新概念英语第一册Lesson13~18自学笔记精讲解析

新概念英语第一册Lesson13~14自学笔记精讲解析

　1It's the same colour一样的颜色。

　same 通常与定冠词the连用，表示“同一的”、“相同的”：

　two boys of the same age 两个同龄的男孩子

　We live in the same city 我们住在同一个城市里。

　2That is a lovely hat!真是一顶可爱的帽子!

　句末用的是惊叹号，表现出较强的感情色彩。句中的 is 用斜体，是为了强调，应重读。

　3数字 40，50，60，70，80，90，100，101的英文写法

　40—forty 50—fifty 60—sixty 70—seventy 80—eighty 90—ninety

　100—a hundred 101—a hundred and one

　语法 Grammar in use

　1what colour(s)引导的特殊疑问句

　(可参见 Lessons 5～6语法中有关特殊疑问句的说明。)

　以疑问词 what引导的 What colour…和 What colours…

　类型的特殊疑问句式用于询问颜色。又如：

　What colour is Anna's hat 安娜的帽子是什么颜色的

　What colour's Helen's dog 海伦的狗是什么颜色的

　What colour's your shirt 你的衬衣是什么颜色的

　What colour is it 它是什么颜色的

　2祈使句

　(1)祈使句的主语通常不直接表示出来，其谓语动词用原型。祈使句用来表示请求、建议、命令、叮嘱等。如：

　Follow me 跟我来。

　Shut the door, please 请关门。

　Look out! 当心!

　Keep off the grass! 请勿践踏草地!

　Help yourself 请自己动手。

　(2)某些祈使动词可以后跟and和另一个祈使动词，而不是后跟人们预料的带to的动词不定式结构：

　Come and see this goldfish

　来看这条金鱼。(不用 Come to see)

　Go and buy yourself a new pair of shoes

　去给自己买双新鞋吧。(不用 Go to buy)

　Wait and see

　等着瞧吧。(不用 Wait to see)

　词汇学习 Word study

　1nice adj

　(1)美好的，好看的：

　It's a nice day today, isn't it 今天天气真好，不是吗

　That's a nice dress 那件连衣裙真好看。

　(2)和蔼的，友好的：

　He is very nice to his neighbours 他对邻居很友善。

　(3)使人高兴的，令人愉快的：

　It is so nice to have you here 你能在这儿真是太好了。

　Have a nice time! 祝你玩得痛快点!

　2smart adj

　(1)漂亮的，时髦的，巧妙的：

　Anna's hat is smart 安娜的帽子漂亮而别致。

　You look smart in that new dress 你穿那件新连衣裙看上去时髦而洒脱

　(2)聪明的，伶俐的，精明的：

　She is a smart student 她是一名聪颖的学生。

　He is a smart businessman 他是一位精明的商人。

新概念英语第一册Lesson15~16自学笔记精讲解析

　1Your passports，please请出示你们的护照。

　请参见 Lessons 3～4课文详注。

　2Here they are给您。

　本句中的 they指 passports。请参见 Lessons 11～12课文详注。

　3名词的复数形式(1)

　英语中可数名词有单数和复数两种形式，指一个以上的事物时用复数形式。可数名词的复数形式一般是在单数名词后面加上-s，如课文中的friend—friends/frendz/，tourist—tourists/'tu+rists/，case—cases/'keisiz/。请注意-s的不同发音。如果名词是以-s结尾的，变成复数时则要加-es，如dress—dresses/'dresiz/，blouse—blouses/'blauziz/。

