读《雄鹰飞翔》有感

　　友谊，一个简单的词包含着无数的力量。在友谊面前，无数的隔阂都可以迎刃而解，即使是在动物界依旧拥有的着友谊的存在。敌人与朋友，后者是最令人满意的回答吧。

　鹰是天空的强者，对鹰来说“同性相斥”。这个原理是并不奇怪的，强者嘛，都是孤独的。所以，鹰的世界里没有“同性朋友”这个概念。鹰是孤独的强者，习惯独来独往，鹰的领地意识很强，对于陌生雄鹰“光临”自己的领土，这意味着不是把对方赶出自己的领土外，就是自己的领土被抢夺。孤傲，是每一只雄鹰的代名词。只要有雄性入侵者，它们就会以死相拼。对他们来说扞卫自己的领土，就是扞卫自己的生存权益，它们不惜流干自己的最后一滴血。

　这本书的开头就讲述了一只叫金闪子的雄鹰的领地，遭到了一只叫白羽臀的雄鹰的觊觎。身为一只孤傲的雄鹰，是可忍，孰不可忍。战斗拉开了序幕，白羽臀的爪子还是很稚嫩，并没有什么搏击经验，哪里是金闪子的对手金闪子已经准备好了杀手锏，把对方打得落荒而逃了。在这千钧一发之际，他敏锐地看见了一条银环蛇，蛇身上那块梅花状疤痕，让它勾起了自己的复仇之心，这条蛇杀害了他的妻子和儿女，复仇的火焰让她忘掉了白羽臀，向银环蛇发起了进攻。没想到却失手被银环蛇反捕。蛇身越缠越紧，金闪子危在旦夕。这时一个黑影从天而降，白羽臀从天空下来参战了！两鹰VS一蛇，战斗毫无悬念的结束了。不打不相识，两鹰因为刚刚一起猎杀了银环蛇，白羽臀也对金闪子有救命之恩，这是一份沉甸甸的情感，金傻子怎么好意思翻脸不认鹰，把对方立刻赶出自己的领地呢？于是白羽臀就在金闪子的领地安了家。

　金秋时节，是不是能力弱的鹰的葬礼，而白羽臀却和金闪子配合默契，一起捕食了幼豺。两只雄鹰搭配，所向披靡，顺利渡过了荒饥……一只美丽的雄鹰来到了纳壶河谷—金闪子的领地。毫无疑问，这只期货可居的雌鹰成了它们之间的导火索。两只雄鹰或许可以共享食物领地，但却不能共同拥有一只雌鹰，不能共享爱情。这是友谊的弱点，一场夺偶之战在所难免。难道两个朝西相处、共同协助的朋友要反目成仇了吗？金闪子的心里十分矛盾，这时白羽臀想到了一个好办法：在不接触对方的情况下，展示了优秀的搏杀技巧，决斗风范。最终，还是金闪子赢得了胜利。但它还有一个未了的心愿，在不久的将来，他希望还有美丽的雌鹰飞临纳壶河谷，让白羽臀也能有一个称心如意的伴侣。自己活，也让别人活，共享，会让彼此之间更快乐。

　虽然雄鹰是孤傲的强者，在鹰的历史上没有两只雄鹰可以在一起捕食。友谊却可以创造这个奇迹。两只雄鹰在一起不一定非要斗个你死我活，也可以互帮互助成为朋友。友谊就是互相包容，互相谦让，退一步海阔天空，没必要针锋相对。赠人玫瑰，手有余香，有时候帮助别人，也能让自己获得幸福。这就是友谊，对我们来说又何尝不是这样呢？所以我们要像他们学习。

听了儿子跟我讲的有关《父母之爱》的三则小故事，我想起了前不久在网上看到的一篇博文，题为《雄鹰育子的启示》，现把它推荐给家长朋友们。

有一对雄鹰夫妻，用荆棘把巢穴建于悬崖绝壁。巢穴内垫上软绵绵的草叶毛羽，孵化出雏鹰后精心养育。随着雏鹰渐渐长大，雄鹰夫妇逐渐把巢穴里柔软物撤去。尖锐的荆棘刺痛雏鹰，逼其扇动双翅站立。当雏鹰羽翼健丰时，雄鹰夫妇渐少了哺乳喂食，并不时向雏鹰发动‘攻击’。督促雏鹰做起飞降落的练习。当时机成熟后，在一个暴风雨的日子，雄鹰夫妇将长大的雏鹰赶离。雏鹰惊慌失措向悬崖下坠落，即将落地时，求生的本能，雏鹰煽动双翼腾空而起！向下望去，山林原野尽收眼底。此刻，雏鹰才意识到值得骄傲的自己。也可象父母一样翱翔天宇。雄鹰夫妇自豪地站在山崖上,遥祝翱翔在风雨中的孩子。

