做自媒体，头条的情感领域适合做吗？

在高速发展的网络时代，各种自媒体应运而生，如雨后春笋。

自媒体的诞生改变了我们传统的生活，颠覆了以往的资讯时代，给我们的生活带来了便捷，更掀起了大众的参与热情。

门槛低，简单一部手机就可以搞定。如火如荼的自媒体催生了一大批新的职业人。

现在的自媒体已成长为成熟期，比刚诞生时难做多了。刚开始为了吸引人平台会多方面的支持，比如说推荐粉丝，增加你的曝光率等。随着今日头条的成功，很多名人大咖主动加入，原来的一些扶持都没有了。而做得最好的无疑就是今日头条，如果出于爱好和好玩倒不妨参与。

至于做哪一种类型，主要还是根据个人的擅长，其次是读者的群体。现在做哪一种题材的人都多，但凤毛麟角出类拔萃者少见。

如果选择情感领域，其实这个领域比较广题材较多，毕竟情感是我们人生的主旋律，但要把它做好有一定的难度。

首先他要求作者自身情感细腻，阅历丰富，如果你无知无觉，即使再好的题材也找不到感觉，无病呻吟的文字就无法引起读者的共鸣。就比如我们看影视剧看到伤心处也会引起我们的伤感，这就叫共鸣。再打一个比方，都说黄连苦，没吃过，你知道他有多苦？

第二点做好情感领域对文字要有一定的功底，当然每一个类型的写作都要有一定的文字功底，但相对来说情感领域这一块要求绝对要高些。当我们把情感展现给读者，让读者进入到主人公的情感世界，那就需要我们会煽情的文字。最后要求我们会发现。

如果你认为你拥有上述条件，不妨可以尝试做下去。但想做自媒体赚钱，没有上十万百万的粉丝，是不可能的。

其实我倒觉得历史领域这一块相对来说，容易的多。中国有几千年的历史，基本上都是后人写前人。除了一些主要纪事外，大多是虚虚实实难辨真假。你看有几个历史领域的作者是历史学家？他们的题材来源无非就是历史记载和野史再加上自己的文字修饰，一篇文章就问世了。

希望对你有帮助。

成为一名更好的作家需要练习，而您已经在练习。即使您不认为自己是作家，您也会比中更频繁地将想法输入文本。您编写电子邮件，在社交媒体上发布，更新您的简历和LinkedIn个人资料，并向您的朋友发送消息。改善写作技巧只是意识到可以做的事情，以使您的文本更具结构性，并使您的副本清晰易懂，并具有对话风格。1确保您清楚所写的概念。在您开始写作之前，请花点时间向生活在您脑海中的六岁孩子脑子里解释这个概念。（我们都有一个人，不是吗？）如果您的写作目标是获得特定的结果，请问问自己那个结果应该是什么。在开始写作之前，要有一个明确的目的。然后坚持下去。