　语法 Grammar in use

　1表示复数的-s或-es一般遵循的发音规则

　(1)如果名词词尾的发音是一个清辅音(如/f/，/k/，/p/，/t/，/I/;但/s/，/M/，/tM/除外)，-s发/s/的音，如：

　books/buks/ suits/su:ts/

　(2)如果名词词尾的发音是一个浊辅音(如/b/，/d/，/g/，/l/，/m/，/n/，/R/;但/z/，/N/，/DN/除外)或元音，-s发/z/的音，如：

　ties /taiz/ dogs /d&gz/

　(3)如果名词词尾的发音是/s/，/z/，/M/，/N/，/tM/或/DN/，-s发/iz/的音，如：

　dresses/'dresz/ blouses/'bluziz/

　词汇学习 Word study

　1blue adj (1)蓝色的，蔚蓝的：

　The sea is deep blue

　大海呈深蓝色。

　He wears a blue tie

　他打一条蓝色的领带。

　(2)沮丧的，忧郁的：

　He looks a bit blue

　他看上去有点儿忧郁。

　His mood is blue

　他的情绪低落。

　2grey adj (1)灰色的，偏灰的：

　His hat is grey

　他的帽子是灰色的。

　(2)头发灰白的：

　Her hair is grey

　她的头发灰白。

　(3)面色苍白的：

　Tony looks grey and tired

　托尼面色苍白，显得疲惫。

新概念英语第一册Lesson17~18自学笔记精讲解析

　1How do you do您好。

　这是用于第一次见面时的较正式用语。一般用同样的话来回答。请参见 Lessons 5-6课文详注。

　2Come and meet our employees…来见见我们的雇员……

　这里的and表示目的。请参见 Lessons 13-14中语法部分的解释。

　3This is Nicola Grey，and this is Claire Taylor这位是尼古拉·格雷，这位是克莱尔·泰勒。

　这是介绍人们彼此认识时的常用句型。请参见 Lessons 5-6课文详注。

　4名词的复数形式(2)

　如果名词单数词尾为-f或-fe(读作/f/)，则其复数一律变为-ves (读作/vz/)，即将-f或-fe变成-v，再加-es而成，如 housewife ---- housewives。

　英语中有一些名词的复数形式是不规则的，如man与woman其复数形式分别为men与women。此外还可用man，woman等来区别阳性与阴性：以-man结尾的一些复合名词指男性，如milkman ---- milkmen，policeman---- policemen;一些以-woman结尾的名词指女性，如postwoman ---- postwomen，policewoman ---- policewomen。

　5数字200，1,000，1,001的英文写法

　200 ---- two hundred 1,000 ---- a(或 one) thousand

　1,001 ---- a thousand and one

　语法 Grammar in use

　1who 引导的特殊疑问句

　Who is…或 Who are…这类以疑问词 who引导的疑问句通常用来询问人的姓名和身份。Who…仅指人，可以用来询问男性、女性、单数或复数的人。

　注意这种句型与 What is…或 What are…这类句型的区别：What…句型主要用来询问人的类别或职业。请参见 Lessons 5～6与 Lessons 7～8语法部分的解释。

　2所有格形容词与人称代词

　所有格形容词their 意为“他们的”，其对应的人称代词是they。请参见Lessons 11～12语法部分。

　词汇学习 Word study

　1custom n风俗;习惯;

　When visiting a foreign country, we might find the country's customs strange to us

　当我们去外国访问时，我们也许会发现该国的某些风俗习惯有些奇怪。

　It is his custom to go for a walk in the evenings

　他惯常在晚上出去散步。

　2customs, Customs n [复]海关;征收关税的程序：

　The spy was stopped at the Customs and questioned

　那个间谍在海关被截住并被加以盘问。

　How long will it usually take to pass the Customs

　通过海关检查通常要花费多少时间

新概念英语第一册自学笔记精讲解析Lesson37~38

　1What are you going to do now, George 你现在准备干什么，乔治

　be going to，是打算、准备、按计划在最近做某事，表示将来。请参见本课语法部分。

　2Pink's=Pink is。

　3It's for my daughter, Susan是为我的女儿苏珊做的。

　Susan作my daughter的同位语。

　语法 Grammar in use

　将来时 be going to

　(1)将来时be going to的形式由am/is/are going to +动词原形构成。

　(2)将来时be going to的用法

　A 表示“打算”、“准备”在最近做某事。(在非正式语体中，一般多用be going to，而不用will。)

　I am going to put it on the floor 我打算把它放在地板上。

　He is going to paint the bookcase tomorrow 他准备明天给书架刷漆。

　B 表示按计划、安排要发生的事：

　The meeting is going to begin at nine 会议将在9点开始。

　Where are you going to build the road 你们将在什么地方筑路

　C 表示预言一件事即将发生：

　The meeting is going to begin at nine 会议将在9点开始。

　It's going to rain! 天要下雨了!

