中班教案美丽的花边

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我整理的中班教案美丽的花边，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案美丽的花边1

　 活动目标：

　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

　感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　 活动准备：

　（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）

　（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。

　（3）范例：花边3条。

　 活动过程：

　（一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。

　出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

　范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

　范例二：纹样排列整齐，有规律。

　范例三：纹样排列基本有规律。

　引导语：

　（1）你发现了什么？

　（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？

　（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

　引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？

　（三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

　（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？。，告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

　（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

　（四）欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案美丽的花边2

　 活动目标：

　1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

　2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

　3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　范画、画纸、画笔等。

　 活动过程：

　一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

　1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜欢它们的什么地方？它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹色彩怎样？是怎样排列的？

　2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

　二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

　1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。

　2、请小朋友说说你想设计怎样的花边？

　三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

　幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

　四、欣赏和评价幼儿作品

　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班教案美丽的花边3

　 活动目标：

　1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边;

　2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现;

　3、在不断重复中能较细致的完成自己的`设计。

　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边;

　2、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本);

　3、各种颜色的水彩笔若干;

　4、彩色粉笔。

　 活动过程：

　一、导入师：小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么(展示两条美丽的花边)师：今天啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。小朋友们觉得漂亮吗

　师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边

　师：今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。

　二、如何绘成美丽的花边

　1、分析师：现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色

　用了那些线条和图案

　2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了待会儿，小朋友就自己设计两条美丽的花边。

　三、讲明绘画规则，发幼儿用书和水彩笔师：

　1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢…

　2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

　现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到…页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。

　四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。

　师：小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最漂亮。

　五、延伸活动师：小朋友们今天学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。

　 教学反思

　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　2对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　3对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　4 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

中班教案美丽的花边4

　 （一）出示，引导幼儿欣赏各种花边。

　1师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边，接下来我们一起来看一看。

　2幼儿欣赏。

　3师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）

　4师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。（幼儿交流讨论）

　5师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？

　6师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。

　 （二）讲解示范。

　1师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。

　2边示范边讲解。

　师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）

　 （三）组织幼儿操作。

　1介绍材料，讲解操作要求。

　师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。

　2提出要求。

　师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。

　3幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。

　 （四）展示与分享。

　1师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿讨论）

　2师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿回答）

　3师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。

　 （四）活动延伸。

　师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。

中班教案美丽的花边5

　 教学要求：

　1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

　2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的，学习作者的观察方法。

　3、学会本课生字新词，体会课文中的比喻句。

　4、有感情地朗读课文，背诵课文。

　 教学重点、难点：

　学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。

　 教具准备：

　多媒体软件

　 教学时间：

　三课时

　活动目标：

　1、认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

　2、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　重点难点：

　认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

　活动准备：

　1、印有花朵的纸（幼儿人手一份），勾线笔（人手一支）。

　2、三张白纸。

　活动过程：

　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

　2、教师一边画画一边讲述故事。

　教师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

　二、根据故事内容进行提问。

　1、教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？

　2、教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

　三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

　教师：小朋友可真聪明！小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！

　教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

　四、幼儿进行自由创作装饰

　教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

　五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

　1、教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

　2、教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢？为什么？

　六、结束活动

　教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧！

中班教案美丽的花边6

　 活动目标：

　1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

　2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　范画、画纸、画笔等。

　 活动过程：

　一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

　1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜欢它们的什么地方？"出自：屈；老。师"它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹色彩怎样？是怎样排列的？

　2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

　二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

　1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。

　2、请小朋友说说你想设计怎样的花边？

　三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

　幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

　四、欣赏和评价幼儿作品。

　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

　 活动反思：

　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

中班教案美丽的花边7

　 活动目标

　在观察的基础上，能找出图形排列的规律。

　探索、发现生活中的花边的特征。

　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　要知道花边颜色有规律地排列图形。要知道图形排列规律

　 活动准备

　图形排列范烈图。颜色排列范烈图

　 活动过程

　导入部分

　老师；我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。小朋友，今天我们自己来做花边好吗

　展开部分

　出示图形排列范烈图

　老师边说边摆让幼儿看一看。然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。。

　出示按颜色排序的范列。

　引导幼儿观察按颜色排列的循序

　知道幼儿幼儿用书里的有关内容。

　 教学反思

　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　2对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　3对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　4 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　小百科：花边是刺绣的一种，亦称“抽纱”。是以棉线、麻线、丝线或各种织物为原料，经过绣制或编织而成的装饰性镂空制品。

