上网课有什么坏处

上网课的坏处主要从三个方面来说，老师、学生和家长。

第一、学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。

第二、不利于师生的情感交流。

第三、家长有很多事情要做，不可能一天都陪着孩子学习，学校的各种打卡任务，签字等等事情，也是困扰家长的主要原因。

第四、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，不敢大胆地放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

第五、一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。

受疫情影响，网课已演变成为一种普遍、新型的互联网教学方式，切合防疫要求，实现了“离校不离教，停课不停学”。网课成为常态化教学方式，却出现了“网课爆破”的行为。近期，河南省郑州市新郑市三中历史教师刘某某被发现在家中死亡，病历上死因为猝死。相关视频和显示，10月初至死亡前，刘某某在给学生上课时多次遭到网爆，具体行为包括黑客潜入直播间扰乱课堂秩序、污言秽语骂人等。目前刘某某的死亡与其所遭受的“网课爆破”是否存在因果关系尚不得知，但该种“爆破”行为并非个例。据相关新闻报道，针对线上教学，不法侵入网课捣乱的行为频发，行为人通过他人提供的课程会议号等方式，进入网课课堂，通过霸屏、发布骚扰信息刷屏、辱骂师生、甚至播放不雅视频等方式肆意扰乱课堂秩序，此处行为人也被成为“爆破手”。而且根据相关数据显示，“爆破手”以00后居多，其中不乏未成年人。“网课爆破”已不仅仅是单纯的恶作剧，其行为性质已经触犯了法律，涉嫌违法犯罪。

1、师生不能良好的互动，缺乏互动或者互动不及时；

2、教师对学生的管控力度变小，学生不专心，缺课，缺作业的情况比较严重；

3、学生的自制力要求较高,自制力不高就会各种各样的学习状态。

4、学习氛围相对较差，没有比较就觉得自己做的非常好；

扩展资料

1、上课之前要先准备好相应的课程材料；

2、准备好笔记本的辅助的工具和水杯等必要的上课物品；

3、上课的时候要把电子设备设置好，不要玩手机和其他的电子设备，要有专心上课的环境和安静的学习氛围；

4、课程上如果遇到不懂的地方，及时的提供与老师进行沟通交流；

5、课前要预习，课后要复习，这样有助于知识点的，掌握不懂的地方标出来必须与老师进行互动；



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安平一家长与老师因孩子上网课迟到起争执，连续发送侮辱人格语音：拘留10日，罚款500元



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2022-11-29 22:18福建海峡都市报官方百家号

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河北省衡水市安平县“安平融媒”发布消息称，11月23日，王某在家长微信群内与班主任就孩子上网课迟到问题产生争执，随后王某在微信群内连续发送带有侮辱人格字眼的语音，进行侮辱性攻击，对班主任身心及名誉造成损害，造成恶劣影响。

据央视网报道，为维持学校正常教育教学秩序，维护广大教师的声誉，学校马上报警。接到报案后，城关派出所迅速开展调查，将王某传唤至公安机关进行调查。经审查，王某承认其在家长微信群内辱骂老师的行为。



依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条第二项规定，王某因涉嫌公然侮辱他人被依法行政拘留10日，并处罚款500元整。

记者留意到，文末还附有一则短视频，系违法行为人王某站在派出所门前接受采访时，对自己的行为表示道歉——

违法行为人王某道歉视频截图

律师：若未被谅解，顶格处罚并无不当

据红星新闻报道，因辱骂他人被行政处罚的案例并不少见，现行《治安管理处罚法》第四十二条对前述行为规定了两档处罚：

处5日以下拘留或者500元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。

北京必奕律师事务所律师李国蓓称，本案并没有披露违法行为人辱骂的细节，应该是基于保护公民隐私，防止报道对当事人二次伤害不便具体描述。但是，公安机关对违法行为人作出行政拘留10日，并处500元罚款，说明是顶格处罚。

至于警方如何作出处罚决定，河南泽槿律师事务所主任付建表示——

警方通常会根据行为人辱骂的场合、语言以及产生的不良影响，还有事后态度进行衡量，同时会参考同类型案件作出的处罚，作出最终的处罚决定。

根据《治安管理处罚法》的规定，仅仅道歉是不够的，还必须主动消除或者减轻违法后果，并取得被害人谅解。

来源：中国青年报、红星新闻、央视网、齐鲁晚报

编辑：小余

1教师可以发消息批评学生，在班级群里发消息让学生认识到自己的错误，到学校之后再对学生进行教育。随着学生接受的教育越发多元化，教育行业也不断注入新鲜血液，也让教师队伍更加的年轻化，与学生之间的“代沟”也不断缩减。