　She's going to faint! 她要晕倒了!

　(3)be going to的疑问式与否定式

　将助动词be提至句首可将陈述句变为一般疑问句。如：

　George is going to paint it pink 乔治打算把它刷成粉红色。

　Is George going to paint it pink 乔治打算把它刷成粉红色吗

　在助动词后面加上not可以得到否定句。如上句可变为：

　George is not going to point it pink 乔治不打算把它刷成粉红色。

　词汇学习 Word study

　1paint

　(1)v上漆，涂：

　What colour is George going to paint it

　乔治准备把它漆成什么颜色的

　(2)v(用颜料)画：

　Who painted this picture

　这幅画是谁画的

　(3)v描写;描绘：

　His novel paints a peaceful picture of the country life in Europe

　他的小说描绘了有关欧洲乡村生活的宁静画面。

　(4)n油漆;涂料;颜料：

　Wet Paint! 油漆未干!

　I bought a box of paints 我买了一盒颜料。

　2work

　(1)v工作;劳动：

　He works 45 hours per week 他每周工作45个小时。

　(2)v从事职业：

　He works as a bank clerk 他是一名银行职员。

　(3)v学习;做作业：

　If you work hard, you'll pass your exams

　如果你用功的话，你就会考试通过。

　He wants to have a good sleep after a day's work

　在一天的工作之后，他想好好睡上一觉。

　The students finished all their work in class

　学生们当堂把全部作业都完成了。

　He is without work

　他失业了。

新概念英语第一册自学笔记精讲解析Lesson39~40

　1 Don't do that不要放在那儿。

　在英文中需用祈使语气来表示直接的命令、建议等多种意图。而祈使句的否定式则由Don't(或Do not)+动词原形构成，又如课文中的Don't drop it!(别摔了!)等句子。(请参见本课语法部分。)

　2Give it to me把它给我。

　在第21课有give me a book这样的句型，在本课中又出现了give it to me的句型。

　在动词give后面可以有两个宾语：即直接宾语(指物，如a book, it)和间接宾语(指人，如me)。如果直接宾语置于动词give之后，间接宾语之前则带to。再比较一下下列句式：

　Show her the magazine 给她那本杂志。

　Show it to her 把它给她。

　Give me that knife 给我那把小刀。

　Give it to me 把它给我。

　3in front of 在……前面。

　有别于in the front of，在……的前部。

　4There we are! 就放在那里!

　在这里表示说话人的满意心情，可理解为“好了”、“行了”等。

　语法 Grammar in use

　祈使句的否定缩略式

　形式为Don't(或Do not)+动词原形，如：

　Don't wait! 别等了!

　Don't speak to me like that! 别那样跟我讲话!

　使用祈使句时，重音、语调、手势和面部表情，尤其是情境和上下文，都说明这种形式用于表示是否友好、不客气、愤怒、不耐烦、有说服性等。一般而言，祈使句的否定式通常用Don't来表示，完整形式Do not主要用于正式文告中。

　词汇学习 Word study

　1drop v

　(1)(失手)落下;掉下;放下：

　Be careful! Don't drop it 小心!别摔了。

　She dropped her knife and fork and hurried to answer the phone

　她放下刀叉赶紧去接电话。

　(2)(使)滴下;滴水：

　Tears dropped from her face 泪珠从她的脸上滑落。

　(3)(使)下降;降低：

　He dropped his voice 他把声音放低了些。

　Yesterday the temperature dropped to 8℃ below zero

　昨天气温下降到了摄氏零下8度。

　2send v

　(1)送给;寄：

　She is going to send a letter to her sister

　她准备给她的姐姐寄封信。

　I'll send him a present

　我将给他送去一件礼物。

　(2)差遣;命(或请)……去：

　He sent his secretary for a doctor

　他派他的秘书去请医生了。

　Her mother often sends her to the store for some groceries

　她母亲经常差遣她去商店买些杂货。

新概念英语第一册自学笔记精讲解析Lesson41~42

　1Not very 不太重。

　是It is not very heavy的省略形式。口语中回答问题时，常把主语、动词和宾语都省略，只剩一个副词、一个副词词组或一个动词不定式短语等。

　2Put it on this chair 把它放在这把椅子上。

　it指bag。在没有扶手的椅子上用on，在有扶手的椅子上用in。如：

　sit on a chair 坐在椅子上 sit in an armchair 坐在扶手椅里

　3cheese, bread, soap, chocolate, milk, sugar, coffee, tea, tobacco

　这些词都是不可数名词。不可数名词前面不能加a或an，也没有复数形式。如果想表示“一些”之意，可用some，any等词。some用于肯定句，any用于否定句和疑问句。(可参见Lessons 27-28语法部分。)

