六年级的男孩子遇到一个女孩向他表白,做为母亲应该怎样教育孩子

要做好孩子的工作，家长首先应了解早恋的特点。青春期的孩子关注异性，喜欢与异性交往，这些是正常的。独生子女本来就缺少伙伴，有异性朋友交往，甚至一对一的交往应该可以理解。当然，理解孩子并不意味着对孩子的行为持赞成态度。但当你试图去理解孩子的时候，就不会那样激烈和主观，对他们的情感就会有所尊重，而这种尊重的态度会避免采取粗暴和消极的做法，从而有利于与孩子的沟通，有利于问题的解决。众多调查表明，许多孩子并不像有些人想象的那样，因为过早与异性交往而影响了学习，其实真正原因不是“恋爱”分散了精力，而是他们承受不了来自父母和他人巨大的精神压力。这一点，值得注意。

中小学生心理特征分析

教育方法

小学一年级

心理特征

孩子刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯;好奇、好动、喜欢模仿。

教育方法

以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子学会偷快地学习。家长可以从如何安排时间入手培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。

小学二年级

心理特征

此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定，且自控力不强。

教育方法

家长要对其不良行为及时纠正，培养孩子的学习兴。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变学习上还要注重习惯的培养和基础知识的把握。

小学三年级

心理特征

此阶段是孩子情感发生变化的转折期，从情感外露、浅显、不自觉，变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。

教育方法

由于孩子交往范围扩大，各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长需要悉心陪伴和耐心引导及时纠正孩子马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯

小学四年级

心理特征

10-11岁是儿童成长的一个关键期，孩子的学习从被动向主动转变，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题

教育方法

及时帮助孩子发现问题，解决问题，培养孩子演算、书写、检查的习惯。通过正确的教育，可以激发孩子对自然和社会的探索激情和求知欲望。

小学五年级

心理特征

竞争意识增强，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。

教育方法

帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。接触社会对孩子保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。

小学六年级

心理特征

孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。

教育方法

家长需要密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。

初中二年级

心理特征

此阶段孩子已经进入青春期，身体上发生了许多变化。由于心理发展与生理发展出现严重的不平衡，导致了程度不同的对抗情绪的出现。此外，另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。

教育方法

1引导认识爱情

青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感需要正确引导。

2重视沟通

孩子进入青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化。

3鼓励孩子迎接挑战

初二处于学习承上启下的关键时期，学习任务和压力都很大，孩子此阶段学习会出现一个明显的分层，家长需引起高度重视，鼓励孩子提前预习，做好迎接挑战的准备。

初中三年级

心理特征

独立性获得较大发展，喜欢同老师平等地讨论问题，自己自由独立地组织开展一些活动。“成人感”更加明显，自尊心大大增强，更渴望教师和家长的尊重与理解。

教育方法

1紧追不舍

为了给中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，稍有懈怠就会比较吃力，所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。

2查漏补缺

初中的课程已经学完了2/3，孩子要有计划地开始针对薄弱知识点进行重点突破，利用开学初不太紧张的阶段，把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，查漏补缺，为中考打下良好的基础。

3压力调节

随着中考的临近或多或少会有一些压力，但压力过大就会影响孩子的正常学习生活，家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。

高中一年级

心理特征

随着身体迅速发育，自我意识明显增强，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。同时，他们的感情变得内敛，内心世界活跃，但外部表现却并不明显。

教育方法

1重视高一，成就高考

抓住高一，让孩子一开始就占据领先位置，对高一的重视程度和三年后的高考成绩成正比关系。要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起!

2发现漏洞，及时弥补

高中学习比较紧张，发现孩子学习漏洞干万不要任其存在和发展，知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，给高考造成很大的损失。

3成绩波动，正确看待

高一学习成绩波动非常正常，只要适应了老师的讲课方式，掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的，要鼓励孩子正确看待成绩波动。

高中二年级

心理特征

此阶段在学习上两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。容易出现茫然，一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。

教育方法

1均衡发展

高考录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，在高考中都能取得一个不错的成绩。所以鼓励孩子均衡发展是取得高考好成绩的基础。

