管教8岁儿童，打骂皆不能让孩子听话，7个场景体验教你正确做法

导读：管教8岁儿童，打骂皆不能让孩子听话，7个场景体验教你正确做法

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：管教8岁儿童，打骂皆不能让孩子听话，7个场景体验教你正确做法！那么我们就来看看吧！

老年人经常说7、8岁时人们不喜欢狗，这听起来很有趣，这意味着什么？
事实证明，老人用机智的话总结了第二抵抗时期（7-9岁）儿童的行为特征，如果仔细观察，就会发现我们周围有很多7-8岁的孩子在这个特殊的成长阶段，孩子们在纪律方面的困难已成为许多父母最大的头痛。
在第二次叛乱时期的孩子真的很难管教吗？显然不是。问题在于父母对儿童保育的观念以及家庭缺乏规章制度，这经常会破坏孩子们的生活秩序。生活在家庭混乱状态中的孩子经常按照自己的意愿行事，并经常让父母做父母生气和生气，因为他们不听话，不认真工作或学习。
在本文中，我特别抽取了一个样本家庭，向父母展示了如何正确教育和引导8岁的孩子帮助他们建立秩序感和遵循规则。希望给父母一些启发，您准备好了吗？学习？开始吧。

样本家庭简介
八岁的勒勒（Lele）经常在家里与父母交谈，因此她喜欢寻找摆脱一切的原因。每天与父母发生冲突。父母经常着急地殴打和责骂孩子，经过很长一段时间，父母会发现他们的孩子根本不怕打，而且打后看起来还是一样，莱尔现在上三年级了，她常写作业迟到。据老师说，乐乐经常故意在课堂上破坏课堂纪律，甚至在老师面前和后面跑来跑去。老师不能忍受乐乐，如果有表演，请告诉父母带他们的孩子回家，先对他们进行管教，以及让孩子知道重返学校之前要遵守的纪律。
乐乐父母特别邀请家庭教育老师王老师来分析孩子的问题
乐乐的父母别无选择，只能求助于专门从事家庭教育的王老师。王老师具有十多年的家庭教育实践经验。通过详细观察和了解Lele的日常行为，Lele的 育儿 概念和做法以及Lele的家庭成长环境，他总结了几点。
1乐乐的家人生活混乱，没有统一的时间表。
2乐乐的父母不了解家庭教育，经常使用殴打，责骂和身体上的惩罚来迫使他们的孩子服从听话的行为。
3乐乐的好习惯培养几乎没有开始。
4乐乐的父母缺乏威信，无法给孩子提供正常的教育和指导。

？为了让乐乐的父母知道如何正确地管教自己的孩子，王老师在现场花了半天进行示范。
王老师告诉乐乐的父母，孩子在原始家庭环境中形成的习惯不利于纠正不良习惯。为了让成年人更直观地看到孩子的真实表现，他们需要改变家庭环境。乐乐即将面对的新家庭是王老师的家。下面，我将展示王老师为乐乐进行的家庭教育的8个生活场景。
经历1：让乐乐独立写作业
（1）准备
在乐乐到达王老师的家之前，王老师安排儿子小明去他的卧室做作业，并告诉他乐乐弟兄很快就要来了。您必须为您的兄弟树立好榜样。您只需要安静地写自己的话我的作业就可以了，我的儿子非常听话，所以他做到了。
（2）输入节奏
乐乐进屋后，王老师向孩子打了个招呼，早上好，孩子回应了，但没有看着对方说话。
王老师放低了声音，对乐乐说：“哥哥正在自己的房间里做作业。别说话，随我便去学习。”
Wang老师带领Lele到书桌上，对他说：“这是您做作业的地方。现在让我们准备作业。”王老师说，应该做一件乐乐，比如洗手，喝水，切割。铅笔，准备工作簿。
我看到乐乐非常认真地做到了，但是中间有一个动作。他想喝他带来的饮料。王老师立刻停了下来：“同学，如果你想喝酒，就必须完成功课。现在你的任务是认真完成功课。我哥哥已经写了很长时间了，所以你马上就开始写。”
王老师用缓慢而有节奏的声音对孩子们讲话。这些话严肃而温柔，孩子们非常听话。

