从传统文化谈文化自信

1 关于传统文化和文化自信的诗句(有关传统文化的诗句)

关于传统文化和文化自信的诗句(有关传统文化的诗句) 1有关传统文化的诗句

传统文化：古诗词

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫

惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠

共来百越文身地，犹自音书滞一乡

——韩愈《登柳州城楼寄漳汀封连四州》

好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城——唐·杜甫《春夜喜雨》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中——唐·杜甫《江南春绝句》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有？牧童遥指杏花村——唐·杜牧《清明》

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘——唐·白居易《琵琶行并序》

传统文化：节日类

1 《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2 《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

3 《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户？？尤眨馨研绿一痪煞？

4 《元夕》去年元夜时，花市灯如昼。 月到柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。

5 《中秋月》暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。

2关于中华传统文化的古诗

关于中华传统文化的古诗

北宋王安石《元日》：爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。

译文：在爆竹声中，我们迎来了新年送走了旧年。人们正喝着屠苏酒，春风扑面而来。

北宋王安石《元日》：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

译文：家家户户都贴上新桃符取下了旧桃符。

宋辛弃疾《青玉案元夕》：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞

译文：像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷，乱落如雨。豪华的马车满路芳香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜，一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。

宋欧阳修《生查子元夕》：去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。

译文：去年元宵夜之时，花市上灯光明亮如同白昼。佳人相约，在月上柳梢头之时，黄昏之后。

宋欧阳修《生查子元夕》：今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

译文：今年元宵夜之时，月光与灯光明亮依旧。可是却见不到去年之佳人，相思之泪打湿了春衫的衣袖。

唐王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

译文：我独自一人在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人。

3关于文化自信的名言警句

1、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦

2、没有自尊心的人，即近于自卑。——莎士比亚

3、人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂

4、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅

5、信念！有信念的人经得起任何风暴。——奥维德

6、我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人

7、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑

8、自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。——别林斯基

9、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

10、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊

11、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

12、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光

13、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

14、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

15、有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森

16、技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队。——欧洲

17、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

18、“不可能”这个字，只在愚人的字典中找得到。——拿破仑

19、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

20、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超

21、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

22、去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。——罗夫·华多·爱默生

4古典诗词彰显了哪些文化自信

古典诗词彰显中国文化的 生命意识 生命意识，既是人类对自身命运和存在状态的思考，也是人类意识中原初的、核心的意识形态，它包括情感和智慧两种内涵。

华夏民族的情感最初形态就是以诗歌形式记录下来的。《尚书·尧典》载“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，孔子曰“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”。

诗是人类真善美、知情意的综合情绪，它没有偏见地记录着华夏子孙情感历程的变迁。在中国传统文化中，情感的核心灵魂是“天真”。

这里所谓的“天真”不是任性，更非懵懂愚钝，而是真性情，它体现的是“自然”精神与“家园”意识。魏晋南北朝时期的文人将“自然”、“田园”作为生活的终极追求。

“竹林七贤”的灵魂人物嵇康曾言“越名教而任自然”，而嵇康本人“精光照人，七格凌云”的人格魅力更成为后人的榜样。有“自然”必有“田园”，“田园”与“自然”相依相存。

陶渊明的“田园”来自对老庄自然美学的崇拜。陶氏生于凡尘，却于红尘之外开辟了一片属于自己的“田园”世界，欣然捕捉“自然之美，真实志趣”，他超然物外的心性不仅开辟了中国诗歌平淡自然、抱朴守拙的美学境界，而且成就了中国古典诗词的田园范式。

