孩子在学校不说话，也不和老师和同学交流怎么办？

孩子在学校不爱说话不爱交流，主要是因为他们的性格中有害羞、被动或者怯懦的部分，这部分孩子往往不轻易展露自己的想法，反而让大人往自己的心思里猜。

但是，在学校，一个老师要面对十几甚至几十个学生，不可能对每个孩子做到面面俱到？孩子在老师那里得不到关注，自己又因为害羞不敢表达，久而久之，孩子在学校就会变得寡言少语。如果，老师再批评几句，孩子就更不敢说话了。

面对在学校不爱说话不爱交流的孩子，家长可以多带孩子参加集体游戏，比如，参加一些儿童互动课程，或者和同事的孩子一起出去玩。让孩子多接触一些陌生人，培养孩子敞开心扉，主动与人沟通的能力，帮助孩子摆脱害羞、被动或怯懦等不良性格的影响。

孩子在学校不爱说话不爱交流怎么办？

1、鼓励孩子交朋友。从帮助孩子交第一个朋友开始，有空带他去有孩子的朋友家拜访，鼓励他先接触别人，再接受别人，两家大人带孩子经常互动，这比一开始就要接受很多人的环境里，难度系数小的多。

2、给孩子鼓励和肯定。鼓励孩子每天跟和其他小朋友交流，每天带一个自己的玩具跟其他人分享，回来后问他今天在学校有什么开心的事，孩子体会到分享的快乐，会促进他话说交流。

3、不要强迫孩子说话。孩子不说话肯定是有原因的，不要一上来就骂他不懂事，更不要在他面前说他不如某某小朋友，强调他没礼貌，这会让孩子焦虑，自卑，慌乱，不知所措，要一点点的慢慢诱导，不能暴力式的急于求成。

4、多陪伴孩子互动。现代家庭独生子女多，孩子没有玩伴会让部分孩子交际困难，不知道怎么跟别人沟通，如果家里来朋友跟客人，引导孩子一起帮忙接待，开场寒暄完再叫孩子到旁边玩，不要一开始就叫孩子一边去。

5、培养孩子有一技之长。一群小朋友在一起都喜欢会玩的，让孩子学一个特长，也会吸引别的小朋友主动孩子玩耍，经常不理人，别人也会敬而远之。

6、平时带着自己的孩子出去走走，比如去公园呀等等一些人多的地方，也可以让孩子参加夏令营，可以帮助孩子提高语言能力，锻炼孩子的胆量。

7、增强孩子的自信。注意培养孩子的生活自理能力，她能自己做的就让她自己做；在幼儿园里自理能力越强，越能加强她的自信，她越可能开朗起来，逐渐主动与人交往。

8、与老师相互配合。把孩子的情况向老师仔细介绍，请老师在日常生活或游戏活动中，能经常随意地与孩子交谈几句，使她面对教师逐渐放松，适应幼儿园这个新环境。平时经常与孩子谈谈幼儿园里的事情，尽量耐心听孩子说，使她更关注幼儿园的生活。

随着一条条开学通知

假期余额严重不足

开学倒计时已经不能用天为单位

而要用“秒”了

已经上大学的你

还会有开学恐惧症吗



我没有心理创伤

但我真的有“分离焦虑”

“一想到自己走了家里冷冷清清，更难受了

(>﹏<)”

分离焦虑是指在小时候因为某一种原因，或者是因素受到了一些心理上的创伤或者是感情上的创伤。

所以在亲人离开或者是离开一些比较熟悉的环境时（比如我离开爸爸妈妈去上大学），就会出现和年龄不当过度的损害行为能力的精神现象（具体表现为超过18岁的我控制不住地从眼中流出泪水，无精打采，精神萎靡）。

有的小伙伴一离开家就变成了一个爱哭的人

想起父母鬓角的白发、琐碎而贴心的唠叨

就止不住眼睛发酸



家是我的舒适区

“自从上大学，

我好久没见过家乡的春与秋了”

在家：睡到自然醒

三餐不发愁

蓬头垢面衣衫不整

（虽然会被老妈唠叨）

在学校：衣服鞋子自己洗

校园WiFi频频卡

外卖挑到眼抽筋

（就想吃家里的饭啊啊啊啊）

有的小伙伴还可能面临对气候不适应、

不习惯集体宿舍、与室友相处不融洽等问题

真是太难了呀



开学恐惧症是一种条件反射

“会自我恢复，但偶尔复发”

