和小朋友一起长大的猫猫是会和小主人产生非常深厚的感情的，因为宠物对于人类又来都是非常友好的，所以一起长大的话肯定会建立非常深厚的友谊的。很多人都觉得猫的个性是比较高冷的，无论你的家庭情况怎么样，对它好不好，猫都不愿意和主人亲近。所以很多人好奇，猫会和人产生感情吗？如果从小和小朋友一起长大的话，猫猫会和小朋友之间产生深厚的感情吗？
其实猫是会对人产生感情的，所以如果一直猫猫从小陪小朋友一起长大的话，肯定是会和小朋友产生感情的。特别是处在哺乳期的猫，会对人类幼崽产生感情的。因为猫是一种比较敏感的动物，所以如果他对周围的环境不太信任，或者不能确定周围生活环境是安全的情况下，他是不会对环境当中的人产生信任感的。但是如果时间长了之后，他知道环境对自己不会产生威胁的话就会放松下来的。
大家在日常生活中可以观察一下，在家里有人洗澡的时候猫就会在浴室门口等着，这说明猫是非常担心你的，因为对于猫来说，水是非常危险的，所以猫会担心你在洗澡的时候未到危险。因为猫是比较敏感的，所以他们要确定人类对自己是没有恶意的才会和人类产生感情。所以他们在和小朋友相处的时候就更加容易放松下来，也更加容易和小朋友产生感情，因为他们知道小朋友是不会对猫猫有恶意的。
所以大家想要让家里的猫猫和自己产生更加深厚的感情应该全心全意的对待它，这样猫也会明白你对它的好，就会越来越愿意亲近你。大家之所以感觉家里的猫不愿意和自己互动，非常的高冷，也是因为自己不愿意主动去和猫相处。猫猫没有感受到你的善意，所以他们也会对你有所防备。
1、想知道某一天有多温暖，只需要看看猫咪睡了多久。
2、叔叔家有一只活泼可爱的小猫。它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
3、喜欢养猫，如果是真心养它，对于自己来说猫是心肝宝贝，猫能给自己带来开心，给予让人付出让人精心培育。你的猫对你来说是什么？
4、喜欢现在的生活，简单，养养猫，不需要羡慕别人，也不需要太多朋友。
5、我宁愿做一只喵喵叫的小猫，也不愿做那故作深情的卖唱人。
6、最大的梦想：希望马上可以过上养老生活，种种花，养养猫。
7、一觉醒来就看见猫咪的屁屁，我的青春太凄惨了。
8、这个世界是多么冷酷，然而，待在猫儿身边，世界就可以变得美好而温柔了。
9、这只小猫在我伤心、孤独、遇到困难的时候，时时刻刻帮助我，陪伴我。
10、它的嗅觉灵敏，哪怕有一丁点儿腥味它都闻得出来。
11、有人一起拼猫吗？我负责撸猫，你负责铲屎。
12、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
13、下辈子做只猫，然后去流浪，寻一处温暖的窝，然后定居他乡。
14、为什么喜欢养猫养狗，因为猫始终是猫，狗始终是狗，但人有的时候不一定是人。
15、猫咪是最好的闹钟。
16、我有多孤僻，大概就是一个不喜欢甚至害怕动物的人，居然开始想养猫了。
17、猫这种生物之所以使人迷恋，因为它有一种无论你是贫富贵贱，它都看不起你的气质。
18、猫的巨大魅力在于它们妄自尊大的个性，对责任漫不经心的态度，对诚实获取报酬的厌恶。
19、如果可以我想有个院子种上我喜欢的各种花，养猫狗鱼。
20、小花猫身上的毛油光发亮，雪白的毛里夹着黑色的条纹。
21、猫咪可以说是现在大部分的人，所喜欢饲养的一个宠物。
22、猛虎是很少吼叫的，聚集在一起喵喵叫的是猫咪。
23、猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
24、当你坐在一只你非常熟悉的猫咪身边，把手按在它身上，试着调整自己，去适应它那与你截然不。
25、猫咪用圆圆的琥珀色的眼睛看世界的温柔。
26、当我玩弄着我的猫时，怎知道是它在借我消磨时间，还是我在借它消磨时间呢？
27、小猫调皮极了，跳舞似的在沙发上翻筋斗。
28、猫儿恰似一夜睡眠，只有当你不把它放在心上时，它才会主动来到你的身边。
29、猫咪可以让你知道，什么叫做强扭的瓜不甜。
30、喵喵喵，外面传来小猫的叫声，我赶快跑到门前，开门一看，是一只黑色的小猫，它脖子上还长着一圈白色的毛，就像是戴着白色的项圈。
31、你没发现屋子里的猫玩具，好像有点少，不够玩啦。
32、这只小猫可有趣了。它的尾巴总喜欢摇来摇去。如果主人轻轻按住它的尾巴，它还会摇，如果主人重重按住它的尾巴，它就会使劲挣脱，逃跑。
33、有一些小猫假扮成人类来跟我们相爱。
34、开始，我以为我养了一条猫，后来，我发现，我多了一个家人。
35、刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。
36、有一只特别懒得小猫，不喜欢走路，总是喜欢趴在沙发上，还爱吃肉。
37、我爱猫，因为我爱家，渐渐地，猫成了家中有形的灵魂。
