导语：您生活中是否有控制不了情绪的时候在现如今快速的生活中，有时候如果情绪控制不了，会让人后悔。今天小编就给大家推荐情绪管理值得阅读的十本经典书籍，希望对您有所帮助!

1、《如何控制自己的情绪》 (美)康利 中信出版社
《如何控制自己的情绪》是一部大师级的杰作。哲学家、首席执行官奇普·康利抽丝剥茧般为我们分析了看似有序的生活中的假象，并介绍了人类情绪真实而细腻的核心。阅读本书时，我感受到愉悦、开心、好奇、洞察、启发、吃惊，更重要的是，我更加深刻地了解了自己的内心世界。总之，简单又耐人寻味。你一定要好好读这本书。——吉姆·M·库泽斯，《领导力》合著
2、《情绪自控力》 (美)约翰·辛德莱尔 金城出版社
《情绪自控力》提出“情绪决定生活质量”的概念，从情绪角度切入，阐述了情绪与生活质量的关系，指出疾病、成就、关系、人脉等其实是因为情绪问题造成的。推陈出新，引导读者进入一个情绪控制新领域，为大众的情绪管理概念升升级。
3、《别让小情绪害了你》 弗雷德曼·肖普 湖南文艺出版社
生活、工作中大部分的麻烦都是小情绪惹的祸：当自己在公共场合出丑的时候，当被岳父母看到你骂孩子的时候，当你被堵在高速公路上无所适从的时候，当开会时面对所有同事讲话开始紧张的时候……小情绪瞬间影响了你的状态。如何调整自己的心态，让自己不要焦虑、紧张和恐慌如何能够不受这些扰乱人心的小情绪的干扰我们所需要的就是在一分钟内控制住小情绪的的方法。控制好小情绪，就掌握了生活、工作的方向。
4、《情绪的奥秘》 曾仕强 北京联合出版公司
曾教授通过生动的语言、鲜活的案例，从情绪入手，分析了影响情绪的诸多因素。在仔细分析情绪产生的因素及表现状况后，针对不同类型的情绪进行相应解读，对症下药，从意识、信念等方面告诉我们管理自己情绪的方法。本书旨在探索中国人情绪的奥秘，内容直指人心，有“醍醐灌顶”之效。
5、《不生气的情绪掌控术》 (日)安藤俊介 北京理工大学出版社
日本不生气协会重点推荐!获得三大企管中心认证、日本经济部认证的怒气管理术首度公开!日本网站五星级图书!打造“不生气”模式，让怒气瞬间化为无形的心理学!几个小技巧，让你在火冒三丈的情况下也能化解怒气，掌控自己的情绪!
6、《我的第一堂情绪管理课》 贾毓婷 科技文献出版社
《我的第一堂情绪管理课》作者从日常话题入手，从心理学角度阐述了人的情绪产生的原因，并结合心理学知识，以大量富有实际指导意义的建议来告诉读者该怎样摸清情绪的规律，更好地掌控自己的情绪，同时掌握体察他人情绪的能力，读懂他人表情中的情绪密码，让自己无论身处何种境遇都能从容面对，从而达到提高人际交往能力，提升生活幸福度的目的。
7、《哈佛情绪控制课》 徐宪江 中国法制出版社
《哈佛情绪控制课》带你走近百年名校哈佛，品味成功者的故事，尝试重塑自我情绪!百年哈佛教你控制情绪、修炼情商、提升气场、重塑自我!你是否知道，情绪控制到底会对自己的生活产生多大影响学会控制情绪，你都会成功!
