幼儿园小班心理健康教育计划

　小班幼儿心理健康 教育 作为幼儿教育的重要组成部分,是促进幼儿身心和谐发展的重要举措。下面是我为你精心整理的幼儿园小班心理健康教育计划，希望对你有帮助!

幼儿园小班心理健康教育计划篇1

　一、指导思想：

　1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。

　2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

　二、具体工作：

　1、加强高素质教师群体的培养;

　2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;

　3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。

　4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。

　三、具体实施：

　教师方面：

　1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

　2、上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。

　3、组建教师心理咨询志愿者队伍。

　孩子方面：

　1、教会孩子掌握几种放松心情的好 方法 。

　2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。

　家长方面：

　与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

　四、具体工作安排：

　2—3月

　1、心理健康教育工作布置;

　2、心理健康教育活动计划安排;

　3、班主任心理健康内容的相关培训;

　吴庭华

　4—6月

　1、小班年级组心理健康讲座

　2、小班年级组的心理健康讲座;

　3、小班年级组的心理健康讲座;

　谢烽

　9—10月

　1、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究;

　2、班主任心理健康内容的相关培训;

　常云霞

　11—12月

　1、教师心理健康讲座;

　2、家长心理健康讲座;

幼儿园小班心理健康教育计划篇2

　一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育

　1，对小班幼儿感知觉培养中心理健康教育

　小班幼儿的教师应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。

　(1)可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。

　(2)让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。

　(3)教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。

　(4)用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

　(5)可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的，并讲出先后顺序。还可以通过 故事 、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。

　2，对小班幼儿注意培养中的心理健康教育

　小班幼儿的无意注意高度发展，对周围事物极感兴趣，到处看、听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了。小班孩子有意注意得以发展，如果我们做到使幼儿明确观察任务，选材又适合幼儿知识水平，利用有趣的声音、动作、鲜明的颜色，必定能把幼儿的注意力集中到预定的观察目标上。

　3，对小班幼儿记忆培养中的心理健康教育

　小班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用。

　4，对小班幼儿思维培养中的心理健康教育

　小班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但 逻辑思维 水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，特别是功用特征。家长可以经常与孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。小班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件，有条件的家长可以让幼儿 学书法 、学绘画、学语言。

　5，对小班幼儿想像培养中的心理健康教育

　想象的对象和内容深广得多了，特别是对贴近幼儿生活的想象显得具体而细致，甚至大人忽视的细节，他们也想象到了。他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中也许包含着想象的创造性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。

>>>下一页更多精彩“幼儿园小班心理健康教育计划”

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班健康教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班健康教案 篇1

　活动目标：

　1、了解早餐很重要，喜欢吃早餐。

　2、体验为自己配早餐的乐趣。

　活动准备：

　1、朵拉玩偶一个。

　2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大或包装若干份，小若干（由幼儿搜集）。

　3、配餐卡人手一份。

　活动过程：

　一、情境导入

　瞧，这是谁呀？（朵拉），朵拉来上幼儿园喽！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告诉我她今天好难受，头晕忽忽的，一点力气也没有，怎么回事？（幼儿猜测）恩，你们猜得都有可能，让我来问问她。哦！原来朵拉没吃早饭！

　二、交流，讨论

　（一）交流：今天早餐吃了什么？

　朵拉没吃早饭，所以会难受、不舒服了！

　提问：你今天吃过早饭了吗？吃了些什么？（前几天呢？你还喜欢早餐吃些什么东西？引导幼儿说说丰富的早餐食物）

　幼儿说说自己早餐吃了什么，教师出示自己的早餐。

　重点：

　1）早餐品种很多

　2）早餐吃水果很有营养

　——（面包）哦，这个我喜欢；（大米粥），你也吃了粥啊？程老师也喝了粥；（三明治）恩，这个味道也不错……

　——想不想知道程老师今天早餐吃了什么？

　小结：我们的早餐真丰富，有那么多好吃的东西啊！不过，程老师今天还吃了一样东西，瞧，就是它（苹果）。你们喜欢吃水果吗？（苹果，梨，橘子，猕猴桃，香蕉），早餐吃一个水果，对身体很有好处哦！

