熊熊的故事与我们的故事

1

年幼的时候，我们不懂得爱，却爱得最认真；长大以后，我们懂得爱，却爱得畏畏缩缩。对不起，虽然我很认真去爱你，但我还是和你擦肩而过了。

小熊是一只平凡的不能再平凡的小熊了，懒懒的，笨笨的，胖胖的，有一些自卑。但是小熊却有不少自己的朋 友，如果用现在比较热门的词儿来形容小熊，他可能是个 “讨好型人格”，噢，不，是“熊格”。

然而在小熊自己看来，他与周遭的一切都格格不入，他对一切都存在着恐惧，所以他不想得罪任何一个动物，他也不愿意失去任何一个“朋友”，他宁可让自己的孤独变成和大家的狂欢。

记得有一次，小熊和熊妈妈吵架，吵的很凶，小熊想要夺门而出。在那一瞬间，他突然发现，他能去哪里呢，能去找谁呢 每天跟他一起玩耍的小动物们，能有谁愿意帮他吗 小熊得到了自己否定的答复，他关上门，坐在地上， 哭的更凶了。熊妈妈不忍看小熊这么难过，也就没有继续说下去，离开了小熊的房间，留小熊自己在房间里哭了很 久，很久，久到他已经忘了自己为什么哭，擦掉脸上已经 干涸的泪水，又继续去和别的小动物开心的玩闹。

直到有一天，小兔子出现在了小熊的生命中，小兔子和小熊不一样，她不会去讨好任何人，总是骄傲的，却依然得到很多小动物的喜欢。

但是小兔子偏偏对小熊很好，小熊也很享受把小兔子扛在肩上，在森林里大摇大摆的时光。小兔子会努力帮小熊摘蜂蜜，小熊也可以轻而易举的帮小兔子拔萝卜。小熊会背着小兔子在草原奔跑，小兔子也会围着小熊蹦蹦跳跳，总之这片广袤的森林里经常回荡着他们俩的笑声。

只是小熊从来不敢相信，这么好的小兔子会对这么普通的自己另眼相看，又或者是他一直在害怕，害怕自己真的喜欢上小兔子，需要小兔子，但突然有一天，小兔子就毫无预兆的消失了，消失的无影无踪，留小熊自己舔舐孤独。

那份孤独，小熊怕自己无法承受。

但有时候命运就是这样，在感情这种事里，苍天何曾饶过谁

小熊沦陷在了小兔子的温柔里。小兔子很有耐心，她会认真地听小熊说的每一句话，然后用赞赏和崇拜 的眼神看着小熊，期待着他继续讲下去。他们每天都会打 很久的电话，在挂断电话前，两个人都会对对方说:你先挂，你先挂。这样争执很久，小熊说:

“你先挂吧，我想多一会儿和你打电话的时间。”

说完傻笑着。 但小兔子却坚持:

“不，你先挂吧，我不想让你听见电话里的嘟嘟声，那个声音，不好听。”

最后小熊总是争不过小兔子，而选择妥协，先挂。

在很多年以后，小熊才真的懂了小兔子的意思，噢，原来 嘟嘟声真的很刺耳，电话断掉的一瞬间， 原来心会揪一 下，随之而来的原来是那么久的空虚啊。

小兔子很粘小熊，只要一有机会，她就会一蹦一跳地来找小熊，哪怕就是在小熊的大肚子上躺一天，晒晒太阳。小熊第一次有了被需要的感觉，他喜欢这种感觉，也许他更依赖小兔子，只是他不愿意承认而已。

冬天森林里很冷很冷，小熊的手很容易干，他以为只需要把手藏到自己的毛里 就不会干了，但是小兔子会给他带 来最高级的护手霜，最暖和的手套。

小熊说:

“我要冬眠了，可能很久都不能陪你聊天了。 ”

小兔子天真地说:

“没关系，我会努力把这里弄的很暖和，每天在你身边跳 来跳去，和你聊天， 你要是醒过来了，你就和我说说， 你做了什么梦，好不好”

“可是我会饿的吧。”

“没事的，虽然我现在还不会做饭，但是我还是可以去给你找食物吃，以后等我学会了，就能做给你吃了，好不好”

小熊笑了，因为他的胃不好，他觉得，一个地方有烟火气，不会被饿到，那就是家了。

小熊冬眠前，他们聊了很久很久，小兔子还是没出息的哭了。

小熊进入冬眠的第一个月，一切还算顺利。

第二个月，小熊有点烦了，他觉得他的冬眠如果总这样被小兔子打扰， 他可能会被饿死，他开始抱怨:

