急求：关于时装和服装的知识

　　时装〔fashion〕

　　在一定时间、地域内为一大部分人所接受的新颖入时的流行服装。属服装大类品种之下的一个分支。如果是尚为一小部分人最先穿着称为新潮时装。服装按照流行可以分为流行时装和定型服装。定型服装是经过流行的筛选相对固定下来的服装款式，如西装、中山装、茄克、旗袍等。流行时装的周期性强，分为产品的孕育期、萌芽期、成长期、成熟期及衰退期等。随着社会文化及消费水平的提高，流行周期将变得越来越短。同一款时装在一定周期内的价格差别可能会很大，所以人们说“时装无常性”，它朝令夕改，喜新厌旧，令人琢磨不定，但也最能体现设计者与穿着者的文化艺术修养与穿着水平。

　　按照一般的传统原则，服装是以造型、材料、色彩三要素，构成的三度空间立体结构。而时装则在三度空间以外，再设法体现服装的时间意念。在我国，时装往往是专指当前流行的时髦女装。其实还应包括男装和童装。凡是当时、当地最新颖、闻流行，具有浓郁时代制版，符合时代潮流趋势的各类新装，都可称为“时装”。在国外，还交与时装配套服用的鞋帽、包袋，甚至首饰、太阳眼镜、遮阳伞等服饰用品，也都列入时装的范畴。

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　　时装有两个基本的含义：一是指式样最新的服装；二是指当代通行的服装，跟“古装”相对应。

　　所谓时尚，其实永远是一种共性追求，而决非上完全个人化的独家标榜。当时尚出现在接头，他就可能落后。只有经得住时间考验的才上真正的时尚。走进大街小巷的商场，专卖店里，时尚衣裤成为主流消费。面对色调不一，款式不同，消费者总是眼花缭乱，无所适从。有的人是盲目跟风，追求时尚潮流，但总是不能令人满意，一般总是，买的欢欣，穿的不舒心。那都是没有针对自己的喜好、审美等要求，再就是受到众多衣裤的相似的特征，不够鲜明的创意干扰而变得模糊。

　　服装〔garments〕

　　穿于人体起保护和装饰作用的制品，其同义词有“衣服”和“衣裳”。中国古代称“上衣下裳”。服装的效果取决于穿着对象、服装造型与穿着环境三大方面的因素。

　　服装的起源

　　服装在人类社会发展的早期就已出现。古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”，用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制成。在原始社会阶段，人类开始有简单的纺织生产，采集野生的纺织纤维，搓绩编织以供服用。随着农、牧业的发展，人工培育的纺织原料渐渐增多，制做服装的工具由简单到复杂不断发展，服装用料品种也日益增加。织物的原料、组织结构和生产方法决定了服装形式。用粗糙坚硬的织物只能制做结构简单的服装，有了更柔软的细薄织物才有可能制出复杂而有轮廓的服装。最古老的服装是腰带，用以挂上武器等必需物件。装在腰带上的兽皮、树叶以及编织物，就是早期的裙子。

　　古代服装类型

　　古代服装一般可分为两种基本类型：①块料型：由一大块不经缝制的衣料组成，包缠或披在身上，有时用腰带捆住挂在身上。例如古埃及人、古罗马人和古希腊人穿着的服装。②缝制型：用织物或裘革裁切缝制成为小褂和最早的裤子。这种原始服式直到现在还留存在许多民族之中，如爱斯基摩人和中亚一些民族所穿的服装。

　　中国服装的历史

　　中国服装历史悠久，可追溯到远古时期。在北京周口店猿人洞穴曾发掘出约 18万年前的骨针。浙江余姚河姆渡新石器时代遗址中，也有管状骨针等物出土。可以推断，这些骨针是当时缝制原始衣服用的。中国人的祖先最初穿的衣服，是用树叶或兽皮连在一起制成的围裙。后来,每个朝代的服饰都有其特点,这和当时农、牧业及纺织生产水平密切相关。春秋战国时期，男女衣着通用上衣和下裳相连的“深衣”式。大麻、苎麻和葛织物是广大劳动人民的大宗衣着用料。统治者和贵族大量使用丝织物。部分地区也用毛、羽和木棉纤维纺织织物。汉代，丝、麻纤维的纺绩、织造和印染工艺技术已很发达，染织品有纱、绡、绢、锦、布、帛等，服装用料大大丰富。出土的西汉素纱禅衣仅重49克，可见当时已能用桑蚕丝制成轻薄透明的长衣。隋唐两代，统治者还对服装作出严格的等级规定，使服装成为权力的一种标志。日常衣料广泛使用麻布，裙料一般采用丝绸。随着中外交往增加，服式也互有影响，如团花的服饰是受波斯的影响；僧人则穿着印度式服装“袈裟”。现今日本的和服仍保留着中国唐代的服装风格。唐宋到明代服式多是宽衣大袖，外衣多为长袍。清代盛行马褂、旗袍等满族服式，体力劳动者则穿短袄长裤。近代，由于纺织工业的发展,可供制做服装的织物品种和数量增加,促进了服装生产。辛亥革命后，特别是五四运动后吸收西方服式特点的中山服、学生服等开始出现。1950年以后，中山服几乎已成为全国普遍流行的服装，袍褂几近消失。随着大量优质面料的出现，服装款式也有发展。现代服装设计已成为工艺美术的一个分支，而服装生产已经实现工业化大批量生产。

　　概述

　　人类通常会将衣物（也称为服装、衣服、衣着）穿戴在身体上。最广义的衣物除了躯干与四肢的遮蔽物之外，还包含了手部（手套）、脚部（鞋子、凉鞋、靴子）与头部（帽子）的遮蔽物。

　　如果是携带而非穿著在身上的物品（比如皮包和雨伞），通常应该算是配件而非衣物。

　　人类也会用化妆品、香水、珠宝与其他饰品来装饰自己的身体；会将自己的头、脸与体毛进行修剪、染色与改变，有时候也会动到皮肤（刺青、疤痕与穿洞）。所有这些装饰都会影响到整体的服装造型感，但是却不会成为服装的一部分。

　　人会为了功能性与／或社会性理由而穿戴衣物。衣物能够保护身体，也可以传递社会讯息给其他人。

　　衣物的功能有保护身体来抵抗犟烈的日晒、极度的高温与低温、冲撞、蚊虫、有毒化学物、武器、与粗糙物质的接触——总而言之，就是抵抗任何可能会伤害未经保护的人体的东西。人类在设计衣物以解决某些实际的问题上已经展现了高度的创造力。

　　请参见护具、潜水装、养蜂人装、高能见度衣物。

　　衣物、配件与饰品传达的社会讯息则包含了社会地位、职业、道德与宗教连结、婚姻状态、以及性暗示等等。人类必须知道这些符码以辨认出传递出来的讯息。如果不同的团体对於同一件衣物或装饰解读出不同的涵义，那么穿衣者可能会激发出一些自己所没有预期到的反应。

