找一篇散文:宗介华的《带刺的朋友》

《带刺的朋友》

宗介华

一

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。

我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老权，又爬向伸出的枝……

挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。听得出来，摔得还挺重呢！

很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

哎，这不是刺猬吗？！

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！

可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，

水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

二

夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。

我偷偷地躲在树丛的背后。

过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。昨天晚上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。兴许不来了……不，爸爸说过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心里：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢……不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀……

我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。不知过了多少时候，皎洁的月光又把庭院洒满了。啊，时候已经不早了。我的心慢慢凉下来，断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。

突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。小东西钻出水沟眼儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来。临上树，它伸出头，四下看了看。

我偷偷扔过去一粒小石子。石子落在地上，发出“啪”的声响。小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变化，又壮起胆子，再次准备上树了。我又扔过去一粒小石子。这回，小刺猾兴许预感到了不祥的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。

我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧……

我赶忙绕过墙头，来到水沟眼的跟前，打开手电筒一照，哈哈，薄薄的沙面上，留下两行清晰的小脚印。那脚印，顺着墙根，一直向前延伸。

我家北屋旁边，有个草棚子。平时，里边堆着杂草和一些不常用的东西，只有我家芦花母鸡，爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很少有人去的。从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边。

我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝……

“嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺捐一旦发现有人打到了它的住处，它们就要搬家了。眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀。望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。

直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬家吗？

三

第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。

我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺犯一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。

这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，噘着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看看孩子，像是说：孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。

爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。

突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来了。

我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。大黑狗很快调过头去，“昂昂”地哀叫着溜走了。

爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴着血哩。

四

“刺犯身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”

“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手，回头看看，这个刺猬又在悠闲自得地吃着我送的东西哩。

金**的大地变得空旷起来。粮食入了仓，林秸上了垛，日夜繁忙的场院早已消停了，秋风勾着寒头，啊，初冬来临了。

尽管我每天备了上好的佳餐，但“客人”好久没有登门。是搬家了，是被别人捉走了，还是……我的心又收紧了。

一天下午，我终于耐不住性子，决心去探个究竟。

进了草棚，我径直奔向刺猖居住的地方，可是，窝里空空的，除了残存的杂草和粪便外，一只刺犯也没有。

猛地，从草垛根处，我寻到了那两只大刺猖，可是，我再也看不到它们那张俏皮的小妹嘴、那双深情的小眼睛。出现在眼前的，是两个蜷曲一团的大刺球。我轻轻拨动了一下，刺球立刻翻了个，白茸茸的细毛朝了天……

我的心怦怦地急促跳动，难道在皎洁的月光下诡秘地偷枣、后来又与我混熟了的好朋友，就这样默默地离开了人世？

不知怎么的，爸爸知道了这件事。他笑着告诉我：“刺猬没有死，它们是在冬眠哩。”

我疑惑地眨眨眼睛，看着爸爸，多想从他的眼神里捕捉出有关刺猬的美好信息呀。

“冬天来了，天气冷了，”爸爸解释说，“像青蛙、乌龟、蝙蝠、刺猬这些动物，为了躲过寒冷的冬天，就钻入地下，或藏在避风的洞里睡上几个月。这时候，它们的血液循环和呼吸都特别慢。”我仍瞪着不解的眼睛望着爸爸。

“书上说，动物冬眠，有全冬眠和半冬眠，上边说的那些动物，就是全冬眠，秋天吃得饱饱的，肥肥的，整个冬天就不吃也不动了。像獾、野兔、松鼠，睡一段，饿了又去找食吃，吃了还去睡。它们呀，都不像蝙蝠那样睡得扎实。”爸爸抽了口烟，接着说，“夏天，你要是把蝙蝠放在水里，几分钟就会淹死的，可是它冬眠的时候，你就是把它在水里泡几个小时，也没事儿。”

