什么叫情感纠纷?

这问题太广泛了。

所谓情感，就是情感是指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的

体验和感受。所谓纠纷，就是牵连不清的争执。

那我想情感纠纷，就应该是对问题的不同认识，不同的态度，以致产生的矛盾。

我想情感纠纷，和感情纠纷是有些区别的。

法律主观：

经济纠纷 ，又称经济争议，是指平等主体之间发生的，以经济权利义务为内容的社会纠纷。 经济案件的处理主要有仲裁和 诉讼 两种方式。 仲裁是指双方当事人在纠纷发生之前或者发生之后达成书面的仲裁协议，自愿将他们之间的纠纷提交给双方同意的仲裁机构进行审理并作出裁决，以解决纠纷的方法。仲裁有以下几点特征： 1、仲裁以双方当事人自愿为前提； 2、仲裁机构是民间性的组织； 3、仲裁的裁决具有强制性的法律效力； 4、仲裁过程和结果具有保密性； 5、仲裁具有快捷性。 另一个处理方式是诉讼，也就是 打官司 。 人民法院是国家的审判机关，在经济诉讼中，它代表国家依法行使审判权并履行相应的职责。作为案件的审判者，人民法院在经济诉讼中既是诉讼的参加者，也是诉讼的组织者和指挥者，法律赋予人民法院审判权，使其可以依照法律规定的程序和方式进行活动，依法行使诉讼权利和履行诉讼义务。所以，人民法院在经济诉讼中处于主导地位，对经济纠纷案件的解决起着决定性作用。 《中华人民共和国 刑法 》第一百零三条　 人民法院审理附带民事诉讼案件，可以进行调解，或者根据物质损失情况作出判决、裁定。 《中华人民共和国刑法》第一百零四条　 附带民事诉讼应当同刑事案件一并审判，只有为了防止刑事案件审判的过分迟延，才可以在刑事案件审判后，由同 一审 判组织继续审理附带民事诉讼。

《最高人民法院关于适用简易程序审理民事案件的若干规定》第十四条 规定的婚姻家庭纠纷、继承纠纷、劳务合同纠纷、交通事故和工伤事故引起的权利义务关系较为明确的损害赔偿纠纷、宅基地和相邻关系纠纷、合伙协议纠纷、诉讼标的额较小的民事纠纷，在开庭审理时应当先行调解。但是根据案件的性质和当事人的实际情况不能调解或者显然没有调解必要的除外。

本文转自集美大学财经学院国贸0814某同学校内，外教行为已然引起公愤，决定转载此文。。。

尊敬的学院领导：

我们是财经学院国际经济与贸易专业0814班的学生，在此，我们对本学期担任我们口语课教学任务的外籍教师VORN（新西兰籍）在课堂上种种令人发指的行为表示严正抗议和强烈谴责。

首先，该外教的情绪极其不稳定，我们对他是否有资格担任教师表示质疑。因为每一位有资格为人师表的教师必须是心理健康且情绪稳定的。而此人在课堂上却极其随性且喜怒无常。而且将自己的中国女友带到课堂上，我们认为，这是对学校教学秩序的一种公然的挑战。

我们都认为外教的口语课应该是活泼且内容丰富的，但此人极其不稳定的情绪让我们在课堂上毫无安全感，因为不知道他会在什么时候因为什么事情而向我们大声喊叫。这样的行为，是我们无法理解和接受的。

在第十二周的口语课中，我们在讨论后羿射日这一故事，我们顺理成章地告诉他，后羿是中国人。此后，他的情绪发生了微妙的变化，并且在毫无预兆的情况下对我们说出了如下的话：“你们的历史都是谎言，你们是一个危险的民族，我来到中国五六年了，听了太多这样的谎言，我无法忍受了，我要离开这个地方，你们被你们糟糕的教育制度摧残了。”说完之后，便走出课堂。而此时，整个课程刚刚进行了四十分钟左右。我们对他的举动先是不解，后是愤怒，我们进行口语的学习，是为了更好的了解当今世界，了解英语的最新动态，了解一些中国教师无法带给我们的东西。但是这名外籍教师，却以如此行为，结束了本不应该结束的课程。

