看足球为何会哭？

我说看足球的时候会出现三个画面：有人跟你说足球让你情绪激动地流下眼泪；有人看着就流泪了；有人哭得稀里哗啦；有人一看就是几个小时过去了。为什么？足球是我生活中最重要、最吸引人的东西？对于体育来说这确实是一件很吸引人的事情：足球可以让我们产生一种快乐不亚于任何人的感觉；这是最吸引人是足球本身的魅力；足球是一种体育运动也是一部历史；足球给我们的情感方面带来了很多方面；足球比赛结束之后我们总是想要看看结果，想知道最后究竟发生了什么……而很多人在看完球后都会产生一种想要再回到现场看球场的冲动。

一、最吸引人

我们都知道体育与人类息息相关，我们都知道足球是最能代表人类的体育运动。足球在任何运动中都有着举足轻重的地位，在所有体育项目中也是如此。足球的魅力就在于它能够带给我们强烈的视觉冲击和精神冲击。足球比赛中最能吸引人们关注和参与的就为足球比赛本身了。你可以看到球场上的球员，他们总是在球场上奔跑、带球、射门……所有足球运动员都会展现出自己在场上所向披靡与万众瞩目中所展现出来的精神风貌。

二、看球产生的魅力

对于我来说，看球最吸引我的地方就是它能够产生很多东西。我可以接受这一点，但也希望这能够引起我更多的思考。足球的魅力其实有很多，我相信我一定不能控制自己对足球的兴趣！当然，从这个角度上说看足球很容易形成激情四射，也可以形成一种非常独特的乐趣！因为足球给了我们一个思考并寻找自己感兴趣的东西，而一旦你发现你想要去研究而不敢做甚至不知道如何做这个事情时，你会对这个事情产生兴趣并且希望了解更多。

三、为什么你看完球会流眼泪？

当一个人流泪的时候，他是有什么感受呢？不是对这个比赛充满了期待，不是他因为失败而对结果感到失望，而是他的眼泪是如此的令人难受。我们为什么要流眼泪呢？有些人在观看球的时候流泪其实是由于其自身的情感变化造成的。我曾经在《体育时报》上看到一篇报道：曾经有个女生也很喜欢看足球比赛，但看完自己最喜欢的联赛时却流下了眼泪。她说她非常难过。很多时候因为看着场上球员一招一式让我们血脉贲张，他们一个个眼神都告诉我们：“这是最好的时间，你一定要赢回来！”但是这些球队很少能像我们这样坚持到最后。

一 背景内容包括：

1 说明使用的教材名称

2 前一节课,为这节课做了哪些铺垫

3 本节课为下次课做哪些准备

二 教学目标设计：

1 知识与技能：a学习的知识

b应掌握知识的方法及程度

2过程与方法：

过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用

方法：即教法和学法

教学方法是教师备课的又一项重要任务是教师为完成教学任务采取的一种活动方式教学方法具有多层次、多形式但总体上可分为单一性和综合性两大类两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程

单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学

综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）

备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法

教师的学法指导应遵从5项原则:

⑴ 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）

⑵ 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）

⑶ 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）

⑷ 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）

⑸ 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）

学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：

⑴ 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透）

⑵ 讲授指导（向学生直接讲授学法知识）

⑶ 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的）

⑷ 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示）

⑸ 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿）

3情感、态度、价值观

这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程是情感过程,是非智力活动

三 教学重点、难点

（略）

四 学习环境设计

是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……

五 教学理念的思考

简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程

足球作为世界第一大球类运动是大众类运动项目，代入感比较强，而且高对抗以及赛场上的传切配合、流畅感能引起内心的一种共鸣，同时比赛的不确定性能让人产生极其强烈的观看欲望，所以会吸引众多球迷关注，那么球迷看球能得到什么？