具体的范文模板

链接：https://panbaiducom/s/127p3_OVm5NQFhiMklZ41IA

提取码: 99yn    

经常看到大咖们的文章行云流水般顺畅，看完连连称赞，真棒呀！然后就梦想自己什么时候也能写出这样养眼的文章呢？

很多写作大V早已揭密，想要写出爆款文案，不是什么难事。 只要我们掌握了一定的写作技巧，同样也可以写出令人称赞的好文章！

以下，我将从4个方面，分享给你如何迅速拆解一篇爆款文章，吸引精华为自己所用。

一、拆解大招4步法：

1、目标文章

目标文章，我们看到一篇好文章，首先能分辨出此文属于什么领域，比如：职场，情感，历史，人物传记等。

一般，我们都会根据自己的写作定位方向，拆解所属领域爆文。

2、文章结构

文章结构方式有： 总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式、递进式等。

目前流行的爆文作者习惯用，并列式，递进式的写作结构多一些。当然也一定，看到文章还是要多去区分结构。

3、文章细节

文章细节这部分，就是作者从外在的写作入手技巧，以及内在文章血肉的细枝末稍，让读者阅读舒适。

包括：排版技巧，立意标题，格式等。

4、拆分总结

通过阅读，多多思考向自己提出问题找答案。

作者为什么这样表达？他想传达的是什么？

哪部分内容对我有用？

哪些金句值得收藏？

作者的文章结构，换成我写怎么表达呢？

知乎上，有位写作大V说，我们要把好的文章和书籍，当成给自己治病的药方，你得知道他为什么这样开方？能治什么病？

把你学到的答案记下来，写出来。 只有多写，才能变成自己的认知。

二、应用大招的案例

以下是十点读书上一篇爆款文章，我们试着用刚才学过的知识，拆解看看是不是简单了些呢？

文章主题：

文章类型：论述观点型。围绕妈妈的三观对孩子以后发展的影响进行分析

2 文章结构：并列式

第一部分：妈妈什么品行，孩子什么德行

第二部分：妈妈三观端正，孩子福气满满

第三部分：妈妈三观不正，孩子悲剧不断

第四部分：妈妈三观正，是孩子一生的护身符（结论）

3 文章细节：

引言部分： 文章由热播剧《三十而已》中顾佳的育儿观+金句，引出作者的观点：妈妈的三观有多正，决定了孩子能飞多远。清晰明了。

第一部分小标题： 妈妈什么品行，孩子什么德行，从正反两方面以素材、金句的形式佐证。

（1）以热剧《三十而已》中顾佳反对强退楠楠的案例为素材，从正面表明妈妈正确的三观对孩子的影响。

（2）引用金句“妈妈乐善好施，孩子明辨是非；妈妈品行不端，孩子是非不分”，进一步佐证观点；

（3）以电视剧《知否知否》中林小娘作恶多端，品行不正，孩子最终也没有好结果的案例为素材，从反面表明妈妈品行不端，孩子也不会有好的发展的观点。

（4）引用名家金句再次佐证妈妈三观正是孩子发展根本的观点。

第二部分小标题： 妈妈三观端正，孩子福气满满。以历史案例接地气进一步地强化佐证母亲的三观端正，孩子发展得很好。

（1）案例1：以陕西贫困户由于母亲胡爱治的远见卓识，在极端贫困的条件下坚持让子女接受教育，最终“一门四清北大，五子皆才俊”；

（2）案例2：东晋名将陶侃母亲在家境贫困的条件下，将陶侃培养成廉洁的好官

第三部分小标题： 妈妈三观不正，孩子悲剧不断。以生活中的案例进一步地佐证母亲的三观不正对孩子带来的害。

（1）案例1：孙杨因为破坏反兴奋剂取样，被判罚禁赛8年，跌落神坛，矛头指向孙杨妈妈“三观尽毁的爱，终究变成了害”

第四部分小标题： 妈妈三观正，是孩子一生的护身符。提出文章的结论，与开头的观点前后呼应。

其他细节： 排版分段合适、行距合适，小标题和金句名言用蓝色加粗字体突出显示，清晰明了。

复盘总结：

1、开头利用热剧《三十而已》的剧情引出作者的观点，容易吸人眼球。

2、文章结构比较清晰明了，首先通过正反两方面以案例+金句的形式阐明母亲三观对孩子的影响；再进一步以历史案例、现实生活案例的形式分别佐证正、反两个方面的结果，最后引出文章的结论。