　　社会阶级：在许多社会中，拥有高地位的人会将某些特别的衣物或饰品保留给自己来使用。只有罗马皇帝可以穿戴染成紫红色（Tyrian purple）的服装；只有高地位的夏威夷酋长可以穿戴羽毛大衣与鲸齿雕刻。在许多情况下，有些抑制浪费的法律体系会精细地管理谁可以穿什么衣物。在其他的一些社会中，没有法律会去禁止低地位者去穿戴高地位者的服装，然而那些服装的高价位很自然就限制了他人的购买与使用。在当代西方社会里，只有富人能够负担得起高级订制服装（haute couture）。担心受到社会排挤也有可能限制了服装的选择。

　　职业：军人、警察、消防队员通常会穿著制服，而许多企业中的员工也可能如此。中小学生经常会穿著学校制服，而大学生则穿著学院服装。宗教成员可能会穿著修道士服或道袍。有时候单是一件衣物或配件就能够传达出一个人的职业与／或阶级。比如说，主厨头上所戴的高顶厨师帽。

　　道德、政治与宗教连结：在世界上许多地区中，民族服装与衣服风格代表了某个人隶属於某个村庄、地位、宗教等等。一个苏格兰人会用格子花纹（tartan）来宣告他的家世；一个正统犹太人会用侧边发辫（sidelock）来宣告他的信仰；而一个法国乡村妇女会用她的帽子（cap or coif）来宣告她的村庄。

　　衣物也可以用来表现一个人对其文化规范与主流价值观的异议，以及个人的独立性。在十九世纪的欧洲，艺术家与作家会过著波希米亚式的生活，并且刻意穿著某些衣物来震惊他人：乔治·桑（George Sand）穿著男性的服装、女性解放运动者穿著短灯笼\裤（bloomers）、男性艺术家穿著丝绒马甲（waistcoat）与俗丽的领巾。波希米亚族、披头族（beatnik）、嬉皮、哥德族、庞克族继续在二十世纪的西方进行这个反文化传统。近年来连高级订制服装都抄袭了街头时尚，这或许让街头时尚丧失了某些震惊他人的力量，然而它仍旧激励无数人试图把自己打扮的酷炫有型。

　　婚姻状态：印度女人一旦结了婚，她们会在发际间点上朱砂痣（sindoor），一旦守寡，她们就要抛弃朱砂痣与珠宝并且穿著朴素的白衣。西方世界的男女可能会戴上结婚戒指来表示他们的婚姻状态。请参见婚姻状态的可见标志。

　　性暗示：许多衣物会表现出穿衣者的端庄。比如说，许多穆斯林女性会穿戴上头部或身体的遮蔽物来表现出她们的地位是值得尊敬的女性。有些衣物则可能有挑逗的意味。比如说，一个西方女性可能会穿著极高的高跟鞋、紧身暴露的黑色或红色衣物、夸张的化妆、华丽的珠宝以及香水来表现其性暗示。到底什么样的衣物是端庄与挑逗的，在每个文化之间、在同一个文化里面的不同脉络下、以及流行随著时间演进的起起落落而有极端的差异。更有甚者，某些人会选择去表现出混杂的讯息。比如说，一个沙特阿拉伯妇女可能会穿著一件黑纱袍（abaya）来表现其端庄，然而会选择使用奢华的布料，并且剪裁合身的黑纱袍，再搭配上高跟鞋与时髦皮包。这些细节全都表现出性暗示来，尽管表面上的讯息是端庄的。

　　由於衣物与饰品经常与性有许多连结，人类可能会发展出对衣服的恋物。他们可能会犟烈倾向於和穿了某些他们认为性感挑逗的衣服的人发展性关系。在西方文化中，这些恋物可能包含了极高的高跟鞋、蕾丝、皮革或军装。其他文化则有其他的恋物情况。好几个世纪以来，中国男性会对绑了小脚的女性产生性欲（参见缠足）。日本平安时代的男性会渴望那些剪了平行刘海以及穿上好几层丝袍的女性。衣着恋物的变化就和流行时尚一样多。有时候衣物本身就会变成恋物的对象，比如说在日本有人会喜欢用过的女袜。

　　服装新概念

　　男装最普遍的是西装，许多男人都认为这再普通不过，套上身便行。其实不然，西装的涵义较前大为讲究和拓展了。

　　在面料上，如果出席酒会、会谈等社交正式场合，应穿上正统西装。正统西装的面料要求较为考究，可以是精良的厚粗呢、轻柔的羊毛呢或是精纺的毛、涤、棉麻等织料。近年来风行的休闲服西装很适于日常生活或假日时光，从而打破了传统西服的拘谨沉闷，柔和性是其最大特点。经过加工磨制的灯蕊绒、羊毛或者麻料、真丝都是不错的选择。垂感很好的面料令男人穿上舒适潇洒，愈发有型。

　　在颜色的选择上，西装远远超过了过去几种单一色系。浅灰、米黄、铁锈、墨绿、钴蓝、浅咖、淡紫都是很出效果的色彩，只要搭配得当，能让男人看起来明亮而充满朝气，当然还有各式格子花色，英伦风格的方格、碎花纹，规则或不规则地排列使男人看起来温情而风度翩翩。

　　西裤的搭配当然也至关重要。目前的西裤在重视休闲的心态下，较以往更为轻松飘逸。在面料上，以手感柔软不起皱，垂性好又透气的为佳。在颜色上，流行西裤都倾向于淡雅，以往西裤那种低沉的色彩对于任何一个季节都显得闷了，搭配起来也感觉压抑平淡。还别忘一双透气、吸汗性能好的棉或丝袜和一双洁净合脚、式样明快的软皮鞋。

　　饰品新概念

　　一个有品位的男人，除了注意服装的款式、质料的选择、自身保养以外，必定会对手表、眼镜、皮带甚至打火机、皮夹等进行仔细选购。因为这虽然都是细节，但却是男人必须的随身品，对塑造男人形象有着不可忽视的作用。

　　与女性饰品的纯装饰性相比，男性饰品则更具实用性。如领带夹、钢笔、钥匙扣等，在经济允许的情况下，不妨选择一些品质优良的品牌，既实用，又能衬托男人个性的情趣。另外，不妨在选择饰品上注意整体的协调性，比如领带夹与皮带的配合等。目前男性饰品已有许多配套出售的，如钛夹、签字笔、钥匙链搭配组合的三件套，或加配手表和袖扣形成的五件套，都是颇有性格的搭配。

　　社会的发展，文明的进程都已经要求男人更好地关注自身。这除了注重完善自身言谈、举止等内在修养外，还应包括对个人外在形象的包装。接受男性形象新概念其实完全不是女性化倾向的表现，对个人的修整养护其实是一种对生命本身的尊重与爱护。因此，在这方面，男人完全不用向女人说“女士优先的”。

　　中国服装的变迁

　　服装既作为人类文明与进步的象征，同时也是一个国家、民族文化艺术的组成部分，因此对一个民族的服装来说，是随着民族文化的延续发展而不断发展的，它不仅具体地反映了人们的生活方式和生活水平，而且形象地体现了人们的思想意识和审美观念的变化和升华。