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的小学美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

小学美术教案 篇1

　教材思路：

　本课属于“设计

　应用”领域的美术课。

　本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型设计有创意。

　课时：1~2课时

　教学目标：

　认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。

　引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。

　培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。

　重、难点：

　设计服装外形，并涂上美丽花纹。

　花布及服装款式的设计，服装的搭配。

　教学准备：

　教师： 布娃娃1—2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2—3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等

　学生： 水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等

　教学过程：

　——欣赏及交流：

　1、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？

　2、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。

　3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。

　4、介绍名家名作（），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。

　——介绍及演示

　1、介绍运用不同材料制作的作品（）

　用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。

　2、观看同龄学生设计的作品（实物）

　3、设计花布的方法介绍

　（1）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。

　板演1—2种花布的构图。

　（2）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。

　（3）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。

　——练习与体会：

　教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。

　1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服

　2、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。

　3、也可先设计好服装，再在上面装饰。

　4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

　学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。

　展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。

　（服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。）

　——小结与评价

　1、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。

　2、课堂小结，作业评比观摩。

　自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。

　向其他同学介绍自己的作品。

　评一评本组成员

小学美术教案 篇2

　[分析]同一幅画

　 一、教材同一幅画分析

　世界美术丰富而精彩，应让学生对世界美术文化的精华有所接触，从中了解美术生动的艺术语言。欣赏同一幅画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩是我们共同的语言。本课同一幅画学习的设置特挑选了美术史上以色彩表现见长的印象派画家凡·高的名作《向日葵》，进行一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。学习同一幅画活动方式属于“造型·表现”学习领域。通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生调色涂色的技能和色彩画的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高同一幅画美术绘画学习的积极性和自信心。它的意义在于运用色彩这一美术语言来与美术大师对话，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹与组合游戏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。一般多数学生对世界名画《向日葵》曾经耳闻目睹。《向日葵》占据了教材较大的版面，并配上富丽堂皇的画框，显得特别珍贵而富有视觉感染力，诱发学生崇尚美和珍视世界文化的强烈意识，从而对美术学习充满热情，学生自主的视觉愉悦需要也得到满足。

　学习活动为临摹练习与组合成画。本课的教学分两部分进行，这里的临摹并非写实地临摹《向日葵》的原始模样，而是临摹《向日葵》的色彩。所以教材右页上有一幅对原画进行了马赛克处理的作品，眯眼远看是一幅栩栩如生的《向日葵》，该画上分出五十个方格，每小块内呈现出不同的色块，这里的色块就是世界名画《向日葵》所用颜色。临摹这些颜色，需要进行涂色练习和色彩临摹的学习，临摹颜色实际是局部临摹，学习效果完全可以达到。只有将涂好色的方块按固定的位置组合在一起的时候，才能完成世界名画《向日葵》的整体临摹。本教学将枯燥的涂色练习置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。

　 二、教学目标

　◆了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。

　◆能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

　◆表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。

　 三、教学思路

　本课的教学内容是学习色彩知识，了解与掌握配色、调色、涂色的基本方法，培养学生对色彩的感受与观察能力。采用的工具为水粉颜料、毛笔、调色盘及调色用的清水等，进行分格临摹涂色练习，并集体组合成名画《向日葵》。

　教学准备应考虑全套的水粉画工具，大白纸l一2张，并完成一部分的涂色范式，要布置学生带好铅笔与尺子，以备画格子使用。

　本课教学策略，应以调色练习为基础，选择教材名画作品中的色块进行临摹为重点，个体临摹与集体组合为活动组织方式，展开对同一幅画的欣赏、识色、调色、临摹表现及组合再现。教学设计可作相应的安排：欣赏讨论、感受色彩美一认知色谱，配色调色练习一对比练习，获得方法一提出规则，选择任务一个体临摹，集体组合一作业评述，再赏色彩美。

　 四、教学选择

　本课学习应使用水粉画工具材料，水彩画颜色在调色时会有些不准，但并不影响组合后的整体效果，对于个别地区因条件限制，也可以选择其他合适的工具材料，只要达到最后的组合色彩效果，都可以尝试，但却失去了色彩调色涂色本身的训练意义了。

