小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文及教案

#三年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文

　大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！

　大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。

　大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……

　性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。

篇二小学三年级语文《可爱的大熊猫》教案

　教学目标

　1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。

　2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

　3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。

　教学准备

　1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。

　2、学生课前了解大熊猫的相关知识。

　3、大熊猫及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。

　教学重点

　1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。

　2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。

　教学时间

　2课时。

　教学过程

　第一课时

　教学内容

　1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。

　2、了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。

　一、谈话引入

　1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫。

　2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？

　3、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！

　二、初读课文，认读生字

　1、学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。

　2、交流汇报自学情况：认读生字卡片。

　3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。

　4、说说你是用什么方法记住这些生字的？

　可以用加一加、减一减、扩词等方法。

　（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）

　5、读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。

　三、学习生字，指导书写

　1、大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）

　2、生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。

　3、观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。

　4、学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。

　四、学习描写大熊猫外形的句子

　1、同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。

　2、这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。

　3、谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。

　4、指导背诵。

　5、比赛背诵。

　五、拓展延伸

　1、除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？

　2、说话练习。小组互说。

　3、指名说。

　第二课时

　教学内容

　1、有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

　2、通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。

　一、复习引入

　1、孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）

　2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！

　齐读第1段。

　二、品读课文，指导朗读

　是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？

　1、提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。

　2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。

　要求：

　（1）勾画出描写相应内容的词句。

　（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。

　3、全班交流汇报。

　大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？

　根据学生现场的学习情况，以学定教。

　●大熊猫吃箭竹

　（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。

　（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。

　（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。

　“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）

　（4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。

　（5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。

　●大熊猫喝水

　（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。

　（2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。

　●大熊猫淘气

　（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气。他是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面）

　（2）齐读。

　4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？

　齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。

　5、带着自己的感受，有感情地朗读课文。

　三、拓展延伸，联系实际

　1、你还知道大熊猫的哪些故事？

　2、教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。

　3、分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？

　四、课后延伸

　1、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的，看看谁搜集的最可爱。

篇三小学三年级语文《可爱的大熊猫》教案

　教材分析：

　这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段，结构鲜明，语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习惯，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。

　本单元以“可爱的动物”为主题，通过前两篇课文的学习，学生已经了解小壁虎和丹顶鹤的一些特点。根据以往的学习情况，本篇略读课可以让学生在自主学习、合作学习当中理解课文内容，受到情感熏陶。

　学情分析：

　1、大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。

　2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。

　教学目标：

　1、认识本课8个生字。

　2、通过多次的读文，达到正确、流利、有感情朗读课文。

　3、通过预习、小组合作等方式了解大熊猫的外形特点和生活习性。

　4、激发学生爱护珍稀各种动物，保护大自然的情感。

　教学重点：

　了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

　教学难点：

　激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

　教学准备：

　制作多媒体教学课件

　教学过程：

　一、谈话导入

　1、本单元我们学习了两篇有关小动物的课文，能简单的说一说小壁虎和丹顶鹤特点吗？

　2、今天我们再来学习一篇略读文《大熊猫》，看看它又有哪些特点。

　二、预习整体感知

　（一）自主预习一下课文。出示预习方法

　（1）标出自然段序号。

　（2）把课文读正确、流利。

　（3）想一想大熊猫有哪些特点？

　设计意图：这一环节的教学是教给学生一些预习方法，为今后的自主预习打基础。

　（二）交流预习成果

　出示交流方法：

　（1）弄清课文分几自然段。

　（2）互读课文检查课文是否读正确、流利。（如果有读得不好的可以帮助他。）

　（3）分别说一说大熊猫有哪些特点。

　设计意图：这一环节的教学是帮助学生学会与他人合作学习，突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生学习的潜能。

　三、合作汇报特点

　1、先说课文分几段，再合作分段读一读课文。然后说出大熊猫的特点。根据学生的汇报相机板书。

　引导：丹顶鹤腿长，脖子长，嘴也长。特点是什么？“长”。那么大熊猫身子胖，尾巴短。特点又是什么？

　设计意图：这一环节的设计目的在于培养学生语文的表达能力，有利于学生自我意识的形成和发展。

　2、看图介绍大熊猫的特点。

　四、检查认字

　大熊猫听到大家介绍非常高兴，还想给你们介绍一些生字朋友，快来认识一下吧？自读认字表里的字，同桌说说认字的方法。

　1、开火车领读认字。

　2、组词说句子。

　设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关

　五、资料汇报，情感升华。

　1、课文介绍了大熊猫的外形及生活习性从中我们感受到了它的可爱。我们还认识了一些新的生字朋友，收获可真不少。你们还知道有关大熊猫的其它资料吗，请给同学们介绍一下。

　是呀！由于人类的破坏，自然灾害等因素影响，野生大熊猫的数量越来越少，是濒临灭绝的动物，世界各地的许多叔叔阿姨们正在积极的想对策，我们今后该怎么办呢？自由说一说。

　2、在自然界中还有很多可爱小动物让我们来读读吧。

　［课件出示］《可爱的小猫》一文。

　请你快速阅读，阅读后说说你喜欢小猫吗？它有什么特点？

　小结：有的同学可能还想了解其它动物的知识，老师建议大家课后多看看《少儿百科全书》、《十万个为什么》也可以看电视中的《动物世界》，相信你会了解到更多有关大熊猫的和其他动物的知识，老师也相信同学们能象喜欢大熊猫一样喜欢其他动物，并和它们交上朋友，去珍爱他们！