结语：

有人说，文章的标题决定着点击率，文章的结构决定着点赞率，文章结尾决定着转发率。

爆文之所以脱颖而出，一定有很多闪光点值得我们学习！

高速发展的互联网让普通人实现梦想，变得无限可能。写作是时代给予我们最好的发声武器，如果你想让别人看到自己的一身才华，就拿起笔吧。

你开始了吗？让我们一起努力吧~

写作共情力差逻辑混乱

四招让你提升洞察力和逻辑思维能力

洞察读者需求

1**分析法

影视分析法主要用于洞察人性弱点、情感需求、主流社会现象。**中隐含着人性的思考，人生的价值观，通过理解人的情感需求，写作时我们才能更好的吸引读者第一步:筛选**。可以通过豆瓣、猫眼这些app找8分以上的影片来看，挑口碑好的，有口碑的**才是值得我们分析的。第二步:观看**。每周1~2部为宜，不要因为要写评论带着情绪去看，将它当做一种娱乐看，这样才能更好的体会**。第三步:写下自己的评价。为了交给你难度，将**的价值观、情感主线、故事情节整理成一个excel表格，我将会在下一张图做出实例，供大家参考。

2好书阅读法

选择一本好书。相信很多人选书都是看别人发的书单去选书的，当当、京东、豆瓣三个平台就够用了，主要看图书排行榜、读者评论、评分至少80的书籍2阅读书籍，记录相关观点。在阅读这些书籍时，记录的观点只能帮我们浅层洞察。把所有积累放入不同情景中应用，重新排列组合就可以创新，并发现新的规律。3进行头脑风暴。闭上眼睛,把你所能想到的情景、念头、碎片化的思考记录下来，i可以成为你写作写故事的灵感。至于如何更详细地选书，做笔记，整理想法，我会出一篇笔记来说明自这个问题。

如果想写出优秀的内容，我们必须有强洞察能力。但整个洞察的过程，你都在应用逻辑思考能力分析事件。夸张点说，逻辑思考能力不仅是写作的基础，也是做个通透的人的必备能力。

3:爆文分析法

1搜索爆文。我一般用新榜这个网站搜索爆款文章，用关键词和定向领域去筛选。比如你是情感博主，就直接找情感领域的爆文来看。2分析爆文。拆解一篇爆文是要拆解它的架构，包含核心立意、核心观点、素材应用、逻辑分析，实际上相当于你看着文章把作者的文章大纲梳理出来了，这样才能将文章的逻辑梳理出来。

4游戏解析法

游戏选择，必须是强逻辑性的益智类游戏。首第一步，选是密室逃脱，其他的数字华容道、数独、迷言也可以玩。第二步: 打怪升级，可以每天累的时候玩30分钟，目标就是通关。当通关被卡住了，可以上百度搜一下通关教程，这样可以了解这款游戏的逻辑，我们的目标就是了解游戏逻辑，用他们的逻辑来思考问题。这四个技巧都是我在书上看到的，并且通过我实践得出的有用的方法，能够让我们快速的理解逻辑思维，并在写作中运用，知道方法是一方面，还需要我们坚持才能有所进步。

很多时候我们都渴望表达自己，而在今天这个网络时代，最好的形式莫过于发表文章了，它可以是一条小小的朋友圈动态，也可以是一篇长长的论文，抑或是连载大部头。

然而很多时候一个念头尽管在我们脑海里演绎了千万遍，写出来的东西却像中学作文，要么堆砌辞藻，给人感觉空洞、矫情；要么条理不清，看完不知所云。这是为什么呢？有时候看别人写的文章讲的道理我都明白，内容也并不复杂，为什么到了自己这却写不出那种感觉来呢？今天，我们就来探讨下这个问题。

一、什么是好文章？

要写出好文章首先要确定什么才是好文章。

诚然，文章的类型有很多，按体裁可划分为论文、报道、诗歌、散文、小说等，受众不同，好文章的标准也就不尽不同。比如论文重在说理，而诗歌重在抒情。

但有两点具有普适性：言之有物、言之有序。

言之有物：文章要主题鲜明、内容详实。观点类文章要观点明确、论证合理、论据充分；抒情类文章要情感强烈；故事性文章要情节丰富、人物鲜明等。这是文章的灵魂，是你写文章的目的，也是读者期望从你文章中看到的东西。

言之有序：文章的脉络要清晰、有逻辑。写文章的目的是为了交流，让读者能够在最短时间内明白你的意思才是好的交流。这是文章的形，形式不好纵使文章洞若观火也没有意义，因为读者看不懂，或者没兴趣卒读。

