初中英语

初中英语合集百度网盘下载

链接：https://panbaiducom/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

pwd=1234 提取码：1234

简介：初中英语优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

阅读是终身教育的好方法。爱读书可以改变一个孩子的，孩子终于

身体受益。美国**凯伦？米勒提出了自己的看法，对如何培养孩子的阅读兴趣。

符合儿童的心理特点，选择正确的孩子“爱”的第一批书籍，让孩子们觉得不错的书。儿童爱国读书，与家长密切相关的开发技能。儿童学习解读早期，父母必须被提供到孩子们的书籍精心挑选的，尝试以给自己的孩子一些印刷美观漂亮，丰富和有趣的内容，情节的发展，以满足孩子们的想象力和思维特点的图画书，如动物的颜色划分

不适合孩子的阅读过程管得太死。

好奇，焦躁不安，缺乏耐心和持久力的一个共同的孩子的心理特征。他们喜欢读通过这一段时间，同时期待通过它。在这方面，家长不要有太多的控制他。通常情况下，在这个阶段，只要孩子愿意把一本书在我们手中津津有味地看，父母应感到满意。由于是完全一致的类型，性能与孩子的早期阅读心理的迹象，孩子读智慧之旅是重要的一步。

三个孩子阅读的选择权尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读知识的行为，也是一种享受。因此，孩子们经济新闻“记者的过程中，家长需要真正控制有害儿童读物，不处理儿童阅读的杂志内容，类型和范围的人工约束和控制。通常情况下，孩子们正在阅读“华尔街日报”的内容尽可能广泛。在一般情况下，从上小学开始，大部分孩子阅读的内容选择，逐步形成了自己的爱好和兴趣。在这方面，家长应注意观察，了解和指导，不要过多干预。美国图书馆学教师苏珊？罗森韦格纳有一句名言：“如果你要孩子们读完全按照你的计划，注定没有持续多长时间。”

四个孩子树立良好的阅读榜样，读好书。

专家认为，在家里，父母应尽可能多，尽可能与他们的孩子，做孩子的阅读榜样，。同时，还经常与自己的孩子一起分享学习方法和经验，鼓励孩子复述这个故事的书的具体内容，说出自己的看法和意见，进行分析和讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣可能会变得更加激烈，而孩子的阅读水平将逐步提高。

如何培养阅读习惯

不重视长期，大量的阅读积累，是不可能学会的语言。科学研究表明，孩子读只有课本总阅读的四五倍，将有可能形成语言能力，词汇一个人，他的智商是成正比的。大量的阅读是提高孩子的能力，孩子智力的发展的一个重要途径。如何培养孩子的阅读习惯吗？

1，创造良好的家庭阅读条件

家庭户口本，孩子是不是经常能接触到的书，孩子不喜欢读书有很大关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要有利于孩子阅读的书被买走的孩子每天看到的地方。随着时间的推移，他们的孩子在书本上看到的，通过的意愿，慢慢地它会产生对书的兴趣。

2，家长成为家长给孩子的学习伙伴

示例胜于言教，只有热爱读书的孩子培养一个爱读书。家长首先要爱阅读，理解阅读理解书的内容，为了教孩子阅读，潜移默化地领着孩子们喜欢读自己的行为。培养孩子培养阅读习惯的早，最重要的是，以阅读更多的文章给你的孩子，这样不仅可以延长时间的孩子有意识的注意，提高儿童的识字量，激发孩子的想象力，并促进他们的情绪发展，并更重要的是主动想要去的学校，让学生可以发展自己的阅读兴趣。对于这一点，美国著名教育家吉姆，让孩子读书听，“第二只拥抱”，“拥抱”孩子的兴趣，在读了起来，热情，慢慢地，他们的阅读态度变成“我要读”。

