如何看待初中生早恋 作文

如何看待中学生的早恋问题

恋爱、结婚、建立家庭，是人生一般都要经历的，本身无可非议。但是十四、五岁的孩子过早地跨入这个大门，因此影响学业，耽误前程，甚至丧失年轻的生命，这就不能熟视无睹了。据日本名古屋市的一项调查表明，中学生中“想和异性要好的”在男女生中都占多数：男生占83。7%，女生占94。2%，这种倾向随年级升高而有所增加。研究还发现，女生在13周岁以后，男生在14周岁以后，心理上容易萌发初恋的幼芽，所以近年来中学生的早恋现象有增无减，呈上升趋势。

当然，早恋并不是违法犯罪，问题是中学生正处于长身体、求知识的“黄金时代”，经济上尚未独立，尚缺乏建立稳定的恋爱关系的条件。换言之，中学生的早恋基础是极不牢固的。许多事实表明：中学生早恋十之八九都以不了了之而告终，它只能影响和干扰自己的学习、健康和人际关系，给自己带来烦恼和压力。更何况由于性成熟时期的中学生极易出现强烈的性冲动，一些人难以控制，往往会造成终生的遗憾。可见，早恋对中学生的健康成长有很大的危害。

那么早恋究竟是怎样产生的呢？分析早恋产生的原因，主要有两方面：一是人民生活水平普遍提高，学生的体质增强，生理、心理趋于早熟。中学生处于身体发育的高峰期，身高、体重徒增，第二性特征渐趋明显，性的心理欲求萌发提前，会较早地对异性产生好奇、爱慕和吸引等思想感情。二是社会文化等原因。书刊、**、电视等信息传媒中关于爱情的描写、西方生活方式的传播对他们有较强的诱惑力，甚至会特别引起他们的关注，简单地去模仿，以至滋生早恋现象。

众所周知，中学生的早恋现象不同于其他错误，多半是秘密进行的，而且发生早恋现象的学生往往和他的性格，家庭环境有很大关系，所以作为教师要采取适当的方法，因人而宜，针对每个学生的不同特点、情况加以教育。

我做班主任的时间不长，也遇到过形形色色的早恋问题，在处理这类问题时，我以为，作为班主任应该从以下几个方面着手：

首先，要善于洞察学生的心理、思想状况，了解他们，才能有针对性地做好引导教育工作。由于我比较年轻，和学生比较容易勾通，利用课余，课外活动或集体活动的时间观察学生的行动，和他们交谈发现中学生的早恋有种种迹象，比如：上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递约会信息；变得爱打扮，讲究穿戴，以次引起对方注意、好感；喜欢看言情小说；学习成绩明显下降；在异性面前大声讲话、吵闹，作恶作剧等吸引对方„„了解了学生早恋的情况，才能开始采取适当的方法对他们加以教育。

其次，对于学生的早恋不能采取粗暴干涉的方法，而是采取和风细雨的方法，用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。有这么一个小故事揭示了同样的道理：有一天，风和太阳比赛，看谁的本领大，于是风说，谁能把路上行人的大衣脱掉，谁就赢了。于是风使劲地刮，行人却把大衣裹得更紧了，风失败了。太阳呢，温和地把阳光撒向大地，照得人暖暖的，结果行人把大衣脱掉了，太阳胜利了。这则小故事告诉我们对待事情时不能简单粗暴，否则的话事倍功半。在我当班主任的时候，也曾犯过类似的错误。我班有一位男同学和女同学关系不同一般，刚知道时，我非常气愤，因为这个男同学成绩较差，可以说是班上倒数几名的，而且平常表现也不够好，而这位女同学学习很好。紧接着我就把这位同学狠狠地批评了一番，并让他写下保证书今后不再继续。面对着我的疾风暴雨，学生好象屈服了，写下了保证书，我以为自己成功了。可隔了一天，其他老师上课时发现这位男生传递纸条给这位女生，上面还写了我的大名，说我不让他和他好了等等。这一次我不但生气而且伤心，自己苦口婆心，学生却不理解。看完纸条我没有立即处理，冷静地想了一想，发现自己处理的方法不科学。我不应该采取强硬的手段，这样只能使学生远离我，促成早恋现象继续发展下去。于是，有一天放学后，我把他留下，我们边走边谈，我告诉他青春发育期的少男少女们渴望接触异性，对异性怀有好感是正常的，不足为怪，然后对自己上次的错误做法表示道歉，并告诉他早恋的危害，对于他们之间表示理解，并教育他们把爱埋藏在心底，待学业完成之后再说，并为其保守秘密，同时引导他向这位女同学学习，把成绩搞上去。半个学期过去后，这位男同学成绩进入了前二十名，两人之间和其他同学一样正常相处了。从中我们可以看出作为班主任一定要理解学生，征对不同的学生采取不同的方法，但一定不能简单粗暴。