（3）正确的坐姿
当乐乐写作业时，王老师坐在他身后，发现孩子的坐姿有问题。王老师用一只手握住孩子的胸部，然后握住孩子的背部。前后来回努力，孩子自然会伸直。
王老师告诉他这是正确的姿势，你应该保持一分钟的时间，孩子的所作所为与他完全一样。正在做作业的王老师用同样的动作纠正了两次。孩子非常认真地写作业。
（4）互相帮助
乐乐在作业写作中遇到困难，并寻求帮助。王老师来到孩子那里，发现这个问题不清楚，所以他安排孩子继续做其他作业，把这个问题放在首位。
过了一会儿，他的儿子小明在完成作业后悄悄地来到书房。王老师采取了一种“静悄悄的”动作，阻止小明说话，并在门外低声对他说：“兄弟有一个他做不到的问题。你的家庭作业是一样的，来帮你的兄弟。”晓明来到乐乐，并迅速向他解释了这些问题的含义，并完成了一个问题。
王老师告诉儿子小明：“别大声喧,，先去客厅整理东西。”小明非常合作。

（5）说明学习过程
乐乐完成作业后，王老师告诉他整理书包，收起学习用品和作业簿，将书包放在桌子旁边，孩子们照做了。
乐乐完成包装后，王老师开始指导他：“乐乐，您以前做得很好，老师对您所做的一切都很满意。您是一个特别聪明又有能力的年轻人。但是您必须记住当您生活时，一个好孩子必须以这种方式完成作业，在写作之前做好准备，专心写作，并尽快完成作业。写作后，他必须整理好书包并将其放在指定的位置。”
乐乐非常仔细地听着，发现孩子对这种方法很感兴趣。王老师讲完后，要求乐乐立即重复这三个步骤的作业，然后孩子能流畅地复述他们。这表明孩子很聪明，很容易接受。

体验2：分享饮品
（1）准备
功课结束后，王老师自以为乐乐肯定会想念他的酒的。此时，必须满足孩子的愿望，让他跟随节奏，因此王老师找到了两个杯子，请乐乐打开饮料，然后分别倒入两个杯子中。
（2）启发乐乐学习和分享
王老师问乐乐：“你愿意和你的兄弟成为好朋友吗？”
乐乐高兴地回答：“是的。”
王老师说：“既然我愿意做一个好朋友，我想和我的好朋友分享一些美味的东西吗？”
乐乐简单地回答：“是的。”

（3）鼓励乐乐积极分享
王老师给儿子小明打了个电话，让乐乐递给他的弟弟一杯饮料。
小明拿起杯子说：“谢谢小明弟兄！”
我看到乐乐非常高兴地说：“兄弟，不客气。”
（4）赞美和肯定孩子
王老师对乐乐说：“你刚才做的很棒，好朋友也应该是这样。我弟兄非常感谢你分享你喝的酒，你也分享了快乐。这就是好孩子应该做。是的。你愿意当个好孩子吗？”
乐乐的脸上充满了骄傲。
王老师讲话时竖起大拇指，问乐乐：“这是什么意思？”
乐乐笑着回答：“这是最好的意思。”
王老师也笑了笑，问乐乐：“你想经常看到王老师竖起大拇指吗？”
乐乐大声说：“是的！”