确切的说什么也得不到，就是内心情绪或者情感的一种释放，一种压力的释放，有时候喜欢的球队输球了还会着急上火甚至是茶饭不思，更有甚者还会造成家庭不和……

|足球就像一部充满悬疑和吸引力的电视剧，它的魅力就在于情结跌宕起伏，过程扣人心弦。

我敢说没有球迷能确切的说出自己为什么喜欢足球，有的球迷是因为自身参与其中经常业余时间踢踢球，感受到了足球对抗的那种愉悦感和舒爽感所以喜欢，有的球迷是因为生活压力的原因通过观看足球比赛释放压力，有的球迷是对足球的一种痴爱，某种原因接触或者观看了之后就欲罢不能……

总之，喜欢看足球比赛有很多原因，但是最基本的就是足球比赛宛如一部充满悬疑色彩的电视剧，情结跌宕起伏，过程扣人心弦，往往通过观看比赛能够找到内心的一种共鸣，同时通过观看更能体会到比赛之中球员的精神带给自己的启示，如果只是为了看球而看球我觉得那不是真正的球迷，真正的球迷内心肯定有一种情感，这种情感就是家国情感或者是个人情感。

看球能得到什么？

就如我开头说的那样从物质角度看球迷看球真就得不到什么东西，有时候还会搭上自己的工资，搭上自己的时间，与其说得到还真就不如说付出什么。

但有一点通过看球让我们认识了团队配合，认识到了团队协作的重要性，认识到了拼搏精神在足球比赛中的特殊意义，认识到了勇气和韧劲是足球比赛最不可或缺的内涵……

如果通过看球能够切实领悟到这些东西那么这就是得到。

相比于物质方面的得到我觉得精神实质的得到才是球迷前赴后继看球的最根本原因。

1 足球常识教案

足球常识教案 1有关幼儿园足球方面的社会教案

活动设计背景 幼儿园的旁边是以前的村小学，未使用的操场成为了草地，男孩子们常常缠着老师带他们去那踢球，我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢本着让孩子快乐玩足球的目的，设计了此教学活动。

活动目标 1熟悉足球，了解基本特点。2体验在草地上自由踢球的乐趣。

教学重点、难点 1球赛规则：要用脚踢。2球门是小足球的家。

活动准备 将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。 活动过程 一熟悉小足球 1草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。

2幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。 3幼儿讨论玩足球的基本规则： （1）要用脚踢； （2）球门是小足球的家。

二和小足球做游戏 1 幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则： （1）只能用脚踢； （2）限于操场范围内。 2 幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三放松活动 幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。 教学反思 1孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下： （1）赶着球儿跑（左右 替运球，与同伴合作踢球）； （2）奥特曼打小怪兽（定位射门，提高动作的准确性）； （3）小小对抗赛（练习踢球的技能，锻炼身体；萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。）

2活动过程中的反思： （1）要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。 （2）鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。

（3） 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。 3对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异（包括体质上、性格上、协调能力上等。）

4对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

2求5

足球教案

学习目标

1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、能初步运用小足球组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

教学内容

足球运球、传球、停球、游戏

游戏：手运球比快、脚运球比快（分组看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快）

小结：篮球运球……；足球运球……，我们现在脚运球还不熟，这说明。。。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功

停球---传球—停球

分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

分组传球尝试练习；

小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

最后可以做一个停传球的小游戏

运球

分组进行运球练习，比赛：运球接力

游戏

找一个标志物让他们用球来踢，看谁射得准

3谁有详细的足球教案

教学内容 足球：二过一攻防练习 边路进攻战术练习 课 型 新授

教学目标 1知识目标：95%的学生掌握二过一战术要领及要求2技术技能目标：20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化3情感目标：在练习过程中，全体学生能互相配合，紧密合作，体现良好的团队精神