　　中国的服装一开始就伴随着中华民族的文化素质一同诞生和发展的，中原地区是汉文化的发源地，也是东方经济文化最古老最发达的中心。加之良好的地理环境，呈现出放射状向四方影响和传播。中国民族服装的发展也正是在这种文化的发展基础上，即与时代相符的纵向发展的道路上，走过了5000年的历史。从上古至封建社会灭亡，我国服装在几千年的演变过程中，以长袍服饰为主——高领阔袖、长衣拖地以及直线正裁法和交领等为特征。

　　历代统治阶级所推行的服装显示着等级服冠制度，在几千年的历史中保持和发展着。虽然随着改朝换代以及时间的推移，中国服装不断地出现新式样，而且朝代之间也有着明显的区别，但又不是截然无连续，而是一步一步地沿续与交错着向前发展。例如，古朴的秦汉服装，富丽的隋唐五代服装，高雅的宋装，堂皇的明装，华贵的清装，它们虽然是社会历史发展的产物，但却显示着社会经济和政治的相互联系，其中最典型的莫过于唐代的服装。从魏晋南北朝开始直到盛唐之后，其主要是汉族服装与西北地区其他民族的横向发展关系。在这几百年的时间里，中国处于从一个个分裂走各统一，封建社会在经济、政治、文化方面都处于上升时期。尤其当盛唐成为亚洲各民族经济文化交流中心的时期，更是我国文化史上最光辉的一页。在这一时期里大量地吸收印度和伊朗的文化，并融于我国的文化之中，这可以从壁画、石刻、书、画、绣、陶俑及服装之中充分体现出来。

　　唐代的妇女服饰，是历代服饰中的佼佼者，衣料质地考究，选型雍容华贵而大胆，装扮配饰富丽堂皇而考究。其形制虽然仍是汉隋遗风的延续，但是多受北方少数民族鲜卑人的影响，同时也受到西域涌进来的文化艺术的影响。以历史名画“簪花仕女图”的服饰为例，图中妇女袒胸、露臂、披纱、斜领、大袖、长裙的着装状态，就是最典型的开放服式。衣外披有紫色的纱衫，衫上背纹隐约可见，内衣无袖“罗薄透凝脂”，幽柔清澈。丝绸衬裙露于衫外，拖曳在地面上，可与17世纪、18世纪欧洲宫廷长裙相媲美。这种服式从北朝以来，甚至唐代开元、天宝时期，都不曾出现过，因此风格独特。

　　在横向的交流影响中，促使一个民族的服装发生变化以及如何变化的根本原因，取决于经济和文化的强盛和落后。

　　清朝末年，中国封建社会处于即将崩溃之际，政治黑暗，经济衰弱，思想禁锢，中国社会在走下坡路，资本主义文明正处在迅速发展的上升阶段，迫切要求开辟海外市场和原料供应地。西洋商品日渐输入中国，中国传统的民族服装受到了强烈的冲击。受欧洲现代文明的影响，中国的传统服装大大地简化了，同时中国社会中上层社会开始流行穿着西洋服装，形成崇尚“新式”、“西式”的风气。

　　民国初年的女子，生活起了变化，居住在大都市的摩登女子，受这种外来思潮的影响，纷纷走出闺房，奔向社会，投身于**业、商业、手工艺业等。由于职业的要求，这些女性的改装换容就成了必然之事。在民国元年，政府规定了男女礼服的形制：男子有大礼服和常礼服。大礼服分昼礼服和晚礼服两种，均采用黑色衣裤和领结。常礼服有西式和中式两种，中式即长袍马褂。女子礼服是身长齐膝、有领、对襟式，裙的前后有镜面，两则做裥，两端有带结的式样。都市女子结婚采用披白纱，身着丝织礼服，手持白色花，举行“文明”结婚，农家女子仍然以红袄珠冠，乘坐花轿，保持着旧式风俗。

　　由于中国文化的根基之深厚，即使在外来服装的强烈冲击下，依然使中国服装表现出对外族文化精华兼收并蓄的能力，中山装和近代旗袍的出现，即证明了中国文化的深厚作用。中山装和旗袍是东西方服装结合的典范。在实用功能和装饰功能、在民族风格和时代风格等许多内容上符合20世纪的服装趋势，从而走向了世界。

　　随着社会改革的不断深入，人们不仅仅是思想开放了，更注重个性化，时代概念在整体服装上早已不再是一个虚有的名词。从宏观上看，中国服装界已形成一定影响的服饰文化活动，无论上海、北京或大连，都是服装文化搭桥，企业唱戏；或时装表演或时装流行趋势发布等，以期达到交易，繁荣经济文化的目的。而在这一时期服装的重点发展趋势是经典传统回归和对优雅华贵的追求两极的并存和对比，是这一时期的主要特色。正规的、经典的，完美的与反常规的，不平衡的，怪诞的形成对比，也带来了特殊的趣味性和幽默感。感受优雅、感受经典、感受自然、感受幽默是这一时期的主要印象。

　　随着知识经济的到来和网络的普及应用，国际信息的传入在很大程度上影响了中国的服装市场。世界服装的潮流越来朝着“自由”和“多样化”的方向发展。这一信息很快地传入中国。为运动服时装化开辟了广阔的市场。人们在休闲时更加放松自己，脱下严谨的西装，换上休闲式合适的服装。服装的时尚不仅仅是青年人的追求，也影响老年人的时尚观念。如运动帽、运动鞋、都是中老年人喜爱的服饰。

　　面对世界经济一体化的今天，东西方文化的融合，中国的服装也走向了世界，与国际接轨。20世纪90年代中国服装的发展，为树立中国服装的国际形象创造了生存的条件，而我国的服装正处于从自然品牌到设计品牌的关键时期，作为中国的服装设计师要不断地挖掘中国的文化，以历史、文化遗产为设计灵感，不断创新，挖掘服装的内在精神——文化。只有将服装文化植根于民族传统、时代特征，结合企业文化、商业运作加以研究、发展，才能创造良好的服装文化，促进服装业的发展，为弘扬中国民族文化重振“衣冠王国”的雄风。

　　最近，最受青春时尚的女性欢迎的应该算是韩版服装了。韩版服装，尤其是女装以新款不断、品种繁多、时尚靓丽而长久受到爱美的女孩子的欢迎。

　　服装的功能

　　服装有保健和装饰两方面作用：

　　①保健：服装能保护人体，维持人体的热平衡，以适应气候变化的影响。服装在穿着中要使人有舒适感，影响舒适的因素主要是用料中纤维性质、纱线规格、坯布组织结构、厚度以及缝制技术等。

　　②装饰：表现在服装的美观性，满足人们精神上美的享受。影响美观性的主要因素是纺织品的质地、色彩、花纹图案、坯布组织、形态保持性、悬垂性、弹性、防皱性、服装款式等。

　　服装分类和材料选择

　　现代服装复杂多样，可按下面几个方面分类：性别年龄特征、服装序列中应用情况、人们活动的性质、季节、织物质地种类等。按人们活动性质可分为生活服装、运动服装、工作服装、军用服装、戏剧服装等。各种不同服装品种对材料的选择各有其特定的要求。