通俗的说，一篇好文章必须是读者容易读懂且内容深刻的，所以辞藻华丽但内容空洞的不是好文章，常见如领导发言稿、公司新闻稿；观点犀利而没有逻辑的不是好文章，常见如愤青中二式吐槽。

二、写出好文章需要哪些前提？

所以你看，写出好文章其实并不是一件简单的事情，文章要么让人深刻，要么让人共情，要么让人新鲜，要么让人有趣，要么让人有用，如果做不到其中的一点，那这篇文章就毫无价值。因此，写出好文章需要作者具备一些前提能力：

思考力：这是最基础的能力。文章的本质是思想，没有独立思考力的人显然不大会有深刻思想，而没有思想性的文章难免流于空洞、肤浅、人云亦云；

判断力：在思考力的基础上形成自己的判断，知道什么是美好的，什么是丑陋的，什么是正确的，什么是错误的。你的文章可以不是对主流的刻奇，但一定要有自己的价值判断并能够逻辑自洽，这样的文章才能做到在观点新颖的同时让人信服；

创造力：虽然说太阳底下无新事，但经过百家杂糅，结合时代背景，总能创造出一些不一样的东西，这是属于你的创新，也是文章最吸引人的地方；

感知力：风起于青萍之末，很多深刻的东西往往藏在不起眼的细节里，善于见微知著的人往往能够率先抓住这些时代脉搏，文章自然也就会丰满起来；

表达欲：一篇文章如果仅仅是为了某种任务很难成为好文章，反之，为表达心中千言万语而挥就的文章大体不会差。

三、怎样写出好文章？

通过前面的分析，怎样写出好文章的答案也就呼之欲出了：唯有多读、多走、多看、多想、多写尔。

生命短暂，单靠自己能够领悟的道理其实是十分有限的，而只有多读才能丰富自己的思想和知识，明辨是非善恶，形成自己的核心价值观，写出的文章才会有灵魂；

读的书足够多还不能让我们变得与众不同，书中的思想毕竟是抽象的，是作者本人经历的梳理归纳，要能够将别人的思想精华为我所用，还需要要到现实中去检验，去印证它或者证伪它，所以读万卷书，更要行万里路是不无道理的；

伟大的思想不是凭空蹦出来的，伟大的作家一定也是一个观察家，通过观察生活中的现象和细节进而思考其存在的合理性，总结提炼成思想。如果不多看、不多想，显然达不到这种境界；

最后，思想在脑海中最初只是一团混沌，各种念头情绪纠缠杂糅在一起，剪不断，理还乱，只有把它落成文字才能将核心要点梳理出来，形成观点和逻辑，并让思想本身隽永而流长。

借用陆游的一句话：文章本天成，妙手偶得之。

即使是做了那么多，也不保证每一篇都能成为好文章呢。一起加油吧！

　任何年级段的学生，对于写 作文 ，都会感到很头疼!作文真的是这么难吗对于作文，该怎么办下面是我为大家整理的关于作文的写作技巧和 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

高中作文 的技巧和方法

　我认为，其实，包括大作家在内，写作(文)，面临的莫过于就是解决三个问题，即“写什么，为什么写，怎么写”的问题!

　写作文，首先，要明确你的写作内容或叫写作对象是什么，你只有知道要写的是什么，才能做到心中有数，下笔不离题。其次，要知道自己的写作动机是什么，即为什么写的问题。你要清楚自己为什么选择写这个而不写那个，是因为写这个能充分表达你的思想和情感。最后就是怎么写，这包括表达技巧和结构安排两大方面。即用什么样的写作手法和结构布能实现你自己的写作目标。

　对于高中作文，按照新课标，现在的考试越来越重视对学生核心素养的考察，这是个综合内容，所以高二的学生，一方面要关注时事，关心周边的人和事，要善于思考，善于从本质看问题，要有自己的人文关怀!另一方面要多读多练笔，多积累素材，多参加一些类似 辩论 赛的活动。切不可单纯的背 范文 ，死板硬套编作文!