小学美术教案 篇3

　 一、教学重点

　师生一起协作完成“集体大树”的制作

　 二、教学难点

　剪或撕“名字树叶”的方法

　 三、课业类型

　工艺制作

　 四、教具准备

　剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

　 五、学具准备

　剪刀、胶水、彩纸

　 六、教学过程

　（一）组织教学，检查学生用具准备情况

　（二）导入新课：

　教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整并且我们都能来到这个集体中

　2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

　3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

　（三）讲授新课

　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

　2、教师展示其中一片对称形树叶

　提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

　4、提出问题：叶子是什么形状的？

　6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

　

　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

　（四）、学生制作，教师巡回辅导。

　作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

　师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

　（五）、教师总结：

　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

小学美术教案 篇4

　 一、教学目标

　1知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

　2过程与方法：通过欣赏，动手操作，体会杯子的设计理念。

　3情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

　 二、教学重难点

　1重点：设计新颖独特的杯子。

　2难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

　 三、教学过程

　1导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事乌鸦为什么喝不到水呢如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具引出杯子的设计。

　2新授：(1)既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么

　(2)欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

　(3)我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成哪位同学可以跟我们分析一下呢出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)

　(4)到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子。

　(5)欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

　(6)总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)

　3设计要求：实用，美观

　4实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)

　5作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。

　 四：板书设计

小学美术教案 篇5

　 教材分析

　儿歌，以其特有的节奏、韵律，向小读者展开了一个广阔的想象空间。儿歌配画正是利用儿歌的这一优势，引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的情绪体验，用绘画语言表现出来。让学生在儿歌配画学习的过程中，进一步形象的基本方法，从而达到培养学生运用逻辑思维指导造型、运用儿歌中的情景充实表现内容的目的。

参考教材

　课业类别：绘画创作课。

　教学目的：

　1加深学生对美术与文学艺术关系的理解，促进学生知识的全面发展；

　2培养学生的理解力、想象力和创造力；

　3丰富学生的知识，激发学生对艺术学习的兴趣。

　教学重点：儿歌配画的一般方法和步骤。

　教学难点：从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主体形象与儿歌中心内容的一致性。

　教具准备：收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿歌。

　学具准备：选择自己喜爱的一首儿、彩笔等。

教学过程：

　 一、组织教学

　观察学生情绪，检查学习准备情况，稳定课堂学习秩序。

　 二、导入新课

　教师选择学生所熟悉并喜爱的儿歌（或课本中的儿歌）有感情地朗诵，以激发学生的学习兴趣。（有条件的学校，可用录音配乐带导入新课的工作。）

　 三、讲授新课

　1分析儿歌内容。

　①作品中描写的主要内容是什么？

　②你们在作品中看到了些什么？

　③作品中的人（物）与景，反映的时间、季节有哪些特征？

　2赏析图例。

　①出示范图，提问：这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的？

　（学生回答问题，教师板书课题。）

　②画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗？

　（引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的'形象进行对照，说出大致相同的地方。）

　③为什么有的地方与你设想的不一样呢？

　因为每个人观察事物的方法，对儿歌中形象的想象不同，所以每个人根据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持密切的联系，这幅儿歌配画就是成功的。

　3欣赏几幅同龄人的作品。

　①《小记者》小作者紧扣主题，把小记者在初春时忙碌的情形表现出来，既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的气息浓缩于画面之中，给观者带来了一片喜洋洋的气氛。

　②《彩伞》生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞，成了小朋友与父母密切联系的纽带。小作者抓住“我撑彩伞接妈妈”一句，用生动的形象和特定的雨景，恰到好处地表现了儿歌的全部内容。

　③《雪花姑娘》小作者在仔细分析和理解儿歌作品的基础上，展开了自己丰富的联想。画中温柔美丽的雪花姑娘与儿歌主题相互呼应，画中小朋友的活动与空中的雪花姑娘相互映衬，显出一派生动活泼的欢乐场面。

　④《大公鸡》人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得分外独特。这不能不使我们由衷地佩服小作者大胆的创造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小作者表达得多么生动、多么贴切，似乎他的每一笔，都合着儿歌的节奏和韵律。

