自媒体创作的内容包括哪几类？

自从进入自媒体时代，每个人都有了发表自己意见的机会，也多了一个与他人交往的渠道以及了解世界的窗口。如果说传统媒体时代的信息是单纬度单向传播的话，自媒体时代的信息则是多维度多向传播。不过，既然每个人都可以创造信息，每个人就也会收到大量信息，而这些信息往往鱼龙混杂，有价值的信息和无价值的信息混杂其间。如果对这些信息分个类，会对我们筛选和利用它们带来帮助，从而有利于我们更高效地阅读。大体看来，自媒体创作的内容包括以下几类：1时事新闻。世界上每天都有事件发生，自然每天都会有时事新闻。时事新闻因来源范围广，一般只能由有实力的媒体机构发布。自媒体因信息来源少，发布的信息往往是二手信息。（如果自媒体正好身处新闻发生地也可能会有一手信息，只不过这种一手信息依旧存在信息面窄、时效短、无法持续的问题。）所以，自媒体发布的时事新闻方面的信息，往往是对一手信息的再创作，只不过要么换一种方式来表达，要么用自己的方法进行分析而已。此类信息通过时效性来获取读者的关注，但也存在一个突出的问题，就是一个信息会被很多人重复加工利用，导致的后果是：虽然每天看到很多的时事新闻，但实际上说的都是那几件事，内容的价值和吸引力自然大大下降。当然，如果确实有独到见解的话，还是可以看一下的。2情感故事。情感故事类信息应该是大家最喜欢看的一类了。此类信息通过调动读者的情绪来引发关注和评论，满足了读者情感宣泄、意见表达的需要，阅读量比较大。不过从内容自身的价值上来看，多数并没有多大意义——当然，能够满足读者的感情需要也算是一种价值吧。不过，要写好情感故事，需要一定的文笔才行，所以作者大多是专业的写手，一般的自媒体作者只能看看，而要持续写出好的情感故事，更不是一般的自媒体作者可以做到的。3家长里短。写自己的事，写自己亲朋好友的事，写身边发生的事，应该是一般的自媒体作者最擅长的事。因为是身边真实发生的事，写出来自然比较生动，也容易吸引人。不过，现在也有编此类故事的。所以，自媒体创作的此类故事是真还是假，有时候也难以分辨。看这一类信息的好处是对他人、对世界多了一个了解的窗口，不好的地方是真假难辨，而且家长里短往往也鸡毛蒜皮，价值感不高，类似于把与家人和朋友的聊天搬到了网上。4名人八卦。窥探他人的隐私似乎是人好奇心的必然，而对名人隐私的了解更是很多人压抑不住的兴趣，所以也有人专门来写这方面的内容。当然，写这方面的内容需要相关的消息渠道，一般的自媒体作者难以做到。5娱乐搞笑。生活压力大，生活有烦恼，需要通过娱乐搞笑来放松自己。所以，娱乐搞笑类信息也有一定的受众。只不过创作这一类内容需要花时间和精力搜集大量的素材，一般的自媒体作者也难以做到。6抄书。指从书籍上抄来的内容，比如历史书籍、文学书籍、心理学书籍、哲学书籍、生活知识书籍等。对一般的自媒体作者而言，写作前面五个方面的内容要么需要绞尽脑汁，要么需要有文采，要么需要有特殊的信息来源，否则很难持续。而抄书则很简单，虽然只是搬运工，但容易坚持，同时这些内容多多少少也有人看，因为一方面可以用作日常消遣，一方面也有一些价值，比如历史故事，读史可以明智，阅古可以通今嘛。7专业领域。指与自己的工作相关或者自己感兴趣、比较擅长的领域。因为平时一直在做，有知识和经验的沉淀，一方面容易写，另一方面也容易坚持。对于一般的自媒体作者而言，从这一方面入手比较轻松。当然，是否有高阅读量，也与所写领域的受众多少有关。不过，中国网民基数这么大，只要坚持，总可以找到足够的粉丝吧！以上分类不全的地方，请条友们补充！本文由行者弋原创，欢迎关注，一起长知识！