作文怎么辅导

　孩子读小学，不喜欢写作文，作文水平一般，家长可以怎么辅导他呢—— 小学作文 辅导系列3：揭掉“作文我不行”的错误标签。

　亲爱的同学们、家长们，大家好!这里是100 教育 家长之家频道，我是我09。今天是2018年12月3号，是我们的第189期。

　本期主题：小学作文辅导系列3，揭掉“作文我不行”的错误标签

　近期的小学作文辅导系列专题课程，我将手把手教会家长如何成长为一个小学作文辅导业余专家，以自身的能力和能量引领、带动自家孩子走上作文高分之路!本期是继上期家长辅导作文要配合“五个一”之第二个“一”：一个 故事 。

　1、孩子作文能力学情诊断，家长配合“五步走”之“一个故事”

　怎样写好小学作文呢应当根据小学不同学龄段来具体分析和辅导。常规来说，家长所能够提供帮助的阶段，只限于小学作文阶段、到高中 高考作文 时候，大多数家长就无能为力了。但话说回来，只要小学阶段的作文基础牢靠了、扎实了，到初高中时候，通过中高考前的魔鬼式综合训练，中高考高分作文就自然而然了，家长们也不必再费心和操心了!

　为了方便非跟读的家长准确捕捉本课程重要信息，有必要重复说明一下小学生作文能力学情诊断的五个原因，以及家长成为自家孩子作文辅导专家的“五步走”：

　五个原因：一是写作文门槛定得太高。二是学生自己心理设限而生出了畏难情绪，认为“我不行”。三是把写作文从语文课和生活中，完全独立了、脱离了。四是写得太少。五是写了不改。

　五步走：第一步，一通电话。第二步，一个故事。第三步，一次“恶作剧”。第四步，一个输入法。第五步，一台家用打印机。

　孩子作文能力学情诊断的五个原因，以及家长必须学会并熟练掌握、反复应用的这“五步走”，既是针对学情诊断五个原因，分别制定的五个相应解决策略。这些小方法、小策略都是我在辅导孩子们作文时候，根据不同学龄段同学的不同作文能力，针对性实践过的，且是确确实实可以快速见效的。

　2、“一个故事”的设计思路和原理是什么

　“孩子作文能力学情诊断，家长配合五个一”的第二个“一”，是“一个故事”。

　“一个故事”的作文能力学情诊断创设，是以心理学“错误认知”相关原理为依据，以“左右脑全脑思维”的作 文化 应用，针对性消解“学生自我心理设限而生出畏难情绪，认为我不行”这个问题。

　不论是小学生，还是初中生、高中生，有很多同学在每次语文考试中被作文拉低分数，最直觉的反应是：“作文我不行!”

　真的是这样子吗不，绝对不是。作文是什么，作文只不过是一个人表达自己欲望的方式和手段而已，尤其对于思维极度活跃的小学生而言，还有人完全没有表达欲望的么只要有想要表达自己的愿望和欲望，那么，作文就是再自然不过的必然结果。可是，为何这个本该那样自然而然的过程和结果，在很多小学生那里却不能够顺利达成呢细细分析，至少有三种类型的原因。

　第一是情绪化推论导致的。什么是情绪化推论就是把自己的情绪当做真理的证据——可是，亲爱的，一个人的情绪有什么合理性可言呢那就是三月的天、孩儿的脸，每一秒都有可能变的呀。可是不少小学生，却从不良 家庭教育 模式中，被动习得了这么一种思维模式：“我感到无力和无望，所以我的问题肯定不可能解决”;“我有欠缺，所以我的语文和作文都学不好，我一定是一个毫无价值的人”。