　4儿歌配画的方法和步骤。

　从上述五幅作品可以看出，要根据儿歌的内容画好一幅好画，就必须做到：

　①仔细分析作品的内容，找出作品中自己最熟悉的形象。

　②用铅笔画出儿歌中的形象与场景（注意与儿歌中所说的要有一致性。

　③在不偏离儿歌的基础上，加上自己的联想结果。

　④选择适合于反映儿歌内容的色彩，说明时间或气候条件。

　教师可结合提问、讲解、演示，让学生更清楚地了解配画过程。

　5色彩与画面和儿歌的关系。

　①能反映儿歌的季节特征或天气情况。

　②有助于突出主体形象，渲染画面气氛。

　③具有美化画面的作用。

　6着色的一般方法和规律。

　①冬季清晨：多用蓝色、紫色作主调（即大块色，配以少量的对比色，以拉开空间层次的距离）。

　②夏季晴天：多用暖色（红、橙色）作大面积色，其他小面积色块与大色块在协调中进行对比。

　一般情况下，先涂大色块，再涂小色块，主体形象色彩鲜明，与背景反差较大，背景色的选用以邻近色为主。

　 四、学生作业，教师巡回辅导

　作业：把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明，色彩协调。

　辅导要点：

　①找出儿歌中形象最鲜明的句子。

　②添画场景。（与原作的意境大致相同，能较好地起到衬托主体形象的作用。）

　③调整宾主关系。

　④选择主色（针对儿歌中的色彩基调进行选择）。

　⑤其他形象的色彩（依据儿歌的特点，发挥自己的想象）。

　⑥补充细节，整理画面。

　 五、小结

　讲评优秀作业，请学生谈自己的创作体会。

小学美术教案 篇6

　教学内容：

　黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

　教学目标：

　通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。

　教学重点：

　纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

　教学难点：

　纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

　教具学具准备：

　参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。

　教学过程：

　一． 创设情境

　师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？

　生：夏天非常的炎热。

　师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？

　生：用扇子扇，就凉快了。

　师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。

　二、同学用反复折的方法制作小扇子。（培养同学自主探究的学习方式）

　三、讲评同学的作品。

　1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。

　2、 请一名同学示范小扇子的折法。

　3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。

　四、出示各种纸工作品请同学欣赏。（通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）

　师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？

　生：喜欢。

　师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。

　生：有。

　师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。

　师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。

　五、同学动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）

　六、总结：展评同学作业。

小学美术教案 篇7

　一、幼儿园美术教育的意义和任务

　幼儿园美术教育的意义

　1、通过美术活动，可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。

　2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的发展

　3、通过美术活动，促进幼儿身体的发展

　4、通过美术活动，可以培养幼儿的社会情感，发展幼儿的个性

　幼儿园美术教育的任务

　1、 在观察的基础上，以充分表现对生活的认识和情感。

　2、 初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。

　3、 发展幼儿的观察力、想象力、创造力。

　二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法

　幼儿园美术教育的内容

　1、绘画 2、手工 3、欣赏

　幼儿园美术教学法的一般方法

　1、观察法 2、范例和演示 3、游戏练习 4、语言指导

　三、幼儿园的绘画教学

　（一）幼儿绘画发展特点

　1、涂鸦阶段（从一岁半至三岁）

　2、基本形状阶段（约三岁至四岁）

　4、 初步图式阶段（约四岁至六岁）

　命题画教学法

　小班：1、引起幼儿画画的兴趣

　2、用游戏的方式命题

　3、培养幼儿观察的兴趣和过程

　4、教会幼儿正确作画姿势和习惯

　中班：1、提出较为广泛的主题

　2、提供多种多样的实物、玩具、等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的能力

　3、丰富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的能力

　4、提供幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的兴趣

　大班：1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经验

　2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感

　3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能

　自由画教学法

　1、 结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材