“你每天都说家里的那点事儿，今天你吃了几根胡萝卜， 你弟弟又有多淘气 了，你舅舅又和你妈妈吵架了，这些事和我有什么关系，我每天那么困难才能 醒那么一会儿，你难道就不能说点儿别的吗”

“我跟你说了多少次，我不喜欢照相，你难道不能不要拍到我吗” “你不要趁我睡觉的时候，到处跟别人聊我们的事，难道不能低调点吗” 小熊的抱怨越来越多，小兔子也有生气过，但是从来没有发过脾气，只是会把她长长的兔耳朵，垂的很低很低，离开小熊的山洞。每次小熊看到这里都后悔的想要撞墙，心痛的体无完肤。

然而，话，已经说出口了。

第三个月的时候，小熊又爆发了:

“你为什么不能体谅我一下呢，我就冬眠一段时间，之后 的每一天我们都可以 在一起啊，你难道就不能自己生活 一段时间吗你难道一定要来改变我的生活吗”

小兔子伤心地哭了。

“我只是来和你说说话啊，只是想来看看你，哪怕你只是 对我点个头，或者说个好都可以啊，我只是想告诉你我今 天又受伤了，很痛。想告诉你，我今天找到了一根很大的萝卜，很开心。这样都不行吗”

小熊的心突然很痛很痛，他可能从来都没有过这种感觉，也不是很懂这种感觉，他只知道，他痛到不可能再去冬眠了。

他跑去找小兔子，把小兔子抱在怀里，不停笨拙地道着歉。

随着时间的推移，小熊还是那个笨笨的小熊，但小兔子却开始不那么粘小熊了，小兔子有了自己的朋友圈，开始对小熊说我不喜欢这样，不喜欢那样， 开始减少和小熊见面的次数。

小熊慌了，他不知道自己做错了什么，但是碍于面子，他什么都没有说，甚至嘴硬:终于有了自己自由的时间。

有了自己自由的时间，他才发现，原来自己完全不知道要做点什么，每天除了想小兔子以外，他甚至感觉不到自己还活着，却还想忍住不主动联系小兔子，还在跟自己说，总有一天，她会想起我，会回来找我的。抱着这样的希望，他整天无所事事，懵懵懂懂地生活着。

直到有一天，小兔子跟他说:

“你不要再来找我了。”

小熊彻底崩溃了，他精神最后的那根丝线也被夹断了，他开始疯狂地给小兔子打电话，发信息，他道歉，他求小兔子原谅他，他那个时候才第一次知道，原来他曾经最看重的尊严是那样的一文不值。

然而小兔子除了嫌弃小熊很烦，就没有再回过小熊别的任何信息。

小兔子，就那样毫无意外地，消失在了小熊的生命中，无声无息，仿佛没有出现过，因为小熊不喜欢照相，因为小熊喜欢低调。小熊甚至没来得及和小兔子去旅行过，小熊甚至没有来得及送小兔子一份用心的礼物，他们之间很多约定都没有实现。他觉得他们还有很多时间去长大，结果小兔子就这样走了，毫无留恋，也不需要解释。

小熊那个时候还小，他躺在自己的山洞里，享受着自己的黑暗，他不明白为什么会把那么爱自己的小兔子搞丢了， 他想不通为什么那么爱自己的小兔子会舍得离开自己了， 他没有力气去想，甚至没有力气去呼吸，在他脑子里只有 一个念头:如果还有下次的话，千万不要爱的那么用力了。

过了很久，小熊才知道，原来爱一个人的时候，这个人就像是天上的太阳，不论怎么样都是炽烈的，闪闪发光的; 而当他不爱这个人的时候，这太阳就像是被蒙上乌云，任 你如何照耀四海，在他眼里也是暗淡无光的。

2

有人说：“你住的城市下雨了，很想问你有没有带伞，但是我忍住了。因为我怕你说没带，而我又无能为力，就像是我爱你，却给不到你想要的陪伴。”

很多年以后，大概是5年 又或者是7年

熊记不清了，因为这段时间熊感觉每一天都差不多，没有了小兔子以后，他还是那个自卑，不被需要的熊。因为熊太被动了，可能当初如果不是小兔子主动对熊示好的话，熊永远也不会有机会和小兔子在一起。他不敢。