　第二是心理过滤导致的。什么是心理过滤这是一个连有些成年人都数十年如一日摆脱不了的错误认知方式 ，比如今天一大早出门一脚踩到狗屎了，于是这一天的大大小小所有事便都特别不顺，简直每一样儿都叫人加倍痛苦和痛恨。小学生也一样，如果父母是那种负能量满满的人，看电视，从国家新闻到地方新闻、从严肃型焦点访谈到娱乐型相亲节目，哪一个都能说出一大堆的不好，于是孩子也便潜移默化习得了这种模式：他们的眼睛里只能看得见日常生活和学校生活中的“消极东西”，一个心里装满了消极东西的人，能写出“有意思和有意义”的、符合审美要求和考试要求的好作文吗不但写不出，而且这种“选择性吸收”的灰度认知，将会随着日复一日长进小学生的思想意识里，成为他们的血液，即所谓积习成命，并将成为他真实人生的样子。

　第三是贴错标签导致的。什么叫做“贴标签”认为一件事一旦发生了，它就会反复发生，尤其是不好的事情。比如有些小学生一次作文写不好，于是便会形成“写作文我不行”的认知，进而形成“学语文我不行”的认知，再泛化而形成“学习我不行”的认知。于是，从每一门课程的学习，到生活中大大小小的事情，这孩子都会告诉自己“我不行!”时日渐久，“我不行”就成了他的标签、成为他这个人。由于社会教育大环境和家庭教育小环境双重原因，每一个小学生身上都或被动、或主动地贴上了各种各样的错误标签。

　3、“一个故事”，是如何解决小学生错贴标签认为“作文我不行”的问题

　一个人为什么会认为“我不行”原因不外乎两种，一是自己能力确实有限，二是所取得的成功与期望值之间的差距不合乎自己或身边人的目标。

　第一种，能力确实有限的情况。对已经上到四五年级的学生而言，是完全不存在的。因为能够一路从小学一年级持续学习各科目，并顺利升级到需要写五六百字甚至千字作文的学龄段，本身就足够说明问题——该同学的智商是没问题的!

　对一个智商没问题的学生而言，每天都在主动或被动使用着母语，并通过母语的口头表达与身边人们实现各种各样的交互——而这个过程，本身就是作文的过程，区别无非是这些口头表达的语言有没有被记录下来而已。就连《论语》那样的千古绝唱，也不过是日常的口头表达，被有心人记录下来整理成册而成。小学生每天每时每刻的口头表达中，不知有多少如同星光和太阳光那样闪耀着无垠光芒的思想火花，而这些思想的闪光，这些代表他们这个特殊年龄段的年轻人，在这个时代大背景以及应试教育小背景、家庭教育小环境等共同作用下的个性化思考、年轻化语境，或尖锐激进、或中正平和、或有趣有料……但无一不烙印了他们这个年龄段年轻人的群体+个性的双重特征。具备这样显明群体特征的、互联网时代语境下的语言或思考，我们这些自诩有思想有文化的成年人可以写出来说出来吗

　我以自身的体验与实践告诉大家：不能够!

　不自吹地说，我很是一个会与孩子们“共情”的成年人，不论是小学生或初中生，我带过的和正在带着的同学，他们一致的反馈就是：“在一起的时候，完全感觉不到年龄差，说什么都能不隔阂、有共鸣!”但事实上，我却没法子写出跟他们那样思路和语境的文字。我再怎么设身处地，我写出来、想出来的，是带着我这个年龄段思想烙印、时代特征和生命轨迹的东西——从这个角度来看小学四五年级写作文这件事的话，我不如他们!因为他们从刚一出生就与这个高速发展的信息时代天然地、紧密地粘合在一起，他们所有的口头表达与思想闪光，天生就是与这个时代高度偕行的，是开放的、平等的、协作的、快速的、分享的!

