家长你能坚持给孩子读课外书，非常值得肯定。
不过，阅读要讲究内容和方法，否则事倍功半，效果大打折扣。
举个真实的例子。
五年前，我给一个六年级的男孩子辅导语文。第一次见面，我对他的印象很好。他读过很多书，对不少经典细节非常熟悉。他尤其喜欢政治，老是拉着我谈普京的经历。
大家肯定迷糊了：这么优秀的孩子，语文还要补习？
没错，他的语文的确需要补习。他的语文阅读理解经常错到一半，作文不及格。
为什么呢？
他涉猎面很广， 但是概括能力、抓重点的能力没有培养得起来 ，常常一篇文章读完，文章讲了什么说不出来。可想而知，阅读理解的概括段落大意、概括全文主要内容等题目，他做得有多糟糕。
他旁征博引，能说会道， 表达却没有重点 ，常常让听的人云里雾里。体现在作文上，便是常常跑题，写了200-300字了，还不知道要写啥。
从这个学生的例子，家长你应该看出来了，在为孩子读课外书之后，一定要多问孩子几个为什么。
此外，在小学低年级，家长最好要让孩子读一些文化经典，了解我们民族的文化常识。
我接触到很多学生，到了小学高年级，基本的文化常识一问三不知。
女娲补天，不知道。精卫填海，不知道。刘关张桃园三结义，不知道。……
每次碰到这样的情况，我都觉得挺惋惜的：都是些聪明的孩子，咋没好好培养呢？
（附录：小学1-4年级必读书目。）
希望我的工作经验能够帮助到你。
感谢阅读，欢迎评论和转发。
我儿子二年级，我是每天上午朗读，下午跟晚上才允许他阅读。我下面会谈一下我的经验，我们先从怎么让孩子阅读开始。
如何让孩子阅读？我孩子也是一年级，语文老师要求每天阅读，我给孩子买了老师要求的书籍。孩子根本就不喜欢看，只有在我的催促下，按要求完成，老师说的每天两篇或者半个小时，其他时间根本就不会去读书。
因为是在我严逼之下读的书，所以可能造成的逆反心理，平时只要看到书都是很讨厌的。我也发现了这个问题，所以我暂停了老师的这个要求，自己改变的策略。
我再也不按照老师的书单买书了，因为老师买的书都是有"功利"性质，或者说有文学性。
我观察孩子喜欢看什么东西，喜欢聊什么东西，最后我发现我儿子就是喜欢看那些脑筋急转弯，还有喜欢说那些冷笑话。
就像男生追女孩子一样，总要投其所好，在结婚生子洗衣做饭之前总要约一下会，谈一下恋爱，看两场**，才能够慢慢的牵手，才能够……自己脑补。
于是我给他买了很多冷笑话的书和脑筋急转弯，而且都是带很多图画的像绘本又有点漫画性质的。果不其然，鱼儿上钩了，他开始看了，而且看得津津有味，他一个人看得哈哈大笑。
鱼儿就这么上勾勒。。。
怎样的阅读才是有效的？我觉得你这句话应该是有问题的，阅读本身应该是都有效的，只是有些知识我们暂时用不到，还有是因为你阅读相关方面的知识太少，所以记住的东西不多。
跟我儿子聊天，他也跟我分享过，他看了很多书都记不住。关于这个问题我是不需要分析总结的，因为我自己有亲身经历。
我总结了以下三点;
第一，无非是相关方面的知识接触的太少，我一直认为知识就像知网一样，是一根一根线，一个一个格子织的，对于小孩子来说，都是一片空白，看一本书可能补充的只是一根线条，所以记住的东西很少。
第二，知识只有输入却没有办法输出，等于是我们去学习的某项技能，却没有办法实践。
第三，阅读不够系统，一会儿科学，一会儿 历史 ，一会儿唐诗，一会儿宋词，没有系统规划。
发现问题解决问题答;
我发现孩子跟我说看了很多书，却记不住什么内容的时候。我主要是做了两件事情。
第一，帮孩子买书收集书的时候，我会比以前更加系统和保持连续性。比如说他看 历史 ，我会帮他安排了一阵子，都是看 历史 ，甚至是那半年都是看 历史 ，然后我会准备很多关于 历史 的书。
学校要求开始背诵唐诗宋词。我要求他每天读二十首唐诗宋词，然后我给他买了很多，什么漫画唐诗， 搞笑 唐诗。唐诗宋词背后的故事等等这一类的书给他自由阅读。增加他对唐诗宋词的理解，也加深他对唐诗宋词的记忆。
第二，帮助孩子输出。就是让他说出来写出来，让他感受到知识的应用和价值。如果我身边有同龄的孩子或者家里有哥哥妹妹，那最好是搞相关小知识比赛 游戏 ，知识只有用出来了，他才会感觉到有价值，他才会有更多的动力去学习，可以加深知识的记忆，更深的理解。
我们家是只有一个小孩，然后农村邻居的话基本上也不怎么读书。于是我把自己充当了他的小伙伴。我跟他玩各种知识竞赛小 游戏 ，知道的时候我就跟他讨论，不知道的时候我们就一起去查资料。玩唐诗宋词，我们都是我说上一句他说下句，谁要是接不上来谁就不许吃零食。当然这里要注明一点，大人也要懂得谦让，直到适当的时候要放一下水。不能以大欺小，占着自己知道的多啊，要把自己当成孩子一样。
关于好词好句积累。这方面的东西我们家是没有做，因为我本人认为好的文章都不是好词好句堆出来的，而是有思想，有灵魂，有重量的。
当然我也是不反对好词好句积累的，但是我觉得一开始就让孩子去做这些抄写和画笔记，会影响到孩子对阅读的兴趣，因为这些东西的干扰也不能深度阅读，反而得不偿失。所以我建议这些东西可以在四年级之后，去引导孩子做读书笔记。写读书有感的话，我建议初中开始。
阅读量发生了变化，质自然会发生了变化，一个成语，一个描写，他在书上看了100遍，他可以随口吐出来，根本就不需要去记忆或者做笔记。
而且这些应用的话，我觉得家里面没必要增加孩子的负担，学校有这方面的课程安排，你只需要帮孩子积累就好了。
老师要求孩子每天阅读，这个 习惯很好！ 怎么阅读比较好呢？
一年级的孩子识字量太少，他自己阅读有很大的困难，家长必须做到：
1，和孩子一起买书，孩子喜欢的书。喜欢他才有兴趣阅读。
家长双休日和孩子一起去书店买书，买孩子喜欢的书，孩子喜欢他才喜欢阅读，喜欢看，培养孩子的 兴趣爱好。
2最好的方法是和孩子一起去书店，席地而坐，看起来。
因为家庭买书，书很贵，买了孩子不一定喜欢，我们这里有一些家长，利用双休日，和孩子一起去书店看书，既 省钱，看的书又多，让孩子博览群书。
3 为了培养孩子多识字，最好让孩子 看童话书，孩子记住了故事情节，也多认识一些字。 为他自己阅读打下良好的读书基础。
4一年级的孩子识字量太少，家长要和孩子 一起读，不要你读他听！阅读结束再让孩子复述一遍，培养孩子的说话能力。
5 通过阅读画本，边读边教给孩子观察方法， 问孩子，画面上有什么？他们在干什么？