如今，对独生子女教育，成了许多家长头痛的事，甚至因溺爱导至失误或悲剧。当孩子贪玩不安心做作业时，父母训斥：“光想玩，不学习，长大扫马路，种地下苦力”！使孩子幼小心灵里，产生对劳动的轻视，影响着对劳动者的情感，也影响着走向社会后的择业心理。应让孩子明白：劳动光荣，无贵贱高低，是劳动者把世界建设的如此美丽。多学知识，会有更大的创造力。

当孩子见大人干家务时，感到好奇，也想模仿试试，家长立刻制止：“这是大人的事，您还小，会累坏身体，别弄破东西，添乱子，一边玩去”！久而久之，孩子对做事渐无兴趣，长大后仍手脚不灵，对身边事不会也懒得料理。对孩子的好奇心，要引导鼓劲，使其学会洗衣做饭收拾有序。莫只注重学习成绩，忽视提升素质。要知道：优秀，是良好习惯的累积。

家长都有望子成龙（成凤）的盼企。总想把自己意志施加给子女。于是，幼小心灵难以承载巨大压力，一旦发现孩子成长过程中的错误，便惊慌失措，严厉训斥，气话，恐吓，过头话，象暴风骤雨。名曰：“恨铁不成钢，为了孩子”！导致恐惧，逆反心理，形成两代间隔阂对立情绪。引发，说谎，逃避，冷漠等性格问题。父母要做孩子的朋友知己，一齐‘成长’，一块儿玩耍和学习。掌握儿童心理，不断加油鼓励。夸奖才出好孩子。耐心细致，和风细雨。孩子成才之路离不开社会环境，家长老师科学方法的教育。

独生子女在许多家庭里，象掌上明珠，如同小皇帝。爷爷奶奶，姥爷姥姥一齐呵护，父母叔姨捧在手心里。要啥给啥，百依百顺，说一不二，全家都看孩子眼色行事。娇生惯养形成孩子坏脾气。不知关心他人，心安理得为自己。经不起挫折困难，受不得一点委屈。当走向社会，面对竞争压力时，易陷入困惑，悲观厌世。温室的花朵怎经的起风雨？

一首富有民歌风格的少儿歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段（共四个平句）。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层推进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨娇健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入了可拍手表示的节奏，增强了少年欢乐的情感抒发。

第二乐段歌曲曲调舒展，节奏的运用，把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。

把人物比作动物的比喻句如下：

人物比作动物，是一种修辞手法，也是文学创作中常用的表现手段。这种手法通过将人物与动物相类比，从而更生动、形象地描绘出人物的性格特点、行为表现和情感状态。下面我就来详细探讨一下不同的动物比喻在文学创作中的应用。

1、雄鹰

雄鹰是一种勇猛无畏的猛禽，它翱翔天际的速度极快，尖锐的眼神和敏捷的身手更是令人叹为观止。因此，在文学创作中，我们常用“雄鹰”比喻勇敢、豁达、果敢、自信的人物。

例如，《红楼梦》中描写林黛玉时，曾有一句：“半羞半恶，却又不能不佩服吴才子口舌如簧，果然雄鹰之飞腾，垂鞭驰骤之势。”

2、狮子

狮子是一种勇毅有力、霸气十足的大型猫科动物，其势挫万兽。因此，在文学创作中，我们常用“狮子”比喻高傲、强壮、慷慨、威武的人物。

例如，在《西游记》中，猪八戒赞叹孙悟空的时候称之为：“义薄云天，豪气干云，仿佛一头大狮子。”可见狮子在文学中的比喻应用非常广泛。

3、豹子

豹子是一种机伶、敏锐的猎豹类动物，其速度飞快、身手灵活、眼观六路、耳听八方。在文学创作中，“豹子”比喻敏捷、机智、周全、反应灵敏的人物。

例如，在《三国演义》中描写管辂时，曾有一句：“英雄临事，固自怀死，不欲有返。虽然未到谈笑，懊恼忿益生，忽然乘势，诈供斗罢，如抽豹出洞状。”

4、猫头鹰

猫头鹰是一种夜行性的猛禽，非常神秘而险恶，其独特的形象和极为敏锐的感知能力常常被作家们用来表现那些思虑缜密，暗藏杀机的角色。例如，在福尔摩斯的小说中，夏洛克·福尔摩斯就被形容为猫头鹰一样的存在，其眼睛敏锐，聪颖过人，总是能发现别人看不到的细节。

5、猴子

猴子是一种生性活泼、机灵聪颖，适应力强的动物，其玩乐的本性和巧妙的变通方式经常被用来揭示人物的神态和心理世界。例如，在《红楼梦》中，贾宝玉探望林黛玉的时候，林黛玉长啸一声，贾宝玉连忙追了过去，结果林黛玉却捏着他的鼻子，说他像只“跳脚猴儿似的。”