38、当靠近小猫仔细观察时，忽然发现小猫的眼睛是椭圆的，感到非常惊讶，因为以前总是以为猫的眼睛是圆的。
39、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
40、猫具有真正的情感忠诚，人类往往出于某种原因隐藏自己的感情，而猫却不会。
41、小猫的四只爪子像小刀一样快，要是抓在手上，会留下几道白印子。
42、一日吸猫，终身想猫。
43、养猫久了，你会发现慢慢变成猫的性格。喜欢宅懒喜欢睡。
44、当你很想给流浪的小猫咪一个家的时候，其实那时，你更需要的是一位给你一个家的女主人！
45、可爱之猫，必有可爱之处。
46、我养猫养狗你们觉得我是闲的，是喜欢其实谁也不知道，他们能救我，我养他们只是在自救。
47、妈妈从街上买回来一只小花猫，它的毛是白颜色的，还夹杂着**的花纹，它的脑袋上还有一块咖啡色的斑点。
48、外婆家养了一只可爱的小猫咪，它，一身洁白的毛，点缀着**和黑色的斑点。
49、有猫猫在身边的日子，我感觉生活都变得经常充实起来了。
50、在斑驳流离的时光里，黑猫用琥珀色的眼睛窥探你我的记忆。
会给自己的心情带来愉悦的感觉，因为猫咪都治愈系的宠物，非常温和也好相处。
猫咪能带来很多快乐。
如今的生活节奏都是很快了，人与人之间的交流也比较少，这就使得人的心情时时都充满着压抑了。但是猫咪这种生物就给人带来很多开心的时光了。一个小小的动作都可以让你感觉到很开心，也不用担心独处的无聊。它会陪你玩耍。陪你度过温馨的时光，让你不会感觉到寂寞。
自己不能说的话可以跟猫猫诉说。
有时候受了委屈不可以跟别人说，而自己心里难受时就可以跟猫猫讲。大多数的猫猫都还是会给回应了，知道你不开心会安慰你，会挨你身上给你温暖。当然最主要的是猫猫不会把你秘密讲给任何人听，会给你一个发泄烦恼和痛苦的地方。也会让你在它的回应中感觉到舒服。与猫猫互动时心情也会是很快就开心起来了。这样就会让自己很容易把不愉快和伤心的事都抛到脑后了！
最主要的是猫猫可以帮你捉害虫。
在夏季来临时，好多小虫虫，而这些却是猫猫最喜欢的动物，她喜欢把她们抓来吃，像飞蛾，蟑螂，老鼠之类，猫咪都是很喜欢吃了，不会让这些虫子危害到主人的安危了，帮主人解决很多困扰了，尤其是**姐那类型的主人。这就可以说养个宠物猫猫好处还是非常多了！也能给自己居住的环境带来很大的改善，猫猫本身一天都是要洗很多次澡，不用担心它会弄脏你的房子了。虽然说猫猫可爱但也要经常带它去宠物医院检查身体，这样才能让它陪伴你的日子会更长了！
总的来说如果条件允许一定要养只猫猫，它可会给你带来很多意想不到的快乐了！
事实其实不是这样的，猫也会对人产生感情的，只要主人在日常生活中全心全意的对猫好，猫也是可以感受到的。只不过猫的表达方式没有狗那么的强烈，所以它们的感情是润物细无声的，虽然没有那么浓烈，但是也是可以感受得到的。这很多人家里都会养宠物，因为现在很多人都是一个人生活的，难免会感觉到有些孤单，所以都希望家里能有一个宠物来陪伴自己。
虽然宠物的种类有很多，但是最受大家欢迎的应该就是猫和狗了。很多人在养猫和养狗方面也有很大的分歧，大部分人都觉得狗比较适合独居人士，因为狗的性格是比较热情的所以非常适合陪伴独居人士。也正是因为狗狗的性格比较欢脱，所以如果家里面积比较小的话，狗狗跑不开就很容易拆家。因为狗狗的饭量量比较大，所以平常吃的也比较多。
养狗的成本也会比较高，无论是洗澡还是买狗粮花的钱都会很多，所以很多人就不愿意养狗，觉得还是养猫比较好。但是还有一些人觉得猫虽然是比较干净，但是性格比较高冷，本来养宠物就是为了陪伴自己的和自己玩的，猫的性格那么的冷淡，每天也不愿意和自己亲近，为什么要花钱给自己养一个主子了？很多人觉得猫的性格那么冷淡，是不是因为和人没有办法产生感情呢？
其实这样的想法是不正确的，猫也是哺乳动物，所以它们会对养育自己的人产生感情是非常正常的事情，它们之所以看起来非常的冷淡也是因为它们的性格使然。所以大家在养猫的时候也要全心全意的对它们好，只要猫感受到了你的真情实感就会慢慢的和你亲近起来的，而且猫本身就是比较谨慎的动物，它们在没有确定生活环境是安全的情况下，是不会亲近你的。
怎么和猫培养感情 ，怎么和猫相处呢？下面以下几种办法来解决？
一、猫不想接触主人的时候。不要强行抱猫
猫不喜欢做的事，人类无法勉强，这就是没人遛猫的原因~新猫刚来的时候，对主人的敌意很强，这时候就算再喜欢它，都不要随意去抱猫咪，只会招来猫对你的反感。
二、千万不要在猫做事情的时候抱起猫
很多猫走来走去，是为了“做事情”，比如说喝水啦，走过来吃东西啦。这时候主人突然抱起猫，就干扰了猫咪。
三、抚摸猫有诀窍
如果主人的猫不排斥主人接触，那么可以抚摸猫咪了！一般都是摸摸躯干，或者摸猫的下巴。如果猫很喜欢这种感觉就会打呼噜。这两种抚摸方式其实对猫来说是不同的，猫让主人摸其实就是认同主人了，至于摸下巴，能够让猫很舒服 。
