教育教学年度工作计划2023精选

　时间一天天在流逝，此时我们可以将来年的工作做一份计划。唯有写好岗位年度工作计划，年度工作计划应该是一个连续制定跟进的过程。写好岗位需要平时的学习和积累。或许你需要"教育教学年度工作计划2023"这样的内容,欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

教育教学年度工作计划2023篇1

　一、本学期工作指导思想

　以“xx大”确定的方针政策、路线为行动指南，以科学发展观为统领，实事求是，踏实工作，全心全意为师生服务;积极开展“规范化学校”和“师德师风”建设活动，以改革与发展带动学校全局工作;团结拼搏，想方设法，直面困难，创造性地解决学校工作中的各种矛盾;贯彻落实县教育工作会议精神，探索现代学校制度建设，狠抓内部管理，狠抓师德建设，狠抓教学质量，提高学校的整体办学水平。

　 二、本学期主要工作目标

　1、围绕“教育质量年”开展教育、教学、教研活动，努力提升学校教育教学质量。

　2、积极推进学校的进步。完善学校的规章制度，实现民主管理，逐步建立起切合我校实际的分配、评价、奖罚机制，真正体现多劳多得、能者多酬、优教优酬。

　3、建设好学生宿舍、学生食堂和教师工作间。

　4、构建民主和谐的集体。通过师德师风教育和加强学生德育工作，逐步形成相互尊重、相互理解、相互支持、相互宽容而又勤劳谦逊、积极向上的氛围。

　5、确保安全文明。抓好综合治理和计划生育，狠抓安全保卫和食品卫生工作，杜绝各类安全事故的发生。

　6、进一步加强教学、教研管理，优化教风、学风，争取会考、中考比去年有所提高，各项竞赛都能获奖。

　7、要狠抓“养成教育”，力争做到严格、规范、科学，使学生养成良好的习惯，真正做到懂学、勤学、笃学、博学。

　8、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训和驾驭“远程教育”、“电教”资源的培训，提升教师现代化的教学水平。

　 三、本学期主要工作

　(一)德育教育工作

　整合学校各方面德育力量，以强化学生日常行为规范、贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为载体，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

　1、加强班主任队伍建设。①塑造良好的师德形象，进一步提高班主任的工作水平与能力，强调班主任应树立尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，倡导情感教育、人文关怀，防止简单粗暴对待学生，严禁谩骂与变相体罚。②定期召开班主任工作讲座，交流班主任工作经验，研讨班级工作新动向、新热点、新问题，讲究工作方法与策略。③加大培训力度，完善班主任工作评估反馈机制与体制，坚持班主任月例会制度，定期分析学校德育工作现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。班级工作要做到“有目标、有计划、有制度、有过程、有总结、有反思”。④根据实际情况，修改和完善先进班集体和优秀班主任的考核方案，通过考核促进管理目标的实现。考核中做到定量和定性结合、点面结合、形式与内容结合，力求公正、科学，发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。

　2、以“中学生守则”为抓手，强化日常规范管理。①按照学生的心理、生理特点，分阶段、分层次落实德育教育具体内容，促进学生的人品、人格养成，提高学生的文明素养。②整合德育资源，优化德育网络。在原有的基础上，以学校德育领导小组为核心，构建包含学生会、班主任群体、团队组织为主的基本德育管理网络，明确职责、加强沟通、共同协作;充分利用与发挥社会教育资源的作用，挖掘社会德育资源，加强与“共建单位”联系，采用走出去，请进来的方法，对学生进行法制教育;完善和巩固学校、家庭与社区的教育网络，形成合力，开展德育教育。

　3、进一步充实德育内涵，拓展德育教育渠道。①更新德育理念，改革德育教育方式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的平等对话、参与实践、体验、探究性学习等方式，使德育教育入心入脑;②广泛开展实践活动，精心设计活动内容，充分利用校会、班会、升旗仪式、节庆等多种途径，开展形式多样、寓教于乐的活动，增强学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力;③安排有关法制、安全、美育等方面讲座，本学期至少各安排一次对师生进行防火、防盗、防骗(抢)、防电、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育，提高自护自救的能力;④坚持不懈开展文明习惯养成教育，将“养成教育”作为一项重点科研课题，立足学校工作实际，边研究、边探索、边实践，把全面推进素质教育内化为学校全体师生员工的自觉行动;⑤加强学生身心健康教育。根据初中学生生理、心理发展的不同程度，组织专题讲座对不同年级的男女同学进行青春期教育和心理健康教育。班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生要及时疏导，并联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全学生的人格。⑥继续加强学生网络安全教育。大力倡导文明上网，培养学生良好的网络道德，自觉远离网络污染，在思想上筑起一道“防火墙”。

　4、重视班集体建设，形成良好班风。继续完善年段规范评比制度，班级管理要抓细抓实。根据本班实际情况及学校关于优秀班集体评选的要求、有关规章制度，各班要建立、修改完善本班班级公约等，要发挥班团干部的作用，设立班级岗位制，使学生人人有岗位，人人争贡献。要利用黑板报、班级园地、广播站等宣传本班情况、优秀(特长)学生事迹，展示学生的优秀作品等，营造健康、向上、浓厚的文化氛围，在学生之间、师生之间营造团结拼搏、奋发进取的班风和勤奋学习、严谨科学的学风。

　(二)教学常规工作

　1、加强课程管理。严格执行省颁布的课程计划，不随意增加或删减课时。要充分挖掘课程资源，加强综合实践活动课程组织、管理、评价等环节，进一步提高教师的校本课程的开发能力，保证综合实践课程的有效实施。

　2、重视教风与学风的建设，进一步规范教师的教学行为。各教研组要切实有效地加大对备课、上课、作业批改、辅导、实验和考试等环节的监控力度。严格要求每位教师课前要备好课，要熟悉课程标准、教材，要了解学生的实际，要有的放矢地教学。要带教案进课堂，学校将定期或不定期地抽查、检查和督促。通过教与学的常规管理落实教学常规要求，不断提高教学管理水平。本学期将突出“三个加大”，即加大对教师教案、备课教后记检查的力度，加大对教师参与教研活动的考勤和考绩的力度，加大相关教学人员参与学校教学常规例会考勤的力度。

　3、规范作业、测试管理。作业量力求精选、适量、切实减轻学生负担;作业批改要及时、认真，学校采取随机与定期相结合方式抽查，每学期期中开展作业量跟踪调查，组长应在作业、测试检查中发挥作用，做到学生缴交作业(测试)人数、批改次数、批改质量相结合，并张榜公布检查结果。

　4、重视加强对图、音、体、美术课，电脑课的管理。学校继续采用不定时检查和与学生座谈了解教师的教学情况，科任教师应尽职尽责，认真上好课、切实管好课堂，提高上课的效率。

　5、加强对初一、初二年级和毕业班的管理。①要改变重毕业班教学、轻起始年级管理的做法。起始年级应从规范养成和培养良好的学习习惯入手，严格要求，着重培养学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯的养成。毕业班要成立领导小组，明确工作目标，要专题研究初三教学工作的思路和方法，确保中考质量，力争XX年中考有新突破。要抓紧、抓早、抓好、抓实初二年级地理、生物二个学科的会考，为XX年中考的全面丰收，打下坚实的基础。②设立年级组长。年级组长在各处室的领导下，配合教研组及处室工作，组织全年级教师抓好本年级学生的思想政治、学习、生活等工作，主要职责如下：a根据学校工作计划，结合本年级组具体情况，制订本年级组的工作计划，并带领本组教师共同完成;b负责本年级组的日常管理，主持本年级组教师政治学习，定期召开本年级组教师会议，分析研究本年级组工作计划的贯彻执行情况和学生的思想动态，研究如何进一步采取有效措施，加强学生的思想政治工作，以保证本年级教育教学工作顺利进行;c负责本年级组学生的集体活动，做好组织教育工作和安全工作;d完成各处室布置的年级组各项工作;e指导本年级班主任结合学生实际情况制定出班务工作计划，帮助班主任解决工作中的具体困难;f指导、配合各科教师组织与安排好学生的社会实践活动、生产劳动、爱国卫生工作等;g配合政教处做好学生的奖惩和品德评语，以及班主任和班级的平时考查、年终鉴定、评先、评优、评奖等工作;h协助教导处抓好本年级的教学工作，作好考试情况分析及数据统计工作;i协助医务室做好本年级组学生的体检、防病等工作;j协助共青团开展好本年级组的团队活动;k每学期期末作好本年级组的工作总结。

　6、积极探索开辟研究型、探究型课程的新途径：大力拓展富含学科特色、生动有趣的“学科讲座”，规范与充实校外活动内容，丰富学生的课余文体活动，引领学生在全面发展基础上，发展个性，从成功走向辉煌。

