插画有哪些分类

插画又称插图，是以手绘、鼠绘和电脑板绘形式绘制的插图，因用途广泛行成的风格各异，影视动漫和游戏行业是称CG插画，广泛应用在设计行业、影视动漫、游戏行业。

插画是用图画表现形象性、生活感和感染力，与平面设计的主要区别可以简单理解为“插画更突出表现故事性而非吸引眼球”。插画也是一种视觉表达艺术形式，主要有摄影/绘画/立体插画三大类。插画在艺术领域有特定地位，与出版业密切相关，无论电子书还是实体书都需要，其他方向如音乐/影视/传媒业都有就业空间。

扩展资料：

插画常用工具：

1、手绘插画是用纸和笔绘画——常用工具：马克笔、彩铅、水彩。

2、鼠绘插画——常用工具：PS、 AI等。

3、板绘插画——常用设备：手绘板、数位屏、ipad、手机。

4、手绘板是需要连接电脑在PS、AI、SAI里面画画，数位屏、ipad可直接画画，不用连接电脑，手机需要购买电容笔即可绘画。

学习插画靠谱不靠谱的基本标配：有无试听课。

 现在学习插画的地方确实是很多，真的是鱼龙混杂什么样的都有，这就让很多同学花了眼，应该怎么去选择呢？有句话说的好，光说不练假把式，判断一个学习的地方怎么样，至少要先看一下对方的实力啊，而试听课就是看对方实力最好的地方，同时看看课程质量讲的怎么样，如果连试听课都讲的不咋地，那其他课更白搭了。而且选择学习这一块，要选大的学校，这样有保障的。

  如果大家不知道去哪里找的话，可以去我以前学习的网课去听听，我就是在那里学习的，每天晚上8点，都会有高手绘画老师免费直播讲插画板绘课程在网上，老师讲的通俗易懂还幽默，而且能很好的把困扰大家的绘画技巧给讲解的简单透彻明白，看老师视频，比看书强多了，一节课能解决你很多的问题，还能了解整个行业的发展的问题，反正是免费的，完全可以去听一下的，晚上讲课，也不耽误你白天工作或者学习，想听的同学可以进入威馨（谐音）：

首先位于前面的一组是：gon  其次排在后边的一组是：699   把以上两组数字按照先后顺序组合起来即可。备注：原画。

同学们既然喜欢学习板绘插画，那就试一下，给自己一个机会，只有试了才能知道自己是不是这块料，而不是总是内心世界在徘徊，浪费才华，是对自己的不负责任。

中国最早的插画是以版画形式出现的，是随佛教文化的传入，为宣传教义而在经书中用“变相”图解经文。目前史料记载我国最早的版画作品，唐肃宗时刊行的《陀罗尼经咒图》。刊记确切年代的则是唐懿宗咸通九年(868年)的《金刚般若经》中的扉页画。

到了宋、金、元时期书籍插画有了长足的进步。应用范围扩大到医药书、历史地理书、考古图录书、日用百科书等书籍中，并出现了彩色套印插画。明清时期，可以说古代插画艺术大发展时期，全国各地都有刻书行业。不同的地域形成了不同的风格。

斑马美术《春天的果子》作品阐述怎么写

“春天的果子”是由日本插画家斑马美术所作的一幅插画作品。这幅作品主要运用了明亮欢快的色彩、可爱的人物形象和生动的场景,表现出了一个温馨而充满活力的春天场景。以下是对这幅作品的阐述:

1主题

这幅作品的主题是春天和收获。色彩鲜艳的水果和可爱的小动物,表达了春天的活力和生机,同时也传递了收获的喜悦。

2色彩运用

画面整体采用了明亮、鲜艳的颜色,突出了春天的温暖和充满活力的氛围。红色的草莓和樱桃、**的梨子和柠檬以及绿色的苹果和青蛙等色彩组合,让整个画面看起来十分生动鲜明。