8、《正能量》 勒登 光明日报出版社
我们大多数人都在顺从着一种消极的生活方式，犹豫、怯懦、慵懒、怀疑、退缩……任其肆意蔓延，而且沉溺其中，从而错失了许多可能让生命精彩的机会。我们应永远拒绝消极的态度和负能量，将“消极”从自己的人生词典中彻底去除。一旦你懂得了开启生命的正能量，你就拥有了改变生活的神奇力量。
9、《每天学一点超级自控力》 卡耐基 南海出版公司
本书以20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师卡耐基的一些妙语金言为基础，结合诸多典型的生活化案例，阐述了掌握高效、实用的情绪调节技巧与意志训练方法，旨在引导读者最终达到驾驭自我情绪的目的，用强大的意志面对一切，激发正能量，远离负能量，开创快乐美好的未来人生。
10、《好情绪，不抑郁》 班德勒 中国华侨出版社
作者从NLP角度出发，告诉大家，可以通过一些方法来减缓负面情绪的强度和不愉快的经历，改变抑郁、愤怒的节奏，并增加一个情绪上正面、愉快的力度和节奏。最终，调整好情绪，消除负面情绪。摆脱传统心理学的冗长治疗过程和效果的反复不定，用事实证明好情绪完全可以复制!让你不论好事坏事都从容淡定。
#励志名言# 导语书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。 整理“读书之于精神，恰如运动之于身体，关于读书的名言名句”，感谢大家的阅读支持，希望可以帮助到大家！
篇一：名人名言读书
01、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
02、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿
03、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。——波罗果夫
04、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
05、坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁
06、读书使人成为完善的人。——培根
07、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。——罗曼·罗兰
08、力成文学：不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森
09、读书名人名言：理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
10、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
11、书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。——哈兹利特
12、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶
13、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔
14、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
15、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
16、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
17、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思
18、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
19、读书是的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
20、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。——华盛顿
21、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。——列夫·托尔斯泰
22、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
23、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗
24、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
25、一本好书就像是一个的朋友。它始终不渝，过去如此，现在仍然如此，将来也永远不变。——斯迈尔斯
26、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
27、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
28、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
29、要从读一本书得到好处，必须具有书中所涉及的一切知识。——卢梭
30、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
31、名人名言：读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
32、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根
33、书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里
34、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
35、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
36、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
37、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯
38、要热爱读书，它会使你生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基
39、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
40、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
41、出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。——高尔基
42、用功学习不仅有益于我的心灵，而且有益于我的身体。因为这样专心读书的本身对我就是一件乐事，我不再考虑我的那些疾病，痛苦也因此减轻了。——卢梭
43、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
44、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
45、书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑
46、力成文学：读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
47、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。——培根
48、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
49、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。—叔本华
50、一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
51、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
52、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
53、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
54、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
55、读书是的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
56、力成文学：阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
57、名人名言读书：读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生
58、一个人，如果要在事业上有所成就，需要七分学者气，三分才子气。学者气长到十分就会呆，才子气长到十分就会浮。——陈望道
59、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
60、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
61、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德
62、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
63、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
64、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
65、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。——伏尔泰
篇二：关于读书的名言名句
01、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
02、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
