拥抱幸福的小熊读后感

　当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是我整理的拥抱幸福的小熊读后感，欢迎大家分享。

拥抱幸福的小熊读后感1

　在星期天早上，我把一本名叫《拥抱幸福的小熊》看完了，这本书是“阳光姐姐”伍美珍写的作品，看完了以后，让我深刻难忘。

　这本书讲述了：一个小女孩小念在童年时遇到家庭大变故，从一个自闭的女孩，变成一个爱笑、天真、纯洁的女孩。在故事中，陪伴好慰藉这她的，是一个熊公仔，还有一个特别的男孩霍雨欣。在一次次中，是小念孩子气十足的固执和天真的信念，感动了天使，终于有一天，童话般的奇迹发生了

　我感觉这是一个浪漫温馨的人间童话，也是一个于信念有关的纯爱故事。它让我明白了只要保持着一颗有爱的心，奇迹一定会出现。

　里面每一个人物都写得栩栩如生，仿佛每一个情景都在我面前，里面每一个细节，都可以让我们联想到一个事情的过程，还有里面那只愚厚笨拙，温和驯良，毛茸茸，可爱的小熊，不但能让人心情愉悦，还能让人没想到一幅幅可爱的模样。

　我感觉里面最特别的人是霍雨欣。他不仅让小念认识到了一个最好的朋友，而且还帮助小念重新得到笑的幸福滋味。他默默的让小念快乐，默默的陪伴小念一起成长，还告诉小念一定要开心，有信心，才能幸福。

　这本书也让我明白了人都是会变的，就像从自闭变成天真女孩的小念，从人性自私变成温顺的薛佳，还有从烦恼变成乐观的小念妈妈……她们都变了。

　我喜爱这本书的内容和故事！

拥抱幸福的小熊读后感2

　一次偶尔的机遇，我在书店面望到了《拥抱幸福的小熊》这标书，即顺手拿了伏去。谁知这一拿，我却不愿再抬下来！于是尔把它购归野，如饿似渴地读讫来。它的魅力非共凡响，我的眼泪皆被引了没来。

　故事的客人私是小想，他在童年时期，家庭遭受大变故，变成了一个从关的父孩。一次并非偶尔的机会，林医生迎给小思一个泰迪熊和微啼并告知他：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福！”阅历了很多磨难跟通功小念的不懈尽力，他终极领有了很多很多的小熊，也占有了许多良多幸福。这个故事实在感己，我读完后，泪水夺眶而出把书都浸润了。

　事实是残暴的，父母离异，疏我病故，别人搭救，家景清贫……让人感到幸福远不可及，小熊看来是多么的近，但理论却是如许边远，让人都追赶不上它的步调。可是，小念干到了。他饮泣吞声，蒙到挫折，英勇地去点对，去挑衅，去克服它。他像家火烧不绝的小草，向着太阳，大胆的成长！果为他有一颗真挚、仁慈的心。再瞅我们现在这些小学生，有多少不是衣来伸手饭来弛心，有多多不是暖室里的花朵，家里的小公主小天子？遇到一点挫折就一败涂地，这样怎能拥抱幸福的小熊呢？

　咱们的活动会钝到了，很多同窗由于体量答题或被同教“良药苦口”的刺激而损失了自信念从而废弃了加入运动会的机会。实在，他们大多数都有自彼合适的项目标，可是他们却对自人不信口。假如他们肯下工夫往训练，确定可认为班争光，替大家抹黑让他人对本人另眼相看。

　如果我们想拥抱幸福的小熊，从当初开端就刚强起来吧！幸福须要努力才能够得到，岂非不是这样吗？让我们一起去努力，去拥抱幸福的小熊吧！

拥抱幸福的小熊读后感3

　一次偶然的机会，我在书店看到了《拥抱幸福的小熊》这本书，便随手拿了起来。谁知这一拿我却不愿再放下来！

　我把它买回家，就如饥似渴地读起来。它的魅力非同凡响，我的眼泪都被引了出来。

　小念在童年时代，家庭遭遇重大变故，变成了一个自闭的女孩。一次并非偶然的机会，林医生送给小念一个泰迪熊和温暖的微笑，并告诉小念：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”经历了许多磨难和通过小念的不懈努力，她最终拥有了很多很多的小熊，也拥有了很多很多的幸福。

　这个故事真实感人，读完时，我的泪水把书都湿透了。

　现实是残酷的，父母的离异，亲人病故，他人陷害，家境贫寒……让人觉得幸福遥不可及，小熊看来是多么地近，但实际却是多么遥远，让人永远都追赶不上它的步伐。可是，小念做到了。她忍气吞声，受到挫折勇敢地去面对，去挑战，去战胜它。她像野火烧不尽的小草，向着太阳，勇敢地成长！因为她有一颗真诚、善良的心。

　再看我们现在这些小，有多少不是衣来伸手饭来张口，有多少不是温室里的花朵，家里的小公主小皇帝？碰到一点挫折便一蹶不振，这样有怎能拥抱辛福的小熊呢？

　再如，我们的校运会快到了，很多同学因为身形问题或被同学的忠言逆耳而没有了自信心从而放弃了参加校运会的机会。其实，他们大多数都适合一些项目的，可是却对自己没有信心。如果他们肯下工夫去练习，肯定可以为自己争光，为班争光，让别人对你刮目相看的。