　（二）为朵拉配早餐

　提问：早餐有那么多好东西可以吃，你们知道为什么老师只吃了这3样？（幼儿讨论、交流）

　重点：

　1）早饭要丰富，搭配均匀

　2）不能吃得太多

　——朵拉还没有吃早饭呢！我们一起来给她配份早餐，好吗？

　提问：你想给朵拉挑些什么做早餐？这么多东西都给朵拉吃，行吗？

　小结：朵拉说谢谢小朋友们，为她配了那么好吃的早餐。大家想不想也给自己配一份早餐呢？

　三、幼儿操作

　1、幼儿为自己配早餐

　2、引导个别交流

　延伸：带回家请爸爸妈妈帮你明天准备一份有营养的美味早餐。

幼儿园小班健康教案 篇2

　活动背景：

　秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。

　活动目标：

　养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。

　活动准备：

　相关、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡” 。

　活动过程：

　1直接出示引入。

　2引导幼儿观察两组，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？

　3游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。

　（1）交流：“巧虎”哪里脏了？

　（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。

　4欣赏故事：《佳佳的尾巴》。

　（1）结合讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。

　（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。

　5复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

　活动延伸：

　（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。

　（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。

　活动反思：

　1幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

　2活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。

　3在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。

幼儿园小班健康教案 篇3

　 活动目标

　 学习动词：

　伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相应的动作。

　尝试跟着音乐做动作。

　 活动准备

　课件准备：

　“机器人”组图；《我是机器人》歌曲视频；《我是机器人》歌曲音频及伴奏。

　活动过程

　出示组图“机器人”，鼓励幼儿自由猜测机器人的作用，激发活动兴趣。

　——你们瞧这是什么？（机器人）

　——你们猜这个机器人会做什么事情呢？

　小结：这是一个会跳舞的机器人。

　播放歌曲视频《我是机器人》，引导幼儿学习动词并做相应动作。

　1播放歌曲视频第1遍，引导幼儿学习动词并做相应动作。

　——机器人做了哪些动作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）

　2播放歌曲视频第2-3遍，鼓励幼儿跟着视频一起做动作。

　播放歌曲音频《我是机器人》，鼓励幼儿跟着音乐做动作。

　——如果只听音乐，你们还能跟上机器人跳舞的动作吗？

　播放歌曲伴奏《我是机器人》，鼓励幼儿创编机器人跳舞的动作并随乐做动作。

　1幼儿自主创编动作。

　——你们还能帮机器人想到哪些不一样的舞蹈动作？（伸出双手甩一甩，双手叉腰弯一弯，伸出小脚踢一踢）

　2教师跟随伴奏演唱改编后的歌曲，带领幼儿做动作。

　——试试跟着音乐跳一跳你们自己想出来的动作。

　活动延伸

　区域活动

　在表演区，投放歌曲伴奏《我是机器人》，引导幼儿继续创编动作并随音乐做动作。

幼儿园小班健康教案 篇4

　 活动目标

　1、知道每天大便有利于身体健康。

　2、愿意养成每天大便的好习惯。

　 活动准备

　教学挂图

　 重点及难点

　让幼儿养成天天大便的好习惯

　 活动过程：

　 一、听故事《小猪的便便》。

　1、教师讲故事并提问：小猪的肚子为什么不舒服？

　2、教师：到了医院，大夫的、是怎么对小猪说的？

　 二、看挂图《今天我大便啦》

　1、教师：途中的小哥哥在做什么？

　2、教师：小哥哥的表情是什么样的？

　3、教师：小哥哥排大便时为什么那么高兴？

　4、引导幼儿知道排出大便特别舒服，并知道把又脏又臭的大便排出体外，身体才会健康。

　 三、养成天天大便的好习惯。

　1、教师：我们天天都要大便，小朋友知道为什么吗？引导幼儿知道因为每天要吃很多东西，要天天把废渣排出才舒服、健康。

　2、教师：小朋友还要记住不能憋大便，这是为什么？

　3、引导幼儿谈谈自己什么时候容易憋大便，如玩得高兴时或在幼儿园里不愿大便，怕蹲坑；脱穿衣裤等自理能力不强。

　4、教师小结：如果小朋友想去大便，老师会帮助小朋友的，老师喜欢天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多运动能使大便畅通。