　　生活服装又分内衣、衬衣、浴衣、外衣和时装等。

　　①内衣：是紧贴肌肤的衣服，一般选用富于吸湿性和良好贴身性的材料，如纯棉和混纺针织物等。

　　②衬衣：是穿在内衣之外的衣服,也可当作外衣,要有穿着舒适、平挺抗皱、易洗快干等特点。宜选用棉型或混纺化纤织物与化纤织物等，既有相当牢度，又有良好的服用性能。

　　③浴衣：浴后直接穿在身上，以吸收人体表面大量水分，宜选用柔软而富有弹性并能吸湿的毛圈机织物和针织物。原料选用棉以及有吸湿性能的混纺织物。

　　④外衣：是穿在外面的各类服装。外衣常反映穿着者的风度、身份和工作性质。外衣种类繁多，有礼服、日常服等，常随国情民俗而异。

　　⑤时装：具有明显的时间性，往往每隔若干年就会出现一种特有的服装形式，形成一时的风尚。时装制做和时装织物的生产都有很强的时间性，从而要求设计和生产者有充分的预见性。时装有时需要用新品种面料加工，对色彩、花形有较高的要求。

　　运动服是从事某项运动专用的服装，也包括旅游服和轻便工作服等。运动服应最大限度地满足具体运动项目的要求。这类服装仅靠设计和裁剪的技巧是不够的，必须靠材料来弥补其不足，应用有伸缩性的衣料。至于材料的保温性、透气性、吸湿性和坚牢度也应考虑能适应各种运动的环境与动作。一般选择棉、毛、麻和化纤混纺或纯纺的针织物，有的用弹性织物。旅游服要求穿着轻便,不易起皱,活动方便。面料宜用坚牢、挺爽、厚实、色泽鲜艳的织物。常用的有：纬编织物和经编织物、花呢、仿毛织物等。登山服应能应付高山容易变化的气象条件，有保护生命的作用。设计上考虑穿脱容易。材料应有保暖性、透气性、耐洗、耐日晒、耐摩擦和牵拉。成衣轻盈、体积小、携带方便，还应经过防水防风整理，根据需要可增加辐射热反射层。

　　工作服是工作时所穿的各种服装。有的作为专门的防护服，有的象征某项职业，便于识别。所用材料随要求而定，除了有强度、耐磨性和一般服用性能外，还可能有某些特殊的要求，如防火、防油污等。

　　军服是国家武装人员穿着的各种衣服。军服在质量、制做、颜色、款式和其他性能方面都有严格要求。一般应坚牢耐磨、舒适保暖。尚有特殊服装，用在特定条件下工作，如防火、防水、防尘、防油、防辐射、防毒、电绝缘等。

　　戏剧服装较多地注意舞台效果。选用材料很广泛，根据节目内容和舞台演出的特定需要，常应用各种彩色丝绒和金银线进行刺绣加工，以增加色彩。

　　服装的结构

　　服装的种类虽多，但组成材料结构可分为面料、里料、衬料、填料、胆料五个部分。

　　①面料：体现服装主体特征的材料，有机织物、针织物、无纺织布、缝编织物等。这些面料以各自的造型特征、悬垂性、弹性决定服装的性质（柔软性、流动性、轮廓清晰性、刚性等）。机织物在外衣面料中仍占优势，内衣、运动衣、童装多用针织物。针织物在弹性、柔软性、多孔性、抗皱性等方面优于机织物。现代服装对面料的质量，特别是面料的外观有新的要求。有些外观效应是整个织物加工过程的结果，需要从纤维原料生产纱线开始；有些需要特殊织机或针织机，以及特种后整理加工才能生产。

　　②里料：作为服装夹里,用以辅助面料的轮廓,又因里料接触内部衣服，故宜选用滑爽、耐磨、易洗涤、轻软和不易褪色的织物。材料有羽纱、羽缎、绸等。

　　③衬料：衬垫在面料与里料之间，增进穿着舒适性并保持服装的形态，有服装“骨骼”之称。衬料需根据面料的种类和风格来设计选用。衬料有：热熔衬、毛衬、麻衬、无纺织布衬、化纤衬和缝编织物衬等，其中热熔衬是最流行的衬里材料。热熔衬的粘合底布是在棉布或涤棉混纺布上涂上一层用聚酯、聚酰胺或聚乙烯高分子化合物制成的粘合剂。

　　④填料：用以增加服装厚实度的保暖材料。经常选用比较蓬松的纤维，如棉、羽绒、骆驼毛等。随着化学纤维的发展，质轻保暖的中空纤维和腈纶纤维已有应用。

　　⑤胆料：填料的套件。松散状的填料是靠胆料来赋予稳定的形态。胆料用织物常根据填料种类而定，一般要求紧密而柔软，如棉布等。

　　服装设计

　　是以服装功能为前提的技艺设计。服装设计要素包括：色彩、款式、质感等三个方面。服装设计过程是对服装进行艺术造型并用织物或其他材料加以表现的过程。服装设计包括：①收集资料、构思，按产品要求(美学、技术与经济方面)绘图；②选定设计方案，研究服装用料；③样品制做；④审查样衣（形式、衣料、加工工艺和装饰辅料等方面）；⑤制做工业性样衣和制定技术文件（包括扩号纸样、排料图、定额用料、操作规程等）。

　　服装工业化生产

　　服装工业化生产的工艺流程是：产品计划→选定设计→样品制做→工业化样衣制做→纸样扩号（尺寸放大与缩小）→裁剪→缝制→整烫→检验→成品。

　　服装生产的主要设备是工业缝纫机和裁剪与整理熨烫设备。工业缝纫机发展趋向是；高速、单机自动缝纫、单机专用缝纫和多工位自动缝纫。为提高设计和管理能力，服装行业中已开始应用电子计算机。

　　70年代以来，关于服装功效的科学研究受到人们很大的重视。其内容是：

　　①研究人体、服装与环境气候之间的关系；

　　②研究服装材料的服用性能；

　　③对不同使用范围作最佳服装设计；

　　④从健康、卫生和舒适方面改善服装性能。

　　因为你要比较全面的相关知识

　　我帮你整理了下

　　基本就是这些吧

从小的时候开始，我就对衣服有着特殊的偏爱，会让妈妈给我做好看的裙子，买任何的衣服也要自己选择，要符合自己的眼光才可以。大一点的时候，每次在电视剧里看到好看的衣服都会挪不开自己的眼睛，会一直惊叹衣服做工之精细，款式之精巧。而后来的小说《华服传奇》让我对衣服有了更深一层的了解。让我意识到衣服不仅仅是简单的一个遮身庇体的物件，它更代表了历史的变迁，时代的进步。而在寒假的时候，正好去了一个服装店卖衣服，不仅仅是对衣服，更对大家买衣服这件事有了更深层次的了解。衣服在一定程度上也代表了大家的形象与面子，夫妻生活的和谐程度，婆媳之间的实际关系，闺蜜关系……自己生活的好坏，自己内心对衣服的喜爱与期待。觉得买衣服这件事承载了太多的东西与感情，不仅仅是钱。