教给孩子观察顺序， 不能一会看天，一会看左边，一会看地……！要按一定的顺序，如：从上到下，从左到右等等。结合画册给孩子讲解一下。
一年级的孩子识字太少，限制了他的阅读， 要在家长的辅导下阅读，边讲边读，培养孩子的观察能力，说话能力。培养孩子的观察习惯和方法。
小学老师一枚，之前教数学，今年转三年级语文，对阅读的方法有一点小小的体会，共同探讨一下。
1兴趣
兴趣是最好的老师，没有阅读的兴趣，孩子是不会静下心来阅读的，所以家长要和老师一起培养。
首先要看看孩子对哪方面的书感兴趣，比如童话、科学、神话、蕴含道理的小故事之类，知道了孩子的兴趣，就可以有的放矢，针对其兴趣方面努力。
2坚持
有了阅读的兴趣，就要坚持，切忌三天打鱼两天晒网。家长需督促孩子每天坚持阅读，固定的时间开始阅读，每次阅读固定的时间。把孩子的阅读变成了一种习惯。
3陪读
一年级小学生识字少，所以阅读以带拼音、图画的书为主，无论是看图画还是读故事，家长都尽量陪读，给孩子阅读方面的帮助，并且要表现出对阅读的内容感兴趣，这样孩子会期待着与家长一起阅读。孩子可以单独阅读时，家长最好也坐在旁边读书，家长以身作则的榜样，给孩子营造一种大家都爱读书的良好氛围。
4讲故事
从刚开始的家长给孩子讲故事，慢慢发展到孩子给家长讲自己阅读的故事，可以培养孩子的理解、记忆、语言表达能力。孩子知道的故事多了，在小伙伴心里成了“故事大王”，老师也会喜欢这样优秀的学生，孩子的自信心也得到培养。
5奖惩
孩子把故事讲好了，可以进行相应的奖励，口头、物质均可，如此孩子便有了更大的动力去主动阅读，以求获得更多的奖励。若是其他方面出现问题，也可以用减少阅读进行惩罚。孩子心中便会觉得，原来阅读是一件很重要的事情。
个人浅见，仅供参考。
女儿读一年级，语文老师要求每天阅读，怎么样的阅读才是最有效的？
语文老师的要求是没错的，每天阅读一定时间，尤其养成良好的阅读习惯后，这会成为孩子将来继续学习强大的能力支撑。
但有些父母可能对于孩子怎样阅读才最有效，缺乏正确的认识，那对于一年级的孩子而言，怎样阅读才最有效呢？羊老师的建议是：
1选择孩子感兴趣的内容读
对一年级的孩子而言，培养孩子喜欢阅读的兴趣，胜过盲目的看许多书。所以，在阅读什么书上，可以尽量顺着孩子的意思。父母不必过度按照自己的意思来要求孩子。
2选择图文并茂的图书
一年级的孩子，对读书还没有那么迫切的需求，也没有那么高的阅读自觉性，所以，父母可尽量考虑给孩子购买图文并茂的图书，这样可以有效吸引孩子的注意力。
3父母陪孩子一起读，并能进行讨论
如果允许的话，父母最好能陪孩子一起读，一方面可以帮助孩子了解阅读中遇到的生字生词，另一方面也可以提高孩子阅读的兴趣。
最主要的是，在孩子读完书之后，父母可以试着和孩子共同讨论一些问题，在和孩子讨论问题的过程中，既可以增进父母和孩子之间的关系，也可以增进孩子的思维能力和语言表达能力。
4让孩子给父母讲故事
阅读是吸收的过程，而我们更需要培养孩子能自由倾吐的能力，所以，孩子看过书之后，能把内容倾吐出来的过程更为重要。
父母可以试着常常让孩子给自己讲故事，如果孩子能给自己讲故事，既可以不断强化孩子阅读的需要，也同样可以培养孩子组织语言和表达语言的能力。
5坚持不懈，形成习惯
刚才已说过，能让孩子养成阅读的习惯，这才是最大的收获。所以，让孩子阅读不要想起来一阵子，最好能给孩子每天规定一定的阅读时间，一年级的学生，阅读时间在半小时左右则可。
只有孩子慢慢养成了习惯，这才是阅读的最大收获。
只要孩子能坚持阅读，就会有不少的收获，但掌握正确的方法，可能让你的收获进一步翻倍！
题目：阳光阅读最有效，积四十年之经验：雨露滋润禾苗壮
爱，兴趣，正确是阳光阅读，事半功倍。强制，被动的阅读不会有效，会起反作用。四十多年自读与教学生读，经验是雨露滋润禾苗壮。
一、养成教育从娃娃起重要的是爱与兴趣的培养。时时事事抓读书的爱与兴趣，如从看图起，从画画起，从演戏起，从 游戏 起，从识物起，从视频起，从交流起，从玩具起……读书在一切中体现，贯穿，传递，熏陶……
二、正确选择书是重要环节。1、根据孩子的年龄、个性特点、爱好来选择。一年级七八岁选图文并茂的书，有故事情节的，有趣的，初始简单的……之类。性格慌浮的选择那些精细的认真的之类；脾气暴躁的选择温良恭俭让之类；拖拖拉拉的选择雷厉风行之类……从爱好说，爱猫狗的读动物世界，爱花草看植物世界，爱星月的看天文世界……
2、结合课文和教育部推荐书进行选择。
3、和孩子一起进行选择。主要给孩子当好参谋。
二、阅读前要做好三件事：1、要有计划。专门与多门结合。要链接。2、家长先看看，心里有数。3、要有时间长短和内容多少的安排。
三、阅读的过程与方法。1、家长有激发兴趣的引言。2、陪读时的指导。这是重要的方法。什么地方一笔代过，什么地方详细解说，那些要强化记忆，那些要联系实际等等。3、读完了家长略述内容，孩子再叙述内容。4、要提问略略讨论。有所收获。
四、注意事项。1、要耐心听孩子的叙述。2、不要耍脾气，训斥。3、不纠缠生字词，但要注意常用字词。4、读完要奖小红花小红旗之类。
周末，有个妈妈向我抱怨，说自己的孩子看了很多书，却好像没有看过一样，不但记不住书里的内容，有时候甚至连里面的人物都感觉很陌生。其实这种现象在生活中很常见，那到底是怎么回事呢？
家庭教育指导师高闰青在她的《家庭教育：为孩子的成长打好底色》一书中提出： 孩子的阅读能力和家长的引导密不可分。 那要怎么引导孩子阅读，提高他们的阅读能力呢？最好的方式就是引导孩子自己讲故事。
首先，讲故事能够让孩子学会并熟练运用各种词汇
孩子对语言的学习是一种模仿的过程，这个过程必然是从简单到复杂的，也就是从“词语”到“句子”，再到“段落”的过程。
孩子要把看到的、听到的故事讲述出来，就需要细心地观察，运用听到的或者看到的“关键词”串联起来，用故事情节的意境和情境，对它们进行生动的描述、形象地模仿，最后再准确地表达出来。
其次，讲故事是亲子之间交流互动的一种很好的方式
故事的情节会体现孩子的心理活动、思维方式和交流方式。讲故事既是孩子 情感 倾诉的机会，也是父母聆听孩子心声的机会，更是和孩子一起分享人生乐趣的机会。
通过听孩子讲故事，可以让父母掌握孩子的心理动态，和他们对事物的认知能力、分析能力，加深对孩子的进一步了解，并及时给孩子们输入正确的人生价值观。
