有关爱生命的辩论话题 急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

。写前指导

生命，是一个庄严而永恒的主题。人最宝贵的是生命，而生命对于人来说只有一次，只有精心地呵护和珍惜生命，才能更好地获取生存的价值。那么怎样去关爱生命呢可从以下多方面去探索。

关爱生命，首先要注重生命质量的提高，以强烈的主体感和责任感延长它，使它发出亮光去照耀黑暗和愚昧，以加速运动，去追赶无限的宇宙、世界和社会，使生命的时空扩大。要懂得生命的真正意义在于活着就要做事，做有益于国家和民族、社会和集体的事，做事必定会遇到困难、挫折以致失败，应当前进、挺立和奋进。要领悟关爱生命蕴含着对生活的哲学理解的奥妙。因为人的生活包括物质和精神两方面，因而只有热爱生活、丰富生活才能使生命充满活力，永远年轻。要能从体育比赛中欣赏到运动员爆发力、拼博力、坚韧力和顽强力的美，感受到是一种生命的力的美的充分展示，进而联想到广阔社会中人们都以一种独特的方式来展示生命之力。还要能从宽厚博大文化土壤中去探求人的生命之根．寻找人在漫漫悠长的岁月里成长的轨迹，因为人就是文化的骄子。还可以从珍惜时间的角度来思索生命的流动和延伸，把生命与时间相结合；要知道，无聊度日．导致生命的停滞；消磨时光，等于慢性自杀。还可以从生命就是奋斗，就是创造，以及是思想的融合、情感的融合等角度去思考；还可以从清醒地认识死亡，面对生命的角度去考虑。可见，要写好“生命”这个话题作文，应当从上述所供思路去下笔，选取一个侧面去表达对生命的关爱。

有可疑的陌生人要跟你搭话你怎么办？你一个人在家房子突然着火了怎么办？隔壁班的一个男生似乎对自己有意思该怎么处理……这些内容也许你零星接触过，或者从来没有人告诉你该怎么应付这样的棘手问题。别着急，随着一份名为《上海市中小学生生命教育指导纲要》出台，你会学会解决所有这些生活中的难题，提高生存技能，提升生命质量。昨天召开的上海市学校德育工作会议上，最引人注目的无疑是长达14页的《上海市中小学生生命教育指导纲要》。

学校探索

中学生利用业余时间———

自主探究生命的价值

《生命教育指导纲要》指出，生命教育要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。其实，申城早已有许多学校走在前面，把生命教育融入在日常的教学中———

北郊高级中学青春健康教育———

从学会逃生开始

“大自然常常会给人意外的打击，当出现艘怀〈蟮卣穑�芏喾课荻嫉顾�耍�阌肫渌�吮焕г谝患涞顾�姆课堇铮�挥幸桓龊苄〉亩纯梢猿鋈ィ�钕瘸鋈サ囊馕蹲拍芄恍掖嫦吕础G肽阌贸渥愕睦碛伤捣�鹑四阋�谝桓龀鋈ァ��痹诒苯几呒吨醒�啻航到逃�囊桓龌疃�校���腔崦媪僬庋�难≡瘛

从2003年开始，学校和市计生委合作，在学校开展了“青春健康项目”教育活动，汇编了校本教材《生命青春》，共分五个部分：珍爱生命，父母、朋友和老师，友情、爱情和迷恋，行为的改变，“预防艾滋病”。活动以25人的小班化形式，以学生互动的自主式教育为主。学校还根据高中各年级学生身心发展的特点，将生命教育的内涵融入心理健康教育。

相关内容

小学阶段：喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。

初中阶段：认识友情与爱情的区别和联系，学会健康的异性交往；控制性冲动，懂得对自己的行为负责；与人为善，学会理解和尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培养与他人的合作精神。

高中阶段：认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥善处理和认识两性关系中的情绪问题和价值问题；学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的人际关系。

北海中学禁毒教育———

拒绝烟酒和毒品

作为“中学生毒品预防教育活动示范学校”，北海中学开展禁毒教育已经八年了。学校制定了《珍爱生命，远离毒品教育三年规划》，开通“北海中学禁毒教育专题网”，开设“毒品预防教育课”。在课堂中，老师与学生充分交流，让同学们上台讲解，展示资料，在交流中学习，在学习中收获。

