鼓手的故事,鼓手的故事

 　　关于鼓手的故事

　一天傍晚，一位年轻的鼓手独自在田野漫步。他来到一个湖边，发现岸上摆着三件小小的白色亚麻衣服。"多么精制的亚麻衣服呀!"说着，他便把其中一件塞进了自己的口袋。回到家里以后，他没再去想那件捡到的衣服，就上床睡觉去了。

　正当他要睡着的时候，他似乎觉得有人在叫他。他仔细听了听，显然有一个很轻很轻的声音在对他说:"鼓手，醒醒!鼓手，醒醒!"

　夜是那么黑，他根本看不清人，只是觉得仿佛有一个影子在他的床前晃来晃去。"你想要干什么"他问道。

　"把傍晚你在湖边拿走的那件衣服还给我。"

　"告诉我你是谁，"鼓手答道，"我就把它还给你。"

　"唉!"那声音说道:"我是一位强大的国王的女儿，可是却落入了一个巫婆的魔掌，她把我囚禁在玻璃山上。每天我都要与我的两个姐姐到湖里去洗澡，可没有了那件袍子，我便飞不回去了。我的两个姐姐已经走了，可我却不得不留下来。求求你，把它还给我吧。"

　"别着急，小姑娘，"鼓手说道:"我当然会把它还给你。"

　说着，他便走过去从口袋里取出那件亚麻衣服，递给了她。她一把抓过那件衣服，转身就要走。

　"等一等，"鼓手说，"或许我能帮你哩。"

　"你只有登上玻璃山顶，并把我从巫婆的魔掌中解救出来，才能帮助我。可你根本到不了玻璃山，就算你近在山前，也没法上去。"

　"凡事只要我想做，没有做不到的。"鼓手答道，"我同情你，并且我什么都不怕。可是我并不认识去玻璃山的路。"

　"那条路穿过食人者居住的那片大森林，"她说道，"我只能告诉你这些了。"接着，他就听见她飞走了。

　天一亮，鼓手就出发了。他把鼓挂在身上，毫不畏惧地朝着食人者居住的大森林走去。过了好一会儿，他朝四周看了看，没看见一个巨人。他心想:"我得把这些懒家伙叫起来才行。"于是，他便用力地擂起了他的那面大鼓，鼓声把树上的鸟儿都给吓坏了。

　不一会儿，只见一个躺在草丛中睡觉的巨人站了起来，他足有一棵松树那么高。"你这个 ，"他朝鼓手吼道:"你在这儿敲什么鼓，把我的美梦都给吵醒了"

　"我敲鼓是因为有一千个人跟在我的身后，"鼓手回答说:"他们要凭我的鼓声来认路哩。"

　"他们来我的森林干什么"巨人问道。

　"他们来此只为了一件事那就是杀了你以及森林中所有像你一样的怪物。"

　"哦，是吗"巨人问道:"我要把他们像踩蚂蚁一样踩死。"

　"你以为你抓得住他们吗"鼓手冷笑着说道:"当你弯下腰来想捉住某个人的时候，他就会飞快地躲起来。可是如果你躺下睡觉的时候，成百上千的人又会从四面八方的灌木丛中跑出来，爬到你的身上。由于他们每个人的手中全都拿着一把铁榔头，他们会把你的脑袋敲碎的。"

　听了这话，巨人深感不安，心想:"果真要对付这群狡猾的小矮人的话，的确还真不容易哩!我可以毫不费力地对付狼群和狗熊，可是却实在拿那些小蚯蚓没办法。""听着，小家伙，"他大声说道:"如果你离开这儿，我向你保证以后不会再骚扰你和你的伙伴们了。如果你还有什么其它的愿望，就说出来吧，也许我能帮助你。"

　"你的腿长，比我跑得快，"鼓手说道，"你把我背上玻璃山去，我就向我的伙伴们发出信号，叫他们撤退，以后他们也不会再来打搅你了。"

　"那好吧，小家伙，"巨人说，"坐到我的肩上来，我会把你送到你想去的任何地方。"

　于是，巨人把他扛了起来。鼓手坐在巨人的肩膀上，高兴得又开始擂起鼓来。巨人心想，这一定是他在叫其他人撤退的信号。

　过了一会儿，大路上又出现了另一个巨人。只见他把鼓手从第一个巨人的肩膀上接了过来，然后放到自己的扣眼里。鼓手牢牢地抓住有盘子那么大的纽扣，稳稳当当地坐在上面，心情十分愉快。

　接着，他们又来到第三个巨人的身边，只见他把鼓手从第二个巨人的扣眼里取了出来，然后放到自己的帽沿上。鼓手在帽子上走来走去，不停地越过树顶眺望着远方。这时，他看见远处的蓝天下有一座山，心想:"那一定是玻璃山了。"的确如此，那巨人只往前迈了几步，他们便来到了山脚下。

　这时，巨人把他从头上放了下来，可鼓手却让他把自己送到山顶上去。但是巨人摇了摇头，那张四周长满了胡须的大嘴嘀咕了几句，便头也不回地转回大森林去了。可怜的鼓手站在大山前，只见那座山仿佛有三座山加起来那么高，而且光滑如镜，叫他不知如何是好。他试着使劲地往上爬，可是全都白费力气，因为他总是一次又一次地从上面滚下来。