于是，田园与自然逐渐成为中国士大夫的情感家园。智慧，是某地域内的文化积淀内化于人之后的执行力，也就是人在某种特定文化熏陶之下的思维及其行为。

“智慧”，为“智”与“慧”的集合。智是聪明，聪明与生俱来；慧为慧通，需要勤学精进。

中国传统文化中的“智慧”，体现出“慧通”之内涵。中国人的“慧通”外显为“温柔敦厚”，内置为“圆融贯通”。

无论儒家还是道家，他们的主要观点都集中在塑造“和合”的人生气质，这是追求融合与和谐生活志趣的根本方式。在这个熔铸过程中，诗词发挥着根本的施教作用。

孔子认为若不诗教，“君子”二字不过徒有其名。因此，就不难理解《诗经》为何成为儒家“格物致知”、“修齐治平”的基础了。

集体智慧，是华夏文明与自然相处过程中碰撞出的“相合”智慧。汉乐府民歌《江南》看似写采莲，其实在歌颂江南风光之余，想要传达人的活力，表现在与大自然的关系中，人与人之间那种相互合作、相互爱护、兴味盎然的集体主义精神。

个体智慧，考验的是人在得与失的人生道路上的达观精神，并彰显个人的承受能力。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，但于此逆境，他并没有与外界发生冲突，而是选择接受。

一如他本人所言：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”无论人生如何苦痛，无论多少酸甜苦辣，最终必将风烟俱净，而永恒存在于人生的，还是我们面对生命起伏时的那份坦然。

“相合”、“和谐”，这些坚韧镌铭的生命意识，恬淡、合乐、自在。 古典诗词承载中国文化“风骨”“气韵”的审美观照 风骨与气韵，来自中国古代文论术语，指的是文章内容和文辞方面明朗、刚健的风度。

南朝刘勰在《文心雕龙》中，专有“风骨篇”。风骨，彰显内容的坚韧本质；气韵，反映文辞的感染力。

气韵衬托风骨的劲健，风骨支撑气韵的光华。风骨之气度，莫过于观照岁月的能量，中国古典诗词对岁月的描写是最具亲和力的。

建安“三曹”之曹操慨叹“烈士暮年，壮心不已”；初唐王勃诵“与君离别意，同是宦游人”；而盛唐王之涣则歌“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”；宋代李清照叹息“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。这些人生，或庄或谐，或爱或恨，或疏或痴，它们在风骨之内，气度之上，演绎出中国美学精神“蕴藉隽永”的意味。

南宋词人蒋捷作《虞美人·听雨》，用观雨的心境将“少年、壮年、而今”和盘托出，突出了人生——这位高明工匠——雕刻出的岁月力量。岁月如雨，时光亦醉。

痴于“醉”的，莫过于“谪仙人”李白。他的《客中作》，以酒告慰时光。

李白酒入诗肠，狂歌“不知何处是他乡”。几百年后，苏轼作答“此心安处是吾乡”。

在与时光对峙的人生中，诗词是唯一的安慰。这岁月的“沉著之致”积淀了风骨，凸显了气象。

风骨之韵味，莫过于古人对“物”的执着。刘勰言：“物色之动，心亦摇焉。”

古人写物，其旨在“物我两忘”。王国维谓：“以我观物，故物皆着我之色彩”，即便是不起眼的花草，相对诗词作者而言也仿佛具有“明心见性”的品质。

南宋诗人陆游，晚年隐居山阴（今绍兴）乡村，寒冬中偶见梅花怒放，兴之所致提笔作《卜算子·咏梅》。他虽没写一朵“梅”，没着一枝“花”，但读后却有幽咽的暗香扑鼻。

“物”的淡雅之外，亦有浓郁气韵弥漫在诗词世界。“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，李白的牡丹如此；“琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红”，李贺的美酒如是，就连柳永的“别恨”也浓得化不开——“杨柳岸，晓风残月”。

古人观照“物”、珍视“物”的思想意度，是古人对“诗性”的自解，信手而出，奇崛有致。综合审视，中国传统文化的审美与西方哲学饱满的逻辑思维相反，它始终带着深深的隐秀色彩，内力隽秀，外显圆融，这是中国哲学以“道”为核心的“言有尽意无穷”。