　设计意图：通过拓展阅读扩大阅读量，激发学生阅读的兴趣，

　六、布置作业，积累语言。

　1、课文中有许多描写大熊猫特点的形容词例如：毛茸茸的等。把它们积累在本上。

　2、也可以试着说一说，写一写你喜爱小动物的特点。

　七、板书设计。

　外形

　大熊猫可爱

　生活习性

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会教案 篇1

　 教学目标：

　1以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

　2认识"左右"的位置关系，理解其相对性。

　3能用左、右描述物体位置关系。

　4让幼儿认识左右。

　 教学过程：

　 一、创设情景，激发兴趣谈话：

　听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。

　提问：这首歌的名字是什么(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手

　 二、认识左右

　1强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢

　2找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

　学生活动，寻找身体上的左右。

　提问："谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗"生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

　讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。

　3游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

　前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

　左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

　右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

　4各种方位介绍同座位。

　谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学(先请两个生说一说，再同位互相说。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗你的朋友坐在第几组第几位左边还是右边，让我们猜一猜好吗

　提问：你能用左边右边来说一句话吗可以说说这间课室的摆设。

　[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]

　5理解位置的相对性

　(1)介绍文具的位置。

　新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗有哪些学习用品呢它们是怎样摆放的

　先自由说文具的位置，再体交流。

　(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

　(3)设疑：第二个是什么文具是尺子还是笔盒同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。

　[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗"，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。]

　过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

　1学生齐唱《健康歌》。

　2喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也非常喜欢(师举起右手)，我举的是右手吗有不同意见吗为什么明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。

　3同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。

　小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

　2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

　 活动过程：

　1、庆典活动(幼儿主持活动)：

　(1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。

　(2)、请家长介绍中秋节的来历。

　(3)、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

　2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。

　3、结束：举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)

　 活动反思：

　今天是中秋节，手机中的短信从昨天开始便不断地闪现着，有同事、有学生，更多的是朋友的问候。虽然有许多明显是从网上下载的，但此时，心中还是装满了温暖的感觉。因为忙碌，有的好朋友，已经许久没有联络了。此刻，一声问候，表明心中的牵记：老友，我没有忘记你哦！

　真的挺感谢中秋节的假期，和家人在一起，才有了节日的感觉。虽然没有看到月亮，但在饭桌上吃着传统的芋艿、鸭子，品尝着月饼，其乐融融的，家的感觉真切而幸福。

　都说要继承和发扬传统文化，但真正的传统文化的精髓，也许只有在此时，才会潜移默化地滋生发芽吧，地地道道的，只有中国人才能体会到其中的韵味。

　此时，心中有一轮圆月，正挂在当空向着我们微笑呢！

幼儿园社会教案 篇3

　活动目标：

　在活动中，通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量，认识数字3

　活动准备：

　1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

　2、数字卡片、塑料罐。

　活动重点：

　通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量。

　活动过程：

　1、瞧这一家子：

　幼儿与熊一家子打招呼。区分大、中、小。

　2、欢乐一家子

　熊妈妈请小熊吃糖，吃几颗糖，请用眼睛看，耳朵听：

　第一遍：眼睛看，耳朵听，教师将2颗糖放入塑料罐。

　第二遍：眼睛蒙上，耳朵听，教师将2颗糖放入塑料罐。

　第三遍：同上，放入4颗糖。

　熊妈妈请小朋友吃糖，先用手摸摸是几颗糖

　摸到的糖果数量用数字卡片来表示。

幼儿园社会教案 篇4

　 一、活动背景：

　"标志"作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，"认识标志"是社会性教育的一个方面。环保标志中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。

　 二、过程实录：

　（一）活动目标：

　1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

　2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

　3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

　（二）活动准备：

　1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治）

　2、两幅（白兔市和灰兔市）

　3、各种标志各一、奖牌一枚

　4、正方形纸、蜡笔人手一份

　（三）活动过程：

　1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的）

　①请幼儿做小评委，相互讨论

　②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？

　（幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很漂亮、很干净。 幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。）

　幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

　③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭）

　④白兔市和灰兔市还有什么不同？

　（幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。）

　（评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。）

　2、认识各种标志

　①认识垃圾入箱标志

　⑴提问：这是什么标志？表示什么意思？

　（幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。

　幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）

　⑵垃圾入箱标志提醒人们什么？

　（幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。）

　②认识禁鸣喇叭标志

　⑴这个标志上有什么？表示什么意思？

　（幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。

　幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。）

　⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？

　（幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……）

　③认识禁烟标志

　⑴你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？

　（幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。）

　⑵为什么要禁止吸烟？

　（幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。）

　⑶演示计算机课件（一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。

　⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？

　（幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。）

　④小结

　刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

　（评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。）

　3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市）

　①讨论治理的办法

　⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法

　⑵你想怎么帮助他们？

　（幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。）

　⑶用什么办法最快最好？（幼答：用各种标志来帮助他们）

　（评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理灰兔市的积极性，进一步体会标志的作用。）

　②幼儿制作环保标志（放一段轻松的音乐）

　"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？

　（评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）

　③送标志（演示课件）

　⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们看见了是怎样做的？

　⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？

　⑶这辆汽车真吵！用什么标志提醒司机呢？

　⑷给灰兔市也送一块奖牌

　（评：此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面，容易激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画，使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。）

　4、情感教育

　"小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。"

　（评：此时，幼儿的自豪感不言而喻，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）

　（四）活动延伸

　给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。

　 三、活动评价：

　1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

　2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。

　3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。

　 四、资料附录：

　光盘，两张（①白兔市市容、②灰兔市市容）

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标

　了解农民的辛苦，知道粮食来之不易。

　知道珍惜粮食，不浪费食物。

　 活动准备

　课件准备：“米饭”；《我不浪费粮食》动画视频；“不浪费食物”组图。

　 活动过程

　出示“米饭”，引导幼儿讨论米饭的来源。

　这是什么？米饭是用什么做的？

　你知道大米是从哪里来的吗？

　播放动画视频《我不浪费粮食》，引导幼儿感知大米的来之不易。

　熊猫奇奇和妙妙也想知道大米是怎么来的，他们和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飞碗来到了田野寻找大米的由来。

　大米是什么加工而成的？

　稻谷是怎么来的呢？

　小结：农民要经过翻地、播种、育苗、插秧等种下水稻，等待水稻长出金灿灿的稻谷，再进行收割、脱粒，最后把谷粒加工脱壳碾出大米。大米来之不易，每一粒粮食都是农民用辛勤的汗水浇灌的，我们要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。

　出示组图“不浪费粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。

　1、讨论交流珍惜粮食的方法。

　粮食来之不易，我们都应该珍惜粮食，你知道哪些节约粮食的方法？

　2、出示组图“不浪费粮食”，讨论图中的现象。

　这些行为对不对？应该怎么做？

　小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随意丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能浪费粮食。

　 活动延伸

　日常活动

　1、教师在用餐环节提醒幼儿不随意倒饭菜，珍惜食物。

　2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿欣赏，引导幼儿懂得尊重农民伯伯的劳动。

　家园共育

　家长给幼儿树立榜样，帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的可爱的动物音乐教案，希望能够帮助到大家。

可爱的动物音乐教案 篇1

　教学目标：

　一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

　四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　教学内容

　一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

　二、认识木鱼

　三、学习二拍子的强弱

　四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

　教材分析

　一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

　二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

　教学安排：3课时

　第一课时

　教学目标：

　一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

　三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

　教学内容

　一、学唱歌曲《动物说话》

　二、认识木鱼

　三、编创与活动

　教学过程：

　一、组织教学，听音乐律动。

　二、编创与活动。

　1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

　2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

　三、表演《动物说话》

　1、听乐曲律动

　2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

　采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

　3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

　4、听琴轻声学唱

　5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

　1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

　2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

　二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

　三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。

　课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

　第二课时

　教学目标

　一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

　一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

　教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

　教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

　课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程：

　C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

　2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

　3、212∣333∣222∣355∣

　3、212∣3333∣2232∣1—｜｜

　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XXX》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

　第三课时

　教学目标：

　1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

　2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

　教学过程：

　一、律动。

　二、认识碰钟

　1、观察示意图，知道怎么敲击。

　一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊》

　二、聆听《三只小猪》

　1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

　2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

　3、三幅动作提示图分别是：

　扭着身体学小猪走路。

　用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

　两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

　三、聆听《快乐的小熊猫》

　1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

　3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

　四、课堂小结：

　课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

可爱的动物音乐教案 篇2

　活动目标：

　1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。

　2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。

　3、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。

　4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境

　活动准备：

　录音、动物场景、动物头饰若干

　活动过程：

　一、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。

　二、师生参观动物村，发现动物村的`美丽。认识和观察各种动物的特征。

　三、欣赏动物音乐会：

　（1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物，并鼓励幼儿用语言和动作表现。

　（2）欣赏轻松、愉快的音乐，感受音乐的轻快和跳跃，教师启发幼儿联想到轻巧、敏捷的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。