最后，培养孩子的说服能力和领袖气质
不然他就不能保证别人能够有耐心把故事听完，无法达到把别人引向故事主旨的目的，这样也就失去了讲故事的意义。
而这也是一个领袖对大家做的事情——开口就抓住公众的心理，然后顺势引导，最后率领大家完成自己的宏伟蓝图。
通过讲故事，孩子可以进行反思，反思自己在故事中的作用，吸取故事里的经验教训，或者懂得这个故事对自己人生的启迪等等。这样一来，完全不用担心孩子的阅读效果了。
我孩子在一年级的时候老师也要求必须每天阅读，为此老师还专门发了一个阅读银行小册子，用来检查孩子们每天的阅读量。
给孩子选书要选择有拼音的故事书。
我的孩子在一年级开始掌握拼音阅读的方法，所以按照老师要求准备的都是带拼音的书籍，而孩子比较喜欢故事书，就按照他的要求给他买的感兴趣的故事书。而实际效果也很好，孩子对于老师的阅读安排并不排斥，每天都超过老师要求的阅读时间。
孩子读书时必须用手指着字。
在孩子读书的过程中，我发现孩子经常有漏字的毛病，这大概是故事书内容比较熟悉的原因吧。所以我要求孩子必须用手指着字一个挨着一个的读，这样做一是可以让孩子养成手眼配合的习惯，二是降低孩子的速度，培养认真阅读的习惯。
读书时家长要在身边随时发现错误并纠正。
孩子在读书的过程中当然会有错误，如果放任不管就会形成错误的认识。所以家长一定要在旁边监督孩子的阅读，发现错误立即给孩子纠正，让孩子发现自己的错误并改正。
另外老师还告诉我们，如果孩子能够养成读书的习惯，那在孩子低年级的时候不用管他读什么书，只要愿意读就行。然后在孩子5、6年级的时候在给孩子选择性的读书就可以。
小学一年级的语文老师，要求自已的学生课外多读课外书籍，其根本目的是:扩大学生语言文字的知识面，培养学生的阅读能力。这个要求，是和现行《语文教学大纲》的要求是一致的。
但问题在于必须通盘考虑。
孩子入学以后，小学至初中，都是学习基础知识的阶段，除语文以外，还有数学，思品， 历史 ，地理，音乐，美术， 体育 ，英语等课程。如果各科老师各强调各的重要，每科老师每天都给自已的学生布置30分钟的课外作业，受苦的就是孩子了。
再回过头来说说怎样培养孩子的阅读兴趣问题。
要培养孩子把阅读作为自觉的行为，必须给孩子营造一个能够阅读的条件和氛围，再引导孩子喜欢阅读，对阅读产生兴趣，在兴趣的基础上产生情趣，有了情趣，就会形成终生的志趣了。
如果只是空头号召，即教号召书，要学生必须完成各科学习任务的前提下，又要去进行海量阅读课外书，(除开偏科外)是不现实的。
有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼，找不到解决的方法。提高小学阅读水平重要的就是多读，注重读书的方法和步骤。下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤。
（阅读的意义）
阅读理解的三大步骤
1、阅读全文，掌握一般思路。在回答阅读理解时，学生应首先快速浏览整篇文章，注意标题(中)、开头段(视图)、结束段(结论)和每段第一句(主题句)，理清文字的脉络，了解基本概要，不要花时间在困难的词语上。每次仔细阅读一段时，都应及时总结其含义。
2、浏览考试并仔细阅读答案。掌握了文章的意义后，学生可以浏览论文背后的主题，然后第二次仔细阅读这些问题，以达到有目的的阅读。仔细阅读主题中的每个单词并找到原始文本中的一般范围相当于回答问题的一半。
3、重复全文以验证答案。当答案完成后，学生应该从头到尾检查整篇文章的答案，以确保答案正确，答案要求：准确，简洁，全面。
简要总结：一、通过全文，掌握主要目的。二、严重的问题，定向扫描。三、筛选组合，定向表达。
五次阅读方法
俗话说，“读书百遍其义自见。”这是为了强调本书应该阅读更多，防范阅读，不是真正阅读了一百遍、看到数千卷。但是，如果一篇文章可以阅读几次，学习效果会更好。特别是，学生使用的语言教科书中的大多数文章都是精美的作品。平均文章不读三到五次，有些文章不到十次。在这里想向学生推荐一个“五次阅读方法”供高考参考的学生。
第一次：在课前为老师预读课程。
第二次：课后，仔细研究文本并复习老师的内容。
第三次：学完单元后，仔细查看单元的第一课到单元的最后一课。
第四次：整书完成后，结合教师的复习指南，再次阅读整本书。
第五次：最后一次，即测试前几天，结合学习笔记和平时的单元测试，对教科书进行粗略评审，并对课堂教师的重点进行评审。
（从小开始）以上的五次阅读法以及阅读的三个步骤都是非常实用的提高语文水平的方法，如果能够拿去实践，那么学生将会有意想不到的收获。小学阅读辅导其实并不难，只要用对方法，学生就会在一段时间后得到提高。
1 描写老师上课的作文
老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。
你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。
今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！
2 写语文老师的作文350字,围绕字写得好,上课生动有趣,6点前要交我的语文老师叫陈小燕背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师陈老师很瘦，因为她为了我们学到更多的知识，不知付出了多少的辛劳和汗水 陈老师的脸变幻无常每当看到我们表现好时，陈老师会灿烂地笑一下可是我们表现差了，暴风雨就来临了陈老师脸一沉，一阵电闪雷鸣，把同学们都给震住了 陈老师也很幽默有一次，陈老师看到一个胖男孩经过我们教室门口，就对我们说：“你们看看，他的肚子那么大，里面一定有个大西瓜我们把西瓜取出来，大家一起分着吃”同学们听了哈哈大笑刚才想打嗑睡的同学顿时精神振作起来，原来陈老师讲笑话的目的是为了活跃一下气氛 陈老师有时为了几个基础差点的同学弄懂一个问题，不厌其烦的一遍又一遍地讲解，直到他们理解为止在生活中，陈老师像妈妈一样关心着我们，时刻提醒我们天凉了要加衣服，吃饭不要挑食…… 是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心 这，就是我既和蔼又好玩的语文老师。