　7、坚持以质量为中心的教学过程管理。突出教学评价的导向，激励和调控功能。进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控，努力做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，要求每次分析要找准问题、分析到位、措施到位、反馈到位。

　8、强化教学情况的信息反馈。除备课、听课及作业批改的检查制度外，教导处每学期期中、期末召开全校班级的学生座谈会，听取学生对教学情况的反馈，以便汇总、分析并及时整改。

　9、要重视做好控辍保学工作和相关资料的收集、整理、归档工作。①建立控辍保学工作领导组织和严格的辍学报告制度。领导组织由校长、分管政教处的副校长、分管教学的副校长、管学籍的副教导、年级组长、班主任组成，每周采取层层上报，学校根据具体情况部署开展控辍保学工作。②抓好调查摸底，随时掌握辍学学生情况。开学第一天，学校对全体学生进行清查，对未到校学生，班主任第二天家访、电访，动员学生复学，对仍不到校的，由政教处做家访工作，直到学生返校。③深入学生家庭，做好家长的思想工作。班主任时时注意学生的思想动态，特别对思想有波动的学生，班主任要亲自找学生座谈，到学生的家中，宣传《义务教育法》，把学生家长动员起来，主动协助学校抓好控辍保学工作。④深化学校内部管理，“以教控辍”。a加强师德师风建设，引导教师更新教学观念，转变教学行为，用高超的课堂教学吸引学生、留住学生;b改革课堂教学方法，倡导因材施教，真心关爱基础差的学生，在教学中帮助他们树立正确的学习观、成才观、价值观，通过耐心指导，真诚信任，热情帮助，找回学生乐学的积极性;c挖掘学校教育潜力，广泛开展丰富多彩的校园文化体育活动，如运动会、球类比赛等，给学困生创设一个生动活泼、颇有吸引力的学习环境。⑤齐抓共管，强化政府督学行为。及时将辍学学生与当地政府、村组织沟通，争取当地政府采取积极有力的措施，确保控辍工作落到实处。⑥坚持“以扶控辍”。认真落实“两免一补”政策，不断拓宽救助渠道，以贫困学生、留守学生、学习困难学生等易辍学群体为重点，动员社会各界力量帮助贫困学生，使学生“进得来、留得住、学得好”，防止学生因家庭困难而辍学。

教育教学年度工作计划2023篇2

　教育是人类文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。根据《全国环境宣传教育行为纲要》的规定，绿色学校有四个主要标志：①学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容：②师生环境意识较高；③积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；④校园绿化、美化、净化。

　1、教育的作用：

　创建绿色的校园，开展绿色的教育，培养绿色的人才。着重是①传授绿色知识。②启迪绿色创新思维。③培养绿色思想品质。④贯彻绿色价值观念。⑤训练绿色劳动技能。⑥养成绿色行为习惯。

　2、绿色教育：

　根据环境科学有综合性、应用性、社会性和环境本身潜在育人功能的特点，需要努力在数学学科中渗透环境教育，要注重以活动为形式的环境教育。从课内——课外——校外三个层面上，构成一个协调统一，和谐发展的环境教育体系。

　⑴课内——绿色教育与课程教学有机渗透。①充分利用教材渗透环境教育。②把渗透绿色环境教育作为课堂教学评价标准之一。

　⑵课外——绿色教育与多种活动有机结合。

　宣传活动。通过红领巾黑板报、手抄报、宣传橱窗、演讲比赛、文艺节目等形式开展绿色教育宣传，丰富学生环境保护知识，提高学生环境保护意识。

　主题活动。开展“我为校园添新绿”活动，我与班内同学参加除草

　养花劳动。让学生从中认识了学校植物的种类和名称。6月份世界环境日，开展各项环保宣传活动。

　护绿活动。把学校绿化园地分配到每个班级进行管理，加强绿色环境教育，美化绿色环境。

　（3）校外——绿色教育与社会实践有机联系。

　种活一棵树。我们要求每位学生在自家楼前屋后种活一棵树。为绿化乡村发挥积极作用。

　保洁一片墙。把学生居住区周围的一些墙壁指定专人保洁。学生既要当清洁工，又要当监督员，使乡村出现了片片清洁墙壁。

　打扫一条街。与中、高年级各班上街打扫路段。

　3、绿色理念：通过开展绿色环境教育，既加强学科教学，又活跃学生的校园生活和社区实践活动，培养学生的环保意识、创新精神和实践能力，促进学生综合素质的全面协调发展。让学生做到：不折坏花木、不踏绿茵草地、不抓益虫益鸟、不吃野生动物、不随地吐痰、不乱丢纸屑、不污染水域。

　开展绿色活动，从实际行动中出发，在点滴实例中体现，让孩子们逐渐成长起来。

教育教学年度工作计划2023篇3

　一、复习目的要求：

　通过对七年级历史的复习，让同学们更能够掌握中国古代历史的发展脉络，并且对新课标的思想有所领悟。通过复习能够帮助同学们将历史知识与现实生活结合起来，真正做到掌握历史时间、了解历史人物、理解历史事件，通过学习历史能够让我们明白历史发展趋势和历史发展规律。

　 二、明确复习的重点、难点

　重点：掌握各个朝代的历史更替情况，了解各个朝代政治、经济发展的情况，同时还要掌握，不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。

　难点：历史事件发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响，这些知识需要同学们构建出知识架构来完成记忆，对于刚接触历史的初一学生来说，难度十分大，如果形不成体系，很难将所有知识全部掌握，这就是七年级刚开始学历史的难点所在。

　 三、复习方法和措施：

　1、挖掘历史知识的内在联系，是正确运用知识解答历史问题的重要前提。在学习知识和进行复习的过程中，要注意到知识点与标题，标题与课节，课节与章节之间的联系，这有助于对知识及其运用的深入理解，提高分析史料和透过历史现象看本质的能力。

　因此，我们不仅要注意历史事件的时序性，还要将知识点进行对照理解，对材料进行归纳概括，挖掘出题干的延伸点。例如：在了解战国时期的社会大变革时，就要先透过“铁农具和牛耕的使用提高了社会生产力”这一现象，分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质变化有最有利的措施，加深了解社会变革这一概念，将知识融会贯通。

　2、准确掌握历史学科的基础知识并形成时空线索，有助于系统了解知识体系。历史学科是记忆为主的科目，但要理解记忆，不要单纯地机械记忆。历史知识是互相联系的，如因果关系、类比关系等。将知识点归纳后形成知识链，记忆会更加深刻。掌握各种记忆方法：抽象的概念形象地记，复杂的内容简单记，散乱的知识联系起来记……巧记能大大提高记忆的效果，如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。希望同学们能在记忆方法上有所创新，提高学习的兴趣，找到学习的捷径。

　3、仔细审题，把握题干，加强答题技巧。经过多次教学改革，历史试题的设计图文并茂，史料丰富，紧扣时代脉搏，体现历史教育的前瞻性和借鉴性。

　因此在复习中，要注意学会从花样繁多的图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关的文章中提炼和概括出历史信息。因此平时做题时要注意到时间、国别、领域等关键的限定词，以及分值分布对答题采分点的要求，培养带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的信息，进而达到史论结合，论从史出的目的。

　 四、复习计划安排表

　首先要运用好教材目录，通过目录来梳理整个历史知识体系，很多教辅书上都有类似的知识体系，建议大家还是自己整理一下，不要拿来就用，毕竟自己主动去整理，印象会更加的深刻。然后，根据目录，制定复习计划表

教育教学年度工作计划2023篇4

　20xx年全市教育工作的基本思路是：以党的十七届五中全会、省委九届八次全会和市委六届七次全会为指导，全面贯彻全国、全省教育工作会议精神，全面实施国家、省教育规划纲要，坚持优先发展、科学发展，紧紧围绕素质教育和改革发展两大主题，切实加强教育管理，着力提高教育质量，努力推进教育公平，全力维护安全稳定，抓发展、重民生、求实效，重点在加快发展学前教育、均衡发展义务教育、提升发展高中教育、改革发展职业教育、支持发展高等教育等方面迈出新步伐，全面完成灾后重建任务，确保十二五教育工作开好局、起好步。

　 一、工作重点

　1深化教育改革。一是全面实施探索高等职业教育综合改革试验区建设国家改革试点项目，加快全省职教改革示范区建设，探索政府统筹，部门、行业、企业参与办学的机制。二是继续探索高等教育省市共建，以省为主；高中阶段教育市县共建，以市为主；义务教育县乡共建，以县为主的管理体制。三是抓好普通高中课程改革，积极推动普通高中多样化发展。四是深化学校人事制度改革，完善教育事业单位岗位设置管理。五是推进办学体制改革，鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，建立健全民办学校风险防范制度。六是开展全省高等教育自学考试综合改革试点工作，全面推进中职中专与自考专科、高职高专与自考本科衔接工作。