经验3：教授音乐和学习时间
（1）准备
王老师安排两个孩子喝完酒后自由活动20分钟。
小明申请使用该 游戏 。王老师问儿子小明：“这个星期有几次玩 游戏 ？”
晓明回答：“今天是第三次。”
在王老师同意后，小明高兴地去玩 游戏 。
小明在电脑上玩 游戏 的时候，乐乐也非常好奇地坐在小明旁边，看着他玩 游戏 ，过了一会儿，乐乐感到呆滞，独自一人来到客厅。
（2）和乐乐谈电视时间
王老师故意打开电视，找到一个动画节目，召唤乐乐坐在他旁边，并排靠在沙发上。
王老师将右手放在孩子的肩膀上，轻轻问：“您通常在家看电视吗？您想随便看电视吗？”
乐乐回答：“我想看的时候就看。”
王老师再次问：“一次可以看多久？”
孩子回答：“无论如何，我不知道，只是打开电视观看。”
王老师笑了。乐乐简单的问答显示他没有时间意识，更不用说时间管理了。
王老师告诉乐乐：“小明弟弟每次只看电视半个小时。你知道为什么吗？”
乐乐很好奇，问：“为什么？”
王老师说：“首先，保护眼睛。如果长时间看电视，眼睛会因为疲劳而近视。其次，一个不懂时间的孩子不能成为一个好孩子并整日看电视，你还能做其他事情吗？您想成为一个拥有明亮， 健康 的眼睛和一个非常明智的男孩的好孩子吗？”
乐乐庄严地回答：“是！”
看到乐乐具有这种自我激励的精神，王老师举起了大拇指，告诉乐乐，你像我一样举起了大拇指。我们的拇指到拇指怎么样？
您可以看到乐乐非常高兴。

（3）赞扬Lele准时成为好孩子
在观看了半个小时的动画（仅一集）之后，王老师问：“老兄，您自己关闭电视，还是我应该为您关闭电视？”
乐乐思考了一会儿，说道：“我会自己关闭它。”我看到乐乐在王老师的注视下主动关闭了电视。王老师甚至夸乐乐都是个准时的好孩子。
（4）教乐乐看人的眼睛说话
关掉电视后，王老师让乐乐坐在他旁边，向他介绍时间和学习情况，以及时间和看电视之间的关系。孩子们听得很认真。
但是王老师发现乐乐在说话时并没有看着对方的眼睛，所以她告诉乐乐：“如果你在跟我说话时看着我的眼睛，我会很高兴。我认为您非常尊重我，您愿意尝试吗？”
看到乐乐真的尝试做，并且做到了。
王老师和乐乐谈论了这堂课，乐乐也很高兴与她交谈。聊了一会后，王老师告诉乐乐：``你现在摆脱了一个坏习惯，那就是你以前和别人说话不用看着别人的眼睛。现在您可以和别人的眼睛说话。这是一个非常了不起的变化。这是一个好孩子，有礼貌的表现。”
乐乐听到此消息后非常高兴，她可以看到孩子自然受到了这种微妙的教育。与此同时，我也非常关心好孩子的头衔。

体验4：与孩子谈论零用钱和零食
（1）准备
在王老师和乐乐之间交谈和聊天的过程中，乐乐突然伸出手去两次拿桌子上的巧克力和饮料。王老师严重停下来。
王老师以相对严肃的方式对乐乐说：“一个好男孩一定不能像小老鼠一样，不断寻找食物。如果发生这种情况，王老师会认为你不是一个好男孩，他愿意问王老师对你不当对待。孩子长相吗？
乐乐每次听到王老师的讲话时，都会立即缩回手。
（2）与孩子讨论合理控制零食的情况
王老师仍然温柔地对乐乐说：“实际上，每个人都有吃饭的欲望。不同之处在于，一些好孩子可以控制这种休闲零食的坏习惯。例如，小明弟弟，你来以后就看到了。我的房子，除了你和他喝酒时，他的嘴里有东西吃吗？他没再吃了吗？”
乐乐点点头，说：“真的。”
王老师说：“小明弟兄实际上很愿意吃零食，但他可以控制自己的嘴，不愿意做be猫。因为孩子们整天想吃零食，他们怎么有头脑去做其他事情。您会看到小明哥哥，他做作业，安排自己的 娱乐 时间，现在他正在使用电脑 游戏 ，他有条不紊地安排自己的事务，这样他就不会专注于饮食了。如果您想成为一个好男孩，我必须为自己设定一个目标，每天要吃几次零食，如果这样做，您会为自己的毅力感到自豪。不相信吗？现在就尝试。如果要吃饭，请告诉王老师，让我鼓励您克服小little，不要让自己成为贪婪的猫，好吗？
乐乐非常听话，庄严地回答：“好吧，我会告诉你什么时候想吃的。”