2提前备考

不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在为高考打基础，高二尤其如此。

3强化基础

如果发现高一的部分知识没有完全掌握，干万不能等到高三再去解决，要敦促孩子尽快补上，使高二高三的学习更加顺畅。

高中三年级

心理特征

此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，心理上出现信心型、迷茫型、放弃型三种类型。

信心型思想上有明确目标和远大理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强历次考试成绩稳定

迷茫型

思想上渴望考入理想大学，但基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，对前途感到迷茫放弃型

基础太差，经过努力成绩没有进步，或者学科发展不平衡，进入了“考大学没指望”的误区

教育方法

家长在调整自己心态的同时，多关注孩子心理状态，切勿因自己的焦虑影响到孩子。给孩子提供力所能及的帮助，重视孩子的营养健康。

[注意]以上各个阶段的分析只是相对而言，家长应在了解基本心理规律的基础上，尊重每个孩子的个性发展。

社会——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

　　(一)目标

　　1喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；

　　2乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

　　3知道对错，能按基本的社会行为规则行动；

　　4乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

　　5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

　　(二)教育要求

　　1引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；

　　2加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；

　　3为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；

　　4提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；

　　5在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；

　　6教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；

　　7引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；

　　8扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。

要想孩子改变，父母先改变。

在这个日新月异，变化剧烈的时代，教育孩子的方法一直在变化。尔基有一句名言：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事，需要才能和全部的生活知识”。父母要想教育好孩子，先要改变好自己，不断地去学习，不断的充实自己，让自己了解孩子的青春期特点，做到有针对性的教育，掌握正确的引导方法。

学会和孩子沟通

沟通时心与心的交流，是人与人相处的最重要的方法，需要一定的技巧，特别是和青春期的孩子进行沟通交流。和孩子沟通的时候要牢记以下几点，切忌念叨，以引导为主，双向沟通，先肯定再否定。青春期的孩子很厌烦念叨，最烦父母无时不在的念叨。孩子在长大，有了自己的思想，教育方法也要以引导为主，不要直接告诉孩子怎么做，可以把自己当初的方式说出来作为参考，让孩子自己选择。青春期的孩子有自己的“自主权”的需求，父母 在一些小事情的选择时，可以给予孩子充分的自主权。 人人都爱赞美，任何人都不会是一无是处，和孩子沟通不妨多注意注意还得有点。

环境和教育对儿童心理发展有很大的影响。良好的环境可以使气质中的优点得到发扬，弱点得到克服。出生后的环境影响主要来自家庭、托幼机构、学校和社会的影响。

家庭是儿童从出生到青少年阶段接触最密切的环境，对儿童心理发育的影响最大。和谐的家庭关系、父母良好的道德品德，充满爱的温暖环境和丰富充实的生活能够使儿童获得健康的心理。

父母是孩子的第一任老师，也是孩子模仿的对象。父母对孩子的教育态度，对儿童早期情绪和性格有深刻的影响。溺爱和照顾过多会使孩子幼稚、胆怯、任性、无责任心、社会适应性差、依赖性强。

如对孩子采取冷漠忽视或粗暴压制的态度，则会使孩子的性格倾向于对人冷漠、孤僻、不合群，有时甚至反抗、暴躁、执拗。如父母对子女态度亲切、讲理、民主，则儿童大多情绪稳定、性格开朗、积极向上。父母的一言一行都对孩子有潜移默化的影响

扩展资料：

含义目标

中国全民健心网首席专家肖汉仕教授认为：心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。

其目标是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。即育性、启智、强能、健心、导行。

途径

1、全方位优化社会心理环境，减少劣性刺激了；

2、全面渗透心理素质培育，以优化心理素质；

3、适量开设心理健康教育课程，以普及心理保健知识；

4、进行必要的心理测查，以了解心理状况；

5、开展多种心理的心理辅导，以缓解心理问题。

-心理教育

六年级孩子怎样教育

首先要尊重，不管他烦什么错都要先尊重他，让他自己说出来，

其次要获得信任，如果没信任，他不会告诉你他想什么，有信任他会说出他的烦恼和想法。

然后就是好好沟通，有信任做前题，沟通起来就方便了，这样教育是最好的，也是他最需要的。

最后就是引导，他这个年龄是懵懂期。多多引导，减少批评教育，更加不能随便打骂。

六年级孩子叛逆怎样教育

孩子处在叛逆期，表现出不听话是很正常的，一方面叛逆期的孩子，会对家长的命令表现出很反感。尽量和孩子用商量的口吻说话。

另一方面要思考一下家长的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如果别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。

学习教育 怎样教育六年级孩子 孩子从小怎么教

如何培养孩子

第一、限制孩子的物质占有欲。因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉，所以应结合事例教育他们，人生的快乐不能仅与物质财富的占有划等号。

第二、培养孩子广泛的兴趣。平时注意孩子的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。

第三、保持家庭生活的美满和谐。家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。有资料表明，在幸福的家庭中成长起来的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成长起来的孩子要多得多。