　2加快发展学前教育。制定、实施学前教育三年行动计划，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，大力发展公办幼儿园，鼓励社会力量办园，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务。加大政府投入，完善成本合理分担机制。重点发展农村学前教育，每一个乡镇至少建一所公办幼儿园，中小学布局调整后的富余校舍，优先用于举办幼儿园。着力保证进城务工人员随迁子女入园。扩大城市学前教育资源，加快解决城市入好园难问题。加强学前教育管理，实行办园许可证制度、幼儿教师资格准入制度和教育督导制度。

　3推进职教高地建设。全面实施职教攻坚战略，加快西部职教高地建设和全省职教改革示范区建设。推进中职学校基础能力建设工程，建设一批国家级、省级示范性中高职学校、重点专业和实训基地，落实职业学校基本办学标准。围绕现代产业发展和7+3产业发展规划，大力发展适应战略性新兴产业的职业教育。进一步整合各类技能培训资源，以职业院校为依托，加强高技能人才培养力度，全面提升中职学校办学水平，全面完成中职招生任务。围绕现代农业发展和社会主义新农村建设，加快发展面向农村的职业教育，开展农村职业教育示范县创建活动，继续实施2112教育富民工程，大力培养培训新型农民，多渠道促进农民致富。继续做好藏区9+3免费教育工作，帮助藏区学生健康成长、顺利成才。

　4推进义务教育均衡发展。结合实施中小学校舍安全工程和中小学教育信息化工程，推进中小学标准化建设。继续实施农村教育振兴计划，继续开展市教育示范乡（镇）和义务教育示范县创建工作。整合城乡教育资源，着力解决中小学大班额问题和县域内义务教育择校问题。广泛开展城乡学校结对、手拉手等活动，实现强校带弱校。通过教师支教、走教等方式，加大中小学教师、校长城乡交流、挂职力度，逐步实行县域内教师交流制度。发挥中小学现代远程教育平台作用，加快教育资源库建设，促进优质教育资源共享。

　5提高普高办学质量。全面落实普通高中课程方案，努力提升普通高中整体办学水平，鼓励办出特色。合理布局学校校点，加强城乡薄弱高中建设，逐步消除大班额现象。扩大优质资源，建成一大批优质高中。探索多样化的普通高中招生方式，实施学业水平考试与综合素质评价相结合的高中招生制度。鼓励举办特色高中和综合性高中，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生发展需要。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教育内容，探索普职整合的办学模式，通过多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。

　6积极发展高等教育。通过省市共建，创新体制机制，支持辖区内高校做大做强。积极支持四川现代教育集团与中国地质大学合作，创办普通高校；积极支持省师范大学建设市科教园区；创新各类人才培养方式，扩大高校与地方深入合作，促进教育、科技、经济发展。

　7加强德育和体卫工作。以建党90周年纪念活动为契机，深入开展爱国主义教育、社会主义核心价值体系教育和民族团结进步教育。深入开展感恩奋进等主题教育活动，加强三基地一窗口建设，推进校园文化建设。探索家校共育、区校共育机制，整合社会德育资源，形成德育合力。贯彻落实《中小学班主任工作规定》，不断提高德育队伍水平。加强中职学生思想道德教育。重视加强学校共青团、少先队和学生会工作。加强体育、卫生、艺术、国防教育，开齐开足相关课程。深入开展阳光体育活动，切实落实学生每天锻炼1小时。举办首届中小学生音乐节。

　8强化重建学校管理。在全面完成教育重建任务的基础上，重点采取以下措施加强重建学校管理：一是加强宣传教育。广泛开展宣传教育活动，让广大师生做到爱护重建设施人人有责。二是落实管理责任。明确学校校长是管理第一责任人，并落实专人负责日常监管和维护。三是提升管理水平。加强学校管理干部管理知识培训，建立公共设施台账和明细账目，提高管理能力和水平。四是严格督促检查。市教育局将采取明察暗访、定期检查、突击抽查和随机复查相结合等方式，查找问题，督促整改，确保重建公共设施设备正常使用运行。

　9努力改善教育民生。继续落实义务教育阶段学生两免一补政策，积极开展贫困学生、残疾学生、留守学生资助工作。继续落实中职学生国家助学金资助和中职涉农专业及家庭经济困难学生免除学费补助工作。开展普通高中困难家庭学生国家助学金资助工作。大力推行大学生生源地信用助学贷款和服兵役高校毕业生学费补偿贷款代偿工作，帮助高校贫困生顺利完成学业。

　10维护教育安全稳定。强化一岗双责，进一步落实安全责任。加强学校消防、交通（特别是校车安全）、食品卫生、传染病防控等安全管理和防灾减灾教育。完善人防、物、技防措施，进一步推进校园安全防范体系建设。完善教育系统突发公共事件应急预案和体制机制，强化信访工作责任，完善信访工作制度，健全矛盾纠纷排查化解长效机制。深入开展城乡环境综合治理进学校活动，加大校园周边环境综合治理工作力度。深化警校共育成果，全力打造平安和谐校园。认真做好重大节假日、纪念日和敏感期、特殊事件期间维护学校安全稳定工作，确保教育系统持续稳定。

　同时，加强特殊教育，保障进城务工人员子女平等接受义务教育，推进农村留守儿童寄宿制学校建设，加强学校后勤管理和勤工俭学工作，加快教育信息化建设，推进教育对外交流与合作，做好教育系统关心下一代工作，强化语言文字规范化工作，巩固文明单位创建成果，完成《教育志》编撰工作。

　 二、工作措施

　11加大教育投入。建立各级政府依法增加投入、社会多渠道筹措教育经费的长效机制。巩固完善义务教育经费保障机制，落实各级政府教育投入分项分担责任。切实落实教育经费三个增长，保证国家政策地方配套资金落实到位，确保公用经费规范管理和教师绩效工资兑现发放，任何单位和个人不得挪用、挤占教育经费。积极争取国家、省的项目资金和社会各界的援助，全力解决学校重建资金缺口问题。

1 培养学生的环保意识是地理学科刻不容缓的任务

环境与发展是当今世界普遍关注的问题，人类经过漫长的奋斗历程，在改造自然和发展经济方面取得了辉煌的成就，与此同时，由于人口的快速增长，自然资源的不合理利用和过度消耗，污染物的大量排放，使得全球的环境污染和生态破坏越来越突出。在今后的几十年内，生态环境问题将严重威胁未来中华民族生存与发展的基础，将会不断损害我国社会经济持续发展的能力，将会削弱我国工业化的成果。

地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学，环保教育也是其主要目的之一。在地理教学中把环境教育作为教育的重要部分并加以强化，增强学生的环保意识，让学生树立正确的环境观，是可持续发展的要求，也是当今新课改背景下素质教育的组成部分，能够有效地促进学生全面素质的提高。为了给子孙后代留下碧水蓝天，地理教学应当自觉肩负起培养学生环境意识的任务，为培养21世纪高素质的人才做出贡献。

2 地理学科教学中渗透环保教育的方法途径

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。教师的教不仅仅局限于课堂，还可以通过丰富的课外实践活动对学生进行教育。本学期我担任本校初一四个班的地理教学工作。下面我就结合自己所尝试的一些方法进行介绍。

21 立足课堂，挖掘教材环保内容，对学生进行有意识地环保教育

在学生环保意识培养方面，地理学科有着独特的优势。我们可以结合课本知识有关渗透环境教育的内容，利用多媒体、互动式、探究式等教学形式，开展形象生动的环境教育。

举例：人教版七年级《地理》上册第三章第一节《多变的天气》中第三个标题：我们需要洁净的空气。可以让学生们就如下问题展开讨论：

a 西安的大气环境质量如何？

b 污染的大气对人类有什么危害？

c 人类的哪些行为会影响大气环境质量？ d 我们应该怎么做？

通过这些问题的讨论，加上多媒体展示的被人类活动污染的景观，学生很容易了解大气污染的危害、影响因素，进而增强学生的环保意识。

22 充分利用课前几分钟时间进行环保宣传

这学期我带初一年级的地理课。七年级上学期地理教材内容涉及环保知识的地方并不多。仅仅利用教材内容传授环保知识并不够。环保教育是平常的事。我们可以充分利用预备铃后的几分钟进行环保教育。我在初一1班布置了写环保演讲稿的作业，有三分之二的学生能够认真完成。仍然有三分之一的学生因为不知道该写什么没能完成作业。说明部分学生对环境保护没有深刻的认识理解。我让学生们利用每节课的课前五分钟做环保演讲，这样不光让环保意识深入学生心中，还可以提高学生的语言表达能力和自信。