03、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁
04、大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特
05、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提
06、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
07、读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生
08、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
09、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》
10、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——（元）许名奎
11、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
12、足行万里路，胜读万卷书。
13、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——（清）王永彬
14、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊
15、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
16、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
17、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之
18、没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼
19、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》
20、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——（英国）谚语
21、有些人生来只会吸收书中的。——琼森
22、书有自己的命运，要视读者接受的情况而定。——忒伦提乌斯·摩尔
23、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
24、好读书，不求甚解。——陶渊明
25、不动笔墨不读书。——徐特立
26、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
27、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——（英国）谚语
28、书是灵魂的麻醉剂。——钱伯斯
29、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
30、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
31、有关读书的名人名言：不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。—南森
32、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。—坎普腾的托马斯
33、万般皆下品，唯有读书高！——孔子
34、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
35、读书要玩味。——（宋）程颢
36、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
37、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》
38、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
39、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井
40、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——（清）袁牧
41、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密
42、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
43、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
44、力成文学：藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——（宋）陆游
45、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
46、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
47、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
48、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》
49、读书名言：凡读无益之书，皆是玩物丧志。——（清）王豫
50、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——力成文学
51、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——（宋）朱熹
52、对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里
53、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
54、读者的好恶能决定书的命运。——莫鲁斯
55、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——（宋）朱熹
篇三：有关于读书的名言
01、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
02、读书百遍，其义自现。——三国志
03、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹
04、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
05、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
06、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。——韩愈
07、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。——鲁迅
08、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
09、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
10、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林
11、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根
12、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
13、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
14、读活书，活读书，读书活。——郭沫若
15、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。——程颐
16、求学将以致用，读书先在虚心。——书摘
17、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
18、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
19、读书必专精不二，方见义理。——薛煊
20、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
21、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
22、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
23、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
24、积财千万，无过读书。——颜之推
25、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼
26、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
27、人家不必论富贵，惟有读书声。——唐寅
28、读书破万卷，下笔如有神。——韩愈
29、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
30、有关于读书的名言：劳于读书，逸于作文。——程端礼
31、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之
32、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔
33、为中华之崛起而读书。——周恩来
34、读书使人心明眼亮。——伏尔泰
35、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧
36、读书贵精不贵多。——书摘
37、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生
38、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
39、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