在第十三周（即昨天）的课堂上，他先是对上周过火的行为做了更类似于敷衍的道歉，说当时自己没有仔细考虑，不善于梳理自己的想法。在课程的最开始，我们进行了一个惯例性的演讲，内容由同学自定。其中第一个同学最后对自己演讲内容的总结是：“如果你不知道一个事情的真相，就不要轻易断定别人对那件事情的评价是一个谎言。”当三名同学进行完演讲之后，外教开始进行总结，他认为第一个同学的发言是最有意义的。但是他接着说：“你要注意你所演讲的内容，并且搞清楚是在对谁讲。”很明显，这是一种不满，也是他上周情绪的继续，这说明，他之前的道歉，只不过是敷衍，他并没有认为自己上周无故提前离开有任何的过错。

但是更令人发指的事情还在后面，在即将结束课程的时候，他要求我们两人一组进行造句，造句之后，便可以离开。此时，我们一位男同学想去卫生间方便一下，此时，外教老师像发了疯一样冲我们的同学大声喊叫，内容不堪入耳，大概意思是：“你他妈的给我坐下，你他妈的没他妈的造句，不许他妈的离开这间教室。”而且还做出了一个挑衅和轻视的手势，其内涵我们明白，与竖中指相当，同时还用教室的门砸向我们的同学。我们的同学回到座位后，他却依然不依不饶，仍然声嘶力竭喊叫，继续说：“把你他妈的写的那张字条给我（关于字条，后文将详细说明）！”并且伴随着不断的辱骂，我班一位女同学听不下去了，说了一句：“YOU ARE A TEACHER！”没想到，这位失去理智的老师，竟然向我们的女同学吐口水！！这一举动和行为，让所有在场的同学愤怒之极，但是我们强忍愤怒，并没有和他进行肢体冲突。当我们离开教室，他却在教室里继续进行着辱骂，当时的情形和行为，完全不像一个心智健全，精神正常的人所为。

关于那张被他诟病的字条，现在进行详细说明。这种字条，是他要求我们写给他的，内容不限，他会对句型中存在的语法问题进行修改，并且在下一堂课上返还给我们。但其实这张字条早就失去了他本身的意义。我们同学通过字条向他询问有关四、六级的问题，他的回答却是“YES, RUN AWAY!” 这是一种挑衅和轻视。而我们那位男同学的字条上，写的是一句：“你是我见过的最差的老师。”我们觉得，这句话，可能是他发火的原因之一。但是字条上的内容不限，是他做出的规定，我们对他糟糕的教学做出公正的评价，非但没有让他有所收敛，改善自己的教学方法，却变本加厉，向我们的女人同学吐口水。对这样的行为，我们表示强烈的愤慨！！

其实在很早之前的课堂上，我们就对这名外籍教师的思想产生过质疑。他来自新西兰，这个国家参加了第一次世界大战，并且是轴心国的成员之一。他们出兵欧洲，对英国进行攻击，目的是为了给自己当时的盟友沙俄解围。但是他对自己国家进行战争的解释是帮助欧洲建设。试问，当时的欧洲和大洋洲，工业化水平孰高孰低有目共睹，这样的说辞，只不过是对战争的一种狡辩，我们认为与日本右翼分子的“没有侵华战争，只是帮助中国建设”的混蛋逻辑没什么两样。当我们对他的这种说法进行质疑的时候，他模棱两可，敷衍了事。

而通过今天的事情，我们有理由认为，这位外籍教师，他与我们的价值观、是非观、战争观存在着巨大的差异，我们不认为他有能力在中国任教。而且几乎所有他教过的班级，都对这位外籍教师抱怨不止，甚至是他的外国朋友，我们之前的外交老师，都认为这名“教师”存在一定的问题。所以我们认为，今天的事件并不是偶然，它的发生时迟早的事情，只不过是他会把口水吐在哪个班级哪位同学的身上的区别罢了。而且，他在其他班级的课堂上同样出现过辱骂学生、将学生驱逐出教师的行为。

其实在西方人的价值观中，如果想侮辱一个民族、一个国家，最好的方式就是侮辱这个国家、这个民族的女人，加之他之前说我们是危险的民族的言论，我们有理由相信，他今天向我们班女同学吐口水，完全是在向中国人民挑战，这样的行为，令人发指。