23 举办环保讲座，让学生较系统的掌握环保知识，进而提高环保意识

学校可以请专家或相关教师举行环保讲座，这样可以让学生较系统和较全面的掌握环保知识，对目前中国的生态环境现状、人类活动对环境的影响、环境对人类的反作用等内容理解的更加深刻，让学生产生一种环境危机感，从内心深处自觉保护环境。

24 利用第二课堂，让学生通过课外实践活动提高环保意识

短短的45分钟的课堂，时间是有限的，并且还要完成相应的教学任务。仅靠课堂来培养学生的环保意识显然是不够的。我们可以充分利用第二课堂，让学生参与课外实践活动来提高环保意识。

我在2班布置了“废物利用”DIY 制作的作业，参与的学生们制作得很认真，有的用废旧纸板制作了中国地图的拼图，有的用废旧饮料瓶制作了笔筒，有的制作了小收纳盒等。部分学生还写了制作感言。我在课堂上展示了部分作品，并且告诉他们废物在某些方面仍有价值。

我在3班布置了“节约用水——做家庭小主人”的任务，让学生们在日常生活当中注意节约用水，并在家里监督爸爸妈妈是否有浪费水的行为。还要求学生们在家中坚持用淘米水浇花。如果能在课堂上给他们放一些缺水地区的视频资料，效果应该会更好。

我在4班布置了制作环保手抄报的任务。我把部分手抄报在本班后面的黑板上进行了展示。没参与的同学看到展出的环保手抄报也会受到或多或少的影响。

25 参加有关环保的公益活动

利用节假日，可以让学生们参加一些公益活动。比如，“街道小卫士”活动。让几个学生负责某条街道的卫生，主要是监督路人不要乱扔垃圾，不随地吐痰。在监督别人的同时，自己自然不会那样做。还有，当善意的提醒路人时，路人也会不好意思，改掉自己的坏毛病。可以提高大家的环保意识，并付诸行动。

26 教师的榜样力量，从日常生活的点点滴滴去影响学生

俗话说，“喊破嗓子，不如做出样子”。老师要时时做好表率，凡是要求学生做到的，老师首先要做到。看到纸屑丢在地上，带头去捡；提倡节约水电，自己做到人离关灯、随手关水龙头。即使学生看到默不作声，也会在心里留下印象。

3 初中学生环保意识问卷调查结果分析

一学期接近尾声，我对本校初一年级的部分学生进行了环保问卷调查。调查的100个学生当中有91%的学生表示对环保问题有兴趣，其中35%的学生表示很感兴趣。100个学生当中有47个学生表示学校课堂是其环保知识的主要来源。95%的学生认为有必要将环境教育编入初级中学课程计划。85%的学生能认识到我国环境总体仍在恶化。77%的学生认为环境保护与自己关系密切。70%的学生认为个人在环境保护中的作用较大。52%的学生最乐意接受的环境教育方式是活动参与式，27%的学生乐意选择课堂讲座。73%的学生表示会尽可能参加学校组织的环保活动。71%的学生表示要用实际行动去影响周围不爱护环境的人。

调查数据表明：第一，学生对环保教育感兴趣，并且觉得有必要进行环保教育。第二，学生的环保意识还有待提高，让他们从感兴趣变成行动还需要较多努力。第三，笔者对初中学生进行的环保教育工作是有成效的。

面对目前日益恶化的生态环境，作为传道授业解惑的教师应该肩负起对学生进行环保教育的责任。地理教师更是责无旁贷。

　格言是人类文化的精髓，而教育格言属于其中的一个重要分支，具有极高的学术水平和研究价值，堪称教育思想宝库中一份珍贵的资源。下面是我帮大家整理的励志教育经典语录，仅供参考，大家一起来看看吧。

励志教育经典语录 篇1

　1、一定记住，作为民办学校的校长和组织者，我们是有双重身份的人：一个是教育者；一个是经商者。

　2、很多家长会以消费者的态度来评价和选择民办学校，但对于公办学校却不会。

　3、专家主持的学校生源都很多，而你还不是专家；专家不能复制，所以专家的教学经验、方法也不能百分百复制。

　4、家长选择公办学校看的是教学质量；选择课外培训班往往看的是形象。

　5、其实少儿美术教学没有那么多理论值得我们办学着花大精力去研究。说到底少儿美术就是绘画和手工；所谓创新就是把绘画、手工两者进行材料和运用上的结合并通过相应的活动过程让孩子完成；先进的教学方法就是引导为主，示范为辅；关键是要结合孩子的年龄和接受能力。

　6、如果要求美术专业毕业的执教老师还要在上课前拿出几个小时画示范画，那是在浪费时间。

　7、我还没有见到上课不做示范的少儿美术老师，关键是看提前准备好的范画还是随机的指导示范。

　8、理论研究是专家的事。我们投资办学的，最主要任务是按照现有的教学理念和成功的教学方法，想办法让更多的儿童来参加学习；因为没有广泛的参与，也就无从可谈美育。

　9、要把教学管理与教师管理分开。因为教学管理具有教育行业特性和要求，而教师（人员）管理则是任何企业必须要做的并且具有管理的统一性。这是很多学校发展到一定规模后教师仍然流失或发展停滞不前的重要原因。

　10、生源数量上不来，不是你不会教；而是你还没有了解当地家长的需要，或是还没掌握有效的推广方法。

　11、我们买东西，在同样价格的前提下一定会选择品牌形象更好一些的；所以我们在办学初期就要注重形象的建立和推广，并且始终如一。

　12、有些人对课外办班有所歧视，我认为那是妒忌。无论如何，我们分担和减轻了社会的就业压力；并且或多或少的为国家少年儿童美育素质的发展和传播做出了贡献。

　13、很多家长会嫌学费太贵，可当他送礼时总要选价格离谱的名牌、他请客时也总要去带星的饭店；所以不是他没有经济能力而是他认为物有所值。我们要有自己的经营定位，不在于学费定价和利润的高低，而是你自身形象的价值体现。这就是形象建设的重要性。

　14、办学挣钱是名正言顺的事情，只是在目前的体制环境下不能明着说；只谈教育不谈钱，不符合市场经济的发展规律。换言之，没有效益又如何发展！

　15、做教育，就要按照教育者的职业道德标准去要求自己的行为；做经营，就要具备经营的素质与思维。而我们要做的两者兼备。

　16、提到西方的素质教育形式，大家都很赞同也确实值得倡导；但如果照搬过来，谁还来学习！教学理念的发展不是一朝一夕的事；它和国家的经济、文化发展密不可分。

　17、我认为适当的组织孩子参加展赛是有必要的；收取一些合理费用也是应该的。中国美协的活动都收费，我们为什么不能！

　18、民办课外美术学校在全国民办学校中还占不到1%。但队伍却很庞大，大到城市、小到乡村。

　19、我们这个群体，和公办学校的教学设施基础与管理优势条件没法比，也不能比。但我们要认识到他们的劣势和我们优势；弥补他劣势、发挥优势才是我们办学发展的方向和捷径。

　20、我之所以和大家过多的谈经营而少讲教学，是因为你一上网就能看到有太多太多优秀老师的教学经验和理论方法，仅这些现有的资源，我们五到十年都用不完。但如果你能掌握了有效的经营推广方法，用不了两年的时间就可使生源翻倍增长。

　21、以前，只要你画的好就有学生找上门；现在，你教的好也得去做宣传招生；将来，只要你学校经营的好就会有生源。

　22、现在诸如英语、舞蹈、早教、手工等等很多少儿素质教育课目都利用市场营销手段；发展了全国品牌连锁教学机构。而少儿美术至今还没有很突出的，我想这应该是我们民办教育投资者将来的发展方向。

励志教育经典语录 篇2

　1、我们不能先行，但能做到先醒；我们不是思想家，但应有自己的思考；我们不能扭转季节，但可以营造局部的春天；我们不能改变环境，但可以调整自己的心态；我们也许还不优秀，但正走在通往优秀的路上。学生需要赏识和鼓励，教师也是。人，都喜欢被正向激发，而不是反向打击。

