故事概述：
这部军婚小说以一个复杂的情感纠葛为线索，讲述了男主陆昊、他的前女友林雨薇，以及医生女主江婉婷之间的故事。故事中，陆昊与林雨薇因误会而分手，但两人藕断丝连，始终无法彻底割舍对彼此的情感。江婉婷在因缘巧合下，渐渐走入了他们的生活，并最终成为陆昊的妻子。
背景设定：
故事发生在一个以军事院校为背景的年代，主要围绕着军队内部的生活与矛盾展开。陆昊身为一名军人，肩负着保卫国家的使命，而江婉婷则是一位在军队医院任职的医生，她的职业精神与家庭背景都与陆昊形成了鲜明的对比。
角色设定：
陆昊：一位年轻的军人，性格坚毅，对国家和家庭都有着强烈的责任感。他在军校期间与林雨薇相识相爱，却因为一场误会而分手。虽然与江婉婷结婚，但内心仍无法忘记林雨薇。
林雨薇：陆昊的前女友，美丽聪慧，但性格独立且有些倔强。在与陆昊的分手中，她因为误会而受到了伤害，尽管如此，她依然对陆昊念念不忘。
江婉婷：医生女主，知性美丽，善良温柔。她在军队医院工作，对陆昊和林雨薇的事情有所了解。她在故事中扮演着关键的角色，不仅帮助了他们解决问题，也在最后与陆昊培养出了深厚的感情。
情节安排：
故事以陆昊与林雨薇的误会分手为开端，在分手后，两人都经历了痛苦的内心挣扎。而在此期间，江婉婷因为工作的原因，逐渐走入了他们的生活。在经历了一场意外后，陆昊与江婉婷相识并相互产生好感。然而，由于他无法忘记林雨薇的事情，使得他们的感情之路充满了曲折。
在故事的发展过程中，江婉婷逐渐了解到林雨薇在陆昊心中的地位，这让她陷入了矛盾与痛苦。然而，在经历了一系列的波折后，江婉婷明白了自己的心意——她爱上了陆昊，愿意与他一同走过人生的风雨。
在此过程中，故事穿插着军队生活的磨砺与成长、医疗场景的紧张与感动、家庭纠葛的悲欢离合。在经历了一系列的波折后，陆昊终于在江婉婷的帮助下重新找回了自己，也渐渐放下了对林雨薇的情感。
人物塑造：
陆昊：他是一个有着坚定信念和责任感的军人，对国家和家庭都有着极高的期望。他的内心深处有着无法忘记的伤痕，也在追求着真正的爱情。在故事的发展过程中，他逐渐成熟起来，学会了面对自己的内心，也学会了关爱他人。
林雨薇：她是一个独立而聪慧的女性，对生活充满了热情。她在经历了爱情的挫折后，开始重新审视自己的生活和价值观。在故事中，她逐渐接受了自己的过去，也学会了如何面对和接纳他人。
江婉婷：她是一个善良、温柔且理性的女性。她在故事中不断成长，从对爱情的迷茫到勇敢面对自己的内心。她在帮助他人的过程中，也帮助了自己走出困惑，找到了属于自己的幸福。
场景描写：
故事中的场景描写丰富多样，既有紧张刺激的军事训练和医疗场景，也有浪漫温馨的约会和家庭生活。每个场景都独具特色，让人在阅读过程中能够感受到丰富的视觉与情感体验。
在军队训练场景中，可以感受到军人们的坚韧与毅力；在医疗场景中，能够体验到生命的脆弱与珍贵；在爱情场景中，能够感受到情感的温柔与浪漫；在家庭场景中能够体验到生活的琐碎与美好。这些场景交织在一起构造出整个故事的氛围和情感基调。
这故事之所以有趣，是因为它包括了故事的四大原则： 情节、情感、细节和主题。
1故事要有情节，有情感
2故事要有细节
3故事要有主题
4用主题句把生存的智慧点出来。
举个栗子：徐老师您好，我是一名北大毕业生，但现在在开淘宝店。我的销售额已经有三千万了，但我非常不快乐。我听说您是青年的心灵导师，我是一个陷入困惑的青年，您有时间开导一下我吗？
情节、细节： 北大毕业VS开淘宝店，销售额三千万VS不快乐。——冲突强烈，反差巨大，充满悬念。
情感： 困惑，非常不快乐。
主题： 青年导师解决“失足”青年。
Ⅰ 小区里还多小朋友都在听凯叔的故事，有谁知道凯叔讲故事课程有什么亮点吗
首先肯定是由凯叔独家打造的原创改编经典故事，每一个故事都是凯叔在浩瀚的儿童故事里精挑细选出来的。是符合现代儿童喜好的儿童故事。故事朗读节奏清晰、平仄顿挫，包括背景音乐都很出色。
Ⅱ 爸爸让你报名参加各种兴趣辅导班从爸爸的角度说明
第一种理由，是站在孩子的未考虑问题的。作为一个有思想，有远见的家长说。让孩子学一些兴趣班，对将的生活和工作都是有帮助的。现代化的生活是多一个技能，将来就会多一条路。