体验5：让乐乐帮助成年人采摘蔬菜
（1）向孩子求助
王老师安排两个孩子在客厅玩集会 游戏 时，准备了午餐。
切成薄片后，王先生来到客厅，对两个孩子说：王先生现在手上的工作太多了。你们两个好男孩愿意帮我摘菜吗？如果需要的话，王先生会看到哪一个？先去厨房。”
王老师的声音一落下，两个孩子就冲向厨房。
（2）教孩子们采摘蔬菜
王老师打开了装有雪豆的塑料袋，捡起一块雪豆，并告诉两个孩子如何捏掉豌豆头和尾巴的无用部分。示威后，孩子们立即学到了东西。
看到两个孩子认真采摘蔬菜，王老师不由得再次称赞了两个孩子。
在王老师的称赞下，孩子们笑了起来，他们很开心。

体验6：比赛中的午餐
（1）准备
当王老师准备炒最后一道菜时，他向两个孩子打招呼，准备晚餐。
在小明的带领下，乐乐和小明来到厨房，从厨房橱柜里取出小米稀饭的汤匙，碗和筷子。
为了防止烫伤孩子，王老师把粥煮了给孩子们，并帮助他们把孩子们带到餐桌上。
两个孩子坐在他们的座位上，等着吃饭。
（2）餐桌教育
吃饭时，乐乐会不时发现缺点。有时候，一盘菜太醋了，有时候粥太热了。
王老师笑着说：“可以吃的很好，而且很挑剔。如果你是个好孩子，应该首先鼓励我，例如，哇，这米饭，这道菜真好吃。我敢肯定。我会很高兴。如果您现在这样机智地告诉我，如果在土豆丝中加点醋，它的味道肯定会更好。至于我，我自然很乐意再次为您服务。”
当王老师说这话时，两个孩子也笑了，甚至模仿了王老师刚才说的话。

（3）比赛餐
为了鼓励两个孩子吃得更多，王老师建议先看谁吃完饭，哪个才是最好的孩子。说自然话后，两个孩子加快了吃饭速度。
从用餐的气氛中，可以清楚地看到竞争。对于只有一个孩子的家庭，邀请亲戚或朋友的孩子吃饭是不好的。
（4）晚饭后收拾自己的菜
小明的食欲比乐乐小，而且吃得更快。吃完饭后，小明有意识地把盘子放在厨房里。
小明打扫干净后，王老师提醒孩子们，该是午休时间了，他们应该在客厅做一些活动，然后在午睡前阅读，半小时后开始午睡。
看到小明去卧室，乐乐还在吃饭。王老师安慰乐乐：“别担心，慢慢吃，我会陪你的。”
孩子吃完饭后，他站起来要走了。王老师告诉乐乐：“你应该像同意的兄弟一样，有意识地将自己的碗和筷子送到厨房，就像你的兄弟一样。如果这样做，你将是最好的孩子。”
乐乐听到王老师说的话，有意识地把碗碟送到了厨房