　 活动反思：

　在本节活动中幼儿们都很配合老师，积极发言，大胆地介绍自己。很好地完成了老师的教学目标

幼儿园小班健康教案 篇5

　 活动设计背景

　小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。

　 活动目标

　1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

　2 培养幼儿的自信心。

　3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　4 初步了解健康的小常识。

　5 初步了解预防疾病的方法。

　 教学重点、难点

　分清身体器官的位置

　 活动准备

　1 大的身体挂画。

　2练习卡彩笔。

　3小朋友的照片。

　 活动过程

　1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）

　2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

　3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

　4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

　5 看照片 照五官和身体部位

　 教学反思

　1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）

　2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）

　3身体的作用这环节可以增强些。

幼儿园小班健康教案 篇6

主题的由来：

　班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

　 活动目标

　1．了解牙齿的结构学会正确咀嚼

　2．让幼儿了解龋齿的形成原因、危害、掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。

　3．使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

问题板块

　教师提出的问题：

　1．牙齿都能干什么用？

　2．缺了牙齿会怎样？

　3．牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的？

　 幼儿的疑问：

　1．为什么不刷牙，牙就会出现洞洞呢？

　2．“虫牙”是牙齿上长虫了吗？

　3．怎样牙齿才会又白又亮？

　 主题壁报

　大墙：

　和幼儿共同创设牙齿的墙饰。

小墙：

　1．盥洗室：粘贴小狗刷牙的

　2．画上牙、下牙的供幼儿练习刷上、下牙的方法。

　3．粘贴小朋友正确与错误的刷牙使幼儿进一步明确刷牙的正确方法

区域游戏相关内容

　图书区：

　1．增设相关的图书

　2．投放保护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事

表演区：

　增设牙齿的头饰及相关的儿歌

　 自然角：

　增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

美工区：

　增设相关的图画纸让幼儿练习画牙刷和牙膏

科学区：

　增设牙齿的模型及牙刷供幼儿练习正确刷牙的方法

家园合作

　1．请家长给每名幼儿带一把小牙刷供幼儿在园中练习正确刷牙的方法

　2．请家长培养幼儿养成早晚刷牙的好习惯

　3．家长园地增设相关内容：如何正确保护牙齿及刷牙的正确方法。

资源利用

　1请园中的保健医给幼儿讲解如何保护自己的牙齿

　2．请大班的孩子给幼儿讲一讲自己的小牙是怎样变黑的

　3．请幼儿将漱口水吐到一个盆里观察漱口水的变化。

　4．请幼儿用自己的小牙刷在班中练习正确刷牙的方法。

　5．提供刷牙的模具及牙刷供幼儿练习刷牙。

幼儿园小班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1、教幼儿学习听口令做动作，进行初步的队列队形的练习。

　2、在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。

　 活动准备：

　宽敞的场地。

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

　教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

　2、教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

　 二、基本部分

　1、带着幼儿一起做热身运动。

　教师：外面的空气真好!我们一起来运动吧!伸伸手臂，踢踢小腿、弯弯腰，扭扭头。

　2、听教师口令踏步走。

　教师：你们喜欢解放军叔叔吗(喜欢)那现在我们一起来学做小小解放军，跟着老师的口令，一起踏步走，一二一、一二一，让孩子学习正确的踏步方法，注意一些同手同脚的孩子。

　三、学习听口令：“立正”、“稍息”，教师讲解并示范动作要领。

　1、教师：解放军叔叔做这些动作的时候，眼睛看着前面，身体是直直的。我们也要像解放军叔叔那样做。现在老师是解放军教官，你们是小小解放军)

　2、学习立正。

　教师：(喊口令)立正!上体正直，两臂自然下垂，两眼向前看!(引导幼儿进行动作练习，及时纠正幼儿不正确的姿势。)

　3、学习稍息。

　教师：(喊口令)稍息!我们的两个脚侧开立，两臂自然下垂!