　我们如果想拥抱辛福的小熊，从现在开始就站起来吧！从现在坚强起来吧！让我们一起去努力，去拥抱辛福的小熊吧！因为，辛福要努力才可以得到。不是吗？

拥抱幸福的小熊读后感4

　小念在童年时代，家庭遭遇重大变故，变成一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴着她的小熊。但她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”小念出院以后，生活越发灰暗起来。在学校她受尽欺负，度日如年。她很想念林医生，经常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，一直以孩子气的信念期待着林医生曾许诺的小熊和幸福……林医生是个伟大的预言家，又或许，是小念孩子气十足的固执和天真的信念感动了天使，终于有一天，童话般的奇迹发生了……这是一个浪漫而温馨的人间童话，也是一个与信念有关的纯爱故事。憨厚笨拙、温和驯良、毛绒绒、圆润又贴心的小熊不但钻进可爱的故事里，而且不失为阅读的佐餐佳品。

　这本书使我感动不已，小念以她那坚强的意识在自己最困难的时候得到了帮助，在她遇到林医生的时候，林医生告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”就是这句话，让她开始了幸福的旅程。

　看完这本书，我的眼眶湿润了，一个有些懦弱的小女孩，在遭受了家境贫寒、受人欺负、生死离别之后，蜕变成了一个坚强勇敢的小女孩，这个过程是多么不容易！

　如果你也想要拥抱幸福的小熊，那么就从现在开始，做一个坚强勇敢，不畏艰险去追求自己幸福的人吧！

拥抱幸福的小熊读后感5

　这几天我读了一本叫《拥抱幸福的小熊》的书，这个故事讲了小念在童年时代，家庭遭遇重大变故，变成一个自闭的女孩。另外还有一只熊公仔陪伴她，但是她爸爸跟妈妈离了婚不久后，爸爸把小念的熊公仔偷走，送给了离婚后的女儿。之后小念又认识了一个特别的男同学霍雨欣。但后来发生了一场车祸，小念住进了医院，认识了给小念治病的年轻医生：林涛。他很热情的对待小念，而小念也感觉到了林医生温柔的眼神，和气的语音，温暖的大手。小念出院的时候，林医生送给小念一只很名贵的泰迪熊，还告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福!你将来还会有更多的泰迪熊和更多的幸福!”小念出院后，生活变的灰暗起来，在学校她受尽欺负，度日如年。她很想念林医生经常偷偷地去医院看望林医生，并在霍雨欣的帮助和鼓励下，小念期待着林医生曾许诺的小熊和幸福······林医生是个伟大的预言家，又或许，是小念孩子气十足的固执和天真的信念感动了天使，终于有一天，童话般的奇迹发生了······

　我读了这本书，觉得人小时候虽然调皮，但我想长大以后，就会变得善良懂事，所以，我相信每个人都会改变自己。还有一些小孩，有自闭症，一些好心人，会帮助她们，让他们快乐，不再有自闭症。还有些好心人，会帮助贫困家庭解难······这本书告诉我一个道理：只要自己有一颗爱心，会热情的帮助别人排忧解难，让世界变得更美好!

拥抱幸福的小熊读后感6

　一次偶然的机会，我在书店看到了《拥抱幸福的小熊》这本书，便随手拿了起来。谁知这一拿我就不愿意在放下来！我把它买回家，就如饥似渴地读起来。它的魅力非同凡响，我的眼泪都被引了出来。

　小念在童年时代，家庭遭遇重大变故，变成了一个自闭的女孩。一次并非偶然的机会，林医生送给小念一个泰迪熊和温暖的微笑，并告诉小念：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福！”经历了许多磨难和通过小念的不懈努力，她最终拥有了很多很多的小熊，也拥有了很多很多的幸福。这个故事真实感人，读完时，我的泪水把书都湿透了。

　现实是残酷的，父母离异、亲人病故、他人陷害、家境贫寒……让人觉得幸福遥不可及，小熊看来是多么近，但实际却是那么遥远，让人永远都追赶不上它的步伐。可是，小念做到了。她忍声吞气，受到挫折时勇敢地去面对，去挑战，去战胜它。它像野火烧不尽的小草，向着太阳，勇敢地成长！因为它有一颗真诚、善良的心。

　再看我们现在这些小学生，有多少不是衣来伸手饭来张口，有多少不是温室里的小花，家里的小公主小皇帝？碰到一点挫折一蹶不振，这样又怎能拥抱幸福的小熊呢？

　我们如果想拥抱幸福的小熊，从现在开始就站起来吧！从现在坚强起来吧！让我们一起去努力，去拥抱幸福的小熊吧！因为，幸福要努力才可以得到，不是吗？

拥抱幸福的小熊读后感7

　陪伴着我们的贴心人

　——《拥抱幸福的小熊》读后感

　今年暑假，我读了很多书，有《猪仔头的温暖之旅》，有《小魔女蓝小鱼之神秘的转学生》，也有《巧克力味的暑假》等等，这些故事的情节浪漫温馨，但给我影响最深的要属《拥抱幸福的小熊》这本书。

　这是一个由伍美珍写的书，这是一个浪漫温馨的人间童话，这是一个与信念有关的纯爱故事。

　小念——这本书的主人公，她在童年时期遇到家庭重大变故，变成了一个自闭的小女孩，一个单亲家庭的小女孩。在一场车祸之后，幸免遇难的许小念，在医院里认识了最年轻的林医生。林医生送了一只泰迪熊来代替小念的茶色公仔熊，并告诉了小念：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福！”