　四、参加动物村舞会：

　（1）教师带领幼儿模仿身体庞大、行动缓慢的动物和身体轻巧、敏捷的动物的动作

　（2）听音乐模仿，听见沉重的音乐就模仿身体庞大、行动缓慢的动物走路，听见轻快的音乐就模仿身体轻巧、敏捷的动物走路。

　（3）参加动物村舞会，教师带领幼儿听音乐随意、自由的跳跳唱唱。

　五、正在舞会高潮时，突然几声枪响打破了热闹的气氛，小动物受惊，急忙躲在大动物背后。动物保护协会的工作人员及时出现，告知打猎者以被捕，动物们又继续唱唱跳跳。

　六、尾声： 组织幼儿出活动室。

可爱的动物音乐教案 篇3

　教学目标：

　1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。

　2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

　3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。

　教学重点：

　引导学生学会倾听，获取感受。

　教学难点：

　创作歌词

　教学准备：

　琴、课件

　教学过程：

　一、组织教学：师生问好

　二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）

　2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”

　（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）

　请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

　（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）

　请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

　（3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？

　3、听赏、学唱歌曲

　听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏

　（1）听赏歌曲《动物说话》

　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　353︱61231︱6336︱166‖

　叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽

　嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏

　（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

　（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

　（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）

　（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

　（7）完整的演唱歌曲。

　4、听辨速度、歌曲处理

　（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”

　（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。

　5、听辨声音、创编初探

　（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）

　（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

　（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”

　师弹琴分小组创编歌词

　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

　小羊······

　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

　小羊······

　353︱61231︱6336︱166‖

　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

　哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　（4）集体按顺序演唱创编的歌词。

　6、音乐活动“动物联欢会”

　（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。

　（2）教师要及时给予表扬鼓励

　7、

　（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”

　（2）随音乐边唱边表演，走出教室。

可爱的动物音乐教案 篇4

　设计思路

　一：组织教学

　1、听音乐、拍手、踏步进教室

　2师生问好

　二、导入新课：

　1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物，再说出你最喜欢什么动物。

　2、见到一群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊，找到了没有，听歌就知道了。

　三、讲授新课：

　1、初听。

　2、边读边讲解歌词。

　3、找到歌曲中出现次数最多的一句。

　4、再找到哪两句的唱法一样，第一次的用伸出一个手指表示。第二次用伸出两个手指表示。

　5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句，谁来当小老师。

　6、师生互动对唱。

　7、男女声互动对唱。

　8、用打击乐器为歌曲伴奏。

　9、继续在动物王国里游览，观看各种各样的动物。

　10、既然同学们这么喜欢动物，那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。

　听音乐进教室，从无意注意往有意注意引导。

　用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。

　用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。

　用听唱法学习歌曲，充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分。

　通过创编歌词，培养学生的创造意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。

　教学步骤

　设计思路

　11、用你编的歌词唱一唱

　12、选一组歌词大家一起唱。

　13、继续在动物王国里游览，观看动物。

　14、老师带来一首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？

　15、听后回答：

　你在乐曲里都听到了什么声音？你仿佛看到了什么？乐曲描写了什么时间？猫来做什么？小鸟们后来怎样？

　四、小结：

　1、今天在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧。

　2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。（边听音乐边走出教室。

　对学生的想象给予肯定，树立学生的自信心。

　初听时不做讲解，让学生一切感受都来自于听和自己的想象，通过问题的引导使学生深入理解乐曲。

　教学过程要完整统一，紧扣本课动物的主题，并再一次巩固新知识。

可爱的动物音乐教案 篇5

　教学目的：

　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　教学准备：

　大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

　教学过程：

　一、 创设情景导入

　（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？ （咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？

　二、学习新歌《动物说话》

　（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

　（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？ （听范唱）

　（三）试着演唱歌曲1刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

　2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。

　师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

　三、想象小动物的形象，理解音乐。

　（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？

　师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。

　（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

　1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

　3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

　动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。

　小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。

　小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

可爱的动物音乐教案 篇6

　教学内容：

　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　教学目的：

　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　教学过程：

　1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗

　二、学习新歌《动物说话》

　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀(小鸡)小鸡是怎么说话的呀(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　(二)听录音范唱大家知道吗小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听(听范唱)

　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗谁道小鸡是什么样的(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀表演唱自己创遍的小动物歌曲

　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗

　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面

　(3)表演。

　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗

　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了怎么听出来的谁能学学小狗的动作(贴)

　3、咱们再请出一个动物，听是谁呀很满很慢(贴)。

　4、听，辨别狮子。

　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　活动反思：

　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

约3250个字。

苏教版七年级下册

《国宝--大熊猫》教学设计

一、教学目标:

认知目标:1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

技能目标:2、积累品味文中准确、生动形象的语言。

情感目标:3、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。

二、教学重点:

1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

2、积累品味文中准确、生动形象的语言。

三、教学难点:

1、积累品味文中准确、生动形象的语言。

四、教具学具准备:

学生搜集的与大熊猫有关的材料，

五、课前学习:

1、 收集有关大熊猫的资料。

2、 查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。

六、教学流程:

一联系北京奥运会吉祥物导入新课(生回答五个吉祥物)

教师过渡:五个吉祥物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。大自然界中众多动物，为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢今天让我们一起走近《国宝--大熊猫》(本环节设置悬念，引发学生思考，激发学生强烈的求知欲)

二资料展示:请同学们将课前搜集的与大熊猫有关的资料向全班同学展示，以加深对大熊猫的了解认识。(至少三位同学到台前展示，以形成对大熊猫的感性认识)