3造型设计

画面中的人物形象都很可爱,青蛙有着圆滚滚的身体,在绵羊背上调皮地跳跃;小女孩手捧着水果,笑得很甜蜜。这些造型设计都符合整个作品的主题,增加了趣味性和亲和力。

4细节刻画

斑马美术的作品在细节方面非常讲究。比如,画面中的小动物和小花草都很精细,看起来十分真实;而通透的杯子和水滴的细节则体现了插画师的技术水平。

总体来说,“春天的果子”这幅作品通过色彩、造型、细节等方面,展现了春天的欢乐和收获的喜悦,很好地传达了作者的情感和主题。

米你课堂插画课怎么样

米你课堂插画课师资力量雄厚,老师认真负责,是一家很好的教育培训机构。米你的主讲老师皆来自于北京一线的设计公司设计总监,拥有至少5年以上的设计实战经验。目前米你课堂拥有80名业内顶尖的主讲老师,40名助教老师,全天候为米你的学员提供设计培训服务与帮助。

米你课堂创立于2015年,目前旗下公司有北京米你教育网络科技有限公司、南京林奥文化传播有限公司,是专业的在线设计培训机构,拥有着成熟的教育系统,完善的课程结构,一流的师资力量,以及雄厚的教学水平,现已帮助上百万学员完成职业蜕变,成为高薪设计人才。

学插画的线上平台推荐

1、轻微课:轻微课是国内人气很高的板绘学习平台,主打课程有日系插画、游戏原画、古风插画、动漫漫画等,轻微课的魔鬼绘画特训班风靡网络,通关晋级+魔鬼督学模式深受学生喜欢,吸引大量网友挑战他们的“魔鬼训练”和“魔鬼督学”服务!

2、触站:触站上面有大量的画师入驻,每日超万张作品更新,是画师接单约稿,积累人气的平台,同时也是绘画爱好者看图、找图、学习绘画的网站!

3、羊课网:免费的绘画学习网站,免费绘画课程在线学,为绘画爱好者提供一个免费学习的平台。

幼儿园中班语言教案——小猪变形记

作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案——小猪变形记,欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案——小猪变形记1

目标:

1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、有阅读图书的兴趣,掌握一些看书的基本技能。

准备:

小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点:引导幼儿积极参与讲述,培养良好的倾听、阅读能力。

活动难点:能抓住故事的教育点,激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。

过程:

一、熟悉主人公,启发想象

1、出示小猪指偶,引导幼儿和小猪问好。

2、看P2图。今天,小猪怎么了引导幼儿说说小猪会在想什么

师:小猪觉得做小猪一点也没劲,如果我能变成其他的动物就好了,你们猜猜它会变成谁

二、观察,感受变形的快乐。

1、小猪变成了谁

出示P4图,引导幼儿猜测小猪想变成谁利用揭示结果。

出示p8图,引导幼儿说说小猪想变成谁利用揭示结果。

出示p12图,引导幼儿说说小猪想变成谁利用揭示结果。

出示p16图,引导幼儿说说小猪想变成谁利用揭示结果。

出示P20图,引导幼儿说说小猪想变成谁利用揭示结果。

2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去,其中还发生了很多有趣的故事,今天老师给小朋友带来了一本书:这本书的名字就叫《小猪变形记》。

三、自主欣赏绘本《小猪变形记》

师:你们想知道小猪变成其他动物后,发生了什么有趣的事情吗答案都在这本书里面,大家要仔细地看哦,看的时候要安静,一页一页的看,自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。

1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。

2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现,引导其他幼儿认真倾听。

四、完整阅读故事ppt,感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问:最后小猪觉得什么是最开心引发幼儿懂得做自己最快乐。

幼儿园中班语言教案——小猪变形记2

一、活动目标:

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。

2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历,进行合作给故事情节排序。

3、理解做自己,最幸福的道理。

二、活动准备:

1、材料准备:手指操音乐:鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节

2、经验准备:幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

教学重点

:理解故事情节以及内容、了解故事含义

教学难点

:知道每个人拥有自己的特点,学会欣赏自己。

三、活动过程:

(一)、调整课堂秩序,激趣导入

1、小朋友们,请把你们干净的小手伸出来,我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》

2、今天我们的课堂上来了一位小客人,让我们猜猜他是谁,请大家听谜语:

嘴长耳朵大,一条小尾巴,光吃不劳动,饱了就睡下。(打一动物:小猪)