而最。

5弘扬中华传统文化古诗五言绝句急

唐诗的繁荣具备肥沃的土壤：强大的综合国力、兼收并蓄的文化精神和丰厚的文化积淀。

开明、大度，是唐朝的中心品格。承续涵容，虚怀若谷，是唐朝的文化气度。

欣欣向荣、乐观向上是唐朝的外在气象。政治开明，给唐诗输送的是一种憧憬、一种冲动、一种气焰、一种飘然若举的喜悦；文化开明，给唐诗开辟的是一种无拘无束、信马由缰、纵横驰骋、左右逢源的自由境界，一种抚今追昔，浮想联翩的悠远和迷朦。

唐代诗人最突出的特点就是强烈的建功立业的愿望，有狂放不羁的精神，他们置身于大唐帝国开拓进取的时代氛围，不甘落后，跃跃欲试，表现出十足的狂傲和自信。唐代实行科举，诗赋取士，只要有佳作名篇就有飞黄腾达的可能，由布衣平民跃升公侯将相，平步青云的诱惑太大，读书人自觉自愿钻研诗艺，都想到这擂台上一试身手。

唐代，连政治、哲学都透着诗歌的芬芳，是典型的诗歌时代。唐代的诗坛，不仅诗人多，而且还挺立着一队令后人肃然起敬的巨人，有“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”飘逸潇洒的诗仙李白，有“穷年忧黎元，叹息肠内热”忧国忧民的诗圣杜甫，有“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的诗佛王维，有听一曲琵琶泪湿青衫的诗魔白居易，等等，这一个个登台亮相的巨匠，使得宋及以后的诗人写诗时，都极力想跳进他们的磁场却又无从立足，有的想极力想跳出他们的磁场却又无能为力。

6关于“弘扬中华传统文化”的古诗都有哪些

1 唐 王维《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2 宋 王安石《元日》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

3 宋 李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

4 宋 苏轼《水调歌头·明月几时有》

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

5 唐 杜牧《清明》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

7文化自信的名言

弘扬传统文化的名言有哪些？

1文化成就未来，遗产不容忘怀。

2爱我中华，保护自己的文化遗产。

3穷当益坚，老当益壮。

4博览五千年，塑造当代贤。

5传古今经典，树当代风范。

6学古人的智慧，致今天的财富。

7往事越千年，传承永不变。

8破坏古迹，就是破坏你的未来。

9弘扬传统美德，继承传统文化。

10培养中国魂，树立中国心。

11继承优秀传统文化，弘扬时代创新精神。

12扬传统文化做有道德的人。

13先人神力绝技，鬼斧神工天姿。

14秉承祖先智慧，传播华夏文明。

15根植于中华民族文化的丰富土壤，弘扬中华民族的优秀文化遗产。

1 传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

2 世界各地，各民族都有自己的传统文化。

3 中国的传统文化以儒道互补为内核，还有墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

4 传统文化的全称是传统的文化，落脚在文化，对应于当代文化和外来文化而谓。

5 内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如说民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类；也就是通常所谓的文化遗产。

8赞美中华文化的或与文化有关的古诗词

朗朗乾坤，堂堂中华高龄五千岁，繁衍百亿人铁肩挑五岳，巨手开三峡腰环万里长城，脚跨九曲黄河高擎文明圣火，穿越世纪风云火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋\x0d★浩瀚青史，概括于坛内；辉煌文化，浓缩于眼前徐行三百米平坦甬道，遥想五千年坎坷长途论英雄不计成败，数风流可鉴兴亡浪淘何物？劝归谁家？文化乃长青树，科学乃聚宝盆创造人间福址，推动历史车轮\x0d★驶至近代，国难当头百年忧患，敌忾同仇聚散沙成铁塔，变弱者为健儿东方巨人如睡狮惊醒，民族魂魄化火凤涅磐挽狂澜于既倒，建广厦于废墟转国运蒸蒸日上，升国旗冉冉凌空\x0d★登坛了望，乾旋坤定天行健，地包容前可见古人，后可见来者对比幽州台，激发冲霄志哀兵必胜，中华必兴日月为我祖国作证，风霆为我民族壮行踏星斗飞过世纪之交，驾神舟立于强国之林。

9弘扬中华传统文化古诗五言绝句

1、《游子吟》唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，

意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》清黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》宋王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》清蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》唐白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

