伟大的友谊怎么分段

你好

一 导语

形容朋友间友谊的词有哪些可是,朋友间的友谊被说成”伟大”的,却不多革命导师马克思和恩格斯却建立;了伟大的友谊,她们的友谊为什么是伟大的呢

二 检查预习

1指名读词语,纠正读音(出示课后词语)

2听课文录音,整体感知课文,思考:马克思和恩格斯的友谊表现在哪些方面(播放课文录音)

三 初读课文,大致了解内容

1 简介马克思和恩格斯(单击备课指导中的教学资料)

2 默读课文,看看文中哪个自然段起了承上启下的作用其他自然段各讲了什么(指名回答第一个问题)

3 第四自然段讲了哪两层意思文中哪几个自然段介绍了这两层意思找出来讨论一下指名回答

4 第一自然段和最后一段分别讲了什么

5 课文应该怎样分段说出段意引导学生分析,第四自然段从上面生活上的关心引出下面事业上的关心,可以把这一自然段划分到第三段中

四 学习第一段和第四段

1 齐读这两段

2 介绍第一段”学问”,”国际工人运动”,”办报”,”编杂志”,”文件”所指的内容

3 这两段话中一个词多次出现,把它找出来读一读所在的句子,体会一下,这个词说明什么(单击第一段中的品句),

4第四段每句话的意思是什么40年说明什么

友谊类作文经典素材

歌颂友谊经典语言

1

、有一首歌无声无息，有一首歌无词无曲，有一首歌无影无形，这就是我心中的歌—

—友谊之歌。

2

、友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。

3

、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一

朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

4

、千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们永远是朋友。

——朋友

5

、

明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。

那时

候天总是很蓝，日子总过得太慢。你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。——同桌的你

6

、友谊是一颗颗珍珠，把它们串连起来，就连成晶莹；友谊是一滴滴甘露，把它们汇集

起来，便合成清新；友谊是一朵朵花儿，把它们集合起来，便凑成美丽。

7

、

曾经沧海难为水，

流金泻银成长情。

每一份友谊都值得珍惜，

每一份友谊都值得珍藏，

每一份友谊都值得回味。

8

、友谊能带给你“待到重阳日，还来就菊花”的不舍约定，以及朋友的留恋、难忘的真

情。友谊又常常让人相聚在一日，恨别在一生。因此，与朋友重逢便成了一种美好的向往。

一同回忆，一同欢乐，一同畅谈。点点滴滴，都追溯着欢乐。

9

、友谊能带给你“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的慰藉。有人给你一份祝福，有

人给你一份关心，这是多么的好。相信好每一份祝福和关心都包含着无限的真心。

10

、友谊能带给你那“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。有了这份祝福，友谊无时不

支撑着你的人生之路走得更踏实，生命之花开得更灿烂。让你铸就信念，放飞自信，让美妙

铸就一片天堂，展示美丽，让自信徜徉！

11

、收藏一份友谊，在挫折中多了一份坚强。抚平伤痕，风干眼泪，重新扬起风帆，让

胜利起航！收藏一份友谊，在成功中多一份鼓励；年轻，没有什么不可以。我要用力习，勇

敢去冒险，超越极限；勇敢去挑战，努力去创新。收藏一份友谊，在挑战中多一份干劲；坚

持就是胜利，不要让自己和朋友失望。

12

、岁月风铃的每一次掠过，见证每一次的离别和不舍，珍藏那份友谊，那双隐形的翅

膀，永远带着你飞，飞过绝望。

13

、

“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断

的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活

的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。

14

、

朋友是什么

朋友是快乐日子里的一把吉他，

尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧

伤日子里的一阵春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地

将你引向充满阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴翳。

15

朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然

失色。

16

朋友是你失意时安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒

你的人，是你自卑时鼓励你的人„

17、友情，你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海里

的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。

18

、真正的友情，无论是挑拨离间的阴风，还是天灾人祸的霹雳，无论是阴谋诡计的浓

雾，还是贫困潦倒的严霜，都不能使你胆怯，都不能使你疏远，都不能使你背叛。你坚韧若

高山的岩石，你连绵如长长的流水

19

、友善是在风雨中给予他人的一把伞，为他挡风遮雨；友善是在烈日下给予他人的一

杯水，让他消除躁热；友善是黑暗中给予他人的一束光，替他照亮道路；友善是寒冷时给予

他人的一件衣，使他感到温暖。

名言

朋友是这么一批人是你快乐时容易忘掉的人是你痛苦时第一个想找的人是给你帮助不用说谢谢的人是惊扰之后不用心怀愧疚的人是你败走麦城也不对你另眼看待的人是你步步高升对你称呼从不改变的人。——崔永元

