四年级语文家长会给家长的建议

给四年级家长的建议书

各位家长：

你们好！

中年级是小学阶段中一个关键性的年级，四年级处于转折后期。在这个阶段，孩子们的身心和学习都会有一定的变化，如果忽视了这个阶段的学习和生活，对孩子们今后的成长会有较大的影响。因此，向家长们建议注意以下几点：

一、学习内容

从四年级开始学习难度较低年级有所提高。四年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而从四年级开始想取得优异的成绩就逐渐变得不那么容易了。部分孩子成绩可能会出现较大起伏，主要原因还是在于学习习惯和学习态度上。四年级的学习生活对孩子提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。同时，对于学有余力的孩子，还要注意拓展孩子的思维。

二、关注孩子心理

孩子长大了，也学会了思考，逐步形成自己的待人处事方式。通常对于喜欢的人，愿意多交流；对于不喜欢的人、事，可能会选择对着干。如果家长还是一副大人自居的态度，不考虑孩子的感受，指责批评孩子，个别孩子会出现逆反心理。还望家长们多和孩子沟通，尊重孩子的想法，给孩子积极正面的引导。对待孩子尽量以恰当的鼓励为主，不过分表扬，也不要打击、贬低孩子。让孩子懂得尊重自己，尊重他人。

三、学习习惯

1、培养独立学习的能力。

孩子必须学会独立思考。一些孩子有这样的毛病，碰到不会的或稍微有些难度的题目，就查手机、找学习老师或请家长帮忙。时间一长，可能出现，作业正确率高，练习检测时成绩不理想的情况。更让人担心的是逐渐丧失独立思考的能力，形成一种隐形的惰性。在生活中，则表现为缺乏克服困难的勇气和力量。还望家长们，在这方面严格要求孩子，鼓励孩子不要怕犯错，敢于实践。

2、重视阅读。孩子们各科的学习都离不开阅读积累，进入中高段，阅读还需注意以下几方面：

（1）拓宽阅读面，海量阅读。孩子们阅读的书籍不仅仅限于语文学科，历史、地理、科学、美术相关的阅读素材都可以选择。丰富自己的课外知识，做到知识的融会贯通。

（2）形成阅读较长文本的能力。鼓励孩子能够坚持完成中篇小说阅读，可让孩子阅读一些自己感兴趣的纯文字名著。

（3）关注孩子不看低俗漫画，不看血腥暴力武打小说，以及与电子游戏相关的书籍。

（4）让孩子拟定一个本学期的阅读计划。

四、学习用品

四年级开始数学一律用中性笔，请给孩子准备黑笔、蓝笔、红笔三种笔。黑笔用于书写，蓝色用于订正，红色用于小组批改和记录重点。铅笔用于做数学画图题和连线题。

规定：花哨、数量较多的笔容易让孩子在课堂上分神，也让孩子之间容易出现攀比现象，请买最普通的中性笔。

一棵大树的茁壮需要阳光雨露的滋润，一个孩子的健康成长需要家长用心的培育，让我们携起手来，为孩子美好的未来继续奋斗

现在很多家长的教育方式，我觉得都有所偏差，家长的出发点是好的，想要笨鸟先飞，所以给孩子安排了很多学习课程，这对于一个幼小的孩子来说，无论是身体还是心理都造成巨大的影响。

小的时候孩子不敢顶撞父母，但随着年纪慢慢偏大，心里的这种压力就会释放出来，而大多数释放的时间段是在青春期。到时候不但会前功尽弃，而且是孩子在心理上会发生巨大的转变，所以作为家长应该从孩子的本质上去了解，我们要完全听随孩子的意见，当然我们也要让他知道学习的重要性，要让他自己去领悟，这才能够让他把学习这件事情进行下去。

在一些兴趣爱好的选择上，作为家长不要为他们事事做主，而是让他们自己去选择，现在的孩子也不能用我们当年的眼光来评判，因为小孩子成熟的比较早，他们有自己的想法和一定的分辨能力。

千万不要站在一个制高点和孩子相处，这样他们会伪装心里的想法，最好能和他们交朋友，遇事多站在孩子的立场上去考虑问题这样解决的方法，我想更容易让孩子接受，对于孩子心理健康也会有一个好的引导。