　第二种，是所取得的成功与期望值之间的差距不合乎自己或身边人的目标。上期专题课，是作者“雾夜木偶”的“中小学生为什么成绩不好”，里头有这么一段：

　“学霸是能力足以考一百分，而学神是考试只有一百分。考试往往并不需要凭天赋，即使别人的天赋比我们强出许多，在考试上也并不能将我们打败。做不了学神，还成不了学霸吗考试的深度，只有那些。也许我们在学1+1的时候，学神已经开始学乘法了。也许我们在学平面图形的时候，他已经可以做立体几何了。也许我们在学三角函数的时候，他已经可以做微积分了。但是那又如何呢学加法的时候只考加法，学平面的时候只考平面。考试的深度总是固定的啊，就算他已经拥有了远超我们的水平，就算在学识水平上我们难以望其项背。但是那又怎么样呢考试毕竟只有一百分。就算你有1万分的水准，还是只能考一百分。也就是说，单论考试成绩的话，天才与我们并没有太大的差距!”

　写作文也是一样的道理，那些终成一代大家的，无非是两种人：一是人家有兴趣，二是人家写得多。换句话说，人家是基于兴趣出发，在小学阶段就已经完全开发了“感性思维脑区”“ 理性思维 脑区”的左右脑全脑思维之神器。

　对于中小学生而言，感性思维脑区一直没有得到有效的开发和锻炼。由于来自家长或老师的暗示，以及自我心理设限，对作文和语文生出了畏难情绪，从而或主动或被动地贴上了“写作文我不行”的标签。真的不行吗我举个例子来看看，你们到底行不行!

　对四五年级的同学而言，不从一代大家、一代名作的标准要求的话，他们每天每时每刻都产生着大批量的口头作文。正如我的一个学生，两个小时的课时，除了第一个环节的习作批与改、第三个环节的提炼与小结之外，第二个环节的头脑风暴式作文交互时间，其实也就70分钟左右，他的口头作文数量达到了17篇之多!我曾把这个过程录下来，然后花费了些时间和精力，根据录音原模原样整理成文字，每一篇字数都超过了1000，最长的一篇甚至过了2000字——这也从侧面证明了，学生写作文凑不够字数，绝对不是真正的问题症结。

　当然，从作文质量上来看，虽不至于篇篇是珠玉，但整体水平，横向比较的话，与历年 中考作文 高分卷也差不多同样水准了;纵向比较的话，与某些点击量较高的网络写手，也没啥大差——这不是故意偏向或抬举，他本人也参与了录音整理，边整理边不住惊奇感叹：呜哇，我居然能这么精彩!

　为什么会出现这种连作者本人都惊叹意外的情形呢为什么会产生这样神奇的变化和成果呢原因有两个，一是通过第一步“一通电话”的反复操练，以及随机应变式的迁移操练，彻底拆除了他脑袋里“写作文很难”这个错误的思维之墙。二是在课时进行状态中，形成了某一种特殊的气场：“我特别想痛痛快快地表达心里那些想法”。甚至完全忘记了是在“学习写作文”，换句话说，“写作文我不行”的这个标签，被揭掉的很彻底，他大脑里关于“作文很难”的那个旧认知，被“作文就是痛痛快快表达自己”的这个新认知给完全替代了。

　4、“一个故事”，实施步骤和注意事项是什么

　“一个故事”的作文学情诊断，有三个环节。

　第一是由家长找一篇开放式结尾或悲剧式结尾的短篇故事。

　第二是家长与孩子一起“读”完这个故事。

　第三是家长与孩子一起共同参与，对这个短故事的结尾进行联想式、展开式改写。

　注意事项有三个，分别如下：

　第一个，找到的故事一定得是开放式结尾或悲剧式结尾的。大团圆的那种，已经指向真善美的那种，改写难度高，影响孩子们的积极性。如果家长们有困难，我直接提供一个：比如说家长和孩子都比较熟悉的短篇小说《项链》(法国作家莫泊桑的)，小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链来展现自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。可怜的玛蒂尔德只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年才还清债务。最后，却得知所借的项链是一串假钻石项链……莫泊桑想要的双重讽刺意味是很明显，但问题是，多少同样爱慕着美丽的年轻女子们，对玛蒂尔德却抱有着无限感同身受的同情呢