天地间惟有真情最高尚珍贵人生得一知己就算有缘一定要珍惜保存就像珍藏一瓶陈酿的红酒时间越长越醇厚。——李戈

友谊和花香一样还是淡一点的比较好越淡的香气越使人依恋也越能持久。 ——席慕容

人生得一知己足矣斯世当以同怀视之。——鲁迅

找到朋友的惟一办法是自己成为别人的朋友。——爱默生 要把同道的人当作朋友而不必把同利的人当作朋友。——罗兰

幸运时朋友认识我们不幸时我们认识朋友。——培根 友谊的一大奇特作用是如果你把快乐告诉一个朋友你将得到两份快乐如果你把忧愁向一个朋友倾吐你将被分掉一半忧愁。——培根

选择朋友要慢改换朋友要更慢。——富兰克林

助人为乐的人确实有。不过只有毫无嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人才堪称真正的朋友。——海涅 像橡树般一寸寸成长起来的友情要比像瓜蔓般突然蹿起来的友情更为可靠。 ——夏洛蒂·勃朗特 对我们帮助最大的并不是朋友们的实际帮助而是我们坚信得到他们的帮助的信念。 ——伊壁鸠鲁

人之相识贵在相知人之相知贵在知心。——孟子 益者三友损者三友。友直友谅友多闻益矣。友便辟友善柔友便佞损矣 。——孔子

人生交契无老少论交何必先同调。——杜甫 恩德相结者谓之知己腹心相结者谓之知心。——冯梦龙

天下快意之事莫若友快友之事莫若谈。——蒲松龄

经典素材

克林顿“挥泪斩马谡” 友谊也要坚持原则 戴维·沃特金斯是美国白宫行政管理主任也是克林顿最亲密的高尔夫伙伴几年前因为擅自动用总统专机与两名助手做了一次高尔夫“公费旅游”被舆论曝光。戴维不但要偿还这次旅行的一切费用还被克林顿“挥泪斩马谡”当天就撤了他的职务。也许克林顿心里也不忍但是作为一国的总统就应该做到公私分明。就任时他曾经说过要整顿吏治为了对自己的话负责就算再好的朋友也要公事公办了。

赫本和她的设计师

共同的情趣结成长久的友谊 众所周知奥黛丽·赫本是纪梵希的最佳服饰代言人除了大部分戏服生活中的赫本几乎是非纪梵希服装不穿。他们二人因对服饰同样有着高度的兴趣而成了最亲密的朋友无论赫本的事业与爱情如何反复这伟大的友谊却始终不曾动摇伴随了他们一生。早在他们互不相识时赫本就为纪梵希简约、优雅而又不失性感的设计风格所倾倒在她演出《罗马假日》第一次拿到片酬后便到商店以原价购买了一件纪梵希的外套。后来为了给即将拍摄的**《龙凤配》挑选一些巴黎设计师的原创服装导演向赫本介绍了纪梵希纪梵希抽不出时间为她单独设计就决定在已经做好的现成衣服里挑一些正是赫本的选择——后来她在《龙凤配》里穿着的几套衣服使纪梵希对她的独特审美惊叹不已从此刮目相看。他俩自这部**起共合作了18部**不但赫本两次婚礼上的婚纱都由纪梵希本人设计连她最后的寿衣也出自其手。赫本对纪梵希的欣赏是由衷的为他宣传从不收费甚至还在商店买他的香水。年纪梵希香水企业建立那一年他同时推出了两款香水一款是“拉德·纪梵希”Lede Givenchy另一款就是献给奥黛丽�6�1赫本的“禁锢”LInterdit。