　4、学习看齐。

　教师：向前看——齐!两臂放——下!(纵队派头不动或两臂侧平举，其余幼儿两臂前平举(掌心相对)，同时看前面幼儿的颈部。在纵队向前看齐后，教师下达“两臂放-下”的口令。)

　5、学习原地踏步。

　教师：踏步走!(上体正直，原地自然踏步。两臂前后自然摆动)

　6、学习听口令练习“齐步走”

　教师：我们还要学习一个解放军的本领那就是“齐步走” 。(教师进行动作示范，并进行动作讲解)上体要保持正直，自然的向前走，两臂自然摆动。

　7、引导幼儿听口令一个跟着一个由一路纵队走成圆形队伍。

　 三、结束部分

　1、教师组织幼儿有序集合，时间不早了，我们准备开着火车回教室啦。

　2、组织幼儿一个跟着一个走回教室里

幼儿园小班健康教案 篇8

　 一、活动背景：

　健康安全的成长对幼儿来说最重要，保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，所以对保护孩子的牙齿没有引起足够重视，我们班上有些孩子都已患有龋齿。

　为了爱护他们的健康，就要让孩子们了解刷牙的重要性。最后我运用了一首刷牙歌结尾，希望幼儿在愉快的氛围中感受快乐，喜欢并乐意刷牙！觉得刷牙也是一件快乐的事情。

　 二、活动目标：

　1、了解养成刷牙习惯的重要性。

　2、知道刷牙的时机。

　 三、活动重点：

　让幼儿养成良好的刷牙习惯

　 四、活动难点：

　了解刷牙的时机．

　 五、活动准备：

　1、制作好的白牙与黑牙的图卡，及时贴（笑脸宝宝）6个。

　2、刷牙歌的磁带，教材用书挂图，小魔棒，小镜子（每个幼儿各1面）．

　 六、活动过程：

　1、师拿出制作好的白牙图卡和黑牙图卡，请两个老师当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。

　〔1〕师提问：“小朋友，你们喜欢白牙还是黑牙啊？”

　幼儿可以举手自由发言。

　师说：老师手里拿了几个笑脸宝宝，如果你喜欢白牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给白牙，贴在它的脸上；如果你喜欢黑牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给黑牙，贴在它的脸上，好不好？（请坐的端正的小朋友，分发给几个幼儿）

　（2）师分别询问幼儿：“你为什么喜欢白牙（黑牙）呢？”

　让幼儿说一说自己的想法。

　（3）师说明：小朋友都比较喜欢白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样洁白漂亮呢？

　（4）师出示小魔棒。

　师说：“老师要用手里的小魔棒给每个小朋友变一样东西出来，小朋友想不想知道是什么东西？”

　“那请小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它变出来好不好？”（提醒幼儿不许偷看，否则就不灵了哦！）

　（5）配合生活老师悄悄的'把小镜子分发给幼儿，放在幼儿相对应的地上。

　（6）待放好之后，再配合小魔棒：“我变，我变，我变变变！”

　请幼儿轻轻地睁开眼睛，看到自己的地上，并询问幼儿：“小魔棒给小朋友变出来一样什么东西呀？”

　（7）师说明：给每个小朋友变出了不同形状的小魔镜，真漂亮！（每个幼儿一面，提醒幼儿不拿别人的，）

　小魔镜是干什么的呢？”（请小朋友轻轻的把它拾起来，并放在自己的腿上．）

　（8）师：“如果你的牙齿是健康的，那你的小魔镜就会告诉你的牙齿是白色的；

　如果你的牙齿生病了，那你的小魔镜就会告诉你的牙齿是黑色的。

　我们一起闭上眼睛，数1，2，3，照照自己的牙齿，好不好？”

　（9）师问幼儿：“看看自己的牙齿是白白的，还是黑黑的？”

　牙齿黑了会怎么样呀？”

　（10）待照完镜子以后（把镜子整齐的收起来）

　（11）刚才小朋友在魔镜里照了自己的牙齿，那谁觉得自己的牙齿是白白的呀？请举手老师刚才发现有几个小朋友的牙齿黑黑的，（请牙黑的小朋友上台来），一起来观察，并问幼儿：“这个小朋友的牙齿怎么样啊？喜不喜欢他的牙齿啊？”（简单说明牙齿变黑的原因）