讲一下我印象深刻的几个关于买衣服这件小事情吧：

夫妻之间

一般情况下，男生和女生买衣服的侧重点是不同的，所以在买衣服的关注点自然也不一样，所以当夫妻一起买衣服的时候，可能就会产生一些小小的矛盾。

记得那是我第一天开始卖衣服。当时正好是一对夫妻，妻子换好一个阔腿裤（就是那种超级超级显得腿又细又长的裤子），又配了一双亮闪闪的高跟鞋，真的宛若天仙下凡。我一个女孩子，都忍不住多看了几眼。可是她丈夫却一直在玩手机，还是在这位妻子的再三催促下，才抬头勉强瞅了一眼，不耐烦地说了一句“你觉得好看就买呗！”俗话说，女为悦己者容。这丈夫的一句话，估计会让这位妻子伤心吧~想想当初恋爱的时候，也不会是这个样子吧，难道会连瞅一眼的欲望都没有吗？虽然说可能结婚太久还表现得太甜蜜会让外人觉得矫情，但是至少要在外人面前为对方留足面子吧！

另一对呢，是一对年龄较大的夫妻，都已经有一个很可爱的四五岁的小孙子了哦！当时他们都是一身黑衣来逛服装店，当时，丈夫看到了一件比较好看的衣服，就拉着妻子和小孙子停下了脚步，让自己的妻子试试那件衣服，看看好不好看，后来果然两人都很喜欢那件衣服，在试的过程中，细心地为妻子整理帽子和毛领，并发现了毛领的一点小毛病。后来我们更换过毛领之后，又因为店里正好有“买一百送三十，买三百送一百”的优惠活动。他一点也没犹豫，就又拉着妻子和小孙子去为自己的妻子选合适的裤子了！不得不说，这是一幅温馨的画面，虽然年龄越来越大，但是彼此都是对方心里那个值得用心对待的人！

婆媳之间

自古以来，婆媳关系一直是一个最让人头疼的关系。也有这样一个段子“我和你妈（老婆）同时掉水里，你先救谁？” 妈妈和老婆这两个人都是一个男人生命中最重要的两个女人。所以，如何让两个人和平相处是一个很考验智商和情商的事情。但是，来服装店里买衣服的婆媳关系都很好，婆婆会给自己的儿媳妇找衣服，在微信上发过去，看她们的媳妇是否满意；儿媳妇会给婆婆找衣服，根据自己对她们穿衣尺寸和穿衣风格的了解，为她们的婆婆试衣服，直接给她们买回家里去。令我印象深刻的是一对婆媳领着一个一岁半的小可爱，互相为彼此看衣服，指点彼此的穿衣是否好看，全心全意为对方考虑，就像一对母女一样。

闺蜜关系

我在店里正中央正无聊地玩手机的时候，猛然抬头，看到三个精神矍铄的老太太一起穿着大红的棉袄走进店里，背后是冬天早上特有的金色阳光，令我感慨万千。我们一生会遇到很多人，人山人海中，更多的人与我们只是一面之缘；或者虽然在一个班级，但是连对方是谁都不知道；抑或是经常在一个时间空间里生活，但是是那种“话不投机半句多”的关系，彼此都是对方最熟悉的陌生人。因此，能遇到亲密无间的朋友，是人生的一大幸事。我们每年都会接触一批新的人，或者会稍微扩大一下自己的朋友圈。我们会遇到越来越多的人，随着年龄的增长，大家都慢慢变得“不真实”，学会如何掩藏自己的真实情感，会和自己维持一种和谐的表面关系，而交到一个知心的朋友就变得越来越难。岁月长久，我们会经历许多事情，那么，待我们七老八十的时候，还能和现在一样亲密无间一起相约会逛服装店吗？

以上就是我在服装店里的所见所感，总有人过着我们理想中的生活。而衣服这件事，不过是以小见大，从中折射出人们的日常的人际关系状况，衡量一下大家的幸福指数。衣服，也是我们每个人所必需的物品，同时，也是我们华夏的象征，正如《左传》中的记载：有服章之美，谓之华；有礼仪之大，谓之夏。

（1）上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意；

（2）课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上；

（3）板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书；

（4）在讲台上站的位置应该符合黄金分割；

（5）要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋；

（6）要做到四化：通俗化（生活化）、具体化（直观化）、形象化、抽象化；

一、语言方面。语言应具备"六性"：

1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。

2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。

4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

二、时间方面。时间分配的技巧：

1、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

2、时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

三、提问方面：

1、为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。

2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。

四、姿势方面：

走到讲台前站稳后，不要仓促开口，应首先静静地站在那里，面带笑容，亲切地扫视一下全班学生，待全班学生的目光全部集中在你的身上，三至五秒后，全班一片寂静时，才开口上课。讲课时站立要稳，切勿前后左右摇摆，以防止使学生认为你心神不定；也不能在讲台上来回走动，以防止分散学生的注意力；更不能总站在一处不动，给学生呆板的印象。应尽量稳重地活动脚步，或前进半步，或后退半步，以吸引学生的注意力。

若有些紧张，决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握课本、粉笔等等。

五、衣着方面：

一个人的衣着直接影响其气质和“形象”。教师在“亮相”之前，应首先作好“形象亮相”的准备工作，这就是衣着。衣着因身份，场所而异。一般来说，服装应以整洁、朴素、大方为原则，切不可奇装异服，过分打扮；也不能邋里邋遢，更不能不考虑自己的“身份”而乱来。女教师上课时不宜穿戴过分艳丽暴露，即使化妆也应以淡雅为宜，否则会引起学生的议论而影响。

六、眼睛方面：

富有经验的教师，总是恰当而巧妙地运用自己的眼睛表达出丰富多变的思想情感，以影响和感染学生，收到最佳的教学效果。而且，心理学家的实验证明，一般人对面交谈时，正常情形总是望着对方的眼睛。

所以，如果我们在讲课时常常用眼睛盯着天花板或窗外，就等于切断了与学生的视线交流，向学生关闭了心灵之窗。那就既不能用眼睛辅助有声语言的教学，也不能及时观察和把握学生听课的反馈情况。

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园大班公开课课件，欢迎各位参考借鉴！

1幼儿园大班公开课课件

　活动目标

　1、能使用正确的方法补洞洞。

　2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

　3、体验洞洞添画的乐趣。

　活动准备

　1、油画棒、胶棒、记号笔

　2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

　3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）

　4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

　活动过程

　一、谈话引出课题。

　师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）

　你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）

　师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）

　二、游戏—撕洞洞。

　师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

　1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）

　2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

　三、尝试想象创作。

　1、补洞洞。

　师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。

　2、添加想象。

　师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

　四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

　

2幼儿园大班公开课课件

　目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔、八开纸。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　（2）画出人物的动态。

　（3）主体加密，背景要疏。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5、展示评价作品。

　