重点难点 二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变

场地器材 足球场、足球20个、足球障碍物8个

教学过程 课 的 内 容 目 标 教 法 与 学 法 时间次数

一、课堂常规：整队 ，检查人数宣布内容，提出要求二、准备活动：抢球游戏：在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。 三、短传练习：要求：先用脚内侧传球，十次对传不失误后换脚背正面传球，接换脚背外侧传球 四、二过一攻防练习：在边长都为20米的菱形范围内，设A与B一攻一防，A控球可与C、D、E、F任何人做“二过一”配合，B抢球。要求B、D、C、E只能一脚出球，且只能回传A。B抢到球或A传球失误时互相交换攻防位置。五、边路进攻练习：要求：在训练中，要遵循比赛的基本规律，设想比赛中可能会出现的各种情况变化，在一个稳定的基本练习模式的基础上，不断地变化练习形式和练习套路重点难点：传球队员传球前必须观察接应队员的位置；传、切时机要恰当，跑位、接应、传球的方向和路线有多种变化六、放松活动： 1 慢跑放松2 互相放松3 集中讲评本次课情况，布置课外任务4 安排学生归还器材，师生道再见下课 要求快、静、齐熟 悉 球 性培 养 球 感达 到 要 求提高个人技战术能力，加强快速攻防转换能力了解局部战术中传、切配合的定义 体育委员整队，检查人数、服装，师生问好，宣布课的任务、目标，安排见习生教师布置游戏，要求传球者触球次数不超过2 次1两人一组，脚内侧传地滚球—脚背正面传地滚球—脚背外侧传地滚球2教师发信号集中，布置二过一攻防练习，如图3六人一组，按教师布置阵行进行二过一攻防练习4两人为一小组互相交换练习二过一攻防1教师提要求、安排学生进行边路进攻练习2学生通过观察、思考，有目的进行练习3教师根据练习情况加大练习难度—加入防守队员进行练习如图4教师语言提示学生进行阵行变化练习1绕足球场放松慢跑一圈2教师指挥学生在草地上互相踩腿放松3集中成四列横队小结本次课情况，布置课外任务4安排学生收器材，下课。

4初中足球课教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：hrstar8 足球课教案授课班级：人数：日期：1教学|内容|脚弓、脚背正面、外脚背传球|教学重点：支撑脚站位|教学难点：发力方法|教学|目标|1、学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。

|2、发展下肢力量和身体协调性。|3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。

| 内容|结构|教学内容|教法与学法|运动负荷|教学组织与要求|次数|时间|开|始|部|分|1、 整队|2、报告人数，师生问好|3、教师宣布本课任务及要求|4、检查服装|5、安排见习生|6、安全教育|1、体委组织学生 |2、教师宣布本课任务|①足球踢球|②素质练习|3、见习生随班上课，参与适量运动|1|1-2′| 队形：|||||  |要求：|1、 快静齐。|2、学练结合多思考。

|3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。|准|备|部|分|1、热身跑400米|2、徒手操|（1）头部运动|（2）扩胸运动|（3）体转运动|（4）腹背运动|（5）压腿|（6）全蹲起|（7）高抬腿|1、教师讲解练习方法与要求|2、教师组织学生参与练习|3、学生根据教师口令迅速按要求做动作|教学步骤：|1、教师强调节重点活动开膝、踝关节|2、体委带领全班同学完成|3、教师个别辅导|4、教师做必要补充|5|48|28|202|6-8′|练。

5怎么写好一份足球教学教案

教师： 班级：足球班 周次：5 时间： 年 月 日 任务 1、复习：脚背内侧踢半高球 2、学习：（1）曲线运球 （2）胸部停球 3、通过素质练习提高全身力量 部分 时间 内 容 组 织 教 法 备注 开始部分 2分钟 一、 整队 二、报告人数，师生问好 三、介绍本课内容及要求 四、点名，安排见习生 要求：服装整齐， 快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥。