四、陪猫玩游戏
猫是狩猎动物，大猫小猫都爱玩游戏。这时候可以用粗线绑着小球，在猫面前来回晃荡，很快猫就伸出爪子出来玩，多玩几次就熟悉主人了。别忘记，玩过之后奖励点吃的哦。
五、没熟悉之前，不要对猫发火
猫对人戒备很强，因此要和猫培养起感情很慢。在这过程中，对于猫要温柔大于责备，如果主人现在就对猫很凶，在猫咪心里留下了不好的印象。
六、绝招给猫塞很多好吃的
大部分猫都是贪吃的，如果能够给猫喂好吃的，猫咪会很开心的。
作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我收集整理的《猫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《猫》说课稿1一、说教材
《猫》是本册第四组课文中的一篇精读的散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对小猫的喜爱之情。课文先从性情、脾气、胆量三个方面具体表现猫的古怪性格；再写到他小时候的淘气。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。学习这篇课文的目的，一是让学生感 受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。总之课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，表现人与猫之间相互信任，和谐相处，创造出了一个美好的境界。
二、说学生
由于猫是一种较常见的家养小动物，农村的同学都见过猫，不少同学还养过猫。因此 ，我在教学时主要是唤醒同学们的生活体验，体会猫的性格特点和人猫和谐相处的境界；让学生在自主阅读、合作探究的过程中领悟文章的写法。
三、说目标
根据新课标和四年级学生的认知特点确立三维目标（具体见教学设计）
四、说教法、学法
教学有法，但无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，我首先采用情境法——猜谜语、展示，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用自主探究、合作交流法、问题牵引法，学习生字和词语，理解课文内容，锻炼学生自学和解决疑难的能力；对比阅读法是本单元重点推介一种学习方法，在课堂最后的“阅读链接”环节中得到很好的体现。为了很好的落实教学目标，准备用2个课时完成，全三步一个课时，后三步一个课时。
五、说步骤
（一）猜谜情趣，揭示课题
1、课件出示“谜语和猫的”，激发学习兴趣；
2、课件出示老舍的简介，揭示课题——猫
（二）初读课文，整体感知
1、课件出示阅读要求，自学生字词
2、思考：课文写了几只猫？ 你的理由是什么？ 这只猫有什么特点？（把握文章的主要内容和层次结构）
（三）再读课文，品味词句
A、认真阅读1—3段，围绕“古怪”思考问题（课件出示）
1、找出文中含有“古怪”一词的句子读一读；
2、说一说“古怪”一词的意思；
3、想一想：课文从哪些方面写出了大猫的古怪？
4、用关联词“虽然……但是……而且……”把“贪玩、老实、尽职”三个词连成一句话。
B、认真阅读第4段，围绕“淘气”思考（课件出示）
1、找出带有“淘气”一词的句子读一读，说一说你读懂了什么？
2、课文从哪些方面写出了小猫的“淘气”？
（四）精读课文，领悟情感
课件出示思考题：
1、作者喜欢猫吗？从哪些地方可以看出？
2、猫喜欢作者吗？你是怎样理解的？
3、结合课文说一说在习作中怎样来表达情感？
（人爱猫，猫亲人）
（五）指导朗读 ，升华情感
1、自由读
2、范读
3、练读
4、背诵
（六）拓展阅读，对比学习
欣赏“阅读链接”夏丏尊、周而复描写的猫，并与老舍笔下的猫进行比较，学习写作方法。
老舍：用具体事实表现动物特点，从而抒发对猫的喜爱之情；
周而复：写猫的外貌和神情表达喜爱之情；
夏丏尊：写一家人对猫的态度来表达喜爱之情。
（七）总结全文，升华主体
1、说一说课文在写作上的特点：总分的构段方法；用具体事例来展示特点；表达真情实感；语言朴实；
2、谈一谈学习的收获；
3、用总分的构段方法描写一个你喜欢的小动物。
（八）练习布置（见教学设计）
猫，在日常生活中，是一种很普通的动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。