此外，作为班主任，还应该相信学生、关心学生，给学生精神上的支持和爱，使学生能及时调整自己的心理。我曾经遇到这样一位女同学，她很早没有了妈妈，爸爸又不十分关心她，家庭的变故使她养成了孤僻、抑郁的性格，在班里也不和别人交流。而班上恰好有一位热情、乐于助人的男同学，于是这位女生喜欢上了这位男生，成绩明显下降。但男同学对此一无所知，这位女同学发现后并没有中止她的“单相思”，反而造成了心理失常，性格更加抑郁。我发现后，并没有先谈及此事，而是和她谈起了她的妈妈，她很爱她的妈妈，我问她：“如果妈妈在的话看到你精神忧郁、成绩下降会怎样？她哭了，她说她缺少爱，所以才这样的，作为一名班主任，我感到很内疚，自己太大意了，后来我与她的爸爸联系，和全班同学商量为她过一个有意义的十四岁生日，当十四只火红的蜡烛点燃时，昭示着青春已到来，当同学们纷纷献上生日的祝福时，她含着泪笑了。就在这一天晚上，我告诉她，虽然妈妈离你而去，可是还有爱你的爸爸、老师和同学们关心着你，你一定要坚强起来，老师相信你一定会走出心理的旋涡。你的基础很好，只要把注意力放到学习上，你一定会是一个优秀的学生。果然，没过多久，就可以看见属于她的笑脸，成绩也有了很大提高。

当然，除了以上的方法外，还可以与家长、学校、社会配合，多搞一些适合中学生的活动，提高中学生的鉴赏能力。比如：组织学生开展“男女生如何正确交往”，举办文学作品鉴赏指导讲座，这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。

正确对待中学生的早恋方法有很多，主要还是要适时、适度地对待这个问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学生，相信学生，这样才能处理好中学生的早恋问题。

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。

还是自己想吧

“百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？”屈原曾经说过这样的话。青春是一个人生命中最美好的时期，青春是烂漫无邪的时期。青春如鲜花一般，绽放在人生的道路上，构成了人生最绚丽的乐章。而我们，就处在青春期这个美好又关键的时期，有欢乐也有忧愁。那么，我们应该如何来度过这个生命中最美好的时期呢？ 1月7日晚上，由学校图书信息中心组织，省著名教育专家朱棣云女士为我们初二同学做了一场有关于青春期的精彩讲座。

虽然，朱老师已经年近花甲，但是她对我们这个年龄段孩子的心理状况却是了如指掌。朱老师说，我们这个年龄段的孩子比较冲动，自己有时候会控制不住自己的情绪，经常会与家长老师对着干。所以，我们要尽量克制自己的情绪。当想发火的时候，要先冷静一下头脑。然后再考虑该如何做。

其次，朱老师讲到了如何处理男女同学之间的朦胧感情，如何正常地进行交往。通过一个个精彩的实例，我们明白了应该如何与异性进行正常的交往，并且懂得了男女生之间要互帮互助，共同进步。

在青春期，我们普遍都对家长产生厌烦的心理，觉得他们什么事情都要管，而且很唠叨，总是不放心让我们去做事情。对于家长的话也总是当作“耳边风”，爱理不理，而且下意识的对抗。对于这种现象，朱老师认为应当采取换位思考的方法，让同学们做家长，家长们做同学，从而理解各自的心情。同时，朱老师还希望我们的家长也能体谅我们。这让我们非常的感动。

此外，朱老师还给了我们一些对健康有帮助的方法，这让我们受益匪浅。

两个小时的时间转眼就飞逝了，朱老师的演讲也结束了。在这次讲座中，我们明白了该如何平安度过自己的青春，让青春绽放出人生中最绚丽的花朵。

1开头

青春期是美好的，是成长的必经之路。但是也有烦恼。

2简述自己的烦恼，例如追求个性却遭遇不解，与家长沟通困难，对于作业有新颖的想法但遭到老师反对等等。这一段一定要删繁就简。

2通过一件小事

比如和自己的亲人朋友对话，或者出门打工遭到老板冷遇。通过小小的挫折对自己的行为有了新的看法

调整心态，和老师家长进一步沟通，大家互相理解，老师的教育方法也有了调整。

3通过自己的亲身经历，呼吁身边的同学家长以正确的方式多多交流。

（提纲略显幼稚，希望对你有所帮助）

心理学研究表明，人类社会也存在类似物理磁场中“同性相斥，异性相吸”的心理现象。职高生正处在独立意识强盛的青春期，随着性生理的成熟，性意识也逐渐形成和发展，自然会产生一种喜欢接近异性的感情倾向。这正如平常我们吃饭、睡觉、出生、死亡一样普通自然，别无二致。事实上，男女同学之间正常接触和建立友谊是有益无害的，对同学们的心理健康成长有积极的作用。