3幼儿园大班公开课课件

　活动目标：

　1、尝试用刮画的方法，画出鹦鹉的外形特征，添加简单的花纹。

　2、蕴育喜欢鸟儿，保护鸟儿的情愫。

　活动准备：

　刮画纸、刮画棒、大树的装饰图、小鸟屋。

　活动过程：

　一、观赏视频，引发兴趣

　1、师：你们看谁来了？

　小结：布鲁是一只非常美丽的蓝金刚鹦鹉，而且是一只非常稀少、非常珍贵的动物。

　2、利用课件让幼儿了解鹦鹉的特征。

　师：鹦鹉真漂亮啊。鹦鹉与普通的小鸟比，有什么与众不同的地方？

　师：你们知道鹦鹉的嘴巴为什么长得是弯弯的？

　师：还有哪里和小鸟不一样？

　小结：我们都喜欢美丽的蓝金刚鹦鹉布鲁。

　二、用刮画棒画出鹦鹉的形体

　1、导入情景

　师：鹦鹉真漂亮啊。可是可恶的奈杰毁了一切，它抓走了我们的鹦鹉朋友布鲁，把它们关进了小黑屋。（出示刮画纸）美丽的布鲁在黑黑屋子里什么也看不见，好可怜！

　2、演示刮画的方法

　师：找一找鹦鹉在哪里？

　三、乐意为鹦鹉画上美丽的花纹。

　1、大小相同图形

　2、四种花纹

　3、中间放射状花纹

　随着音乐体验制作刮画纸。

　师：谢谢小朋友们帮忙就出了三只不一样的漂亮的鹦鹉。可是还有好多鹦鹉仍被关在小黑屋。现在我们用魔棒去救出哪些被关在小黑屋里的美丽的鹦鹉吧！

　四、交流分享：

　今天小朋友们特别了不起，用魔法棒救了一群美丽的会说话的鹦鹉，它们不仅美丽，而且有的会说话有的会唱歌，有了它们，我们的生活多了许多的快乐！从今天开始我们不仅要爱美丽的会说话的鹦鹉，还要爱所有的鸟儿。我们要和小鸟们一起快快乐乐在一起！

　

4幼儿园大班公开课课件

　活动目标：

　1、通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。

　2、用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的丰富想象。

　3、能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　活动准备：

　1、白板课件、普米软件、白板。

　2、幼儿每人一只笔、一张操作纸。

　活动过程：

　（一）幼儿想象：看谁说得多。

　1、幼儿想象一个圆像什么。

　2、幼儿想象二个圆像什么。

　3、幼儿想象三个圆像什么、

　4、想象四个圆和五个圆会变成什么。

　（二）肢体表现：看谁演的好。

　1、用身体动作表现一个圆。

　2、用身体变二个圆。

　3、用身体变三个圆和四个圆。

　4、小组合作表现五个圆。

　5、第三关：看谁记得牢。

　（三）完整学习理解儿歌

　1、完整欣赏儿歌。

　2、完整学习儿歌，运用"看谁记得牢"帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。

　（四）终极PK赛。

　第一关：个人抢答。

　第二关：团体接龙。

　第三关：儿歌创编。

　活动延伸：

　1、用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的美。

　2、进行圆的联想绘画，汇编成"好玩的圆"故事书，在语言区进行讲述。

　活动反思：

　通过本次教学活动

　1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

　2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

　3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

　4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

　

5幼儿园大班公开课课件

　活动目标：

　1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　2、知道塑料袋的基本特征及用途。

　3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

　2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

　3、活动室周围张贴人物和常见动物的及装饰过的塑料袋。

　活动过程：

　1、谈话活动

　（1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？

　（2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀）

　2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像、并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？

　3、制作活动

　（1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

　（2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

　（3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

　4、户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我为大家收集的公开课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

公开课作文1

　上个星期三的第一节课，我们上了这个学期的第一堂音乐公开课。

　星期二上午，音乐老师把我，李钟毓，高雅婷，屠傲林叫到音乐教室，说；‘明天公开课，你们要给全班同学以一个惊喜。’说完，拿了一些乐器给我们，进行了一节课的排练。还说要我们到学校就去找她。

　晚上睡觉的时候，我昼夜难眠。

　星期三早上终于来了！我叫爸爸早早的把我送到了学校。

　校门终于开了，等的时间只有30分钟，但我却觉得过了60分钟。我把书包放进教室，然后跑进了音乐老师办公室，可惜，老师还没来。

　我跑进教室，坐了10分钟，又去找音乐老师，老师终于来了。拿了乐器，就会教室帮没带书的同学借书了。

　借完后，老师把我们叫到了食堂躲避，然后把班上的同学叫进了音乐教室。

　老师开始上课了，我们的惊喜把同学们吓了一大跳。

　这节课真好玩！

公开课作文2

　随着铃声的响动，同学们垂头丧气的走进教室，想下节语文课作业肯定超多，但这并不跟我们想的一样，这节课充满了欢笑，笑的大家前俯后仰东倒西歪，让我给大家介绍这节课吧。

　老师神秘的走进教室，手上拿着一些纸，说这节课我们玩一个游戏，同学们惊奇的看着老师，有的同学眼睛瞪瞪的好大啊，个个兴奋的像只猴子，有的同学紧握双拳激动的说不出话了，有的同学举起食指和中拇指，喊着；OYe，老师万岁。教室里顿时热闹起来，现在的场景就像热闹的集市。

　老师接着让教室安静下来，然后把纸张分发给同学，老师开始发话了；第一组写人的名字，第二组写在什么地方，第三组写怎样的心情，第四组写干什么，写好之后，第一组李杨说柯鹏，没想到老师第二组喊的就是柯鹏，柯鹏他不读，老师说他来读，结果一读在厕所里，全班哄堂大笑，接着又说开心的，不知谁有说了一句钓鱼，全班有一次哄堂大笑，连起来是柯鹏在厕所里开心的钓鱼，你见过这样的钓鱼吗，实在太有趣了，我心想。

　接下来更搞笑同学们说；党长生在监狱里愉快的打秋千，全班在一次哄堂大笑。

公开课作文3

　今天上午弟二节课，袁老师兴致勃勃的对着我们说：“同学们，今天我校张丽珍老师要给我们班上课，上的是19课《生命生命》，我们全班都可以去，只不过要积极发言、全班都要安静，顿时安静的教室变得沸腾、活泼起来。”

　“盼星星，盼月亮。”终于等到了第三节课。一位年轻的女老师微笑地走了进来。她个子高高的，皮肤白白的、亮亮的。眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴是个樱桃小嘴。稍后，语文老师也陆续的赶来了，准备做好笔记。我被一道问题吸引了，一只小手举了起来，我的心里非常紧张当那位女老师看到我时，我的小手放了下来，生怕说错，被同学们嘲笑。问题一个比一个难，举手的同学也变得越来越少了，这些题目其实我也全部会。就是勇气不足，我真为自己感到难过，为自己感到伤心。