应似园中桃李树，花落随风子在枝。

新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》元杨维桢

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？

於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

7、《墨萱图》元王冕

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

8、《谁氏子》唐韩愈

非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。

圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。

罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

9、《短歌行》唐王建

人初生，日初出。上山迟，下山疾。

百年三万六千朝，夜里分将强半日。

有歌有舞须早为，昨日健于今日时。

人家见生男女好，不知男女催人老。

短歌行，无乐声。

10、《代北州老翁答》唐张谓

负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。

自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

如今小儿新长成，明年闻道又征兵。

定知此别必零落，不及相随同死生。

尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。

在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。

近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。

安边自合有长策，何必流离中国人。

10关于“中华传统文化”的古诗词有哪些

1、上元夜六首·其一

唐代：崔液

玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。

谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？

译文

玉漏和银壶你们暂且停下不要催了，宫禁的城门和上面的金锁直到天亮也开着。谁家看到明月还能坐着什么都不做呢？哪里的人听说有花灯会不过来看呢？

2、至节即事

元代：马臻

天街晓色瑞烟浓，名纸相传尽贺冬。

绣幕家家浑不卷，呼卢笑语自从容。

译文

到了冬至节，京城中的天色才刚刚拂晓，浓浓喜气已经弥漫京城了。人们互传名片道贺节日。大户人家的绣幕完全敞开着，都在冬至节的时候，做生活中非常重要的事情。家家趁着冬至，从容地玩耍着。

3、正月十五夜

唐代：苏味道

火树银花合，星桥铁锁开。

暗尘随马去，明月逐人来。

游伎皆秾李，行歌尽落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

译文

明灯错落，园林深处映射出璀璨的光芒，有如娇艳的花朵一般；由于四处都可通行，所以城门的铁锁也打开了。人潮汹涌，马蹄下尘土飞扬；月光洒遍每个角落，人们在何处都能看到明月当头。月光灯影下的歌妓们花枝招展、浓妆艳抹，一面走，一面高唱《梅花落》。

京城取消了夜禁，计时的玉漏你也不要着忙，莫让这一年只有一次的元宵之夜匆匆过去。

4、元日

唐代：司空图

甲子今重数，生涯只自怜。

殷勤元日日，欹午又明年。

译文

如今年岁渐长，自己怀有满腔抱负却都未实现，空剩自怜。为了迎接新年一直忙碌不停，太阳落山后就意味着新的一年即将到来。

5、采桑子·重阳

现代：毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，廖廓江天万里霜。

译文

人的一生容易衰老而苍天却不老，重阳节年年都会来到。今天又逢重阳，战场上的菊花是那样的芬芳。一年又一年秋风刚劲地吹送，这景色不如春天的光景那样明媚。却比春天的光景更为壮美，如宇宙般广阔的江面天空泛着白霜。

我的家乡真美啊！你看那山，连绵起伏，清脆葱茏，你看那水，甘甜爽口，清澈见底，你看那田野，一望无际，麦浪滚滚。

◆故乡的河是最清的,那里曾留下了我与小伙伴嬉戏的身影;

故乡的树是最绿的,那里曾记录了我们在树下乘凉听大人讲故事的情景;

故乡的田野是最丰饶的,那里留下了我父母辛勤劳动的汗水! ◆家乡的河真清！，清得可以看见河里的沙石；

家乡的河真绿！绿得就像青青的草原；

家乡的河真静！静得只有看到远处的山才知道船在行走

◆家乡的水真甜，甜得令人清透心脾；

家乡的景真美，美得令人目不暇接；

家乡的人真亲，亲得如同手足

◆故乡是摇曳在田野里稻米的金黄，

故乡是童年含在口中那软软的糯糯的口感，

故乡是生活中一段最清晰最美好的回忆

做一个快乐的班主任 ——谈谈我的班主任工作理念和心得

(2011-05-13 18:29:55)

lovely海无涯的博客

http://blogsinacomcn/fgfghjjklkllkkkj

本文笔者近些年来的班主任工作体会，阐述了班级管理理念和方法，其核心思想是追求与贯彻“快乐原则”。文中提出，一个班主任，要想办法让自己的工作变得快乐起来，工作效果就往往事倍功半，这样也就能成为一个出色的班主任。那么，如何让自己的工作快乐起来呢？文中着重谈了四点心得：一、用心赏识每一个学生；二、营造快乐、和谐的班级氛围；三、用宽容的心态对待学生和处理问题；四、让家长会变得快乐起来。