作为家长也应该以身作则来教育孩子，要以一个良好的家庭氛围。不要在孩子面前发生任何争执，往往这种不和谐的家庭氛围对孩子的心理健康伤害更大。往往教育比生养一个孩子更加的重要，不要把所有的教育全都推给学校，学校只是占50%

班主任要提高开家长会的技巧，使工作更具有针对性、艺术性，更富有成效。

一、家长会要有明确的主题

开家长会要有明确的主题，切忌胡子眉毛一把抓，从集体到学习，从文娱到劳动，看似面面俱到，家长听了，如过耳之风，什么也没明确。一般讲，一学期的家长会，全校的要少于年级的，年级的要少于班级的。班级的家长会，全体家长到会的要少于校目标细分而召集部分家长到会的家长会。换言之，与其开全班的通报性质的家长会，不如分别开些目标更为具体的家长会，如：学生干部家长会（指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质），学习困难学生家长会（指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难），进步趋势明显的学生家长会（鼓舞干劲，指导学法，注重能力培养，从题海中走出来），纪律较差的学生家长会（注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格）等等。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。

二、会前的调查研究工作

为了确立主题，有必要在会前做一些调查研究工作，大致可分两个方面。

一方面是对学生情况的调查。对学生的思想动态，日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解，从而针对不同的类别，制定不同的对策。比如某同学语文成绩好而数学成绩差，便可要求家长与校方配合，改进学生的数学学习方法并稍多些时间，力求提高成绩。语文则只求保证原有水准不致落后。又如某同学学习成绩有提高，但关心集体不够，则要求家长与校方配合，加强对该生的理想教育、道德情操教育，使之全面发展。

另一方面是对家长情况的调查研究。要研究学生家庭特点，提出不同对策，这样，使学校教育与家庭教育得到完美的结合。

三、筛选目标，集中力量解决主要矛盾

调查后，结合年级、班级的具体情况，作出具体安排。如既要表彰成绩好的同学，让成绩较差的同学家长在家长配合督促子女的学习；又要介绍班里同学的先进事迹，以促使家长更加注重子女日常道德规范的养成，还要剖析学生学习困难的原因，力求取得家长的配合和矫正……凡此种种，都应该有个通盘的计划，通过筛选，找出目前需要解决的问题，作为本次家长会的主题，其余问题待本次家长会取得一定预期成果后再逐一解决。这样每开一个家长会就能取得一系列的效果，对学校、家庭共同努力，全面提高学生素质大有好处。

四、注重谈话技巧，力求和谐融洽

家长会上教师一定要注重谈话技巧，切忌语言生硬、态度死板。回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。对学生的优点要充分肯定，语气要舒缓，亲切，让家长感到老师对他们子女的关心，对学生的缺点错误，不要“告状”，而应严肃指出后果，积极地帮助家长分析学生犯错误的原因，提出矫正的措施和意见，使家长感觉到学校对所有学生一视同仁，甚至对后进生更为关心，于是家长能够放心，并乐于配合校方做好工作。

五、有意创设氛围，注重情感作用

班主任还应有意创设和谐氛围，注重情感作用，让家长感觉既隆重又亲切，使之自然而然对校方产生一种心心相印的感情，比如环境布置得整洁些，小型家长会还可摆上一些鲜花盆景，在适当的地方张贴一些富于情感的标语，而不是让家长产生一种子女不好父母挨整的心态。我认为只有家长与学校和谐融洽了，才能两股劲汇聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

怎样开家长会坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情——每一个做父母的，都有给孩子开家长会的经历。而时下的父母们，却都对家长会持有一种特殊的情怀：

盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育内容；害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“问题”的学生的家长就更加把家长会当成心理负担了。应该说，这是极为普遍的“家长会心态”。在独生子女几乎一统天下，我们的孩子被全面、全力、全神关注的今天，家长会也成了一个问题，一件被大众广泛议论的事情，一个需要进行研究的课题。那么——家长会，怎么开？