学生从大熊猫的外形特点，生长环境，生活习性，活动范围，繁殖情况等方面来介绍。(本环节旨在培养学生搜集资料的能力，引导学生充分自学，为上新课做好准备)

三我读书，我展示:

教师过渡:通过搜集，同学们对大熊猫已有一定认识，我们看看课文是怎样写的，我们又该有哪些收获下面用你喜欢的方式读课文，每个人把不懂的问题写在导学案上，组内讨论探究并互相交流，解决组内其他同学不能解决的问题。并将组内不能解决的问题展示到黑板上。(学生读课文--写不懂问题--组内交流解决--展示整个小组不能解决的问题)

(指导学生在学习课文的基础上，就课文结构、内容、写法、顺序、语言等方面，提出有价值的问题)

学生所举问题举例:课文标题有什么作用大熊猫为什么被称为“国宝”，体现在哪些方面课文中举国王的例子有什么作用第四自然段中“悠然自得”“漫不经心”“摇摇晃晃”等词语用的好不好等(如果学生所提问题比较杂乱，教师要善于归纳整理，以突出重点)

四我探究，我快乐:

第一步:⑴互帮互助:黑板上展示的问题你会解答吗请把你的想法说出来与同学们一起分享。(对于其他小组提出的问题，可以让会的同学帮忙解答，这样就没必要再花时间讨论，可以减少无效环节。)

第二步:⑵围绕本课目标，自主合作，共同探究，总结答案。小组发言。(小组合作学习，可以推选一人主讲，其他人补充完善，不明白的地方要进行思考探究，也可以请求其他小组的同学帮助解决，也可以举手问老师。教师不断巡视，及时了解合作学习的情况，并参

幼儿园大班社会教案汇编九篇

　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班社会教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班社会教案 篇1

　活动目标：

　1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

　2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。

　3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。 活动准备： 多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害） 自行车、摩托车一幅、 彩笔、绘画纸每人一份

　活动过程：

　1、出示引出自行车与摩托车的比较。 这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等） 观看多媒体课件，并进一步进行比较。 摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？

　2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。 摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件） 讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？

　3、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。

　（1） 演示课件《美丽的家园》 让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？

　讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？

　4、情感教育，保护家园。

　（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。 我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。） （评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）

　（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？） （评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）

　（3）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。

　5、活动延伸 把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。 评析： 通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导者、支持者、参与者的身份来引导幼儿，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 目标：

　1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

　 准备： 功夫熊猫的动画、

　 过程：

　一、你们有看过《功夫熊猫》吗

　里面有哪些小动物

　(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

　今天我把它们带来了，我们一一看。(看录像)

　你看到了什么它在干什么

　(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)

　我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)

　(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

　你还知道哪些动物有本领

　(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)

　这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大

　二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

　：叉子、飞机、云梯、迷彩服

　(请幼儿先自己想象、介绍)、

　2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

　(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

　3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗

　(幼儿说，但不在点子上)

　4、我们现在就来解答这个问题。

　(看录像"关于蝙蝠")

　蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

　三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一看，这是什么

　单杠学的谁

　这是什么(孔雀舞的姿势)学的谁(孔雀)

　拳击，学的谁(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

　游泳的姿势是学的谁奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳 )

　游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服

　你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁(鲨鱼皮革)

　动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

　四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领什么功夫

　到底学了什么本领我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)

　你们知道熊猫用的是什么功夫《功夫》

　你们是怎么知道"功夫"的(幼儿园里的功夫社团)

　我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学 功夫。

　放音乐，学功夫。

幼儿园大班社会教案 篇3

　活动目标：

　1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

　2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　前期经验的准备：

　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

　物质准备：

　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

　环节预设：

　 一．出示爷爷奶奶，自然引入主题。

　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

　幼儿自由讲述。

　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　 二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）

　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

　（幼儿自由结伴扮演）。

　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。

　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

　 三．活动延伸：

　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的'爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

　幼儿园大班社会教案――我爱我的班级

　目标：

　1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

　2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

　准备：

　1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。

　2．师生共同收集各种徽章。

　3．各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

　过程：

　1．谈话：我爱XX班。

　a围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班

　b讨论：我要为班级做点啥

　c鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。

　2．为班级设计班徽。

　a欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方你认为哪个徽章最漂亮为什么

　b幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

　3．评选大家喜欢的班徽。

　幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。

　建议：

　1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。

　2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。

　评价：

　在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标

　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　 活动准备

　1．“消气吧”场景布置。

　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　 活动过程

　 一、引出主题

　(鞭炮声)这是什么声音有什么高兴事小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　 二、讨论主题

　1．出示河马

　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的

　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法 (请小朋友用消气棒实践)

　2．出示小猪

　①小猪怎么了他的身材长的怎么样它为什么气呼呼的 (小猪太胖穿衣服不好看)

　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥

　③请小朋友实践蹦蹦床

　3．帮小老鼠消气

　①“吱吱”谁来了(两只小老鼠表演)