也许他的怯懦是好的吧，他果然是失败的，不值得被喜欢的，如若

他一直怯懦下去，可能就不会伤的那么重了吧。

他每天出门前要练习微笑，大笑，每天要准备好谈资和大家打趣，等回到家熊要卸下一天的疲惫，伪装，躺在床上，望着天花板，直到眼睛酸涩流泪，直到眼皮再也支撑不住，才会悄悄合上。

不知道什么时候，熊有了失眠的毛病。

这些年，森林里好像阴天比较多吧，不然熊怎么会经常分 不清白天还是黑夜呢

突然有一天，熊像平常一样带着他厚厚的面具出门的时候，他遇到了一只小黄鸟。黄鸟很漂亮，金**地羽毛，乌溜溜的大眼睛炯炯有神。熊很久没有发现阳光那么耀眼了，因为温暖的阳光照在黄鸟身上，金光闪闪的。小黄鸟在唱歌，歌声很动听。熊看得出了神，因为刺眼的阳光，所以眼睛眯成了一条缝，小到刚好只可以装下小黄鸟。

熊的脑子里空空的，他只想认识这只小黄鸟。

小黄鸟去过很多地方，见识渊博，所以熊喜欢听她唱歌， 喜欢和她聊天，他觉 得小黄鸟什么都好，怎么看黄鸟都觉得优秀。他第一次有这种感觉，是爱吗 还是崇拜他不知道，他也不急于弄清楚，因为他只想待在黄鸟身边， 陪她聊天，哪怕是她过去的恋情，熊也会安静地听着，会 因为她的喜悦而喜悦，会因为她的难过而落寞。

熊多希望以后可以永远陪在她的身边，分享她的喜怒哀乐，替她挡风遮雨，分担她的辛酸苦辣。

熊觉得这就是爱了吧，他听说友情和爱情的区别就是:

“友情是两个人和世界，而爱情是两个人就是世界。”

熊觉得，他和世界之间就只差一只黄鸟了。

然而，某一天，黄鸟告诉熊，她恋爱了，和一只喜鹊，喜鹊高大威猛，啼声清脆。她骄傲地说:

“你知道吗是我主动问他的，他特别内向，每天就会给我发发信息，嘘寒问暖。但是，他会认真观察我的每一条动态。我说嗓子疼，他就会给我送水; 我说想去旅行，他就会给我发来很 多很多好看的，然后说:‘有机会我们一起吧。’; 我说想吃什么东西，他就会马上掀着那样东西，飞到我面前”

黄鸟一提到喜鹊就会滔滔不绝，有说不完的话，丝毫不会注意到熊用力藏在笑容背后的那抹苦涩。

从那之后，黄鸟和熊的话题就只有喜鹊。黄鸟经常会神采 飞扬地讲述她和喜鹊 之间的点点滴滴，熊也会开心的听着，熊想: 这样也许是最好的吧，自己给不了她想要的肯定，甚至没有足够的力气去爱她。

就这样，看着她幸福的样子，幸福着她的幸福吧。

然而，一个月后，黄鸟和喜鹊就分开了，黄鸟是通过信息告诉熊的，语气很冷静。屏幕这头的熊却流下来眼泪，却还是如同往常一样，温柔的安慰着黄鸟，绞尽脑汁逗黄鸟开心。

熊多希望可以用他庞大的身躯帮黄鸟撑起一把大伞，挡去一切风雨，许她一世安宁。然而，他怕自己会让他心爱的黄鸟受伤，他怕他留不住这只喜欢翱翔的小鸟，黄鸟迟早会飞出这把大伞的，就像小兔子一样。

不记得是谁告诉过熊:

“如果你想和她永远不分开，那你就和她做朋友吧。”

熊觉得自己太累了，他想离开这片森林，想去看看外面的 世界。他跟黄鸟道别，黄鸟很舍不得，却也很支持，她说:

“外面的世界很大的，也很精彩! 但是我们要时刻保持联 系啊，你也不要忘记回来看看我啊! ”

熊不知哪里来的勇气，玩笑似的说道:

“你要不要和我一起去我们做个伴，我那么喜欢你，一定会好好照顾你的!” 说完憨憨地笑着。

黄鸟也不知道是认真还是玩笑地说着:

“傻瓜，我怎么能跟你一起去，我是鸟，你是熊啊! 我们怎么可能一起走呢 说完清脆的笑了。”

熊的心其实很痛，但是他不后悔，他知道黄鸟是懂他的， 既然不可能，那么就尽快放手吧，让黄鸟去翱翔，他只要在一旁远远地望着就好了，他只希望能够 参与到黄鸟的人生中，尽管永远都不会成为主角。