准备部分 8分钟 准备活动 1、慢跑200米 2、柔韧性练习 3、综合跑 垫步跑 后退跑 侧身跑 高抬腿跑 后踢腿跑 旋转跑 坐地起身跑 前滚翻跑 队形： 要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。 教法：先做示范动作，然后让学生做 教法： 队员成二列横队 按教师口令进行 往返距离15米左右 要求： 1、强度逐步提高 2、加强口令的反应 部分 时间 内 容 组 织 教 法 备注 基本部分 35分钟 复习： 脚背内侧传接球 二、学习： 胸部停球 要点：迎球后仰，挺胸轻托球下部 曲线运球 三、身体素质练习 1、力卧撑15个 2、推小车20米 教法： 1、教师讲解练习方法，强调技术要点。

2、二人一组分组轮换练习 要求： 1、练习时要认真 2、注意练习队型 队形： 教法： 1、教师讲解示范，强调技术要点。 2、二人一组分组轮换练习。

要求： 1、练习时要认真 2、注意练习队型 3、互相配合 队形：同上 教法：1、教师讲解示范，强调技术要点。 2、二人一组分组轮换练习。

要求： 1、运球速度逐步提高，加强对球的控制能力。 2、动作幅度大，连接快 要求；1、练习时要认真，尽全力。

2、互相配合 部分 时间 内 容 组 织 教 法 备注 结束部分 5分钟 一、 整队 二、放松练习 三、教师小结 四、收拾器材 五、师生再见 队形： 1课的完成情况 2本次课存在的问题和下次课应注意的问题 教师： 班级：足球班 周次：5 时间： 年 月 日 任务 1、复习：脚背内侧踢半高球 2、学习：（1）曲线运球 （2）胸部停球 3、通过素质练习提高全身力量 部分 时间 内 容 组 织 教 法 备注 开始部分 2分钟 一、 整队 二、报告人数，师生问好 三、介绍本课内容及要求 四、点名，安排见习生 要求：服装整齐， 快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥。 准备部分 8分钟 准备活动 1、慢跑200米 2、柔韧性练习 3、综合跑 垫步跑 后退跑 侧身跑 高抬腿跑 后踢腿跑 旋转跑 坐地起身跑 前滚翻跑 队形： 要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

教法：先做示范动作，然后让学生做 教法： 队员成二列横队 按教师口令进行 往返距离15米左右 要求： 1、强度逐步提高 2、加强口令的反应 部分 时间 内 容 组 织 教 法 备注 基本部分 35分钟 复习： 脚背内侧传接球 二、学习： 胸部停球 要点：迎球后仰，挺胸轻托球下部 曲线运球 三、身体素质练习 1、力卧撑15个 2、推小车20米 教法： 1、教师讲解练习方法，强调技术要点。 2、二人一组分组轮换练习 要求： 1、练习时要认真 2、注意练习队型 队形： 教法： 1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组分组轮换练习。 要求： 1、练习时要认真 2、注意练习队型 3、互相配合 队形：同上 教法：1、教师讲解示范，强调技术要点。

2、二人一组分组轮换练习。 要求： 1、运球速度逐步提高，加强对球的控制能力。

2、动作幅度大，连接快 要求；1、练习时要认真，尽全力。 2、互相配合 部分 时间 内 容 组 织 教 法 备注 结束部分 5分钟 一、 整队 二、放松练习 三、教师小结 四、收拾器材 五、师生再见 队形： 1课的完成情况 2本次课存在的问题和下次课应注意的问题。