　如果要表示“一块”、“一张”、“一条”等，需加如a piece of这表示数量的短语。本课表示数量的短语还有：

　a loaf of 一个 a bar of 一条

　a bottle of 一瓶 a pound of 一磅

　half a pound of 半磅 a quarter of 四分之一

　a tin of 一听

　4a loaf of bread，一个面包。 指西餐中切成片吃的整个面包。

　5a bar of chocolate，一块巧克力。

　指一长条巧克力糖。这种形状的巧克力有时也可称为一块巧克力。

　语法 Grammar in use

　there+be结构(3)

　当there+be后跟单数名词或不可数名词时，动词be的一般现在时形式为is;当后面跟复数名词时，动词用are。如果后跟几个并列名词，而第一个名词是单数，动词仍用is。there+be后面的名词是句子的主语。如：

　There is a hammer on the bookcase 书箱上有个鎯头。(单数名词)

　There is some tea in the cup 杯子里有些茶水。(不可数名词)

　There are three bottles of milk on the table 桌子上有3瓶牛奶。(不可数名词，用复数量词修饰)

　There is a pen, two books and a knife on the desk 课桌上有一枝钢笔、两本书和一把小刀。(第一个并列名词是单数)

　词汇学习 Word study

　1bar n

　(1)条;块：

　He has just had a chocolate bar他刚刚吃了一块巧克力。

　(2)(门、窗的)闩;杆：

　He is now behind bars 他现在被关在监狱里。(bar指窗上装有铁栅栏，behind bars是一种非正式固定用语，意为in prison，关在监狱里。)

　(3)酒吧(间)：

　The bar is very crowded 酒吧里人很拥挤。

　2pound n

　(1)磅;常衡磅(分成16盎司，等于04536千克，略作1b);金衡磅(分成12盎司，等于03732千克，略作1b t)：

　It weighs 15 pounds 它的重量为15磅。

　Give me a pound of sugar, please 请给我1磅糖。

　(2)英镑(英国货币单位，简写为￡，全称为pound sterling)：

　The shirt costs me ￡ 20 买这件衬衣花了我20镑。

　Half a pound of coffee costs one pound 半磅咖啡的价格是一英镑。

新概念英语第一册Lesson135~136自学笔记精讲解析

　1He won't let me make another film他不会再让我拍**了。

　句中动词let后面的不定式不带to，类似的例子如动词have，make等。

　2introduce A to B,将A介绍给B，向B介绍A。

　3get married,结婚。

　4the latest,最新消息。

　5…she would have to ask her future husband……她得问问她的未婚夫。

　这部分是从句，在整句话中作said的直接宾语。 would have to ask是过去将来时结构。因为主句的谓语动词是said，相对过去的这一时间点的将来就是过去的将来，所以用过去将来时结构。

　新概念英语第一册135-136课语法知识点 Grammar in use

　1let的用法

　let与一般动词不同，它用于动词+宾语+动词原形结构，即let后面可接名词或代词，再接不带to的动词不定式。其意思为“允许”、“让”。请看例句：

　She lets her son play in the garden

　她让她的儿子在花园里玩。

　Her parents wouldn't let her go out with that boy

　她的父母不允许她与那个男孩子一起出去。

　Just let me try!

　就让我试试吧!