哪怕不算上哭着也不要去的幼儿园

小学+初中+高中 12年的时间里

每年开学前的晚上都难免经历一次

“一盏灯，一支笔，一个晚上，一个奇迹”

的历史重演

恐惧的多了也就习惯了

就算上了大学

每年3月和9月也都要复发一次

何况大学也意味着：

上课突然被点名

论文作业Pre排满

期末边预习边复习等

诸多紧张情景的合集

开学恐惧症会复发也并不奇怪啦



前景渺茫压力大

“开学意味着我得规划未来了，令人头秃”

大一、大二时还好

大三大四的开学就意味着离压力更进一步

未来是选择考研、出国还是工作？

毕业实习和工作都找好了吗？

以后选择什么行业？

又有什么职业规划？

一个接一个的问题扑面而来

真的让人临近开学压力倍增

不知道有没有哪一条说中小伙伴你呢？

临近开学，大家一定要调整好自己的心态

大学意味着更自由的时间安排

只要大家平时努力学习

一定可以避免临时抱佛脚的学习焦虑

也要尽早对自己的未来进行规划

无论是考研、出国、还是工作

只要做好准备

你一定会期待未来的自己!

孩子不愿意上学的原因是多种多样的，有可能是对学习的欲望相对并不是很高，还有可能跟周围的环境因素也有很大的关系，以及家庭的教育也有很大的联系，这种情况需要多和孩子聊聊天，必要时可以带孩子去医院心理科采取面对面的心理疏导，不要打和骂，这样的话反而会导致孩子逆反心理。

1、家长先私下和学校、老师、包括同学沟通了解，看看孩子是否在学校遇到什么突发性的事件，受了打击？欺凌？如果平时亲子关系不太好，更不能片面推断，需要作充分的调查和了解。遇到什么问题再对应想解决的办法。不要过于心急，一味强推孩子去学校。那样不但解决不了问题，反而适得其反。

2、孩子不愿意去，说明那里没有什么吸引他的或者有防范意识，不会是因为学习知识，很大原因可能是小伙伴或者老师，有什么不愉快，家长可以了解下，或者陪着孩子去几次，看看原因。如果最后实在不愿意，可以考虑换学校，刚开始不能太强迫，会让孩子对学习产生抵触。孩子厌学背后一定有原因，父母与孩子沟通很重要。父母要学习如何与孩子沟通的技巧。先要尊重理解孩子的想发，把孩子心门打开，再鼓励肯定孩子。千万别打骂孩子。

3、父母是孩子第一任老师，从小培育孩子乐观的心态，和求知欲。孩子不想去学校还是恐怖离开父母的孤独感和新环境的不适应，所以要让孩子会接受新环境，在与孩子沟通的时候话题尽量与其他小朋友有关，慢慢引导，不要急孩子会适应的。如果孩子是一个很胆小怕羞的那她当然不喜欢去学校了因为学校人多嘛，对于这种情况那当父母亲的就得好好调教自己的孩子直到她很喜欢去学校上学为止。

1、在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。

2、我在本学期爱护公共环境，注重个人卫生，讲文明、讲礼貌，尊敬老师，热爱班集体，团结关心同学，按时到校上课，不缺席、不迟到，认真遵守课堂纪律，上课积极发言，学习刻苦认真、上课专心听讲、按时完成各科作业。但在完成作业时还有些粗心大意，在今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取取得更好的成绩。

3、本学期我尊敬师长，团结同学，上课大胆发言，积极参加课外活动，本学期还参加了校管乐队。

4、本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学，爱护公物，热爱劳动。

5、这个学期以来，思想品德好，学习、卫生较上个学期有所好转，纪律性差，自我控制能力还不够，活跃。

6、我是一个性格内向的孩子。在学习当中，我不爱发言，争取在下学期能够做到积极举手发言。品德还不错，下学期再接再厉。纪律不是很好，在课堂上会讲小话，下学期一定改正。卫生能够做到讲究卫生，我会继续保持。

强制住院的后果有两种情况：

1、会加重孩子的病情，让他变得更加少言寡语。

2、通过专业医护人员的照料，使病情得到控制并治愈。双向情感障碍如果情况比较严重，也是要强制进行住院的，医护人员的专业对病人也是可以起到一定帮助作用的，如果只是轻微的双向情感障碍，可以在医生的指导下服用一些药物来进行治疗。在治疗期间也要让病人保持良好的心情，不要言语刺激病人，不然会加重病人的病情。