom

film24@hotmailcom

评选要求

1、评选范围：

只要你热爱生活，热爱DV，同时是中国公民就可以参与，参与方式以自愿报名为主。

2、评选宗旨：

我们的宗旨是让人们拿起DV，用自己的视角，记录自己在生活中的观察和经历，以及对社会独特的体验和认知，体现大众的生存状态和情感追求。用这些真正来自生活之中的DV影像，展现我们生命中温暖的力量、文明的力量、道德的力量，弘扬人性中美好、坚强、乐观、宽容等明亮的一面。

3、评选时间

(1 ) 6月27日作品征集结束

(2 ) 7月1日评选结果揭晓

4、评选标准

(1)主题鲜明、立意新颖、主体形象突出、可视性强

(2)内容积极向上，充分展示现代社会大众的生存状态和情感追求

(3)内容和形式结合得当，表现手法有创新和探索精神

5、作品评选方式

所有参选作品将经过三轮评选，以专家评选为主，同时参考观众评选意见。

(1)所有参选作品由资深专业人士进行初选。

(2)在初选作品中选出入围作品，将在成都十所高校及网络等媒体进行展播。

更可登陆 yxsuuseecom 欣赏更多作品

(3)各高校入围作品展映，观众更可通过网络参与评选。

请登陆 yxsuuseecom 支持你心仪的作品

(4)同时评委会专家进行评选，最终结合观众评选结果分别评出各奖项。

(5)评委会构成：峨眉**制片厂导演、艺术家，成都电视台导演，制作人等

奖项设置

1评委会大奖

2 DV长片

最佳DV长片奖

3 DV短片

最佳剧情片

最佳纪录片

最佳实验片

剧情片优秀奖

纪录片优秀奖

实验片优秀奖

4 其他

最佳导演奖

最佳男演员奖

最佳女演员奖

活动声明

1、凡投稿参加评选的作者则视为承认本大赛规则

2、所有获奖作品都将获得组委会颁发的证书。

3、参选作者同意主办单位拥有其参选作品的使用权，主办单位可以将参选作品进行宣传和展示。自作品参选活动起半年内，参选作者不能将参选作品转让或许给第三方播放，不得参加任何形式的其他赛事。如发现以上行为，将以此追究作者法律责任。半年期满后，以上声明自动撤销。

4、参选作品或任何用于创作参选作品的素材均不得侵犯任何第三方的任何著作权、商标权及其他知识产权或专有权利，也不得以任何方式侵犯任何第三方的任何其他权利。参选作品中如涉及肖像权、名誉权及著作权等民事责任，完全由作者负责。

5、根据此次活动，将会出版限量纪念册，纪念光盘等。

6、成都大学生**节组委会对本次活动所有细节拥有最终解释权

参考资料：

http://wwwcddvcn/

你喜欢了一个在便利店上班的女孩，今天你送她一瓶水，她不要，她说她喝水不用付钱的，那说明他认为你的一瓶水并不值钱，如果他认为他对你有兴趣的话，他就应该接下那杯水，尽管他喝水不要钱，但是他不能辜负你的心意，由此可见，他要么对你没有意思，要么是希望你给她买更好的东西，更值钱的东西。你有足够的资金的话，你可以给她买好一点的东西，比如说下一次请她吃一些她喜欢吃的东西，问他你喜欢什么呀？我们一起出去逛一逛，看看**，k KTV的唱唱歌，这样看是不是跟你一起去？年轻人嘛，不一定要在一起吃，可以一起出去玩吗？唱唱歌，跳跳舞都可以联络感情。

　身为一位优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《观察一瓶水》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观察一瓶水》教学反思 篇1

　这是一节观察课，本课的教学重点是用多种感官观察水的特征，教学难点是认识水无固定形状。上完这节课，我有以下几点思考：

　1养成习惯，规范用语。

　由于一年级的学生，们的注意力不集中，容易被外在的事物影响而分心，根据学生的这些年龄特点，可以在汇报前，先让学生坐好，对于先坐好的同学给予鼓励。结合一年级语文课的要求：让学生学会说完整话，所以在汇报时我注重让学生说完整话，多鼓励学生使用“我发现”这样的说法，使学生在发言之初就亮明观点，是同意、不同意还是补充前面同学的观点，从而养成习惯，规范用语。