“刺猬呢？”我仍在关心我的朋友。

“刺猬，你不是见到了，冬眠的时候，就像死了一样，你怎么摆弄它，它也不醒。有时候，它还会打几声呼噜呢。你说，它睡得有多香。”

晚上，刮起了凛冽的寒风。脱掉服装的树枝，随风抖动。我家草棚的破门窗，也被吹得呜呜作响。突然，我想起躲在草棚里避寒的刺猬一家，它们一定也很冷吧？我赶忙向妈妈要来些浆糊，又找了一些纸，把草棚的门窗糊了个严严实实。墙根草堆里，传来了刺猬“呼噜呼噜”的鼾声。啊！真的，它们睡得多香呀。

“睡吧，睡吧，好朋友，你们甜甜地睡吧。”望着刺猬居住的地方，我默默地祝愿着。

五

惊蛰过后，万物复苏，大地渐渐泛起了嫩绿的波纹。听爸爸说，冬眠的动物，就要“出蛰”了。高兴得我赶忙打开草棚的门窗，做好迎接朋友的准备。

一天晚上，圆圆的月盘旋在空中。我吃完饭，独自坐在院里，眼巴巴地望着草棚门口出神。突然，那里有什么东西在慢慢蠕动。我以为是幻觉，忙眨眨眼，又仔细地望去。

那几个东西，如同球一样，滚出门口，滚向大院……

啊，带刺的朋友，你们终于出来了！

我忙把积攒了一冬的红枣、花生、瓜子，抓了几把，撒在它们的面前。刺猬们伸出小噘嘴、眨着小眼睛，兴许认出了我，谁也不跑。它们高高兴兴地吃起来了。

不知什么时候，爸爸也坐在了我的身旁。他指着体质有些瘦削的刺猬，对我说：“它们的食量挺大，光靠你喂，是满足不了的。应该让它们自己去找食儿，消灭害虫啊。”

我高兴地点了点头。

望着刺猬们那种跃跃欲试的样子，我好像看到了繁星闪烁的夜晚，在田地间、坡岗上、场院里，正活动着一支捕捉田鼠、昆虫的大军。那里边，还有和我相识的六个带刺的朋友哩！

你好。

《春意是一颗婆娑的心》是《思维与智慧》中的一篇文章。主要内容是：正最早的春意,是鸟衔来的。立春刚过,华北平原的草木还枯瘦着,我住的楼前,一对花喜鹊,就每日"喳喳喳喳"喜不自禁。它们婆娑起舞的影子,频现于最高的国槐树梢。清晨,一只喜鹊横衔一根纤细树枝,向披着金色阳光的树杈间飞。一个家的轮廓渐渐膨大、清晰。节气渐过雨水、惊蛰,日子流转,小区花园内的柳树和海棠、樱花和丁香,以及添了喜鹊新居的国槐,睡了一冬。

婆娑，盘旋舞动的样子。

所以这篇文章蕴含的是作者对春天的无比热爱之情，欢愉之意溢于言表，也把对春天的热爱，对生活的希望寄托于春天的各种景象当中。

　在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我整理的八年级语文作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级语文作文 篇1

　 教学目标

　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。

　2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。

　3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。

　4．自由灵活地运用多种写作形式。

　 具体措施

　1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。

　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

　第一单元 记叙的线索

　 一、训练目标：

　1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。

　 二、训练题目：

　初级： 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1《我生命里的那抹阳光》

　写作指导： 《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……

　2储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）

　第二单元 借物抒情

　 一、训练目标：

　1让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。

　2学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。

　3巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。

　 二、训练题目：

　初级：（一句话）

　1我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？

　2写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右

　高级：

　1阅读下面材料，按照要求作文。

　中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章

　2 在这个不寻常的春天里

　第三单元 合理安排说明顺序

　（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）

　 一、训练目标：

　1明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

　2学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）

　 二、训练题目

　初级：1消失了的

　高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用

　把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨

　第四单元 记叙中的描写和抒情

　 一、训练目标：

　1写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。

　3抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

　4选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。

　 二、训练题目：

　初级： 1哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。

　2家乡的`节日或中国“玩意儿”

