人物描写之神态描写之一从神情看心情，抓细部描写

一、什么是神态描写。

人有七情六欲:喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲

这些情感表达会通过面部表情来呈现。

神态描写是对脸部细微的表情和变化的描写。

例如:

高兴:嘴角上扬，泛起一阵涟漪，眼睛笑成一条缝……

伤心:鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满泪水……

紧张:瞪大眼睛，脸色灰白，双眉紧缩……

愤怒:竖起眉毛，眼珠子瞪得快要弹出来……

哭泣:亮晶晶的泪珠在眼里滚动，顺着脸颊滚下来，滴在嘴角……

二、课堂练习:看图，“惊讶”片段描写。

三、批改和评价孩子所写的“惊讶”片段，注意点:

1、描写人物的神态，常常与人物的外貌描写、心理描写、动作描写及语言描写结合起来。

2、人物的神态描写要考虑到当时当地人物的心情和文章情节的发展。

四、佳作展示。

1、他不知听到了什么消息，大吃一惊，眼睛瞪得大大的，滴溜圆，像两个葡萄 ，嘴巴张得大大的，犹如一个无底洞，“啊”的一声呆住了。

2、他不知道看到了什么，眼睛瞪大，溜圆溜圆的。如铜铃一般，亮得像灯泡，射出一道惊奇的光芒。嘴巴张得很大，像一口大洞，“啊”地叫出来声，呆在了那里。

3、他不知看见了什么，眼睛瞪得如铜铃一般，好像快要爆出来一样，嘴巴大张，好似一个黑漆漆的无底洞，一只手紧紧抠着自己的下巴，缩着脖子。

4、他眉毛低了下去，像个“八”字，嘴巴张得似乎能放下一个鸡蛋，下巴差点脱臼，手不由自主地放到嘴边，头也缩了下去，呆若木鸡。

最后引用几米漫画文字来鼓励我们各位勤奋努力的孩子。

小鸭不停地问:春天到了吗？春天在哪里？

大鸭懒懒地说:逆流而上奋力游，春天就在那里。

人物描写的基本方法可分为5种：

1、外貌描写：指把人的容貌包括脸型、五官、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来；

2、语言描写：是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象；

3、动作描写是指对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务，体现出人物的特点；

4、心理描写：就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，体现人物丰富而复杂的思想感情；

5、神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。

按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

1 人物描写方法的作用是什么

1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）

3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

1 人物描写方法的运用

人物活动包括外部情态（心理、肖像、动作、语言）和内心世界，二者是有机的统一体。

要写好人物，就必须注重观察。在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。我们都要仔细观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习长处，获取启示。

要把观察到的结果，得到的体会，记录下来以此激励自己。感染他人，就需要在文章中再现人物的音容笑貌、言谈举止。文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人，可以这样说，生活就是各种各样人物的活动，因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点。