　小念出院后，十分想念林医生，经常偷偷地探望着他，并且在陪伴和慰藉着她的霍雨欣的帮助与鼓励下，她一直以孩子气的信念期待林医生，以及他曾许诺的小熊与幸福。

　我从小就生活在爸妈的呵护下，从没体验过小念的那种生活，那种永远只有母亲，没有父亲陪伴的日子，那种没有父爱享受的日子。其实，我们每个人都是一位纯洁的天使，我们拥有父亲，拥有母亲，拥有两扇洁白的羽翼。而像小念那般的孩子，或许就是一位单翼天使。

　大人们，请你们也体会下我们的感受，也要站在我们的角度替我们想想。我们要做拥有双翼的天使，而不是单翼天使，那些陪伴着我们的贴心人永远只是一只泰迪熊，一个娃娃，一位贴心、最了解自己的朋友……

拥抱幸福的小熊读后感8

　风很冷，伴着呼呼的吼声，刺痛了我麻木的神经，我哆嗦了一下，半秃的树在秋风中瑟瑟发抖，只有一片似白羽似的树叶，极其绚烂的摇曳在枝头，一阵冷风吹来，一刹那飘落在冰冷的地面上，使原有的活力也在一刹那间化为乌有。

　看着眼前的一幕，我不禁冷笑了一下，树叶本以为自己是最美，最独一无二的一个，但当他失去了那份光环之后，只是一片的普通的枯叶，再别人的眼里很普通。

　而我，偏偏就是这片可笑的树叶。这次班级班干竞选，我输了。我不服，因为我一直是老师身边最得力的助手，我总是尽力做好老师吩咐的事。而她，从来没做过班干，我不明白，老师为什么要这么做。可事实证明，她是可以的，甚至还可以比我做的更好。这段时间，我感到自己被冷落，没有了原来的那份光环，我什么也不是

　渐渐地，我走到了一个书店门口，猛地抬头，看见一个大大的海报上写着拥抱幸福的小熊幸福，这段时间的失败已经让我忘了它的滋味，现在再看到它，心里无疑是一阵不快。哼，抱着不信与幸灾乐祸的心情，我毅然买下了这本书。

　这个秋天，我看完了这本书。文章讲述了一个叫小念的人，在一场灾难中失去了一切，然而她却靠自己坚忍不拔的毅力，乐观的心态，超强的信念拥抱了幸福。读完，我被深深的震撼了，我从未想过信念会有这么大的能量。我不应该自暴自弃，失败过后一定会有灿烂的阳光，也许世界上真的有属于我的幸福，只是我一直在刻意的逃避，不敢面对

　春天来了，阳光缓缓的倾下，透过门外的栀子花树，阳光犹如流水般洒在院子里，伴随熟悉的流水轻轻的流淌，在微甜的空气里回旋荡漾，阳关是那么的灿烂，我看着，心就像雪一样簌簌的融化了

拥抱幸福的小熊读后感9

　这几天我一直沉浸在阳光姐姐伍美珍的一本书里：《拥抱幸福的小熊》，书中那悲伤但又充满爱与信念的故事深深触动了我。

　故事的主人公是一个叫小念女孩，在她的童年时代，家里遭遇重大变故，爸爸妈妈都永远地离开了她，从此她从一个幸福开朗的女孩变的可怜自闭，只有一只泰迪熊公仔和一个有些特别的男生霍雨欣，一直陪伴和安慰着她。可是有一天，小熊也不见了，但幸运的是她认识了医院里开朗的林医生，林医生不仅给她微笑与鼓励，还送给她了一只可爱的泰迪熊，并告诉她：“这是一只的小熊，拥抱小熊就是拥抱幸福。”小念出院以后，在学校里受尽嘲弄，她感觉生活灰暗，度日如年。她很想念林医生，经常偷偷去看望他，并在霍雨欣的帮助下，一直孩子气地期待着林医生曾说过拥抱小熊所带来的幸福，最后小念的执着和天真感动了上苍，一个童话般的奇迹发生了，小念最终得到了幸福。

　我看这本书时，流了无数次眼泪，都是为可怜的小念流的，她失去了父母，又患上自闭症，还受到别人的嘲弄。我们和她相比，是多么幸福呀！这本书我看了许多遍，每一遍都是一次感动、一次震撼、一次心灵的洗涤。同学们，让我们一起拥抱着毛茸茸的泰迪熊，一起祝愿那些有着和小念一样经历的孩子们永永远远得到的幸福吧！

拥抱幸福的小熊读后感10

　老人说，幸福是为老伴梳理银丝；小朋友说，幸福就是口袋里装满糖果；父母说，孩子的幸福就是我们的幸福……幸福的形式有很多种，但总的来说，幸福就是乐观的面对生活并且知足。

　从小父母离异的女孩小念一直与妈妈一起生活，而爸爸又偷偷将她心爱的茶色熊公仔拿走了。从此小念变的很孤僻，她没有朋友，经常被同学们欺负、嘲笑，所以愁眉不展。她只有与她幻想中的茶色熊公仔在一起时，才会觉得快乐。直到她住院，遇到了林医生，林医生送给她一只泰迪熊，并告诉她“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”。小念一直记着这句话，从此，她走出了生活中的阴影，学会了坚强、勇敢、乐观地生活。

　也许林医生的话就是小念成长中的力量和信念吧！是这句话让她知道，在这个世界上有人在祝福着她，支持着她。因此，她有了面对生活的勇气，不在逃避。

　想想我们的生活，没有小念的那般坎坷，却总是在抱怨，这使我们并未真切地感到幸福。父母和老师都在关注我们的成长，朋友也总在我们无助的时候挺身而出，这还不知足？不可能所有的人都“拥抱泰迪”，但可以拥抱未来拥抱书籍。生活一旦有了一个信念，就要冲着它努力奋斗！