　高级： 1 我身边的奇人或异事

　写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活

　如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）

　2真正的朋友P160

　第五单元 学写书信

　 一、训练目标：

　1了解“书信体作文”的文体特征

　（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。

　（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称）

　（2）、表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，

　（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。

　（4）、对象很广泛。

　（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。）

　2学会书信的格式注意书信的要求

　书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。

　3注意言语中的一切交际礼仪。

　 二、训练题目

　初级：1渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。

　高级：1假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？

　2请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。

　3我与 面对面（填充一位古人）

　第六单元写作 学写游记

　 一、训练目标：

　1学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察

　2注意详略得当，学会取舍材料。

　3要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。

　4适当交代有关风景的知识。

　5融情于景。

　 二、训练题目：

　初级：

　大家都应该有过出游的经历。旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。

　高级：

　以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。

八年级语文作文 篇2

　教学活动：利用奥运会对学生进行思想教育和写作训练，本活动由两个阶段构成。详细设计见下文。

　教学设想：

　经过了一个愉快的暑假，同学的思想、学习、生活、身体都有了许多的变化，而且学生由假期生活转为学校生活需要一个心理过程，即常说的“收心教育”。同时，结合本学期“作文修改训练”的内容，首先让学生明确文章必须经过修改才能获得好的效果。

　教学时数：二课时

　教学过程：

　一、有两种构思，具体的方案见下文。

　1、老师讲故事

　在雅典奥运会男子10米气步枪决赛结束时，中国选手朱启南用右手食指所作的经典动作——打完最后一枪，朱启南悄悄回过头，寻找着自己的教练，一脸疑惑地举起右手食指，指了指自己。当教练的食指竖起来的时候，他也竖起自己的食指。两指相对，向身后的教练竖起食指，意思是：“我是第一吗？”在得到肯定的点头之后，朱启南咧开嘴，会心地笑了。

　请根据这个年纪只有19岁的奥运会冠军给留给世界这一精彩瞬间，写一些自己的感想。

　类似的动作：

　孟关良、杨文军在冲刺结束后，孟关良也竖起了右手食指；

　罗雪娟在游泳女子100米蛙泳结束后，用右手食指轻轻碰了一下自己的嘴唇然后再高高举起。

　2、教学过程还可变为，师问：大家看奥运了吗？感觉怎么样呀？

　用一个词概括自己的奥运会随想，初中二年级语文教案《苏教版语文八年级上第一单元大作文讲评(网友来稿)》。如：精彩、感动、惊喜、兴奋、遗憾、王者、英雄、超越、突破……（这些词语先由学生说，老师进行板书，最后学生依据自己的感想写文章。）

　二、学生完成作文（当堂写，写不完的回家接着进行。）

　教师检查学生的假期作业。

　三、作文的批改：

　1、自批（在文章中用不同颜色的笔划上波浪线，然后在文章的末尾进行改正，按先后顺序标上1、2、3……的号码。）

　2、互批（交换改，注明谁改的、改的是第几段、第几行的哪个内容，同样在文章的末尾，写在这位同学所作的自批后面，标上号码。）

　3、师阅：对上述两种修改进行评比。

　四、教师选出合格的文章打印出来，形成一个“奥运会随想专题”。并向校刊投稿。

　五、讲评：

　内容主要有两项，一是奥运会的随想谈（可见奥运会的文档）；二是学生修改作文的情况。

　教学后记：

　这次只要求学生写一个片断，字数在150左右，关于奥运会的感想放在第一单元的大作文时完成。

　苏教版语文八年级上册第一单元大作文设计与讲评

　第一、学生阅读课文34——35页的内容。

　第二、写清楚一件事的起因、经过和结果。

　本单元的写作目的是要让学生学会写清楚一件事的起因、经过和结果，按照事情的发展过程有条理地进行记叙，掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。写作活动与课文的结合点是弄清楚一件事的起因、经过和结果，主要可结合第三、四课让学生体会。四道作文题，第一、二：题，可指导学生联系本人或班级的生活实际安排好所要表达内容的顺序，学生可从这两道题中任选一题。