华盛顿与佩恩 化敌为友

1754年华盛顿还是一位上校的时候他率领着部队驻守在亚历山大历亚。在选举弗吉尼亚议会的议员时有一个名叫威廉·佩恩的人反对华盛顿所支持的候选人。同时在关于选举某一个具体问题上两人形成了对抗。华盛顿出言不逊冒犯了佩恩佩恩一怒之下将华盛顿一拳打倒在地。华盛顿的部下闻讯群情激愤部队马上开了过来准备教训一下佩恩。华盛顿当场加以阻止并劝说他们返回营地就这样一场干戈暂时避免了。 第二天一早华盛顿派人送给佩恩一张便条要求他尽快赶到当地的一家小酒店来。佩恩以为华盛顿要和他进行一场决斗却发现酒店里摆开了丰盛的宴席。华盛顿见佩恩到来立即站起来迎接他并笑着伸过手来说道“佩恩先生犯错误乃人之常情纠正错误是件光荣的事。我相信昨天是我不对你已经在某种程度上得到了满足。如果你认为到此可以解决的话那么握住我的手让我们交个朋友吧。”佩恩感动得紧紧握住他的手说“华盛顿先生你是个高尚的人。如果你将来成了伟人那么佩恩将会是你永久的追随者。”被佩恩说对了后来华盛顿果然成为美国人民世代崇敬的伟人佩恩更没有食言他到死都是华盛顿的忠实追随者和狂热崇拜者。

生漫漫，路途遥远。在人海中浮沉，来来往往，多的是过客，难觅的是知己。

什么是知己？知己不是酒肉朋友，而是灵魂的陪伴者。他不在你得意时呼啸而至，也不在你失意时行踪难觅。他是你人生的参与者，是你情感的分担者，是你前行路上相互扶持的人,真正的知己是相识相知，是灵魂深处的强烈共鸣，是成长路上的默默陪伴。

马克思和恩格斯，或许就是对知己最好的诠释。

1883年3月14日，马克思溘然长逝。马克思和恩格斯一起创造了一个伟大的时代，也深刻改变了中国，他们伟大的友谊告诉人们：建立在共同信仰和追求基础之上的友谊，是万古长青，牢不可破的！

作文梦想的高度概括。文章主要内容答案。 时光飞逝，岁月无痕。转瞬之间，现在的我早已成为了一个初中生。回忆我的童年时代，我曾经有过无数美好的梦想，但，它们都随着我的成长而逐渐一步步被淡忘掉……

儿时，我非常喜欢看枪战片和警匪片。里面的警察都是身穿防弹衣，背著狙击枪，腰里别著好几个手榴弹。渐渐的，日久生情，我开始对此情有独钟，警察这个高大威武的形象也深深地烙进了我的脑海中。长大了一点，当我懂得了“梦想”这个片语的含义后，我便立志长大后要当一个能够除暴安良的警察。要知道，当时在我的心目中，那种舞枪弄棍的人。别提有多帅了！从此，我的手里便多了一个小玩意儿——枪。每天我都拿着这把“枪”，模仿**里的人物，“嗒嗒嗒”地射击。盼望能够有一天手里的这个所谓的小玩意儿能够变成一把货真价实的枪，也盼望着能早一天，能够手持冲锋枪冲锋陷阵，保卫祖国疆土。可慢慢的，我又觉得警察这个职业实在是太危险了，如果凑巧碰到一个穷凶极恶的歹徒，随时都有可能付出自己宝贵的生命。

当我上了小学后，我的梦想发生了人生历史上的第一次改变。我开始对老师这一神圣的职业，产生了敬仰之情，长大后 概括文章主要内容 阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法：

1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

3、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。

4、标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

5、内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。

总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。

集锦二、概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。究其原因，总结起来有三点：1、缩不短。概括课文大意时，常常讲著讲著就接近复述的。2、该不该删。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，在教学实践中，我总结了如下五种方法----

1、课题扩充法。题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文资讯。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩充套件成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《草船借箭》，读课文后，请学生把课题四个字扩充套件成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。在此基础上请学生补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。

2、段意合并法。一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。如《祖国，我终于回来了》，课文第一大段主要写了：钱学森听到中华人民共和国成立的讯息，决心早日回国；第二大段主要写了：美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国；第三大段主要写了：在世界各国主持正义的人们的支援下，在中国 和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。三个大段的内容合并起来，稍加整理就可以概括出文章的主要内容：钱学森听到中华人民共和国成立的讯息，决心早日回到祖国，而美国当局用种种手段迫害他，阻挠他回国。最后，在中国人民、世界人民的关心支援下，钱学森终于回到了祖国。

3、重点突出法。有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作：可以先简单地读读课文，了解大致内容。然后找出文章的重点段，弄清作者在重点段中要表达的意思，再联络其余各段作适当补充，文章的主要内容就自然概括出来了。如《落花生》一文，重点部分是第二大段：一家人尝花生，谈论花生的好处，并以花生喻做人要做务实有用的人。以此为核心，联络文中其他内容，就不难概括出全文的主要内容：作者一家人在后园过花生节，他们边品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比喻，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