　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　 三、归纳主题

　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪

　2．你们平时遇到过生气的事吗你用什么方法消气而变得快乐

　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　延伸活动

　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标

　1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。

　2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。

　3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备

　1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;

　2、录像：星星班;

　3、实践活动材料。

　 活动过程

　一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。

　1、观看课件。

　提问：在什么地方发生了什么事情

　小鸭子吃不到虫子时心情怎样后来心情又怎样了它是怎么吃到的

　小公鸡碰到了什么困难心情怎样后来呢谁帮助了它

　小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。

　2、小鸭为什么吃不到虫子小鸡为什么差点被淹死

　小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。

　二、充分运用设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。

　1、讨论：你遇到过困难吗是谁帮助你的你帮助过别人吗心里觉得怎样

　2、如果你遇到困难怎么办请求帮助时怎么说你想帮助别人时怎么说得到了帮助怎么说

　小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。

　3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。

　出示：娃娃可能碰到什么困难了怎么办

　小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭到底发生什么事情了

　三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

　1、看录像：星星班场景。

　提问：小弟弟为什么哭怎么办怎样整理又快又好

　2、幼儿实践活动：整理材料。

　帮助了弟弟妹妹，心情怎样

　 活动延伸

　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

　以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。

　需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗

　小百科：帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 课题名称：

　好吃的种子

　 活动目标：

　1、 了解种子的多种用途。

　2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。

　 活动准备：

　大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉

　 活动过程：

　1、 组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。

　2、 教师出示花生，进行提问：这是什么你吃过花生吗它们是什么味道的请小朋友动

　脑筋想一想，它可以用来干什么(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。

　3、 教师出示大豆：这是什么吃过吗你还知道它们有什么用途(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

　4、 教师出示玉米种子让幼儿认识。

　谁来告诉老师玉米可以怎样吃(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)

　教师提问：是不是所有的种子都能吃幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。

　5、 老师这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。首先

　用大豆，可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享劳动成果)。

　6、 请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么请小朋友观察一下我们教室里用它们

　做了什么

　 活动延伸：

　让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。

幼儿园大班社会教案 篇7

　 活动目标：

　1懂得要爱惜粮食，尊敬农民伯伯。

　2了解农民的劳动和劳动环境。

　3能结合自己的体验大胆讲述。

　 活动准备： 幻灯片、体验过锄地种植。

　 活动过程：

　一、回忆参观实验基地的过程。

　提问：

　1．有什么农作物？

　2．是谁在收农作物？他们在干什么？

　二、看幻灯片。

　提问：

　1．画面上有些什么？

　2．他们在干什么？

　三、回忆体验过锄地种植。

　1．谈谈自己的感受。

　2．表达自己对农民的情感。

　3．说说任何爱惜粮食

　 活动延伸：

　1．游戏"插秧忙"。

　2．参观农民劳动的场面。

幼儿园大班社会教案 篇8

　 设计背景

　幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

　 活动目标

　1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

　2、体验明显的季节特征。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 重点难点

　重点：掌握冬季特点。

　难点：知道不同动物过冬方式。

　 活动准备

　课件

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、幼儿入场，组织幼儿。

　2、看课件，观察说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

　二、基本部分：

　1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

　2、故事：森林里有一些小动物它们是怎么过冬的想知道吗？

　3、看课件，幼儿仔细观察，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

　4、教师引导，幼儿作答。

　5、教育幼儿保护小动物。

　三、结束部分：

　1、 教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

　2、教读儿歌。

　 延伸部分：

　画出自己心中的冬天景象。

　 教学反思

　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园大班社会教案 篇9

　 设计意图： 随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

　 活动目标：

　1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务

　2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历

　3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识

　 活动准备：

　1．材料准备：课件

　2．经验准备：幼儿已了解一些职业。

　 活动过程：

　一、过程：导入

　动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

　二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。

　1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。

　2．：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”

　3．这些人是谁呢，请看！

　播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？

　4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？

　5．幼儿讨论回答。

　6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）

　7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。

　师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？

　8．播放画面7-10，幼儿观察讲述。

　（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

　（2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？

　（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？

　（4）我们来看看他是不是这样做的。

　（5）火扑灭了吗？你怎么知道的？

　（6）河马消防员会对波波说什么？

　（7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。

　三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

　1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？

　2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

　猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工

　四、拓展思维，学会尊重不同职业的人

　1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？

　2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！

本质上因为它们自己，因为大熊猫刚出生的时候，因为和成年大熊猫体型差距太大，有的时候甚至是容易被忽略的，就根本不要说照顾了。而幼年的大熊猫也很容易成为其他动物窥视的对象。

其实大熊猫的繁衍能力很差，主要就是因为它们特别的懒，天天就是这趴趴，那趴趴，或者是就座在原地吃，基本上如果不是有特殊视情况，它们就会在自己那一亩三分地待着，这样就导致雌性和雄性的大熊猫接触也是相当少的。