　第2题的要求有两个：新鲜事不是离奇的事，记叙文写作要从生活出发，要从小处入手。莫把新鲜当怪异，要到生活中找米，写出真情实感。其次要安排好记叙的顺序。

　第1题是写一个故事。故事注重情节，要能吸引人，但同样要表达真情实感。这篇作文应引导学生多注重语言的表达。

　第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。

　第4题，“课外练笔”要求学生看精彩电视节目后的观感，激发兴趣，体现个性，指导抓住切入口，明主旨，吐真情，组织交流，“修改作文”要求学生着重修改自己习作中的标点符号在正确表达情意方面所起的重要作用。

　综合上述教材的安排与特点，我设计出了本单元学生的大作文——写一则观后感。

　第三、设计理由：学生在完成观感时，必然要记录一件事，而且它肯定是学生认为较新鲜的事，是学生有话可说的一件事。这样，学生所写出的感情必然是自己内心世界的体现。如此，本次作文就将本单元学生作文的要求及练习题1、2、4合并在一起，实现了精练的目的。结合七年级学生写观感的水平，此次写作前，我作了相应的讲解，先让学生做到心中有数，使绝大多数学生都能写。同时，教师根据学生

八年级语文作文 篇3

　只有征服石峰，才能成为大树。

　只有搏击长空，才能成为雄鹰。

　同样，只有征服挫折，才能长大成人。

　在巍峨的山上，几颗种子无意中落进了石峰里。它们便面临选择：永远是一颗种子，或者顽强地钻出石峰。它们选择了挫折，他们十分努力地向石峰外钻，枝干扭曲着，生长着，几乎每一寸树皮上都留下了伤痕。但是他们并没有就此放弃，而是拼命的生长。终于，他们成功了，在山腰留下了一道壮丽的风景。一粒种子只有勇敢的面对并战胜挫折，才能成长为大树。

　同样在山崖上，还住着一群勇者。他们不畏挫折，搏击长空。没错，他们就是鹰。小时候当它们还是一点儿大的时候，鹰妈妈就教它们飞行，它们被迫跳下深谷，甚至直接被扔下去。就算被摔得粉身碎骨，鹰妈妈也毫不怜惜。因为鹰妈妈知道大自然是十分残酷的，如果现在不对小鹰严格一点，它将无法生存。只有经历过如此大的挫折，小鹰才能真正地成长为一只雄鹰，成为搏击长空的勇者。

　而我，曾经一次意外的好成绩，使我取得了不少荣誉。我十分欢喜，天天沉浸在荣耀当中，觉得黑夜也变得徇丽多彩。但一个月后，刺眼的分数让我如梦初醒，我这才真正意识到真才实学的重要性。这次挫折警醒了我，我重振旗鼓，认认真真地投入学习，功夫不负有心人，一个月后的月考，我又登上了荣誉的殿堂。一个人只有经历了挫折，才能获得成功。

　种子不经历挫折，将永远困于石峰之间。

　小鹰不经历挫折，将被大自然所淘汰。

　人不经历挫折，将会渐渐衰退。

　挫折对任何事物都十分重要，只有善待挫折，战胜挫折，才能取得成功。

八年级语文作文 篇4

　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”每当我唱起这首歌来，我都会情不自禁的流下眼泪。因为妈妈为我付出了很多，我一生都回报不了妈妈对我的好。

　事情发生在昨天。昨天中午妈妈和蔼可亲的问我说：“思妤，今天中午你想吃什么呀!我给你做。”我毫不犹豫地回答道：“我想吃土豆炖肉!”妈妈说：“行!我出去买。”我看着外面的天气是那么的恶劣，妈妈为了让我吃到土豆炖肉就出去给我买。我心想：如果妈妈出现困难了怎么办如果妈妈为了我而自己冻感冒了怎么办如果妈妈要是为了我出意外的话，我的罪过就大了去了。我越想越紧张了、