　2、我们关注的问题，只是我们愿意关注的。我们发现的问题，只是我们能够发现的。我们解决的问题，也只是我们所能解决的。但很多时候，在发现与解决之间，一直有着巨大的矛盾和痛苦：我们发现了问题，却难以解决。就像卡在喉咙里的刺，我们知道它在，却无力自拔。就像陷在肉里的痛，我们知道它在哪里，却无力阻止。这样的痛和刺越多，这样的刺痛持续的时间越久，我们所关注的问题，就会越来越少，少到连我们自己原本敏感的内心，也不再被关注。这是我们的成熟和悲哀，某种意义上说，这也正是我们的沦丧和堕落。

　3、朋友有句话，仿自鲁迅先生，说：“真的教师，愿意在平淡中获取那一刹的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜。”我喜欢这样的说法，也惊讶于她对教育的理解。教育是美好的事业。只是这美好，更多地被掩盖在琐碎、繁杂、零乱、日常的工作中。我们疲于奔命，穷于应付，奔波、忙碌、挣扎。很多人在这奔忙和挣扎中渐渐麻木。但我依然坚信：为每一点

　4、把学校比做花园，把孩子比做花朵，这是诗意的，但不够科学和准确。学校不是温室，花朵也太过柔软。蓓蕾不长久，花开只一季。我倒是觉得，孩子更像一棵树，有自己的根系和成长。它的生成与发育，是缓慢而优雅的。“十年树木，百年树人”，这是古话。“桃三李四杏五年”，这是俗语。我们怎么可以期望今天种下一棵树苗，明天就能收获累累硕果？感觉里，揠苗助长这个词，嘲笑的并不是那个农夫，而是今天，很多做教育的聪明人，甚至包括那些所谓的专家。

　5、爱，是教育的灵魂，是教育的原点和皈依。它的重要程度，可套用余德利的话说：爱不是万能的，但没有爱，是万万不能的。不过，仅有这样一句话还不够。或者说，仅有爱也是不够的。我们至少应当继续思考：我们是否有给孩子爱的能力？我们能给孩子怎样的爱？我们该给孩子怎样的爱？我们该怎样给孩子爱？这些问题不弄清楚，想透彻，爱越多，越可能泛滥成灾，或南辕北辙。

　6、教育的理想与现实之间的矛盾，是永远的存在。这似乎也是正常的事。如果理想和现实一样，那就不叫理想了。如果现实就是理想，也就没必要再追求什么了。我们所理想的，我们所希望实现的那个目标，悬在前边，就总有达到的时候。有梦就会有行动。有方向，才能知道怎么行动。

　7、教育，持续一生的战争。这是《南方周末》一个特稿的标题。我也说过，成长是一生的事情。同时我还说：让我们慢慢学会对自己的成长负责。无论是对我们的学生，还是我们教师自己。为此，我对那些所谓教师专业成长的捷径，持高度警惕态度，就像我对所谓的“让孩子快速成才”，或“千万别让孩子输在起跑线上”的说法，总是嗤之以鼻一样。

　8、道不远人。真理总是简单的，易于言说和传诵的。智慧的获得，过程也许复杂，但其最终呈现，也必是简洁明快的。禅宗讲顿悟，讲当头棒喝、明心见性，我们平常也都有过“豁然开朗”的体验。“真佛只说家常话”，我一直觉得，那些满口概念、术语的人，尤其是喜欢用繁多的概念和术语把原本简单的东西弄得很复杂的人，多半是“半瓶子晃荡”的主儿。

　9、很多年前，写过一篇文章《给灵魂一只温柔的枕头》。我用安徒生的“清白的良心乃是一只温柔的枕头”作为由头，然后说道：“一个正常的社会，是不可以、也不能够泯灭掉良心的存在。既如此，学着或坚持讲点儿‘清白的良心’，也可算是给灵魂找到了一个温柔的枕头吧。”现在看，教育也是如此。抛开教育事业的神圣一面，就从事教育工作本身而言，更是如此。如果每个教师都能做到问心无愧，教育的面貌，也许就会好得多。

　10、中国人好走极端，一说到教育是服务行业，立即就说要把学生当成衣食父母，并套用商界说法，说学生和家长就是上帝。教师是要尊重学生——尊重是教育的前提，也是师爱的体现——但是，尊重并不意味着降低自己。尊重是平等，不是谦卑。尊重是互相的，不是某一方对另一方。过于疼爱叫溺爱，过于谦卑则是低三下四。

　11、微笑是爱的标志，也是自信的体现。教师应当时常微笑，态度温和，这样才可能让学生亲近。而只有让学生亲近，才可能让学生“亲其师信其道”。因此，我对那些被学生“誉”为“冷面杀手”的教师，既心存怵惕，又心怀鄙视。

　12、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰，应当瓜熟蒂落，水到渠成。这是我对所谓的公开课一直不以为然的原因。我更喜欢看到的，是原生态的课堂，是真实的、充满变化的课堂，而不是一切都预设好了，把学生可能有的思想、情感都装在挖好的坑里，只等着学生往里跳。这样的课没有意义，因为它不真实，不是真实的课堂，也不是真正的教学。往深处说，这样的课属于严重误导，甚至可以说具有欺骗性。

　13、教学需要情境，就像喝酒需要心境。这年头，吃什么、喝什么并不重要，重要的是和谁一起吃，跟谁一起喝。有了好的氛围，不想说话的人也会倾心诉说。有了好的心境，不想喝酒的人也会开怀畅饮。有了好的教学情境，不想学习的人也会乐此不疲地学习。因此我们应该考虑，如何有效地创设情境，让孩子们心甘情愿地，把知识的琼浆玉液喝下去。

　14、我并不反感考试，也不反对成绩（分数）的存在。只是我觉得，最根本的问题也许是：成绩（分数）究竟意味着什么？或者说，用以评价学生的成绩（分数），是否能够真正体现学生所学，是否能够真正体现三维目标的达成，是否是学生一生发展所必须？只有这样，成绩才能真正起到激励和鞭策学生的作用，起到检查和督促学生发展的作用。

　15、过于看重知识与技能，势必减少对情感、态度、价值观的关注。实在地说，对学生的一生成长而言，义务教育阶段的所谓知识与技能，除了应付考试，究竟能有多大意义？但丁说：“道德可以弥补知识的缺陷，知识却永远弥补不了道德的空白。”新课程提出的三维目标，正是对“情感、态度、价值观”长期缺失的一种矫正和反拨。只是，这种矫正和反拨并非立竿就可见影的，还需要我们教师大力探索实践，尤其是在教育目标已经改变而评价尚未完全改变的情形下。

　16、让每一棵花草都能沐浴阳光雨露，这应该是课程改革的一种理想追求。但是由于中、高考指挥棒的影响，我们的教育，在很大程度上仍未回到教育的正道。学生的学习没有快乐，老师的工作充满压力，无论师生，都感受不到教育的乐趣，享受不到教育的乐趣。学生的厌学情绪，教师的职业倦怠，或都与此有关。

　17、课程改革最重要的贡献在于，它把“人的发展”提到了一个前所未有的高度。以前，我们是把学生看成机器，看成知识的接纳者和承载者，而现在，开始真正关注学生作为“人”的`需要，关注他们获取知识的过程与方法，关注他们的情感、态度、价值观。这应该是中国教育更富于人性、更富于人文关怀的开始。

　18、归根结蒂，我以为，教育的所有内涵，都可以用两个字概括：和谐。任何事，过犹不及。任何要求，过分强调或追求，都会引起混乱。过去过分强调知识与技能是不正确的，现在过分强调情感、态度与价值观也是不对的。三维目标，既叫“三维”，就是说它有三个维度，缺一不可，重一不可，轻一也不可。尽管不能平均用力，但也不能厚此薄彼。三维齐头并进，才是教育的最终目标。

　19、作为教师，必须时时提醒自己：我们面对的是孩子，是活生生的人，对生活，他们有自己的体验和感受，对世界，他们有自己的认知和判断。理解他们、尊重他们，才能真正地引导他们，教育他们。只有这样去看待、去关注，我们的预设才可能成功，我们的生成，才可能精彩，我们的教学，也才可能有效。

　20、无意间读到一首诗，《总得有人去擦星星》，好像是美国诗人写的：“总得有人去/ 总得有人去擦星星/ 它们看起来灰蒙蒙/ 总得有人去擦星星/

　因为那些八哥、海鸥和老鹰/ 都抱怨星星又旧又生锈/ 想要个新的我们没有/ 所以还是带上水桶和抹布/ 总得有人去擦星星。”极喜欢诗里的情怀：些许浪漫，些许悲壮。星星脏了，而抱怨又不能改变什么，如果可以，就让我做那个擦星星的人吧——即使最终不能擦亮星星，我也能够把自己擦得亮一些，更亮一些。