1情感领域创作者身份不可以写假的。

2故事就是已经过去的事了，真亦假时假亦真，自身经历过的就认为是真的，没经过的就将信将疑，不足为怪，人的一生那么短不可能什么都经历了，故事有真有假，真假不重要

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头条里优质情感领域创作者所写那些情感故事是真的吗？你信吗？

请！

世间的事是无奇不有，也可说以假乱真及以真乱假的，都有，就如一个故事会所发表的文章，真的、假的都有。

提问：头条里优质情感领域创作者所写那些情感故事是真的吗？你信吗？这类提问一针见血的表明，无任什么领域发布的有真、有假。真的是结合现实情况而表达出来。假的是作文章或作视频类，现在电脑科技发达，能作东作西，只要是人想象的都能作出来。比如，拍摄图像作基础，能修改，能编辑等。所以，提问

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世界上任何东西都是真真假假 假假真真，不要去看别人的真假 你认为是真的就是真的你认为是假的那就是假的主要是看内容的质量，每个人都有自己的故事不必去在乎它的真假，就是著名的作家写出来的东西也有真假，为什么要在乎它的真假

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信则有，不信则无，只要有人关注，点赞就行。要弄虚作假的话，过不了审核这一关。最主要的是为大众服务，大家开心就好。

思维好

说起写故事，特别是小说、剧本杀写作，我身边很多小伙伴学员吐槽最多的一个问题就是：“明明自己每天有很多灵感、情节构思，可是一打开电脑，却毫无头绪，感觉这些灵感过于分散，无法编织成一部故事，很是苦恼。”

其实，写故事并不难。

写故事就好比我们小时候玩的积木玩具，所谓编故事，就是把我们脑海中部分的记忆碎片、碎片化的灵感编织在一张知识网络的过程。

再介绍编故事方法论之前，我希望你能够养成一个良好的写作习惯， 学会记录瞬间闪过的灵感 。我们每天闪现的灵感、点子、创意是无限的，但总是抱怨自己“书到用时方恨少”，其关键在于：

缺乏灵感创意的记录总结 。

教你一个记录灵感的小方法，可以准备一个纸质本子、将灵感按照不同类别汇总、整理，把平时收集到的素材记录下来，方便自己习作的时候运用。

接下来，就是正儿八经的写作策略了。（ 拿上小本子和笔认真听课做笔吧！ ）

将灵感创意转化为故事的过程，其实就是作者 “以灵感为切入口，将推动故事情节发展的核心元素进行排列组合，进行合理且最优化的剧情推演，完成基础性的创作表达的过程。”

这个过程是可以通过后天的写作练习达成的，对于一名普通的新手创作者来说，首要的目标就是：

如何将灵感扩写成一篇故事 ？

这似乎有点我们小时候语文考试中的扩写。既然是扩写成文，我们需要为自己的“灵感”搭建一个框架，这也就是我们之前提到的故事基本逻辑框架：开端--发展--结尾。

基本逻辑框架了解了，我们下一步需要尝试将其进一步细化，比如将基本逻辑框架中的“开端”部分，再次拆分出“开端--发展--结尾”，在这样的最小模块结构单元中，完成一个最小剧情单位设计，以此类推，写作就好比搭积木一样这么简单。

今天我们多读到各种真实故事或者虚拟故事，绝大多数的故事情节都是由 人物 的出现而推动展开的，通俗的说，人物A与人物B之间的矛盾冲突，决定了故事剧情发展的核心方向以及剧情的复杂程度。因此，在故事创作者的视角中，决定一部故事是否精彩的标准就是： 如何处理故事中的人物关系

比如，家喻户晓的四大名著之一《西游记》，吴承恩老师的处理剧中师徒四人的核心方法就是： 制造困境 ，也就是我们今天所熟知的“九九八十一难”，巧妙地将故事情节从四人结拜推演到修道正果。

其实， 制造人物间的困境 ，是一种很不错的剧情推演策略，通过制造困境、并解决困境，再次制造和解决困境，如此反复，贯穿到故事的各个部分，时刻将读者的心提起来，以至于增强读者对故事的期待感，同时也使文章行文流畅、节奏感十足。