　They didn't let the guests smoke in the lobby

　他们不允许客人们在大厅吸烟。

　2间接引语中情态助动词由现在时如何变为过去时

　(参见 Lessons 133～134语法部分。)

　‘I can understand English,’she told me

　“我懂英语，”她告诉我说。

　She told me she could understand English

　她告诉我说她懂英语。

　‘I can't afford a new car,’she said to me

　“我买不起一辆新车，”她对我说。

　She told me she couldn't afford a new car

　她告诉我说她买不起新车。

　‘It will rain tomorrow,’ she told we

　“明天下雨，”她告诉我说。

　She told me it would rain tomorrow

　她告诉我说明天下雨。

　‘George won't travel by air, ’he said

　“乔治将不乘飞机旅行”他说。

　He said George wouldn't travel by air

　他说乔治将不乘飞机旅行。

　‘I may go to the cinema this evening,’he said

　“我可能今晚去看**，”他说。

　He said he might go to the cinema this evening

　他说他可能今晚去看**。

　‘I may not retire,’he said

　“我可能不退休,”他说。

　He said he might not retire

　他说他可能不退休。

　新概念英语第一册135-136课词汇学习 Word study

　1introduce v

　(1)介绍;引导：

　He was introduced to Mrs Black at that party

　在那个聚会上，他被介绍跟布莱克太太相识了。

　May I introduce my future husband to you

　让我介绍你跟我的未婚夫认识好吗

　(2)引进;推行：

　Panda has been introduced into Japan from China

　大熊猫由中国引入日本。

　Economic reforms have been introduced in China

　中国推行了经济方面的改革。

　(3)引领;(初次)提出：

　The guest was introduced into a room upstairs

　客人被领进了楼上的一个房间。

　He introduced a new topic for our discussion

　他提出了一个新的议题供我们讨论。

　2really adv

　(1)真正地;确实地：

　Are you really going to retire

　你真的准备退休吗

　He wants to know what really happened

　他想知道事实的真相。

　(2)<用以加强语气>实在;其实：

　I really don't mind

　我真的不介意。

　You don't really expect him to believe that, do you

　你其实并不指望他相信那一点，对吗

　(3)<表示疑问、惊讶、恼怒等>真的;是吗;真是的：

　A： It is said that she's going to retire听说她要退休了

　B: Really真的吗

　A: Oh really! It's terrible for him 喔，真是的!这对他来说太可怕了。

新概念英语第一册Lesson137~138自学笔记精讲解析

　1do the football pools,下足球赛的赌注。

　football pools 是英国流行的一种赌博方式，靠在足球比赛结果上的赌注来决定输赢。

　2What will you do if you win a lot of money如果你赢了许多钱，你打算做什么呢

　if you win a lot of money是一个表示条件的状语从句。在英文中，条件是指某一事情(状语从句中的动作)实现之后其他事情(主句中的动作)才能发生，通常译为“假如”。如果条件状语从句用于询问或谈论十分可能发生的事情，那么条件状语从句中常用一般现在时，而主句中则用一般将来时。 a lot of既可与可数名词也可与不可数名词连用。(请参见本课语法部分。)

　3buy sb sth= buy sthsb。

　4see the world,看世界。

　travel round the world,周游世界。

　二者有异曲同工之处。

　5 What'll we do then那时我们怎么办呢

　句中then意为“到那时”(指将来)。

　6a pleasant dream,一个美好的梦。

　7depend on,取决于，依靠。

　新概念英语第一册第137--138课语法知识点 Grammar in use

　第1类条件句

　如果我们认为将来的事件是可能发生的，就可用第1类条件句去描述将会发生什么事或不会发生什么事。其基本结构是：If +一般现在时+将来时(或情态助动词)，如：

　If it rains tomorrow, we won't go to the seaside

　如果明天下雨，我们就不去海边。

　if从句中的现在时表示需具备的条件，主句中的shall/will将来时表示可能的结果。具备的条件是真实的，可能真的下雨。

　如果是这样，它就会有真实的结果。这就是为什么这样的陈述句常被称为“开放”条件句或“真实”条件句的原因。事实上，在第1类条件句中，一切现在时态都能用在if之后，而不仅仅是一般现在时。请看例句：

