表达师生情的歌有那些？

歌曲：祝福

歌手：张学友 专辑：真爱

词：丁晓文 曲：郭子

不要问不要说一切尽在不言中

这一刻偎著烛光让我们静静的渡过

莫挥手莫回头当我唱起这首歌

怕只怕泪水轻轻的滑落

愿心中永远留著我的笑容

伴你走过每一个舂夏秋冬

几许愁几许忧人生难免苦与痛

失去过才能真正懂得去珍惜和拥有

情难舍人难留今朝一别各西东

冷和热点点滴滴在心头

愿心中永远留著我的笑容

伴你走过每一个春夏秋冬

伤离别离别虽然在眼前

说再见再见不会太遥远

若有缘有缘就能期待明天

你和我重逢在灿烂的季节

伤离别离别虽然在眼前

说再见再见不会太遥远

若有缘有缘就能期待明天

你和我重逢在灿烂的季节

伤离别离别虽然在眼前

说再见再见不会太遥远

伤离别离别虽然在眼前

说再见再见不会太遥远

若有缘有缘就能期待明天

你和我重逢在灿烂的季节

不要问不要说

一切尽在不言中

这一刻偎著烛光让我们静静的渡过

莫挥手莫回头当我唱起这首歌

愿心中留著笑容

伴你渡过每个春夏秋冬

刘德华的一起走过的日子

这是歌词:

如何面对曾一起走过的日子

现在剩下我独行

如何让心声一一讲你知

从来无人明白我

唯一你给我好日子

有你有我有情有生有死有义

多少风波都愿闯

只因彼此不死的目光

有你有我有情有天有海有地

不可猜测总有天意

才珍惜相处的日子

道别话亦未多讲

只抛低这个伤心的汉子

沉沉睡了谁分享今生的日子

活着但是没灵魂

才明白生死之间的意思

情浓完全明白了

才甘心披上孤独衣

有你有我有情有天有海有地

当天一起不自知

分开方知根本心极痴

有你有我有情有生有死有义

只想解释当我不智

如今想倾诉讲谁知

剩下绝望旧身影

今只得千亿伤心的句子

剩下绝望旧身影

今只得千亿伤心的句子 《每当我走过老师窗前》

静静的深夜群星在闪耀，

老师的房间彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前，

明亮的灯光照耀我心房。

啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

培育新一代辛勤的园丁，

今天深夜啊灯光仍在亮。

呕心沥血您在写教材，

高大的身影映在您窗上。

啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

新长征路上老师立功，

一群群接班人茁壮成长。

肩负祖国希望奔向四方，

您总是含泪深情凝望。

啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案，欢迎大家分享。

幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案1

　 教学设想:

　1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

　2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

　3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐

　 一、组织教学：

　1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

　2、师生用音乐语言问好：

　(师)亲切地：

　同学们好！

　(生)友好地：

　您好！您好！于老师好！

　 二、节奏练习：

　CAI课件一：

　在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：

　“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：

　正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼

　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反

　1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：

　“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”

　2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。

　 三、发声练习：4／4中速

　小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

　小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

　1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)

　2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

　3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

　 四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

　多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

　2、大屏幕显示歌曲词、谱。

　3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

　4、再回放一次，生轻轻跟唱。

　5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

　6、全体跟琴正确地填唱歌词。

　7、视唱歌谱：

　①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；

　②跟琴默唱旋律。

　③指优秀生跟琴视唱。

　④指导全体击拍正确视唱歌谱。

　⑤全体跟琴唱歌词。

　8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)

　9、师小结。

　 五、歌表演：

　1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

　2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)

　3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

　 六、

　(一)课堂小结：

　这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

　(二)组织下课：

　1、师生用音乐语言互道再见：

　(师)：友好地

　同学们再见！

　(生)：亲切、甜美地

　再见！再见！胡老师再见！

　2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。

幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案2

　 活动目标：

　1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

　2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

　 活动过程

　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受小鸟和它的妈妈好像在于什么

　2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　 活动反思：

　通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案3

　 活动目标：

　1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

　2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

　3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的`情感。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　 活动准备：