3、出示封面,你在封面上看到了什么有什么奇怪的地方(小猪有翅膀;字变形了)这几个变形的字你们认识吗这是这本书的题目叫"小猪变形记"。

(二)、阅读欣赏故事

(1)引导幼儿观察:你们猜小猪在干什么你猜它心里在想什么请你学学小猪无聊的样子。

(2)小猪碰到了谁长颈鹿在干什么小猪心里会怎么想

(3)小猪踩着高跷是要学谁啊它为什么要学长颈鹿呢现在的心情怎么样

(4)小猪现在像长颈鹿一样高了,心里很开心,它迫不及待地出门了,在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢斑马又会怎么说

(5)小猪怎么了你觉得小猪适合做长颈鹿吗没关系,小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料,它想干什么呢

(6)小猪斑马又遇到了谁大象在干什么呢小猪会对大象说什么大象会怎么回答它又会做什么呢

(7)大象说完,哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净,小猪很生气,可它又有了好主意,猜一猜这次它想变谁为什么小猪会想变大象

(8)它会怎么变大象

(9)大胆想象小猪的变形经历

(1)如果小猪变大象失败,它还会想变成谁呢为什么它会怎么变呢请你猜一猜。

(2)我们的想法可真多呀,小猪到底又变成了谁呢我们一起去寻找答案吧,请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)

(三)、阅读后的小游戏:

小猪成功了吗它都变成了谁是怎么变的老师这儿有小猪每次变形的,请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队,老师等会看看哪组是天才记忆家。

(四)、回顾故事,教师总结

(1)原来小猪学了这么多动物,先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿,紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马,鼻子上系上塑料管,耳朵上挂上大树叶变成大象,又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠,接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉,小朋友们检查一下自己的顺序对了吗(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。

(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗我们一起来看看故事的结局。

(3)哇,原来可怜的小猪掉到泥塘里去了,小猪躺在泥塘里心里会想什么呢你有什么话想要对小猪说的吗

(4)明白道理:做自己最幸福

(5)小猪为什么又做回了自己

(6)小结:"小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方,学别人是很累的,做自己才是最快乐、最幸福的,希望小朋友们都最幸福的自己。"

幼儿园中班语言教案——小猪变形记3

一、活动目标:

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。

2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历,进行合作给故事情节排序。

3、理解做自己,最幸福的道理。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

二、活动准备:

1、材料准备:手指操音乐:鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节

2、经验准备:幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

教学重点:理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点:知道每个人拥有自己的特点,学会欣赏自己。

三、活动过程:

(一)、调整课堂秩序,激趣导入1、小朋友们,请把你们干净的小手伸出来,我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》

2、今天我们的课堂上来了一位小客人,让我们猜猜他是谁,请大家听谜语:

嘴长耳朵大,一条小尾巴,光吃不劳动,饱了就睡下。(打一动物:小猪)3、出示封面,你在封面上看到了什么有什么奇怪的地方(小猪有翅膀;字变形了)这几个变形的字你们认识吗这是这本书的题目叫"小猪变形记"。

(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察:你们猜小猪在干什么你猜它心里在想什么请你学学小猪无聊的样子。

(2)小猪碰到了谁长颈鹿在干什么小猪心里会怎么想

(3)小猪踩着高跷是要学谁啊它为什么要学长颈鹿呢现在的心情怎么样

(4)小猪现在像长颈鹿一样高了,心里很开心,它迫不及待地出门了,在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢斑马又会怎么说

(5)小猪怎么了你觉得小猪适合做长颈鹿吗没关系,小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料,它想干什么呢

(6)小猪斑马又遇到了谁大象在干什么呢小猪会对大象说什么大象会怎么回答它又会做什么呢

(7)大象说完,哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净,小猪很生气,可它又有了好主意,猜一猜这次它想变谁为什么小猪会想变大象

(8)它会怎么变大象

(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败,它还会想变成谁呢为什么它会怎么变呢请你猜一猜。

(2)我们的想法可真多呀,小猪到底又变成了谁呢我们一起去寻找答案吧,请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)

(三)、阅读后的小游戏:

小猪成功了吗它都变成了谁是怎么变的老师这儿有小猪每次变形的,请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队,老师等会看看哪组是天才记忆家。