对于剧情的推演发展，我们可以尝试从小说人物入手，尽量让彼此都存在某种社会关系，或者精神上、情感连接上产生关联，且环环相扣，组合成一个闭环。

接着以此为基础，尽可能多的勾勒出人物之间的共同目标或者集中矛盾。

还是以《西游记》为例，众所周知，吴承恩老师笔下的师徒四人的共同目标就是“修炼正果、取得正经”，因此在其中穿插各种矛盾：有狮驼岭师徒四人齐心协力与妖怪之间对抗矛盾，也有三打白骨精中师傅与孙悟空之间的队内矛盾等等。

困境的出现，一定是伴随着爽感的出现，这也是当今网文小说的“流量密码”，它可以对故事中的人物关系产生较大的影响，从而折射出人物的成长变化，一定程度上推动者剧情的发展，起到至关重要的作用。

写故事就和玩游戏一样，特别是网文小说，必然是有主线任务和支线任务一说的。在故事剧情的推严重， 必须严格的以主线为主 ，不要背离这个原则，我想这也是很多新手小说作者犯得通病之一：写着写着与自己既定的主线人物越走越远，直至小说成为一篇烂尾楼。

这里我需要强调两个概念：

主线 ：是指故事的主要内容以及故事主配角的最终目标；

主题 ：是指主线的升华，即主线内容所折射出的思想道理。

了解了故事的主线，接下来我将用案例的方式，带大家拆解一下一篇优秀故事的主线。

还是以《西游记》为例：

主线最终目标：取得真经

我们可以将其“任务化”，拆解成各个结构部分。

1、师徒四人为什么要取真经？

2、唐僧的取经团队成员有哪些？通过某种方式组织在一起？

3、取经的任务由谁发布的？

4、取经团队是如何磨合的？

5、师徒四人经历了哪些困境，九九八十一难的形成？

6、取景任务的完成，以及完成后的奖励？

接下来，我们需要做的就是，合理的去攻略每一个结构化任务，最终达成主线任务的完成。

今天的故事创作攻略暂时先到这里，接下来我会继续更新故事创作攻略系列，让更多喜欢文字的朋友写好故事、讲好故事，让故事装饰着这个互联网世界！

PS：如果你在写作路上遇到任何疑问，欢迎通过评论或私信方式告诉我，我都会认真地一一回复，帮助你清扫写作生涯上的拦路虎。

1996年12月13日，著名作家曹禺因长期疾病在北京医院辞世，享年86岁。他为中国新文化运动的开拓者之一，是中国现代戏剧的教育家。曹禺的与世长辞令世界很遗憾。曹禺原名万家宝。出生在一个天津没落的官僚家庭中。出生三天后母亲就去世了，父亲独自承担起了抚养的重任。3岁时与继母一起看戏，逐渐喜欢上了戏剧。清华读书时潜心钻研莎士比亚，契诃夫等人的剧作，这给他带来了非常大的影响。也是他成为一名优秀剧作家关键。曹禺对待创作十分认真，常常工作十几个小时，非常的劳累。他患有严重的胃病，虽然说吐过血，经常犯病，但也从来没有放弃过创作，也没有因此而抱怨。在生活面前他经常接受新鲜事物。觉得自己仍旧有旧社会的封建，所以每天都需要迫切的学习，彻底的改造。追求真知和完美。他经常用自己真实的情感去描写人物，而不是单纯的讲事迹和编故事。在创作过程中他经常结合各方面的意见，每次写完一个剧本之后就会拿给不同身份的人去看，经常吸收他们不同的意见。所以一个剧本他也会改了多少遍。1935年3月著名的**演员阮玲玉自杀。曹禺当时非常激动，十分愤慨，于是由此喷薄而出，写下了《日出》。曹宇将整个精力全部用于中国的现代戏剧上。对现代戏剧的贡献是无法磨灭的。代表作《雷雨》家喻户晓被人称为“中国的莎士比亚”。同时他的作品也给后来的剧作家们提供了很好的参考。

编导讲故事技巧

　学编导的你是否为编讲故事而烦恼呢？是否会觉得毫无规律可依呢？以下是我为大家收集的编导讲故事技巧，仅供参考，欢迎大家阅读。

　一、制造误会，谋划诱人的曲折之美

　“文贵曲，人贵直”。记叙文要想在有限的篇幅里把事情叙述得娓娓动听，把人物刻画得性格鲜明，就应很好地掌握“尺水兴波”的谋篇技巧。“制造误会”就是这样的技巧之一。

　这一技巧就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象。然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，给人以恍然大悟、豁然开朗的艺术享受。

