一个孩子的心智发育的最佳年龄段是几岁？健全的心智发育需要家长如何做？

一个孩子的心智发育的最佳年龄段是出生后前三年，也就是0-3岁。在这个年龄段，孩子的大脑发育最为迅速，同时也是孩子的感知、语言、思维、社交能力等方面发展的关键期。因此，这个阶段的教育和家庭环境对孩子的心智发育至关重要。

健全的心智发育需要家长从以下几个方面做出努力:

1提供安全稳定的家庭环境

安全稳定的家庭环境是孩子良好心智发育的基础。家长应该为孩子提供温馨舒适的家庭环境，保证孩子的基本需求得到满足。这样可以帮助孩子建立安全感和信任感，从而促进心智发育。

2与孩子建立良好的亲子关系

亲子关系是孩子心智发育的重要因素。家长应该积极与孩子进行互动，建立良好的亲子关系。通过陪伴、关注、理解和支持，帮助孩子建立积极的自我形象和自我认同感，促进孩子的心智发展。

3提供丰富多样的学习机会

孩子的心智发展需要不断的学习和探索。家长应该提供丰富多样的学习机会，包括读书、游戏、探索、体验等，鼓励孩子主动学习和探索，帮助孩子发展自己的认知能力和思维能力。

4注重孩子的情感发展

情感发展是孩子心智发展的重要方面。家长应该注重孩子的情感发展，帮助孩子建立积极的情感体验和情感表达能力。通过鼓励孩子表达自己的情感，帮助孩子理解自己和他人的情感，培养孩子的社会情感能力。

5注意孩子的身体健康

身体健康是心智发展的基础。家长应该注意孩子的身体健康，包括饮食、生活习惯、体育锻炼等方面。保持身体健康可以帮助孩子更好地参与学习和探索，促进孩子的心智发展。

综上所述，对于孩子的心智发展，家长需要提供安全稳定的家庭环境，与孩子建立良好的亲子关系，提供丰富多样的学习机会，注重孩子的情感发展，注意孩子的身体健康。这些都是帮助孩子健全发展心智的重要方面。

孩子是很纯洁的，特别是一岁以上的孩子。我们可以在他们身上找到自己的影子。所以我认为要培养孩子的性格，应该从小开始，从自己开始。为了孩子的性格好，孕期妈妈控制情绪是非常重要的。怀孕期间母亲情绪波动大，心情不好容易影响激素分泌，因此会影响孩子的生长发育。因此，要想拥有性格好的孩子，母亲们首先要努力在孕期保持良好的感情，出了事要往好的方向想，形成积极的思维方式。孩子的脾气好坏取决于父母的教育和先天教养。相对来说，后者更重要。孩子的脾气要想变好，父母必须先以身作则。妈妈和爸爸是孩子最先接触的人，也是最接近孩子的人。父母的感情和性格对孩子的脾气和性格的发展至关重要。如果父母在事情发生时保持冷静，始终保持愉快的心态和态度，孩子们自然会形成这样的方式。因此，要想让孩子成为有某种性格的人，首先要自己成为这样的人。父母要耐心指导，因为孩子的表现力和思维能力还不成熟，可以耐心地互相沟通。在这种情况下，父母应该冷静下来拥抱孩子，说“我爱你”。然后教孩子们正确的沟通方法。不要妥协，因为孩子会哭一会儿。孩子一旦知道生气就能达到目的，自然会经常使用这种武器。孩子生气的时候，父母不能用暴力控制暴力。有些父母不知道孩子生气的时候该怎么办，或者被孩子搞糊涂了。他们使用暴力，但不知道这种方法对孩子来说并不理想。

孩子的性格要在3岁之前培养！在孩子的成长过程中，影响人格的重要时期主要在于社会和人格领域。大概一岁半左右的时间是情感发育关键时期和延迟满足与孩子的性格密切相关。在1岁半到2岁之间分享行动和帮助是孩子社会启蒙的关键。举个小例子，孩子一年半后，分享行为开始出现。我总是把我的糖果饼干给父母和祖父母我还不会说话，但我的孩子表现出了“给我吃的，和我一起吃”的意志。这时很多父母的错误行为是拒绝孩子的邀请。事实上，这对孩子来说是非常严重的伤害。分享的欲望被拒绝了。分享的快乐是无法实现的。

和孩子建立良好的亲子关系宜早不宜迟，虽然说什么时候都不晚，但是早开始一定是更好的选择。

孩子于父母之间有一个看不见的“银行账户”，叫情感账户，只有在孩子小时候父母往这个账户里存储足够的余额，等孩子长大了才有的“花”。

这句话就说明了亲子关系的重要性。孩子还处于幼年，很多道理都不明白，也不知道如何与周围的人相处，他们唯一表达自己的方式就是通过哭闹，闹腾，所以在亲子关系的建立中，父母是占据主动的，父母要用好这一主动权，才能让亲子关系更和谐。

何为用好这一主动权呢？

就像上文这句话中说的一样，父母应该往亲子关系的情感账户中存入足够多的“爱的余额”，只有爱能为孩子撑起一片天地，爱是幼儿安全感，自信，信任感的重要来源，没有爱的孩子，是没有能力建立起这些能力的，所以说父母最好的教育是给予爱呢，现在也可以说，培养亲子关系的关键也在于爱，爱是亲子关系的催化剂，让一个不会说的孩子和一个掌握主动权的家长更加亲密的联系在了一起。