　（12）师讲述要爱护好，保护好自己的牙齿，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

　（13）师问：“可是我们什么时候刷呢？（幼儿举手回答）

　（14）师出示教材挂图，跟老师一起看看图上的熊宝宝是什么时候刷牙的？”（一副一副的讲述；最后小结：吃饭后，睡觉前，起床后都要刷牙。）

　（15）师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）

　（16）师：“让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？”

　 七、活动结束：

　让幼儿和师一起随音乐《刷牙歌》动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。

　师：“孩子们，看看我们的牙齿刷干净了吗？”（师带领幼儿照镜子看看自己的牙齿）

　 八、活动达成效果：

　在这次活动中，我为幼儿创设了一个比较生动，自由的活动氛围（自主发言、幼儿之间共同探讨）。小班的幼儿对新鲜事物充满强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。所以，我始终以幼儿为主体，在一开始，我出示了一副形象生动的牙齿（白牙与黑牙）让他们认识牙齿，引起了幼儿的兴趣，然后运用“小魔棒变镜子”的游戏，让幼儿共同观察牙齿，了解牙齿，激发了他们积极想要探索的欲望，幼儿在整个过程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌结束了活动，让幼儿感受刷牙也是一件很快乐的事，不仅快乐的接受知识，也在活动中获得了新的体验与成功。

幼儿园小班健康教案 篇9

　 教学目标

　1、 让幼儿懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。

　2、 让幼儿学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。

　3、 培养幼儿锻炼身体的意识，让幼儿冬天不怕冷。

　 活动准备

　1、 教学挂图。

　2、幼儿怕冷的。

　 活动过程

　1、 与幼儿交流，参与讨论。

　如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢？是不是很怕冷呢？那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢？冬天这么冷，我们怎么办呢？（幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子）

　2、 教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧！

　3、 一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。

　4、 集体讨论怎么预防寒冷。

　5、 出示幼儿怕冷的，让幼儿帮忙解决方法。

　如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

　6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧！

　怕冷百科：孩子老是怕冷也许是因为孩子刚刚病愈，在这个情况下，孩子的身体还是处于比较虚弱的状态，虚弱的身体也会使得血液中的血红素较小，也就会使得氧气的进入量少了。孩子的代谢功能不好，也就会出现了怕冷的情况了。

1幼儿园小班心理健康计划

　一、指导目标：

　1、本学期将继续按照每周一班式活动形式，对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的发展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的发展。

　2、针对特殊幼儿(如：留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导(如：沙盘、绘画、音乐等)，使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。

　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数!

　二、具体工作：

　1、加强高素质教师群体的培养;

　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;

　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

　4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

　三、具体实施：

　1、教师方面：

　(1)对教师进行一次团体心理辅导的培训。

　(2)为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

　2、幼儿方面：

　(1)通过心理活动，幼儿知道情绪的变化，掌握自乐助乐的妙方。

　(2)让幼儿懂得互帮互助，愿与他人合作，知道团结力量大。

　(3)让幼儿学会控制自我，知道怎样可以做的更好。

　3、家长方面：

　与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式)，并举行一次全园家长讲座。

　

2幼儿园小班心理健康计划

　一、指导思想：

　是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。

　小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

　二、工作重点：

　首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯，可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

　其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

　1、结合日常生活进行。

　日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……

　2、与其他学科结合进行。

　使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……

　最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

　在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

　三、附具体的健康教育内容如下：

　（一）体能

　1、能运用各项基本动作做游戏

　指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。

　2、基本体操

　会听音乐做模仿操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。

　3、体育器械的运用及操作

　会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。

　4、愿意参加两浴（洗澡。洗头）。

　5、愿意参加各项体育活动及游戏。

　（二）良好生活、卫生习惯

　1、生活自理能力的培养

　会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

　2、生活卫生习惯的培养

　会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。

　（三）自我保护

　了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

　