4、句子摘录法。有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。如《伟大的友谊》，直接摘抄过渡段作为全文大意：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。有时候我们摘录中心句后，还需要“串”。如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫 。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。

5、重点罗列法。不同体裁的文章要点不同。小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。如《董存瑞舍身炸暗堡》，事情发生的时间：1948年5月25日；地点：隆化中学；主人公：董存瑞；起因：敌人的火力封锁了部队的前进；经过：董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住包舍身炸毁了暗堡。结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。把六要素内容连线起来，就可以概括出文章的主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住包，舍身炸毁了暗堡。战斗取得了最后的胜利。“重点罗列法”采用先分解后综合的思路，使概括课文主要内容化繁为简，化难为易。

集锦三、读文章，我们要学会抓文章的主要内容。这既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。概括主要内容的方法有:

1、记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老 员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的 员形象。又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

2、叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。

3、写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。

4、状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

集锦四、文章的主要内容就是这篇文章主要写什么。阅读一篇文章，一定要抓住文章的主要内容，这样，才能掌握文章的中心思想，获得知识，受到教育，同时可以提高我们分析问题和解决问题的能力。概括文章的主要内容的方法很多，一般可以采用以下几种方法进行归纳：

1、段意综合法。一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。

例如：《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容：(1)从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的；(2)人类活动的范围很小很小；(3)地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险；(4)人类没有第二个星球可供居住；(5)人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。把各段段意综合起来，概括出课文的主要内容是：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。

2．分析比较法。一篇文章的主要内容不一定一次就能抓住，这就需要反复地进行分析比较，分析内容的主次，准确抓住文章的主要内容。有的文章还需要分析文中的关键词句和段落，抓住了这些关键词句和重点段落，主要内容也就容易归纳了。

例如：《落花生》一文，第一段讲的是种花生和收花生。第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生，谈论花生。显然第二段是重点段，其中，先谈到花生的特点和好处，后以花生喻人，讲应该怎样做人。所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住第二段，特别是爸爸的话。可归纳为：一家人谈论花生的好处，爸爸告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

3．文题扩充套件法。有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。所以，只要仔细解剖题目，把题目扩充套件开来，就容易归纳出文章的主要内容了。

例如：《草船借箭》这篇课文，通过文题我们就可以看出本文的主要内容是：诸葛亮施妙计，利用草船向曹操借箭的故事。又如：《十里长街送总理》这篇课文，从题目中，我们可以把握文章的主要内容是：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面。

4．问题串连法。我们在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。

例如：学习《鲁滨孙漂流记》一课时，让学生阅读，然后设计以下问题：课文讲的是谁的什么事 鲁滨孙漂流的原因是什么 漂流了多少年 他是怎样生存下来的认真思考然后回答，就能归纳出文章的主要内容。即：鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

5．概括要素法。凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就可以把握了。

例如：《西门豹》这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。这里，时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹；事件是破除迷信，兴修水利。 概括文章的主要内容 这篇文章主要写孔子在美好的春天，因看到清澈明亮，滔滔不绝的流水，想到水如志向远大，施善教化的君子，并且问及弟子的志向，以及各弟子的不同但令他满意的回答。 概括文章主要情节，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

文章的主要内容，一般应概括得完整简要。

概括文章主要内容的方法：

法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。

法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情

她是怎样做的又是怎样想的为什么她会这样想丈夫回来以后，她又是怎么想的一一回答这些问题，就是课文的主要内容。

法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫逗标题追溯法地。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的逗有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。地总结了全文的主要内容。

总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。 父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“没有坚定的自信心，永远也做不成将军。” 文章主要描述了我们在葵花林遇到了和蔼的老爷爷，并答应老爷爷在周六去看他。后来，我们收到了来自老爷爷的信，才发现我们违背了承诺，我们感到很后悔和愧疚。 将文章概括成主要内容。 写了一家靠打鱼为生的人遭到恶霸、贪官的欺负；其弟为报杀兄之仇，背井离乡，考取功名，惩办恶霸，最后与嫂嫂一起快乐生活的故事。 (1)概括文章的主要内容 本文讲述了晚饭后，一女儿问及自己市长爸爸如何看待大学生投身农村乡镇企业的问题，其爸爸鼓励他人子女献生艰苦事业，反对自己女儿舍弃安逸生活的故事