3

“现在我才明白，你之所以会让我恋恋不舍，并不是你有多好，也不是因为我求而不得。只是因为，你好像真的爱过我；而最后，你又的确不爱我了。”

熊走了，他想去一个很远的地方，远到没有小兔子的影子，远到他可以远远守望黄鸟的幸福。他甚至坐船到了海 那边的小岛——A 岛。

A岛很小，但熊毕竟是第一次只身一人来到一个陌生的地方，心中还是有些落寞，又好像有点小欣喜，他好像在期待着可以在这个没有人认识他的地方，重头开始。

也是因为A岛的小，所以外来客尤其引人瞩目，尤其又是那么一只庞然大物。有很多小动物来和熊打招呼，有狐狸，有马，有猴子，还有很多五颜六色的小鸟，熊看的眼花缭乱，被大家的热情包围着。最后，走过来了一只小兔子，她热情地和熊打着招呼，介绍着这片森林，甚至请命说：“你今天好好休息，明天我来带你去森林里面逛逛。”

熊看着兴奋的小兔子出了神，她和她不像，一点都不像，他没有她那么漂亮，没有她那么骄傲，她的耳朵本身就是垂下去的，看着有那么一点忧伤，让人心疼，但是表面又是那么的喜悦，很容易受到她的感染，人就变得快乐了。垂耳兔没有在意熊的出神，好像也并不需要他的答复，自顾自地说了句：

“明天见啊！”

就蹦蹦跳跳地离开了。熊睁大了眼睛，好像还没来得及拒绝，就已经接受了。他对着垂耳兔的背影笑了笑，开始期待着明天的降临。

第二天一大早，熊就起床了，好像旅途的疲惫完全没有在熊身上驻足一样。吃过早饭，熊开始等待着垂耳兔来找他。

快到中午的时候，垂耳兔终于来了。垂耳兔说：

“你起这么早的吗？还说让你多睡一会儿。饿了吧？我给你做午饭吧。”

说完就自己进了房间，准备起了午饭。”

熊又是一阵错愕，说：“我…我刚来，很多东西都没有买，不知道能不能做饭。”

“没事，我猜到了，所以早有准备。实不相瞒，我也是刚来到这里一个月左右，所以我懂你。”

说完垂耳兔开心地笑了，熊也笑了，看着在厨房忙前忙后的垂耳兔，他觉得很神奇，为什么这个小家伙好像这么有活力，好像总能把快乐传播出来呢。

吃过饭后，垂耳兔带着熊去买了生活必需品，之后又带着熊，在森林里四处游逛，给熊介绍了很多新的朋友。熊一直带着他礼貌的微笑，但是他的眼神却一直停留在垂耳兔身上，看着这个小家伙欢脱地上蹿下跳，他很想搞清楚这个她身体里到底装了些什么，让她可以这样活力四射。一路上，熊好像就扮演了一个保镖兼听众的角色，他除了需要在这个“平地摔”的导游身边扶住她以外，就只需要笑着听她说的每一句话就好了。

一天要结束的时候，垂耳兔跳到了熊的肩膀上，对着熊的耳朵，小声地说：

“谢谢你来到了这里，让我遇见你。”

说完头也不回头的又一蹦一跳地离开了。

把熊一个人留在原地，有点惊慌失措，熊从来没有过这种感觉。他心跳地很快，好像要从嘴里跳出来了一样，所以他闭紧嘴巴，生怕一张嘴，就要死掉了一样。但是他呼吸又很急促，他怕他的鼻子已经不够他吸入氧气了。他就这样停留在原地很久很久，因为他不知道下一步该往哪里走。

就这样，垂耳兔基本上每天都来找熊，带熊出去玩，陪熊买东西，给熊做饭吃。

熊就这样习惯了垂耳兔的存在。如果有一天垂耳兔没有来的话，熊就像一个生活不能婴儿，被人丢在十字路口，可能除了哭，无能为力。从一开始，熊就在被动接受，他不知道他是没机会拒绝，还是…从来就不想拒绝。

果然，世上最可怕的也许不是爱情，而是习惯。一旦你养成了习惯，真的就很难戒掉了。

有一天，垂耳兔来给熊做饭吃的时候，带来了一瓶酒，说，这个，很好喝。

不出意外，垂耳兔喝了一杯就有点醉了。熊无奈地摇摇头，把她抱到了床上。熊收拾好残局后，正想躺在地上睡了的时候，垂耳兔醒过来了，叫熊到床上去睡吧，地上冷。

熊听话地走到床上，因为被子很小，床很窄，垂耳兔顺理成章地钻到了熊的怀里。熊就这样搂着这个小家伙，安静地听她讲她的过去。垂耳兔拿出手机，一张照片一张照片地讲着，她把她过去发生的故事，去过的地方，全都讲给了熊，好像希望熊能了解她的一切一样。