3幼儿园小班心理健康计划

　一、积极推进心理健康教育工作：

　1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。

　2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。

　二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。

　1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。

　2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。

　3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。

　三、开展老师的心理辅导工作，对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师给予直接的指导。

　1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。

　2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。

　3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　

4幼儿园小班心理健康计划

　一、指导思想：

　1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。

　2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

　二、具体工作：

　1、加强高素质教师群体的培养;

　2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;

　3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。

　4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。

　三、具体实施：

　教师方面：

　1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

　2、上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。

　3、组建教师心理咨询志愿者队伍。

　孩子方面：

　1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。

　2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。

　家长方面：

　与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

　

5幼儿园小班心理健康计划

　一、指导思想

　幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的安全意识。同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。

　二、情况分析

　我们中一班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。但是每个幼儿的情况都不尽相同，要合理利用家庭教育，并与园内教育相结合，促进幼儿身心健康发展。

　三、工作目标

　1、爱吃各种食品，养成不挑食、不偏食，会主动喝水的良好饮食习惯。

　2、学会盥洗方法，会使用自己的毛巾、杯子，逐步学会自理大便，愿意保持个人卫生;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义。

　3、能独立有序的穿衣服并整理好，午睡时不影响他人，能安静入睡。养成良好的生活作息时间。

　4、进一步认识身体器官的名称及作用，初步掌握保护它们的方法。

　5、有初步的安全和健康知识，学习在运动中的如何自我保护，初步掌握一些简单处理外伤的方法。

　6、愿意参加各项体育活动及游戏，并能与同伴合作摆放和整理体育活动材料。

　7、能运用各项基本动作做游戏，在各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

　8、能较熟练地听多种口令和信号作出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。

　9、爱做体育游戏，遵守游戏规则，能与同伴共同感受体育活动的愉快。

　四、具体措施

　第一、在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活、卫生习惯和体育锻炼的习惯。可以在日常生活中潜移默化的结合日常活动还对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。

　第二、幼儿的身体健康和心理健康是密切相关的，要高度重视幼儿身心健康的重要性。发现问题，及时采取措施。

　第三、尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。

　第四、与其他学科结合进行健康教育，使其变得生动有趣，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用歌曲的形式传授等。

　第五、在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成。再针对个别幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

　第六、在实行教育计划的同时，还要考虑到家庭教育对幼儿的重要作用。家园要积极配合，及时沟通、合作，针对每个幼儿的特点，采取不一样的措施。

　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班健康活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班健康活动方案1

　 活动设计意图：

　小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。

　 活动目标：

　1知道洗手的重要性。

　2通过学念儿歌，掌握洗手的正确方法。

　3养成讲卫生的好习惯。

　 活动准备：

　1好吃的食物若干；

　2手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；

　3洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；

　 活动过程：

　 一、创设情景，激发幼儿兴趣

　1出示点心：你们看这是什么？今天是老师的生日，我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀？

　2请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。

　3谁想吃呀？这么多小朋友都着急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事？

　4如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？

　 二、观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性

　1引导幼儿观看手偶表演

　教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性。

　2豆豆熊为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？

　通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。

　3引导幼儿联系自己的实际进行交流。

　启发幼儿运用已有的知识经验，说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。

　4你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做？

　结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓励幼儿说一说洗手的重要性。

　过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢？

　 三、学习儿歌——《洗手歌》

　1引导幼儿观看洗手课件。

　2你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？

　3老师边示范边念儿歌。

　4幼儿学儿歌。

　 四、学习洗手的正确方法：

　1调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？

　2引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法：

　卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

　3引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：

　4谈话：我们什么时候该洗手？

　（如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）

　 五、幼儿实际练习 ：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法

　1教师：“现在我要分点心给小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

　2在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

　3小朋友洗手，品尝食物。

　 六、活动延伸：

　幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

　附：儿歌——洗手歌

　洗刷刷，洗刷刷，

　大家一起来洗手。

　卷起袖，淋湿手，

　打香皂，揉起泡，

　指甲缝，扣一扣，

　用流水，冲干净，

　用毛巾，擦干净，

　做个讲卫生的乖宝宝。

　充分利用观看手偶表演、课件等教学方法，为幼儿营造了直观、生动、富有童趣的教学氛围，感染力强，教育幼儿从小养成良好的卫生习惯。

幼儿园小班健康活动方案2

　(一)课程的定位

　1、课程的界定——

　以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。

　2、课程的内涵——

　健康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。

　健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。

　3、课程的特色——

　重在“健康”：

　满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。

　保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。

　为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。

　凸现“儿童”：

　每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。

　不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。

　未来的儿童——谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。 强调“综合”