　文中还提到了一个字眼，那就是“爱”。小念对于林医生的感情到底是什么呢？伍美珍自己说说：“喜欢、倾慕和依恋一个比自己年长的异性，是一些孩子在长大的过程中，所拥有过的情感经历。国外的教育学专家给了这种感情一个专有的词语：小狗般的爱情。这样的感情，就像是清晨草地上的露珠，晶莹而透明，脆弱而稚拙。”这种感情，可以看作是一种糊涂的亲情吧。

　长大的感觉，其实很美好。懂了很多，也学了很多，渐渐的“拥抱了泰迪，拥抱了幸福”。

拥抱幸福的小熊读后感11

　泰迪熊是幸福的'象征，它憨厚笨拙，却温和驯良，毛绒绒的，圆润又贴心！

　是啊！也许只有像泰迪熊这种性子，才能使一个自闭，缺乏温暖与勇气的小女孩，感受到一丝丝感动，让她那颗冰封已久的内心，开始一点点暖化吧！

　这真是一个温馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感动总是一次又一次萦绕于心，眼泪也总是一次又一次地从眼角滑落……

　小念是个可怜的女孩，家庭的变故，父亲的背叛，使她变成了一个十分自闭，十分沉默寡言的人，伙伴们瞧不起她，经济欺负她。她很弧独，陪伴她的只有一只她臆想出来的茶色小熊和一个特别的胖男孩——霍雨欣，在经过一场惊悚的车祸之后，她失去了她的茶色小熊，但却遇到了善良温和的林医生。

　林医生的微笑和送给小念的泰迪熊给了小念温暖和希望……

　“哪怕生活再苦，我们还是要好好活着，过着那本就平凡的日子，不是吗？”

　小念，坚强的面对生活中的苦难和挫折。这种支持着她的力量，使她从自卑，懦弱，胆怯中挣扎出来了。

　终于如小林医生所说的，她拥有了许多的泰迪熊。也拥有了许多幸福。

　她蜕变了，她变得自信开朗！变得坚强充满着朝气。

　生活总不会一帆风顺，在通向梦想的道路上总是铺满荆棘，但只要我们以积极乐观的心态，去面对生活中种。种的艰辛，苦难和挫折，一切的不幸都会过去的，所有苦难都会被微笑过滤掉，随风而散。

　因为，勇敢微笑着面对，远远要比用眼泪来倾诉痛苦要好的多；因为，历经种。种艰辛，蜕变成美丽的蝴蝶，永远比躲在树枝中缩着头，怕这怕那的毛毛虫更美丽……

拥抱幸福的小熊读后感12

　泰迪熊是幸福的象征，它憨厚笨拙，却温和驯良，毛绒绒的，圆润又贴心！

　是啊！也许只有像泰迪熊这种性子，才能使一个自闭，缺乏温暖与勇气的小女孩，感受到一丝丝感动，让她那颗冰封已久的内心，开始一点点暖化吧！

　这真是一个温馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感动总是一次又一次萦绕于心，眼泪也总是一次又一次地从眼角滑落……

　小念是个可怜的女孩，家庭的变故，父亲的背叛，使她变成了一个十分自闭，十分沉默寡言的人，伙伴们瞧不起她，经济欺负她。她很弧独，唯一陪伴她的只有一只她臆想出来的茶色小熊和一个特别的胖男孩——霍雨欣，在经过一场惊悚的车祸之后，她失去了她的茶色小熊，但却遇到了善良温和的林医生。

　林医生的微笑和送给小念的泰迪熊给了小念温暖和希望……

　“哪怕生活再苦，我们还是要好好活着，过着那本就平凡的日子，不是吗？”

　小念，坚强的面对生活中的苦难和挫折。这种支持着她的力量，使她从自卑，懦弱，胆怯中挣扎出来了。

　终于如小林医生所说的，她拥有了许多的泰迪熊。也拥有了许多幸福。

　她蜕变了，她变得自信开朗！变得坚强充满着朝气。

　生活总不会一帆风顺，在通向梦想的道路上总是铺满荆棘，但只要我们以积极乐观的心态，去面对生活中种种的艰辛，苦难和挫折，一切的不幸都会过去的，所有苦难都会被微笑过滤掉，随风而散。

　因为，勇敢微笑着面对，远远要比用眼泪来倾诉痛苦要好的多；因为，历经种种艰辛，蜕变成美丽的蝴蝶，永远比躲在树枝中缩着头，怕这怕那的毛毛虫更美丽……

　所以，请记住——生活，由自己来改变，创造！

拥抱幸福的小熊读后感13

　这本书是由作家伍美珍所写的，读这本书的时候，我的感受很深，甚至还哭了。今天，我就给你们介绍一下这本书。

　这本书主要讲的是主人公许小念在儿童时代遇到了家庭的重大变故，从而变成了一个自闭的女孩。陪伴着她的是一个熊公仔，还有一个特别的男生霍雨欣。在一场车祸之后，小念失去了她的熊公仔，但她认识了医院里的林医生，林医生给了小念一个泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福。”

　小念出院以后，生活越来越灰暗。在学校里，她受尽欺负。小念很想念林医生，经常偷偷地去看他，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，她一直相信林医生，以及他曾许诺的幸福。