一、与异性同学交往的积极作用

1、有利于活动中互相激励。一般职高生都会有这样的感觉，在异性面前心理总是有难以言表的愉悦和兴奋，而且愿意表现自己的长处。有些女生说：“我觉得男生心胸开阔，和他们在一起我的心胸也开阔了”，一些男生说：“在运动场上只要有女生，我们就跑得特别卖力，也不知道为什么？”其实这是异性心理效应，男女生交往时彼此之间获得了不同程度的愉悦感，激发了内在的积极性和创造力。

2、有利于智力上的取长补短和情感的相互交流

研究表明，男女的智力类型存在着差异。男性思维往往离奇、大胆、灵活，擅长抽象逻辑思维。女性思维敏捷、细腻，擅长具体形象思维。通过交往，男女同学均可以从对方那里取长补短，从而有助于提高自己的智力活动水平。同时异性之间不带爱情色彩的情感交流，可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。一般来说，女性的情感比较细腻温和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且容易外露。正常的异性交往给双方造成了一个发展各自优点的最佳环境，男女生都想成为异性注目和欢迎的人，都会极力地改变自己、完善自己，这是自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，对克服自己的缺点和弱点是一个难得的促进。

3、有利于个性的互相丰富。我们知道，处于集体中的个人，交往范围越广泛，精神世界也就越丰富，个性发展也就越全面。英国著名作家萧伯纳曾经说过，“假如你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后，我们每个人都只还是一个苹果。但是，如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换以后，我们每个人都有两种思想。甚至，两种思想发生碰撞，还可以产生出两种思想以外的其他思想。”中学生正处在思想的敏感期和活跃期，其在思想观念上的片面性、局限性不利于自身的成熟和完善，异性交往利于双方在信息传递、思想沟通和感情交流方面取长补短，对于其思想的成熟和身心健康发展起着重要的作用。

4、有利于了解异性，消除神秘感和好奇心，增进健康的性心理。任何一个正常的人，都有与异性交往的需要。压制这一需要，不利于身心健康。世界是由男女两种性别的人构成的，我们的班集体是由男生女生两部分同学组成的，男生女生如果“一分为二”，老死不相往来，我们的班级就没有活力，没有凝聚力。

二、遵守异性交往的准则。

1、要自然、适度。所谓自然，就是与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像对待同性交往那样进行异性交往。同学的关系不要因为异性的加入和存在而变得不舒服或不自然。所谓适度。男女生交往理智从事，注意自尊自爱，言谈举止做到文雅庄重，不宜过分亲昵，显得自己轻浮，引起对方的反感；不宜过分冷淡因为这样会伤害对方的自尊，使人觉得你高傲无礼、孤芳自赏、不可接近；不宜过分拘谨，从心理上像对待同性那样去对待异性的交往，该说的说，该做的做。因为友谊本来就是感情的自然发展，不必有任何矫揉造作。只有把握好了这个度才能使异性友谊在积极、健康、纯洁、质朴的氛围中得升华。

2、要注意交往的场所和方式。应该以在集体活动中交往为主要方式。集体活动的场所、气氛和方式更容易消除男女生交往羞怯感，更有利于提高智力、丰富感情、发展个性。同学们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或稳重干练，或活泼开朗……集体交往的形式丰富多彩，如唱歌、游戏、竞赛、小发明、小制作等。个别交往时应注意时间、地点、场合的选择。

3、要消除羞涩感。交往过程中，态度要诚恳，语言、表情、行为举此、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，要注意消除异性间交往的不自然感。有的同学与异性交往就容易脸红，这一点不必在意，脸红是青春期的逼上梁山现象，不要怕脸红而放弃与异性交往。不要哗众取宠。卖弄自己见多识广而哇啦哇啦地讲过不停；或是有意显示自己大方，在异性面前摆阔气，贬低同性同学会使人心生反感。

4、要留有余地。虽然是结交知心朋友，但是所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要尽量予以回避，交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过于拘谨。在与某位异性长期交往中，要注意把握好双边关系和程度，不要走得太深，太远，以免超越正常的异性交往。

5、不伤害对方的自尊心。交往中难免出现一时幼稚冲动，纸条和情书事件时有发生。收到

亲，你好

青春期因该轻松一点，放开，不要在生理或心理上的而压抑，每个人都会经历的“青春期”，这是很的，让开朗，乐观活泼一点，给一点自信。假日多去走走亲戚，约同学去打打球的，或者是多去书店看看喜欢的书，多跟同学、老师交流一下，在生活上或学习上有不开心的事多根家长沟通，请教帮解决问题。多读心理科普书籍，心理发育的科学知识，有助于尽快学会的调节心理状态，有助于心理的健康发育。

多读人体生理发育，是青春期人体性生理和性心理的科普书籍，有助于认识和对待自身生理，不必要的误解、担心和疑虑 多参加集体活动和社会实践，在实践中认识事物，分析、判断和解决问题的能力

青春期多彩的时期。就让好好享受他的美丽，它的多姿，它那无限的快乐。但地面对了青春期，才能使青春期是快乐的化身，金色的年华。