当然这个爸爸，一定要有度，不能什么兴趣班都让孩子去上。应该按孩子适合的情况而言，也就是按自身的爱好和特长而定。因为毕竟孩子的时间和精力有限，学兴趣班也要专一点有好处，不专一广泛学那将来也没有什么用处。
(2)讲故事课程扩展阅读：
培养孩子的品德，是教育的首要问题，也是早期教育的首要问题。孩子在3岁以前，以培养良好的道德行为习惯为主，以说理为辅。3到7岁之间，是少儿品德教育的重要阶段，一个人的思想品德、道德习惯及性格特征等，基本上都是在这时奠定的。
智育是早期教育的核心，对少儿进行智育培养，除了传授知识外，还包括智力的开发。当孩子会坐以后，要让孩子适当地坐着玩，这样有利于孩子手眼协调地活动，让孩子辨认各种颜色和事物，经常用优美的乐曲和歌声锻炼孩子的听力。
1到3岁的少儿，要注意孩子的模仿能力和求知欲望，对孩子的优点和成绩要给予表扬，提供多种玩具，以提高孩子的想象力。孩子到4至7岁时，要经常同孩子一同散步，边走、边讲，要经常讲故事。而且要开始让孩子认字、数数和学习绘画、唱歌、跳舞等。
Ⅲ 品德与生活课程常用的教学活动形式有哪些
1、讨论法：是最常用的儿童学习交流活动形式，可以是小组的也可以是全班的，可以是随机的，也可以是专门安排的，讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。
2、情景模拟与角色扮演：这类活动是为了让儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动。活动得关键是让儿童获得体验，演技好坏并不重要。
3、教学游戏：这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则，学习科学知识等是有用的。这一方法能极大地吸引学生的学习兴趣，取得良好的效果。
4、讲故事：讲故事是以故事情节或主人翁得形象去感染、教育儿童的活动方式。作为教学活动的讲故事可以有多种形式，如可在课堂教学中穿插一个或几个故事；把讲故事与角色表演相结合等。故事要有趣味性和教育性，让儿童能通过故事激 感，领悟道理。如：教学《现在和以前不一样了》，学生通过讲故事既锻炼了口语表达能力，又从愉快的气氛中知道了生活与以前不同了，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
目前比较推崇的是社会实践活动形式的教学方法，尤其是在家长开放日，让家长一同参与进来。
Ⅳ 主题课程包括讲故事吗
是的，主题课程很多也是以讲故事为主的，所以包括讲故事！
Ⅳ 幼师为了提高师 谈质量,必须学会的技能有
知与行
党的十九大报告把教育放在优先发展的战略地位，明确提出要“办好学前教育”“幼有所育、学有所教”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。近年来，我国学前教育取得跨越式发展，但幼儿教师的数量与质量仍是发展的瓶颈。要破解这一难题，必然要进行学前教育专业人才培养工作的改革创新，为实现“幼有所育”培养优秀幼儿教师。
爱心、责任心、童心，幼儿教师应当有“三心”
有爱心、责任心、童心的“三心”幼儿教师是幼教本真的守护神。爱心与责任心是从事教育工作的前提和基础，是所有教育工作者从教必须首先扪心自问的问题。
“没有爱，就没有教育”，爱是幼儿教育工作的基础，富有爱心是幼儿教师的基本素质和必备品德，也是赢得幼儿喜爱的关键。
责任心是对儿童和幼教事业负责任的情感、信念和认识，是承担责任、履行义务、遵守规范等自觉的态度。要想成为优秀的幼儿教师，更要具备爱心和责任心。
童心是幼儿教师的特质，是高质量师幼互动的前提。童心是人之天性，是儿童教育的根。陶行知先生说“我们要懂得儿童的心灵，要用儿童的大脑去思考，要用儿童的情感去体验，还要用儿童的兴趣去爱好”。幼儿教育中教师与幼儿心灵的连接点就是童心，拥有童心的教师更具有靠近幼儿心灵的亲和力，具有亲和力的教师也必然会赢得幼儿和家长的信任和爱戴。
能做、善教，幼儿教师要有“双技能”
幼儿教师的职业能力是提升幼儿教育质量的重要性因素，而能做、善教是幼儿教师最重要的职业能力。根据幼儿园保教活动的特点，幼儿教师应该具备两种职业技能，即本体性技能与条件性技能。本体性技能是指要传授给幼儿的技能，如舞蹈、美术、音乐、体育、讲故事等方面的技能，即“能做”；条件性技能是指将本体性技能用于保教工作的教育教学技能技巧，即“善教”。比如会跳舞是本体性技能，会教幼儿跳舞或者会利用舞蹈开展幼儿园保教活动则是条件性技能。