　或许林医生是一个伟大的预言家，又或许，是小念的固执和信念感动了天使。有一天，奇迹发生了，在一次恐怖袭击中，她通过QQ成功地营救了在美国的朋友。那一年，她被评为全国十佳少年。从此，她的人生彻底改变。

　讲完这个故事，我早已热泪盈眶。这是一个浪漫温馨的故事，也是一个极其美丽的童话。这个故事告诉了我，只要有信念，任何事情都会有奇迹。

　信念，是一个人生存的希望。如果没有信念，这个人就没有了活下去的希望，浑浑噩噩，终日像行尸走肉，没了灵魂。可见，

　信念是多么的重要！而小念她便是一个有信念的好女孩，所以，在她的身上，出现了天大的奇迹。

拥抱幸福的小熊读后感14

　今天，我终于可以从老家回到长沙了，我十分高兴。在列车上，我觉得无聊，就翻

　开了《拥抱幸福的小熊》，美滋滋地看了起来。看完了这本书，我已是泪流满面，感触很深。

　这本书讲述了故事的主人公小念，在童年时代遇到了家庭的重大变故，变成了一个自闭的女孩。在一次意外的车祸中，她丢失了陪伴着她的小熊，可是她认识了林医生，林医生给了她温暖的安慰，和一只新的泰迪熊，并告诉她：“你以后会拥有许多小熊，也会拥有许多的幸福。”出院后，小念经历了重重磨难，但是，这使她变得坚强乐观了起来，最后，奇迹发生了，像林医生预言的那样，她拥有了许多小熊，也拥有了许多的幸福。

　这个故事很感人，每个人读了都会深受感动。小念给我留下了很深的印象。她遭受了令人难以想象的厄运，父母离异、他人陷害、同学轻蔑。幸福似乎离她很远很远，陪伴着她的小熊，是幸福的象征，看起来近，却让人永远追不上它的步伐，但是，小念做到了，她用她坚定不移的信念和一颗勇敢的心战胜了生命对她无穷无尽的考验，得到了她梦寐以求的幸福。她就像顽强的小草，野火烧不尽，春风吹又生。

　读了这个故事，我知道了人生会经历许多挫折和坎坷，但是，只要你有着信念，勇敢地去面对，就会战胜一切困难。

拥抱幸福的小熊读后感15

　一次偶然的机会，我在书店看到一本名为《拥抱幸福的小熊》的书，便随手拿起。谁知这一拿起就在也放不下了。

　于是，我把书买回家，如饥似渴地读起来。这个故事的魅力非同凡响，让我读后心情久久不能平静。

　这是一个真实而感人的故事。童年时代的小念因为家里遭遇了重大变故，变成了一个自闭的女孩。后来，一位医生用微笑温暖了小念，并送给了她一个泰迪熊，告诉她：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福！"就这样，尽管经历了种种磨难，小念始终坚持不懈。最终她拥有了很多很多的小熊，也拥有了很多很多的幸福。

　现实是残酷的，父母离异，亲人病故，家境贫寒。种种的磨难让人觉得幸福遥不可及。那幸福的小熊看来是如此的近，但实际上有那么的遥远，人好像永远都追赶不上它的步伐。可是小念做到了。她忍气吞声，坚持信念，勇敢地面对挫折，努力地挑战。她就像野火烧不尽的小草，永远向着阳光不断地成长。因为她始终有一颗勇敢而坚强的心。

　再看看现在的小学生，那个不是衣来伸手，饭来张口？有那个不是五年实力的花朵，一家人的掌上明珠？如果碰到一点小挫折便一阕不振，又怎能拥抱幸福的小熊呢？

　我不禁想到生活中的一些小细节。比如校运动会报名时，很多同学因为缺乏自信而放弃了参加比赛的机会。其实，大多数同学都能选出自己合适的项目，可是他们没勇气挑战自我，从而失去了锻炼你自身的好机会。

　想拥抱幸福的小熊，那就从现在开始，变得更加勇敢，坚强吧！让我们一起努力，去寻找幸福 。只要心中始终存有希望，幸福其实并不遥远。

超级小熊布迷第三季：走进动画世界的童话故事

超级小熊布迷第三季，是一部以小熊布迷为角色的动画剧集。既有机智幽默、又蕴含深刻情感，它所表达的价值观和情感主题引领着孩子们走进一个童话般的动画世界，让他们更深刻地理解与掌握生活的智慧和技巧。

情感主题：用爱包容自己和他人

在超级小熊布迷第三季中，一个小小的误解往往会引发一系列的矛盾和冲突，但最终，就像童话故事一样，大家总能理解对方，用爱包容自己和他人。这样的情感体现，帮助孩子们理解爱的真谛，主动关心他人，培养同理心，做一个更好的人。

智慧主题：以智慧应对挫折和困难

在超级小熊布迷第三季中，小熊们常常遭遇挫折和困难，但他们总能在聪明才智的引领下，找到正确的解决方案。这样的智慧主题，引导孩子们不要畏惧困难，面对挫折要勇于寻找机会，发扬自己的聪明才智，迎接人生的种种挑战。

角色形象：乐观向上，勇于探险

超级小熊布迷第三季中的小熊们，个个形象鲜明，充满了乐观向上的精神，勇于探险的精神，带领着孩子们勇敢地面对未知的世界。他们的形象和态度，将积极的生命力传递给孩子们，让他们在成长过程中更加自信、坚强、勇敢。

总体来说，超级小熊布迷第三季在融合了情感主题、智慧主题和角色形象的基础上，向孩子们展示了丰富的童话世界，同时也启发了他们的智慧、培养了他们的情感。它不仅是一部极受孩子们喜爱的动画片，更是一种对生活的精神激励和情感指引。