　我们来欣赏这样一个鲜活的片段：

　离上晚自习还有两分钟，F才一手拎着暖瓶，一手拿着微型收音机，耷拉着脑袋蹭进教室，像面粉口袋一样落座，把收音机重重地摔在桌上。

　“准是上课听音乐被班主任发现了。”

　“是不是被捕了？（我们管违反宿舍纪律被住宿办老师抓住叫‘被捕’）”

　我们正窃窃私语，只听得“砰”的一声巨响，是拳头砸在桌上的声音。接着是F的一声怒吼：“我不想活了！”我们大惊失色地回过头去。只见F痛苦地以手掩面，有气无力地吐出六个字：“中国队，又输了！”

　原来如此！

　——《青春奏鸣曲》

　这段描写，巧妙运用“设置误会”技巧，生动的塑造了一位“铁杆球迷”、“爱国志士”的鲜明形象。在短短的百十字中，制造出了一个小小的波澜，读来饶有趣味。

　二、故置巧合，追求生动的意趣之美

　由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为“巧合”，也就是古代一些章回小说中说的“无巧不成书”。由于偶然巧合，才构成了动人的故事，使得文章波澜起伏，妙趣横生。

　“巧合法”常常会使故事更具戏剧性。失去戏剧性的巧合，故事的也就谁失去很多情趣。当然，由于“巧合法”在作品中的运用，使得情节也将更为复杂、多变。比如安徒生的《海的女儿》小人鱼在海上巧遇王子，又在暴风雨中救起了王子，但王子始终不知真相，一再误会了她。

　三、一波三折，营造摇曳的参差之美

　文似看山不喜平。记叙性文章要避免平铺直叙，记流水账，如能在有限的篇幅里把事情写得波澜起伏，一波三折，自然就能引人入胜，就会给读者以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”审美享受。平铺直叙，没有变化的文章是使人不忍卒读的。也正因此，古今中外的作家们无不刻意构思，精心安排，力图使文章峰回路转，波澜迭起，往往在有几百字甚至百十字的短小篇幅里达到峰回路转、柳暗花明的神奇效果。

　让我们来看一篇极短的小小说《三封电报》：

　伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着刀子的丈夫巴布去非洲打猎。

　不久她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。”

　伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到弟误，请运回巴布尸。”很快得到非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”

　这篇小说之所以有着迷人的魅力，就在于它能尺水兴波，一波三折，高潮迭起，妙趣横生。在仅仅一百五十字的篇幅中，竟先后掀起了三次大的艺术波澜。

　四、虚实相映，追求丰厚的蕴藉之美

　要反映丰富多彩的社会生活，我们不可能面面俱到，有时需要对描写对象作直接的具体的描写，有时则需要对描写对象作间接的`侧面描写。前者称为“实”，后者则称为“虚”。“实”和“虚”是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚。

　一般说来，比较复杂的记叙文以实写为主，虚写为辅。写“实”显得厚重，写“虚”显得空灵，“虚”“实”相衬则形神兼备，

　想象飞腾的效果。虚实巧妙地结合起来，能够使所写的事物或人物更加真实，使读者增加美的感受，同时使文章富于变化，更显得多姿多彩。

　五、巧妙剪辑，展示飞扬的灵动之美

　巧妙剪辑，就是依照文章要表达的中心和作者要表达的感情的需要，把没有连贯性的几个生动的场景画面连接在一起，或把某一事件的发生发展过程，用分场景描绘的形式组合起来。这种剪辑拼贴的构思方法，在材料的选择和安排上，有较大的自由灵活性；从内容上可以体现出形散神聚、浑然一体的特色；结构布局上，又有起有伏，错落有致。它体现了作者思维的跳跃，突出了生活中的精彩片段。