(四)、回顾故事,教师总结

(1)原来小猪学了这么多动物,先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿,紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马,鼻子上系上塑料管,耳朵上挂上大树叶变成大象,又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠,接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉,小朋友们检查一下自己的顺序对了吗(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。

(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗我们一起来看看故事的结局。

(3)哇,原来可怜的小猪掉到泥塘里去了,小猪躺在泥塘里心里会想什么呢你有什么话想要对小猪说的吗

(4)明白道理:做自己最幸福

(5)小猪为什么又做回了自己

(6)小结:"小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方,学别人是很累的,做自己才是最快乐、最幸福的,希望小朋友们都最幸福的自己。"

四、

反思

现在越来越多的绘本进入幼儿园,成为孩子们最好的朋友。《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣,其中蕴含了深刻的道理,根据中班孩子的年龄特点,我设计了本节活动。结束以后,仔细回想活动中的每个环节和孩子的表现,感觉本节活动的3个目标基本达到,孩子们在我的引导下,对故事的情节理解的比较好,并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物,课堂气氛比较活跃。

但是感觉还有一些地方把握的不够:

1、时间的控制。

整个活动进行了40多分钟,比较长,分析原因是,孩子们对于这个活动很感兴趣,特别喜欢模仿小猪变形后的动作,加上表演之后,时间就长了。

2、没能充分的让孩子用书中的重复句来进行对话讲述。

让孩子用“我是一只了不起的xxxx,我会xxxx”模仿小猪说话时,引导的还不够,应该给孩子们充分练习的时间,教师引导再到位一些。

幼儿园中班语言教案——小猪变形记4

活动目标

1仔细倾听故事并理解故事内容,学说人物对话。

2能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3懂得努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

重点难点

活动重点:理解故事内容。

活动难点:能大胆讲述小猪变形的有趣经历。

活动准备

PPT《小猪变形记》

活动过程

一、创设情景,引出故事。

1出示PPT,引导幼儿观察。

指导语:今天我给小朋友带来了一位朋友。

提问:他是谁他为什么要变成这样

2引出故事。

指导语:原来它是一只小猪,那今天小猪到底发生了什么事呢我们一起仔细听一听,故事的名字叫《小猪变形记》。

(设计思考:这个环节通过出示直观的PPT导入活动,引出故事,激发孩子参与故事学习的兴趣。)

二、教师讲述,引导幼儿对故事内容有初步的印象。

(一)第一遍讲述故事,激发幼儿的学习兴趣。

提问:1故事的名字叫什么

2你听到故事中都有谁

指导语:故事中有这么多的小动物,那小猪先后遇到的是谁发生了什么事情呢我们一起看看PPT,再听一听故事。

(二)结合PPT完整的'讲述故事,帮助幼儿初步理解故事内容。

提问:1小猪先遇到谁了小猪想变成长颈鹿吗他是怎么变的

2接下来又遇到谁用了哪些东西变成大象的为什么小猪想变成大象

3最后又遇到谁了呢又是怎么变成鹦鹉呢为什么它想变成鹦鹉

4如果你是小猪,你想变成鹦鹉吗为什么

(三)再次结合PPT讲故事,引导幼儿理解故事当中的对话。

指导语:哇!原来小猪想变成这么多的小动物,那他们之间说了什么呢我们一起再来听一听故事吧!

提问:1小猪遇到大象时,它说了什么大象又是怎么回答的呢

2小猪遇到鹦鹉时,它说了什么鹦鹉怎么回答的呢

3最后,小猪和小猴子之间说了什么

(设计思考:能通过直观教具的展示和三层次的提问,仔细观察、深入的了解故事内容,学习故事中人物的对话,提升孩子的倾听能力和语言表达能力。)

三、教师通过PPT,运用多种方式引导幼儿共同讲述故事,帮助幼儿巩固故事中的人物对话。

指导语:小猪和小动物们发生了这么有趣的事情,那我们一起来讲讲这个有趣的故事吧!

提问:小猪变了这么多的小动物,你觉得变成谁最有趣为什么

(设计思考:能通过完整的欣赏故事,大胆清楚的表达自己对故事的感受,并通过教师旁白,幼儿对话的方式巩固故事中的人物对话,提升孩子的语言表达能力。)

四、延伸活动。

指导语:小朋友讲的真棒,小猪很开心,它想邀请小朋友也来变形。

提问:如果你是小猪,你还想变谁

结束语:小朋友们想变成这么多的小动物呀!现在我们已经给大家准备好了,我们一起出去试试吧!