　2分工合作，有序进行。

　科学课是一门动手实践的课程，需要互相配合，这就意味着在一年级要上好一节科学课，难度更大，为了让学生在课堂上有序的开展活动，我安排由两人一组开展观察活动，并指定好每组的小组长，这样在很大的程度上避免了课堂“乱”的现象，也可以确保器材的分发和回收有序地进行，两人一组进行实验，可以加强同桌间的合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

　3明确目的，观察到位。

　一年级的学生在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，要明确任务和目标，所以老师在提问时，问题的指向性要明确，可以直接问学生：“水有没有颜色？水有没有味道？谁有没有气味？”相信学生当观察的任务明确后，带着问题去观察，效果可能会更好。

　在教学过程中，让学生充分运用各种感官观察水，通过用眼睛看、用鼻子闻、用手摸等一系列实验过程，最终有效地总结出水的特征，让学生在操作过程中对水的特征有深刻的感悟和体验，使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

　这节课我认为还存在以下不足：

　（1）对于学生的回答，激励的手段较少。

　（2）对学生的生成问题引导不到位，可以多问：你是怎么知道的？

　（3）没有体现科学技术、社会与环境目标，可以渗透德育教育，通过，视频等让学生认识到水资源在不断的减少，从而激发学生要珍惜每一滴水，水是珍贵的资源，需要珍惜和保护。

《观察一瓶水》教学反思 篇2

　本周带着孩子们开始了观察一瓶水。

　首先，在导入部分我用自由谈话的方式，通过问题，你了解哪些关于水的知识来引出课题-观察一瓶水，在这个环节中孩子们畅所欲言，课堂氛围十分活跃！

　在对比观察水和洗发水的时候，我用找相同和不同来引出观察活动，聚焦了观察的目的。然后我提前对观察液体方法中的闻进行了指导，并告诉学生我们这么做的原因。是因为有些液体是有毒的，如果我们直接靠近闻容易吸入比较多的液体，所以从现在起我们就要规范实验操作，养成好的习惯！

　在关于水和洗发水的滑不滑比较，有了洗发水的比较学生大多数都讲的是水不滑，但其实和直接捻搓相比，有了水明显要滑一些，在这里我又组织学生进行了再一次的搓捻，让他们发现其实水摸起来也是比较滑的！当学生说到会流动时，有小朋友提出洗发水比水流的慢，我问你是怎么知道的？然后告诉孩子们按照科学活动手册回家通过实验更科学的进行研究！

　在比较完水和洗发水后还没来得及对信息进行整理就下课了！因为前面还有10分钟左右，我们对孩子们前面上课发言，小组表现好等获得的积分进行了兑换！下节课的时候，我打算安排对怎样通过实验对比洗发水和水的流动速度跟孩子们进行讨论，然后再将后面的内容完成，一节课的时间安排应该比较合适！

《观察一瓶水》教学反思 篇3

　1课前精心准备，选取合适材料，让探究更有实效性。

　《观察一瓶水》这一课要求给学生每组准备同样的水、洗发液、木块。通过实验，让学生认识到水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。为此我在课前给每组学生准备了同样的水、洗发液各一杯和一个木块，在实验过程中要用到的纸巾和垃圾盒，以及实验需要用到的各种形状的空瓶子。这节课中我选择了符合小学生年龄特征和认知规律的实验材料，贴近学生的日常生活，并且具有趣味性，使学生很愿意通过对材料的探索来发现问题，解决问题，获取新知。

　2教学思路清晰，组织学生经历“通过看一看、闻一闻、摸一摸等一系列实验过程一一再找一找有哪些不同之处和相同之处——最后发现总结出水、洗发液和木块这三种物体的特征”的学习活动过程。

　比较顺利地实施了自己的教学设计，教学环节一环扣着一环，层次比较清楚。学生在老师的引导下一层一层地把重点突破，很好的达到了教学的目的，体现了新课改的理念。

　尝试让各组成员互相配合，大胆想象、实验，使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

　迎学上与短较活跃，学生都能积极参与，踊跃发言。

　3在教学中结合所教内容渗透科学的观察方法：具体表现为：

　（1）可以用眼晴看，用鼻子闻，用手摸的方法进行观察。

　（2）因为洗发液不能食用，所以不可以用尝的方法，任何场合都不能用“尝”的方法。

　（3）也交给学生正确的闻气味的方式。

　（4）通过观察比较找出相同和不同，便于总结出物体的特征。

　4充分利用文字资料和资料，渗透环保教育。由于水的应用非常广泛，人类对水资源的开发利用越来越厉害。通过资料使学生认识到水资源在不断减少，从而激发学生要珍惜每一滴水。