发情难，大熊猫的发情期每年只有两到三天，而这两到三天中不一定能找到合适的交配对象。受孕难，即使交配成功，着床率也极低。存活率低，有一半的熊猫会产下双胞胎，在野外熊猫妈妈因为条件不允许只会选择养其中一只强壮一点的，另一只弱一点的会遭到遗弃将无法成活。

栖息地被破坏，熊猫是独居动物，每个成年大熊猫都有自己的活动范围，它们的领地意识很强，栖息地的破坏导致范围缩小会影响它们的正常生活。而没有食物也就是竹子，对野外熊猫是致命的威胁。

加强保护 让资源为大熊猫所用，大力宣传 为大熊猫营造美好家园。维护大熊猫生活的地方坏境，让他们有一个好的生活环境，不去骚扰他们的生活，一切只要自然就好，不为了所谓的关心他们，而去打扰他们的生活

建立大熊猫自然保护区

大熊猫是我国特有物种，也是世界生物多样性保护的旗舰物种，主要栖息地在四川、陕西、甘肃的山区。近年来，我国通过大力实施天然林保护、退耕还林还草、野生动植物保护和自然保护区建设等重点工程，不断完善大熊猫自然保护区体系，保护大熊猫及其栖息地。

活动准备

1、故事书《熊猫盼盼旅行记》

2、小熊猫头饰一个。

3、故事信息图标一组。

4、制作标志的材料若干。

活动过程

一、 猜谜：猜猜它是谁？

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜它是谁？

（描述熊猫的特征，幼儿猜谜）

二、 情景表演：熊猫盼盼的烦恼

1、通过情景表演，了解故事的第一小节

师：小朋友们，你们喜欢熊猫吗？今天，我们班里也来了一只可爱的小熊猫，瞧！它来了。

熊猫：大家好！我是一只小熊猫，我的名字叫盼盼。

师：你好，熊猫盼盼！欢迎来到我们班。咦？盼盼你好像很不开心呀！

熊猫：是的。我遇到了一些烦恼的事情。

师：小朋友们，熊猫盼盼会遇到什么烦恼的事情呢？

（激发幼儿的好奇心，愿意表达自己的想法。）

师：熊猫盼盼！那你愿不愿意说说你的烦恼，或许我们可以帮助你。

熊猫：我生活在动物园里，春节快到了，我很想念老家的爷爷奶奶，很想回家看看他们。可是过年会有许多小朋友来动物园看我们，如果我们走了，小朋友会失望的！唉！

2、谈话：我帮熊猫盼盼想办法

师：熊猫盼盼遇到了烦恼，小朋友，你们有没有什么好办法来帮助熊猫盼盼呢？

（通过谈话激发幼儿帮助熊猫盼盼的情感。）

师：盼盼，小朋友们帮你想了那么多办法，你现在开心点了吗？

熊猫：谢谢小朋友们的好办法，你们真棒！我要赶快回去告诉爸爸和妈 妈，再见！

三、 出示故事书，阅读故事《熊猫盼盼旅行记》

1、理解并欣赏故事的第二小节。

师：熊猫盼盼回去以后，会发生什么事情呢？老师带来了一本故事书，让我们一起来看一看。

2、通过谈话，提炼这一小节的重点信息。

（1）谁帮助了它？熊猫盼盼一家去了哪里？他们做了什么事情？

（2）小朋友们开心吗？为什么？

3、带着问题欣赏故事的最后一小节。

（1）熊猫盼盼最后回到了哪里？

（2）盼盼的爷爷奶奶对它说了什么？

四、出示故事主要信息图标，幼儿看图标尝试讲故事。

师：熊猫盼盼在大家的帮助下终于回到了老家，见到了爷爷奶奶。

它可真开心呀！它照了好多这次旅行的照片，让我们一起看一看，说一说熊猫盼盼的旅行经历吧！

四、 情感教育：保护大熊猫，爱护动物。

（可采取分组讨论的形式）

师:熊猫是我国的国宝，小朋友们你们还知道哪些珍稀的动物呢？

师：动物是我们人类的朋友，我们该怎么做来保护它们呢？

五、延伸活动：制作或绘画保护动物标志。

活动建议：

1、在学习时可启发幼儿用自己的语言描述，猜测故事发展的情节。

2、教师在讲述故事时，要与幼儿进行互动式教学，请幼儿带着疑问去欣赏故事。

　作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的大班美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、能根据所学的有关知识和大熊猫，简单的画出大熊猫的体态。

　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感

　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备

　课件大熊猫、大熊猫、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

　 活动过程

　一、开始部分：

　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　二、基本部分：

　1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　1）大熊猫圆圆的大脑袋。

　2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

　3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　5）给大熊猫进行着色。

　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫。

　 活动反思

　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的'喜爱

　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

　小百科：大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。

大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、学习用两笔画圆法表现枇杷，并添柄连接成串。

　2、尝试通过控制毛笔水分的多少来表现枇杷的色彩浓淡变化。

　3、大胆添画细节与背景。

　 活动准备

　1、幼儿有添画盘子、篮子的经验。

　2、枇杷实物、。

　3、国画工具材料。

　 活动过程

　1、欣赏枇杷实物，激发活动兴趣。

　教师：你们看看这是什么水果

　2、出示枇杷让幼儿观察。

　(1)教师：这些枇杷是什么颜色的它们的颜色一样吗(有深有浅)在什么地方(有的装在盘子里，有的装在篮子里，有的挂在树上)