　画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干

　 活动过程：

　一、故事导入

　1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。

　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

　师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受小鸟和它的妈妈好像在干什么

　2、再一次欣赏乐曲。

　逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　(1)欣赏第一段音乐。

　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么请用动作表演出来。

　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　(2)欣赏第二段音乐。

　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　(3)欣赏第三段音乐。

　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。

　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　 活动反思：

　感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

　针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：

　一、以激发学生的兴趣为主线。

　根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。

　二、注重科学知识的有机渗透。

　我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

　当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。

幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案4

　 活动目标：

　1、能够多理解并清晰的说出歌词

　2、随音乐演唱歌曲

　3、讨论：妈妈您辛苦了

　4、创编舞蹈

　5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动重点、难点：

　1、随音乐演唱歌曲

　2、创编舞蹈

　3、引导讨论：妈妈您辛苦了

　 活动准备：

　1、课件《小乌鸦爱妈妈》

　2、磁带、录音机、琴

　 活动过程：

　一、开始部分：

　导入：（插放小乌鸦爱妈妈的音乐）小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!

　教师：小朋友，好听吗？

　幼儿：好听

　教师：让我们一起来学习这首歌曲吧！

　二、基本部份：

　1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢？

　幼儿讨论：帮助妈妈做家务（如：叠被子、扫地等）

　教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把！

　2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义

　3、学唱歌曲

　（1）教师范唱，边弹琴边演唱

　（2）幼儿跟唱，注意节奏的控制

　（3）幼儿分组演，请个别幼儿演唱

　4、创编舞蹈

　（1）教师随音乐创编简单动作如（小鸟飞，花朵等）

　（2）幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来

　（3）随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可

　5、评价

　幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴

　三、结束部分

　小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

　 活动反思

　在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。

幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案5

　 教学目标：

　1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的优美的声音演唱歌曲。

　2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌唱的快乐。

　3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的热爱之情。

　 教学准备：

　多媒体课件、音乐、

　 教学过程：

　一、 导入 进场音乐《卡农》

　二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

　1展示，引出歌曲

　（1) 昨天我们小朋友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段,我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急急忙忙的飞回家呢，请小朋友来欣赏一张，来告诉老师，小乌鸦为什么要急急忙忙飞回家。（……）。

　乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（伤心、难过）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。 小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请幼儿用表情表现小乌鸦着急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作我们一起说一遍小乌鸦为什么急急忙忙赶回家。

　下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以根据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。

　小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很快乐的为妈妈做事情。

　(2) 小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下， 小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小朋友来欣赏一下下一张。

　小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？

　妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦） 小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？请小组讨论并说出自己的想法。 小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。 三：分组演唱 下面我们来做一组小游戏: 1、幼儿唱第一段，教师唱第二段，师幼共唱第三段。

　2、前面一组唱第一段，后面一组唱第二段，所有幼儿唱第三段。 （唱之前，提醒幼儿有间奏，播放伴奏音乐）

　小结：小朋友们都非常棒，学会和小朋友们合作来演唱我们今天学习的歌曲。请小朋友们今天放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子

　三、游戏：情景表演

　1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(好)

　2、布置场景

　（1）用轮胎、稻草搭 “小乌鸦的家”。

　（2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

　（3）游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

　小结：小朋友们，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱分享给其他的小朋友吧。

　幼儿园音乐教案小乌鸦爱妈妈，音乐对于孩子来说是一个陶冶情操的好课程，小乌鸦爱妈妈这个音乐教案可以让孩子了解母亲的伟大，懂得孝顺母亲，是一个一举多得的课程教学。

幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案6

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演

　2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

　2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》

　 活动过程：

　1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。（幼儿说好）

　2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

　3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

　 活动延伸：

　让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

　 活动反思：

　通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

　小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

目标：

　1．感知乐曲的欢快情绪。 2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。

　准备：

　1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2．铃鼓、小铃、圆舞板等。 3．《我爱北京天安门》图谱一张。

过程：

　1．律动：《我爱北京天安门》。

　2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。

　3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。 看图谱拍节奏。 讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏为什么 师生共同确定，并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(教师)，小朋友空手练习。教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 4．学习当指挥。 请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。