　六、巧设悬念，打造引人入胜的包袱

　悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段。应用此法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾搁置起来，暂时不把情节的结局告诉读者，让读者产生一种强烈的期待心理。然后在适当时候再交“底”。这就象相声艺术中常用“抖包袱”来吊听众的胃口一样。“包袱”抖好了自然就能迷住读者，使之饶有兴趣地进入你的“圈套”。这就需要精心构思，匠心独运，将故事安排得一波三折，层层相扣，象剥洋葱一样，一层层去铺垫，一层层设置悬念。

　如有一篇题目为《圈套》的文章 ，写的是“我”与本班的一位叫Kate女孩吵架了，她几次要与我和好，我就是不领她的情。可她的人缘总是比我好，同学们都爱和她说话，她还总爱向别人“献殷勤”。她有时给这个讲讲数学，有时和那个侃侃英语。“我”对她不屑一顾。

　有一次，她向全班同学发出邀请去参加她的生日Paty，纬度没请“我”。晚上，我家的电话响了，原来是她打给我班阿梅的，却错打到“我”家。原来他们商量准备在Paty上捉弄Rose。哼，看“我”不揭出你的狐狸尾巴。“我”飞快地闯上她家的楼，推开门。“其实，Kate是要给你过生日。”黑妹对“我”傻笑。还没等明白过来，“我”就在美妙的音乐声中被拉到了蛋糕前……

　这篇文章高妙的戏剧性，主要来自它的重重悬念。kate主动要与“我”和好，可她过居然又不请自己，此悬念一也；而“我”的生日居然没人来给庆祝，难道“我”在班里如此“臭”吗？此二也；两个悬念还未解决，Kate这时却又打“错”了电话，那么“我”能否“揭穿”她？此悬念三。这就更悬起了读者的心，便使之急着想知究竟，因而也就增加了文章的可读性，这也就中了作者的“圈套”。这也正是这篇文章的魅力所在。

　七、笔锋突转，引爆审美想像的起爆材料

　出人意料又在情理之中的结尾是叙事文章的灵魂，似画龙之点睛，下围棋之做眼，也有人把它比喻为“引爆审美想像的起爆材料”。编故事时，故意顺着某个方面发展下去，层层推进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个一百八十度的大转弯，一下子把读者带到一种意想不到的境界。这突转的一笔，既出读者意料之外，又在情理逻辑之中；既增加了情节的波澜起伏，又言有尽而意无穷，从而创造独特的艺术魅力。

　有一篇题目是《红灯》的文章 ：

　一位双唇紧抿的美丽女士拦下一辆出租车。她合上了眼，斜倚在后座上，似乎很累。车行一半，司机“我”在镜中，忽然看到她潸潸泪下，就像一枝带雨的梨花，惹得“我”有说不出来的怜爱。她说她要去医院去看一位“处于弥留之际的病人”。于是“我”加足马力，闯了一个又一个红灯，甘冒被警察罚款的危险。“嘎——”到了，踩稳了刹车，油然而生的英雄感，使“我”无限骄傲。好啦！现在就等着她谢意的眼光……谁知，“啪——”一记清脆的耳光声响自“我”左颊。她原本姣好的脸孔，一阵青一阵绿地扭曲成一团，从牙缝中恨恨地挤出一句话：“都是你们这些没道德的司机，专抢红灯，否则我先生也不会被撞得奄奄一息，躺在医院

　这是一篇颇具戏剧性的小说，极其生动、形象地刻画了一个因“情”而“甘冒危险”，“闯了一个又一个红灯”的违规驾驶员。这一出人意外的结尾，可谓神来之笔，给读者留下无尽的想象空间。

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　关于给孩子讲故事的4个技巧

　孩子在出生后对这个世界的认识完全是空白的，所以给孩子们说“润物细无声”的童话故事就是家长们在潜移默化的将世界中的好与坏，黑与白传授给他们。虽然，“润物细无声”的童话故事都是人们虚拟的，但恰恰就因为正好符合孩子们那天真无邪的想象。

　而父母应该用什么样的方式给宝宝讲“润物细无声”的童话故事呢如果家长在说童话故事时声音平淡，这就丝毫都不能引起孩子们的兴趣。所以家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事，接着再进一步帮助他们熟悉童话故事中的人物。讲故事给儿童听，同儿童一起念儿歌，是儿童最快乐的时光，也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻。