班主任工作千头万绪，大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板，几十名学生的思想、学习、生活，事事都要操心，用“忙、累、烦”三个字，来概括班主任的心境最恰当不过了。可是，如果你每天都带着埋怨和“恨铁不成钢”的急躁心理，那么，你可能一辈子都只能做个辛苦的教书匠。记得有位全国优秀班主任曾说过：“我深深地感谢25年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。……有了他们，我的生活和生命才更加充实。”在自己的工作中竟产生如此强烈的感恩心理，这样的班主任一定是快乐的，他（她）的工作也一定会做得很出色。

是的，要想做一个快乐的班主任，首先应该换一个角度来看待自己的工作，不要老想着工作的忙碌和辛苦，而同时还应想到，我们这个职业特有的“快乐财富”——每天都被学生的青春气息滋养着，是难得的精神“滋补品”。这是从事其它职业的人们享受不到的。

英国著名教育家赫·斯宾塞的观点曾给我很大启发，他在《斯宾塞的快乐教育》一书中提出，一个快乐的教育者应该做到：1、不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈；2、努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感。3、努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。道理虽很朴实，却很实用。在他的启发下，我逐渐摸索出了一些工作经验，多年实践下来，觉得效果不错——不仅使我的班主任工作做得井然有序，化忙碌为轻松，更重要的是，还让我在工作中获得了巨大的快乐，我和我的学生们在一种和谐氛围中度过每一个平凡而快乐的日子。

一、用心赏识每一个学生：

前苏联著名教育家马卡连科曾经有一句名言：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”其实，只要你不要让日常生活的烦琐和忙碌蒙住了自己的心眼，学生的优点是不用放大镜就可以看到的。因为每一个学生都有自己的优点，班主任只要能捕捉到他的闪光点，就很有可能通过这个小小的闪光点，挖掘出埋藏在他心里的大金矿。换句话说，每个学生都有可爱之处，只要我们学会悦纳他们，包括他们的淘气和缺点，那么，快乐就会来到我们身边。

在工作中，我坚持用欣赏、发展的眼光看每个学生，用赏识的语言和情感，去调动孩子潜在的能力和学习热情。如“有进步！”“你是一个有爱心的女生！”“我欣赏你的文笔！”学生的心灵可塑性很强，远比成人要更容易受到激励。有时候，一句激励的话语，一个赞许的眼神，不仅给孩子愉悦的心理享受，也激活了孩子的兴奋点，激发了孩子的学习热情，使他们扬起自信的风帆。如我班有一个女生，性格泼辣，作业马虎，经常拖拖拉拉，学习成绩不太理想，但在运动会上她一举夺得了1500米决赛的季军，为班级争得了荣誉。我抓住这个机会，在班里肯定了她，让同学们认可他，还发了短信给她：“祝贺你，长跑女将！老师相信，只要肯努力，你一定也能成为学习上的佼佼者！”从那以后，她变了，作业开始认真了，上课也专注了，性格也变得开朗了，有时他还会将自己的秘密写在随笔上告诉我。期中考试她的历史考了全班第一名，总分也从40多名跃到了20多名。

