春节蕴含的思想情感

春节，指汉字文化圈传统上的农历新年，是中华民族最隆重的传统佳节，同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。春节蕴含的思想感情有：

祭祀先祖，祈求福佑。人们借春节这个节日酬谢诸神过去的关照，并祈愿在新的一年中能得到更多的福佑。盼望团圆，合家幸福。春节，全家欢聚一堂，吃罢“团年饭”，长辈给孩子们分发“压岁钱”，一家人团坐“守岁”。除旧迎新，迎接希望。元日子时交年时刻，鞭炮齐响，辞旧岁、迎新年的活动达于高潮，希望新的一年变得更好。回归家乡，重温亲情。春节，人人都回家过年，回家过年，不仅仅是亲人的聚会，也是精神的洗礼与伦理关系的更新。是中华民族文化的象征与凝聚民族情感的重要力量。人们将自己的感情、愿望、伦理、信仰都积聚在这一节日上，春节已经不是简单的时间点，已经被广大人民充分价值化。

情感是人类所特有的一种心理现 象,对人的认知和行为有着重要的影响,在教育过程中贯彻实施情感教育可以有效地提高教育的实效性。然而,在高校思想政治教育中,情感教育作为教育过程的重 要组成部分却没有真正地得到重视。长期以来,高校思想政治教育在传统教育理论的影响下,仍然实行以灌输为主导的权威主义的教育模式。在这种模式下,教育者 被认为是唯一的主体,而学生只是一个被动的思想接受者,严重忽视了学生的主体性,使学生的个体发展需要不被重视。而且传统思想政治教育关注较多的往往是学 生的认知层面,很少关注学生的精神层面,由此导致了高校思想政治教育人文关怀的严重缺失。大学生是一个情感丰富,富有激情,接受能力强的群体,如果在思想 政治教育过程中能够引入情感教育,从学生的情感情绪着手,调动学生的主动性,充分发挥学生的主观能动性,则能极大地提高思想政治教育的有效性。

因此,在教 育过程中充分认识学生的情绪情感,善于把握情感规律,积极实施情感教育,创造一个和谐的愉悦的教学氛围,对提高高校思想政治教育有效性有着显著地作用。 本论文有五部分组成：

第一部分为导论,主要是对国内外情感教育研究现状进行梳理,阐述研究思想政治教育中情感教育的意义和方法。

第二部分主要是阐述情感及情感教育的内涵,并在此基础上分析了情感教育的理论基础、任务与内容以及特征。

第三部分主要是阐述高校思想政治教育中的情感教育的内涵以及两者之间的密切关系,着重论述情感教育在高校思想政治教育中的特殊效应。

第四部分是分析当前高校思想政治教育中情感教育应用面临的主要问题,并进一步分析了问题存在的原因。

第五部分是在原因分析的基础上,从教育观念、教育情境中的情感因素、教育的外部环境等几个方面提出提高高校思想政治教育有效性的途径。

男人都是一样，他可以对很多女人说“我爱你”，但他一辈子只会爱上一个女人，只会有一个。女人需要的是一个关怀她，爱她，可以让她依靠，保护她一辈子的人。当她遇到一个男人时，爱的死去活来，山盟海誓。因为种种原因而分开了以后，她不会再记得他，或者说不会记得那么深刻。因为当她遇到一个更好的男人时，她会拿两个人来比较，她会觉得遇到更好的是她的命运。

但男人不是这样。当他爱上一个女人，真真正正的爱，他不会再爱上任何一个人。当这段感情失败后，他会把这段记忆放在心里，把这个女人放在心底。

原来，一个男人可以把很多女人放在心里，但一辈子只有一个女人可以在他心底。无论他以后会再相处再多的女人，他都会清楚的知道，自己最爱的是谁。无论以后他遇到的女人多么优秀，他也不会改变。因为他心底的女人是他的情感支柱，他不会用她和任何一个人相比，

他认为这种比较是愚蠢的，他一辈子只会爱她一个。

放在心底的女人，

是他永远的伤痕。

男人都是爱面子的，

也许他平时会活的很潇洒，

但在一个人孤独的时候，他会放下所有的尊严，放声痛哭，思念唯一的她。

男人的爱一辈子只会付出一次，你得不到，因为你不是。

如果说一段失败的感情分手是解脱，那么一个男人失去了的真爱，男人的痴情，对这个女人的思念,只有死才是终点

HOHO