最近读了一篇关于北京育英学校改革家长会的报道，颇有触动，不敢独享，特与老师们交流：

孩子在学校遇到的一次次不顺利，成了家长会上老师“告状”的谈资；家长在家长会上受了“教育”、丢了面子，攒了一肚子火肯定要冲孩子发——

都是家长会惹的祸

下面是大家可以想象的情节：

爸爸开家长会回到家，阴沉着脸，一句话没说就钻进自己的房间关上了门。妈妈几次叫他吃饭，他都不应声。这情景让孩子的心里更发毛了，不知下面要“爆发”出什么。整个晚上，家里的空气都像凝结住了一样。忐忑，紧张，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待着家长会后一定会出现的那一幕……

也有痛快的。一些爸爸或妈妈开完家长会，装了一肚子孩子的不是，一见到孩子便是一阵暴风骤雨般的数落、训斥甚至打骂。就算学习好表现好的孩子，也难免要听爸妈唠叨几句：“人家××这次考了100分，你怎么才得98分？老师说你最近有点松懈，该加把劲儿了！”“×××都当了班干部，你也得努力了！”

难怪常常有学生把老师发的家长会开会通知“丢了”，或者“忘了”交给家长，要么就是编出“爸爸出差，妈妈请不下假来”之类的谎言。接下来就是缺席的家长被请到学校，班主任雨点一般落下的告状声、任课老师慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而来。不少平日里有头有脸的家长，这会儿在孩子老师的办公室里像犯了错的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火。而此时的办公室外，就可能躲着提心吊胆偷听的孩子。毫无疑问，今夜肯定是逃不过一场“暴风雪”了。

对此，北京育英学校的青年教师李晶的记忆是深刻的。那时她大学刚毕业不久，年轻气盛，带的班里有个学生总爱捣乱、欺负同学。她几次请家长，但这个孩子每次都找借口不让家长来，甚至留给老师的电话号码都是假的。后来“机会终于来了”：期末考试，他成了年级的倒数第几名。老师让住在他家附近的同学请来了他的妈妈开家长会。会上，老师大讲这个学生的缺点，“眼看着这位妈妈的脸一点点阴沉下来”，而告状也使得其他家长显然不快。第二天一早，就看见这个学生脸上带着一条痕来上学了。他仇恨地看着老师，而且以后一直仇恨着。后来才知道，这个孩子很小时父母就离异了，家里靠母亲打零工维持，从小就生活在缺少爱的环境里。李晶老师痛苦地回忆说，这个学生最终还是没走正道，初中毕业就辍学了，“我的心里一直觉得对他愧疚”。

那些规规矩矩来参加家长会的家长们，也不过就是当一回老师的忠实听众：家长会的主角——班主任免不了提一通学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求，班主任说完任课老师说。说来说去，除了要求就是任务甚至告状。家长们是把老师奉若神明的，他们虔诚地做着记录，因为今后一段时间，那就是他们指导孩子的“行动纲领”了。家长会就是这样几乎一个程式地沿袭下来，而且还在接着沿袭下去。

如此，学生们对家长会持什么心态？北京育英学校对328名不同年级的学生做过一次问卷调查，结果显示：363%的学生听说开家长会就心情紧张，感觉压力大；113%的学生不愿家长参加家长会。而且，答卷告诉我们，家长会开过后11%的学生与老师关系紧张，201%的学生与家长关系紧张，305%的学生在家长会后会受到严肃批评并被限制活动。有的学生表示希望“尽量少开”、“最好永远不开家长会”。

变一下观念，换一种思路，用一些巧妙的办法，前面就是一片新天地——

家长会的多元表达

家长会还是要开的，关键是怎么开。

““尊敬的家长：您好！您的孩子进入小学半个学期了，有什么变化吗？他们适应小学的生活了吗？欢迎您本周五来学校坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。”

“家长您好：期终考试刚刚结束，您一定非常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的情况；孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您本周三在百忙中抽时间光临学校，参加我为您和孩子组织的座谈会。希望您带来宝贵的教子经验，与大家分享。”

……

这是几份面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会通知。它们不再是往日学校、教师板着脸对家长下的命令了。教师要在会前通过这张通知把家长会的内容告诉家长，让他们有备而来。

新型家长会中最重要的，是教师角色的转变——由以往当“家长的家长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏；开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的“缺席被审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还请学生讨论决定。