　5培养学生的探究兴趣，让学生亲历探究的过程。

　课堂上，在自主学习、合作探究的过程中，学生通过分组活动，亲自动手操作。学生

　在探究活动中充分运用感官参与，在操作过程中对水的特征有了深刻的感悟和体验，达到了良好的教学效果。

　当然还存在很多不足：

　（1）给学生讨论的时间不够多。

　（2）在突破“水无固定形状”这一难点时，放手还不够。主要是考虑到一年级小朋友自制力差，所以没有让他们自己准备不同形状的瓶子自己亲自倒一倒，要是让每个小组都尝试做一做，理解可能就会更深刻。

　在今后的教学中还应注意：

　（1）要尊重并及时评价学生的意见或研究成果；提出的问题和任务要贴近学生生活；

　（2）要让学生敢说、爱说、会说，给学生创造一个宽松的、积极的课堂氛围，使学生全身心投入到探究活动中，这样才会有活跃的思维，才能收到更好的课堂效果。

《观察一瓶水》教学反思 篇4

　一、教学目标达成情况

　1科学探究目标：通过对比的方法研究瓶中水与其他物体之间的特征。

　我在上课的时候只是用了对比的词语和水洗发液对比的动作，没有在过程中，呈现对比观察的方法。其实应该在活动过程中，学生使用了对比水和洗发液的方法后请学生来分享，让他们说一说是你是通过什么方法观察到的。学生很自然能想到使用的是对比水和洗发液的方法观察到水的特征的。

　2科学、技术、社会与环境目标：体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

　这个目标在今天的课上没有达成。应该在这节课最后，问一问学生：我们知道了水有这些特征，那水有什么作用呢？

　二、注意课程前后联系

　在活动2中，让学生观察它们（水、洗发液）有什么不同，我是通过让他们观察有什么不同，让学生来说我将水洗发液分一类、木块分为一类的理由，其实可以请学生来比较，然后使用前一课的分类知识，请他们自己来给三个物体分类，打算怎么分？学生很容易就能通过板书观察到将水和洗发液分为一类，因为它们都是无固定形状的、会流动的，而木块有固定形状，不会流动。

　三、我的思考

　1针对水的颜色是白色的这个问题，刘老师的建议是当学生说到水的颜色是白色时，就拿出洗发液问洗发液是什么颜色，学生知道是白色的，将水和洗发液的颜色进行对比，让学生改变水的颜色是白色的这个看法。但我自己在上课的过程中，学生通过对比还是说水是白色的，我继续追问，也有学生说是银色的，部分孩子知道水不是白色的了。因为我也只在一个班这样上了，所以不知道其他班用水和洗发液颜色对比能不能发现水是无色的，不知道老师们上完是什么效果呢？下来我还得在这里打个补丁。

　2关于透明和无色，我在刘洋老师的反思中看到了以下内容：

　水透明和无色这两个特征，学生会混为一谈。我在上这课时也遇到同样的问题，对此有点思考，我会突出无色和透明是两个特征，准备有颜色的透明物体，这是什么颜色的，那它透明吗，这样用今天易老师那个方法很好让学生理解什么是透明。这样可以随势提问颜色和是否透明是一个特征吗？然后再来解决无色这个问题，白色物体和无色物体进行对比观察能得出。但今天易老师提到认为无色是浅白色，我们可不可以直接告诉他们这不是浅白色而是无色，如果给他们解释他们也不会理解，而且还会造成无色和透明这两个特征的混合。

　我觉得这种方法简单明了，比较赞同。后来刘老师也提到如果学生实在说不出水的颜色是无色我们也可以直接告诉学生。

　3本节课使用的扇闻法，可以适当给学生介绍一下为什么要使用，使用时要保持什么样的距离其实我自己没想好怎么给学生说，下来还要动动脑筋。

　4让学生将今天学到的科学方法运用到生活中，是对本节课内容和方法的又一次升华。

　四、备课、磨课收获

　（一）备课

　1以前备课方向很不明确，后来慢慢知道应该去仔细研读教参，到这次教案打磨，对教材、学情的`分析，我自己在说的时候都发现了自己分析的教材学情层次太浅了。通过下来对学生的一个简单了解，我的学情把握更准确了，当然这对制定教学重难点是很有帮助的。