40、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
41、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根
42、读书使人成为完善的人。——培根
43、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
44、读书谓已多，抚事知不足。——王安石
45、不动笔墨不读书。——徐特立
46、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。——章学诚
47、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
48、读书名言：好读书，不求甚解。——陶渊明
49、读书何所求？将以通事理。——张维屏
50、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
51、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼
52、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。——颜真卿
53、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
54、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
55、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥
56、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班
57、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣
58、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
59、读书要玩味。——程颢
60、为乐趣而读书。——毛姆
61、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
62、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。——华盛顿
63、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
64、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
65、读书应自己思索，自己做主。——鲁迅
66、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
67、读书而不理解，等于不读。——夸美纽斯
68、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来
69、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
70、读书的名言：节饮食以养胃，多读书以养胆。——庄周
71、读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生
72、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
73、立志是读书人最要紧的一件事。——孙中山
74、立身以立学为先，立学以读书为本。——朱熹
75、自得读书乐，不邀为善名。——王永彬
76、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。——歌德
77、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山
78、读书是的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
79、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶
80、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
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8暖枫阁
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9阿槐与风
类型：情感类、干货类、故事小说、信件、诗歌、书评影评。
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村上春树的作品是使人印象深刻的，村上春树的书满足了大家对文艺的全部幻想，深受大家喜爱。你知道哪些村上春树的名言名句下面的内容是励志的句子小编为大家整理的“村上春树的书摘治愈系语录”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
村上春树的书摘治愈系语录篇一
1此次苏格兰和爱尔兰之行的主题是威士忌。先去苏格兰的艾莱岛痛痛快快品味名闻遐迩的纯麦威士忌，再去爱尔兰走村串镇欣赏爱尔兰威士忌。很多人(当然都是爱喝酒的)都夸说这主意实在妙极。
2时代如流沙，一般流动不止，我们所站立的位置又不是我们站立的位置。
3不论什么事情肯定都有框架。思考也一样。不必对每个框架都感到恐惧，也不能害怕打破框架。人若想变得自由，这一点至关重要。对于框架的敬意和憎恶。人生中重要的东西常常具有双重性。
4他是我在青春岁月里的初恋。
5风是你雨是你风雨琳琅满是你
6刚刚好，看见你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。
7我在自己周围筑起高墙，没有那个人能够入内，也尽量不放自己出去。
8就算称不上幸福，至少在今天这个日子没什么匮乏地，健康地过着。因为明天我们会做什么样的梦，谁也不知道。
9我感觉浑身每个细胞似乎都屏住呼吸紧紧抱成一团，在渴盼巧克力。 ——村上春树《眠》
10一面听着雨打窗户的声音，一边胡思乱想，他渐渐感觉整个房间似乎变成了和平日不同的异质空间，简直像拥有意志一般。身处其中，他渐渐无法分辨究竟什么是真实什么是不真实。
11我们的正常之处，就在于自己懂得自己的不正常。
12需要的是小小的积累，不仅仅是话语和许诺，还要将小小的具体的事实一个个小心积累起来，只有这样两人才能一步一步走向前去。她所追求的，我想归根结蒂便是这个。
13世界上又哪里存在没有其自身问题的十六岁少年呢在这个意义上，在我走近世界的同时，世界也走近了我。
14该上之时，瞄准最高的塔上到塔尖;该下之时，找到最深的井下到井底。
15心有余悸是好事，这样人才会变得小心谨慎，免得进而皮肉受苦。出色的樵夫身上只有一处伤，不多不少，仅仅一处。
16如果你还不知道自己喜欢什么，你就真的迷失了。
17如果你想追求的是艺术或文学的话，只要去读希腊人写的东西就好了。
18必须正视过去。不是作为一个容易受伤的天真少年，而是作为一个自立的专业人士。不是看自己愿意看的东西，而是看不得不看的东西。否则你只能背着沉重的包袱度过今后的人生。
19我们自以为知之甚多的的事情背后，无不潜伏着等量的未知因素。
20世界上有什么不会失去的东西吗我相信有，你最好也相信。
村上春树的书摘治愈系语录篇二
21回过神时，政治季节已然结束。一度仿佛足以摇撼时代的巨大浪潮也如失去风势的旗一般颓然垂下，被带有宿命意味的苍白的日常所吞没。
22要自信!只要自信就无所畏惧。愉快的回忆、倾心于人的往事、哭泣的场景、儿童时代、将来的计划、心爱的音乐——什么都可以，只要这一类在头脑中穿梭不息，就没有什么可怕的。
23我就是我，不是别人，这于我乃是一份重要资产。心灵所受的伤，便是人为这种自立性而不得不支付给世界的代价。——村上春树《当我谈跑步时我谈些什么》
24完美的文章并不存在，就像完美的绝望并不存在一样。
25当然，如果想听克鲁帕作为鼓手时的代表性演奏，三十年代古德曼时代的唱片固然是稳妥的选择，不过他离开古德曼乐队后组织的大乐队也足够新鲜， 值得一听。 赫比曼(Herbie Mann) 严肃的爵士乐迷当中有个定评:“认真追求爵士乐的五十年代的赫比曼虽然不坏，但他在六十年代后半期商业上取得成功之后，音乐就浅薄乏味了。”可我宁愿断 言:赫比是爵士乐迷的“地下世界” (underground)!所以不大想认同那种主流派说法。
26人的生命虽然本质上是孤独的东西，却不是孤立的存在。它总是在某个地方与别的生命相连。
27可以说我还是过着大体幸福的生活的，我想。能够称为不满的东西在我是没有的。
28或多或少，任何人都一开始按自己的模式活着。别人的若与自己的差别太大，未免气恼;而若一模一样，又不由悲哀如此而已、
29于是我们领教了世界是何等凶顽，同时又得知世界也可以变得温存和美好。
30昨天和前天颠倒顺序，也没有任何不便。 ——村上春树《眠》
31但真正优秀的音乐(至少对我来说)，归根结底乃是死的体现。而将向死亡深渊的滑落过程变得使我们容易忍受的，在大多数时候就是从恶之果中榨出的高浓度毒汁，是毒汁带来的舒舒服服的麻痹，是使时序混乱的急剧扭曲。
32而我只能站在那个不知名的地方，不停地呼唤阿绿的名字。——村上春树《挪威的森林》
33现实这玩意儿多么简单啊，把现实玩弄于掌中简直轻而易举，无非是微不足道的现实罢了。无非是微不足道的家务、微不足道的性序，接下来不过是单纯的反复。按动这边的按钮，拉动那边的拉手。调节刻度，关上盖子，设定时间，仅仅是一再重复而已。 ——村上春树《眠》
34不管是怎样的人思考和行动都会定型，只要定型就会产生弱点。不定型人就没办法活下去。就和音乐有主题一样，可是同时也会给人的思考和行动戴上箍子，制约自由。重组了优先顺序，在某些时刻就会歪曲逻辑。
35我身处自己影子的内侧，我在那迟钝而无感觉的冥暗中行走、进餐、与人交谈。 ——村上春树《眠》
36希望你下辈子不要改名，这样我会好找你一点。有时失去不是忧伤，而是一种美丽。
37在大悲与大喜之间，在欢笑与流泪之后，我体味到前所未有的痛苦和幸福。生活以从未有过的幸福和美丽诱惑着我深入其中。
38空白终究是空白，那是自己的归宿，若偏要从中觅出某种意义，那就是你仍旧可以为别的'人编织梦幻。——村上春树《国境以南太阳以西》
39不是我疯了，就是世界疯了。我不知道究竟是哪一个疯了。瓶口和瓶盖尺寸不符。也许该怪瓶子，也许该怪盖子。但不管怎样，尺寸不符的事实不容动摇。——村上春树《1Q84》
40世界上有人需要我!