　2、 了解幼儿作画意图，按幼儿不同能力加以帮助

　3、 评价作品时要肯定幼儿的创造性

图案画教学法

　1、 引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力

　2、 教会幼儿简单的装饰技能

　3、 丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的能力

　4、 充分运用自然材料，在游戏活动中巩固技能

　四、幼儿园的手工教学

　泥工

　1、泥工的特点、材料和工具

　2、泥工的基本技能（搓泥、团圆、压扁、粘合、捏、拽拉）

　3、小班泥工教学的要求和内容

　4、中班泥工教学的要求和内容

　5、大班泥工教学的要求和内容

　6、幼儿园泥工教学的领导方法

　纸工

　1、折纸 2、剪贴 3、撕纸

　自制玩具

　1、自制玩具的内容、要求和选材

　2、自制玩具的领导

　五、幼儿园的美术欣赏活动

　幼儿园可进行欣赏的内容

　1、玩具

　2、和儿童读物

　3、美术作品和美术展览

　4、工艺品和民间艺术

　5、自然景色欣赏

　6、节日布置

　幼儿园欣赏活动的组织与领导

　1、有明确的目的性

　2、选择合适的欣赏对象

　3、启发引导幼儿观察作品

　4、分析、讲解和评价欣赏对象

　幼儿园教师必须具有的艺术修养

　六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导

　幼儿园美术教学工作计划的制定

　1、学期及每个月美术教育的要求

　2、教材进度的具体安排

　①课题设计

　②教学要求

　③教学方法

　幼儿园美术课的组织领导

　1、课前的准备工作

　①课题的选择

　②教师在物质上和教学技巧上的准备

　③幼儿的知识和心理准备

　2、开始部分

　3、进行过程

　4、结束工作

　课外美术活动的组织领导

　课外美术活动的内容

　1、泥工

　2、布工

　3、纸浆工

　4、利用自然材料的玩具

　5、利用废旧物做玩具

　教师的课堂教学目标是非常明确的，教案目标的制定要根据教学大纲的要求、教材的内容、学生的素质、教学方法等实际情况，考虑可能性。教案方式有利于内容传授的时间和空间的发展。教案的内容要写些什么更好呢？或许你需要"幼儿园大班主题墙设计教案"这样的内容,仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园大班主题墙设计教案篇1

　幼儿园大班主题教案

　升入大班后，我班开辟了棋苑活动区，为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了益智棋类系列，，以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受孩子喜爱。

　制作方法

　1、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。

　2、选同类废旧瓶盖做棋子。

　3、根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。

　 一、五子棋

　活动目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。

　玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。

　 二、跳棋

　活动目标：

　1、熟悉规则，能按规则游戏。

　2、培养协作活动的能力。

　 三、分类棋

　活动目的：培养幼儿的分类能力。

　玩法：

　棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商分配所找类别，猜拳决定谁先开始，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋，先集齐同类别五个画面者为赢。

　层次变化：先玩四个一级概念：动物、人物、花卉、水果；再玩四个二级概念，如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物，依次类推，难度逐渐加深。

　实录：

　升入大班后，我班开辟了棋苑活动区。今天我带领孩子们认识了几种棋：五子棋、跳棋、分类棋等。经过认识孩子们知道有的棋只能两个人下，有的棋可以三四个人下，孩子们很感兴趣。只听周雨疏举手说：老师，我会下跳棋呢。我也会下跳棋。徐丹鹏迫不及待地说。那你们两个人下给我们大家看看。我提议。只见两人坐好后选好棋子就开始了，大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋，有几个孩子拉着我急着问：老师，老师，这跳棋该怎么下，教教我们吧。我随着他们下的步骤介绍了下跳棋的方法及规则

　状况评析：

　孩子们刚开始接触棋苑的棋，他们的反应各不相同，不过大多数孩子都表现出了浓厚的兴趣，能向老师及会下的同伴请教下棋的步骤和方法。俗话说：兴趣是最好的老师。我们要根据孩子的兴趣逐一指点孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活动区更加精彩。

幼儿园大班主题墙设计教案篇2

　幼儿园大班主题教案

　活动内容及进程

　 一、单元教材分析：

　主题《七彩世界》

　大千世界为何有赤橙黄绿青蓝紫？它们从何而来？有何意义？和应着幼儿的特定认知方式、特定认知轨迹，七彩世界的主题活动脉络将幼儿带入他们急欲探究的天地：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上玩出来的。植物有七彩颜色，身边的物品有七彩颜色，自己吹出来的肥皂泡泡有七彩颜色处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。七彩颜色给我们带来了更丰富的意义，更多的快乐。

　 二、家园合作中需要家长配合的问题：

　1建议家长利用节假日带领孩子到郊外、公园等处游玩，感受秋天大自然的美，发现秋天动植物的变化。

　2鼓励孩子每天做一些力所能及的事来关心、爱护老人，多与老人交流，并督促孩子坚持下去。

　 三、讨论主题中各领域的教学设计

　1教学理念

　2教学目标

　3教学重难点

　4教学流程预设

　5教师互动

　活动反思与建议

　通过集体备课活动让我们学习更熟练地备课说课，在活动过程中，老师们针对自己的教学活动内容进行了分析和阐述。在讲述的过程中，其他的老师给了更好的意见和建议，互助指导和经验分享。在这样集体备课的氛围中，在老师们集体智慧下，在不断反思教育教学行为的过程中使自己变得更加成熟，专业水平也得到实实在在的提高。