《猫》说课稿2《猫》是九年义务教育六年制小学语文第八册第二组共有四篇课文，本组教材包括两篇精读课文，两篇略读课文。课文内容由“情”编织，既有动物之间的感情，又有人与动物之间的感情。需要执教者充分利用本组课文内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，指导自主学习。因此，在学习这组课文时，要指导学生继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上，读懂重点句、段理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书五方面来说说《猫》这一课。
一、说教材
《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文，作者通过平时自己的细致观察家里的猫，采用直抒胸臆或间接体现的手法，抓住猫长大后的古怪性格和小时候的淘气，处处留露出对猫的喜爱之情。本文是这一单元的第二篇讲读课文，针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排。我确定了以下教学目标：
1、认知目标主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
2、能力目标主要是：学习作者细致观察，抓住特点的方法，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点是：理解作者抓住猫的什么特点来描写的。
难点是：从而学习作者并养成留心观察周围事物的好习惯；从描写中体会作者对猫的喜爱之情。
教具准备：幻灯片、
二、说教法
为完成本课的教学目标：突破重点，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。
三、说学法
加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。中高年级的学生已具备了一定的学习能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：读→思→议→读的学习方法，通过读（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读（个别读，男女生读，小组分句，段读）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣的效果。
四、说教学程序
研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成6个环节：
1、导入新课
上一节课我们对这篇课文已经有了一定的了解，这节课我们就来更深一步的学习这一课。我来范读课文，请同学们注意听老师是怎样有感情的朗读课文的，思考文中写了什么时候得猫？都在那几个自然段？这样做的目的是要学生复习一下前节课所了解的内容。生答后，要他们自己默读课文，说说每个自然段都介绍了猫的哪些特点？拿出笔来画出相关词句。这个问题可以让学生在深一步的理清课文思路，并掌握学习方法，激发学生对课文的兴趣。那么这些特点都围绕课文开头的哪句话写的？学生发言时，进行板书。并及时给予肯定，树立他们的自信心。
2、深入理解，感情学文
每段中都有总述，有分写，分写是围绕总述来写的，生动且具体。以第一自然段为例看看老舍先生是怎样把这一特点写具体的。
这部分可分为三个环节：
①拿笔划出描写这一特点的相关句子，
②有感情的朗读这些句子，师引导。
③引导感受作者的情感。
根据教材的训练重点及学生存在问题，投影思考题：
“说它老实吧，它的确有时候很乖。”
“说它贪玩吧，可它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。”
让学生带着问题，有感情的朗读这两句话，体会感受。
引导生假设如果猫就是你，作者就是你们的爸爸或妈妈，你能从这些句子中感受到什么？生答后，小结：在作者心理和笔下，家里这只猫就像个可爱又顽皮的孩子，这段文字就像深爱子女的父母在向别人讲述自己的孩子字里行间都透出了喜爱之情。
3、自主合作，探究性学习
这部分又分为两个环节：抓住特点，重点深究。
以小组为单位，每组可分一段，自学后三段，投影思考题：
（1）说说你们都读懂了什么？
（2）或者说你们都喜欢那些句子？
每组派代表答后，再分小组讨论，还有那些不明白的地方，提出来，根据生提的问题，投影练习题：比较下面句子，说说表达效果又和不同，情感有何不同？能举出一些例子体会体会吗？
（1）在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。
（2）在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几个小脚印。