　虽然这节课没有发言，没有做到最棒的自己，但是我一定会尽自己最大的能力去改正这一些不该错的缺点。做好最棒的自己！加油吧！晨晨。

公开课作文4

　今天下午，第2节课是体育公开课，一想到这我就很紧张。公开课的内容是：篮球胸前传接球，这个我最不擅长了，你说说我能不紧张吗？

　老师要我们提前下去，第1节课的下课铃一响我就飞奔进操场。排队时我竟然站在第一排，一想到有老师要看，就有紧张起来了。我怀着激动的心情等着老师们，做完立正、向右看齐等动作时老师就来了，之后我们跑了2圈，然后我们又做了一些。到关键时刻了，要实球练习了，我按老师教的动作做了传球等，真是不习惯。我做完后老师夸我做得很漂亮，那时我真有点不好意思。老师叫我和罗熙去演示给大家看，我们俩传球时，我稍微用大了点力，结果罗熙差点被球打到，想起来那样子可真好笑。

　接下来还有一个小游戏叫：篮球接力，规则：你传给我，我传给他，他又传给其它人，男女各一队比赛。最终我们男生赢了。

　真希望以后每节课都这么开心！

公开课作文5

　星期四，我们班与高老师一起上了一节课：《秋天的怀念》。

　那天早上，蒋老师才告诉我们要上公开课，所以我们的准备时间是很紧的，但是我们还是准备得很充分，我们对这节课充满热情。下午，我们怀着激动的心情来到了阶梯教室，虽然是下午最后一节课了，但是大家还是情绪高涨。我们胸有成竹地踏进阶梯教室，准备上课。高老师先做了自我介绍，使紧张的气氛一下子变得轻松起来。

　在课堂上，同学们积极举手，与高老师配合默契。我们共同学习的是史铁生的《秋天的怀念》，这篇课文讲述了：一个儿子腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，而他的母亲一直忍受着、包容着他，母亲希望儿子不再自卑、不再悲伤，但最后，母亲因病离开了人世。在高老师为我们朗读这个故事的时候，许多同学都抑制不住自己的感情，眼中含着泪水。

　最后，这节有意义的公开课在我们的依依不舍中结束了。

公开课作文6

　今天，我们班上选出了42名优秀的同学到电教室去上公开课，我也很荣幸地被选入其中，我们来到了电教室。嘿，教室后面坐满了听课的老师。我先是紧张了一会儿，后来心情慢慢地平静下来了，心里不停地鼓励自已，我是最棒的！

　于是我认真听课，积极发言，说得有声有色，时而引得座位后排的老师哈哈大笑，时而让老师对我们啧啧称赞，那时，我不知有多开心，多自豪呢！

　老师布置写作文了，我不管它三七二十一，提笔就写。不知怎么的，大概是因为我刚才上课认真，这一回，笔就如同施了魔力一般，写起来得心应手，不知不觉就写了一大半。呀！会有一千多字的篇幅了，远远超过了老师的要求呢。这时，同学们又羡慕又惊奇地看着我，我顿时有种前所未有的`风韵。“沙沙”我写得更快了，我顺势挥毫，一气呵成。不一会儿就完成了一篇长字佳作。嘿嘿，还没到时间呢！

　我要告诉学习较吃力的同学，只要上课认真，不要分心，那么成绩就会大大提升。到时你就会感觉到学习很轻松哦！

公开课作文7

　钟老师上课前已经在黑板上画了一个有裂缝的圆圆的东西。我们好奇地瞅着它。她笑眯眯地让我们猜猜这会是什么。

　今天上午，钟老师给我们上了一节有趣的美术公开课，下课后，同学们还在津津有味地谈论着上课时的情景。铃声响了，大家急忙跑进教室，教室里顿时安静了下来。我们感觉今天特别热闹，教室后面坐着许多老师呢！钟老师上课前已经在黑板上画了一个有裂缝的圆圆的东西。我们好奇地瞅着它。她笑眯眯地让我们猜猜这会是什么。

　这下，大家唧唧喳喳地议论了起来，有的同学说这是一个恐龙蛋，有的同学说这是一个鸡蛋，有的同学说这是一个鸭蛋，有的同学说这是一个鸟蛋……钟老师不紧不慢地说：“大家猜的都没错。其实呀这就是一个蛋。”她小心翼翼地揭开半个蛋壳，哈哈！一只毛茸茸的小鸡钻了出来。母鸡妈妈慈爱地看着它。钟老师继续让我们讲各种动物刚出生时的样子，以及妈妈会怎样。后来，我们就聚精会神地开始画了起来。我画的是小乌龟出壳，它们正努力地撑破蛋壳……

　这真是一节有趣的美术课啊！

公开课作文8

　今天上午的第三节课，我们班的班主任与我们五年二班的同学们，荣幸的在我校语文科老师及来自其他省份的骨干教师以及我们班的部分家长面前，共同完成了一节以《多彩丰富——阅读分享》为主题的公开课。

　课前，同学们进场时安静有序，整齐的服装显得特别有精神。课堂上，同学们认真倾听，发言落落大方，表达流畅，许多同学的发言还赢得了阵阵掌声。大约20分钟后，终于轮到我们小组“闪亮登场”。作为汇报小组的组长，我深吸了一口气走上了讲台。因为事先老师与我们一起做了精心的准备，付出了不少努力，所以短短七分钟后，我们小组自信大方，顺利的完成了汇报，我心中一直悬在半空中的大石头也终于落了地。

　“光阴似箭，日月如梭。”美好的时光一去不复返。我觉得这次我们小组汇报的成功与同学们和老师有着密切的关系。如果不是同学们的配合，如果不是李老师的耐心指导，我们就不会收获满满。这次的公开课，展示了五年2班学生的风采，也展现了华阳学子的精神面貌。

公开课作文9

　上午第二节课，我们去未来教室上公开课。虽然不是第一次来未来教室，但是我还是很激动、紧张。到了那里我就赶快坐好，一声不出。要知道一到教室就会录像，上面还有好多话筒，说话很小声也能录上声音，我可不希望到时候录的我在做小动作，在说话。

　开始上课了，范老师先问我们对老舍有什么了解，同学们的答案什么样的都有。有的说老舍是满族的；有的说老舍是北京人；还有的说老舍是作家……

　范老师给我们做了一些老舍的介绍，我们又把这节课的词语读了一遍。我读的时候特别特别认真，因为老师说要听写。听写了，我专心致志，一笔一划地写。听写完了范老师让我们对对答案，耶！我全对了！老师还表扬全对的了呢！

　范老师又找人读课文，我把手都要举到天上了，老师还没叫我。读完课文，老师又给我们讲了课文内容，从哪里体现猫的古怪等。学完了，我们又学了一篇文言文，里面竟然有老鼠把猫吃掉了的句子，太有趣了！我们还没上够呢，下课铃就无情地响了起来。

　这节课很成功！我们每时每刻好好表现，让别的老师看到更好的我们！

公开课作文10

　我们班艺术课学的乐器是陶笛。今天，我们班就上了一场陶笛公开课。

　在上课之前，我们跳《拍手歌》，大家都跳得非常热情。28号像醉了一样摇来晃去；55号、53号（一对同桌）的动作特有创意；26号很活泼；我和我同桌大不相同：同桌扭来扭去，像在跳“扭秧歌”，而我却不知道做什么动作好看，身子只微微动。