#六年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一《童年的朋友》

教学目标：

　1、 能正确读写8个生字“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍",能联系课文内容理解“形影不离”“一心一意”的意思。

　2、 重点：正确、流利、有感情朗读课文。

　3、 难点：联系课文内容，体会联想句的作用。感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。

　教学准备：

　1、学生预习

　2、教师准备课件

　教学过程：

　第一课时

　一、导入新课：同学们，你们知道什么是朋友吗？怎样才能算朋友？

　生：在一起玩、感情很好，互相帮助。

　师：那我们一起来看看我们新课文中小作者童年的朋友是怎么样的。板书“童年的朋友”

　二、整体感知、初学写物

　（一）让学生默读全文，，同时出示默读要求：不出声、不指读、圈出生字和新词。

　（二）边读边思考，能概括课文大意

　师：请大家思考“谁要拿谁干什么？最后怎么样了？”

　生：我因为要练拳没有沙袋，要拿小熊当沙袋，后来想到小熊和我形影不离的情景来，最后没有拿小熊练拳（我要拿小熊练拳，最后放弃了）

　学习“拳”字，“卷”和“手”-----手卷起来

　（三）细读小熊的描写段，提醒学生从整体到部分，抓住重点描写

　师：这只差点要被我打的小熊长得什么样子？请大家读第二节（整体读，个别读）

　师：我们一眼看到小熊是巧克力色的，仔细看小熊特别的地方在哪里？

　生：它的眼睛！

　师：两只眼睛一大一小。是怎么写一大一小的？

　生：大的……小的……（学习玻璃，提示玻璃的偏旁，学习纽，同样提示偏旁，纽扣跟衣服织物有关）

　师：一大一小说明小熊怎么样？

　生：很旧了

　师：很旧了说明小熊和我在一起时间（生：很长了）

　师：时间很长了小熊还坐在我的面前，说明我和小熊怎么样？

　生：感情很深了！

　师：大家都说眼睛会说话，小熊的眼睛说什么了？

　生：似乎在开玩笑……

　三、借朋友展开，品读文中情感

　（一）读文让学生体会我对小熊的情谊

　师：我们的题目是童年的朋友，小熊是不是我的朋友？（生：是！）我都要打小熊了为什么说小熊是朋友？请大家再读课文，圈出我把小熊当朋友的词句。

　根据学生回答板书：

　我　　　　朋友　　　　小熊

　形影不离

　一心一意爱

　师：什么叫形影不离啊？谁能从课文中找到表示形影不离的句子？（我走到哪里都带着它）

　师：走到哪里都带，都到哪里了？

　生：吃饭时……睡觉时……（调羹----羹的写法，让学生黑板上书写，注意美的写法，记字----用美味的羔羊肉做羹，调的音调，多音字让学生组词；硬邦邦----硬的东西敲起来邦邦响）