幼儿园大班主题墙设计教案篇3

　一、活动目标：

　1积极尝试为幼儿园设计各种标志，激发幼儿爱幼儿园的情感。

　2能运用各种简单的图形、符号大胆创造表现，发展幼儿想象力。

　 二、重难点：

　能运用各种简单的图形、符号为幼儿园设计各种标志

　 三、活动准备：

　幼儿用：彩色纸、水彩笔、蜡笔、手工纸、浆糊、剪刀、擦布、双面胶等若干

　教师用：范例两张

　 四、活动流程：

　情景导入观察讨论创造设计展现交流

　1情景导入：

　以我们幼儿园中发生的一些事引出主题，请小朋友为我们幼儿园想办法。[幼儿讨论，引导幼儿说出贴一些标志]

　2观察讨论：

　这些标志你们认识吗？它们表示什么意思？贴在幼儿园里合适吗？

　你觉得在幼儿园里需要哪些标志？为什么？（幼儿自由讨论，发表看法）

　出示范例：观察标志，猜猜这张标志表示什么意思？

　贴在哪里比较合适？

　那么我们一起来为我们幼儿园设计一些合适的标志，好吗？

　3创造设计：

　每人设计标志，要求：

　设计的标志要简单、清楚，能让别人一看就懂。

　可为标志的外形、边框作简单装饰。

　可用画、剪、贴等多种方法进行设计。

　4展现交流：

　个别展示：猜猜这张标志表示什么意思？贴在哪里比较合适？

　一起将标志张贴在幼儿园合适的地方。

幼儿园大班主题墙设计教案篇4

　一、背景分析

　儿童传承着中华民族的希望，担负着建设祖国未来的重任。廉洁教育要从孩子抓起，这已经是当今社会每个成员的共识。现在的青少年，生活在经济发达的时代，不愁吃不愁穿，生活条件优厚。甚至有的家庭里，父母对孩子很溺爱，对他们过高的生活要求一一满足，助长了孩子的虚荣心。而且当今社会上一些负面的人物和事件对孩子的思想意识也有一些不良的影响。所以推进廉政文化进校园，在学生当中开展廉洁教育活动，帮助学生从小树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，培养健康向上的人生理念和道德观念，无论是对于他们自身的成长，还是对于反腐倡廉工作乃至于整个社会进步，都具有非常重要的意义。

　 二、活动目的：

　通过活动，让学生在思想上对从小树立廉洁思想的重要性有进一步的认识和理解，以先进和榜样的力量充实他们的思想，使他们在丰富多彩的活动中增强认知能力，愉快地接受教育，从小树立清廉意识，让廉政之风相伴成长。

　 三、活动准备：

　学生准备：收集名人的故事、制作廉政亲情卡片、绘画廉政漫画、练习快板童谣、书法作品等。

　老师准备：多媒体课件、邀请家长代表。

　 四、活动过程：

　1、序幕：

　甲：大地有无穷的资源，绚丽多彩，

　乙：社会是人类的历史，把真理记载，

　甲：科学是智慧的结晶，造福万代，

　乙：我们红领巾的心啊，早已无比激荡！

　合：“廉政之风伴我成长”主题班会现在开始！

　2、第一篇：《名人的风采》

　甲：古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的廉吏清官受到百姓的爱戴。

　乙：他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。

　甲：第一篇《名人的风采》由第一小队展示。

　乙：廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。我们敬爱的周总理就是这样一位廉洁、律己、身正、无私的光辉典范。请听叶蓁同学带来的故事《周总理三付饭费》。（CAI出示）（故事中学生互动）

　甲：无论历史如何变迁，

　乙：无论时代怎样发展，

　甲：清正廉洁永远是时代的呼唤，

　乙：清正廉洁永远是人民的期盼。

　甲：孔繁森，

　乙：焦裕禄，

　甲：任长霞，

　乙：牛玉儒，

幼儿园大班主题墙设计教案篇5

　　一、活动目的

　1、激发幼儿热爱花卉的情感。

　2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　　二、活动准备

　1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　　三、教学流程

　活动一：科学—春天的花卉。

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词。（如：散发淡淡的清香等）

　（三）个别讲述。

　1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

　活动二：手工—花开了。

　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　1、请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　2、你想用什么方法剪圆形纸？

　3、教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

　（四）幼儿制作、教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　（五）活动结束。

　1、请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

　2、将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。