体验7：午餐休息
（1）准备
事先，王老师和乐乐的父母了解了孩子们的生活顺序，发现他们从未养成孩子的生活习惯。孩子们基本上过着休闲的生活，午餐时间自然没有被提及。
（2）和乐乐谈论午休
吃饭后，王老师为两个孩子安排了半个小时的活动，首先安排小明回到自己的卧室，然后将乐乐带到另一间卧室，使两个孩子不会影响彼此的休息。
王老师让乐乐脱下衬衫，躺在床上，坐在床旁，对乐乐说：“我知道你以前没有午休的习惯，但是我看到你比你哥哥大几个月，但比你弟弟短一半。头，你知道为什么吗？”
乐乐摇摇头说：“我不知道，你能告诉我吗？”
王老师说：“你的生活很不规律。你经常吃零食。吃的时候很少吃。自然地，你营养不良。另外，你的睡眠方式也不好。你不去。太晚了，太晚了，在这种情况下，会导致您缺乏睡眠，这对孩子来说是非常不好的事情，您知道吗？晚上22:00至1:00 am之间的激素有时，如果您无法安眠，则会影响您的成长；此外，如果您可以在中午准时入睡，则可以确保充足的睡眠，这可以弥补您的睡眠不足如果你是一个好男孩，你应该对自己负责，并且不要随意破坏自己的生活节奏，你想比弟弟大吗？家伙？告诉王老师。
乐乐在听王老师的话时非常专心。
王老师讲话后对乐乐轻声说：“我知道您也许暂时不能入睡，但您仍然必须躺下，否则会影响其他人的午休时间。好孩子，闭上眼睛，现在休息。好吗？
乐乐非常听话。王老师对孩子说：“男孩，下午好！”
乐乐回答：“下午好！”
王先生离开卧室后，他站在敞开的门前。通过门缝，他看到乐乐躺在床上。王先生站了五分钟，去儿子的卧室。他看到儿子已经睡着了。

乐乐父母的经验总结
孩子们入睡后，王老师叫乐乐的父母到屋子里汇总早晨的景象。由于王老师特制了一个录像带，乐乐的父母可以一边听王老师的介绍一边观看视频。
一个多小时后，乐乐的父母终于弄清楚问题出在哪里，例如孩子的心理特征，亲子沟通，培养孩子的生活秩序感，训练时间意识和养成良好的习惯，这些细节需要父母改变过去传统的单人方法，以冷静的心态和冷静的眼神面对孩子在第二抵抗中的各种表演。
在向乐乐的父母介绍场景时，王先生还同时录制了视频，以方便他们的丈夫和妻子返回后再次学习。
？王老师下午参观乐乐的家
下午，两个孩子醒来打a后，王老师带儿子小明跟着乐乐的父母回家，目的是了解孩子们的生活环境和秩序。
通过观察乐乐的卧室和学习场所，王先生发现孩子们的学习环境相对不稳定，学习用品的摆放混乱。建议父母为孩子购买特殊的写字台，书架和椅子，让孩子在相对固定有序的环境中学习和阅读。
同时，我在乐乐前面与孩子的父母交谈，让他们的孩子按约定观看电视，并有条不紊地安排孩子的生活和休息时间。父母基本了解规则和秩序的含义。

扩展思维
1乐乐受王老师家庭生活节奏的驱使，孩子们可以感受到这种有序的生活。
2结合各种情况下的经验来引导和启发乐乐，让孩子们明白：好孩子会做好每件事。
3通过亲身教学，在不断鼓励孩子的过程中，唤醒孩子的动力，让孩子了解如何管理自己。这对于培养孩子的自尊心和自信心非常重要。
4让乐乐的父母了解，如果孩子长期生活在缺乏良好家庭教育氛围的家庭中，他们的自信心，自尊，独立性，时间安排，生活秩序等将无法得到很好的培养。。
5重塑家庭生活环境，营造良好的氛围，让孩子体验生活，感受到尊敬和欣赏的生活，无疑对孩子的成长大有裨益。

我是一个家庭教育老师，一个高级的产科教师，也是一个多平台的 育儿 作者。跟随我给你带来实用的母性和 育儿 知识。如果你有任何困惑或疑问，请发私信，我会及时回复，希望我的一些建议能让你作为一个家长突然敞开心扉，不再孤独地走上 育儿 之路。