小结。 以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 教学目标

　1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

　2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

　3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。

　 教学准备

　节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

　 教学内容

　一、欣赏乐曲，熟悉旋律

　1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？

　（放磁带2遍）

　小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

　2、这首歌给你什么感觉？

　这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

　二、识谱选择身体动作

　1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。

　（教师出示节奏谱）

　⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？

　⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

　⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）

　2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

　3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？

　（重点练习一下合奏的部分）

　4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

　5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？

　三、用乐器来演奏

　1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？

　（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）

　2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

　准备好了吗？

　3、交换乐器演奏。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 动作建议：

　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　 教学活动建议：

　 活动目标

　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　 活动准备

　1、音乐《放风筝》、风筝的PPT

　2、幼儿有过放风筝的经验

　 活动过程

　1、故事导入：

　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　（播放PPT，幼儿观察）

　老师出示四只不同种类的风筝。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

　 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　 5、出示中国龙的，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　大班音乐活动：包饺子

幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1．在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

　2．根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

　3．知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

　活动准备：

　1．经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

　2．物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。

　活动过程：

　（一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

　1．教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

　2．结合幼儿回答编创儿歌。

　3．出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

　（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。

　1．熟悉故事内容。

　（1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

　（2）播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

　（3）完整学唱歌曲第一段。

　（三）根据故事情节，仿编歌曲。

　1．借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

　2．演唱歌曲仿编部分。

　（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧！

　（五）拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

　教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐！

　活动延伸：

　1．区域活动：提供关于好朋友的图书和等，供幼儿理解学习。

　2．游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

　3．家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。

　2、用自己喜欢的方式表现诗歌。

　3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

　4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　 活动准备：

　音乐视频、黑板、春天和冬天的

　 活动重点：

　1、重点：自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。

　2、难点：准确记忆背诵诗歌。

　 活动过程：

　一、组织教学，师生问好

　组织常规，聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。

　二、新歌教学

　（一）导入：

　小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）

　请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听一听吗？

　（二）、看幻灯片

　请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。）

　三、学习儿歌

　小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了，小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？

　1、听老师范读：丁冬，丁冬，

　小溪试了试清脆的嗓子，

　啊，春天是唱着歌来的!

　呼啦，呼啦，

　柳树弯弯柔软的腰，

　啊，春天是跳着舞来的!

　哔剥，哔剥，

　春笋在泥地里快活地拔节，

　啊，春天是放着鞭炮来的

　2、随老师一起读儿歌。

　强调"春、试、这"三个字是翘舌音，"笋、嗓"是平舌音，注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"

　3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的美。

　4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。）

　5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。

　6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

　7、试一试背诵儿歌。

　 活动延伸：

　小朋友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？

　 活动反思：

　无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行，图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证，采用动作表演的教学的游戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香，一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。

　结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合，提高幼儿的审美能力，我在思考：

　首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到，那么我们研究的突破口又将在哪呢

　其次，对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其原因，可能是对诗歌还不熟悉。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗如果可以，那么我们可以采用何种方式组织进行呢

　再者，活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的，也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。第二，又可为下次的活动做很好的铺垫。

　另外，这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。

　最后，设计一个“美一美”的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。

　希望在以后的活动设计中，能为孩子们考虑的更多一些，让我们的孩子对美的感悟更多些!

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。

　2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。

　3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。

　 活动准备

　音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

　 活动过程

　一、模仿机器人的'动作，引起游戏兴趣。

　1、你们见过机器人吗？（见过）

　2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）

　3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）

　4、你们见过声控机器人吗？（没有）

　5、声控机器人就是声音控制的。

　（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）

　[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]

　二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。

　听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？

　（师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿）

　[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]

　三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。

　1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电）

　2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）

　3、可以按头，还可以按哪里？

　（听音乐，师幼共同做动作）

　[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]

　四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。

　1、我来看看机器人的电都有没有充满。（摸一摸幼儿的头）

　2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的

　（老师下位随机按幼儿，让其充电。）

　3、同伴间如何充电？（请老师示范。）

　4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）

　（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规则。）

　5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。

　[活动评析：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]

　五、完整游戏。

　[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。

　幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影响。]

　反思：

　活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏的枯燥和重复练习。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|XX|XX|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时，能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋，出现没有按照老师要求行动的情况，老师说：这两个机器人有点不受控制，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿继续回到了游戏中。