　师：那说明我对小熊怎么样？

　生：感情很好！

　师：对！课文里面说我对小熊的感情好到哪种程度？

　生：一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。

　师：谁能说出一心一意的反义词？（生：三心二意）

　补充板书：

　我　　朋友　　小熊

　吃饭时

　形影不离------到哪里都带

　睡觉时

　一心一意爱

　（二）通过对小熊眼睛的描写，体会小熊对我的情谊

　师：是啊！当然我们不是说不要命了，我的意思是说要让我为小熊干什么都愿意。我把小熊当朋友，小熊是不是也把我当朋友？（生：是的！）

　师：我们从哪里可以看出小熊把我当朋友？请大家再仔细读第二第三小节，用波浪线划出相关的词句。

　根据生回答补充板书：

　我　　　　　　朋友　　　　　　小熊

　吃

　饭时

　形影不离------到哪里都带　　快活地开玩笑

　睡觉时　　　　对我笑

　一心一意爱

　师：前面我们说了小熊一大一小的眼睛说明小熊很旧了，和我在一起的时间很久了，感情很好。我要拿小熊练拳，小熊是怎么样？

　生：快活地瞧着我，好像在开玩笑，对着我笑

　师：开玩笑，对着我笑，小熊生气了吗？（生：没有！）说明小熊对我怎么样？

　生：也很爱我，对我感情也很深！

　作业：抄写生字词

　第二课时

　四、从我的转化，进一步体会品读情感

　（一）细读联想句，加深对小熊情感的理解

　师：上节课我们看到小熊和我形影不离，吃饭睡觉都带着它，我要打小熊小熊也不生气。我和小熊的感情非常深厚。所以最后我怎么样了？

　生：我再也不拿小熊练拳了。

　师：我把小熊当朋友，小熊虽然是玩具熊，但它是我的朋友，就好像是活的一样。有哪些句子把小熊写活了？齐读第二三小节

　生：小熊用它那不一样大小的眼睛……似乎在开玩笑……。

　师：把两手朝上举着后面的话去掉读一读试试看，是去掉好还是不去掉好？为什么

　生：不去掉，因为有了这些话小熊好像会说话

　生：不去掉，因为有了这些话可以看出小熊不怪我

　师：还有那句？

　生：当我把什么东西抹在它嘴上时……简直像活了似的。

　师：也把简直……去掉读读看感觉怎么样？

　生：没写出小熊活了似的。

　（二）展开联想，展示我的心理变化，读懂真正的朋友

　师：读一读最后一节，看看我们的小作者是不是已经真心后悔了。边读边划出表示心理变化的词语。

　沉默 憋 稍微克制

　（让学生写憋，提示跟心情有关是心字底）

　师：默读最后两个小节，想想看，我沉默了好长时间，都想了些什么？如果你是小作者，你会想些什么？你想对小熊说些什么？

　生：我在想，小熊陪了我这么长时间，已经这么旧了，我还想拿它练拳，小熊肯定会打坏，再也不能陪我了，我也就失去这个朋友了。

　生：我在想，我要打小熊，小熊一点也不怪我，还对我笑，我真是不应该这样对朋友啊！

　生：我要对小熊说：对不起小熊！我再也不拿你练拳了，我们一直做好朋友。

　师：小熊会不会原谅我，还跟我做好朋友？

　生：当然会！

　师：注意看第三节后面的一句话“童年时真正的朋友”，为什么说是真正的朋友？

　生：我和小熊感情深

　生：我要打小熊小熊也不生气

　师：对，朋友不但要感情深，还要互相体谅，互相包容，这样才是真正的朋友。

　作业：把我沉默时想的话写下来。

篇二《万岁，母校》

教学目标：

　1、熟悉课文内容，识记文章生字新词；

　2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情；。

　3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

　教学重难点：

　1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

　2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

　教具准备：录音机，轻音乐。

　课时安排：一课时——两课时

　教学过程：

　一、课前活动：资源共享——端午节（3——7分钟）

　学生交流自己收集的与端午节的信息。

　过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看——板书：万岁，母校

　二、制定学习目标（学生完成，3——5分钟）

　自由读一遍课文，研析课文特点

　预设：现代 叙事 诗歌 （板书：现代叙事诗）

　三、学习新知：（4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟）

　1、学生读课文，整体感知内容。

　2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？（主题把握）

　（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。）

　3、小组汇报确定的生字新词：

　（小组代表上黑板书写生字新词）

　4、分层次，概括内容。

　先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：

　（1）第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

　（2）第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

　（3）第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。

　四、练习有感情地朗读。（如有时间还可以找学生朗读；分组比赛。）学生谈感受。（学生完成，3——5分钟）

　五、作业：（学生、教师制定，3——5分钟）

　1、基础题：识记书写文中15-20个字词

　2、能力题：将课文改写为记叙文

　3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。

　附 板书： （1-2） 重返母校

　万岁，母校 （3-7） 回忆往昔

　（8-11） 共同祝愿

　教学反思：

　本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让学生在课堂当主角，放手给学生表现的机会。学生在课堂上整节课都参与学习活动，锻炼学生，让学生学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了许多：他们喜欢这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感……教育教学的结果不就是如此吗？我不能错失这样的机会。

　但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢？时间掌控不是很准确，第一环节用时偏多（当时也是想照顾学生想说的愿望），造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简单，能把时间赶回来，就不免忽略学生对文本的体验。

　我决定第二天必须要上这课的第2课时，完成第四环节——尊重学生的独特感受，给学生时间，给学生这个表达机会！

篇三《在学校的最后一天》

教学目标：

　1、学习新词，掌握“唾”的写法，掌握 “喱”在文中的读法，通过小资料了解蜥蜴。

　2、用联系上下文的方法，从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。

　3、指导朗读，提高朗读能力。

　4、通过练笔，让学生表达出对母校、老师、同学们的真情。

　教学重点：

　用联系上下文的方法，从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。

　教学难点：

　通过练笔，让学生表达出对母校、老师、同学们的真情。

　教学准备：

　课件

　教学过程：

　一、导课

　1、读有关离别的古诗。

　2、再过一个多月，你们就要小学毕业了，你们将踏上新的路程，勇往直前、脚踏实地的去开辟自己的未来。你可曾想过在小学的最后一天，你将会做点什么？

　3、学生畅所欲言。

　4、今天这节课，我们就跟随意大利作家乔万尼·莫斯卡了解他和学生们在学校的最后一天是怎样度过的？板书课题：齐读课题和作者

　二、初读课文。

　1、出示自读提示：注意读准字音，读通句子，想想课文讲了一件什么事？

　2、生自读课文。

　回答问题

　3、检查自读情况

　A熟读人名：乔万尼·莫斯卡

　马蒂尼里 克利帕 安东尼里 马尼利 斯巴多尼

　奇奥蒂尼 达尼埃里

　B、生词:

　害臊 抽噎 簇拥 腮帮子

　搬弄是非 热泪盈眶 噙着泪水

　烟消云散 衣冠不整 聊以

　C、我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。

　指导“唾”的书写，“哩”的读法。

　D、课文讲了一件什么事？

　三、细读课文。

　1、快速默读课文，思考：“我”的学生是一群怎样的孩子？

　2、学生畅所欲言：调皮、捣乱、不好好学习、勇于认错、热爱老师……

　3、从哪些语句让你们感受到这群学生是这样的？用直线画出相关的语句，在旁边写写批注。

　4、小组交流。

　5、汇报交流

　过渡：可是，就在学校的最后一天，他们就要分别了，这群调皮的学生是怎么做的呢？（圈圈、画画）

　6、生反馈：马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。

　奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”

　“老师，”马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”

　于是，斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子，发出那种古怪的声音。

　7、指导体验马蒂尼里、奇奥蒂尼、斯巴多尼的感情，利用课件了解小资料中的蜥蜴，指导个别读。

　8、指导围绕课题引读这四个句子，体验师生之间的爱和不舍之情。在学校的最后一天，马蒂尼里……在我当老师的最后一天，奇奥蒂尼也是……在我和孩子们相处的最后一天，马蒂尼里……在这座城市的最后一天，斯巴多尼……

