悦的拼音 悦的拼音及组词

悦拼音：[yuè]。组词如下：

1、喜悦

造句：再小的单独的一幅画面，我也用想象的光芒和心中的喜悦把它包裹起来；并且每一幅画，都因其本身的哀婉动人而具有各种色彩。

解释：愉快；高兴：喜悦的心情。

2、悦耳

造句：听一首悦耳的歌曲，你会觉得幸福；欣赏美丽的日出，你会觉得幸福；你可以通过许多方式体会到幸福，而这些很不不需要你拥有任何财富。

解释：好听：歌声婉转悦耳。

3、愉悦

造句：如果对于看**而言，你的次优选择就是读那本书的话，那看**的机会成本就是你看**花的钱，再加上你因为不能读那本书而放弃的那份愉悦。

解释：喜悦：怀着十分愉悦的心情。

一、问题的提出

噪音和悦音在我们的生活中普遍的存在着，当你走在安静的马路上散步时，你一定会对那些不安分的喇叭声投以不满的神情；而播音员、歌唱家他们动听的声音是我们渴望伴随的享受。所以，有效地控制噪音和利用悦音，是促进环保的一个重要方面。教材里安排了《噪音和悦音》这一活动内容。鉴于“噪音”与“悦音”在学生身边普遍地存在着，我以为对于这个内容我们需要做的是把一些客观事实鲜明地呈现出来，做进一步的思考，并借此对噪音和悦音产生更全面深刻的认识，从而对自己的思想和行为起指导的作用。为了有利于活动的开展，我对教材进行了处理，把这一内容分解成两个部分——“噪音的危害”和“悦音的利用”。今天我们在这里主要讨论“噪音给我们的生活带来那些影响”这个话题。

基于学生的兴趣，我们又对相关主题活动的研究内容作出了讨论：“噪音存在于什么地方，人们受到些什么危害？”学生们马上积极反应：“我家楼下开了家舞厅，天天晚上都吵到半夜多，繁死了。”“我妈妈在棉纺厂里，有个叔叔只干了半年，一只耳朵就聋了。”还有同学说：“马路上的汽车司机总是随意摁喇叭，常常把我吓一大跳。”我又问他们：“在我们校园里有噪音存在吗？”“有”“下课时，同学们大喊大叫，追跑吵闹，另人头昏脑涨的，干什么事都干不好。”“中午休息的时候，有些同学放节奏很强的音乐，听起来也不舒服。” ┅┅

除此之外，我们还讨论了活动的呈现方式，以求得最好的表现效果，激起所有参与者的共鸣,取得较好的宣传力度。班里有许多同学热爱表演并擅长表演，最后决定了以先搜集事实材料，然后对材料进行组合、编排、展示、宣传的方式进行的策略。

二、活动目标的定位

1、知识能力

①认识到噪音的来源和危害。

②通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法，能够根据对噪音的认识设计活动方案加以表现。让学生尝试对噪音可恶面目的描述，提高表达的能力。

③提高学生的社会实践能力。

2、情感目标

①通过参与此次活动激发学生对噪音的厌恶情感，并有效指导自己的思想和行为。

②积极参与实践活动，提高参与热情，认真完成实践任务。

三、活动的实施步骤

本主题实践活动的实施对象是初二年级学生，共分为四个阶段进行：1．活动准备阶段；2．自主研究阶段；3．合作、实践、体验；4．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

第一阶段 活动准备阶段

主题确定以后，大家开始考虑怎样搜集有关“噪音给我们的生活带来那些影响”的信息。有的同学说：“我家有摄象机，我打算到新华路上去拍摄，并向交通警察采访切身的感身，告诉大家最直接的信息。”有的同学说：“我打算采访我的爸爸，让爸爸谈谈他们机械厂里的工作环境。”还有同学准备直接拿个录音机到工地上去录制。而有的同学说：“我家楼下那家歌厅天天吵得要命，我们家就是受害者，我正有一肚子的苦水要吐一吐呢！”看到大家热情高涨的样子，我乘机鼓励他们要用多种方式来表现，要善于对搜集的信息进行处理和编排，可以是小品相声，也可以是采访实录、录象展示等，希望大家能充分发挥自己的智慧。

第二阶段：自主研究阶段

经过前一阶段的讨论准备，许多同学都开始行动，根据自己的具体情况决定自己进行搜集的内容和策略，并拟定了各种各样的方案。写相声、讲故事、演小品的同学已经根据自己的感受和经理开始馔写有关材料了。几天以后，纷纷要给我过目。我为了考验他们的自信心，笑着对他们说：“希望等到展示课上和大家一起欣赏，这样才会更新鲜，更有趣。”因为他们的组织能力已经多次得到证实，所以这一次我希望他们有更多的独立机会。但是我也提醒他们要多多考虑到困难，遇到困难尽量想办法去解决。这为他们的下一步活动敲响了警钟，使孩子们有了心理准备。