　If he falls ,he'll hurt himself

　如果他摔倒了，他会伤着自己的。

　If you don't hurry ,we'll miss the train

　你要是不赶紧点儿，我们就会误了火车。

　If you feel better, you can get up

　你要是感觉好些了的话，你就能起床了。

　If I am better tomorrow, I will get up

　如果我明天感觉好些了，我就起床下地。

　If I have a headache, I will take an aspirin

　我要是头疼的话就会服用一片阿司匹林。

　If I can afford it, I will buy it

　要是我买得起的话我就会买它。

　新概念英语第一册第137--138课重点词汇学习 Word study

　1depend v(on)

　(1)视……而定;取决于：

　A: Whe are you coming back你设么时候回来

　B: Well, it depends哦，看情况吧。

　It depends on whether they win or not

　这取决于他们是否能赢。

　(2)依靠;依赖：

　The country depends heavily on its export of farming products

　这个国家在很大程度上依赖于其农产品的出口。

　They depended on us for help

　他们依靠的是我们的帮助。

　(3)信赖;相信：

　We can depend on the accuracy of the test

　我们可以相信测试的准确性。

　You can depend on John----he is an honest man

　你可以信赖约翰——他是一个诚实的人。

　2win v

　赢(如比赛或奖项);获胜：

　Which team won

　哪一队获胜了

　He felt very excited to have won the gold medal

　赢得了金牌，他感到非常兴奋。

新概念英语第一册Lesson139~140自学笔记精讲解析

　1Tell Mary we'll be late for dinner this evening 你告诉玛丽，今晚吃饭我们将晚到一会儿。

　句中 we will be late…是一个宾语从句，作动词 tell的宾语。

　这个宾语从句省略了引导词that。late表示“迟到”的意思时通常作表语，与for连用。

　2by the way, 顺便(问、说一下)。

　说话者忽然想到另一件事的时候用此来表示改变话题。

　新概念英语第一册139-140课语法 Grammar in use

　宾语从句(2)

　在以前已介绍过宾语从句一般由that, which和whom引导，它们有时在口语中可以省略。除此之外，宾语从句还可以由when, where, what, why, how以及 if和 whether这些疑问词来引导，而它们在句中往往不能加以省略。无论是that, if还是wh-疑问词引导的宾语从句通常都应以陈述句的形式出现。

　请看例句：

　She wants to know when you'll have a bath

　她想知道你何时洗澡。

　I don't know where she lives

　我不知道她住在哪儿。

　He wants to know what you are cooking

　他想知道你在做什么饭。

　She wants to know why Mary is late

　她想知道玛丽为何迟到。

　He wants to know if you are tired

　他想知道你是否累了。

　新概念英语第一册139-140课词汇学习 Word study

　1extra

　(1)adj 额外的;外加的;另外收费的：

　Could you get an extra bottle of milk

　请你再拿一瓶牛奶好吗

　On Sundays, she always gets some extra sleep

　星期天她总是比平时多睡一会儿。

　Guests at this hotel can use the gym at no extra cost

　这家饭店的客人们可以使用健身房，不再额外收费。

　(2)adv 额外地;另外：

　He usually works extra on weekends

　他通常在周末加班。

　They'll charge you extra for room service

　饭菜送到房间是要另外收费的。

　She is extra nice to her colleagues these days

　这些日子她对她的同事们特别好。

　2overseas

　(1)adj 海外的;国外的：

　The university recruits a large number of overseas

　students each year

　这所大学每年招收大量的外国留学生。

　This small country depends heavily on its overseas trade

　这个小国在很大程度上依赖于其海外贸易。

　(2)adv 在(或向)海外;在(或向)国外：

　John is going to work overseas soon

　约翰不久就要出国工作了。

　He has never been overseas

　他还从未出过国。

简介

为了弄清家庭对孩子的影响，培养出更多优秀的孩子，美国著名精神分析师西尔维娅·布洛迪博士开启了一个研究项目。他找到了131位待产母亲，对孩子出生后前7年的家庭生活进行跟踪研究。

等到孩子18岁和30岁时，再分别对他们进行后续访谈，从而分析前期家庭生活对孩子人生的影响。

后来亨利·马西和内森·塞恩伯格接手了这个研究，他们都是美国的医学博士、精神科医生、儿童发展的著名研究者。

他们对其中的76人进行了30岁的跟踪访谈，并对访谈结果进行分析整合，还将研究结果写成一本书，那就是《情感依附》。 这本书通过分析这76个孩子成年后的发展，让我们分别了解到父母到底是如何影响孩子将来的发展，父母又该怎样做才能更有利于孩子的成长。