我先出示习题，生答时换成彩图，让学生看着彩图更直接的说出第一句其实是把“脚印”比作了“小梅花”，“梅花”多美呀！尽管小猫踩脏了稿纸，但作者的喜爱之情仍跃然纸上。第二句直说“彩印几个脚印”，其中的厌烦之意不难领会。感情朗读后，再举些例子，出示投影彩图，以小组为单位自己感受其中感情。
4、训练朗读
《猫》这篇课文内容浅显，又充满生活情趣，放手让学生不断的朗读，通过讨论交流，理解内容时，切实体会作者是怎样真实具体描写猫的古怪性格和小时候的淘气，理解作者对猫的喜爱。朗读时，为了显示条理清楚，表现猫性格特点的词要读的重些，朗读时表现猫淘气的部分，语气略带俏皮。
5、总结深化
结束语渗透作者的写作方法，我是这样设计的：我们在写小动物的时候，一般都是先写外形，再写习性，而这篇文章却先抓住了猫的性格特点，再具体生动地描写的。另外，作者先写长大的猫，再回忆小时候的猫的淘气，可爱，就像父母在谈自己孩子的事情一样，使我们从字里行间无时不感到猫的古怪可爱和老舍先生对猫的喜爱。
6、说写结合
要求学生仿照本课的写作方法介绍自己喜欢的小动物吗？运用本课抓住特点，真实体的描写的写作方法，介绍自己熟悉的小动物，注意要表达出你对它的喜爱之情。
布置作业：写一篇观察日记。
五、说板书
这次的板书我要求学生自己填写，已达到创新。通过板书，能使学生直观地抓住线索，理清思路，体会中心，知道选材。因此，我的板书力求体现这些，以达到事半功倍的效果。
《猫》说课稿3一、说教材
《22课兔和猫》在继续研究兔的基础上，找出兔和猫的共同特点，形成对哺乳动物的认识，本课研究兔，主要是收集更多的哺乳动物的相同点，进而抽象出哺乳动物的共同特征。因而，研究兔只是本课的教学活动之一，重点是对哺乳动物类的认识。本课教材分以下几个部分。
1、观察兔的身体特点和生活习性。
2、比较猫合兔，认识它们的身体特点和生活习性有哪些不同和相同的地方；
3、通过比较找出猫和兔的相同点后，指出：“像猫和兔这样的动物属于哺乳动物。”
4、认识更多的哺乳动物。
5、比较哺乳动物与鸟类的不同。
二、说目标
本课的教学目标：
1、知识与技能：知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，吃奶长大。能认识多种常见的哺乳动物。
2、过程与方法：能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。
3、情感与价值观：热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。
教学重点：认识哺乳动物的特征。
教学难点：能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。
三、说教学方法
本课主要采用的利用课件组织学生观察、比较，然后说出结果。
四、说教学设计
教学过程是这样设计的：出示课件，引导复习猫的特点及生活习性；观察兔的身体特点，引导学生说出兔的身体特点及生活习性；比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念；引导学生说出哺乳动物的特征；然后让学生说出更多的哺乳动物，在学生说出一些哺乳动物后，教师用出示从网上收集的一些哺乳动物的照片以拓宽学生的视野，如：鸭嘴兽、鲸、蝙蝠、刺猬、河马等，最后组织学生比较哺乳动物和鸟类的不同。
1 《猫》阅读答案
1写“我”一家人都不太喜欢这第三只猫，作者是从哪些方面来描写的？请概况回答后举例说明？A从外形角度写猫的丑陋毛色是花白的，但并不好看，又很瘦毛被烧脱了几块，更觉难看B从性情角度写猫的天生忧郁，不活泼，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的C从我的态度角度写不大喜欢它，它在我家仍是一只若有若无的动物2文中画线句（我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的退了）中“一定”出现了三次，请结合语境说说它的意思以及表达作用 A结合语境说说它的意思 “一定”出现了三次，表明我对猫咬死并且吃了芙蓉鸟的一只腿深信不疑，根据是因为我曾经看见“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着B表达作用这里用反复的修辞方法，突出我对这只猫的极其愤怒，深恶痛绝的情感突出了我的单凭印象，主观武断3文章最后一句“从此，我家永不养猫”蕴含了作者怎么样的思想感情？你觉得动物与人的关系应是怎样？我们如何对待小动物？A“从此，我家永不养猫”蕴含了作者怎么样的思想感情？蕴含了作者对这只无辜的小生命的永远不能消除的负罪之感 因为无法改正我的过失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以我家永不养猫 B你觉得动物与人的关系应是怎样？动物与人都是地球的生灵，应该是亲密的朋友关系，人类善待动物，也是人类善待自己如果人类不能与动物和谐相处，任意伤害动物，暴殄天物，就是在作践人类自己仅就农村而言，你把猫全杀了，耗子就泛滥成灾了C我们如何对待小动物？以仁爱之心，同情小生灵，善待小生命，切忌主观武断，冤枉追打，否则会造成无法补救的过失。