第三阶段：合作、实践、体验阶段

定下了活动方案，就要进行实践和体验了。要完成预定设想，首先要寻找伙伴。相声、小品、模拟采访等要和伙伴们一起排练了。一些同学则利用星期日踏上街头搜集和采访。我跟随一个摄像小组来到了新华路上进行拍摄和采访。去时，民警叔叔还没有上班，孩子们就一边在路口等待，一边口里反复着要提的问题。后来来了一个年轻的叔叔，他看到摄象机就很不自在，要求我们选择他们的队长。我乘机给学生自信教育：“看来还是你们来得勇敢，敢于向自己的能力挑战。”

后来队长来了，同学顺利地对那位叔叔进行了采访，看到她坦然大方的样子，我深深觉得这是新课程给予学生们锻炼的结果。后来，我们又沿途与好几位居民和清洁工人商量，希望他们能给我们说说真实的感受，但一直没有取得成功。孩子们的精神真的十分可嘉，后来他们找到了在路边的一个亲戚并说服他接受采访，总算完成了预定的目标。与孩子们的这次经历，我感到十分欣慰。我觉得即使我们的课题研究将来没有预想中的成功，但这份经历已经让学生收获了许多。事后，沈赢栋、戴瑞靖这两个孩子还对拍摄的材料进行了剪辑。但是第二天，他们就告诉我辛苦拍摄的材料声音很不清晰，我也替他们惋惜着，他们却又跟我说：“我们在屏幕上加了一条字幕——因为马路上噪音厉害，所以采访内容听不清楚。”

一周以后大部分同学都已经完成了这个阶段，我的讲台上还交上来了许多盘录音磁带，受展示的时间和形式的限制，我对这些磁带进行了删选。到此，我感觉已经时机成熟，就开始准备展示活动了。

第四个阶段：汇报评价阶段

汇报过程：

一、小品演示（追跑、争吵、敲桌子、敲铅笔盒）

二、交流

1、、同学们熟悉这种景象吗？

2、、今天我们让镜头重现在我们的综合实践课上，你有何新的看法？

3、、生：吵，搞得同学们不得安宁。乱，班级里氛围差，良好的校园环境遭到了破坏，影响了同学的学习和休息，不文明，修养差。

4、师：对，你们在追跑的同时产生了噪音（板书），影响了教室的环境，破坏了校园良好的氛围，扰乱了同学们的正常活动，危害（板书）极大。

三、展示

1、除了校园内的噪音，你还了解到那些地方存在噪音？存在什么噪音？

（小区里，马路上，工厂里，工地上，车站里……）

2、你了解噪音产生的危害吗？

3、星期天，郑老师请大家通过各种途径了解它，现在请你以这些形式进行展示汇报：

可以是以文艺节目的形式演演，可以是进行一段模拟采访，可以是故事形式说说经历，可以是叙述体验过程，可以是摄相放映，还可以……

四、总结危害

1、同学们，通过调查访问、翻阅资料、体验感悟，我们彻底认识了噪音的丑恶面目，它会……

（生回答并板书在一个头像里）

评价语：你画出了重要的一笔，你能把它画得更形象吗？

2、对啊，难怪有人把噪音指控为影响城市环境的一大主谋，看来毫不为过。同学们，对此，我们能等闲视之、熟视无睹，企求慢慢习惯吗？（对，不能，现代人理应追求更高的生活质量、生存质量，理应为后人创造出一片更明净、亮丽的天空）那么，我们可以做些什么呢？

3、生：以身作则（举个例子在什么情况下，怎样以身作则）

呼吁（哪些方式呼吁？）

设置消声装置（你了解这方面的知识吗？）

搞好城市规划，（期盼你将来做上这方面的专家）

……

课后作业：

任选其中的一题做一做（①设计一则广告或一条标语，呼吁减少噪音；②为某一个“噪音源头”制作噪音消声装置。）

以上就是我们的整个汇报过程，在整个过程中，最精彩的是展示汇报，由于经历了亲身的探讨、设计、和实践，学生有话说，也想说能说，涌现了许多精彩的节目，而且真正作到了表现自如，毫不作假。几乎所有的同学都参与在课堂的激情中。还有揭露噪音的可恶面目时，孩子们被这种新奇的漫画形式所吸引，又被刚才的激情所趋势，又呈现了本课的一个高潮。

课后，我充分肯定了学生们的实践精神和组织编排能力，并给他们颁发了“勇气奖”、“最佳导演奖”、“最有创意奖”“最佳效果奖”等一系列的奖项，为他们今后的实践活动作了铺垫。

反思：

这一节实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。事后一些听课老师说我一定在背后花了许多的时间和精力，其实我除了参与一开始的讨论和跟随一个摄像小组采访以外，前期准备几乎全是孩子们智慧和实践的结晶。也有人说：“综合实践活动开展难。”通过这一课题的实践，我充分认识到，我们的孩子都有参与实践的欲望，只要我们引导的好，选择适合孩子实践的课题，并做到指导时收放合适，学生们的表现真的很另我们这些做老师的刮目相看。