班上还有一位女同学，她的火爆脾气一上来就会和任课老师、同学闹僵。她说话挺有个性，别人都叫她“刺猬”。其实她是一个感情特丰富的女孩，语言表达能力极强（但有时也会狡辩一下），文字功底也非同寻常，有自己的博客。她最拿手的就是画画了，思维敏捷的她三下两下就能给你画一幅精彩的画，班级的黑板报是她坚守的阵地（每次比赛总能得大奖！），她的英文功底也不错，她说差点进了外语学校，无奈用功不足，失去很多深造的机会。从小到大，她就是家里的公主，在单位当领导的老爸根本就不是她的对手，而温柔的母亲总要让她三分，是她永远的庇护伞！娇纵惯了的公主来到学校也要耍点性子，被我看穿了心思，有时想发作，也没了底气！不过，她在气头上时，我索性把她晾在一边凉一凉，冷静冷静，再找她讲道理，分析是非，学会低头，学会承认错误，学会尊重，懂得感恩，懂得付出，懂得谦让！我一点点把我做人的理念渗透到她的心里，她也慢慢用行动回报我：成绩不断的进步；与同学和谐相处；不再迟到；上课用心听讲；尽职尽责干好宣传工作；过年过节，发来温馨祝福；言语也不再尖锐……一切是可喜的，一切都在悄悄变化，只有我和她心里最明白：我们达成了共识，我们也成了真诚的朋友！

正是由于我坚持采取赏识教育的方式，才使很多像文君、骊洁这样的后进生有了转变，也正是由于赏识，激励着学生向我所希望的方向发展。这样，我和学生之间的关系形成了一个良性循环，这种良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的氛围中快乐地学习和生活。

二、营造快乐、和谐的班级氛围：

现代教育理论认为，对一个教师来说，比学识更重要的，是要为学生营造宽松愉悦的成长环境，而民主平等的意识又是创设这种环境的思想基础。实践也证明，一个充满爱心、团结协作、积极向上的班集体，是学生快乐交往和成长的“情感家园”。所以，以人为本，走进学生的情感世界，赢得他们的信赖，和他们共建快乐班集体，是我的基本治班方略。

每次接手一个新班级，我总要自掏腰包给全班同学买一份早餐：牛奶加面包。这是我给他们上的一堂无声的亲情课，无须多言，只需感受、品味。然后我就和学生开展这样的讨论活动：班集体是我们的第二个家，作为集体的一员，你们希望我们的第二个家是什么样子呢？你们准备为这个家做些什么呢？同学之间应该怎样相处呢？由此，帮助学生树立为班争光的信念。并及时地、递进地向学生提出鲜明生动富有感召力的行动目标。然后，我充分发挥集体的智慧和他们一起布置教室：黑板报正上方挂着一个卡通闹钟，随时提醒学生珍惜时间，两边是红色的剪字班训：“博学慎思，明辨笃行”；左边是“心海导航”（张贴生活哲理诗歌、生命启示的文章等等）；右边是“岁月留香”：我将学生参加各项活动的镜头用相机记录下来，与大家分享；教室后门边上是“青春书架”，我带头捐书捐报，动员全体同学捐书，分享精神食粮，充实业余时间；还有“美文共赏”：张贴学生的美文大作；黑板右边是“信息之窗”：张贴功课表、时间表、学校通知等，及时提醒学生；讲台桌上摆放了小盆景，赏心悦目……这点点滴滴，虽只是一个物化环境，却是以一种独特的方式向学生“说话”，以一种积极向上的心理暗示，对学生产生强烈的感染作用，让他们在美丽、温馨、宽松的环境中油然而生一种健康向上的愉悦体验，从而促进他们积极地发展。

在班级管理中，我制定百分制考核细则，出台班训（博学慎思，明辨笃行）， 建立岗位责任制：全班设置s岗位，确保人人有事做，事事有人管，时时有人管，“快乐班级我的家，营造和谐靠大家！”让每位学生把班级当成自己的家庭一样来看待，同时使学生逐步走向自主管理，真正成为班级的主人，可谓“一箭双雕”。努力打造一个无烟班级、卫生班级、礼仪班级、诚信班级、理想课堂班级。（具体情况见附表一）。

通过认管制度的落实，调动了全班同学强烈的上进心和集体荣誉感，积极向上、团结和谐的班风就这样渐渐形成了。

虽然班级琐事很多，觉得很辛苦。但是一看到那一张张天真无邪的笑脸，一双双闪着求知的眼睛，看到学生拿着用汗水换来的奖状时，我比他们还开心，此时的我会觉得身为他们的班主任而感到自豪、快乐！