家长会因此而变了脸，新型家长会的模式在教师们的探讨中浮出水面：

交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会；

对话讨论式：就一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话；

展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；

专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；

联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解；

参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。

让我们走进现场去观摩几个家长会：

家长会是从一个名为“盲行”的游戏开始的：家长被蒙上眼睛，由不是自己孩子的学生搀扶走过一段有障碍有转弯的路程。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。这个有趣热闹的游戏给家长会营造出了气氛后，老师亲切道出设计这样一个游戏的初衷：请家长体验在黑暗中被搀扶行走的心情，让学生体验搀扶的艰难——这是一次部分学习存在困难的学生的家长会，“这些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人的扶助，孩子和家长双方都要互相体谅。”这就是本次家长会的主题。接着，老师拿出15分钟请家长和孩子倾心交谈。之后有几位学生站起来主动谈了自己平时在学习和生活中存在的问题，家长也纷纷检讨了自己过去不当的教育方法。家长会的最后，老师请每一位家长给自己孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。对这样的家长会，家长们感觉既轻松活泼，又有严肃的主题，形式又新又好；学生们反映这次会后，对学习的认识比以前深了，有了一些自觉性，希望以后多开。

班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。北京育英学校赵旭新老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。面对一桌子的鱼缸，赵老师说，“我们今天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。”在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题，请家长和学生共同进行讨论。赵老师是要用这种特别的讨论式家长会，使问题更平和而积极地解决：不仅帮助学生提高对诚实的认识，还要使父母们意识到“分数”不是最重要的，应该首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩子品德的要求与希望，反思了自己在教育过程中的忽略之处。老师在最后总结时点题：“刚才同学们都与父母进行了交流，我相信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们一定是慎重提出的，负责任的……”最后，所有家长和学生一起分享了“诚实是金”等赠言。一次本来可能会充满火药味的家长会，以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。

……

家长会变了脸：不再是冷面教师的文明语言“骂人会”、家长的“受训会”了，代之以专家评价的柔情和亲情贯穿其中；软化了的批评、善意的提醒，让家长和学生多了几分对老师的感激与敬意，也让这样一个三角关系上的各边相互间多了几分尊重、了解和沟通。

家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向儿童提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。

新模式的家长会就在向这个目标靠拢。新的形式就来自于、取决于新的观念———家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会可以成为一座心与心之间的桥。

尊重、平等、合作，体现在家长会的全过程：家长会前，老师已经就会议内容、开法征求过家长(有时包括学生)的意见，精心设计的邀请函说明了会议的主题；会中，老师有意识地把时间和空间让给家长甚或学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们可以有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还可以有机会与孩子面对面地交流，参与对学生的教育，评价班级的教育工作。

让我们倾听家长们的体会。一位家长说：“这种老师、家长、学生面对面地直接交流，真的是很新颖和丰富，帮我更全面地了解了孩子，也帮我建立了新的教子观念。”还有一位家长说：“以前总以为自己很知道孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们理解不了孩子的一些怪异行为，孩子理解不了家长的良苦用心。现在听了孩子写给父母的话，感到很震惊，也感到很高兴。震惊的是孩子心里藏着这么大的委屈、抱怨，而最关心疼爱孩子的我们却不知道；高兴的是孩子把想说的话说出来了。几位家长的发言对我们很有启发，孩子一天天长大了，关心孩子的最好办法就是和孩子交朋友，为他们创造宽松和谐的空间。”

让我们再来听听孩子们的心声：

“过去每一次听到要开家长会的消息，总是和‘玩儿完了’、‘死定了’联系在一起，好像世界的末日就要来了。可是这次互动式家长会开过后，我们不但没‘玩儿完’，而且还有了进步。平时老觉得父母一天什么事也没有，通过这个家长会，我们知道了家长的苦恼。同时，家长也从中了解了我们当学生的苦恼。这样的家长会就是成功的。”

“以前家长来学校开过会后，一顿训斥更加大了我们之间的隔阂，再沟通就更难了。这次却和聊天一样轻松，老师、家长、同学每个人都畅所欲言，不光谈学习，也谈生活，还谈教育方法和学习心得。”

“这次家长会上，我看到最多的是家长与自己会心的微笑。那包容一切的美丽微笑，让我明白了其实家长也是我们的朋友。开完家长会，父母对我的关心增多了。比如以前我们同学之间打电话时间长一点，妈妈就会说半天，现在她只是轻轻地提醒我一下，我自己也就自觉了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即骂，而是很亲切地询问与善意的批评，这让我感到很放松，生活得比以前快乐了。”