　“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。

　“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。

　“健康教育”的学习，是在主题背景下，采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。

　(二)课程的目标

　通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。

　(三)课程的结构、内容

　1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面发展，和谐进步的原则。

　内容及示例：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8)

　2、选择性课程：以本园“健康教育”为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。

　具体内容：

　食物与营养疾病的预防

　自我保护

　生理和心理健康

　选择性课程提要：

　制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教育”计划。

　开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“健康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。

幼儿园小班健康活动方案3

　一、指导目标：

　1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。

　2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。

　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐!

　二、具体工作：

　1、加强高素质教师群体的培养;

　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;

　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

　4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

　三、具体实施：

　1、教师方面：

　(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

　(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

　2、幼儿方面：

　(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。

　(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。

　(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。

　3、家长方面：

　与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)

幼儿园小班健康活动方案4

　 一、活动内容： 聪明的小兔子

　 二、活动目标：

　1、让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。

　2、在游戏中体验参与活动的乐趣。

　 三、活动准备：

　1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

　2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。

　3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。

　四、活动过程

　（一）开始部分

　1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”

　2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。

　师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）

　（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。 师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

　（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

　（二）基本部分（游戏） 森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！

　（1）教师讲解游戏规则： 妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）

　（2）第二次游戏。 森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

　（三）结束部分

　（1）放松活动。

　（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）

幼儿园小班健康活动方案5

　 活动目标

　1、萌发爱护水资源的情感 。

　2、知道水被污染了，生物就不能生存 。

　3、练习钻过70厘米高的障碍物 。

　 活动准备

　1、经验准备：掌握初浅的环保知识。

　2、物质准备：拱形们4个，鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带。

　重点：萌发爱护水资源的情感 。难点：能正确协调地钻。

　 活动过程

　 一、开始部分

　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。学小鸭子的动作（伸翅膀、捉鱼、走路、游泳）

　 二、基本部分

　1．自由探索并学习新动作：

　（1）让幼儿做示范钻拱形门，让所有幼儿自由地在拱形门下玩耍后。

　（2）教师提问问题让幼儿回答。

　（3）根据幼儿所说教师总结，得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”教师带领幼儿空钻。

　（4）幼儿边念儿歌边让个别幼儿做示范。

　（5）幼儿边念儿歌边自由来回练习钻。

　2、游戏“快快逃出污染区”：

　（1）教师示范，讲解游戏玩法：游戏开始让幼儿站成两队，按顺序依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内。

　（2）教师带领孩子游戏：等到把小鱼抓完后，鸭妈妈带领小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过山洞逃回到起点。

　（3）幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

　 三、结束部分

　1、师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢为什么会有污染区”

　2、教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。让我们来跳舞放松放松吧!

　 活动延伸

　提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

幼儿园小班健康活动方案6

　 一、目标细化的思路：

　现在的独生子女大多是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的，在幼儿园有老师帮孩子穿、脱衣服、提裤子等，在家里有家人统统包办，使孩子失去一些自我服务的机会，自理能力相对较差。新《纲要》指出“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”3-4岁的幼儿是心理和行为习惯发展的关键时期，培养良好的生活习惯和生活自理能力非常重要，针对这一问题现状我设计了本次活动——小班身心健康《小手用处大》。

　《纲要》健康领域目标中提出：“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的'安全保健常识，学习保护自己；”小班下学期健康课程目标中要求 “初步形成必要的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；了解简单的安全知识保健常识；在成人提醒下知道如何保护自己。”在本次活动教学目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了“1、引导幼儿认识手，知道手心、手背、手指等的各部分名称，认识五个手指；2、学习保护手的方法；3、在活动中，初步了解手的作用，激发幼儿积极探索的欲望。”的教学目标。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。