(设计思考:能主动迁移经验,在区域游戏中去体验小猪变形的乐趣,同时体验不怕困难和挫折的精神。

活动总结

《3-6岁儿童学习与发展指南》中班语言发展能力目标中提出:幼儿喜欢运用语言与人交往,大胆表达自己的愿望和要求;喜欢听故事,并能理解故事的主要情节,学说短句;能正确发音,并说完整句;能连贯、清楚的讲述一件事情。

根据以上目标,结合班级幼儿语言发展实际情况,发现班级幼儿在语言表达时主要存在以下问题:1大部分的幼儿能有想表达的意识,但是表达不完整。2能依据所处的情境使用恰当的语言,但在过程中发现他们的语言不够生动活泼。3喜欢听故事,但在讨论故事情节时,不能有条理的说出故事的主要内容。4有较强的表达意愿,别人讲话时能积极的给与回应,但喜欢随意的打断别人说话。所以我设计了此次活动,想通过此次活动帮助幼儿清晰、连贯有秩序的表达,在表达过程中能使用丰富的词语和恰当的语气,懂得按次序说话,不随意打断他人说话。因此我选择了《小猪变形记》这个故事活动,帮助班级幼儿提升语言表达能力及倾听习惯。

接下来我从以下几个方面对今天组织的语言故事活动进行了深入的反思:

1从选材方面进行反思:

我选择了英国插画家本科特的故事,这个故事描述了小猪想体验别的动物的生活,满脑子奇异的想法,用各种方法模仿长颈鹿、大象、鹦鹉等动物,但这些创举最后都以失败告终,正当小猪被一连串的失败打击得失去信心时,它一片泥潭里感受到了当小猪的快乐,找回了自信心,从新认识了自我,找到了真正属于猪的快乐,故事生动有趣、诙谐幽默、画面生动富有童趣,可以借助这则故事引导幼儿在生活中要勇于挑战,大胆创新,并要正确的认识与了解自我,从中发现自己的优点,所以故事的选材符合大班幼儿年龄特点,这些动物也是幼儿日常生活中有接触的,但这只小猪却突破了人的想象,想了很多方法去变形,很好的吸引了幼儿的兴趣,促进了幼儿主动去学习。

2从目标达成情况进行反思:

从今天的活动过程来看,目标1的达成情况较好,我通过有感情的讲述故事,很好的吸引了幼儿仔细倾听故事内容,在讲述时,大部分孩子能使用丰富的词语和恰当的语气进行讲述。目标2是本次活动的一个亮点,班级孩子大部分性格都比较安静,在集体面前表现得比较羞涩。而今天孩子在学着尝试说故事中的人物对话时,大部分孩子都能大胆的表述并加上了肢体动作来表现。但是我在引导孩子发现每个人都有自己的特点和长处时引导的还不够深入,还需要在做调整。

3从活动过程进行反思:

在本次活动过程中,我通过三层次的提问,引导幼儿理解故事内容和感受小猪变形的有趣经历,但在引导幼儿感受小猪变形的有趣上还不够,给幼儿思考的时间较少,如:在小猪变长颈鹿时,我可以先提问“小猪会怎样变成长颈鹿”呢充分的发挥幼儿的想象,然后在出示,让幼儿感觉“哦,原来小猪是做了一对高跷啊,太搞笑了”,这样可能会更好的引发幼儿的想象力。

在执教过程中还存在一些不足,比如如何将幼儿对故事的学习更深入一层,不仅仅是表面上的让幼儿理解故事内容或者是学习故事中的人物对话、句式等,而还应该激发幼儿在理解了故事的基础上,自己重新组织语言将故事所表达的内涵清晰的表达出来,这样才是真正的激发了幼儿的语言表达能力的提升,因此我需要在接下来加强故事教学的理论学习,并将理论知识运用在实践工作中,不断的提升自己的教学能力。