三、用宽容的心态对待学生和处理问题:

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。这是一位哲人对“宽容”最生动直观的诠释。作为一名教师，我深深体会到：宽容，不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任和激励。

在做语文第一单元测试时，我发现我最信任的学生在翻书看；在做眼保健操时，有两个同学伏耳交谈，发出笑声；晨会升国旗时，发现有个同学态度散漫；上课时，发现有同学看课外书入了迷；课堂上，有同学当面和任课老师发生顶撞，酿成僵局等等等等……“这个时候，换成是我，希望老师怎样对待呢？”我在心里作了换位思考，我必须走进他（她）的心里，了解清楚，才能作出处理，所谓批评无痕，就是我追求的境界！身为班主任的我要宽容这些懵懂的青春少年，要给他们“留面子”，也是对他们人格的一种尊重。对于有自律能力的学生，他们偶尔的一个小错误就可以用一个眼神、一个动作来提醒他们，如果对个别学生不起作用，再用其他的教育方法对症下药也为时不晚。

我班有个女生特别爱美，开学初，头发弄得卷卷的，蓬蓬的来学校，我提醒过她，假期已经结束了，回到校园就得象个学生的样子：清清爽爽扎个马尾辫就行了！两天过去，她还没动静，我没有发火，看来还是观念问题，她是个有个性的女孩，大大咧咧，喜欢大声嚷嚷，但思维活跃，记忆力超强，文采极好，我很欣赏，可惜这个发型，我们无法达成共识！怎么办？请家长吗？这是我班主任的职责，如果我做不通思想工作，那是我的悲哀，是我的方法有问题。我找了很多关于发型、关于美的文章，与她共同赏析，讨论美与丑、利与弊，给她灌输一些学生礼仪的理念……几天过后，她理了一个清清爽爽的发型走进我的办公室，害羞的看着我，等着我的夸奖，我及时肯定了她，并鼓励她好好学习，争取全面发展。我的尊重和宽容换来了信任，换来了惊喜，这就是进步，就是收获。

但是，宽容并不等于纵容。如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容的态度是对每一个学生而言的，但宽容的方式却应该因人而异、因事而异。作为教师，我们在拥有宽容的同时，也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。所以有人说，宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降来的春风！依我的体会，宽容还是一种实事求是的教育精神。一个班主任能学会宽容，碰到事情多从学生的角度来看问题，替他们设身处地地思考问题，工作效果就往往会事半功倍。

四、让家长会快乐起来：

现代社会竞争日趋激烈，人们的生存压力也增大，家长们关注子女学习成长的时间与精力越来越少。在温州，特别在职业学校，这种情况尤为突出。温州多商人，家长们普遍忙着做生意，把教养孩子的任务全部交给了学校。由于缺乏必要的沟通，对孩子在学校的学习状况和行为表现等知之不多，他们与孩子之间的心理隔膜也正在逐渐拉大。在这种情况下，如何摆脱传统的家长会模式，使家长会更有实效、更受学生和家长欢迎，就是新形势下每个班主任面临的迫切问题。

近年来，我根据自己的教育实践与探索，提出“快乐家长会”口号。即坚持以家长为中心；变“双边会议”为“三方会谈”；坚持“主题家长会”原则；让每一位参与者获得快乐并有所收获。

家长会常常是半个学期一次。半个学期下来，学生的学习、精神面貌变化很大，应该全面总结一下，而不应是空乏地讲一下概况，然后发一张简单的成绩单就算了。我在会议的内容与形式上都进行了一些改革，力求做到内容丰富充实，形式新颖有创意。譬如发成绩单，我向每位家长发放一张精美的“个人信息表”（见附表二）。一张“信息表”代替了单薄的“成绩单”，让家长看到子女半个学期以来的收获：孩子的闪光点、潜力与自信。看着浸满孩子们智慧和汗水的信息表以及儿女发出深情的呼唤，家长们无不称好，饶有兴致地互相交流和探讨，在热烈的气氛中我向家长们一一作了介绍，对学生给予充分肯定与鼓励。我邀请了六位学生代表发言，从不同角度向家长汇报了自己的学习、生活等情况，增进了学生与家长之间心理情感的沟通。最后把家长会推向高潮的是，组织学生向家长发放孩子写给爸爸妈妈的一封信，家长又好奇又惊喜，相信这是一份意外的“礼物”。在家长会上，我始终把家长当作朋友，让家长们深切感受到老师确实是在关心爱护他们的孩子，班主任与家长沟通到位后就很容易相互理解相互支持了。我坚持在每次组织家长会前，都会事先考虑周全，以确保效果，让家长感到不来参加家长会是一种遗憾。

