抒情方法与抒情方式的区别

区别如下：

抒情手法

抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

间接抒情又包括借景抒情，即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。借物抒情（托物言志），作者借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。借古抒情，借历史上的事件来讽喻当朝。情景交融（寓情于景），即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。

抒情方式

抒情方式：就是抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀。

抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。

在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

抒情大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史。作为一种特殊的文学反映方式。

抒情作文例文——我的梦，中国梦抒情作文

再见了，小学——又是一年毕业季，作为六年级的我，离开了我的小学，将迈入人生的另一个旅程。进入有着很多门功课的初中。

小学毕业，第一个毕业季。六年中，我们——走过了许许多多的日子。我们每天朝夕相处，清晨，朗朗的读书声伴随我们，中午，老师伴随我们走过了许许多多的15分钟，下午的做操，红透的夕阳每天照耀着我们。

6月22日，小学的最后一次朗读、最后一次的15分钟，最后一次的做操，夕阳已不是那样的红，带有一丝微红，不舍的望着我们……

在经过某一次考试后，我们就要分别了，每个人都强忍着泪水，依依不舍的说再见。可想而知，这句话是用多大勇气说的，我们互相拥抱，互相倾诉着以后的理想。大家都说10年后，我们一定要举行一次聚会，把所有同学都喊上。

也许，到那时一个个原来什么都不懂，天天瞪一双求知的眼睛望着老师和同学们，10年后一个个帅气的小伙子站在你的面前，令你惊讶的目瞪口呆。也许原来一个个懵懂的小女生，已成长为一个个美丽的小姑娘，那时好求的小男生和懵懂的小女生互相面对都是互相笑对方，那时同桌冤家现在可能都是玩的特别好的朋友……

毕业季，不是永远的不见。而是新的开始……

以下是间接抒发六种方式：

主要有：缘事抒情、借景抒情、咏物抒情、托物言志、咏史抒怀、融情于景。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。运用间接抒情法抒情，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。

间接抒情的方式：

1、缘事抒情，通过叙事来抒发感情。本来，一般的叙事在笔端也应带有感情。而缘事抒情不仅感情分外浓烈，甚至于以抒情为主要目的，把叙事只是作为一种手段。抒情诗、抒情散文中的叙事，多属于这种类型

2、借景抒情，借景抒情不同于托物言志。是指作者作者用强烈的主观情感来描写客观的场景，来表达自己的情感，在这一场景中表现出来，把这个场景传达给这个对象，通过描写这一场景来抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

3、咏物抒情，也称托物寄情，通过对客观事物的描写来抒发作者的感情。其特点是常采用拟人、比喻等手法，将客观事物赋予人的品格，来表达作者的悲欢，爱憎等感情。

4、托物言志，意思是指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿；是一种常见的表现手法。

5、咏史抒怀，引用典故借此抒发自己的看法，感受以及情感。通过具体的史料，可以增强文章的权威性，真实性。

6、融景于情，是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。

抒情方式大致分直接抒情、间接抒情两类。

直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀。抒情是表达情思。抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

抒情方式

1、借景抒情

借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是景生情，情生景，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的一切景语皆情语。

2、触景生情

触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情。也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物。

3、直抒胸臆

直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何附着物，而是思想感情直截了当地宣泄。不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。

抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。

1、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

例："知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉"——《王风•黍离》

直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤。

2、间接抒情

间接抒情主要有四种形式：

借景抒情

即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

例："今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。"——柳永

场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。

借物抒情（托物言志）

诗人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。

例：“怜琴为弦直，爱棋因局方。”——刘一止

作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”。

借古抒情

借历史上的事件来讽喻当朝。

情景交融（寓情于景）

即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。

扩展资料：

诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：

1、表达方式

抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情

描写方式：正面描写与侧面描写

2、修辞手法：比喻 、借代、设问、比拟、夸张、反问、双关、对偶、互文、列锦

3、 表现手法：象征、联想和想象、抑扬、衬托、对比、渲染、用典 、照应、以少总多、以小                                 见大 、借形象说理（寓道理于形象之中）、离合、蒙太奇

4、结构模式：层层渲染、铺垫、伏笔、照应、结构对比、卒章显志

参考资料：

抒情方式具体来分又可分为 借景抒情法 、 触景生情法 、 咏物寓情法 、 咏物言志法 、 直抒胸臆法 、 融情于事法 和 融情于理法 等。

抒情方式是指抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

作者借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如虞世南的《蝉》 ：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。