　《拍手歌》的音乐停了下来，同时大家也静下来了。接下来，老师为我们播放了陶笛曲《森林狂想曲》。大家以认真、投入的态度欣赏着音乐。音乐完后，我们举着手积极发言。

　大家都很认真，可22号的手始终没停过（做小动作），27号一直做多余的搞笑动作。

　在练习过程中，因为有人在滥“笛”充数，所以不是很整齐。开“火车”时，有有人没接上；那些没带陶笛的，在那无聊地打哈欠。丢咱班的面子。

　也许，一节课可以滥“笛”充数，但是，你是不是好像失去了一丁点什么东西。

公开课作文11

　下午有堂公开课，还是外校来的名师，这可算是个新鲜事，在这个无味的上午，可算是个最好不过的消息了。

　“丁零零”清脆的上课铃声拨动着我们那急切、紧张的心弦。只见一个矫健的身影跃上讲台：“同学们，我姓曹”曹老师神采飞扬地作着自我介绍，眼神中流露出无比的自信。

　接着，曹老师把这节课涉及到的内容用问题的方式罗列出来。我在默读思考的时候，用眼睛的余光打量着曹老师，只见她转过身，在黑板上奋笔写下了“鞋匠的儿子”五个大字，方方正正、刚劲有力，她的丸子发型随着她的笔触有节奏地抖动着。

　曹老师时而显得紧张，时而显得轻松，把文章主人公竞选总统时不同时期的心情，惟妙惟肖地表现出来，让这个课堂的空气似乎凝结起来，仿佛这就是竞选总统的现场，我们每个人都是选民。

　不知不觉，铃声悄然响起，打断了我们这火热的竞选现场，曹老师面带难色地说道：看样子，最终的竞选结果还要等到下节课揭晓了。

　这真是让人回味的一节课。

公开课作文12

　今天，我们班级迎来了百年难得一遇的公开课。我们可高兴了！我们迈着整齐的步伐来到了多功能厅，这次公开课的主题是二十六西门豹治邺，我心里想二十六课我们不是上过了吗？怎么还要再上一遍，原来是那次是预习一下而已这次才是正式上课。这时，老师开始提问，让我们复述一遍十到十五自然段的内容，大家都跃跃欲试，举起了双手，满怀期待地看着老师，希望老师可以提问到自己。那场面在场的老师都惊呆了，难以置信地望着同学们。而我也高高地举起了手，等待老师请我回答问题，可是事与愿违，老师并没有提问到我，我感到很失落，只能等待下一次的提问。那位同学慢条斯理，自信满满的回答了老师的问题，大家聚精会神地听着同学的答案，老师的脸上流露出赞许的表情。听完那位同学的回答，大家不约而同地响起了掌声，老师也表扬了那位同学爱思考，爱动脑。那个回答的同学把头抬得高高的，像一只骄傲的小公鸡。

　台上，老师全神贯注地讲着课，台下，同学们聚精会神地听着。突然，叮铃铃，下课铃响了起来，大家还沉浸在欢乐的课堂之中难以自拔。下课了，同学们恋恋不舍的离开了教室。这真是一堂快乐的课堂啊！

公开课作文13

　20xx年9月17日，音乐刘玉琦老师带领506班的同学们上了一节公开课，本节公开课有数位专家、领导以及老师专程前来听课。

　音乐课的主题是《嘎达梅林》，嘎达梅林是一位蒙古族英雄，他为了保护牧民利益开展了起义。在起义中他不幸壮烈牺牲了。人们为了纪念这位英雄写下了《嘎达梅林》这首歌。

　课程一开始，老师先给同学们大概介绍了《嘎达梅林》这首歌的背景，再分别播放了四个不同版本的歌曲。在聆听过程中，同学们被这些悠扬的旋律深深吸引了，感受到其中所蕴含的丰富情感。接着老师让大家从歌曲的音区、织体、音调和速度等方面进行感悟，同学们各自发表了内心的感受，体会着歌曲的创作特点。

　在合奏的环节中，班里的音乐小人才们都展示出了自己的特长。陈冠霖和程刘嘉拉小提琴，纤细、洪亮、饱满的声音令人沉醉；吕韶洋拍鼓，鼓沉重的声音像马蹄声一般浩荡；李忻睿吹奏单簧管，声音优美深沉；肖雨端、刘希宸弹奏低音木琴来表现动人的颤音；卢义诚弹奏低音铝片琴，直接点明了歌曲的主要旋律；其余同学吹竖笛，竖笛的伴奏高昂优美。通过数次练习，全班同学最终完整地演奏了一遍这首经典之作嘎达梅林！

公开课作文14

　晨会课，我们就惊闻噩耗：原本20来个的听课老师，猛增至100余人，这让所有人都压得喘不过气。顾老师为了稳定军心，承诺我们本节课获得的印章积分翻倍，如果有幸上台读自己的写话，可以拥有免作业、免请家长、免值日的传说中的“免死金牌”。此话一出，原本沉重的氛围一下活跃了起来。

　上课时，我任务二的写话并不理想，想了半天也没写出个所以然来。我暗暗发誓不能再错失良机了，为了“免死金牌”，为了“免一切可能发生的坏事”，我豁出去了！任务四动笔前，顾老师设计了一个“扳手腕大赛”。比赛中，我睁大眼睛，力求不错过任何一个动作、表情。写话时，我奋笔疾书，极力展现自己的写作功底。顾老师巡视到我身旁，双目火辣辣地凝视着我的写话，似乎过了一个世纪那么久，他在任务单上打了个五角星并轻声提醒我要熟读，一会上台展示。我微微露出了胜利的笑容。上台朗读时，一刹那，我被震住了，原本挺大的后排空间，因为100多位老师的到来，变得异常拥挤狭窄。众多老师的目光聚焦在舞台上，我的额头冒出一层细细的汗珠，好家伙，知道老师多，但没想到老师这么多！

　在雷鸣般的掌声中，我结束了人生第一次上台“演讲”，回到座位后的我，腰板挺得更直了。

公开课作文15

　今天，老师对大家说：“上课的时候请大家带上语文书、《字词句篇》和文具盒，排好队到多功能教室去上公开课。如果老师竖起大拇指夸你三次的话，下课后你会得到两个‘优’字和一支自动铅笔。”同学们听了很高兴。

　“叮叮当”，上课铃声响了，同学们带着自己的学习用具迫不及待地出去排队，排好队就迅速地往多功能教室走去。到了多功能教室，我们好奇地盯着大大的讲台和黑板，这时候，老师给我们安排了座位，我们就坐下上课了。刚一开始，我还以为是其它班的老师来上课呢，原来，还是我们班的班主任何老师来上课呀！上课了，大家坐得很端正，举手很积极，老师都夸我们！其中，最受表扬的是王骞、李天浩、蔡思源、还有我，老师提了许多问题，我们都回答对了。下课的时候，大家都静静地坐在自己的位置上等老师发奖品。当发到我的时候，我激动地想：奖品得到了，知识也得到了。