3 描写老师讲课的作文听老师讲课
听老师讲课，可真是一种极大的享受，就犹如到了仙境一般，象听那著名音乐家弹奏乐曲，妙不可言
老师边讲课，还会边吐出一篇篇作文，讲的是那么地流利，完全是脱口而出，不用脑袋想那么老半天，随时随刻都能说出一篇长作文。
今天学习的是第七课《祖父的园子》老师读完“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜。”这句排比句式时，你听老师又在吐作文了：“愿意听课趴下就趴下，愿意回答问题弯腰就弯腰。”说完，
全班笑声不断，掌声不断！“啪，啪，啪！”我知道这个排比句式是在讽刺叶凯的不良习惯。
此时此刻，我心头一震，对呀！我以后写作文就可以用上这个排比句式呀！这句话是多么富有童趣呀！愿意怎样就怎样，多么自由呀，我一定要“占为己有”。我听着听着就像入了迷，目光目不转睛的盯着，一心一意，把所有对自已作文有帮助的词句都记在心里，我仿佛置身于知识的海洋里，尽情地。。
听老师讲课必须得小心，不能开一点儿小差因为刘老师的眼睛很厉害，像 “火眼金睛”一样的尖锐，即使在讲课，眼睛也会瞟来瞟去，冷不丁地就看到同学的一举一动，就连在课桌底下玩踢脚，老师也一定能发现，躲不过神眼的观察
老师讲课还会讲一些她小时候的故事，每一个故事都是那么的有趣，同学们都听得津津有味
我小时候。。
老师又在讲自已的故事了
我小时候的邻居嘛，家里养了几只鹅，我每次去玩，必须得经过他家的院子，有一次，我穿着花裙子从他家院子走过，鹅不知不觉地来到我身边，突然它就扑了上来，咬住我的裙子不停地扯，那时我不知所措了，就坐在地上大哭后来我才知道，鹅喜欢花颜色（笑）
从此以后我以过院子，总是提心吊胆，小心翼翼了
“啪啪”笑声不断，掌声不断
听老师讲课真是妙不可言啊！
4 描写老师上课的片段（不少于一百字）有关于描写老师上课的句子，描写老师讲课的精彩片段的文章，由成功励志网收集，希望能帮助到您描写老师上课的句子，描写老师讲课的精彩片段讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美语文老师：他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备 响起之前就来到了教室的门口。
响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。
然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。
5 写三个班的语文老师给你上课作文400字陈老师是我们班的语文老师，也是我们班的班主任她四十来岁，中等个子，头发卷卷的，她有一双炯炯有神的眼睛经常穿着一件花绿色的裙子和一双白色的高跟鞋，看上去就和电视上那些古典美女一样。
别看她平时爱说爱笑，像大朋友一样和我们聊天，上课时，她好像变了个人似的，如果谁不认真听讲，就会被严厉的叫起来罚站，甚至下课后还会到老师办公室继续罚站，直到你认识到了自己的错误后，才会被叫回教室我们既怕她，又喜欢她
记得上周四做课间操，陈老师把我们送到篮球场，整理好队形后，走到吴老师身旁，在她耳边嘀咕几句，就大步流星的向教学楼走去
我纳闷："咦？陈老师这是去哪里呢？平时都会和我们一起做操的呀？难道是去给我们批改作业吗？。。"虽然陈老师没在我们身旁，但同学们依然认真的做着课间操
做完课间操后，我们回到教室，"啊？怎么有些同学的凳子跑到讲台上了？"同学们七嘴八舌地说着
"谁放的？"
"难道它长脚了？"
"不可能！"
"。。。"
这时，陈老师抱着作业本走了进来，生气的说："给你们说过多少次了，人离开座位，凳子必须整齐的放在桌子下！“
同学们红着脸，异口同声的说：”老师，我们知道错了，不要生气，我们一定改正，请给我们一次改正的机会吧！“
老师看见我们难过的样子，又开始温柔的说：”好吧，一定要养成好的习惯，老师是爱你们的“，老师顿了顿，”大家现在把凳子都放好，我们准备上课！“
这就是我们的语文老师，一位既亲切又严厉的老师！有这么好的老师，难道不值得我们高兴吗？我爱我的语文老师！
6 我的语文老师作文600字 写一件事,写老师带病上课 还要外貌描写 符我的语文老师
在教过我的老师中，三年级的语文老师李老师给我的印象最深。李老师三十多岁了，戴着一幅金边眼镜。透过镜片我们可以看见她不大却炯炯有神的眼睛，脸上常带着似笑非笑的表情。李老师教语文教了十几年，不仅教学经验丰富，而且十分敬业，上他的语文课简直是一种享受。
只要上课的 一响，李老师就准时走进教室。只见她将教材往讲台上一放，课文题目往黑板上一写，就倒剪双手，开始了滔滔不绝的讲授。教室里除了她那动听的声音之外，鸦雀无声。李老师上课根本不用翻教材，看教案。每一篇课文的重点、生字、词汇都是顺手拈来。她讲课流畅熟练、娓娓动听，让我们听得如痴如醉，只有咂嘴称赞的份儿。最绝的是李老师特会控制时间。读完课文讲重点，解释出处，最后再布置作业。她的话音刚落，下课铃也准时响起。李老师心满意足地离开教室，而我们却意犹未尽回味无穷。
有一天的语文课上课的 已经响起了，我都做好了上课的准备，等待着老师的到来。一分钟，两分钟，三分钟……十分钟过去了，李老师仍然还没有来给我们上课。就在我们以为李老师不会来了的时候，一个摸糊的身影出现门口，是李老师。当她跨进教室时，我们发现她脸上的表情和以往不同。没等我多想，老师便给我们讲起了《范仲淹的故事》。正当我们听得津津有味的时候，李老师突然昏倒在了地上。我们连忙拨打了120。不一会儿，李老师便被救护车送往了县人民医院。原来许老师今天病了，可为了不让我们落下课程，竟然带病来给我们上课了。
后来，我们升了四年级，李老师被调到城里去了。李老师虽然不教我们了，但她上课时的精神风采却永远留在了我们的记忆里，她让我们养成的良好的学习习惯也让我们受益无穷。
7 描写老师上课的片段今天，杨老师板着脸走进了教室，把书重重的往讲台上一扔，原本闹嚷嚷、吵闹的像个菜市场的班级一下子变得鸦雀无声，大家都被老师的行为动作给震住了