而熊呢，一直饶有兴味地听着，就这样一直听到了早晨第一缕阳光洒进房间，他才打断垂耳兔说：

“好了，以后再讲吧，睡一会儿，好吗？”

垂耳兔很乖地点了点头，看得出她很困了。于是往熊的怀里又蹭了蹭，就这样睡着了。

也许熊和垂耳兔就应该这样顺理成章地在一起了，熊喜欢垂耳兔，垂耳兔躺在他身边的时候，他感受到了前所未有的心安，他希望每天一睁开眼睛就可以看到躺在身边的她。垂耳兔会在家里，给他准备可口的饭菜，这不就是熊一直期待的家的感觉吗？可惜熊就是不敢迈出那一步，他很怕在一起之后的分开，很怕对他这么好的垂耳兔有一天会放开他的手，再一次把他推入深渊，无声无息地消失。因为，他知道，他很容易被放弃。

他始终没有开口，他以为只要不在一起，那么就不会分开了，他就可以永远享受着垂耳兔对他的好。

确实，垂耳兔对他很好，尽管他从来没有说过喜欢她。熊的脾气不好，也许就像歌词里唱的那样：被偏爱的都有恃无恐。熊不知道为什么对待别人都可以温柔和善，对待她却变得急躁焦虑。但是熊只要不开心了，垂耳兔就会跑过来给熊做好吃的东西，会做各种搞笑的表情逗熊开心。

终于有一天，有另外一只小兔子出现在垂耳兔身边了，在熊看来，那只小兔子就像狗皮膏药一样粘在他们身边，怎么踢都踢不走。熊终于忍不住了，他不想再那样被动地，不明不白地被放弃，也许正是垂耳兔的纵容给了熊这种勇气。熊终于，开口对垂耳兔说：

“我喜欢你，我们在一起吧！”

垂耳兔当时的笑容，好像会发光一样，照亮了熊的整个世界。

“好！”

垂耳兔围着熊一蹦一跳地，一直不停地说话，不停地笑，就像开了开关再也关不上了一样。

熊笑着看着他的垂耳兔，心想：那就永远不要关上了吧。

垂耳兔搬来和熊一起住了，熊每天进门都会吃到香喷喷的饭菜。其实看得出来垂耳兔以前也是不会做饭的，但是熊就是觉得她做的饭是天下第一好吃的，他觉得终于有个家了。

所以熊基本上承担了除了做饭以外所有的事情。

有时候他会觉得很累，他会想他是不是错了，但是他只要看到垂耳兔冲他撒娇耍赖，蠢蠢地笑，他就想：

错就错了，就这样将错就错吧。只要垂耳兔爱他，就算前面是深渊，他也愿意万劫不复。

就这样，A岛上的每一个角落几乎都留下了他们的足迹。他们的相薄也变的越来越厚。他们在南边的观音像下许愿永远不分离；他们在北边的山顶露营，数着星星；他们看过朝阳，赏过晚霞，一起上过天，入过海。，做了很多也许一辈子只会做这一次的事情。

熊睡不着的时候，垂耳兔会给熊唱歌；垂耳兔睡不着的时候，熊会给他讲故事，哄她睡觉。

如果一切都那么顺利的话，也许熊就会觉得他真的是被上天眷顾的幸运儿。

可惜随着时间的推移，熊经常会对垂耳兔发脾气，因为相处的时间越久，他越发现垂耳兔很多很多的缺点。比如说：粗心大意，懒惰成性，杂乱无章，没有时间观念。甚至不知道为什么，以前觉得她可爱的地方，现在也变得难以接受。熊总想着改变她，让她变成自己理想中的样子。

“你总是想要改变我，可是你想没想过，变了就不是我了！” 垂耳兔低声抽泣着。

每次这个时候，熊就会后悔刚才的行为，他会抱着垂耳兔说：

“我不是想改变你，我只是是为了你好。”

其实真的就是一些琐事，比如说：熊喜欢整洁的房间，而垂耳兔呢，每次都会把熊刚整理好的房间弄得乱七八糟；熊觉得饭菜太咸，放味精对身体不好，而垂耳兔偏偏口味就是很重；熊喜欢两个人的世界，而垂耳兔偏偏觉得人多热闹。