我国知名幼教专家张雪门先生曾说过，“会骑马的人是从马背上学会的”，指出了幼儿教师职业能力的形成之道。他还特别注重学生的实践，“一种真实知识的获得，是应该以直接经验作基础，再来扩充间接的经验”。因此，我们要扎根实践教学土壤，培养“双技能”幼儿教师，必须要以工作任务、工作过程、证书标准为导向的筛选办法，构建“两种经验”（直接经验和间接经验）、“两种知识”（显性知识和隐性知识）、“四种形态”（学科知识、技术方法、知识与技能融合、职业活动）的课程内容，为学生职业能力的形成与发展提供有效载体，全面提高学前师范专业学生的社会能力、专业能力、发展能力。
事业心、幸福感，让幼儿教师常有事业理想
每个人都有自己的职业追求，优秀的幼儿教师更要具备强烈的事业心和职业幸福感。著名心理学家弗洛伊德说过，“工作”和“爱”是人生最重要的两件事，工作得是否愉快，关系到我们人生的一半幸福。培养小小孩的幼儿教育是天底下最光荣、最纯真、最美好、最阳光的事业，一名优秀幼儿教师，只有具备坚定的事业理想，才能真正投入到幼教事业中去，热爱教育事业，愿意为幼儿的发展贡献自己毕生的精力，把幼儿教师职业当作人生追求，作为自己生命价值的体现。
培养“有事业理想”的幼儿教师，要坚持立德树人，把事业理想教育信仰贯穿于教育教学的全过程、全环节，构建完善的幼儿教师事业理想教育体系。从认知教师职业，开展新生入学的专业教育、职业生涯教育等，到认同教师职业，开展师范生演讲比赛、“我的教师梦”主题教育，以及师范生技能大赛、顶岗实习和毕业实习等，着力树立学前教育专业学生的忠于学前教育的事业理想。
人生百年立于幼学，民族振兴始于幼教。强国必先强教，强教必先强幼教，育好小小孩，国家才有大未来。
Ⅵ 启蒙英语该怎么教
建议一：为孩子提供一个学习英语的良好环境。
建议二：在英语启蒙过程中保持孩子学习的兴趣。
Ⅶ 朗读，踢足球，讲故事，写字，练琴，画画那些是语文课上的活动呢
朗读，讲故事，写字是语文课上的活动。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。也就是听、说、读、写、译语言文字能力和知识、文化知识。朗读，讲故事，写字属于读、写范畴。而踢足球，练琴，画画则不属于听、说、读、写、译范畴。
(7)讲故事课程扩展阅读：
语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
Ⅷ 凯叔讲故事里的课程怎么样，像学数学这些课
线上课程，课程期间有专门的群来督促学习，然后每个课程有打卡区，和其他线上的优点都是一样的。课程品质不错，值得上。
Ⅸ 上早教对宝宝到底有什么帮助啊
早教的重要性已经被许多生理研究结果所印证。经研究发现，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。
其中0到3岁是宝宝早教的黄金时期，这时候给宝宝进行早教是非常必要的。而且，0-6岁期间，宝宝会经历口唇敏感期、手脚敏感期、空间敏感期、否定敏感期、物权敏感期、身份确定的敏感期、语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期等等，早期的教育对孩子度过各种敏感期非常有帮助。
早期教育不等同于提前学习，专业的早教机构会根据儿童的能力发展选择适龄有益的活动，通过孩子与环境、教玩具及父母、同伴的互动促进儿童的健康成长，优质的早教课程 有以下益处： 帮助家长更好地了解孩子，读懂孩子的敏感期，因材施教；塑造孩子的良好个性，提高人际交往能力和环境适应能力；引导家长如何优化亲子互动和亲子关系；培养孩子良好的行为习惯，为入园及入学做准备。
《玫玫和她的布娃娃》告诉我们友谊的可贵。
玫玫和她的布娃娃这个故事讲述了小女孩玫玫和她的布娃娃之间的友谊。一开始，玫玫并不喜欢她的布娃娃，但随着时间的推移，她开始和布娃娃玩起了游戏，把它当作自己的好朋友。这个过程告诉我们，友谊是建立在相互理解和关爱的基础上的，而不是基于物质或外貌的表面价值。