3，调动孩子们的兴趣阅读

（1）悬念动员法。在阅读，给孩子们留下了悬念。听父母读了精彩的文章，但它缺少悬而未决的情节催促孩子急切地寻找答案，并慢慢地，他在父母的支持下，将摆脱自己的自由在海中游泳的吗？书籍，寻求他的精神家园。

（2）提要法。父母第一次的故事告诉学生听，引导孩子阅读的效果。例如，要引导孩子阅读了“鲁滨逊漂流记”迪福。在此之前，家长会是简单的一般内容的故事给孩子，孩子听了有趣，他们将自己读这本书。

（3）视频辅助方法。在社会上受欢迎的电视节目，往往是孩子的阅读造成相当大的影响，父母可以抓住机遇，因势利导，趁机介绍给孩子相应的书籍，学生的阅读兴趣会比较大。如央视播出的“水浒传”水浒传“在社会上引起了较大的反响，对孩子也产生了很大的影响，他们经常在一起讨论剧情的发展。针对这一现象，家长和孩子一起读“水浒”。 108将孩子谈论思维，而阅读，边读边会议，您会收到良好的效果，

“苟孔子说：”不积跬步，无以至千里。“孩子们养成良好的阅读习惯。现在轻松面对语言学习非常有帮助。

如何教子女阅读。充足的阅读时间

根据孩子的阅读体验，这是最好的给他足够的时间不会太长，但距离的时间进行讨论，以避免遗忘，丢失讨论这本书的热情。

通常读完一本书，将急切想要与他人分享的是：

（1）在读这本书的感觉和情感。

（2）在读这本书的收获。

（3）

（4）令人费解的一部分，这本书这本书的评价。

儿童免费阅读过程中（例如，一本200页的小说大约需要两周时间），随机和他谈书。

如“你在哪里看到了吗？我已经看到他们吵架的那个时期。”

你读的部分，相当有趣吗？ “

”到目前为止，你检讨演员吗？

此聊天，偶尔加入自己的个人意见（必须让孩子们知道，这是你个人的想法，而不是“标准答案”），为了让孩子们阅读的积极性，保持一定的温度。

2。指导孩子们明白

有专家指出，儿童阅读，三个指标：

（1）了解他们正在阅读什么（“重新阅读内容，或没有矛盾，没有意义的）？

（2）如果他们是正确解码的文章（我的理解这本书的原意，以配合本）？

（3）我不能为目标调整的阅读方向（如果我提高写作能力，重点应放在对写作的书）？

提供一些实验已经被用来“阅读计划”，作为参考的技能教给孩子读。的优点和缺点你应该是知道孩子的过去的阅读习惯，适当给予提醒，或耐心，以采取与他的下面的参考步骤，寻找一个，或自己组合的一个新的计划，试图是什么。

（1）SQ3R

浏览器（调查），问（问题），细读（读），朗诵（背诵），审查（审查）。

它的优点足以让孩子一读再读，这再次深入，缺点是耗费时间，而且更容易产生疲劳感。

（2）REAP：

读（读），编码（encods）的注释（注释），思考（思考）。

它的优点是可以让孩子试着去重的文字（编码）的话，自己的意思写个总结（注释），抽象思维（思考），你可以说在他们的自己的力量来完成理解。

缺点SQ3R。

（3）DRTA的

预测（预测）细读（读），检查（证明）。也就是说，把孩子们猜测的阅读内容，然后看他们检查控制，是否与预测是一致的。

优势是促进阅读的兴趣，其缺点是，它有可能偏离重点。

（4）芝加哥掌握学习阅读计划

阅读的内容分成几个较小的单位，每个单位设定了一些目标应达到的一个单位掌握测试之前，他们可以继续到下一个单元，否则就必须接受矫正或补救教学。

可以逐步掌握阅读的内容。其缺点是分到琐碎件，一气呵成，有时会阻碍阅读风气。我必须强调的是，这些仅由美国学校的教学实验方案，您的孩子也未必有绝对实用。它可以参考，但不接受一切。每个孩子的阅读喜好，习惯不可能有一个完美的方案为所有儿童。