　发展和培养儿童想像力的最好方法是父母在讲“润物细无声”的故事时，可以准备一些有助于听懂故事的实物，包括相关的和玩具等。当他们在听大人讲故事时就可以同时用和声音一起进行或是触摸实物，这样就能让他们对通话故事有更加深刻的印象，他们也就会产生更加丰富的想象。这就有利于更好的塑造孩子自信、乐观等优秀的品质。

　通话故事的情节非常不可思议：即使是一篇段故事也能将主人公的命运、家族、生活等描述的很清晰。虽然故事情节的跌宕起伏，但最后总会有雨后出彩虹的场面总是会出现，主人公也从历险中回到了幸福和安全的生活中。

　这样清楚的故事结构会让孩子逐渐认识到：故事里有好人和坏蛋，最后好人也一定会胜利。当孩子头脑中形成了黑白分明的印象后，就可以学会辨别善恶，并逐渐学会控制自己的妒忌、害怕或者退缩等情绪。虽然，现实生活和完美结局并不相符，但那些相信世界是美好的孩子，在碰到困难的时候，不会轻易动摇他们乐观的世界观，也更有克服困难的韧性。

　当然，讲“润物细无声”的童话故事过程也可以变得更加丰富和多样。可以让儿童边听童话边看书，或边听音乐，体会其中快乐和悲伤的心情。因为儿童的脑细胞十分娇嫩，对感知的对象十分敏锐，当感知伴随着孩子的思考的对象是实质的，脑细胞才能正常工作。

　要知道，了解人的情感比获得知识更重要，现在社会中人们也不再只是一味的追求高智商，相反情商在当下的社会中却变得尤为重要。这是非常重要的生活经验。可以从儿童时期开始进行轻伤的培养童话引导孩子充分地展开幻想，并与童话故事的主人公产生情感上的共鸣。

　当由和孩子最亲近的人给他讲故事时，孩子就会更加容易和他产生一种强烈的共鸣。童话故事会让孩子学会分享自己的喜怒哀乐给他人，同时也会理解别人的情绪，这是今后人际关系中重要的沟通部分。

　给孩子讲故事，父母除了要学会运用技巧，还要注意以下的四大原则：

　1、可以重复故事

　似乎女生永远都喜欢童话世界里的公主，而男生则喜欢打怪兽。同样的故事宝贝们会要求家长重复一次又一次，永远也听不腻。有些家长可能觉得孩子有点不正常，同样的故事听了那么多遍为什么孩子还是喜欢呢？因为孩子对故事充满了好奇，他们的理解能力和记忆能力却还没有跟上，所以他们需要重复。在重复的过程中每次加深印象，慢慢理解故事内容和语言情感。

　2、塑造好的环境

　给孩子讲故事，不是指在厨房要讲给他听，也不是你一边看电视一边讲故事。讲故事需要一个好的环境，最好是有固定的时间和固定的地点。如果家里没有书房，可以在阳台的一角，或是睡前在床上讲故事，孩子听着父母讲故事，一家人温馨地在一起，还能增加亲子感情。亲子阅读能带给孩子快乐和安全感，也能满足大人的幸福感。

　3、保持愉快的心情

　不要把给孩子讲故事当成一种任务，从而带着不好的心情去面对他，并将这种负能量运用到语言之中。无论什么时候，你的心情即便是再糟糕，在面对孩子时也要调整好心态。如果你真的很down，不妨可以跟孩子说：“妈妈今天心情很不好！我们能换个时间再讲好吗？”在征得孩子的同意之后，再安排时间给宝宝讲故事。人的情绪会对周边的人造成很大影响，所以不要带着差情绪去给孩子讲故事。

　4、不用方言讲故事

　现在国家普及的是普通话，孩子在学龄前接触太多的方言会给他将来学习汉语拼音带来一定的影响。所以父母尽可能地与孩子用普通话交流，在讲故事时也使用普通话，如果你觉得讲得实在是太差劲了，不妨给孩子买一台故事机或是其他能播放故事录音的设备。标准的普通话，丰富的语言和故事情感能给孩子带来很好的学习效果，可以帮助孩子拓展思维空间与逻辑空间，帮助语言发育，词汇积累，可以说讲故事对孩子的好处实在是太多了。

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