在这凝聚了几秒中后，老师点名点到了黄倩倩，然后从本子中拿出她的周记本，说："这次周记本写得一踏糊涂，尤其是黄倩倩，写得非常差"说完后，叫黄倩倩上来拿本子我非常惊讶，大家也是，一个平时作文写得很好的人，怎么会被老师评上班级里写得最差的人呢？
我们大家感到震惊，有感到害怕老师平常对我们不发火的呀，今天到底怎么了？
我的心像兔子一样嘭嘭地跳，没有一点安稳一边是害怕自己的作文写得差，一边是对老师的疑惑不解
老师把大家一个个叫起来，说一说他今天的表情、心情和动作有的说"老师今天非常严肃"，有的说"有的说"老师也许今天心情不好"，还有的说"老师就像一只怒吼的狮子，怒发冲冠"、"老师就像一只被抢了食物的狗熊"┄┄
老师再也忍不住了，告诉我们，他是在和我们开玩笑，我们全班顿时从紧张的气氛变成了活跃的气氛，大家叫声连篇，你"哎呦"来，我"哎呦"去，大家都被老师的精彩表演所迷惑而感到可笑
哎，原来全是虚惊一场啊！害得我们都个个提心吊胆的！
8 我的语文老师外貌描写的作文400字是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。
还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。
讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。 有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。
那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来。
无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。
政治老师教会犯罪要用保护法，
历史老师教会后宫佳丽要三千，
化学老师教会迷、春药等做法，
物理老师教会用最小的力度得到最大的满足，
地理老师教会如何识别野战地点，
生物老师教会不怀孕的方法，
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我整理的语文优秀作文，欢迎阅读与收藏。
语文优秀作文1七月的骄阳给快乐的暑假加了温度，昨天妈妈带我去彬县的大佛寺游玩。在大佛寺，有一尊唐代古佛。大佛眉如弯月，眼如点星，似有若无的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那个词——拈花微笑。
看过一本书，封面上有这样一句话：“折一朵明媚，拈花微笑，千劫随流水。”当时还不太懂，只觉“拈花微笑”一词淡然而美好，却不觉其中另有深意。意在何方，青灯古佛，檀香缭绕。
拈花微笑本是佛经中一词，也作“拈花一笑”，那是一种心领神会，心意相通的笑。在看到大佛的微笑时，我仿佛也进入了另一种心境。那微笑如水般淌进心底，淡淡滑过，又如水般抚上心灵的味蕾，酿出独一无二的味道：清灵中透着甘甜，恬淡里透着青涩;像是一杯茶，像是一轮月，又像是一缕风。这抹笑给我的感觉不是醍醐灌顶，而是透彻中的一丝恍惚，恍惚这微笑从何时起，又于何时止
追忆它千年的沧桑和平和。在看尽人间的繁华与落寞后，它依然对着世人宽容微笑，清净而慈悲的快乐，永不随世事起伏。
月斜风碎，古刹风声，轻雾落两眉烟色，挽袖拢一段佛香。心在人群中徘徊，找到了归宿;月缺月圆，只为那轮了千年的寂寞。唇边的微笑永远无拘无束，坦然自得，让人在木鱼声中心如止水。
微笑本身是不含味道的，但当它与人或事挂钩便有了百味。在佛那脱出百味的微笑中，风吹过竹林唱着灵魂的声音，伴着古寺的悠悠钟声，我沉醉于这方安然中。愿在千年之后，朗月清风，花放水流，依旧有着一缕悠然佛香，一片永恒宁静和那化千劫为流水的一抹拈花微笑。一扫我们浮躁的心，用千年温馨的微笑爱这幸福人生。
语文优秀作文2四年级的第一堂语文课，走进了一位梳着马尾辫，戴着一副浅紫色金属边眼镜的女老师。她服装得体而又简朴，脸上洋溢着春天般的微笑。顿时我从心里喜欢上了这位老师。
校内校外，遇到过许多教语文的老师。吉玮老师是我见过的最出色的一位。每次上新课时，她总是把生词一个个不厌其烦地抄在黑板上，耐心地为我们分析字形、辨析字意，她总是变着法儿让大家记住这些新内容。她讲解课文时，生动而又风趣，一个个幽默小段子穿插进课文中，让同学们在捧腹大笑时理解了文章。记得吉老师常说：课堂本身就是出错的地方，鼓励我们畅所欲言大胆阐述自己的观点。原本无人举手发言的课堂，在她的鼓励下一只只高举的小手就像一片树林，同学们争先恐后抢着发言。当一篇课文被分析透彻时，吉老师又用她渊博的知识拓展了许多与课文相关的课外知识，大大地丰富了我们的知识面。
吉老师对我们的学习成绩可关心了，一但有同学“掉队”了，她就会急得团团转，很快想出一个又一个“攻略”，牺牲自己的休息时间，不厌其烦地开导他、启发他、辅导他。不久，这个同学又跟上了大家学习的脚步。吉老师的脸上又重新露出了灿烂的笑容。
吉老师不仅重视同学们的成绩， 还 非常关注大家的课外阅读情况。要求大家每天晚上看课外书的时间不少于30分钟。为了检验读书的效果，她会不定期地利用开课前的5分钟，邀请一位同学上讲台与大家分享他近期读的一本书。在大量阅读书刊的营养下，同学们的作文写得有声有色。课间，同学们还互借课外书看，班级阅读氛围变浓了。
在吉老师的影响下，我们班的语文整体成绩也越来越好，我能不喜欢这样一位把学生当成自家宝贝的老师吗？
语文优秀作文3皱纹已爬上了妈妈的脸庞，白发悄悄代替了青丝。
回忆__年来，每天早晨我起来时，都会听见妈妈在厨房发出的“交响乐”。闻着香喷喷的早餐，我知道这是妈妈早起为我准备的。每天下午我放学回来，都能看见妈妈洗衣服、做饭、扫地的忙碌身影。妈妈总是时刻把我的一切挂在心中，在繁忙工作的同时，为我和这个家操持着。无情的皱纹也过早地爬上了妈妈的额头，可妈妈却对我说，这一切，她无怨无悔！
小时候真不知道我是不是妈妈散步时捡回来的，毕竟我和妈妈有着天壤之别：我其貌不扬，又没有任何才华，相反，妈妈如同下凡的仙女般美丽又高贵，上得了厅堂，下得了厨房。有时连邻居也打趣我：“哈哈，你跟你妈一点都不像。”每次听到这个我就特别沮丧，放学回家的路上也耸拉着脑袋，周围大树树叶的沙沙声仿佛是在对我的不屑，花朵也跟霜打了的茄子一样———蔫了，树上的小鸟也叫个不停，可怜的石子被我踢来踢去。我的眼睛流露出忧郁的神情，暗淡无光。