就是这些琐事，让熊和垂耳兔之间的裂痕无法修补。

垂耳兔开始联系以前的小兔子，开始和森林里其他的动物交往密切，熊意识到了，他不在是小兔子的唯一了，他对垂耳兔比以前更好，他觉得他没有变，如果说脾气不好，他的脾气一直不好，并且在和垂耳兔一起之后，克制了很多。

他不知道自己做错了什么，只知道他想弥补，他不想失去她。

当得知垂耳兔因为以前的小兔子而欺骗熊后，熊崩溃了，他对着垂耳兔歇斯底里地叫喊着，甚至想要去打她。但是垂耳兔就那样安静地看着熊，甚至不看他，偶尔掉掉眼泪。熊好像是自己在上演一出独角戏，他为此分感到可悲。他希望垂耳兔理直气壮地跟她抗辩，或者惊慌失措地求他原谅，总之，他希望她做些什么，而不是就这样，看他表演。

事后垂耳兔会哭着讲述她的委屈，她还会对熊一如既往地好，熊知道他离不开垂耳兔，离开了垂耳兔，他可能会失去方向。

毕竟，习惯是很难戒掉的。当一个人失去了自己的世界时，他又何谈生存呢？

所以，熊原谅了垂耳兔。他告诉自己，爱一个人，就要为她放弃自己的原则。

可惜，欺骗，有一次就会有第二次，第三次。终于，熊累了，他知道，如果一个人爱他的话，是不忍心他这么痛苦的。

他决定放手了。

世界上没有任何原因能让我放开你，除了你不爱我了。

熊记得他以前答应过垂耳兔：

“也许有一天，我不需要你唱歌哄我睡觉了，而你也不喜欢我的故事了，没关系，我们可以一起看看我们走过的路，那样我们就会找到曾经的彼此了。但是如果有一天，你不再爱我，那我一定放你走，不会让你痛苦。”

生活永远都不会像是言语那样简单，熊还是低三下四地去找垂耳兔求了几次复合。就像当初预料的那样，没有了垂耳兔，熊就像迷路了一样，不知道何去何从。但是当他知道，垂耳兔在和他分开两天以后，就和别人在一起了的时候，他心死了。不是不爱她了，只是没有了爱的资格，也找不到爱的理由了。

和她分开的时候，她说：

“我曾经真的想对你很好很好的，但是不知道为什么，我开始怕你，开始想要逃离你。我为你做了很多改变，为你吃我不喜欢吃的香菜，放弃了我喜欢的香油，而去吃麻酱，陪你一起打游戏。”

“他哪比我好？”

“他对我很好。”

后记

其实两个成年人在一起，没有对错是非，都是彼此的选择，能够遇到已经是上天的恩赐了，又怎么敢苛求要天长地久呢。彼此真心相爱过的，一定是付出过努力的，有时候只是因为付出的时机不够同步，有时候只是因为爱的方式不同，彼此不够契合。

所以才会有了那句大家常说的：先动心的是你，而我却越陷越深吧。

爱过有时候是最痛的两个字。

我突然想起之前不知道哪看到的一句话：如果说相遇就是一种缘分，那么分开岂不是命中注定？谁不是一边认真，一边备受伤害，那么分开，又何必计较谁先被爱？

也许只有不会看到的你，才懂熊和兔子的故事。

谨以这三个小故事，送给那些在爱里挣扎的朋友们，就像米兰昆德拉说的：我们永远不知道怎么选择才是对的，因为人只能活一次，没有办法检验哪条路才是正确的。勇敢去爱，努力对你爱的人好，不论结果如何，请不要有所保留，因为你只有一次机会，仅此一次，不能准备。

因为小熊和松鼠吵架了

《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。 扩展资料 《纸船和风筝》故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。 当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝

#二年级# 导语《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友。松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。以下是 整理的小学二年级语文课文《纸船和风筝》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1小学二年级语文课文《纸船和风筝》教案

　一、教材分析：

　《纸船和风筝》是人教版小学语文第三册第20课。这是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓厚的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

