表达了作者怎样的思想感情

《沁园春雪》洋溢着对祖国壮丽河山的赞美之情及无产阶级革命家的凌云壮志和豪迈情怀。毛泽东是无产阶级革命家，以“解放天下”为己任，所以词里表现了空前宏伟的抱负和无比坚定的决心。

《沁园春·雪》是近代词人毛泽东于1936年2月创作的一首词。该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。

下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势阪宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。

扩展资料：

一、创作背景：

1936年，红军组织东征部队，准备东渡黄河对日军作战。红军从子长县出发，挺进到清涧县高杰村的袁家沟一带时，部队在这里休整了16天。

2月5日至20日，毛泽东在这里居住期间，曾下过一场大雪，长城内外白雪皑皑，隆起的秦晋高原，冰封雪盖。天气严寒，连平日奔腾咆哮的黄河都结了一层厚厚的冰，失去了往日的波涛。

毛泽东当时住在农民白治民家中，深夜。见此情景，颇有感触，填写了这首词。《沁园春·雪》最早发表于1945年11月14日重庆《新民报晚刊》，后正式发表于《诗刊》1957年1月号。

二、赏析：

《沁园春·雪》突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。

全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。全词合律入韵，似无意而为之。虽属旧体却给读者以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。

参考资料：

-沁园春雪

常见的散文的艺术技巧：生动的语言表达、情感与思想的完美结合、艺术化的叙述方式、组织结构的完美、细节描写的精妙之处、语言运用的妙处。

1、生动的语言表达：散文需要通过语言表达传达作者的思想和情感，因此语言表达要具有生动性和形象性。

2、情感与思想的完美结合：情感与思想的完美结合可以很好地表达作者的内在感受。一方面要富有感染力，引起读者的共鸣，同时另一方面需要有独特的思考性，使读者不断去思考。

3、艺术化的叙述方式：散文需要形成一定的艺术感染力，因此需要通过叙述手法达到艺术效果。常见的叙述手法包括夸张、对比、排比、象征等。

4、组织结构的完美：组织结构是散文的重要组成部分，良好的组织结构能够使文章形成协调的整体性。常见的结构方式包括描写、叙述、议论等。

5、细节描写的精妙之处：细节描写不仅可以丰富文章的内涵，同时还有助于读者形成相关的联想，从而达到更好的阅读体验。读者可以通过描写人物容貌、环境、气氛等来突出文章的主题。

6、语言运用的妙处：语言运用是散文创作非常重要的技巧，它可以提高文章的艺术性。例如，使用修辞手法、典故警句等高级词汇，表达思想，表达情感。

散文如何鉴赏

1、文字的表现力：文字的表现力是散文的重要组成部分，良好的文字表现力可以让作品更容易理解，更加生动形象。读者可以从度量起伏、音节节奏、形式结构等方面检验散文的文字表现力。

2、文章的意义价值：散文作品要有一定意义的内涵和价值，它可以深刻地反映作者的人生哲学，同时也可以触发读者的情感和思考。读者可以关注文章的中心思想和主题，理解作者想表达的情感和态度。

3、语言的美感：散文作品还应该具有一定的美感，轻盈细腻而求工巧，从语言的层面上追求一种美感的表达。读者可以根据文章的语言色彩、抒情效果、声韵的细腻等方面，欣赏其中的美。

4、完整的思路结构：散文作品应该展现出完整的思路结构，内容的组织有多种方法，良好的结构可以让文章更加有序、聚焦、深刻。读者可以关注文章的叙述逻辑，思路的清晰，结尾的总结。

5、描写的准确性：散文作品中的描述是其重要的一部分，读者可以审视描写的准确性:场景环境的细致、情感的细腻，一些情感的细节。

《交往伴一生，一生在交往》教学反思

汶上县郭仓镇中学 张来梅

八年级思想品德的第二单元第三课第一项《交往伴一生，一生在交往》，主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要作用，从而能够在生活中积极交往。本项目有两个层次的内容组成。第一层次“人生离不开交往”引导学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往，第二层次“在交往中完善自我”引导学生认识交往对自身发展的重要作用。现就本课的教学进行反思如下：

一、授课思路

1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教

思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。因而在本课教学过程中，我引用生活中一些鲜活的例子，让学生在这些例子中认识离开交往的危害，感悟交往的必要性和重要性。

2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人 教学有法，教无定法，贵在得法。在本课教学中力求以“学生”为本。古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽”。在本课中的教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、辩论、阅读、

自学、练习等形式，活跃课堂气氛。在讨论辩论中让学生明白学习重要，交往也很重要，在成长的过程中努力去学习，用心去交往。。

3、立足课堂教学，指导学生学习

要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。指导学生认真阅读教材，看板书等，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统，达到知行的统一。

二本课的成功与不足之处：

成功之处： 1、点击了学生的兴奋点。首先，选的内容是八年级学生最为感兴趣的。其次，课前情景导入让学生情绪兴奋，进而让学生讨论，课堂上晴朗起来，再由教师提出几个问题，将学生学习欲望撩拨到极致。

2、将竞争机制引入课堂。以辩论形式刺激学生的竞争意识。让学生主动地自主探究，合作交流，以点带面，全体参与，让学生在竞争中各有所得。

3、交往能力的培养，讨论环节让学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试，每个小组都热火朝天，七嘴八舌，将整个课堂气氛拉向高潮，学生潜能得到极大挖掘。

不足之处：

课堂评价不到位。如提出问题时，学生的回答丰富多彩，对有的学生我没能给予肯定。教学环节之间过渡处理不太自然。

三、今后努力的方向

1、强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

2、要学会适当调整教材的内容，用正确的心态对待自己的 教学设计 。继续研究好教材，学习对教材内容的整合。认真分析，做好教学设计。并加强教与学的合作、创设激发兴趣的学习环境，在对教材的处理中，从学生出发，尊重学生的心理需要，因材施教。

3、加强学习方法的指导、优化教学过程与组织方式。尤其要加强对教学方式的研究，充分调动学生学习的积极性，培养学生语言表达能力，养成良好的学习习惯。

二0一三年十月