忽然，我的眼里闪着几道光，四周渐渐变得明亮起来了。身旁的大树和花朵也打起了精神，小鸟也欢快地叫起来了———妈妈来了。妈妈得知这件事后，与我交谈：“你是谁只有你自己说了才算，你只有在你的内心深处打开一扇窗，才能感受到蓝天白云的美好，才能让自己的世界变得晴空万里。”这句话如寒冬的阳光，温暖了我，改变了我，我努力成长，相信终有一天，毛毛虫会变成美丽的蝴蝶的！
妈妈的白发浸透了春雨，揉进了夏日，吹散了秋云，融化了冬雪。谁言寸草心，报得三春晖！
语文优秀作文4小鸟鸣唱，同学们一大早就起床了。
一下车，就到了期待已久的东方游乐王国深圳华侨城。我们难免有点小激动，真想破门而入啊！我们分好了小组，直冲中……很显然，这儿太大！童鞋们只好顺藤摸瓜。
我们乱撞到海上风暴。排好了队，开始了！椅子在动，我也在动，车身与我动起来。慢慢地，慢慢地到后来越来越快。整个人开始感到凉爽与刺激。椅子开始转了。我就像一个小天使在天上飞。啊，我听到有人叫了。这种感觉像是被人打了麻黄素一样！整个人像是飞了出去，真爽！
后来，我们去了迪斯科，我坐在椅子上，开始平移了。首先，它是向左平移的，再向右平移。啊！好刺激！我们一上一下的，好像从死亡之谷掉下来，死了一般。
接着，我们去吃烧烤，贪吃的我开始上阵了。烤翅，烤串全都吃了！我绝对不少于十串，我的嘴已经开始疼痛了。我的钱就败在这儿了！没味道，再来一串老板我没钱了！
最后，我们去玩了旋转木马，排好队了。我赶紧第一个冲上去，我霸占了一个可爱木马，我在木马上照了好多照片，其实说实话，我带的100块钱都用在这儿了。无语啊！天 ！我怎么吃得那么快？我真的很帅虽然不能进班上三甲，但我觉得我是最帅的了。木马开始转动，我好似个舞者在慢慢旋转
想起这天游乐王国下的奔跑，那是我永恒的青春
语文优秀作文5语文是一门由语言和文字构成的学科，语文是一门学问，它的博大精深让我们探之不尽，索之不竭。
一手秀丽的方块字代表着语文的字正；一口流利的普通话代表着语文的腔圆。字正腔圆成文语文的基本规范。
谈到语文，四大名著享誉国内外。语文是《三国》里豪杰的忠胆；语文是《西游》里旅途的奇幻；语文是《水浒》里好汉的情义；语文是《红楼》里佳丽的柔美。
语文是一种气质。语文是陶渊明隐逸桃源的悠然；语文是李白咏叹胸臆的浪漫；语文是唐后主李煜的哀伤；语文是辛弃疾豪情壮志的奔放；语文是马致远秋思的情怀。
语文是古老文明的积淀，从《诗经》之唱《楚辞》之思到秦文汉赋的博大，唐诗宋词的精简，再到元曲、明清小说的传奇，以及现代文学的风骚，语文串联着五千年中国文学的历史。
语文是精神审美的支柱。学习了《论语》懂得了学习和修身之道；学习了《理想》让我们拥有了梦想；学习了《背影》使我们懂得了亲人的重要。秦始皇统一大业的决心；唐太宗勤政爱民的态度；毛主席解放中国的胜利，让我们知道了成功事在人为，关键要对自己充满信心，拥有抱负。
漫游语文世界，语文让我们领略了四季的美妙；语文让我们穿越了时空的隧道；语文让我们游赏了历史的长河。
语文是中国的象征，漫游语文世界，让我们感觉到我骄傲我是中国人。
语文优秀作文6“今晚，强台风‘云娜’将在浙江温岭登陆，中心附近最大风力在12级以上。请做好充分的预防准备……”8月13日晚7时30分，中央气象台正在发布今年第14号台风的紧急报告。
啊，要有台风了！我想:如果台风正面袭击浙江，杭州有多危险。“我们今晚离开这栋楼去上中学吧！”爸爸对全家人说。“我去，我去。”我大声喊道。“我不去，我怕什么，我是懦夫！”母亲抱怨道。“过了一段时间，强大的台风把门窗都打了，连睡觉都不能安宁。走吧！”但是妈妈还是不理会爸爸的劝说，他和奶奶坚持留下。
我和爸爸抱着被子和席子赶到中学，在风雨交加的路上心里很紧张。
晚上九点半左右，果然迎面吹来一阵风，带着可怕的哨声。窗外下着倾盆大雨。校园里的小树和大树顺从地弯着腰，门窗发出“砰砰”的声音。我隔着窗户看了十几分钟，吓得赶紧躲在床上。
“我不知道妈妈和奶奶在家怎么样，”爸爸非常担心。就在他掏出手机准备给家里打电话的时候，外面的雨小了很多，门窗碰撞的声音平息了下来。“这是12级以上的强台风吗？怎么这么快就没了？”我疑惑地问父亲。“奇怪，台风中心可能要到明天才能到。”爸爸嘟囔着走出了门。过了一会儿，他莫名其妙地回到房间。“睡觉，睡觉。”爸爸催促道。
第二天早上，我从电视上得知，台风云娜昨晚在温岭登陆，转了一个弯，向西向丽水方向移动。为杭州暗自庆幸，却听到了令人震惊的消息:台风造成115人死亡，185人重伤，16人失踪，18300多间房屋倒塌，直接经济损失150亿元。唉，大自然竟然这样对待人类。人类面对重大自然灾害只能保持沉默吗？
语文优秀作文7巫老师是班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑就露出雪白牙齿的嘴巴。
她上课语言生动，声调抑扬顿挫，情感感人，她上的课像磁铁充满了吸引力，都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给上《桂林山水》时，她用生动的语言说：请同学们一边听我朗读一边展开想象，让一欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静得让你它在流动我静静地听着、想着、觉得老师畅游着漓江，欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领仔细地观赏桂林的山。巫老师的每形象生动的语言，每有趣的手势，都在面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着。
记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着的感情，让情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深她教《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁流下了同情的泪水。小杨科的命运是悲惨啊！同学们被老师真切的感染了，可怜的小杨科就在面前。全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在面前，也涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起。