　(2)教师：如果用毛笔来而枇杷，你会怎么I画呢

　3、教师示范枇杷画法，幼儿探索、尝试。

　(l)教师运用儿歌形式帮助幼儿提炼两笔画圆法。

　教师：踮起脚尖来跳舞，左一笔，有一笔，两个半网握握手，一个小网真可爱。

　(2)幼儿探索、尝试，教师个别指导。

　基本画法：用毛笔蘸藤黄，侧锋画出左半圆，再用同样的方法画出右半圆;蘸焦墨点果蒂，添画果柄;注意画枝条时用笔要有停顿。

　4、幼儿创作。

　(1)提醒幼儿绘画时注意构图及疏密变化。

　(2)鼓励幼儿添画盘子、篮子等。

　5、师幼共同品尝枇杷，欣赏幼儿作品。

大班美术教案 篇3

　中班活动内容：装水果篮

　活动设计思路：

　在“我爱我家”的主题中，我们通过调查家里的人喜欢吃哪些水果，孩子们参观了水果超市、大家也品尝了自己带来的水果、大家对各种水果名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验。因此组织幼儿进行装水果篮的游戏活动，既能让幼儿在选择水果时运用已有的对水果认识的经验，自主选择不同品种，又能把数学的按点取物、分类数数的学习融入其中，即让幼儿在装水果篮选择水果时，既有数量要求，又有选择水果品种的自主性，对于不同发展水平孩子可按他们已有的水果种类、颜色、大小等经验运用到装水果的活动中，同时通过对所装好的水果篮的相互交流欣赏，体验水果多。

　在活动中尝试让中班孩子有简单的任务驱动，可以说是一次大胆的尝试，整合在游戏情景中，让孩子既有情感的体验，也有完成任务的快乐之情。

　在本次活动中也借助多媒体辅助教学，一方面是调动孩子在活动中积极性与专注性，创设游戏情景与烘托氛围，另一方面也在运用时考虑了活动中的整合，考虑孩子观察的细致性，让孩子有解读图文任务书的机会。

　 活动目标：

　1、让幼儿在游戏操作中,按点子取物的方法练习8以内分类数数。

　2、通过对话交流知道多吃水果身体好，体验完成任务的快乐。

　 活动材料：

　1、活动前参观水果大卖场，并进行“我喜欢的水果”调查活动，了解各种水果的丰富营养。

　2、各种水果、水果篮子及采购单人手一个。

　3、多媒体辅助教学。

　4、装水果的卡车三辆（分别写有车牌号6、7、8）

　5、环境布置水果大卖场。

　 活动流程：

　 一、谈话导入：

　1、出示ppt：猜猜这是哪里？介绍交流水果超市的水果和你喜欢吃哪些水果？ 归纳：吃水果对身体有好处，养成天天吃水果的习惯。

　2、讨论：什么是任务？师生一起读图夹文任务书。

　 二、装水果篮：

　1、出示水果采购篮子。

　交流水果采购单及个别尝试。

　提示：不同颜色点子可以装不同的水果。

　2、幼儿操作：

　观察要点：是否按点子的颜色装水果？有无点子大小及其他方法装水果篮。

　3、交流装水果的方法。

　4、再次尝试按采购单的其他特征装水果篮。

　5、运水果：

　1）水果上车：装好的水果篮分别送上卡车。

　2）相互欣赏水果篮，数水果。

　 三、送水果。

　1、讨论：水果送给哪些人吃？

　2、音游开车送水果。

　3、用自己的方法送上一篮水果。

大班美术教案 篇4　猫头鹰

　 教学内容及目标：

　猫头鹰显性

　 显性目标：

　1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。

　2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。

　隐性目标：

　1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。

　2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。

　 教学重点：

　掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。

　 教学难点：

　沥粉技法掌握和运用。

　 教学准备：

　范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。

　 教学过程：

　一、谜语导入：

　远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题

　二、讨论出新知：

　“首先欣赏教师带来的猫头鹰的。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”

　学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。

　三、探究出新知：

　“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。

　学生发言，老师总结作画步骤：

　1、 大形（画大、简练）

　2、挤色线 3、填色 4、整理

　这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。

　老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。

　四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。

　五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

　六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。

大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、尝试用瓶盖想象造型，并大胆讲述。

　2、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备

　各种各样的瓶盖、画板等。

　 活动观察

　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖大变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种大小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢？”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，**有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢？”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢？”她想了想，然后选了几个圆形的红色的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个**的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了大拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

　 活动分析

　1、瓶盖的颜色太少。

　2、活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于大班幼儿来说过于简单。

　 活动调整与改进

　1、教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作。

　2、提供的可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

　3、提供的画板太小，瓶盖太大。