　不一会儿，妈妈就回家了到了家里妈妈手懂冻得直发抖。妈妈对我说：“外面的天气实在是太冷了，卖菜的就没有摆摊。所以我就一家一家的找，终于找了一家!”我对妈妈说：“妈妈你没事吧”“没事”妈妈说。我对妈妈说：“妈妈那一快点给我配做土豆炖肉吧!我可馋了!”妈妈说：“行，我马上去做!”

　过了一会儿，有一股香喷喷的味道扑鼻而来，我闻着口水都留下来了。我焦躁不安地对妈妈说：“妈妈好香啊!我都快馋死了，你做好了没有!”妈妈说：“快好了，可是还需要炖一会儿，要不吃起来不香”我就坐在沙发上安安静静的等着。可是我实在是控制不了自己，我去厨房拿起筷子就夹住一个肉吃。“哇塞!可真好吃啊!”我说，妈妈笑着说：“贪吃猫”我笑了笑。

　饭菜端上餐桌，我心想：这下子我可有口福了!

　这就是在我心中独一无二的好妈妈!

八年级语文作文 篇5

　 教材分析

　新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。

　 教学目标

　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

　2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

　3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

　 具体措施

　1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

　4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

　教学时间安排

　1．献给母亲的歌

　2．寻觅春天的踪迹

　3．古诗苑漫步

　4．科海泛舟

　5．到民间采风去

　6．背起行囊走四方

　每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。

八年级语文作文 篇6

　一个个方块是文化的积累。一行行诗句是历史的印迹，它是中华民族上千年来的智慧的凝结。一行行的话语如同琴弦，奏出了一首首打动人心的乐章。它们至今还在我耳边回响。

　高高的泰山，是谁立誓攀登？寂静夜晚，是谁共赏美景？南山的豆田，是谁放弃了功名？西湖亭心，是谁在思忆故国？天下为公，又是谁心中的向往？这些，语文告诉了我们，历史告诉了我们，语文记下了历史。

　孔明的聪明才智，周瑜的心胸狭小，关羽的凛然正气，唐太宗的以人为本，孔子说的天下为公这些是语文让我们知晓。历史是一本大书，但它是由语文去书写。历史是一架钢琴，但它需要语文去演奏。历史是鲜花，但它需要语文去浇灌。历史是一杯美酒，但它需要语文去品尝。语文用它的笔墨在历史上写出了乱世的残酷纷争与天下的人性。

　看见了吗！去那塞外，“领略大漠孤烟直，长河落日园”的孤寂；去那绵延的三峡，去感受那“自非亭午时分，不见曦月。”的奇丽景观；去登临泰山，去感受那“会当凌绝顶，一览众山小。”的气魄。去黄河河岸，去欣赏那“黄河之水天上来，奔流到海不复回的美景。那是语文用笔墨以字的方式在我们心中所勾勒的景象。

　听，那是武松打虎的咆哮，诗人仰空的长叹，霸王最后的怒吼，屈原无奈的叹息。听！那是包公无懈可击的推论，孔子天下为公的话语，孔明最后一声婉转的叹息。那是语文的声音。

　语文在何处，语文在心中。

第一个节气是立春，立春作为春季的开始，一候迎春，二候樱桃，三候望春。人们的心目中，春是温暖，鸟语花香;春是生长，耕耘播种。春季是指气候平均气温10℃至22℃的`时段。;时至立春，人们明显地感觉到白昼长了，太阳暖了。小春作物长势加快，小麦拔节时耗水量增加，应该及时浇灌追肥，促进生长。立春春打六九头，春耕备播早动手，立春晴，一春晴;立春下，一春下;立春阴，花倒春。最好立春晴一日，风调雨顺好种田，农谚提醒人们：“立春雨水到，早起晚睡觉”备耕也开始了。那泥土中跃跃欲出的小草，等待“春风吹又生”;而为着夺取新丰收在田野中辛勤劳动的人们，正在用双手创造真正的春天。诗曰：