我们身为中国的公民，在中国的国境内，根据《中华人民共和国宪法》的规定，我们有言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由，但是我们的言论自由却被这名外籍教师剥夺，我们讨论自己的历史，他认为是谎言，我们为自己的历史证明，他却说我们是在进行欺骗。他认为事情的真相和真理掌握在自己的手中，这是一种极端的唯心主义，和我们的唯物思想是极度不吻合的。对此我们曾认为忍耐就可以让他收敛，但是换来的却是他无情的辱骂和肮脏的口水！！

我们登陆过集美大学官方网站英文版的首页，关于外籍教师准入资格，摘抄如下：

Qualifications for Foreign Experts

Qualifications for ORAL ENGLISH TEACHERS:

1 At least bachelor's degree

2 English or Education major is preferred

3 Two years’ college teaching experience

4 At least 21 years old

5 Good personality

6 Can respect and observe Chinese laws

我们可以清楚的看到，第五点和第六点规定，要有健全的人格，并且能遵守中国的法律法规。但是实际上这名外籍教师在课堂上对第一次世界大战的观点，存在着军国主义倾向，而在中国的大学课堂上发出这样的言论，是我国的法律所绝对不允许的。言论的自由，是在法律约束下的自由，如果他无法做到遵守中国法律，便违背了上述关于外籍教师准入资格的规定，而且，他在课堂上对我们进行辱骂和攻击，其实也侵犯了我们的人身自由，这不仅是违法，更是一种违宪的行为。

在任何一个西方国家，公平、自由是宪法赋予每个公民最基本的权利，我们不相信这名外籍教师不了解这点，而在中国的宪法里，同样标明了这点。法律意识一向健全的外籍人员，这次却做出了如此行径，使我们所无法理解更无法接受的，我们深表遗憾，并对此强烈谴责。

这是一个和我们的价值观存在极大差异的教师，这是一名对中国教育制度大肆贬低的教师，这是一名蔑视中国历史的教师，这是一名视中国公民的人权和尊严如儿戏的教师，这是一名永远认为自己正确无法听从意见的教师。这样的一个外籍公民，我们不知道还能否将其称之为教师，我们甚至在怀疑，他是否拥有被称为公民的资格。

身为当代中国大学生，我们无法忍受一个外国公民在中国大肆抨击我们的历史、教育、人格和尊严。在此，我们做出如下要求：

1•该外籍教师必须向被他吐口水的同学道歉，必须向全体国贸0814班级的同学道歉，必须向全体财经学院老师同学道歉，必须向集美大学全体老师同学道歉。因为他的不当言论和不当行为，已经不仅仅伤害到我们的人身，更加伤害了我们的尊严和深厚的民族情感。

2•我们恳请集美大学开除该名外籍教师。因为他的思想和行为，完全不适合在中国任教。这样的教师，我们无法接受。本学期剩下的口语课程，烦请教务处另外安排外籍教师任课。

3•这点并非要求，但可以算作意见和建议。我们仔细参考了集美大学主页上有关外籍教师聘请的信息。我们认为，准入门槛过低，造成了外籍教师的水平参差不齐，而过于丰厚的待遇，也多少对他们的态度和诚信度产生了负面的影响。因此，我们希望学校对外籍教师的审核可以加大力度，避免此类现象的发生。

最后，我们用自己大学生的人格和公民的身份担保，上述所有内容，均真实可靠，并无半点虚假夸大，更没有对外籍教师存在偏见，我们只是就事论事。因为该教师的种种行为，确实伤害了我们的感情，并且对我们的心理造成了十分不利的影响。

我们相信，相关领导一定能够妥善处理此事，给我们所有同学一个满意的答复。

谢谢！

国贸0814班全体同学

ps：这些文字虽然官方化，但是却表达了我们心中的愤怒，我们真的希望，这样的事件，不要再发生。今天的中国如此强大，岂容如此一个不懂得尊重我们的外国人在我们的祖国撒野？？？

大多数情感电台对咨询者提供的故事和问题保密，因此我们无法确认这些情感纠纷的真实性。然而，作为专业的咨询机构，情感电台的咨询师和工作人员通常会经过相关的培训和把关，并根据咨询道德原则保护用户的隐私。他们会尽最大努力提供专业和有用的建议，以帮助咨询者解决问题。无论这些问题是真实的还是虚构的，通过咨询师的专业指导来学习处理情感纠纷的方法都是有益的。