村上春树的书摘治愈系语录篇三
41世上有可以挽回的和不可挽回的事，而时间经过就是一种不可挽回的事。
42绅士就是做自己该做的，而不是做自己想做的。
43刚刚好，看见你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。——村上春树
44让身体躺下来休息肌肉的同时，闭目中断思考。仍旧残留的思考则以梦的形式自然放电。 ——村上春树《眠》
45他们一无所知，深信世界毫无变化照常运转。其实并非如此，世界正在他们并不知晓的地方发生变化，直至无可挽回。 ——村上春树《眠》
46所谓死，很可能是和睡眠之类性质截然不同的状况，它也许就是此时此刻我眼前看到的深邃无涯的清醒的黑暗。所谓死，也许就是在这种黑暗中保持永恒的清醒。 ——村上春树《眠》
47如果我爱你，而你也正巧的爱我。你头发乱了的时候，我会笑笑的替你拨一拨，然后，手还留恋的在你头上多待几秒。但是，如果我爱你，而你不巧的不爱我。你头发乱了，我只会轻轻的告诉你，你头发了乱了哦。这大概是最纯粹的爱情观，如若相爱，便携手到老;如若错过，便护他安好。
48你要记得那些大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来之物的人，黑暗中默默抱紧你的人，是这些人组成了你生命中一点一滴的温暖。
49他还是个孩子，肌肤光滑柔润，全无猥琐之处，他身上有尚未受到玷污和伤害的宝贵东西。 ——村上春树《眠》
50希望你下辈子不要改名，这样我会好找你一点。——村上春树
51总之岁月漫长，然而值得等待。——村上春树《如果我们的语言是威士忌》
52对这种伤脑筋的事，平时我尽可能不去想。因为一想起来也想不出结果。今天过了是明天------只能这么极其普通活下去
53你还欠我一句对不起，我却不想再说没关系了。
54我是企待睡去肉体，也是行将醒来的意识 ——村上《眠》
55死并不是生的对立面，而作为生的一部分与之永存。
56没有人喜欢孤独。只是不想勉强交朋友。要真那么做的话，恐怕只会失望而已。
57纵令听其自然，世事的长河也还是要流往其应流的方向，而即使再竭尽人力，该受伤害的人也无由幸免。
58限定目的，能使人生变得简洁。——村上春树《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》
59我要的不是你一时的温柔而是你一生的守候，
60“职业这东西应该是爱的行为，而不像是权宜性的婚姻。”
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问题描述:
我想增进自己的阅读面，要读一些有意义的书，中外不限．希望您所介绍的书是您亲身读过的并且是您认为最好的． 这书可以是励志的，教育的，人生百态的，科普的，艺术的．．．
我诚意的希望各位帮帮忙，我已是高三的学生，我打算在高考后读多些书，让自己能多学点，我不想到大学还是个肤浅的小女孩．麻烦大家了，看在我诚意的份上，请介绍几本以供拜读！！！
解析:
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《约翰·克利斯朵夫》《儒林外史》《孽海花》
《三国志演义》（读过再读！！！） 《平凡的世界》(很不错！）
我想介绍的还有很多，以上这些是我读过并认为不错的，我的启发人思考人生，有的让人发自省．．．其中充满了人生的智慧，好好读吧．《》《》《》这三个留给你填了．最后衷心祝你高考获得好成绩！！！
1别人眼中的你不是人而是人设
原则1：“标签”往往源自第一印象
原则2：“标签”一旦被贴上，很难被修改
原则3：“标签”既主观又效率
原则4：为自己尽早争取正面“标签”
原则5：别人对你的评价=事实-人们对你的期望
原则6：谨慎控制和管理人们的预期
原则7：学会承认别人的人设和价值
“超越”“永不放弃”，这就是刘翔的人设。凡事皆有代价，因为这个人设他可以轻松获得巨额代言合同，可以受到万众崇拜，但当他的行为有违这个设定的时候必然也会遭到人们的恶语中伤。我们总说要勇于做自己，但人生在世，最难的事恰恰就是做自己。因为在别人眼里我们不是“人”，而是他们所认可的“人物设定”，简称“人设”。而这个人设，其实就是人们对我们贴上的“标签”的集合。
“标签”往往源自第一印象，人设”往往产生于人们对你的第一印象。越是重要的人物，往往他的时间就越宝贵，他能给你的耐心也会越有限。因此，无论那天我是病了、疏忽大意了，还是有其他的原因，只要我的表现低于他的预期，我就会被贴上“不行”这个标签
沉锚效应是指人们在对未知的人和事物做出判断时，极易受第一印象或第一信息支配，它们就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处
一位公认的“业务骨干”搞砸了一次商务汇报，大家会觉得他是身体状态不好或者有心事；一个被定义为“难担大任”的员工完成了一份漂亮的项目计划书，大家一般很难对他刮目相看，甚至还会报以一些不屑。“标签”这种认知模式可以在一定程度内影响人们的判断，让大家选择性忽略部分事实，以求所得结论和“标签”的定义保持一致
品牌的价值从来都不是它的名字本身，而是它长期在对消费者某个认知领域占有一定地位
企业也一样，做香皂的舒肤佳如果改做咖啡，会不会给你一种“你居然让我喝洗手液”的感觉？所以说，按符合“人设”的标准做事才是最合理的。
如果大家认为你是一个励志的人，你就不能说丧气的话，即便任何人都会有失去信心的时刻
经营自己“人设”的第一步就是尝试去为自己争取正面的标签。争取好标签要趁早！好印象=好的第一印象 持续增加曝光
一个好的“标签”最大的价值就是可以帮你稳定地争取到这个领域内相应的机会，并最大限度保证人们对你工作成果的认可。
面对困难，能够做到坦然面对，机智化解，它就成了机遇；倘若自乱阵脚，最终只会一败涂地
在我们的整个人生之中，一切的好与不好，幸与不幸都来源于比较。只是问题的关键是：怎么比，和谁比？那么，请先记住这样一个公式：别人对你的评价= 事实-人们对你的期望
不光要全力以赴创造一个好的事实，同时也要适当控制人们预先的期望值
彼德原理的具体内容是：在一个等级制度中，每个员工趋向于上升到他所不能胜任的位置。这个不能胜任的位置即是彼德原理的陷阱。彼德认为，每一个员工由于在原有职位上工作成绩表现好（胜任），就将被提拔到更高一级职位；其后，如果能继续胜任该职位，则将进一步被提拔，直至他所不能胜任的职位，人们将其总结为“不胜任陷阱”
我们刚进入一个团队，接手一个全新的项目，如果一开始你就选择火力全开，高调张扬，便会导致周围的同事和领导对你的期望值不断提高。最终总有一次你的表现满足不了对方的要求，这时候你的负面评价也会接踵而至，甚至最后对你的综合评定会低过很多一直表现平平的职场同人，到头来，“言过其实”竟成了你的标签。
所谓高调做事，其实就是集中全部优势资源，最大限度确保事情的结果最优化，即把事情推进到一个最好的结果。低调做人，不是让你保持沉默做个“职场隐形人”，而是学会在事情最终尘埃落定之前，谨慎控制和管理人们对这个事件结果的预期水平，尤其是利益相关群体的预期
预期控制的两个小诀窍
第一，在项目和工作开展之前我们自己先不要对最终结果做过于乐观的判断。
第二，在项目进行过程当中，应及时根据现有情况进行“预期修正”
谦虚绝不是故作姿态而是一种有效的自我积极防御策略。
这世上99%的人都真的很在乎别人对自己的看法，我认为这一点也不丢人，因为这便是我们的自尊。如果我们学会承认别人的人设和价值，那他们一定会对我们报以好感，也更愿意履行自己的人设来帮助我们。
每个人的 社会 角色都会赋予他一定的人设和价值，承认人的人设就是承认他们的价值，而这才是对他人最大的恭维与尊重。让别人喜欢你、愿意配合你的诀窍就是善于夸奖和承认别人的价值，而从他人的人设角度入手是我给大家提供的一个极为有效的思维角度
2和牛人的差距在哪