早期母婴互动

孩子出生后约一年的时间主要靠母亲的照顾，所以早期的母婴互动对孩子非常重要。

母婴互动不是单纯的母亲回应孩子的需求，它分成三个层次，每个层次都对孩子有不同的影响。

第一层次，整体层面的互动。

孩子在跟母亲接触的时候，会潜移默化受到母亲性格的影响，表现出同样的特质。

当母亲对孩子的照顾是温柔细腻的，孩子就容易从小表现出自信、快乐的性格特征。

第二个层次：微观体态层面的互动。

母亲的一些不经意的细微行为也会对孩子产生影响。

比如亲吻、拥抱、跟孩子说话、对孩子的需求做出回应等都属于微观层面的互动。

让12个月大的孩子与母亲分离几分钟，在母亲回来以后再观察孩子的行为。研究发现：如果在这12个月中，婴儿没有离开过父母，在跟父母的依附关系中比较有安全感，那重新回到母亲怀抱之后他们会完全放松下来。而缺少安全感的孩子却会跟母亲保持一定距离，不能完全放松下来。

第三个层次：神经心理学层面的互动。

如果母亲能够带领婴儿互动，让他们对感兴趣的事情保持注意力，那对婴儿的大脑发育也会有帮助。孩子在跟母亲接触的过程中，会通过跟母亲的互动来感知这个世界，内化自己的性格特征。

如果这个时期母亲跟孩子互动得比较好，那孩子就更容易形成良好的性格、获得安全感、大脑发育也会比较完善。如果在这个时期母亲不注重母婴互动，那孩子各个方面的发展都会受到影响。

幸福孩子父母的三个特征

第一，对养育的自信心，跟孩子沟通时有共情能力，遇见问题能保持镇定，这些都可以帮孩子养成良好的性格。

第二，对待孩子的态度要是相对放松的。

如果孩子犯了错，父母会客观评价。当孩子想要尝试独立的时候，这些家长也会为他们的勇气感到开心。

对于孩子的将来，这些父母尊重孩子的选择并且认为自己的孩子有能力获得幸福的生活。

父母乐观的态度会让孩子更放松、更有自信、更愿意去尝试想要的生活。

第三，父母要尽可能尊重孩子，但也不能纵容孩子，要让他们明白纪律的存在，避免问题的产生。

调查中优秀孩子的家庭，通常会在孩子2岁开始，给他们制定纪律。在制定纪律的时候，可以给孩子讲道理、示范正确做法。还可以用奖励和限制权力的方式，让孩子避免犯错。如果孩子还不听话，可以用罚站等方式来让他们明白父母的权威性。

总之，想要养育优秀的孩子，比起特定的教育方法，父母本身的性格、态度和处理问题的方式更有影响力。

父母养育过程中的三个问题

第一，父母应在合理范围内尊重孩子的选择，而不是放任不管，过于放松。

如果孩子成长过程中，父母没有给过压力，包括成绩和人生规划方面，那可能会导致人到中年还没有明确的职业发展方向。

第二，过早的与孩子分离。

蒂娜的母亲在养育过程中犯了一个错误，就是在蒂娜不满一岁的时候跟她分离了6周。这就导致蒂娜在跟母亲团聚后的几个月内依然性格孤僻，不愿意跟人亲近。

在孩子出生的第一年，孩子特别需要母亲的陪伴来获得安全感，所以母亲要注意，不要太早跟孩子分离。

第三，父母身份转换

维克多的父亲因为想要成为小说家，很长一段时间没有出去工作，家里的生活主要靠母亲工作维持。他们家里洗衣做饭和陪伴孩子的是父亲，而母亲在孩子成长中陪伴比较少。这种父母身份的转换，让维克多的胆子比较小，成年以后性格也比较柔和。