“家长会上的对话，使几十个小家庭在这儿融成了一个大家庭。”

……

在家长会上，学生们看到老师是如何真诚地欣赏他们的每一点进步，是如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，看到老师确实是为了他们的健康成长而召开家长会，感到一座心桥畅通了。

教师们在改变了以往的“成绩汇报”方式后，也能从中找到了班主任工作的新感觉。育英学校的一位青年教师谈体会：过去做班主任时，常有家长给她“告状”，教师和家长的关系紧张。通过一次次新模式的家长会，家长看到了她对学生的关爱，对工作的热情，多了了解，家长便对她的工作给予了有力的支持。她所带的班级成了优秀班集体；还有一位调进学校时间不长的老师，生怕带不好班级，压力很大，在工作中也就往往采取严盯严训的方式，师生关系弄得紧张。新型家长会帮她改善了与家长、学生的关系，在家长的配合下，这个班的学生工作取得了可喜成绩。

家长会怎么开，听了刚才的介绍，大家一定有所启发吧。今天留给大家的题目是：请你结合班级实际情况，设计一个新型家长会。

1、别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。

2、别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。

3、别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来判断好坏和对错。

4、别让我觉得自己比实际的我还渺小，这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。

5、可能的话尽量不要在人前纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你作对。你私下提醒效果会更好。

6、别让我觉得犯了错误就像犯了罪，它会消弱我对人生的希望。

7、当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。

8、别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。

9、别太在意我的小病痛。有时，我只是想得到你的关注而已。

10、别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。

11、别在匆忙中对我许诺。当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。

12、我现在还不能把事情解释的很清楚，虽然有时我看起来挺聪明的。

13、别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。

14、请别在管教原则上前后不一，这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。

15、当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我，否则我将停止发问，转向别处寻求答案。

16、我害怕的时候，不要觉得我很傻很可笑，如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐惧。

17、别对我暗示你永远正确、无懈可击，当我发现你并非如此的时候，那对我将是一个多么大的打击。

18、别以为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。

19、别忘记我喜欢亲自尝试，而不是被你告知结果。

20、别忘了我很快就会长大。对你来说，和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。

可以列举一些方面，比如对于孩子的衣食住行的建议，对于学校设施的建议等，范文如下：

1、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。

2、操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。

3、学校多搞一些娱乐活动。

4、希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。

5、餐厅建的大些。

6、教导学生不要轻信别人的话，以免上当。

7、要全面抓，做到德智体美劳全面发展。

8、老师上课鼓励学生大胆举手发言。

9、学校多安排体育锻炼，组织一些有趣的活动，让孩子参与。

10、让每个孩子讲普通话。

扩展资料：

写家长建议注意事项：

1、口气要低调而诚恳。

2、要明确一下孩子的不足，并说明不足的原因，从孩子和家长两方面来谈。

3、要拿出具体措施，主要是家长要做出什么行动，和校方配合，来督促孩子进步。

栾老师关于孩子读书给家长的几条建议

1、必须明确这样的一个概念：爱读书，不一定会读书。读的书多，未必就能知识渊博文思泉涌。读书，不是量的堆积，而是质量的把握。读书，不是读书中的热闹，而是读出书中爱和情乃至道理，从书中汲取文字和心灵的营养，让书给孩子一片宁远的天空去飞翔，让书给孩子一个温暖的港湾去休憩。所以家长一定要注意，让孩子爱读书不是终点，真的终点是会读书，懂得书，这样才能与书相伴一生。常有家长和我说，孩子特别爱看书，但，还是不会写文章。何者？好读书不求甚解，读书读的只是书中的热闹甚至无聊，这常常是孩子在读书的路上暴露最多的问题。这样读书，纵是读了很多的书，依然是效果寥寥。所以，让孩子从爱读书的热闹，走向好读书的沉静，就是一个当务之急的问题了。家长也必须明晰一点，喜欢读书和会读书根本就是两个概念。