励志教育经典语录 篇3

　1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

　2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

　3、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

　4、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。（苏格拉底）

　5、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦。阿。苏霍姆林斯基

　6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦（1879—1955）

　9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

　11、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

　12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

　13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

　14、教育不是灌输，而是点燃火焰。（苏格拉底）

　15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基

　16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——[美]J。M。索里

　17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦。阿。苏霍姆林斯基

　18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

　19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克

　20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　21、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯

　22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹

　23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

　24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬

　25、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。（苏格拉底）

　26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。（苏格拉底）

　27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。————[英]R。皮特斯

　28、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯

　29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

　30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿。第斯多惠

　31、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——（法）卢梭

　32、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——（前苏联）赞科夫

　33、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭

　34、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——（英）罗素

　35、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　36、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

　37、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

　38、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫

　39、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）邓肯

　40、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁

　41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭

　42、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——（美）赫钦斯

　43、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭

　44、学校是个应用心理学的实验室。——（美）杜威

　45、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

在中职语文教学中，借助课文对学生进行情感教育，能够为学生营造生动活泼的学习氛围，提升学生对知识的吸收和理解能力，发散学生的思维，促进学生对作者情感的理解，进而使学生在美好情感的影响形成正确的情感态度，积极面对生活。教师要深入分析教材课文中蕴含的丰富情感元素，增强学生的课堂参与意识，促进学生全面发展。

1挖掘语文课本中蕴含的丰富情感

语文学科与其他学科相比较，其教材内容蕴含着更为丰富的情感，尤其是文学作品，或体现作者顽强的拼搏精神，或体现作者对祖国的热爱，这些都需要学生对文章进行细细体会、慢慢分析。因此，语文教师在教学过程中应当充分挖掘教材中蕴含的情感资源，用恰当的方式引导学生，渲染气氛，让学生感受不同文章中所蕴含的美好情感。中职语文教学目标更倾向于语言能力以及情感态度的培养，中职语文教材中收录的文章风格类型不一，所表达的观点、人生态度等也各不相同，教师只有了解文章中蕴含的情感态度，才能做到心中有数，对学生进行正确的引导和教育。

2通过语音语调促使学生产生情感共鸣

在中职语文教学活动中，教师向学生传递情感的方式主要是语言。中职学生正处于人生发展的关键时期，有朝气、热爱生活，对未知的事物充满幻想，因此在阅读文章时能够站在作者的立场思考问题，设身处地地感受作者的情感。基于此，中职语文教师应当充分认识到语言的情绪调动作用，在日常教学活动中根据不同内容的文章选用不同的语言去感染和引导学生，引发学生的联想，让学生沉浸在作者所营造的语言氛围中。除此之外，教师还应当注重语音语调、情感等方面的变化，根据不同的文章内容对学生进行恰当的引导。

3引导学生发散思维，体会作者的情感

中职语文教师应当采取有效的方式引导学生，让学生对文章内容进行品读与鉴赏。可以让学生展开联想，体会作者的情感，进而感受文章的内在思想，陶冶学生的情操，使学生形成正确的情感态度和价值观，实现全面发展。

以梁实秋先生的《雅舍》一文为例，略读时学生很难将文章内容与文章标题联系在一起，容易曲解作者的思想感情，认为作者实际上对雅舍是厌烦的。在这样的思想影响下，学生的认识和理解相对片面，无法真正理解作者的思想感情。此时语文教师应当引导学生展开想象，并向学生详细讲解文章中作者所要表达的真正情感：实际上梁实秋先生是借雅舍的简陋与粗糙来衬托其精神境界的饱满与精神的永恒，这是一种难能可贵的精神。

孤零零的柱子、简陋的木头架子、墙体上单薄的泥灰，文中的种种描写与“雅”相差十万八千里，但是梁实秋先生却将其称为“雅舍”，表达的是梁实秋先生对精神境界的追求，而人若是拥有了较强的精神力量，即使身处“陋室”，依旧能够笑看风雨，抵御世间万物的侵袭。人们只有不过分追求物质上的享受，才能安稳地栖身于简陋的房屋之中，这绝不是对现实生活的妥协，而是无论身处怎样的环境都能够对生活充满热爱、坚韧不拔。

作者想要让自己的文章有传播度，取好标题很重要。不过是自己做平台，还是给别人投稿，标题都决定了一篇文章的生死。

所以一些规模比较大的新媒体公司或者是一些有经验的个人作者，写好文章之后，会花很长的时间来取标题。

有的时候取标题的时间，甚至比写文章的时间还长。

那如何起好文章的标题呢？

俗话说自古套路得人心。取文章标题的时候，我们也可以使用一些套路。这里的套路是直接套用万能的题目类型，或者万能的题目形式。

接下来分析，文章标题有哪些类型以及我们应该如何写？

就是用标题来讲故事。故事最具有传播度和可读性，会比较容易吸引读者打开。

举例：比如十点读书发的一篇文章“结婚十年，却从未同床睡，52岁刘若英，婚后生活曝光，夫妻到最后都变成了室友”

这个标题用了讲故事的手法，会让人们对刘若英的婚后生活产生好奇，刘若英的婚后生活是否过的幸福。

故事性的题目有什么好处：不管什么样的学历，什么样的背景，只要认识字就会对故事感兴趣。故事性的题目和文章是很具有包容性的。可以将各种各样的读者一网打尽。

当然在写故事型题目的时候，我们也需要掌握一点技巧，要注意把故事中的主要矛盾直接凸显在题目中这样才会，引起读者的注目。

比如上面刚刚说的题目，按理说，结婚十年，夫妻两个应该同床睡才对，然而却没有同床，这样的事件与日常生活常识形成了巨大的发差。就会让读者们产生想要一探究竟的愿望。

那么写故事的时候应该要注意什么呢？

一个完整的故事包括，时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局这6个要素

但是题目比较短，这6个要素不可能全部用上，所以在起题目的时候，还要有提炼的能力，用一句话概括故事的核心，让读者们一看题目就有想要了解文章的兴趣。

比如刚刚举得那个例子，结婚十年，却从未同床睡，52岁刘若英，婚后生活曝光，夫妻到最后都变成了室友。

这个题目的亮点就是一句话总结出一个在婚姻中的真实情况，把读者们的注意力落脚点落到了夫妻间的婚后生活上，读者们一看题目，就会知道文章的内容中说的是怎么样的事情，从事情引发出怎么样的讨论。

就是从刘若英婚后和丈夫不同床睡，引发出夫妻到最后是不是都变成了室友的讨论。咱们就可以直接通过题目判断这个内容是不是自己感兴趣的内容。如果感兴趣就可以点开看一看。

写文章的时候我们通常会用到一个手法，就是在文章的开头设置悬念，这样会吸引读者产生好奇心，从而读完下面的全文。

那么在写文章题目的时候，我们也可以采用这样的方法。通过设置悬念，达到吸引读者打开文章的目的。

大梦老师举了这样一个例子，还是在十点读书这个gzh上，我看到了一篇文章，题目是这样取的“37岁的蒋欣崩溃大哭，自扇耳光，有一种父母可怜又可恨”。这个题目里就设置了一个悬念，它的悬念是有一种父母可怜又可恨。

那么看到这个题目的作者，可能会想，“有一种父母”是哪一种父母呢，自己是不是这样的父母呢，为什么又可怜又可恨呢？

带着这样的疑问和好奇心，想必会有不少人有读下去的欲望。

这个取题目的方法很简单，就是在题目中把两个不同的东西放在一起对比，会增加悬念，想让人看下去，也会引发人的思考。

因为对比明显，本身就是一种震撼，自然而然就会吸引人。

举一个例子，有一个文章的标题是这样取的，“44岁的王力宏，近照曝光，堪比毁容，开二手车，穿破洞袜，他到底经历了什么”

分析：我们都知道王力宏是一个很有实力的歌手，名气很大，大家对他的第一印象就是他很有钱，长得很帅，不知道你们了解不了解他，在大梦老师20多岁的时候，娃哈哈曾经选的代言人就是他，有一年他去大梦老师的城市给一家房地产公司做商业，是压轴嘉宾，总而言之，就是身价很高，保养得也很好，那这样一个人怎么就毁容了呢？当然这里的毁容不是真的毁容，可能是说王力宏现在的形象没有以前那么帅了，就像毁容一样，而且这么富的人还开着二手车，穿着破洞袜，那么他究竟经历了什么呢？大家细心感受一下，这就是一个对比很强烈的标题。其中有帅与不帅的对比，穷与富的对比。通过一个人的起落，来吸引读者的好奇心，从而激发读者点开文章看下去的欲望。