也许，你可以按照不同性质的阅读材料，引导孩子的阅读方式。例如：长章的小说，拆卸DRTA阅读。短故事，一分收获。

近因效应

第一印象很重要，但你知道吗最后的印象也非常的关键。

比如说在一个项目里，你可能一直都表现得很好，只是因为最后的一个误而被全盘否定。比如说在一段旅途中，大家都相处得很愉快，只是因为最后的矛盾和分歧，搞得大家分道扬镳，连朋友都做不成。

为什么最后的印象非常的重要

我们又如何打造一个happyending

那想要了解这个问题，你需要知道什么是近因效应，说到近因效应，我们要先来温故一下什么是首因效应，那么它也和心理学家洛钦斯的实验有关。

洛钦斯发现信息呈现的顺序会对人的认知产生影响，最先出现的信息比之后出现的信息对个体的影响更大，称之为首因效应，又称为第一印象效应。

第一段材料热情外向，第二段材料冷淡内向，洛钦斯准备了两段描写学生吉姆的材料。第一段把吉姆描写成一个热情外向的人，第二段则相反把吉姆描写成一个冷淡内向的人。

第一组:热情外向、热情外向。第二组:冷淡内向、冷淡内向。第三组:热情外向、冷淡内向。第四组:冷淡内向、热情外向。

他把这两段材料变成成了四种排列组合，分别是外向加外向、内向加内向、外向加内向和内向加外向四组。故事结果发现，大部分人会按照最先阅读的材料为吉姆的性格定性，那符合首因效应。

但是有趣的是，洛钦斯发现，如果在这两段材料的中间穿插一些其他的活动，实验的结果会变得不同。

这次他准备了两组故事，第一组前半部分呈现的是描写吉姆热情外向的材料，而后半部分呈现的是描写吉姆冷淡内向的材料。第二组则相反，前半部分描写的是吉姆冷淡内向的材料，而后半部分呈现的是吉姆热情外向的材料。

第一组故事:热情外向、冷淡内向，83%的人认为吉姆是个内向的人。第二组故事:冷淡内向、热情外向，82%的人认为吉姆是个外向的人。

他将这两组故事分别给实验的参与者来阅读，和之前不同的是，阅读完前半部分之后，会暂停一下，回答一些其他的问题，然后再继续阅读后半部分。

结果发现阅读完全部的材料之后，第一组有83%的人认为吉姆是一个内向的人，第二组有82%的人认为吉姆是一个外向的人。

也就是说这一次对吉姆的评价起决定作用的不再是最先阅读的材料，而是最后阅读的那段材料。研究者们认为，近因效应和首因效应都属于顺序效应，也就是刺激出现的顺序会影响人们的判断。而和中间呈现的信息相比，最先和最后呈现的信息影响更大。

那什么情况下第一印象重要什么情况下最后的印象比较重要呢

呈现的信息数量较小时，会出现首因效应，当信息比较简单的时候会出现首因效应。呈现的信息数量较多时，会出现近因效应，当信息比较复杂的时候会出现近因效应。

如何利用近因效应去留下一个良好的最后印象呢

聊天时注意说话的顺序。

比如把我今年涨工资了，但市场行情不好，改成今年市场行情不好，但是我涨工资了。又比如说把我对你抱有很大的期待，但是你让我失望，改成你让我失望了，是因为我对你抱有很大的期待。

要特别注意一件事情，一段关系，一次谈话的结尾。

比如分手时最好不要撕逼，不然对方可能会把你之前对他的好都全部抹净。又比如说在谈判时可以先把丑话说在前面，但是在结尾给对方一些超预期的反馈。

如果你已经留下了不好的印象，可以通过101部策略刷新它。

所谓第101部就是创造一次新的良好体验，以消除最近一次留下的糟糕印象。它的关键在于寻找良好的共同动机。比如说两夫妻吵架，那么孩子就有可能成为他们的共同动机。