2、如何让一个不爱读书的孩子去喜欢书呢？我认为，兴趣是关键。这里的兴趣不单单指书给孩子带来的欢喜，更是读书的过程给孩子带来的自信和欣慰。让孩子喜欢读书，就如让一棵草甘心情愿的绿在春天。草绿的好，就必须有好的环境，有充裕的阳光，丰沛的水，肥沃的土壤，清洁的空气，这样，草才会欣欣然的绿。让孩子读书，也必须有沛然的阳光水空气土壤。做到这点，首先家长必须为孩子营造出好的环境，有条件的辟出一方安宁的空间，适当点缀以和读书相关的文化氛围。让读书和周围的氛围紧密的契合，读书之闲适怡然之情自然就来了。二是设定适当的读书时间，在这个时间里，家长也和孩子一起读书，屋子里全是书的意趣时，孩子自然就沉浸在书的氛围里而心无旁骛。很难相信，一个自己从不摸书的家长，孩子会爱书如命！很难相信，在一片吵闹和电视的喧哗里孩子能冷静的读书!即使家长不爱读书，你也要学会表演，学会和孩子一起走进书香，这是引领，等孩子对书感兴趣了，你就可以撤出。没办法，你已经深深的知道了丢弃了读书习惯所带来的艰难，就不要让孩子重蹈覆辙了。三是学会倾听，让孩子产生读书的兴趣，最好的办法就是激励，让孩子感觉到会读书是一种莫大的自豪是引领孩子走向书世界的关键。孩子读了书，家长就做一个忠实的听众，让孩子讲给你听，把你的欣喜和满足溢于言表，这样孩子就有了成就感，也就有了读书的劲头。这样做的另一个好处是，讲述的过程中就是孩子概括表达和逻辑成型的过程，也是逼迫孩子认真读书的最好的间接手段。在倾听的时候，家长要善于提问，你问的越多，孩子的思考越多，你问的越多，孩子对文章的见解就越多，你越会问，孩子就越会读书。做一个好的听众和好的参与者是让孩子喜欢读书最好的路径。

3、家里环境营造好了，是孩子走进书的关键步骤。其实，如果条件允许，我们还可以做一些锦上添花的事情。感受大的读书氛围的震撼力也是让孩子离书更近最好的手段。节假日乃至双休日不妨带着孩子出去走走，比如到公园里辟一安静处和孩子一起读书，让书和自然吻合的时候，很可能就激发出了孩子心灵深处的美好情愫。当然，能和周围的孩子三五成群一起去读书去采风那就更好了。也可以带孩子去书城逛逛，或者参加一些读书征文活动，让孩子进一步走进书中的玄妙，进而接触一些爱读书的人，以营造出一个人文的文化情景。一个孩子，在书中行走时间久了，想不在言谈举止中渗透著书香，想不喜欢与书为友都很难啊。

4、让孩子读书，切不可读长书。长书太大，容易让孩子有疲惫之感，长书太大，容易让孩子无处落脚，长书太大，容易让孩子不求甚解，长书繁琐，容易让孩子看不出端倪而流于皮毛。读长书，很可能破坏了孩子读书的习惯。看短的文章，很容易记忆，很容易肢解，也很容易复述，也很容易让孩子在未失去读书渴望时读完。所以，选择短小精悍的有特殊意义的小文（比如母爱，亲情等情感文，比如，精神品质等励志文），这样孩子就可以极大的拓宽视野，丰沛情感。同时，读书要有计划性，切不可爱读了就读起来没完没了，不爱读了就束之高阁。要给孩子做好读书计划。我的看法就是，每两周一篇小文，反复读，反复给家长讲，把文章读透。一学期就读10篇左右足矣，这样孩子不累，而且也便于掌握。其实家长想一想，如果一个孩子能在童年里真的记住20篇不同情感的文章，那他的视野得多宽敞，他的素材能力得多强，他的情感得多丰富。所以，读书不再多，在精，在懂得，在读到了恰到好处的书籍。