怎样更好的教育六年级的孩子？

每一次孩子不会的东西 你要有耐心慢慢给他讲，他总会懂得 而且不要给她太大压力，要经常鼓励但是也要说他什么糟糕 不然他会得意忘形 而且不要打他 这样会加重他的叛逆行为，孩子会更恨你反而也不会听你的话了

六年级的孩子怎么教育

六年级正处于小学的高年级，孩子的学习压力比较大，这个时候应该帮助孩子养成一个良好的学习习惯，为中考做准备。

六年级孩子早恋，怎么教育

只需要给他她讲解清楚什么是恋爱就好了，约是模糊不清，越不好，小孩子对未知事物是充满好奇的

六年级孩子厌学怎么教育

六年级可能到达了青春期，会出现逆反心理和逆反行为，作为家长应当与孩子多多交流沟通，找到孩子厌学的根本原因，理解孩子，原谅孩子的脾气，但不能纵容孩子的过分行为，找到原因努力地解决，让孩子爱上学习，告诉他学习可以怎么样，学习不是为了自己而学习，是为了以后可以有选择自己工作的权利。而现在不学习以后能干什么？打工吗？你的努力学习终有一天会有兑现的时候，可以有选择自己工作的权利，有做自己喜欢做的事情的权利。

六年级的孩子如何教育

六年级的孩子马上就要上初中了，恩威并进地教育可能好一些。不只是学习知识，还有要学习一些和同学交往以及尊敬师长的道理。

六年级的男孩子怎么教育啊

多谈谈心

六年级孩子的心理特点是自主意识增强，排斥老师、家长的管理。教育方法是家长应该密切地关注孩子这时候的心理变化，在关注学习的同时培养孩子良好心理素质，增加和孩子的互动，多理解和多沟通，教育发展好孩子的心理健康。

教育的含义概况

广义的教育泛指一切能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据-定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。更狭义的教育有时指思想教育活动。

一、心平气和冷处理

家长首先要有正确的认识，要认识到“早恋”是处于青春期的少男少女的正常表现，处在这一时期的青少年，对异性都会有一种特别的好奇和亲近感，只是有的比较明显，有的比较隐蔽而已。也就是说，孩子早恋是难免的，不要以为孩子早恋就是学坏了，就是堕落了。

如果发现孩子“早恋”，家长马上就视为洪水猛兽，大逆不道，就怒气冲天，大动干戈，或者急吼吼告诉老师和对方家长，气呼呼对孩子既骂又打，弄得满城风雨，那就肯定不会有理想的结局。

早恋是一种情感隐私，家长一定要为他们保密，能让人不知道就不要让人知道，即使是非常亲密的人。孩子早恋这种事，就像弹簧一样，你压得越重，它就弹得越高。

一些离家出走或双双私奔的孩子，不都因为受到家庭或学校的强劲压力，才横下心来“走为上策”！作为家长和老师，处理此事要冷静和理智，切不可操之过急。

　二、晓之以理软着陆

软着陆，就是要让孩子自己认识到不对，自觉自愿地改正。家长发现孩子早恋后，要根据孩子的性格特点，找准契机，动之以情，晓之以理，帮之以心，让他们自己领悟父母的关爱之心，真诚之情，从内心深处去改正过错。

上面事例中的父亲，就是这样。他对“小帅哥”所说的话虽然不多，但句句都在理，句句都是站在对方的角度说的，让他能深切地感觉到是为他好，因而，他马上“态度诚恳”地接受了。

他对自己女儿讲的，则是严肃中蕴含真诚，深刻中带着哲理，特别是引用作家柳青的那一句话，可谓击中要害。

要相信：绝大多数青春期孩子是通情达理的，他们能权衡利弊，牢牢地把握住自己。另外，讲道理时，最好讲一些有关青春期的知识，让他们能从科学的角度来认识自己生理和心理特点。

　三、严禁搜查、隔离和盯梢

有些家长，发现孩子早恋，表面上也表现得相当冷静，但实际上高度紧张，处处设防，甚至采用不正当手段，控制孩子的人身自由：

一是搜查：有些家长乘孩子不注意时搜查孩子的书包、衣服和抽屉之类，把有关照片、书信、贺卡等统统没收，一旦搜查到所谓“证据”，就大加挞伐。

二是隔离：有些家长发现孩子有早恋的迹象，就不让孩子单独外出，不让孩子接异性打来的电话。

三是盯梢：有些家长总是不放心，采用跟踪的办法，孩子走到哪里就尾随到哪里。这三种手法，都是不够光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接损害父母与孩子间的亲情。