通常在文章的题目中，设立的对比就是好与坏的对比，大与小的对比，过去与现在的对比，常识和匪夷所思的对比等等。

它的本质核心就是有转折，大家在取题目的时候可以试试这种用法。

写一篇文章，如果想要让这篇文章很有可信度很真实，那么最好的素材就是找到可以论证观点的数据。而且这个数据最好是官方公布的，那么起标题也可以用这个方法，在题目中引用数据，会让人们觉得很专业，也会让人们觉得简单明了，一眼可以看透文章的脉络层次。

举个例子，比如有个文章的题目是这样的“惊人的作者逻辑，一个人开始废掉的三个迹象”“父母最失败的三组教育方式”这2个标题中都用到了数字3，读者们看到后就会心知肚明，文章里面讲的是三个观点或是3种方法。具体是哪三种呢？打开文章看一看就知道了。

这样取文章的方法，通常用在观点文中，或者是干货型的文章中，读者们可以直接根据文章的标题，去找到对应的文章内容就像替读者画好了思维导图一样，分好了层次，这样可以吸引读者很速度地读下去。

当然利用这种方法写文章题目的时候，要注意的是，我们采取的数字一定要精确，不要模糊不清。比如“3-4种方法”就是模糊不清的。会让读者分不清是3种还是4种，会让读者觉得作者的逻辑思维恐怕很混乱，自然而然也不会打开你的文章看。

用数据起文章标题的时候，还要注意文章的选题和文章的内容，只有文章的选题和文章的内容符合平台的调性，或者是符合读者的受众人群，才会增加文章的点击率。

如果你讨论的是和读者们无关的事，或者是受众相对比较小的话题，那么可能也不会有很好的传播度。

注意：标题套路往往不止一种，可能是多种类型的结合，比如“37岁的蒋欣崩溃大哭，自扇耳光，有一种父母可怜又可恨”。这个是用故事+悬念型的结合，要灵活运用。

只要标题能够概括文章的内容，能够表达自己的主题思想，不管其中夹杂了几种套路，都可以算得上是好的标题。

也就是让你的标题，能引起读者的共鸣，因为咱们写文章就是为了给读者看，只要写的文章能写到读者们的心坎，那么这篇文章就是成功的。

起标题的时候更是如此，如果标题恰好能击中读者的心灵，让读者感同身受，或者，引起读者的共鸣，那么这篇文章就算是成功了。

举个例子，有一篇文章的题目是“话别说太满，钱别花太快，脾气别乱发”看到这样的题目，如果你是一个喜欢说大话的人，说话的时候不给自己留一点余地，那么这个题目的第一句，就成功地吸引住了你，如果你是一个花钱大手大脚的人，那么这个题目的第2句就吸引住了你，如果你是一个控制不住自己情绪，发完脾气还很内疚的人，那么这个题目的第3句就吸引住了你。

如果正好这3点你全占了，那么这个题目就会击到你内心的痛处，会增加你打开这篇文章的几率，这种起标题的文章的方式，就是懂得去抓住读者的痛点。

那么 我们该如何抓住读者的痛点呢？

这就需要我们日常的一些积累。比如说，钱，房子，医疗，教育，情感，工作，创业，焦虑等等，这就是读者们日常生活中常常遇到的痛点，在题目中，或者在文章中体现到读者们的痛点，那么你的文章就会很受读者欢迎。

再举一个例子，，有一篇文章的题目是这样的“中国诗词大会，清华男神火了，被诗词养大的人，有多厉害？”这个文章很巧地蹭了一个热点，就是中国诗词大会上热搜的时候，会有很多的关注度，所以中国诗词大会就成了文章标题中的热点，可以引到各个行业中人的关注。如果谁看到文章的题目中有“中国诗词大会”这6个字，可能会因为当下的热点去打开，在题目中蹭热点，也可以很好地把这篇文章挤到观众们的意识中，从而增加文章的关注度和打开率，这就是为什么有的人在写文章的时候喜欢在文章的最开始，写一个作者的名字，或者人名，或者写一个电视剧的名字，就是为了去蹭一个热点。

俗话说良好的开端是成功的一半，一个好的开头，会激发作者写下去的信心，也会让读者产生继续读下去的兴趣。

如果开头没有写好，那么后面的文章无论内容有多么精彩，都是白搭。无论起的题目有多吸引人，同样拯救不了文章的失败。

那么我们应该如何去写好文章的开头呢？接下来给大家分享经验。

在之前的分享中，咱们就已经说过了，故事是最具有可读性的，是最吸引人的，无论什么年龄段，无论什么样的背景，都会被故事的内容包容起来，

故事作为文章的开头，能瞬间吸引读者的注意力。一个好的故事自带悬念，会让读者产生把文章继续读下去的欲望。那么开头的故事，我们应该怎么写呢？应该从哪里找故事的素材呢

比如：我的小姨年轻的时候，开了一家理发店，一辈子投身美容美发行业，兢兢业业，任劳任怨，把2个女儿抚养成人，送进了名牌大学，两个女儿很争气，读书工作恋爱结婚，人生的每一步路都走得很顺利，不需要小姨父母担心。原以为最花钱的日子已经熬过去了，不需要再起早贪黑，只要按部就班地开门营业，靠着理发带来的收入也能维持一份不错的生活，没想到赶上理发店所在的片区拆迁，房子被收回去了，小姨一下子失业了倘若另起店铺，不仅找不到便宜的房子，就连老顾客都需要重新积累。

这就是大梦老师在她的文章“人生最好的活法靠自己”在这篇文章中用到的开头，通过叙述身边人的故事，写起来会更轻松一点，会让读者跟着你的思路一步步地深入到文章中，这篇文章在大梦老师的写作平台上得到了22万的浏览量。

比如：“”朋友想学习写作，写了一篇文章之后，立马崩溃了，说写作这件事普通人干不成，需要有天赋才能作出成绩。我看了对方发过来的话，找出自己开始写作时写的第一篇文章，发给对方看“”这是大梦老师在她的文章“一个人有什么样的心态，就会过上什么样的人生”中用到的开头。

通过写自己的亲身经历，同样简单上手。更能简单明了地叙述文章的来龙去脉。当你的开头写的很轻松地话，那接下来的文章内容也会写的很轻松。

可以理解成：名人小时候的故事，名人身上发生的热点故事……

名人轶事读者的关注度也比较高，如果放在开头效果会更好。

比如：赵丽颖离婚了，早有人预料到两个人的婚姻不会长久，说赵丽颖和冯绍峰在一起并不般配，一是门不当户不对，赵丽颖农村人出生，经过一番努力才打拼出一份事业，在娱乐圈建立属于自己的号召力，赢得了励志女神的出圈人设。而冯绍峰则是妥妥的富二代，不需要努力，一出生就可以过上丰厚优渥的生活，这个是大梦老师在文章“分开不是结束，是重新开始”中用到的开头。

通过写赵丽颖和冯绍峰的离婚故事，来引出下文。

当时这篇文章是在追赵丽颖的事件热点，所以他们的故事几乎贯彻了大梦老师的整篇文章。所以大梦老师趁着热点的东风，再加上一点自己的文笔，同样这边文章在大梦老师的平台获得了破万的流量。

这里说的引用故事，是指在写文章开头的时候可以引用影视剧、书籍、电视剧等等里面的情节，不过不能原文照抄，而要进行二次创作，放在文章的开头，用作自己的素材。

比如说，“画家李欧李奥尼在他的作品小黑鱼中讲述了这样的一个故事，小黑鱼和它的朋友们在一起玩耍，大鱼过来一口气就把朋友们吞金肚子里了，小黑鱼很害怕，逃进了大海深处，一路上很孤独也很难过。”这是大梦老师在她的文章“向上的人生，不要害怕失败”中用到的开头。大梦老师引用的是绘本中的故事内容，把内容概括了一下，放在大梦老师的文章中作为一个开头的素材。

比如：你知道吸引力法则吗？曾经看过一部纪录片，讲述的是吸引力法则的重要性，片子中举过这样的例子：一个年轻人在他20多岁的时候，就开始勾勒自己的生活环境，比如房子长什么样子，和谁生活在一起，40岁的时候他惊讶地发现，现在居住的房子，是20年前自己想的样子。陪在身边的妻子，是梦想中的伴侣。吸引力法则的力量有多厉害，我们无从考验。

用吸引力法则来提问，引出”只有自己身上有想要变优秀的号召力，才能成功“的观点，从而撰写全文。

这样的提问放在文章的开头，会引起读者们的思考，会让读者们深思，究竟什么才是吸引力法则等。

这里指的“别人“就是“读者”，比如：你觉得从未在一起过，和后来我们没有在一起，哪个更遗憾？如果是我，我觉得“后来我们没有在一起”更让人痛彻心扉。

就像逛街看到喜欢的衣服，却因为种种原因，没有入手，尽管放弃的瞬间会有些不舍，但是时间过去了遇到更好看的衣服，之前的难过将会不复存在，倘若是衣服已经到手，自己没舍得穿，却找不见了，曾得到又失去的感觉，一定是让人抓耳挠腮，遗憾万分吧。