5、会读书的孩子，一定是会思考和总结的孩子。所以，在孩子读书的过程，一定要培养孩子的思考和总结能力。那最好的办法就是做读书笔记，读书笔记分两个内容，一是摘记，要培养孩子良好的摘记习惯，看到好的句子场面描写就摘抄下来，时间久了，孩子就累计了很多的精美的描写和思想，在孩子读书的初始阶段，家长可以帮助孩子做好摘记，引领孩子探寻文字的精妙。二是写读书笔记，要谈出自己读这篇文章的感受，这是培养孩子思考能力的关键因素。在读书笔记这点上，我不赞成学校传统的读后感的模式。我的想法是，做短小的感想，有话则长无话则短。对哪句有感触就写哪句，也不必拘泥于形式，有感慨了随便的就标注在文章的扉页上，这样信手记下的感受，会引领孩子进入一个宽泛读书思考的领域。也是孩子未来会读书的必经之路。这样的读书笔记轻松自由，会让好孩子充分体会读书的放逐的玄妙，也就渐渐的对书有了情感。

6、一个会读书的孩子，必然是思维活跃，文笔流畅，视野开阔，情感细腻的孩子。所以，读书，是让孩子才华横溢轻松阳光的迎接未来的最好的手段和工具。一个有了书陪伴的孩子，也必将在未来的路上化去很多的烦恼和苦难，守一方书香的心灵的宁和。一个会读书的孩子，才有了强悍的幸福的活着的机会。让孩子读书，其实，就是让孩子学会了高远的活着，大踏步的走着，机敏的应对日子的能力。

这样他的日子必然：宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。

培养孩子的受挫折能力很重要，给家长的几条建议

这位知友，作为父母，应该从小就开始锻炼孩子面对挫折，承受挫折的能力，这样才能让孩子更好的成长。今天我就为各位家长总结了一些培养孩子受挫能力的一些建议，家长可以好好看看。

1、当小孩面对挑战时，如果父母适时协助，会让他更有自信。

2、能够愈挫愈勇的小孩，多半视错误为学习的机会，而非失败的表征。

3、 同理心并不意味家长同意小孩做的每件事，而是代表努力欣赏并接纳小孩的观点。

4、当小孩发现自己的长处时，会更愿意在其它非专长领域迎接挑战。

5、在和子女的沟通中，如何聆听及响应，对培养小孩的挫折忍受力攸关重大。

6、生气时的沟通型态，经常使问题加剧。寻求他人了解之前，必须先从了解他人开始。

7、父母亲的融通达变，经常鼓励小孩知所变通及解决问题的能力。

8、如果想让小孩改变，父母必须先有自我改变的洞察力及勇气。

9、问题行为代表小孩因应紧张和压力的方式，那实际上可能是发给父母的讯号。

10、负面指令码的定义，是反复使用无法引导良好行为的无效言行，它常增加家庭的紧张压力。

11、小孩其实非常聪明，他们可以察觉出父母有事瞒着他们，或扭曲了什么真相。

12、小孩不照我们所说的去做，而是照我们做的依样画葫芦。幸或不幸地，我们就是小孩的榜样。

13、愈能适时地幽他一默，沟通起来就愈顺畅。

我相信我们没有必要做一个完美的父母，无论孩子在家里或者外面受到怎样的误解，批评和打击都是成长过程中应该经历的，我们只需牢记一点，在孩子面对挫折的时候，把孩子从这种挣扎中拯救出来，比如受到老师批评是应该的，然后帮助孩子认识到老师为什么批评你，如何做才能受到老师夸奖，或者对别人的误解应该持怎样的一种态度等等，经过这样的打击，锻炼和解脱，孩子们的心灵才能最终变得坚强，从而远离伤害，获得自由。

给英语老师的几条建议

1、 摆正心态。不能因为学生讨厌学英语了，自己心理不舒服，甚至抱怨英语难教，从而随便应付，抱怨只能给自己增加更多的烦恼。应该学会调整自己的心态，我们教的毕竟不是我们的母语，有难度那是正常的。 2．不要总是急。学生学不好你急，学生不会你急，就要考试了，学生没有复习好你也急，越是遇到这种事，就越冷静，不然你急学生也急，做起事情来效果就不是那么好。 3．与学生分享你的喜怒哀乐，老师有是人，不要对学生一副拒之千里的样子。不能因为自己不是班主任了就不与学生适当交流。适当让学生也知道你也有开心、烦恼，说不定他们能帮你解决，会促进师生关系的和谐发展。 4．尽管英语老师很辛苦，但是在额外的时间也应适时为学生付出。比如督促、检查学生的学习情况。不要抱怨说没有时间！ 5．工作辛苦要学会放松和爱自己。只有真正爱自己才能去爱你的学生。 我们选择了，我们就要学会快乐 ！既然我们选择了这份职业,那就爱它为它付出吧!