巫老师的语文课，她用的情感，生动的情景，带领在人生与知识的海洋中遨游。
我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。
语文优秀作文8“叮铃铃”上课铃响了，范老师走进来，叫我和敖勇康每人发两个气球，大家都很纳闷，好好的语文课，为什么要发气球呢？直到发完后，老师才揭开谜底：“我们下面来进行吹气球比赛，但是要自己吹大气球，还要自己想办法系住气球。”
大家听了老师的`话跃跃欲试，我也不例外，四十几个气球一下子变大，吹大那可谓轻而易举，可是扎起来可就没有那么简单了。大家抓耳挠腮，不知道是谁，想出来拿科学学具袋里面的绳子绑起来，一传十，十传百，不一会儿大家都用了这个方法成功了。老师看了，给我们下了更难的“战书”：第二个气球不能用绳子绑，只能用手绑。这让大家更加激动不已，老师一声令下，同学们接二连三地开始吹气球，不久，一个个美丽的气球在我们手中绽放出笑容，吹气球暂告了一段落。
范老师下面的一举一动，更是让我们摸不着头脑：范老师叫第一组拿着自己的气球放到教室中央的地板上，然后踩气球。大家兴奋不已。范老师一说“开始”，气球的爆炸声犹如鞭炮在耳边响起……终于轮到我们组了，我们早已想好对策：一个人就盯着自己的那两个踩，不要踩乱了，踩完了再帮助自己小组还没有踩一个的人以及监督“捣乱分子”的袭击。最终，我们凭借着这个“战略”成功取胜，哈哈哈，现在想起来，心里还有些小激动呢。
今天这节语文课别开生面，让我们体会到了劳逸结合的语文课，踩气球的游戏，虽然没有让我们懂得非常深刻的含义，但是，却让我们拥有难忘的回忆，我将永远不会忘记这些同学……
语文优秀作文9不要认为语文只有老师教的才会，其实语文是无形的，就要看你挖不挖掘。
音符一 从广告中学到的语文。
我是一个电视迷，从电视的广告中，我学到的知识最多。“咳不容缓”这是一支卖止咳水的广告，只要想一下，就知道这个“咳”字错了，应该是“刻不容缓”。
音符二 从厕所中学到的语文
在一所饭店的厕所里标着“来也匆匆，去也冲冲”。这是在暗示人们上厕所后一定要冲水。这原句是“来也匆匆，去也匆匆。”把这字给该了，意思也就不同了。
音符三 从网络中学到的语文
随着时代的改变，电脑走进了家家户户，我家也不例外。每天晚饭后，我都会打开电脑，玩1小时的游戏。
有一天，表姐来我家玩，她见到我在玩游戏，说：“我跟你玩一个游戏。”说完，便打开一个游戏网站，游戏开始了，显视屏显视了“书不要送给他”这是一个用标点符号，改变意思的游戏这看似简单的题目，却让我想了好久，突然，我想出来了，便转身对表姐说：“是不是‘书不要送，给他’？”表姐说：“对啦，就是这样，你是怎么想出来的啊？”我说：“你看，这个意思是‘不要送给他’，那我改意思，不就是‘送给他啦’。”表姐笑着对我说：“你看吧，你还说语文难，你这不是答出来了吗？其实语文并不难，只是你不肯学。”听着表姐这些话，我觉得很有道理
其实，语文也不过是如此嘛！只要你去想，动动脑筋去挖掘，什么东西都是知识。只是你肯你肯而已。
语文优秀作文10我们的语文老师是个男教师，他教学已经有很多年了。是一个资深的老教师，但是他一点也不慈祥，对我们还很严厉。
我们的语文老师年级不算特别大，但是可以从他的头发中看到有些许的白色。他一双剑眉看起来让人觉得他很严厉，不过他是个很细心的老师。他对我们很是关爱，和他那平常的面容根本不符合，于是我们底下给他起个绰号”假面人“。不过这个假面人是和**里不一样的，这个假面人是不会超能力的。不过，他和假面人一样很受各位同学的爱戴。
他不仅在学习方面对我们很关心，而且在生活等方面对我们也是很关心。我还记得有一次，那是我的同桌，他生病了。我们老师二话没说立刻把他送到了医院，连住院费都是老师先给垫上的。就是从那时候开始的，我们对这个语文老师的看法，才有了新的变化。以前我们一直觉得，他只是为了工资在工作。没想到，他是个非常值得我们尊重的老师，我们对自己以前的看法很自责。于是在我同桌的带领下，我们几个还给老师写了一封信。
那封信老师并没有对我们有什么评价，只是一如既往的让我们学习。我们都知道，他是一个有责任心，有学问的好老师。尽管他年纪大了点，但是我们和他还是有话说，并没有因为年龄的差距而去讨厌这个老师。
我的语文老师是个有责任心，懂得关爱体会学生的好老师。希望你们也能碰到这样的好老师，祝我们的老师身体健康。
语文优秀作文11上个学期里，我很荣幸地当上了语文科代表。但是，在这学期，老师又重新选上了其他的语文科代表，我没有选上。现在，我又思考了一下没有当上科代表的原因。
在上个学期里，我、邓慧兰、王瑞和邓灵犀，一起在担任语文科代表这个职务，我们的主要任务就是：
1、把自己的语文提高在班上前五名（光说这一点，我就感到十分羞愧，因为我语文成绩只是中等偏上，字也写得不好。）
2、协助语文老师做工作，语文老师忙时要帮老师批阅一些作业。
3、帮助班上语文成绩较差的同学（这一点我也没做到，因为每次有些同学向我请教问题，我给他讲了他还不懂，我就会没有耐心地叫他找其他同学帮忙。）
在这个学期重新选语文科代表的那一堂课，让我难忘：当语文李老师叫到我的名字让大家给我投票时，我没报多大希望，可是投票结果却让我愣住了，“73票，”啊！这……这么多人支持我，可我工作有些不负责任，成绩也不是很好，我低下了头。还有一次，我听到唐家祈写的一篇叫《假如我是语文科代表》的文章，又一次让我震惊了，原来许多人都比我做得更好……
这个学期我虽然没有当上语文科代表，但是也同时让我明白了一个道理：只有更好，没有最好。从这一学期开始，我将尽力把每一项成绩都做好，把握得克代表的位置。
语文优秀作文12说起我心目中最敬佩的教师，那就是我三年级的语文教师余向梅教师了。如果把余教师比喻成一条小河，那我就是河中的一条小鱼；如果把余教师比作阳光，那我就是阳光下的一棵小树，教师哺育我成长。
余教师中等个子，如瀑布般的黑头发，圆圆的脸上两条弯弯的眉毛，眉毛底下一双炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架着一幅近视眼镜，鼻子下一张能说会道的嘴。