　小结：没有刻意的修饰，一切都是真心的流露，作者用真实的语言，表现了一群真实的孩子，真实的感情。（板书：用真实的语言，表现了真实的人，真实的感情）

　9、出示课文插图，观察，想象师生的不舍。“同学们，你看见什么了？”

　课件：（下课铃声响起）

　为什么平时听起来那么轻松、愉悦的下课铃声此时从院子里传来，穿过走廊，闯进教室，揪紧了我们每个人的内心呢？

　以至于马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿。他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。

　全班齐读，男生读，女生读。

　为什么呢？（学生对老师的爱）

　小结：几个动作，透露的是学生对老师那浓浓的爱意。指着板书，依然是真实的语言，表现了真实的人，真实的感情。

　10、课文中处处体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来。你能说一说吗？

　学生找

　指导读最后一段。体会双重否定的好处。

　对，这种感情不直接写出来，就叫间接抒情，它也能让我们真切地感受到老师对学生的那份爱。

　四、总结全文。

　这节课，我们认识了一群调皮可爱的学生，他们在学校的最后一天，与老师依依惜别，这份真挚的感情，这份纯真的师生之爱，将永远留在我们的心底。（板书： 师 生 ）

　爱

　这真是桃花潭水深千尺，不及学生送我情啊。

《童年的朋友》教学反思

　　《童年的朋友》通过一个非常生活化的小节告诉孩子们,一切美好的事物都值得珍惜保存，文中作者的朋友——小熊被小作者描写得十分详细、生动，可见作者与它的相处不是一天二天，甚至作者好久以前与小熊的点点滴地都那么清晰地刻在他脑海，所以当作者想对小熊挥拳相向时，不但下不了手，还流出热泪。

　　在导入课时,我通过谈话“每个人长大后都有不同的生活，但有一段时光是我们共同拥有的，美好的，那就是童年，你能介绍一下自己的童年朋友吗？”开门见山的引出了本文课题，使学生能较快地融入课本。同时，也进行了说话训练，用“我的童年朋友是（ ），因为（ ）。”的句式发言，复习了第一课时学的因果关系的句式。

　　字词教学我着重训练学生对于词语的积累并以学生自主识字为主,注重反馈检查。对于三年级的字词教学，我开始侧重于对词语的理解和运用。如“硬邦邦”一词，让学生说说“硬邦邦的（ ）”是对词语的运用积累。而在阅读教学中,则抓住形影不离这个词来展开,让学生说说什么叫形影不离？哪些地方看出我和小熊形影不离 ？通过圈画有关的词句,朗读句子,了解作者内心的不平静,既有回忆起美好往事的甜蜜,又有对自己的自责。在练习指导这个环节中,重点让学生体会联想句的作用,引导学生体会,加上作者的想象,小熊仿佛有了生命,更加突出了作者与它的深厚友谊。班中有一部分学生对词句的理解较上层次，他们能抓住重点地词来说或自己的感受，并声情并茂地朗读，带动了其他的学生，故而，对课文地朗读也有了情感上的推动。

　　最后的语言实践让学生结合自己的童年朋友，仿照课文第二、三小节进行说话训练，对于那些爱说的学生来说效果是不错的，困惑的是对于那些学困生该如何指导他们的说话作文能力呢？三年级的语文教学对自己是一个挑战哪！

一个女孩抱着一个小熊的意思是：

1、代表童真、纯真：女孩抱着小熊的场景会让人联想到孩童时期的玩具和快乐，因此可能被视为一种呈现童真和纯真的符号。

2、表示情感和依靠：女孩抱着小熊被理解为一种情感和依靠的表现。这种场景暗示着女孩需要安慰或者寻求支持，而小熊则为她提供了一种安全感和陪伴。

3、展示可爱和温馨：女孩抱着小熊被看作一种可爱和温馨的展示。这个场景会让人产生亲切感和共鸣，从而引起好感和喜爱。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班主题优秀教案《小熊醒来吧》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 活动目标：

　1、理解作品中的事情和人物形象。

　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、挂图2幅及磁性教具一套。

　2、轻音乐磁带和故事磁带。

　3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。

　4、请大班幼儿6名、幼儿家长。

　 活动过程：

　一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作，大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教师扮熊妈妈。

　边放轻音乐边表演故事。

　二、提问：并出示磁性教具、边讲述边演示讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。

　1、小熊在干什么？

　2、有哪些动物想吵醒小熊？它们发出怎样的声音？（让幼儿学一学小动物发出的声音）想吵醒小熊的小动物发出的声音由轻到响、连地都震动了，小熊有没有被吵醒？

　3、你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊？

　三、待幼儿充分想像后，老师继续朗诵下一手段：

　熊妈妈回来了，轻轻朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！

　1、小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？它是怎么说的？小熊说了什么？

　我们一起来做小熊和熊妈妈，老师扮熊妈妈轻轻地说：小熊醒来吧，幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀！

　2、熊妈妈是怎样叫的？（轻轻地）为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的'）

　四、教师带领幼儿游戏。

　请全体幼儿来做熊妈妈、老师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。

　请爸爸、妈妈也来参与、老师指定一位妈妈，这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声音，睁开眼睛并说“妈妈，我睡得多香呀！”不是自己妈妈的声音，则必须一直闭眼睛。

　活动至幼儿的爸爸、妈妈全部说完为止。

　 教学反思：

　语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。

　这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。

　本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。