古代诗歌的思想感情鉴赏

　我们要鉴赏一首古诗的思想感情就要分析诗人在写这首诗时候的情感，下面是由我为大家整理的古诗歌思想感情鉴赏，希望大家可以帮助到大家!

　古诗歌思想感情鉴赏

　常见的诗歌类型及情感

　(1)别离贬谪诗。

　别离诗：表达离愁别绪，多迷恋、伤感;表达深情厚谊，多赞美、留恋;表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度;表达自己的志向。

　贬谪诗：流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感;表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理;表现寄情山水，以求解脱的心态。

　(2)思乡怀人诗。

　①叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。 ②感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。

　③抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 ④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。

　(3)爱情闺怨诗

　(4)①描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。 ②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。

　③对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在的幸福生活的向往。 ④因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。

　(4)咏物抒怀诗。

　①表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。 ②表达报国无门、怀才不遇的伤感。

　③表现自己的某种人生感悟、生活哲理。

　④抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。

　(5)边塞征戍诗。

　①描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。 ②表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。

　③揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。

　④抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。

　(6)山水田园诗。

　①通过描写壮美山河、自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。

　②通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想情感。

　③通过对景物描写和诗人对生活的思考，对自身处境的感叹。

　(7)怀古咏史诗。

　①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。 ②借古讽今，批判现实。

　③仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。 ④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。

　方法技巧

　1解题策略 (1)抓住诗题

　古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。

　(2)抓住关键词

　有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这样的关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可推知此诗表达的是思乡之情。

　(3)抓住题材类型

　人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感情基调有大体相同之处。因此，若能判定一首诗所属的类型，便可快速把握该诗的感情基调。如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情;送别诗，多写离情别恨和深厚友情。

　(4)抓住景物形象特点

　景物形象可分为“乐景”(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑)和“哀景”(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。“乐景”表现“乐情”，“哀景”则表现“哀情”。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法。如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。

　巩固训练

　1(2013·河南省开封市高三第一次模拟考试)阅读下面这首唐诗，完成问题。

　早寒有怀 孟浩然

　木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津①欲有问，平海夕漫漫。

　[注] ①迷津：迷路。

　这首诗表达了什么样的思想感情“木落雁南度，北风江上寒”对表达感情有什么作用

　答：________________________________________ 解析：此题考查鉴赏诗歌的语言和思想感情的能力。

　答案：这首诗表达了思乡之愁和前途渺茫的惆怅之情。首联借树叶凋落、鸿雁南飞、北风萧瑟、江水寒凉的秋景，渲染出清冷孤零的氛围，为抒发思乡迷茫的情怀作铺垫。(意思对即可)

一、主观题解题方法

主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：

①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。

⑤从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。

（3）诗歌赏析题整体解题方法：

①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。

②体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。

③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。

另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。

对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解。

二、常见题型解析：

诗词鉴赏题，有一定的开放性，鼓励考生有创意地表达，但是还要根据试题的类型及要求，才能做到有的放矢。在考试中，常见的类型有：

（一）“诗眼”型

题目形式

（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好为什么

（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么

（4）某字在表情达意上的作用是什么

题目解读古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

答题要点

1肯定“好”或肯定哪一个更好。

2解释该字的一般含义和在句中的意思。

3展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

4说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

题型示例唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？

示例（一）

答：“阔”字更好。原因：

（1）“阔”是空阔、开阔之意；

（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；

（3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。

（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

示例（二）

答：“失”字更好。原因：

（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；

（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

（二）名句赏析型

题目形式

（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

（2）)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

题目解读名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。

答题要点 1明确诗中具体景物形象；

2展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

3概括诗人描绘景物的特点。

4表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

题型示例1请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。

答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

（三）表达技巧

题目形式

（1）这首诗用了什么表现手法

（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）是怎样抒发诗人情感的有什么作用

题目解读古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：

（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。

（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。

当然，分析技巧时我们要综合分析诗中修辞手法的含义及作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等等。

答题要点

1准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。

2要结合诗句和具体的词语作分析。

3这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。

题型示例

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的

答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。

2明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得千里绿映红，谁人见得”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处

答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。

（四）语言特色型

题目形式

（1）谈谈这首诗的语言特色。

（2）分析这首诗的语言风格。

题目解读这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。

答题要点

1用一两个词语或一两句活，概括语言特色。

2结合诗中语句，具体分析这种特色。

3诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。

题型示例请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。

答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。

（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。

（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。

（五）情感赏析

答题要点

诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等。

题型示例

请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？

滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？

2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？

答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。

古人通常都是寓情于景的,你可以根据对景色的描写来区别因为人心情的好坏对景色的感觉是不一样的

很多古诗中作者会直接把心情的好坏写进去,像：愁、思、悲、喜等

还有很多诗人写的比较含蓄,但是感情是无法遮掩的,古人说,读书百遍,其义自现所以碰到晦涩难懂的诗,多读两遍,基本就可以掌握了

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