6足球基础入门教学

首先，足球作为世界第一大运动，受到世界各国的青睐。踢足球也是许多人的业余爱好之 一。

如何快速掌握足球要领，具体如下：

一，足球是慢慢学习的过程，停球运球过人和射门的脚法是很重要的！

二，颠球是跟着带球的感觉慢慢提高的，球跟着脚的感觉越好，颠球也当然好了！

三，多看看一些足球明星的踢球视频，自己尝试做各种动作和射门时的脚法，再把这些动作 运用到实战中去！

四，再有就是意识很重要，多看看比赛，学跑位，什么时候该出现在什么位置，如何防守等等， 从职业球员的比赛中学习，会学到很多的足球知识！

7一整套的足球训练方案

1、足球的基本技术训练 踢球、颠球、停球用2-3周 头顶球、运球、抢断球用2-3周 掷外球、综合技术训练用2-3周 守门员的技术，利用训练间隙单独训练 2、足球战术训练 进攻战术、防导战术用4-5周 比赛陈形、比赛规则、停球战术用2-3周 教学比赛，突战用3-4周 三、训练时间安排 上午 身体素质训练、球性训练、分组对抗练习、二过一战术训练 下午 防守练习、单一射门练习、二过二战术训练 上午 身体素质训练，战术进攻练习，分组对抗练习 下午 球性训练、复习前面学过的战术 下午 与其他队比赛 训练内容 上午 适应性训练，比赛的具体规则讲解 下午 身体素质训练，球性练习及二过一战术，分组对抗 上午 身体素质训练，控球训练，射门练习，学习必要的保护动作 下午 理论战术讲解，防守战术中区域防守，足球常识学习 上午 身体素质训练，球性练习，进攻战术及区域进攻 下午 复习进攻训练，和学习二打二战术，分组对抗 上午 脚球和任意球战术训练，球性练习 下午 和其他队打比赛 上午 身体素质训练，球性练习 下午 短传，长传练习，射门练习，分组对抗 上午 球性练习，局域进攻和防守练习 下午 复习前面学过的内容 上午 打比赛 下午 技战术综合练习 上午 护球及铲球技术 下午 热身赛 上午 综合练习 下午 热身赛 四、具体内容： 1、身体素质训练：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等 以跑步为主的身体训练。

（l）慢跑： 15米 X 2，指导跑的动作。 （2）快跑：10米X 2、15米 X 2，要求跑的动作正确。

（3）曲线跑：培养队员的灵敏。 （4）自由跳：培养队员的后蹬方法。

以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。 （1）慢跑：20米 X 2、30米 X 2，要求跑的动作准确。

（2）快跑：60米、200米。 （3）曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培养侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。

（4）变速跑：要求时快时慢跑。 耐力练习：3000米长跑 跳：学习蛙跳和单足跳。

2、技战术训练 以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法，初步接受和学习传球、接球方法。 单一的射门训练和接球后的射门训练。

学习二人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人。 学习基本的护球和盯人战术。

一对一、二对二的传接球比赛。 三对三、五对五的有门踢球比赛。

开展“五人制”训练比赛。 以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术，初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。

学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。 学习移动时的传接球。

学习二人一球传接球和移动传接球的方法。 学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。

练习盯人、堵截和补位。 在训练中学习三人蛔榈摹岸。

8足球基础入门教学

首先，足球作为世界第一大运动，受到世界各国的青睐。

踢足球也是许多人的业余爱好之 一。如何快速掌握足球要领，具体如下：一，足球是慢慢学习的过程，停球运球过人和射门的脚法是很重要的！二，颠球是跟着带球的感觉慢慢提高的，球跟着脚的感觉越好，颠球也当然好了！三，多看看一些足球明星的踢球视频，自己尝试做各种动作和射门时的脚法，再把这些动作 运用到实战中去！ 四，再有就是意识很重要，多看看比赛，学跑位，什么时候该出现在什么位置，如何防守等等， 从职业球员的比赛中学习，会学到很多的足球知识。

9足球基本知识

足球简介 足球运动是以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球）。

两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。

据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。国际足联核准合格标准：周长介于 685厘米-695厘米 之间 国际足联核准合格标准： 足球重量介于420-445克之间 跨时代的足球 足球运动对抗性强，运动员在比赛中采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，同对手进行激烈的争夺。

比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他任何运动项目无法企及的。传统足球是20块正六边形（白）和12块正五边形（黑）一共32块皮组成 。