为什么孩子会把童年痛苦外化？家是如何给孩子带来伤害的？

儿童在生长发育的过程中很多认知都来自于父母，不太知道如何排解情绪，一些情绪和不安就会向外释放，体现出极度焦躁不安，行为涣散，过度活跃，多动症等行为。

如果一个母亲对于孩子总是心不在焉，孩子会表现出越来越黏，如果总是得不到回应，会越来越闹腾，多动，以引起父母的注意和关爱。这种行为可能延续到成年。

有的孩子脾气特别大，一遇事情就焦躁不安，吵吵闹闹等等，这其实是痛苦外化的表现。

痛苦外化的原因是什么？

第一，父母不能建立与孩子的联结。

当父母不能与孩子建立良好的联结，也不能给与最需要的陪伴，孩子就会没有安全感。

一般来说，父母跟孩子无法很好地联结是因为父母无法理解孩子的心情、身体状态、冲动以及期望。

给到孩子期望的回应需要建立在父母了解孩子行为的基础之上，所以父母应该懂得欣赏孩子的初期情感、意图、能力，并在需要时及时给予支持和回应。

第二，父母不能与孩子玩耍。

你懂得玩耍的真正意义吗？比如孩子拿着彩笔画画的时候，父母觉得孩子会弄脏地板或者墙壁，会控制孩子玩耍。一些父母不仅不能跟孩子很好地玩耍，还习惯对孩子指手画脚。

孩子有他们的表达方式，有些行为在成人看来像是在“调皮捣蛋”，其实是孩子跟父母建立联结的绝佳机会。

如果父母不懂得跟孩子玩耍，孩子就会变得多动，也不能很好地收获快乐、正确地思考等。

第三，父母的自我认知和实际行为的分离。

有时，父母的行为和认知往往是分裂的。比如，本来答应你周末去游乐园，但周末的时候却因为忙其他事情没带你去；父母说过不再打骂你的，但不久后父母生气时又打你了……

父母的这种言行不一会让孩子迷惑，会让他们在极度不安中度过，以后也容易变成一个爱说谎的孩子。

第四，父母的需要在前，孩子的需要在后。

有时，父母在对待孩子的时候，不是从孩子的角度出发，而是从自己的标准去判断。

就好比有一种冷叫“妈妈觉得你冷”，这是妈妈的判断，不是孩子的真实需要。还有孩子吵闹的时候，父母会勒令孩子安静，而不是去问问孩子为什么吵闹。

父母仅仅从自己的需要出发，是无法让孩子感觉到关爱的，这只会让孩子将痛苦外化得更为明显。

第五，体罚。

长期体罚会让孩子自尊减退，内心很难获得平衡，情绪也会不稳定。

罚也需要罚之有道。不仅让孩子知其然，还要让孩子知其所以然，才能从根源上解决问题。

当父母面对孩子一些不守规矩的行为愤怒，甚至想要压制孩子的这些不良情绪反应时，就又给了孩子一些外化的压力。这样的孩子在成年之后容易低自尊、安全感缺乏、抑郁。

如何避免童年的痛苦外化？

父母应该给与有效的陪伴。

有效的陪伴指身心都在这里，而不只是人在孩子身边，心却不知飞到哪里去了。

父母每天可以用十来分钟陪孩子一起做做游戏、讲讲故事、一起出去走走等。

陪伴更能让孩子感受到父母与自己的联结，成为一个有安全感的人。

父母的言行举止，是孩子在日常中会捕捉的东西。

如果父母是热情、乐观的人，大多数孩子不会消极、悲观；如果父母都比较爱看书，孩子也更容易爱上书籍。

从孩子的视角出发和孩子成为朋友。 而不是只站在父母的角度，用成年人的方式来要求孩子、教育孩子。

一起畅想未来，一起谈论对事物的看法，一起做喜欢的事。

(以上整理摘抄自文稿)

　　1、这篇文章的语言很有特色,句式多变有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表现感情的需要你能举出几个例子来加以说明吗

　　　　有时句式十分整齐,例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分,举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献,句式也相对整齐；又如,第五部分第四段,句式也比较整齐

　　　　有时长句与短句交错使用,例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中,第四段介绍奥本海默的性格和为人,长句和短句就交错使用

　　　　句式多变,是为表达思想感情服务的句式排列整齐,往往造成一股气势,好念,读者印象深刻长句与短句交错使用,形成一种交错美长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼,节奏快结合起来用,有一种特殊的表达效果