　二、教学目标：

　1、 认识8个生字。

　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

　3、 对怎样交朋友有一定的感受。

　三、教学流程：

　（一）激发阅读兴趣：

　1、 出示风筝、纸船。

　2、 读题。

　（二）初步感知文本：

　1、用自己喜欢的方式读读课文。

　2、交流：难读句子。

　3、 做游戏，认读生字。

　4、 初步感知课文。

　（三）体会松鼠小熊的快乐：

　1、 出示课文1-6自然段：再读课文，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？

　2、 交流。

　（1）区别漂流和飘荡。积累词语。

　（2）指导朗读小熊和松鼠收到礼物的快乐心情。

　（四）赠送祝福语。

　1、写祝福的话。

　2、向同桌和同学赠送。　

2小学二年级语文课文《纸船和风筝》教案

　教材简析：

　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

　故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。

　设计理念：

　1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。

　2、充分尊重学生的感受，体验。尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验。

　学习目标：

　1、认识8个生字。会写8个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

　3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

　教学流程：

　一、谈话导入：

　1、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见）

　2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）

　二、初读课文，识记生字

　1、初读要求：自由读课文，借助拼音，读准生字；划出难读的句子；标出自然段序号。

　2、检查自学情况

　（1）学生朗读时可能有困难的句子，课件出示，重点指导。

　A、他想了想，就扎了一只风筝。

　B、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

　C、可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。

　D、过了几天，松鼠再也受不了啦。

　（2）检查学生识记生字的情况。

　课件出示：扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵

　具体操作：指名学生当小老师领读生字。

　三、学习课文，感悟体会

　1、学习1——6自然段

　（1）请同学们自由读1——6自然段，然后按照——当我读到（ ）时，我觉得很（ ），因为（ ）。

　（2）学生交流读后的感受，随机进行第3、第5自然段的朗读指导。

　具体操作：借助课件让学生体会小熊和松鼠快乐的心情，再指导朗读，并理解词语“乐坏了”。

　（3）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的。？引导学生小结。课件演示过程。

　师：松鼠和小熊成了好朋友，他们乐坏了，那我们就在音乐中去体会快乐吧！挺起腰来，看谁读得最幸福、最快乐。

　生在音乐伴奏下齐读1——6自然段。

　过渡：纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了，因为他们吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。

　2、学习7——11自然段

　（1）这时，小熊和松鼠的心情是怎样的？到7——11自然段中找找答案吧。

　（2）汇报交流：小熊和松鼠的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？

　相机指导第7自然段的朗读（读出小熊和松鼠的心情）。

　（3）松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！（课件出示）谁愿意读给大家听？

　指导读11自然段。

　（4）（课件出示）此时此刻松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？（指名说）

　四、指导书写

　1、仔细观察田字格中的生字，找出关键笔画。（重点指导“幸”。）

　2、写好后冲写得满意的字笑一笑。

3小学二年级语文课文《纸船和风筝》教学反思

　二年级语文《纸船和风筝》这篇课文非常有真情实感，王老师和班里学生配合的默契，气氛轻松活泼，孩子们在愉快地氛围中，结束了这堂课，不仅学习到了识字方法，也扎实的进行了写字和课文内容，值得学习和借鉴。

　教学中，通过动画引起了学生的兴趣，感染了学生的情绪，抓住了文中的重点段落，引导学生感知人物心理，引起学生情感上的共鸣，把课文的人物形象、思想情感融为一体。抓住重点语句，让学生充分地读，同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义，把课文和识字写字重点穿插，课堂节奏掌握的非常准确。文章教育留给孩子很省的印象，留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、王老师在教学中紧抓小熊和松鼠“友谊带来快乐”这条线，放手让学生在积极主动和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中体会思想感情。

　轻松识字在本课体现的非常充分，识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多样的方式，让学生有主动识字的愿望。在本节课识字教学中，将学生以往会认的字形成新字，同时充分利用相近类别的的，注重教给识字方法，让学生快快乐乐识字。字书写完后，把它们放置在文章中，富生字以经验增加的方式。

　学习是轻松的，积极向上的，希望学生和老师以这样的氛围进行，无论是从教学还是生活，都会让你有意想不到的惊喜。

4小学二年级语文课文《纸船和风筝》教学反思

　《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。

　教学这篇课文，我反复琢磨了许多遍。如何设计教学进行了充分的准备。自己感觉对这篇课文，还是吃得比较透的。

　主要设计思路是：以小松鼠和小熊感情的变化为线索，让学生读课文，体会他们的感情发生了哪些变化？纸船和风筝对他们情感的变化所起的作用？这些问题引导孩子们细读课文。

　在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态很好，这可能得益于趣味性设计（如摘苹果放进纸船、苹果给老师、同学们说悄悄话），让孩子们以各种形式的读来理解语言文字，问题的设计等引起孩子的学习兴趣，促使他们深入研读的。我的情感投入深深的影响了孩子们，通过各种形式的读让孩子们和小熊、松鼠一起同欢乐共痛苦。尤其是学习他们以自己独特的方式理解的部分，孩子们都读哭了。孩子们在我的指导下真正走进了文本。