2 《猫说》的文言文全文翻译原文： 余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫，形魁然大，爪牙铦且利。
余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维以伺，候其驯焉。
群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者，恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。
适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。
家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病，噬雏是其病也，独无捕鼠之能乎？”遂释之矣。
已则伈伈泯泯，饥哺饱嬉，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己也，犹屏伏不敢出。
既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：“彼无为也。”遂偕其类复出，为暴如故。
余方怪其然，复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之。而走追，则囓者过半矣。
余之家人执之至前，数之曰：“天之生材不齐，有能者必有病，舎其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，有噬鸡之病，真天下之弃材也哉！”遂笞而放之。
译文： 我家中以鼠患为苦，向别人请求帮助。得到了一只猫，外形魁梧威猛，牙齿和爪子都很锋利。
我私下里认为鼠患是不足为虑的了。刚来的时候（猫）还没有被驯化，就（用绳子）把（它）栓起来饲养，等它被驯服。
老鼠听到它的声音，都出来瞧（它的样子），看上去想很厉害的样子，害怕（猫）把自己吞噬，于是许久不敢走出鼠穴。这时我认为它驯服了，于是解开了束缚它的绳索。
（猫）正好看到刚孵出的小鸡，（小鸡）在啾啾的叫，于是（猫）跃起捕捉小鸡。等到我的家人赶到，（小鸡）已经被（猫）吃了。
家人想要持器击打它，我说：“不要以为它平庸。（凡是）有能力的东西，一定有些弊病，吞噬鸡雏就是它的弊病，难道会没有捕鼠的能力么？”于是把它放了。
[这里存疑]（猫）当时恐惧的样子。（过后）每天饿了就吃，饱了就嬉戏，没有什么作为。
老鼠又偷偷观察，认为猫是把自己捕鼠的能力隐匿起来，还是不敢出来。后来老鼠们观察了很久，发现猫没有其他异常，于是在各个鼠穴里相互转告：“那只猫没有什么能力。”
于是和他们的同类又出来，在（我家）肆虐依旧。我这才认为它的反应奇怪，而猫看见有经过大堂的鸡雏，又赶过去捕食。
还（经常）跑着追逐，（不多久）被捕食的鸡雏就超过了一半。我的家人把它抓足带我面前，（我）数落说：“上天安排人才总是有或多或少的弊病，有能力的人必定有某方面的弊病，忽视弊病，还是可以利用它的能力的。
现在你没有捕捉老鼠的能力，却有吞噬鸡雏的缺点，真是没有什么用处啊。”于是鞭打它然后把它赶走了。
3 关于猫的文言文（最好有题目的）越多越好猫说 薛瑄 余家老鼠暴，乞诸人，得一猫。
形魁然大，爪牙銛（读音xian一声，锐利）且利。余私计鼠暴不复虑矣。
以其未驯也，絷（读音zhi二声，拴、拘禁）维以伺，候其驯焉。群鼠闻其声，相与窥其形，类（象是）有能者，恐其噬己也， 屏（屏息）不敢出穴者月余日。
既而其驯也，遂解其絷维。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽（读音ju四声，突然）起而捕之，比家人逐得，已下咽焉。
家人欲执而击之，余曰：“勿庸！物之有能者必有病（毛病，缺点）。噬鸡，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。
已则伈伈（小心恐惧）泯泯（茫茫然然），饥哺饱嘻，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致己也，犹屏伏不敢出。
既而鼠窥之愈熟，觉无他异，遂历（遍，一个一个地）穴相告曰：“彼无为也。”遂偕其类复出为暴如故。