在家长会上，我经常给家长发放一些怎样教育孩子的文字资料，共同来教育孩子，启发和帮助他们营造一个良好的家庭环境。譬如我曾发给他们我自己写的《诠释幸福》一文，就是关于怎样经营自己的家庭的。我在文中提出一些“营造快乐家庭的原则和方法”，如：（一）、享受家庭天伦之乐：1、家庭成员要互相关心、理解、体谅、尊重，用宽阔的胸怀包容家人，尤其在生日、节日（如母亲节、父亲节、老人节等）让他们体验到爱，感动，享受亲情的乐趣和情趣。2、举办家庭聚会，加强沟通与联络，总结家庭的喜事，分享每一个家庭成员的成功与喜悦，了解他们的困惑与烦恼。3、共同制定家庭计划，如理财、学习、育儿、旅游、赡养老人等等，有目标就会有冲劲，这样能使生活富有节奏。4、学会换位思考，多从家人角度看问题，变换角度欣赏、肯定家人，并多为家人做事，这样使婚姻和谐，使家庭和睦。5、创造民主平等的家庭氛围，学会幽默、宽容和赞美，保持积极向上、悠然自得的生活情趣，于平平淡淡中演绎温馨，在无声无语中感悟天伦。（二）、培养孩子的理念：1、心态健康，品行端正；2、心胸豁达，热爱生命。3、关爱别人，快乐自己；4、积极上进，挑战自我。孩子是一个家庭的，也是一个家庭快乐的源泉。在快节奏的工作之后，陪孩子玩耍、出游、学习，陪他们慢慢成长，是一件极其快乐幸福的事情。现在是多元化社会，竞争激烈，而我们在培养孩子良好秉性的同时，有意识引导她如何做人、适应社会。孩子有自己的人生，我们要给他（她）创造条件，让他（她）自由发展。具体的方法有：通过高雅音乐、世界名画、中外古典小说开启孩子的智慧，挖掘孩子的潜能，陶冶孩子的审美情趣；带孩子上图书馆、博物馆、科技馆接受文化熏陶，开拓孩子的视野，丰富孩子的精神营养……我们知道，家长会是学校社会家庭三结合教育的重要组成部分，召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭向学生提出同样的要求，始终从同样的原则出发来教育孩子。

事实也证明，内容丰富多彩、形式活泼生动的家长会，对家长、对学生都是有吸引力的，一定要力争开得快乐而有实效。在这样的家长会中，学生、家长和班主任，都会有切实的收获，家长会这种教育活动和形式，也才能真正发挥其教育效力。正是出于这样的考虑，“开一次快乐的家长会”，力争使每一位家长和学生都乐意而来满意而归，成为我近年来班主任工作中努力坚持的理念。

总之，作为一名班主任，不仅仅是要管理学生，而是要和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，给孩子们提供一个快乐生活的舞台，一个平等交流的空间，一个充满情趣、活力和魅力的地方，让他们身心得以自由舒展、个性得以比较充分的发展，携手走过一段精彩的人生旅程。如果抱着这样的理念和心态去工作，我们就会发现，班主任的工作中其实有太多的快乐，它们像那海边捡拾不完的贝壳，会源源不断地冒出来，吸引着我们的视线，从而让我们不断地收获惊喜和快乐。这样，我们自然而然就会忘记付出的艰辛，一切的汗水与泪水都会变成快乐的种子。