相关内容

小学3～5年级：初步认识和体验人的生命是可贵的。

初中阶段：文明上网,学会拒绝烟酒和毒品,掌握预防艾滋病的方法。

高中阶段:学会正确应对性侵犯；远离黄、赌、毒。

松江方塔小学———

给烦恼一个“出气”的地方

在很多人眼里，现在的小学生好象“烦恼”多了，孩子们曾经天真无邪的笑颜少了。如果不宣泄的话，德育就很难得到良好效果。

针对这个情况，松江区方塔小学开展了《养成道德好习惯———“说烦恼”体验活动》。这个活动分为三个阶段，循序渐进地指导学生处理家庭、学校、社会、大自然中遇到的烦恼：第一阶段———畅所欲言说烦恼；第二阶段———条分缕析出主意；第三阶段———养成良习去践行。

相关内容

小学3～5年级：养成良好的生活习惯和学习习惯。

初中阶段：培养积极的自我认同，学会自我悦纳,与人为善。

高中阶段：学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的人际关系。学会应对挫折的方法与技能。

洋泾中学预防艾滋病教育———

关爱艾滋孤儿

“艾滋病”这个词，在许多人眼里似乎还是很遥远的事情，更不用说中学生了。然而在洋泾中学的课堂中，许多平时大人难以启齿的话题，在老师的口中却变成了一串串生动明了的句子，让同学们对性观念、性文化的选择、艾滋病教育等问题有了正确的理解，面对相关问题，也不再迷茫、疑惑和羞涩，大家对艾滋病不再恐惧与陌生。

以关爱艾滋病孤儿为主题的活动———“阳光下我们共同成长”是洋泾中学办学特色中青春期教育的一部分。自2000年加入“青春健康”中美国际合作项目以来，洋泾中学就十分重视学生的青春期教育，开展了许多针对中学生心理、生理等方面的课题。

情感让我们懂得珍惜和亲人之间的亲情，朋友之间的友情。夫妻之间的婚姻。说具体点，就是更懂得谦让他人，包容他人。孝敬父母，珍惜和亲人，朋友在世的时光，这些都是无价的。

情感是维持关系的纽带，是感情的基础。可以让亲情浓厚，家庭和睦；让姐妹情谊深厚；让夫妻、情侣关系融洽；朋友关系更铁。

情感对于一个人的成长发挥着怎样的作用呢？情感在一个人的成长过程中是发挥着重大的作用的 如果一个人在成长的过程中有一个相对好的情感伴随着他 比如说父母对他的关爱，还有就是说呃呃 朋友对他的一个关心和爱护，然后还有就是说他的兄弟姐妹对他的一个呃一个疼爱和一个正确的引导 嗯，他就会成长成为一个呃，思维正常，然后情感正常 还有就是说，懂得关心关爱别人，懂得爱护自己，懂得替别人考虑事情，懂得自己将怎样做人，才能成为一个合格的人 这样一个成长经历是你情感嗯发挥了它的巨大的作用，给他一个 很好的一个情感，作为一个指导和支撑，他会懂得怎么样感恩别人，善待自己的

一，培养幼儿爱伙伴，爱幼儿园的情感

在幼儿园文化教育中，培养幼儿爱伙伴，爱幼儿园的情感是十分关键的。在教学中，老师还可以选用各种各样的办法和教学方式来培养幼儿的爱伙伴，爱幼儿园的情感。

比如：老师能够机构一场主题活动，让每一个孩子都是有一次讲话的机遇，到演讲台上去讲出自身感兴趣的小伙伴们的名称，并对其的特点开展叙述，假如如果可以的话还能够叙述两个人在一起产生的一些小有趣的事等，根据这样的方法，激励孩子学好关注周边的小伙伴们，关心他人。

另一方面，幼儿老师可以在班里上执行“礼仪知识小模范”的主题活动，根据这类荣誉称号的授于和礼物的派发，激励孩子积极向伙伴与老师问候，应用文明行为文明用语，并为伙伴或是老师做一些有意义的事的业务等。

最终，还能够根据机构孩子演说，让孩子随便的选择幼儿园中的某一处景色或是某一个角落里来开展叙述，让孩子了解到幼儿园的美，协助孩子产生爱幼儿园的情感。根据这种的文化教育，让孩子从源头上学好关心自身身边的人和事，学关怀周边的朋友们及其美好事物，让孩子的情感获得提升。