悦音与噪音的分别：

从物理角度讲：乐声是发声体有规律振动时发出的声音，噪音是发声体无规律振动产生的声音。

从环境角度讲：凡是使人心情愉快 ，满足人们的需要，悦耳的声音---叫乐声，

凡是使人心情烦躁 ，影响人们的工作、学习、生活的声音---叫噪声

他手指的方向是我永远追寻的信仰

距离是壹份考卷，测量相嗳的誓言

我们是彼此相爱过,那是段快乐惬意的日子 可爱情是这个世界上最坚贞也最不可靠的东西 时间过了，爱情淡了相爱的人也就散了 若是缘尽也硬要原本的美好就会变成种束缚,变成个你我都困在其中的牢笼 你会无法呼吸，我舍不得看到你不自由

烟花的绽放是一种毁灭但她的毁灭是在一种绝美的过程中完成的所以她是用死亡来演绎美丽有些事 有些人 正如烟花 华丽中透着荒凉 平静中透着暗涌或许比烟花还要寂寞

即使没有王子 我仍是公主咖啡仍旧香醇 生活依然美好就算给我再大的城堡 也不做感情的奴隶就算没有王子 我仍然是骄傲的公主

想念变成一条线在时间里面蔓延长得可以把世界切成了两个面

有人曾说过爱情是微笑的幸福和巨大的痛苦共同的产物我已尝试过那个微笑的幸福现正从巨大的痛苦中脱离出来

写着一行字 心就在跳接了一个电话 心都要跳出来的感觉等着一个人的约定就觉得自己得到了世界一样的感觉

爱不是只是互相凝视对方还是一起凝视共同的方向

我的快乐都是微小的事情

任何一件事情 只要心甘情愿 总是能够变得简单

渴望占有愈多而愈脆弱

没有欲望只能说是麻木不仁

短暂的瞬间 漫长的永远

鸟的翅膀在空气里振动 那是一种宣嚣而凛洌的 充满了恐惧的声音一种不确定的归宿的流动

人的寂寞 有时候很难用语言表达

总是需要一些温暖 哪怕是一点点自以为是的纪念

感情有时候只是一个人的事情和任何人无关爱 或者不爱 只是自行了断

伤口是别人给予的耻辱 自己坚持的幻觉

我大概是一只鸟 充满了警觉 不容易停留 所以一直飞

痛彻心扉的爱情是真的只有幸福是假的那曾经以为的花好月圆爱情只是宿命摆下的一个局

我的世界是寂静无声的 容纳不下别人

像我这样的女人 总是以一个难题的形式出现在感情里

我们可以失望 但不能盲目

在这个世界上 所有真性情的人 想法总是与众不同

我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的不管在哪里 碰到谁 以什么样的方式结束

幸福始终充满着缺陷

快乐太单纯 所以容易破碎

聪明的女子值得同情

一个女子的寂寞就是这样的不堪一击如果一个男人对我伸出手如果他的手指是热的她是谁对我其实已经并不重要

我会惧怕孤单吗 我只是偶尔会感觉寂寞

爱情是容易被怀疑的幻觉 一旦被识破就自动灰飞烟灭

喜欢的就要拥有它 不要害怕结果

很多人一旦分开也许会永远都不再见面

有些人是可以被时间轻易抹去的 犹如尘土

很多人不需要再见 因为只是路过而已 遗忘就是我们给彼此最好的纪念

他们似乎从没有正式地告别过 而每一次都是绝别

你的头发美丽而哀愁 就像你的灵魂

爱的 不爱的 一直在告别中

我爱你 没有什么目的 只是爱你

那些离别和失望的伤痛 已经发不出声音来了

也许爱情只是因为寂寞 需要找一个人来爱即使没有任何结局

会过去的 就会过去的我们的痛苦 我们的悲伤 我们的负罪

当一个女子在看天空的时候她并不想寻找什么她只是寂寞

该笑的时候没有快乐该哭泣的时候没有眼泪该相信的时候没有诺言

思念可以摧残一个人

眼泪可以让一个人疲惫到一个程度

原来怨恨也可以改变一个人

我微笑 在任何我难过或者快乐的时候 我只剩下微笑

任何东西都可被替代爱情 往事 记忆 失望 时间 都可以被替代但是你不能无力自拔

手指不会动了 眼泪不会流了 时间不会走了

从来不知道 寂寞的感觉那么伤人

有一种寂寞“很彻底”

我不需要形象 我很想宣泄所有的痛苦

经常做噩梦 渐渐习惯了一些恐惧

我善待不了自己

眼泪的尽头是什么？

绝情 吝啬的连安慰都不给

其实我不怕分离 怕看的只是绝情至少让我能证明 你我曾一样真心

和PUNK一样 我想要洗脑 洗掉那一段不堪的回忆

我希望自己还可以更简单点

没什么可以解释的清楚

我一直在扮演一个凄惨的女人

用一支烟的时间 缅怀真正的自己

谁愿意 无止境的等待

只是寂寞而已

为什么，怎样都觉得孤单

我要用我这辈子的幸福来报复你

有些事我没说 可是我又感觉

往事不堪回首 旧情不在 心却依然会痛

热闹的街头于我最寂寞 慌乱的城市连风都不自由

我们没有一个人真的幸福

肮脏的灵魂 再也洗不干净