韩国插画师Zipcy笔下一组情侣之间甜腻腻的日常，让人心跳加快

韩国插画师Zipcy,她的作品极具少女情怀又风格多样,时而森系,时而超现实主义,时而又性感,擅长捕捉人物瞬间的表情,表达细腻的情感。

插画师Zipcy

Zipcy,梁世恩,女,来自韩国首尔的插画家。

擅长捕捉瞬间的人物表情,表达细腻的情感。

她画了一组情侣之间甜腻腻的日常,创作灵感主要是来自于她与她老公的同居日常。这位**姐不仅有美貌有才华,还有一个帅气的大长腿欧巴。你看下图感觉下······

图1

我从Zipcy的作品主页里挑了以下插画,一起来看看情侣腻在一起的时候,到底喜欢干些什么。来,张口,吃黄金狗粮啦。

情侣同居时爱干什么

你路过我的时候,

我就感觉有些什么不一样。

假装低头看书,

不敢望向你。

图2

图3

即使当把视线移往他处,

我仍能感觉到你热烈的凝视。

它仿佛在召唤我,

那我就响应它的召唤。

于是一道光线,

穿过你乌黑的头发,

闪烁着向我而来。

图4

我记得你那飞鸟般从不停歇的目光,

第一次落在我的脸上。

那只是一个瞬间,

但你的影像却直接烙进我的眼里,

经久不散。

图5

“我喜欢和你的头发一起玩。”

当你漂亮的指尖慢慢地扫过我的头发,

我觉得我的每一根头发,

都巧妙地恢复了它的感官。

图6

就像把头埋进刚晒了太阳的枕头上一样,

有一股淡淡的香味,

舒服极了。

我把头埋进你的怀里,

这会让我的鼻子得到放松,

突然想紧紧抱住你。

图7

不知道为何,

我很爱触摸你的皮肤。

图8

你的脸怎么会这么柔软

只有我可以触摸你的脸,

才是最好。

图9

认真倾听你呼吸的气息,

我的耳朵神经保持紧绷,

你的气息如此温暖,

我顿时大脑一片空白。

图10

作者说,画这系列时,用心研究了人陷入爱情时的眼神,努力试图传达出人物的感情。大家觉得有做到吗

喜欢本篇文章的请点关注加收藏哦~

如果有对插画学习感兴趣的同学,可来我们的插画学习交流扣qun的哦:721494583里面免费送整套系统的教程!

在那里,我们会有很多的绘画教程以及素材参考资源

还有定期的免费直播课程哦

每天老师在线指导你的绘画技法

助你开启绘画提升之门

大家在群里,可以畅所欲言

在轻松的交流中享受绘画的乐趣!

声明:素材源自于网络,版权归原作所有,仅供学习交流,不做商业用途。____

著名的插画师有哪些？

1灰村清孝——出生于1973年9月7日,A型血,是日本的一位插画家,代表作品有《魔法禁书目录》系列插画和轻小说《魔法禁书目录》系列等。

2诺曼·洛克威尔——(NormanRockwell,1894年2月3日-1978年11月8日)是美国在20世纪早期的重要画家及插画家,作品横跨商业宣传与爱国宣传领域。他一生中的绘画作品大都经由《周六晚报》刊出,其中最知名的系列作品是在1940和50年代出现的,如《四大自由》与《女子铆钉工》。

3张光宇——(1900年8月25日—1965年5月4日)中央工艺美术学院教授、现代中国装饰艺术的奠基者之一,江苏无锡人。1949年后任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会理事。张光宇长于政治时事和社会讽刺画。他的装饰画在民族艺术的基础上,吸取外国美术中的优秀成分,形成形式感极强,富有民族趣味的时代感风格。

4竹冈美穗——是日本的插画家,东京出身。《黄昏色的咏使》(黄昏色の咏使い)是细音启著作,竹冈美穗插画的轻小说作品。本作第一册《夏娃在黎明时微笑》得到第18届Fantasia长篇小说大赏佳作,由富士见书房的富士见Fantasia文库出版,中文版则由台湾角川代理发行。译者为青心。

5德珍——(真名:江庆仪),插画界的才女,唯美浪漫的画风,风靡不少年轻男女。其作品不胜枚举,凡儿童插画、小说封面、月历、国家戏剧类海报、电玩软件人物、喜饼盒,皆可见德珍不凡的绘图功力。