二，培养幼儿爱家乡，热爱祖国的情感

在幼儿园的而文化教育中，要培养幼儿的关怀情感，除开培养孩子爱伙伴，爱幼儿园的情感以外，还需要留意培养孩子爱家乡，热爱祖国的情感。爱家乡，热爱祖国从古至今便是中华中华民族的中华传统美德，在中华中华民族博大精深的传统文化中占据十分关键的影响力。

爱家乡，热爱祖国的情感并不是全自动产生的，幼儿环节是培养这类情感的最好环节，一切幸福情感和优良习惯养成的产生全是自幼就逐渐的。幼儿的思维如同一张白纸倘若老师不多方面具体指导，便会造成幼儿会在这一张薄纸上乱画，造成幼儿产生欠佳的情感。

在课堂教学中，老师还可以将中华民族或是故乡的一些风景秀丽的相片给孩子们看，并给孩子解读近些年故乡日新月异的转变，让孩子塑造起爱家乡，热爱祖国的情感。

另一方面，老师可以运用“十一国庆”这一节日，融合孩子的认识特性，给孩子解读一些有关中华中华民族的小故事，运用演唱的类型为学员由浅入深的详细介绍杰出的中华中华民族，比如：“历史悠久的中国东方有一条龙，她的姓名就叫中国”等。还能够为学员详细介绍中国古时候的四大发明等，让学员建立起中华民族自信和荣誉感等。根据那些方式培养幼儿爱家乡，热爱祖国的情感。

三，培养幼儿爱生命，爱发展的情感

生命无论是针对哪些来讲，全是极其可贵的。针对幼儿而言，培养起孩子爱生命，爱发展的情感是十分需要的。针对这类情感的教学和培养，老师还可以运用课余活动来进行和开展。比如：在冬季，老师能够机构孩子以“寒冷的冬季”为主题风格，说说“冬天的树和花”，“冬季的冬眠的动物”，让孩子根据思索塑造起维护动物与植物的情感。

还能够机构大学生开展“为小数穿衣服”的主题活动，激励孩子用小花编写成各式各样的衣服裤子，为小树苗穿上，培养学员爱生命的情感。另一方面，还需要从情感的方面下手，用“拟人化”的技巧，激励孩子了解到动物与植物的生命，激励孩子关注周边的动物与植物的发展。

生命的宽度就是对于生活的创造力，对于生活的热爱和向往，在生活中理解到了别人无法触摸的事情。

了解到了生命的真谛，平凡的生活其实也是一种幸福，而生命的所赋予的就是教如何去探索生活，以此来扩宽生命的广度和宽度。

有时因为自身稳态被破坏，比如衰老；有时因为无法完全抵抗外界的高熵压力。熵变主要应该是面向代谢及调节代谢的过程：物质的，能量的，信息的）。

扩展资料

生命的科学证据：

进化论学派生物学家认为，35亿年前岩石形成时期的一种单细胞细菌是人类的祖先。这种原始生物的构造也相当复杂：它拥有DNA和BNA两种基因，并由蛋白质、脂类和其他成分组成。

人们怀疑在这种原始生物出现以前，另有一种构造更简单的生物存在。1953年，美国大学生唐来·米勒的实验证明，生命的单位氨基酸能从几种简单的化合物中得到，从而使生命的“地球产生说”几乎成了定论。

爱恨交加的情感最有生命力。曾有人把爱比如成食物，就如同当你吃东西的时候：你因为饿了才吃，然后饥饿过去了，因为你吃好。当你爱一个人的时候，它就像食物一样；

爱是食物——它的确是食物，它滋养你。当你爱一个人的时候，饥饿平息了；你感到满足，然后突然有离开的倾向，你又分离了，但是以后你又会感到饥饿；你又想靠近了，你又想亲密，你又想去爱，你又想投入了。也就是说爱有两面：饥饿和满足。而很多人把爱误解成了饥饿。一旦你理解这一点，就不存在恨，只存在一种创造饥饿的状态，这样恨就变成爱的一部分。它丰富了爱，一种没有恨的爱会变得陈腐。它的婚姻看上去就像一种囚禁，你无法离开。有恨的爱有一种自由——它永远不会变得陈腐，只有两者都并存，那份关系、那份情感才变得完全、生动而有生命力。而单独的恨会变得丑陋，它只是没有山峰的山谷，但是有了山峰，山谷就变成一道美丽的风景。

作为AI语言模型，我对生活、情感、身体和生命没有自己的感受和体验。但是，对于人类来说，生命、身体和情感的最起码限度是基本的健康状况、基本的人际关系和情感需求的满足、以及基本的安全和生存需求的保障。