足球运动使用的球，用牛皮做壳，橡胶做胆，比篮球小。足球比赛分为11人制、7人制和5人制。

年龄段有u15,u17,u19 国奥组和成年组及青年组等。 [编辑本段]足球成为世界第一运动的理由 一、运动的精华：足球的本身 了人类各运动的特点，运动员之间的突然起动，竞跑争球，就像是短跑；守门员上纵下跳，横扑侧扑，就像跳的项目；那些柔韧性好的运动员一个倒挂金钩，鱼跃冲顶，像体操；两个运动员之间的合理冲撞，又有点像橄榄球的展现力与美…… 二、大众化：足球运动对参与者的要求不高是个重要原因。

踢足球的运动员，高矮肥瘦问题都不大，不像其他运动。比如说橄榄球，块头小的肯定吃大亏；篮球运动更是“长人”们的天下。

而足球则不同，这样就给全世界的所有孩子提供了做“巨星梦”的机会。三、不可预知性：足球运动比赛结果的偶然性是造成全世界球迷狂热的重要原因。

因为在足球世界里，没有绝对的强队。利物浦有可能被一支名不见经传的乙级队甚至是业余队“扳倒”。

球星堆起来的巴西队曾经在奥运会足球比赛里就被那时还稚嫩的日本队击败。一九六六年，足球“第三世界”的朝鲜队曾经击败过意大利队闯进世界杯八强。

刚刚结束的世界杯热身赛中，中国队出人意料的战胜前世界冠军，上届世界杯亚军法国队。所以，在足球比赛里，不到最后一刻，你永远不知道事情的结果。

四、帅哥：足球场上英姿飒爽的诸位大帅哥是造成足球运动成为“世界第一运动”的不可忽视的原因。理由很简单，美眉们都一脸崇拜不顾一切奔到球场看球（主要看人），那她们的男朋友能不着急吗？即使对足球不甚感兴趣的男士，也得跟着女友往球场跑，看住女友，不要让她被那些球场“万人迷”抢走才是最要紧的。

五、环境：球迷就像食客，有一道让人垂涎三尺的足球大餐，但是“吃”的气氛要好。热闹，大气，壮观，这些足球场都具备了。

比起闷热闷热的羽毛球馆，比起小小的一张乒乓球桌，宽阔的绿茵场看起来是多么地气势恢宏和激动人心。六、自由：几万十几万的球迷一起起哄，热热闹闹的。

老实说，如果看球都要安安静静的，那谁还去看球。七、争议性：“足球最大的魅力在于它具有争议性。”

一位有远见的老人说了一句有远见的话。这个老人是前国际足联主席阿维兰热。

没错，如果足球比赛都是判罚得很“死”，很机械的话，那足球就失去了它巨大的魅力。正因为裁判是人，可能错判，可能受贿操纵比赛等等，才有了声势浩大的争议和更多人的关注。

[编辑本段]运动特点 足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点有关。 一、整体性。

足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。

只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。二、大局性。

足球比赛场地大，人数，如何利用好场地和人数就是胜负的一个关键。双方利用有效的传切、流畅的配合突破层层防线，通过空间上大范围的转移球调动对方以期达到找到漏洞或撕开防线的目的。

同时足球联赛中赛季很长，比赛很繁重，合理分配体能，适当轮换球员都是全盘考虑整个赛季的要素。三、精细性。

足球运动粗中有细，大块头其实是很有智慧的。个人盘带讲求技术细腻到位，时机得当，有时短短的时间差或几步的距离都会造成突破、妙传甚至进球！而双方球员不仅在足球上对抗，在心理上都有不断地较量：小动作骚扰，大动作施压造成对方的恐惧，言语上的挑衅激怒别人，关键时刻在高压下处理球（如点球时射手和门将的心态，加时赛时能否保持清醒）都是足球的看点与可咀嚼之处。

四、对抗性。足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。

一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上，可见对抗之激烈。五、多变性。

足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运。