余方怪甚， 然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走。追，则啮者已过半矣。
余之家人执之至前，数之曰：“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。
今汝无捕鼠之能，而有噬 鸡之病，真天下之弃材也哉！”遂笞（读音chi一声，用木版或竹扳子打）而放之。 文言文《猫捕雀》薛福成窗外有枣林，雏雀习飞其下。
一日，猫蔽身林间，突出噬雀母。其雏四五，噪而逐描，每进益怒。
猫奋攫之，不胜，反奔入室。雀母死，其雏绕室啁啾，飞入室者三。
越数日，犹望室而噪也。哀哉！猫一搏而夺四五雏之母，人虽不及救之，未有不恻焉动于中者。
而猫且眈眈然，惟恐不尽其类焉。乌呼，何其性之忍耶！物与物相残，人且恶之；乃有凭权位，张爪牙，残民以自肥者，何也？。
4 《猫犬》文言文阅读答案答案：
猫 犬
苏东坡说：“养猫用来捕鼠，不可以没有鼠而养不捕鼠的猫；养狗用来防奸邪之人，不可以没有奸邪之人而养不叫的狗。”我认为猫不捕鼠还可以，不捕鼠而捕鸡就更坏了；狗不叫还可以，不对着盗贼叫而对着主人叫就更坏了。仇视正直的人，一定要尽力打击而去除他，这不就是猫捕鸡吗？觊觎重要的职位，使皇上孤立，这不就是狗吠主吗？
一、1指奸邪之人 2指猫不捕鼠 3更坏 4嫉恨正直的人
二、觊觎重要的职位，使天子孤立，这不是对着主人叫吗？
三、宋代文学家苏轼；略。
四、在其位，谋其政，不可以尸位素餐。（尸位：占着职位而不尽职守；素餐：吃闲饭。）
5 文言文阅读：猫号9猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？
10事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处事亦是如此。
给你些参考
译文
齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是虎猫。客人劝他道：“虎的确很猛，（但）不如龙的神通，请改名为龙猫。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通，龙升天必须浮在云上，云比龙更高级吧？不如叫云。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风突然一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫墙猫好了。”另一个客人劝说他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫鼠猫好了？” 东里老人不屑的说道：“捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？”
解释
1畜：养
2号：名号 这里作动词用 即取名号
3其：语气词 表推测语气 相当于‘恐怕’‘或许’‘大概’。尚：崇高 这里是超过的意思
4倏：急速
5穴：洞
6丈人：老人家
7嗤：不屑
8本：本来
9尚：高超
10霭：雾
11飙：暴风这里作‘起’的状语
12圮（pi）：毁
13故：通（同）“固”，本来
14自奇之：自认为它很奇怪
15维屏以墙：维，句首语气助词。 以墙为屏障
16龙固神于虎也：龙确实比虎更神通
17风其如墙何：风和墙比如何
18东里丈人：作者假托的人物
19胡为：为何
望采纳谢谢！
6 《猫》阅读短文,完成练习（三年级上册寒假作业）猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。
满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体**，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。
猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。
猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。
猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。
猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。
猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔 掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。
猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。
它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。我爱猫。
x犲》这篇散文记叙的“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情，表达了“我”对第三只猫亡失的内疚、痛苦之情，进而揭示了一定的人生哲理:做事不能单凭主观臆断，那样会冤枉和伤害其他人。
《猫》这篇散文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。老舍与妻子儿女分离，没过几年平静的生活，可是，他也爱花猫、花之间“不易处理”的各种“矛盾”，极有可能是主人在最后十几年风雨人生中的心理境遇。
编辑于 2020-12-14
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《猫》表达了什么样的主题思想
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《猫》结合课文说说文章的主旨是什么
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《猫》的主要内容
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。 老舍在写法上与其他作家有所不同，全文没有一处是描写猫的外貌，没有一处是描写猫的生活习性。他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。而且最为不同的是，把猫性格的不同的要素对立起来，“老实、贪玩、尽职”为一组，“温柔可亲、一声不出”为一组，“胆小、勇猛”为一组。因一组组对立、矛盾的性格统一于一体而古怪。 老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼。老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。全文没有一处是直接抒发对猫的喜爱，但没有一处不体现老舍的喜爱，这真是老舍这位语言大师的高明之处啊!我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和谐相处的美好境界。因此在教学本文时，要唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和作者的情感。 文章结构严谨，布局巧妙，全文的第一句话“猫的性格实在有些古怪”是前三个段落的中心句，第一段中“老实、贪玩、尽职”又分别是每一句话的中心句，第二段中的“温柔可亲”是前三句的中心句，“一声不出”又是后两句的中心句。同理，第三段的“怕、勇猛”又分别是两句话的中心句。在讲读文本时，一定要注意关注到内容的整体与部分的处理，注重文本的整体性。无论怎样分析，最后都要统一起来，上升到它的最高的层面，就是猫的古怪，然后去体会老舍先生对猫的那份喜爱之情。
173赞·18,492浏览2018-04-08
老舍《猫》 表达了作者什么样的思想感情？
这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
47赞·538浏览2020-03-14
《猫》表达了什么样的主题思想 — 找答案，就来「问一问」
4471位专家解答
5分钟内响应 | 万名专业答主
求郑振铎的《猫》的中心思想
郑振铎的散文《猫》的中心思想： 借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。 郑振铎的散文《猫》的主要内容： 写到了三只猫，第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的，它给人带来了欢乐，是人的宠物，是可观赏可玩弄的物品，第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃，人的爱鸟被咬死，怀疑是猫所为，于是棒打猫，猫受伤后死掉。 猫对于人来说是弱势群体，是不能张口说话的无语者，话语权在人手中，我们可以对一只猫大加赞誉，也可以对一只猫极尽贬抑之能事，一切都由人说了算，识趣者或者是天性会讨人喜欢的动物可能会博得人的赞赏宠溺，而不识时务者却要造到人的抛弃乃至杀戮。
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97赞·8,674浏览2019-03-01
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