　但课堂总是充满了遗憾啊！在课堂实际生成的瞬间，教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们的对文本的解读和回应，然后对教学预设作出相应的随机调整。这种课堂策略当然受教师敏感度和经验度的影响，我在这方面明显是欠缺的。

　有很多地方不太理想，引起了我的思考。

　1、朗读得多，但还是缺少一个让孩子将课文语言内化为自己语言的机会，没有为学生提供运用语言的平台。

　2、课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后合作读读、演演的环节没能充分展开。读的高 潮掀起处的不是很多。教学中如果一节语文课能时不时掀起朗读高 潮，那才叫精彩！以后的教学中我将力争做到。

　3、课堂上我对孩子们激励性的评价语言不多。要知道孩子们是特别喜欢老师给予他成绩的肯定。激励性的语言更能激发孩子们的学习热情。

5小学二年级语文课文《纸船和风筝》教学反思

　《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友。松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。这个故事告诉小朋友们在与好朋友吵架后知道该怎么去“缝合”友谊，主动伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。这个生动感人的童话故事，只要带着一颗童心，带着对真挚友谊的向往去朗读，一定会受到深深的感染。整篇课文以“情”为主线，表现了松鼠和小熊友谊建立时的快乐，友谊破裂时的难过，以及友谊恢复时的高兴。把真挚的友情在字里行间表现得真实感人，是学生体验情感、训练语感的一篇优秀课文。

　一、教学效果

　本节课的课堂设计，我始终以学生为主体，不要过多地去引导，老师只是起到一个引导和过渡的作用，放手于学生，让学生自由地去融入课堂。把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人，让学生在轻松愉悦的氛围中去完成学习任务。另外，充分尊重学生对文本的感受，创设情境，注重培养学生读中感悟，合作学习。先是课前收集资料，学生在阅读中学会了提问题，学生参与的积极性高，效果不错。

　二、成功之处

　小组合作给学生快乐的学习体验。在学习生字的时候，让孩子们大胆想象，用换部首、编顺口溜、编故事、字谜等方式来记忆生字。在生字教学中，我采用了随文识字的识字方法，通过学习上下文理解字词，做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中帮助孩子们积累。

　三、不足之处

　1、教学以传统方法为主缺少创新意识。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

　2、写字教学不够扎实。因为时间可能不够了，所以留给写字的时间比较少，但是低年段写字指导还是非常重要的。一堂课中应该至少保留10分钟的时间给孩子们好好地练一练字。

　四、改进措施

　我今后要坚持认真备好每一课，要经常善于反思。对于本册书中的每一课每一个教学环节，我都要精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，努力让学生能够在课堂中获取更多的知识。深入扎实地上好每一节课是作为一名教师的快乐与成就，做一名语文教师不简单，要做一名优秀的语文教师更不简单。教学中，不管是教育理念还是实际教学，我深知自己要学习的东西太多太多，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学再次迈上更新的台阶！

纸船和风筝的故事 

松鼠和小熊是好朋友。 

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 

小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 

小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 

纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 

但是，小熊和松鼠也是吵过架的，为什么的呢？作者原来是在为小时候做过的事而懊恼。先是折坏小兄弟的风筝，对他很残忍，但这是受封建家庭的影响 ，是出于对弟弟的爱。后来是内疚。原因是因为偶尔看了一本书，才知道游戏是儿童最正当的行为，而产生内疚，所以情绪产成了变化。惩罚是指小时候不知道折坏弟弟的风筝是对儿童精神的虐杀，到了中年后，内心受到谴责，表明了 作者对童年做过的事很后悔，并且深刻反省，作用是加重语气，使语言更加深刻。里曾漂流着1只只装载着松果和祝愿的纸船，小熊还能再看到那么快乐的纸船。 启发想像，进行说话练习：小熊和松鼠吵架了，为何还要做那么多的风筝和纸船？这个故事的寓意是：跟好朋友在一起，不要因为一点儿鸡毛蒜皮的小事儿就吵架，闹了别扭要主动想办法解决矛盾，朋友之间应该互相帮助互相理解。松鼠和小熊就不应该为了一点点小事而耽误了大事。