亲子关系的培养还要注重相互尊重。当然这里的相互尊重也是建立在父母首先学会尊重孩子之手。爱孩子的家长一定是尊重孩子的，因为他们不可能忍心去任意的剥夺孩子自由的权利，他们愿意跟孩子处在平等的位置上，平等的交流，这样的交流才是走心的交流，孩子也会更加信任父母，愿意跟父母分享自己，愿意在父母面前打开自己的心门，这样就会让亲子关系很和谐。

其次，父母要信任孩子，不要总是以孩子小为借口将孩子定义为无能力的傀儡，要给孩子机会自我发挥。

三岁的时候家长要培养孩子的兴趣爱好，这样才有利于孩子的成长。很多家长觉得孩子年纪小不需要过早的去培养，但是家长一定要明白，在适当的时间培养孩子会更好一些。要根据孩子的喜好来进行选择，如果活着喜欢音乐的话，可以从小的时候就开始进行，除了音乐、画画还有跳舞等兴趣爱好。而且三岁的时候开始是因为孩子这个时候的接受能力以及理解能力已经逐渐养成了，这个时候对孩子进行培养会更好接受。

4~5岁的时候孩子自己的心里其实已经有了自己的想法，可以让孩子自己来选择，这样的话孩子就不会因为觉得自己被强迫了，所以开始厌学。因为很多孩子在长大之后都会有自己的想法，他们对于自己想做的事情就会特别的关注。但是如果自己不想做，那么家长无论怎样去逼迫孩子，都不会改变自己做事的方法。

孩子的智力问题

而且孩子和孩子之间也是有差异的，有些孩子的智力非常高，但是有些孩子的智力会比较低。这个时候家长一定要根据孩子的智力以及理解来让孩子进行好的教育，如果孩子的接受能力并不是特别的高，家长不要过早的对孩子进行心理学教育的培养。

孩子的兴趣养成

也有一些家长的想法过于超前，他们觉得孩子就应该按照自己的想法来做事。但是在做事这个过程中，孩子无法承受家长的这种教育，最后孩子不愿意学习。那么双方之间就会产生一个负面的影响，而且两个人的关系也会越来越差。家长如果想要让孩子有一个健康而又优秀的兴趣养成，让孩子在在选择的过程中多一些空间。因为有些孩子需要慢慢的教育和培养，才能够有一个好的兴趣形成。

在幼儿园时期，最应该培养的是同理心（Empathy)的能力。

3，4岁左右的孩子已经拥有了心智理论（Theory of Mind),即是了解对方的想法与情感，可以从对方的角度考虑问题。而5岁的孩子，在心智理论上有一个很大的进步，在他人心智解读的方面几乎可以做到零失误。

伴随着心智理论的发展，儿童在此时也逐渐发展出同理心的能力，一方面是了解对方的想法与情感，另一方面是可以与对方感受到一样的情感，比如对方的伤感能让自己同样感到伤感。

同理心，作为一种理解与感受他人想法与情感的能力，可以说是亲社会行为（prosocial behaviors)的根基，也是减少校园暴力与社会犯罪率十分有效的方法。当一个人具备理解他人痛苦的能力，能够假设自己是受伤害的一方，并且感受到受害方的痛苦，便会立即停止伤害他人的行为。同理心也是高情商者必备的能力，一个可以成功从他人角度考虑问题的人，是知道说什么，做什么来让对方感到舒适与轻松的。所以，将对同理心的培养加入学校的思想品德教育，是十分必要的。

关注“阅家长”公众号。孩子成功从这里开始

一、孩子从小到大都在家庭环境被培养坚强性格。

从婴儿时期就被语言训练坚强性格，被父母言行举止陪伴言行举止里的性格世界。

比如衣食住行里的独立意识，从妈妈说话世界不停接受情感语言信息链，从情绪反应到心情好坏都有自动养成的习惯世界，这就是性格发育。

不开心会闹，开心了会听话的微笑，从一岁左右掌握了语言智慧，言行举止有了聪明行为，越来越有行为习惯里的存在感。

比如一岁说话都能惹得一家人开开心心陪伴了，学会了走路，又能使用语言能力与言行举止能力指使父母为自己行动。

性格行为已经成长为自己的小脾气世界。

二、孩子三岁以后有的性格世界全被一家人携带感知变化。

三岁以后有了语言组织能力，也有了行为约束能力，越来越有聪明伶俐的可爱世界，已经变成性格世界里的小专家。

比如愿意吃零食，可以拐弯抹角说那家超市真好啊，然后去了直奔零食，已经利用了交往方式获得心爱的吃物。

培养性格一直是家人默认方式，这也是生活人生里的交往世界。

比如小孩子调皮会有活泼心思，小孩子生气会有自烦行为，越来越根据大人行为教育进行自己认为的是非黑白反驳。

小小年纪简单改变着性格色彩。

三、孩子上学以后的性格教育被家里家外存在认知形成。

上学了，会有小成熟世界了，越来越有性格张扬里的魅力值。

比如与同学交往明确喜欢与讨厌，与老师交往确定感兴趣与不感兴趣，与父母交往已经变成不耐烦的我都明白。

性格内向开始挑剔环境因果，性格外向开始挑挑拣拣不合时宜的存在感。

比如学习都有了小性格世界，认为早写作业与晚做作业没有任何区别，怎么说都没有用，性格倔强极了。

孩子性格从年龄段培养都不晚，而且未成年以前都是不早不晚。