余教师的第一节课，我就被她的和蔼可亲吸引了。因为我上课认真听讲，所以当余教师上课中问到一个问题时，全班同学都被难时，正好我想出了答案，但却不敢举手。看着教师失望的神情，我鼓起勇气举起了手，没想到答案居然是对的。余教师对我投来赞许的目光，并送给我了个大大的赞，同学们用羡慕的眼神看着我。所以我的语文成绩就像“芝麻开花——节节高”，一次比一次好。
但有时候我也不喜欢她，因为我上课马虎了，教师就会批评我，所以觉得教师不像以前那么可爱了。记得一堂课上，我心不在焉一个字都听不进去，最终熬到了下课，我真想以迅雷不及掩耳的速度冲出教室，可教师却叫我去她办公室。我不禁打了一个寒颤，心想：这下完了，又得挨骂了。哎，今日真是“盲人点灯——白费蜡”，一点都不充实。我突然觉得天昏地暗，默默地走进了办公室。我向四周看了看，发现仅有余教师一个人。我战战兢兢的走向了余教师，余教师却说：“没事儿，每个人都会犯错，天下没有人是完美的，不是说金无足赤，人无完人吗？做错了事并不可怕，可怕的是不会改正，好了，快上课去吧！”我点点头，走出了办公室。每每想偷懒一会儿，耳畔就会响起余教师的谆谆教导，是余教师让我重新做回了自我。
我要感激余教师，是她用自我的方式改变了我。
语文优秀作文13她是我心中的好教师，美丽高贵：一身象征着智慧的紫色正装，50多岁，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子脸上镶着两颗修炼多年的黑宝石，眼角若有若无的皱纹宛如平静的水面微微泛起的涟漪，挺拔的身姿使她更显庄重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春风拂槛露华浓”形容她在适宜可是了。
她是我心中的好教师，循循善诱：一堂生动趣味的语文课在欢快的下课铃中结束了，课下，一位因家庭因素而一向无精打采的同学被细心的她叫进了办公室。“教师跟我说啊，爸爸妈妈虽然不在一齐了，但还是关心我的，我必须要好好学习，不要忘记父母对我的养育之恩，将来做一个对国家有贡献的人！”从办公室屁颠屁颠跑出来的同学笑着对我们说。
她是我心中的好教师，呕心沥血：有一位男同学，一向是他的骄傲，不论什么比赛，男同学总会破那个纸一张火红的奖状来回报她，男同学是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年过去了，男同学依然如此优秀，可就在五年级时，男同学的成绩竟一落千丈，上课经常心不在焉，作业也是投机取巧，一塌糊涂，如一本天书，让一向知识渊博的她无从下手。于是她便去家访，得知男同学上网成瘾，不能自拔。她便对男同学单独辅导，经常与男同学谈心，可依旧无济于事，但她还是不放弃，坚持不懈，一如既往的帮忙他，鼓励他。最终，滴水能够穿石，渐渐的，男同学的成绩有所好转，她便加大马力，让同学们一齐督促他。一年后，男同学果然浪子回头，并养成了良好的学习习惯，考上了梦想的大学。
她就是我的小学语文教师：优秀高级教师，狄霞。
“春蚕到死丝方尽”说的真挚，“蜡炬成灰泪始干”道的动情，狄教师啊！您是一滴报不完的雨露，您是一支颂不完的歌，是我心中永远的好教师！
语文优秀作文14他叫张磊，是我的语文老师，也是我们这个学校唯一的一个教语文的男老师。
在我三年级见到他时，他穿一件黑上衣，细着一个黑腰带，还穿着一双乌黑发亮的皮鞋。在课堂上他经常对我们说：“腰挺直，脚放平，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。”
直到六年级他开始对我们进行传说中的“魔鬼训练”。只要不完成作业，就要到教室外面把新改版的语文书的词语表抄60遍。所以除了那些“不怕死”的人不写作业，其他的同学都开始害怕起来。还有，就算写完，如果看不清或写的潦草不认真，就按没有写来看待。
记得有一次，整个班的1/10没有完成英语作业，语文老师兼班主任的张老师得知消息后，让这些人把英语表的词语抄70遍，这完全超过了极限。下课后，在外面抄词语的“家伙”在老师的背后小声喊了一下“你个老张”。从此“老张”这个名字在我们的班里便传开了。
在六年级快期中考试时，语文老师走进教室对大家说，告诉大家一个坏消息，我有证了。大家都问：“不是好消息嘛，得证是个好消息呀！”老师答道：“我得的是健忘症，所以以后无论什么事都提醒我呀！”有人觉得老师得健忘症，是件好事，因为晚上作业有可能会少留。但有的就觉得是坏事，因为有时好事可能会记不住，记不住的坏事反而又想起来了。
他，就是我们独一无二的语文老师！
语文优秀作文15一轮明月升上天空。一朵云，一轮月亮，一片天空。秋风来了又去，去了又来。树叶生长枯萎，枯萎生长。枯叶在地上铺了一块地毯。人的一生短暂，来去匆匆，时间匆匆。
有一篇文章说:“世界上有两种人。一种像虫蛀的树叶。当秋风吹过他的时候，他会枯萎而活。他一生碌碌无为，毫无建树。死亡没有意义。而另一种人。就像秋叶，秋风虽然经过，也会枯萎。但他的一生将是有意义的。他小时候从母亲那里吸收养分，长大后为母亲提供养分。就像乌鸦一样，他知道如何回馈。他死后，再一次用枯黄的身体为父母出力，自己也腐烂了。所谓身体受到影响的父母。所以它把自己的身体变成营养物质，给妈妈吃。”
叶子一生教会了我们两件事。第一，人的一生要有意义。保罗说:“生命是生命中最重要的，生命对一个人来说只有一次。人应该这样度过一生。回顾过去，他们不会因为不作为而后悔，也不会因为浪费时间而羞愧。临死前，他们可以说，我的一生和精力都献给了世界上最伟大的事业。这就是人生的意义。人生苦短，所以不够。我们为什么要浪费它？我们应该让我们生活的每一天都充满阳光。
除了生活，还教会我们孝顺。现在能孝顺的人少了。父母生病的时候，你在哪里？你有没有给他们端过水，递过药？父母难过的时候，你在哪里？你有过一丝关心和问候吗？父母累了，你在哪里？你有没有为他们捶背揉肩的经历？我知道我不能像一片叶子一样伟大，当我能付出一点的时候。
秋风吹过，树叶飘落，但我知道，来年它们又会长成树叶。
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