　2不轻易修改教参提供的教学目标。

　3应该对这一堂课的内容、方法有一个整体的把握，在进行环节设计时才不会偏向。

　（二）磨课

　1感叹科学真的太严谨了！从准备的水换成矿泉水到瓶盖和瓶身的对应，都体现了严谨性，也是以后再上类似课必须考虑到的地方。

　2磨课时老师们给我提了很多建议，对我这节课真的太有帮助了，包括周五课后老师们提的建议对我帮助也很大，一群人的智慧真的太强大了，自己在金牛区科学教师大家庭里真的很幸运！

《观察一瓶水》教学反思 篇5

　《观察一瓶水》是教科版小学科学一年级下册第一单元第五课。是一节观察课,本课的教学重点是用多种感官观察水的特征,教学难点是认识水无固定形状。上完这节课,我有以下思考:由于一年级的学生不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务,在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引,学生在收集数据时,要明确任务和目标,老师要给予指导,不能让收集的信息游离于表面的积累,以至于常常我们答非所问。所以老师在提问时,问题的指向性要明确,可以直接问学生:“水有没有颜色水有没有味道谁有没有气味”相信学生当观察的任务明确后,带着问题去观察,效果可能会更好。在教学过程中,让学生充分运用各种感官观察水,通过用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等一系列实验过程,最终有效地总结出水的特征,让学生在操作过程中对水的特征有深刻的感悟和体验,使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

　不足:

　对于学生的回答,激励的手段较少。

　对学生的生成问题引导不到位,可以多问:你是怎么知道的

　没有体现情感目标,可以渗透德育教育,通过,视频等让学生认识到水是珍贵资源，需要我们节约爱护。

《观察一瓶水》教学反思 篇6

　本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料等方面的不同。在第4课还学习了根据物体不同的特征进行分类，了解不同的分类标准有着不同的分类结果。学生在进行分类活动的同时对物体的自身属性有了进一步地认识。本课的学习主要分为三个活动：1．观察方块。目的在于复习观察方法，为后面观察水喝洗发液做铺垫。2观察比较水和洗发液的相同和不同。3．观察污水，提倡环境保护。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。本课需要学生运用之前学到的观察比较的方法继续观察水的主要特征，为后面认识空气特性做必要准备。

　对于本节课，有以下几点思考：

　1、培养良好的科学学习习惯。

　低年段学生注意力低下，很容易被外在事物影响从而分心。而科学课又是一门动手实践的课程，这意味着上好一堂科学课的难度更大。于是，我把培养科学课的学习习惯当做首要任务。课前，我总是要求学生将所有学习用品先放进抽屉，根据老师的需要再一项一项地拿出来，这样，种类繁多的学具和课本就能根据课堂需要，井然有序地出现，最大程度上避免了课堂“乱”像。在课堂活动中，为了培养孩子们有序的开展活动，我把大家分成了9个科学小组，课前做好小组长培训工作，如：分发、回收活动器材、引导小组成员开展活动。只要把小组长培养成有经验、会组织的孩子，那么，科学活动开展起来将会事半功倍。活动开展完毕后，会有固定的交流环节，这一环节最容出现有的在讲，有的在玩儿。针对这一现象，就需要我们在平时的学习中多加训练。比如，在交流之前，我们先收好探究材料，全班静坐1分钟把心静下来，再开始组织交流，交流时要求声音响亮，说完整的话，教师及时鼓励每一个发言者，是学生投入到交流环节中来。

　2、注重观察方法的培养。

　本节课主要是通过看、闻、摸，还有对比观察的方法来进行探究的。一年级学生虽然会观察，但要达到我们要求的探究目标就需要教师层层递进的指导。观察最简单的方法是用眼睛看，所以，用眼睛观察是第一步的，并且能观察出水做多的特征。闻和摸的方法相对来说复杂一点，所以，我用微视频来介绍了闻的方法，学生能够清楚地看到每一个步骤。摸的方法由我演示，再指导学生具体的操作。