谁有怎样教好孩子：新尚老师给家长的几点建议

孩子的成长是在不断犯错不断改正错误的一个过程，只要不是跟品格有关的错误，家长不要太过刻意劳叨，但如果涉及跟品格有关的，哪怕是小的错误，都要引一足够的重视。

老师打孩子 家长写给校长的建议书

建议先搞清楚原因，不要只顾着心疼孩子，给他出气，让孩子形成不用听老师的，什么事都有家长撑腰的观点。如果需要跟老师交流，也不用到校长那打小报告，直接和老师交流更有利于解决事情。如果老师确实不讲理，再找领导也不晚。我觉得大部分的老师还是好心的

孩子给自己家长的建议书

其实家长有很多错误，但不一定你家长都有，比如他们老用他们那个年代的眼光和做事方法来约束自己的孩子，也就是常说的代沟，得劝他们跟上时代，还有的家长就认识分，考的不好就骂，考的好就奖励，好像学生上学就只为了分，好像是为了他们才上的学，其实上学除了学习，还有人际交往，一再片面的追求分数，那学生不会是完美的，要学完两不误才行！等等，太多了！

关于保护长城的几条建议

1、加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语。

2、增加一些便民装置。如在适当的位置放置垃圾桶等。‘

3、增加一些惩罚措施。先是去游客来到长城参观，先提前告诉他们如果在长城乱扔垃圾或者乱涂乱画等会有什么的惩罚措施，然后增强工作人员巡逻，对违

反者进行处罚。

4、加 生管理，让一些民警去巡视，如果有人乱在城墙上画，乱扔垃圾罚款。

5、建一个“保护长城”的网站，呼吁准备去长城旅行的人们以自己的实际行动保护长城。

6、写一封信给管理长城的工作人员，让他们在游览长城的门票上的“游览须知”上面写上关于保护长城要注意的事项……

大家给几条建议，关于学钢琴的~~~!

16岁的手较儿童时期是生硬了不少，但还不算太差。你练了多久的哈农？可以补充拜尔，车尔尼599，还有一些儿童钢琴曲。

手型的关键在于触键时必须用指尖，敲击的动作，不是按压。先练习握起，让手指站住，再练习移动。可以从1,3指弹do mi1,4指弹do fa1,5指弹do so做定型训练。小臂，手腕也要相对放低，手腕不能过高，小臂不能张开，甚至坐姿也要恰当，否者都会对手产生额外的负担。

平时加强对无名指和小拇指的练习（一般困的是这吧），多做手指独立抬起，然后敲击的动作。希望我的回答对你有点帮助。不要灰心，加油！

求一篇开完家长会，家长的感悟，300字左右，中间可以加几条建议。。

这次家长会让我受益匪浅，无论是校长，还是老师，言语中更多的侧重了孩子的素质教育，体现了现在教育体制。作为家长，我觉得自己应该尽快的跟上学校的步子，让女儿更加健康的成长。这次家长会的学习，让我深深感觉到校领导和老师对每个学生的关心远远超过家长对孩子的关心。我庆幸遇上了如此认真负责的老师，费尽心思，一心想把孩子培养成人、成才，不让一个孩子掉队。在此我深表谢意。

通过学习我认识到以下三点：

一、家长的一言一行直接影响到孩子的成长，所以影响孩子心灵的话千万不能说，做人是孩子的立身之本，要想孩子成才，就得先教孩子做人。

二、“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会增加许多弯路和挫折，作为家长应以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。

三、为培养孩子的自信心，应多支援，多鼓励，不要过度的关注“分数”，评价好与坏，要关注她的学习过程，多鼓励、多赞扬、及时纠错，增强她们的自信心，永远不要说自己的孩子笨，不要把自己的孩子与别人的孩子比较。要经常与孩子交流、玩耍，让孩子在轻松愉快的氛围中健康快乐的成长。

作为父母应该明确自己的责任和义务，懂得孩子的心，努力在思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、来促进孩子的成长和进步，做一个称职的家长。

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