以往学生与教师之间的沟通常有局限性，大多都只能在学校课堂上进行交流和沟通，而随着科技的越加发达，学生与教师沟通也更加的便利，但难免也会出现一些叫人尴尬的局面，那就是“发错消息”，而学生不小心把消息错发给老师，那隔着屏幕都会感到尴尬了！

“抱歉发错了”，学生把消息错发给老师，真是大写的尴尬

聊天软件充斥着人们的生活，也让学生与老师的沟通变得更加快速方便，节省了很多无效沟通，但若是学生不小心把消息错给给老师，那也真是大写的尴尬了！

这位学生本来是和妈妈在抱怨日常琐碎的小事，还纳闷怎么半天不回复时，没成想却直接发给老师了，而老师一句“我给你送去”也让学生感到很是尴尬，只好向老师解释自己发错消息了，真是隔着屏幕都感到尴尬了。

学生正处于青春期的“黄金期”，学习之余也难免会对异性产生好感，并想要和对方多“腻”一会，但若是消息发错的话，甚至是错发给老师的话，那也分分钟上演“尴尬现场”。

虽说老师身为过来人，对于学生的感情问题不会多插手，但也会引导学生走上正确的道路，并让学生知晓学习的重要性，而老师的一句“你的作业也想你了”，既缓解了学生的尴尬，也告诫学生要重视学习，老师真是太温柔了呀！

学生对于“网课”也可以说是家常便饭了，老师也常常会在班级群里布置作业和任务，只不过“常在河边走，哪有不湿鞋”呢？当学生发错消息给老师，那真是隔着屏幕都替学生尴尬呀。

“抱歉发错了”也充分地表达了学生慌张的内心，而再加上前一句“烦死了”，估计其他同学也会称呼学生为“勇士”吧，真是什么话都敢说呀！

学习阶段，学生出现犯错的情况也是在所难免的，但只要老师用风趣幽默的态度对待，那不仅能给学生留下深刻的印象，也会让学生积极改正自身错误。

一句简单的“老师你听我解释”，也能看出学生与老师之间的感情很好，而且老师的回复也是绝了，“你看我亮不亮”也叫人笑到捧腹，想必学生能遇到一位开明且乐观的老师，也会是学生的幸运吧！

学生发错消息在所难免，老师也应正确看待事情，可不要“上纲上线”

其实在笔者看来，没有人是生而“完美”的，学生犯错也是很常见的事情，当老师幽默地化解学生的错误和尴尬，那也会让学生记忆犹新，并保证不会再犯错，但若是老师过于严厉的批评学生，反而会拉开与学生的距离，说不定还会让学生对老师充满抵触、抗拒等。

所以老师也要保持平和的教学心态，用端正的眼光去看待学生的错误，并充分保留学生“自尊心”和“面子”，以免伤了两者之间的和气，而学生也要妥善处理自己的错误，而不是明知故犯，甚至是一而再再而三的犯错。

老师也要学会“换位思考”，容忍学生偶尔的小失误，而不是一味地批评指责，只要及时地引导学生认知到错误，那也能够帮助学生收获更多的经验，还能够促进师生之间的友好情谊，而不是将彼此之间的距离拉得更远！

发错消息只是“小失误”，学生也应积极改正，并用优异的成绩回报老师

学生应严格规范自身的言行举止，一言一行都有可能会影响到老师的“印象分”。学生也要掌握好与他人沟通时的分寸与尺度，说什么话之前都要在脑海中先“措辞”，并想好应对的话语，而不是“张口就来”，那样说好听点是“直肠子”，不好听的话那就是“鲁莽”了。

学生应集中学习的注意力，将思路跟随老师走，不要溜号、走神，以免被老师发现那就不好了。学生的重心依然要放在学习上，并记录好老师所讲的重点难点，即使发错消息也不是什么大事情，和老师解释清楚即可，但若是学生因为小失误而过于妄自菲薄，那影响到成绩可就得不偿失了。

笔者寄语：学生发错消息给老师并不是什么大错，毕竟是人都会犯错，金无足赤人无完人，但学生也要及时获得老师的谅解和理解，并争取下次不再出现失误，而且学生也要保持低调礼貌的态度，谦逊的面对老师，也希望学生能与老师获得更友好的交流沟通，并用更加优异的成绩去回报老师的辛苦付出！