　　“千山绿意长， 四野满花香。 悦鸟山光里， 心随鸟语芳 。”

　　第二个节气是雨水，雨水是降雨开始，雨量渐增。雨水：一候菜花，二候杏花，三候李花;“春雨贵如油” 雨水之后气温一般可升至0℃以上，雪渐少而雨渐多。桃李含苞，樱桃花开，确以进入气候上的春天。果木嫁接，植树造林，正是时候。及时浇麦，以满足小麦拔节孕穗。“一年之计在于春”，光阴易逝，季节催人。

　　第三个节气是惊蛰，惊蛰是：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。惊蛰：一候桃花，二候棣棠，三候蔷薇;这时，气温回升较快。到了惊蛰，就进入了春耕大忙季节。真是：季节不等人，一刻值千金。因为冷暖空气交替，天气不稳定，气温波动甚大。所以说，“二八乱穿衣，春天后母面”。惊蛰时节，春光明媚，万象更新。通过细致观察，积累物候知识，对于因地制宜地安排农事活动是会有帮助的。

　　诗曰：“一声雷震早，万物复更新。小草池塘绿，黄莺唱柳音。

　　山花招戏蝶，紫燕叫人亲。首首春歌好，曲曲动我心。”

　　第四个节气是春分，春分这天，太阳光直射赤道，地球各地的昼夜时间相等，所以古代春分秋分又称为“日夜分”，民间有“春分秋分，昼夜平分”的谚语。春分：一候海棠，二候梨花，三候木兰;春分后，越冬作物进入春季生长阶段。有“春分麦起身，一刻值千金”的农谚。充分利用天气预报，抓住冷尾暖头适时播种。

　　第五个节气是清明，清明含有天气晴朗、草木繁茂的意思。清明：一候桐花，二候麦花，三候柳花; 清明这天，民间有踏青、寒食、扫墓等习俗。常言道：“清明断雪，谷雨断霜。”时至清明，气候温暖，春意正浓。“清明时节雨纷纷”，是唐朝诗人杜牧对春雨的写照。

　　第六个节气是谷雨，俗话说：“雨生百谷”。降雨及时而且雨量充足，谷类作物茁壮生长。谷雨：一候牡丹，二候酴糜，三候栋花;谷雨时节，布谷声声，柳絮飞落，牡丹吐蕊，樱桃红熟，自然景物告示人们：时至暮春了。这时，气温已达20℃至22℃，使人开始有炎热之感。可以栽地瓜了。此时处于“门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯”的暮春时节，诗曰：

　　“谷雨时节花信风，山野葱茏杨柳青。

　　杨絮如雪飘飞尽，雨湿桐花迎万红。”

　　第七个节气是立夏，立夏是指夏季开始。立夏时气温已达24℃以上，可谓夏日炎炎了。农谚说：“立夏小满，雨水相赶”。“立夏雨水潺潺，米要割到无处置”。有诗曰：

　　“立夏时节栽地瓜，山弯河曲众人家。

　　赏心农院看新雨，露润滴开月季花。”

　　第八个节气是小满，小满指麦类等夏熟作物灌浆乳熟，籽粒开始饱满。有农谚赋予小满以新的寓意：“小满不满，芒种不管”。“立夏小满正栽秧”，“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。翁卷诗曰：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”说的是江南乡村栽插水稻的景象。

　　第九个节气是芒种，芒种是表征麦类等有芒作物的成熟，农谚说：“四月芒种雨，五月无干土，六月火烧埔”。“东风染尽三千顷，折鹭飞来无处停”的诗句，生动的描绘了这时田野的秀丽景色。“麦到芒种自死”：“芒种少雨气温高，玉米间苗和定苗”，芒种正是北方小麦收获、玉米播种时节。