　第二个，读故事的方式，是真的“读”，即大声地读出来，最好由家长读给孩子听。在家里找个最舒服的角落，孩子怎么舒服就怎么窝着，当妈的或当爸的，像一个说书先生那样，一边手足并用的比划，一边活灵活现的通过声音的再演绎，把故事跟孩子“读”的精彩些，能够真正把小家伙带入到故事情节里最好。等他很投入听着听着，发现后面没了，或者结局跟自己想象的完全不一样，这时候家长赶紧切入，“多可怜啊!怎么能这样惨呢!不，我们把这个结局给改了，故事不就是人写出来的吗他写成他想要的这样，咱们就能改成我们想要的那样!”

　第三个，改故事的过程，一定要录音哦。最好是家长和孩子你一句我一句的热烈讨论，事后根据录音整理成文字，再由孩子读给家长听。家长一定要在听完新版故事后，及时对孩子给予鼓励和肯定，孩子必然能够找到意料之外的成就感，也能在相当程度上消除“作文很难”的心理认知，并潜移默化训练作文思维和作文能力。

　以上这种方法我曰：“玩”和“玩出来的作文”

　有必要再次强调的一个重要事项，也是这个系列课程中自始至终需要注意重要事项，整个过程中，家长千万千万不要自作聪明，不要让孩子自己动笔写出来!就像玩一个又一个亲子游戏那样，只要孩子玩得痛快，并能最终看见纸上那个“玩出来的”作文成果，就已经达到目的了!至于这个“玩”的背后还有什么，不必跟孩子强调——因为，整个这个系列课，担负着两层重大任务!

　第一要务，就是揭掉多年以来家长、老师和孩子自己，给孩子心里贴上的那个“作文无能”的标签!

　第二要务，就是通过“玩”和“玩出来的作文”，让孩子充分享受到“玩作文”的愉悦过程，以及“打印在纸上的作文”这一新成果所带来的成功感，最终达到重新启动孩子对语文和作文兴趣的目的。

　“一个深广的心灵，总是把兴趣的领域推广到无数事物上去!”只要孩子从内心深处产生了兴趣，那么，即使你不让他写，他也会像一个真正的反侦察战士那样想出一切办法也要达成“写”这个目标!“心急吃不了热豆饭!”所以，千万别急，慢慢来。

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大家好，我是一位传媒领域创作者。作为一名专业的传媒工作者，我感觉到很荣幸，因为我可以把我知道的信息告诉大家，针对题主提出的问题，以下是我的观点和分享：

第一步，关注同行情感作者，积累素材。每天在各大平台多多关注情感类作者，多看看别人发布的内容，借鉴成功者的经验，注意观察哪些是读者感兴趣的话题，积累情感方面的知识和素材，为自己写作做准备。

第二步，多发情感类文章和视频，尽量原创，输出价值。坚持写文章和视频，不要什么内容都发，多发情感领域的文章，有一个垂直度的问题。不要抄袭和搬运，审查机制不推荐，尽量发布原创内容。

实在写不出来就借鉴别人的素材，参杂自己的观点，写伪原创的文章。第三步，积极回复点赞别人，积极回答情感问题。要想别人关注你，你要经常去别人的文章留言、点赞，积极回复粉丝的留言，和粉丝互动良好，然后多回答情感类问题，你的回答推荐的话也能让更多人看到，提升知名度。

有了知名度，才有做成大号的可能。第四步，开通原创标签和情感达人，坚持更新高质量内容。不断输出价值，慢慢积累人气，条件足够的时候尝试开通原创和达人，进一步提升权限和知名度，别人看到会有信任感。

然后就是每天坚持产出高质量的文章或视频，日积月累才能产生滚雪球效应，让更多人认可你和关注你。虽然前路漫漫，但是愿你一路前行，上下求索。坚持才能成功，认真经营你的头条号，或许下一个情感大咖就是你呢。