　二、 活动目标 ：

　1、引导幼儿认识手，知道手心、手背、手指等的各部分名称，认识五个手指；

　2、学习保护手的方法；

　3、在活动中，初步了解手的作用，激发幼儿积极探索的欲望。

　三、 活动重难点 ：

　重点：知道手心、手背、手指等的各部分名称，了解手的作用。

　难点：学习保护手的方法。

　四、 活动准备 ：

　折纸小兔、指偶、幻灯片、音乐光盘、吹泡泡玩具

　五、 活动过程 ：

　1、教师变魔术，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们你们好，今天我们换了个新环境，现在我们用几秒钟的时间熟悉一下这里的环境。好的，请把目光收回来看着陈老师。

　师：小朋友们看过魔术吗？想不想在这里看魔术呀？今天呀陈老师就来给你们变个小魔术。（教师进行魔术）

　2、引导幼儿认识手的各部位名称，启发幼儿想象。

　①、介绍手心手背。

　师：陈老师的手神奇不神奇？那把你们的小手伸出来和陈老师的手打个招呼吧：“你们好。”好，我们一起来看一看，小手像什么呀？（幼儿自由发挥像树叶、像花朵等），

　②、教师戴指偶讲述故事《手妈妈》，使幼儿学会掌握五个手指的名称。

　师：现在陈老师要讲一个小故事，小朋友想听吗？手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小拇指弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了。

　a、刚才的故事里都有谁睡着了呀？（引导幼儿说出哪些手指睡着了）

　b、我们一起把这些手指宝宝叫醒和我们做游戏好吗？（带领幼儿依次叫醒手指宝宝：先把大拇指哥哥叫起来）

　c、我们来看一看这些手指宝宝长的一样吗？这里面个子最高的是谁呢？最粗最短的是谁呀？小小的细细的这个叫什么？站在大拇指哥哥旁边的这个是谁呀？最后一个没有名字的是谁呢？请小朋友依次说出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指在哪里？

　d、做手指游戏：大拇指来倒香油，二贤弟来炒豆豆，三中指来撒点盐，无名指来放辣椒，五小弟来尝一尝，啊，辣死啦……（幼儿依次作答，巩固手指名称）

　3、幻灯片展示，通过使幼儿初步了解手的作用以及手的保护方法。

　A、师：我们都认识了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼儿个别表演穿衣服，梳头，吃饭等动作，幼儿集体模仿）

　B、师：陈老师这里有些，你们来看看这些小手发生了什么事情，在做什么？请看大屏幕。

　一 提问：小朋友看，上的小手怎么了？你们的小手脏过吗？小手脏了要怎么办呢？

　二

　A、提问：（看洗手、擦手、涂抹护手霜）看里的小手在做什么呢？

　B、教师与幼儿共同表演洗手儿歌：

　搓搓搓，搓手心，

　搓搓搓，搓手背，

　搓搓搓，手指缝。

　冲冲冲，冲干净，

　小小毛巾擦一擦，

　一二三，真干净。

　C、教师：我们的小手洗的真干净，我们再来看看里的小手又出现了什么情况。

　三 （伤害小手）教师带领幼儿讨论：图中的小手受到了什么伤害？使幼儿初步了解保护手的方法。

　教师小结：小手是我们的好朋友，我们要好好保护自己的手，不玩尖利的物品；手脏了要及时洗手，天冷时要及时擦护手霜；指甲长了要及时剪。

　4、互动游戏：能干的小手，激发幼儿积极探索的欲望。

　A、师：小朋友现在起立伸出你们的小手和陈老师一起做游戏吧。

　B、师：小手小手在哪里？小手小手在这里。

　C、放音乐。教师跟节凑说儿歌演示动作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手抠抠子……小手小手拉一拉，拉成一个大泡泡（教师拉幼儿的手，围成圆）

　教师出示吹泡泡玩具，吸引幼儿用手抓泡泡。

　5、结束语。

　陈老师这里还有更多的泡泡，小朋友们想看吗？好，我们排好队，和陈老师一起到外面抓泡泡吧。（带领幼儿排队出场）

　 六、活动延伸：

　用自己的小手做好事；进行手印画。