这是大梦老师在文章“忘记一个人，需要4个步骤”中用到的开头。这个问题是知乎上的热搜问题，是很多情感中迷茫的人都会想知道的问题。

通过问出别人想知道的问题，展开撰写全文，会让读者想继续看下去以便找到问题的答案。用问题去开头，相当于是在和读者进行互动，也相当于是在文章的开头设置了一个悬念。这样的处理方式，会让读者们更有亲切感，会产生对话的感觉，也会吸引读者的好奇心。让读者产生继续看下去的念头。这就是大梦老师说的用提问的方法去开头的方式。

怎么用引用的方式开头呢？介绍几种方式：

比如：毕淑敏说：我们的生命，不是为讨好别人的喜欢而存在的，我们是自在之物，不必讨任何人的喜欢，就可以欢天喜地地背负大地，面朝擎天，只要你认定了这一点，枷锁就能被打开，你就可以自由地呼吸了，这个是大梦老师在文章“向上的人生，需要狠心”中用到的开头。

引用了毕淑敏的名人名言，在名人名言的后面，接下来衔接自己的观点，这样的话，就可以进行后面的文章叙述了。

应用名人名言会让文章具备真实性，也能增加文章的内涵，提高文章的传播度。

因为大家看到名人说的话，就会觉得哇塞这个作者好有水平，就会产生想收集起来的欲望，或者给更多的人知道。

比如：2020年各省离婚率出炉，全国平均离婚率2333%，东三省大榜，也就是每十对夫妻结婚，就会有4对夫妻离婚，而中国的离婚率，已经连续16年上涨，这个开头是大梦老师在网上找到的文章里的开头。这样的数据也可以放在自己的文章里开头，用数据来说明问题，会让观点更有权威性，也会增加文章的可信度。给人一种专业的感觉。但是找数据不太容易，就要求我们在平时积累素材的时候，看到数据就随手记录下来，用的时候才不会手忙脚乱。

比如：在确定主题之后，就可以通过讨论相关的现象，引起读者的关注度，进而开启文章内容的撰写。

举个例子：郑爽和张恒的爱情故事，令人唏嘘，不少人评论，郑爽的这场恋爱，谈的太不值得，投入身心，却败得一片狼藉，不仅失去了爱情，还搭上了自己原本璀璨的星途，女人遇到爱情很容易被爱情洗脑，看不清楚自己在感情中扮演的是什么样的角色，靠着男人的花言巧语，遍轻易付出真心，或者过于自信，以为在一场关系中，自己可以永远作为主导者，统治着另一半的感情世界，这个是大梦老师在文章“清醒是女人一生的修行”中用到的开头。通过举例郑爽和张恒的爱情故事的事情，展开讨论，继而引出下文，当然在讨论现象的时候，我们不仅限于明星之间的事情，比如乌鸦反哺，未成年人喜欢玩手机，早恋等等，都可以成为值得讨论的文章开头。只是要注意，素材的使用要和主题相关联，不然就写走题了。

直接表明自己的观点和立场。

比如说：形象是女人的第一张名片，别不重视它，酒香也怕巷子深，没有人有义务通过你的外表来了解你的内心，想要表现出自己的率真随性，靠的是相处的时候，言行举止的体现，并非邋遢的外表。女人天生是美的象征，你若不注意自己的形象，那么就别指望他人来尊重你在乎你，这个是大梦老师在文章“女人要让形象走到能力前面“”这一文中用到的开头。

第一句话就点出了“女人的形象很重要”的观点。这篇文章在大梦老师的所有平台上都是爆款。阅读应该达到饿了十几万。

这样开头的好处就是可以直抒胸臆，观点简介明了，对于读者而言，可以迅速筛选内容，一眼就看到文章的观点是不是自己想要了解的，对于作者而言，单枪之入，写作起来会更加容易。

这样的形式写完第一句，就不知道接下来应该怎么写了。其实很简单，接下来就可以采用前面分享的内容，引用一些故事或者是相关情节来说明自己的观点，进而引出下文。

大梦老师在文章中举得是杨澜老师的例子“形象是女人的第一张名片，别不重视它，酒香也怕巷子深，没有人有义务通过你的外表来了解你的内心，想要表现出自己的率真随性，靠的是相处的时候，言行举止的体现，并非邋遢的外表。女人天生是美的象征，你若不注意自己的形象，那么就别指望他人来尊重你在乎你。知名女主持人杨澜曾经讲过自己在英国的一段经历，她面试工作失败之后，穿着睡衣，裹着外套，披头散发去了咖啡厅，咖啡厅里的人很多，她坐在一位优雅的老太太面前，老太太没有看她一眼。只是递给她一张便签，上面写着洗手间在您左方拐弯处。”写到这里，大梦老师的开头就完成了。接下来的内容是阐述自己的观点就好了。

《爱的教育》字里行间饱含着对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚情感。

《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。 

《爱的教育》光在意大利就印行一百多版，销量达一千多万册，并被译成多种文字。这部作品还被多次改编成动画片和故事片，绘成精美的画报。

《爱的教育》作品主题

这是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀；它鼓励人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。

直到二十世纪五十年代，《爱的教育》都一直是整个意大利的青少年们成长过程中不可或缺的重要组成部分。

该小说不仅写出了人间的多种真爱，也用许多故事告诉了读者一些道理。正如许多小标题一样，告诉读者不要有虚荣心和嫉妒心，要怀有感恩之心，做任何事情要有勇气，有胆量，有毅力。《爱的教育》在写父子之爱，同学之爱、师生之爱时，逐渐上升为对社会、祖国的爱。

从文学的角度说，19世纪是小说的时代；而欧洲小说在这个世纪有长足的发展，出现盛况空前的局面，在现实主义作家对反映复杂的现实生活怀有巨大的兴趣和自觉性。不论他们的创作侧重于生活的那一个侧面，选取什么题材，他们的注意力都不限于个别的人物或事件，而是力图通过主人公们曲折坎坷的命运概括时代的面貌，描绘它的“风俗”、社会各个阶层和错综复杂的现实关系。

19世纪，在已成为主要文学形式的长篇小说中，从题材类型说，家庭小说和以年轻人的追求、命运为主题的小说最为突出。但对现实主义作家而言，家庭决未孤立于社会生活之外，而是人类生活的一个十分重要而特殊的领域。家庭小说描写在这个领域中发生的各种冲突，巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、狄更斯的《董贝父子》、《大卫·科波菲尔》、屠格涅夫的《贵族之家》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》和莫泊桑的《一生》是最具代表性的作品。

家庭生活小说在19世纪的广为流行并非是作家们要逃进家庭生活的避风港中寻求心理上的暂时的平静；恰恰相反，而是因为，在一向温情脉脉的家庭生活中发生的种种令人触目惊心的“戏剧”最能反映道德伦理、社会价值标准的巨变，从而成为作家描绘社会生活的一个绝好的视角。在这些小说中，社会生活不但是家庭生活的大背景，而且是家庭内部各种矛盾冲突的根源。

现实主义小说中年轻的主人公们更不是远离社会的荒漠英雄，以他们的命运为主题的小说甚至比家庭生活小说更引人注目。司汤达的《红与黑》、巴尔扎克《人间喜剧》中的许多作品(如《幻灭》)、萨克雷的《名利场》、莱蒙托夫的《当代英雄》、福楼拜的《情感教育》(它的副标题就叫“一个年轻人的故事”)等可称为这方面的杰作。作者们在这些小说中或者通过主人公的遭遇和人生道路的抉择，极其深刻地揭示了那个社会的道德真象以及它如何扭曲、毁灭了年轻一代，或者突出年轻人和社会的对立以反映社会的黑暗和对人的压抑；追求出路和幸福的青年要么擦干他们最后一滴纯洁的眼泪，顺应社会的道德而飞黄腾达，要么不屈服于社会而被社会所窒息、扼杀。

可以说，在现实主义小说中，从最真实、最平常的日常家庭生活、一个人的命运，到巨大的社会历史变革、处在各种社会漩涡中的主人公们的感情世界和心理秘密，无一不得到清晰的反映。对当代社会生活的强烈关注、对个人命运和社会的关系以及各种社会矛盾的深刻理解、内容的丰富性等等，使得19世纪的现实主义小说从根本性质上成为了社会小说，在这方面，托尔斯泰等的不朽作品堪称典范。