原则1：努力却收效甚微的原因是缺乏系统性“认知收纳”
原则2：你的工作能力将直接决定你的职场价值
原则3：职场生存发展的底层逻辑是价值创造
原则4：能力的“有效迁移”也是一种能力
原则5：适时将你的思维逃出“既定轨道”
原则6：以“结果导向”思维倒推问题解决路径
原则7：格局的大小决定了我们对事物认知的边界和维度
原则8：真正的谈判高手都懂得让对手“赢”
这个世界上事物的发展模式几乎是非线性的。
与我们能力增长相关的认知收益和认知成本的比值是会呈渐进性增长的
学习与认知的本质是什么？就是将未知的信息与大脑内已知的事物进行连接
造成我们和优秀人士之间的“职场能力”巨大鸿沟的决定性因素其实是“知识能力”积累到一定程度带来的自身增值速度。
格局的大小决定了我们对事物认知的边界和维度。在山野之中有两个樵夫，终日砍柴谋生很是辛苦，有一天晌午他们在树下小憩，一位樵夫问起他的同僚：“你猜皇帝的日子应当是如何的啊？”另一位思考良久说道：“我想皇帝一定是用金斧子在砍柴！”可能当我们听到这个故事之后只会嘲笑这位樵夫的愚昧，但其实我们何尝又不是如此呢？在很多事情上被自己格局的局限性死死限制却又浑然不知。想象一位樵夫告诉平日乘金车、驾六马的皇帝人生最极致的奢华居然是用金斧子砍柴的画面，我很理解那位樵夫虽然已经极尽自己的想象力去设想皇帝奢华的人生，可惜答案却错得离谱，因为真实的答案是樵夫想象力边界的极限也永远无法到达的地方，或者说它们根本就不在一个维度上，永远也无法相交，这就是格局的距离。
真正的谈判高手都懂得让对手“赢”的道理。其实原因很简单，如果明知道和你合作一定占不了任何便宜，那下次谁还愿意选择和你合作呢
那些勇于担当和补台的人却会在更长的时间周期下建立自己的战略优势，谁笑到最后，谁才笑得最好。
并不是所有细节都是有意义的，要找准重点再去执行才是最重要的。必要非充分细节重要的原因是不做它你一定赢不了，但它尴尬的地方又在于，只做好它你也不一定能赢。决胜细节则是那些很重要且尚未被大多数人察觉的因素。
果断忽略无效细节，低成本保证必要非充分细节，我们的核心资源应全部投入决胜细节中去。
不要用战术上的勤奋来掩饰战略上的懒惰，首先要清楚自己有什么，才能分析出自己在职场的能力建设究竟应该如何开展，自我管理也才“有从谈起”。
何时补短，何时避短？结论就是主要取决于这个缺点是否致命。
3关于沟通
老板谈涨薪的问题你是选择在公司刚刚拿下大单、业绩一路飘红、老板心情大好的阶段，还是选在公司财年年底、财务现金流吃紧、人力被人员流动闹得鸡飞狗跳的时候？选择前者我不保证你一定成功，但我知道如果你选择后者的话，一定不会成功。
如果你以一个主观的原因拒绝你同事的提议，对方一定不会就此罢休，但客观原因就是另一回事了。虚拟权威可以是一个人、一个数字、一个规定、一个不存在的组织。大多数情况下我们只要记住，如果沟通失败，面对对方的要求，你总是可以用“这超出了我的授权范围”来全身而退
具备卓越沟通能力的人从来都是富有创造力的问题解决者，沟通时应始终考虑如何创造价值。尤其重要的是，你将如何为对方创造价值。
沟通的最高境界是通过交流厘清对方真正的底层需求，最后用自己开放性的思维提出共赢的解决方案并与对方达成共识。
#励志名言# 导语道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 考 网整理“关于教育的名人名言警句”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
12、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、教育人就是要形成人的性格。——欧文
19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
31、教育植根于爱。——鲁迅
32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
38、教育为公以达天下为公。——陶行知
39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江
40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
41、教育是国家的主要防御力量。——伯克
42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
49、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
51、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
53、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
55、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
56、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
57、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
58、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
59、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
60、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
61、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
62、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
63、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
64、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
65、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
66、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
67、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
68、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
69、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
70、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
71、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
72、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
73、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
74、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
75、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。——马克思
76、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
77、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
78、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
79、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
80、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
81、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
82、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
84、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
85、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
86、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
87、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
88、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
89、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克
90、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
91、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
92、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
94、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
95、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
96、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
97、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
98、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
99、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
100、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
101、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
102、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
103、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
104、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
105、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
106、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
107、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
108、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
109、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
110、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
111、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
113、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
114、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
115、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
116、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
117、道德普遍地被认为是人类的目的，因此也是教育的目的。——赫尔巴特
118、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
119、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
120、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
121、儿童集体里的力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
122、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基
123、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——
124、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
125、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
126、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
127、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
128、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
129、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
130、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
131、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
132、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
133、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
134、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
135、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
136、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对教育的损害。——爱因斯坦
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