在故事中，我们可以看到玫玫对布娃娃的态度从冷漠转变为热情，这表明了友谊的温暖和力量。通过这个故事，我们可以认识到友谊的可贵，并在日常生活中珍惜和维护我们与他人的友谊关系。
总之，《玫玫和她的布娃娃》以简单易懂的方式，传递了友谊的重要性和珍贵性，提醒我们在人际关系中要懂得除了骄傲和任性，要懂得另外，《玫玫和她的布娃娃》这个故事也传递了尊重和理解他人的重要性。在故事中，布娃娃成为了玫玫的好朋友，并帮助她克服了困难。这表明了当我们尊重他人并接受他们的差异时，我们可以取得互相帮助和理解的效果。
此外，这个故事也提醒我们不要过于自负或只看别人的缺点。在故事中，虽然布娃娃一开始并不出色，但玫玫最终发现了它的优点并与之建立了深厚的友谊。这告诉我们，在评价他人时，我们应该看到他们的价值和潜力，而不是仅仅关注他们的缺点或表面特征。
综上所述，《玫玫和她的布娃娃》通过一个简单的故事，告诉我们要珍惜友谊、尊重他人、避免骄傲任性和过于自负等道理。这些道理对于我们的日常生活和人际关系都非常重要，可以帮助我们建立更深的人际关系，并取得更多的个人成长。
高考新课标 I 卷作文题目为「故事的力量」，你觉得今年题目难度如何？你对这一题目有何感触高考的作文一定是具有时代意义的，如果稍微关注一下近几年时事，其实不难发现，我们国家的宣传水平处于人见人嫌，狗见狗嫌的地步了。
好莱坞的美国队长全世界追捧，中国的手撕鬼子狗都不看。
讲好中国故事、传播中国文化是树立文化自信的重要途径。
上一个时代完成了吃饱、穿暖、不贫穷、扩大话语权等等这些任务，想要更大的扩大影响力，讲好中国故事就十分重要。
看够了好莱坞拍的中国元素故事《花木兰》、《尚气》，就知道讲好中国故事，然后传播中国故事，才能慢慢破除偏见，扩大影响力。
像《建国大业》之类的基本上都是我们自己自嗨，如何讲好故事，故事力到底是什么，是我们需要思考的问题，在这样的背景下，高考作文命题为「故事的力量」就很好理解了。
一、什么是故事力？
高琳夫妇写的《故事力》对此做出了很好地解释：为了传播某一个观点，影响某个特定的受众群体，有意识地组织语言以获得认同的能力。
引自《故事力》
空泛的说教引人反感，生动的故事让人情难自持。
通过塑造故事，讲故事我们可以达到情感的传递，做到吸引注意-触发想象-产生情绪-从而影响你的思想。想要展现大国实力，扩大影响力，就是要讲好一个个故事，去慢慢影响他人思想。
俗话说的好，文化思想的阵地，你不占领，别人就会占领。
二、为什么故事力很重要？
我们人，只要活着，每天都在自然而然地讲故事。你汇报工作的过程是在讲故事，和人八卦是在讲故事，回家后和家人闲聊也是在讲故事，每天在网上看短视频，看新闻，看朋友圈都是在听别人讲故事。
尤其是我们的手机里面充斥着无数的故事，每个人对一个新闻一个短视频停留的注意力不足15秒，谁能在最短的时间内讲出最精彩的故事，吸引到人的注意力，谁就能获得更多的流量。
在这个人工智能的时代，更是需要故事的力量去触动情感，传递情感，这是我们人无法被取代的最高级的思维能力。
人工智能可以有最高级的算法和最理性的决策，但是它永远无法与人「共情」。
三、什么样的故事可以影响他人？
好故事有三个标准：清晰、共鸣、好奇。
清晰：就是有一个明确的主线，让人知道你要说的是一件什么事。就像你跟别人说个笑话，还没开始就哈哈哈哈哈哈哈。别人一头雾水。
共鸣：能够引发别人的共鸣，有着情绪上的同频共振。而不是你自己一个人自嗨。
好奇：你的故事能够调动他人的好奇心，让人想要继续看下去，问「然后呢」？
《故事力》
这本《故事力》是高琳夫妇写的，两人拥有共40年的世界500强管理和咨询实战经验，也是颇受清华、北大MBA欢迎的故事教练。
她在书中深刻阐述我们为什么要提高自己讲故事的能力？从家庭沟通到工作汇报，从八卦闲聊到抓住机遇，都离不开讲故事。
你有机会去面见一个老板，但是你只有说三句话的机会，那么你如何在这三句话中吸引别人注意？
懂得故事思维和逻辑能够帮助你更好地与人沟通，甚至可以帮助你达到影响他人的目的。
四、写一个故事不难，写好一个故事却不简单。
要不然怎么连国家宣传部门都是人见人嫌，甚至还不如华春莹姐姐发几条动态传播力更广呢？
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