扩展资料

插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物配图、卡通吉祥物、影视海报、游戏人物设定及游戏内置的美术场景设计、广告、漫画、绘本、贺卡、挂历、装饰画、包装等多种形式。延伸到现在的网络及手机平台上的虚拟物品及相关视觉应用等。

一、插画,西文统称为「illustration」,源自于拉丁文「illustraio」,意指照亮之意,也就是说插画可以使文字意念变得更明确清晰。

二、辞典上的解释,插画是:(1)插画、图解(2)例证、实例(3)举例说明《辞海》对“插画”的解释是:“指插附在书刊中的图画。有的印在正文中间,有的用插页方式,对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。”这种解释主要是针对书籍插图作为的定义,是一种狭义的定义。

由于情报时代的来临,现代社会的发展,现代插画的含义已从过去狭义的概念(只限于画和图)变为广义的概念,“插画”就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里,在文字间所加插的图画,统统称为“插画”。

插画,在拉丁文的字义里,原是“照亮”的意思。它原来是用以增加刊物中文字所给予的趣味性,使文字部份能更生动、更具象地活跃在读者的心中。而在现今各种出版品中,插画的重要性,早已远远地超过这个“照亮文字”的陪衬地位。它不但能突出主题的思想,而且还会增强艺术的感染力。

插画是一种艺术形式,作为现代设计的一种重要的视觉传达形式,以其直观的形象性,真实的生活感和美的感染力,在现代设计中占有特定的地位,已广泛用于现代设计的多个领域,涉及到文化活动、社会公共事业、商业活动、影视文化等方面。

插画艺术的发展,有着悠久的历史。从世界最古老的插画洞窟壁画到日本江户时代的民间版画浮世绘,无一不演示着插画的发展。

插画最先是在十九世纪初随着报刊、图书的变迁发展起来的。而它真正的黄金时代则是二十世纪五六十年代首先从美国开始的,当时刚从美术作品中分离出来的插图明显带有绘画色彩,而从事插图的作者也多半是职业画家,以后又受到抽象表现主义画派的影响,从具象转变为抽象。直到70年代,插画又重新回到了写实风格。

我国古代插画的历史演变,可以看作是版画的发展历史。同时,也是民间年画史。只不过民间年画更早地独立成为一种商品,它是商业插画的前身。

欧洲的插画历史与我国相似,最早也是运用于宗教读物之中。后来,插画被广泛运用于自然科学书籍、文法书籍和经典作家文集等出版物之中。

社会发展到今天,插画被广泛地用于社会的各个领域。随着艺术的日益商品化和新的绘画材料及工具的出现,插画艺术进入商业化时代。插画在商品经济时代,对经济的发展起到巨大的推动作用。插画的概念已远远超出了传统规定的范畴。

纵观当今插画界画家们不再局限于某一风格,他们常打破以往单一使用一种材料的方式,广泛地运用各种手段,使插画艺术的发展获得了更为广阔的空间和无限的可能。

在中国,插画虽然发展的较晚,但追其溯源,方远流长插画经过解放后黑板报、版画、宣传画格式的发展,以及20世纪80年代后对国际流行风格的借鉴,90年代中后期随着电脑技术的普及,更多使用电脑进行插画设计的新锐作者涌现。

参考资料:

插画-

陈淑芬的古典美女插画，是如何表现出来的啊？

手绘的速度的确有些慢,如果用PhotoShop软件,直接选用“滤镜—特殊模糊”,之后“编辑—描绘轮廓”,基本上就有点那个效果了。

当然如果手绘和软件结合,那样会更好!陈淑芬的古典美女作品,个人感觉轮廓格外清晰——别处感觉用淡彩轻轻掠扫几笔,特别有种诗韵的风味,很能体现那种水彩的柔柔诗意,有种水的清澈透明,纱的柔软飘逸——很适合描绘古典年轻清纯聪慧的女子!

可以先用手绘描绘轮廓的方法,将清晰的轮廓线表现出来,注意笔触柔刚的转化——而后再用软件喷绘,最后做后期处理,模糊、柔化边缘、羽化、叠加方式等等,处理过程中注意画面整体色调的调整,并保持一种淡彩的柔和。