　3、淡化结论，注重学情。

　基于低年段学生的具体情况，我在设计本节课时避免了将知识点着重强调，只在总结水的特征时有所强化。虽然本节课要弄清水的特征，但我认为本堂课没有必要强调“特征”二字，学生通过探究发现了这些特征，只要能说出来即可。也就是说，学生只要弄清“水是什么样的？”即可，我们注重探究的过程和学生兴趣，至于概念化的知识点，我们没有做过多的要求。

　4、渗透德育教育。

　十年树木，百年树人。德育教育是贯穿每个学段和每个科目的，科学课上如何渗透德育教育呢？我们想到了用清水河污水作对比观察。从科学技术、社会与环境目标上来讲，使学生认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。我用三个问题：你们有污染水的行为？你们身边有人污染过水吗？污染水的行为是对的吗？层层递进，学生也有了保护水的意识，我们德育教育的目的也达到了。

《观察一瓶水》教学反思 篇7

　做得好：

　1每组准备了材料，每个学生有机会亲自观察一瓶水。

　2带着学生复习前面观察物体特征的方法，让学生对看、听、摸、闻水的什么特征有具体交代，保证了观察效果---让科学概念、探究目标达成好。

　3先观察水，再观察洗发液，然后进行水和洗发液的流动实验，各环节有序进行，不混乱。两者都观察完之后，对比现象，进行全班汇报，老师板书记录，学生再记录，保证了40分钟完成主要教学目标。

　做得不好，需要改进：

　1 14班开课忽视了“水是一种物质，它与我们生活密切相关”目标，需要打补丁。改进：下一个班开课，就直接出示水，告诉学生水是一种重要的物质，然后问学生水有哪些作用。注意控制时间。

　2担心上不完内容，14班水和洗发液流动实验是老师我做的，下一个班改成全班做。

《观察一瓶水》教学反思 篇8

　本周由于校内领导及老师进课堂听课，跳了一课，选择了一单元第5课《观察一瓶水》这一课。

　由于一年级的学生不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，学生在收集数据时，要明确任务和目标，老师要给予指导，不能让收集的信息游离于表面的积累，以至于常常我们答非所问。所以老师在提问时，问题的指向性要明确，可以直接问学生：“水有没有颜色？水有没有味道？谁有没有气味？”相信学生当观察的任务明确后，带着问题去观察，效果可能会更好。

　在教学过程中，让学生充分运用各种感官观察水，通过用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸等一系列实验过程，最终有效地总结出水的特征，让学生在操作过程中对水的特征有深刻的感悟和体验，使学生在探究学习的过程中体验成功与快乐。

《观察一瓶水》教学反思 篇9

　学生现阶段对物体特征已经有了明确的认识，知道“形状”“颜色”和“是否透明”等基本特征。本课的着重点在于观察和比较。水对于他们来说特征可能不是太明显，因此需要用对比的方法，以之前学过的木块为例，发现水的特征。

　容易混淆的点有两个，一是水的形状，二是颜色和是否透明。在讲解时，我以不同形状的小瓶子作为容器，直观的告诉学生，水的形状不固定，会随容器变化而改变。在无色和透明这两个特征的描述上，我借用了不同颜色的塑料袋：透明且有颜色。学生理解起来也比较容易。

这还用问吗？他喜欢你了呗！我觉得你也喜欢他了，要不然怎么会同饮一瓶水呢！证明你们对对方都有好感！你们的性格都属于大大咧咧，但是如果是我我是不会跟你吃一个东西！我想他也不会这么大大咧咧吧，如果他大大咧咧，喜欢你应该直接跟你说啊，也不能这么大大咧咧吧！你俩性格真的好像啊！你可以直接问问他啊。试探一下他的看法了，是纯友谊还是有爱情，我看你怎么想的，如果你想做友谊你就装作若无其事。如果你喜欢他就直接跟他说算了！这还用问吗？他喜欢你了呗！我觉得你也喜欢他了，要不然怎么会同饮一瓶水呢！证明你们对对方都有好感！你们的性格都属于大大咧咧，但是如果是我我是不会跟你吃一个东西！我想他也不会这么大大咧咧吧，如果他大大咧咧，喜欢你应该直接跟你说啊，也不能这么大大咧咧吧！你俩性格真的好像啊！你可以直接问问他啊。试探一下他的看法了，是纯友谊还是有爱情，我看你怎么想的，如果你想做友谊你就装作若无其事。如果你喜欢他就直接跟他说算了！