　正当他站在那儿不知所措的时候，他看见不远处有两个人在吵架，于是他朝他们走了过去，了解到他们是在为放在地上的一只马鞍而争吵。

　"你们多蠢啊!"他说:"竟然为了一个没有马匹的马鞍吵架。"

　"为这个马鞍吵值得。"他们中的一个回答他说:"因为无论是谁骑在上面，不管他想去哪里，即使是世界的尽头，转眼之间他就能到那儿。这个马鞍是我们俩的，现在轮到我骑了，可是他却不肯。"

　"我来替你们俩解决这个问题。"鼓手说着便往前走了一段，把一根白色的棍子插在地上，然后转回来说:"现在你们同时朝着那根棍子跑去，谁先跑到谁就先骑。"

　两人开始跑了起来，可等他们刚跑出几步，鼓手就跳上了那个马鞍，说了自己想要上玻璃山山顶的愿望，于是只是一眨眼的功夫他就到了山顶。

　只见山顶上有一间古老的石屋，屋子前面还有一大片鱼塘，鱼塘后面是一片阴森茂密的树林。这儿看不见任何人，也没有一头野兽，四周静悄悄的，只有风儿吹得树叶沙沙作响，一片片白云低低地从他的头上飘过。

　他来到石屋前，敲了敲门，当他敲到第三声时，门便打开了，开门的是一个脸呈棕色。两眼通红的老太婆。她的长鼻子上夹着一副眼镜，锐利的目光直盯着他，她问他来这儿干什么。他告诉她，自己想在这儿借宿一晚。"如果你肯替我做三件事，你就可以在这里留宿。"

　"为什么不呢"鼓手回答说，"我不怕干活，不论那活有多么辛苦。"

　于是，老太婆让他进屋好好地吃了一顿，美美地睡了一觉。

　第二天早晨，老太婆便从自己干瘦的手指上取下一枚顶针，递给他，并且说:"拿上这枚顶针，用它把外面池塘里的水舀干!要舀得一点不剩才行，还要把池塘里所有的鱼按种类和大小选出来，排好放在岸上。这些活都得在天黑以前干完。"

　"真是一件奇怪的活!"鼓手心里这样想道，可他却仍然走到池塘边，开始干了起来。他舀了整整一个上午，可要把这一大片池塘的水全都舀出来，用一枚顶针怎么行呢!那至少需要一千年时间。中午时分，他便停下手中这糟糕的活，自言自语地说道:"这全是徒劳，干和不干都一样!"

　这时，一位美丽的姑娘从房间里走了出来，递给他一篮食物，说:"你看起来挺发愁的，是不是有什么麻烦"

　他看了看这美丽的姑娘，说:"哎，她交给我的第一件工作我就完不成，后面两件可怎么办啊!我远道而来，是为了寻找一位公主，可我还没有找到她。"

　"在这等着，"姑娘说，"让我来帮你。你累了，把头放在我的膝上睡一会儿吧，等你醒来，活儿便干完了。"

　鼓手乐不可支地同意了。

　他刚一闭上眼睛，姑娘就边转动一枚如意戒指，边说道:"水上来，鱼出来!"

　转瞬之间，水就像一片白色的雾霭升上了天空，随同其它的云彩一起飘走了。鱼儿也噼噼啪啪地跳到了岸上，并且全都按大小和颜色排得整整齐齐。

　当鼓手醒来的时候，看到发生的一切，惊异不已。

　姑娘对他说:"有一条鱼没有躺在同类旁边，而是单独摆着。晚上老太婆来的时候，如果她看到一切都按要求做好了，就会问'这条鱼是怎么回事，，这时你就把那条鱼扔到她脸上，说'这是给你的，老巫婆。，"

　晚上，老太婆果然来了，也问了那个问题，鼓手便把那条鱼扔到了她的脸上。可她却站在那儿，一声不吭，似乎并不介意他对她的冒犯，只是恶狠狠地盯着他。第二天早上，她又说:"昨天你太轻松了，今天我得给你一件难一点的活干干。你今天必须把整片森林砍光，再把树木都劈成柴，并堆成一堆堆的柴垛子。这些活必须在天黑之前干完。"她给了他一把斧头。一柄大锤。两把锯子，可那些工具全都是铅铸的，又重又软，根本不能用。

　他真不知如何是好。可中午时分，那姑娘又带着食物来了，并对他说:"把头放在我的膝上，睡一会儿吧，等你醒来，活就干完了。"

　她又转动了一下她手指上的如意戒指，转眼间，整片森林便哗哗地倒了下来，那情形真让人看了害怕，仿佛有些看不见的巨人在砍伐这些树木似的。

　鼓手醒来后，姑娘对他说:"你瞧，木头全劈好了，而且堆成柴垛了，只有一根树枝是扔在一旁的，等老巫婆今晚来问这是怎么回事时，你便拿着它重重地打她一下，说'这是给你的，老巫婆。，"

　老太婆果真来了，她说:"你瞧，这活多容易!可那根树枝是怎么回事"

　这时，鼓手拿起那根树枝，重重地打了她一下，并说:"这是给你的，老巫婆。"可是她竟显得无动于衷，只是一个劲地冷笑。

　"明天，"老太婆说:"你把所有的木材堆成一堆，并点火把它们烧掉!"

　天一亮，鼓手就起来开始搬木头，可是他一个人又怎么可能把一大片森林堆到一块呢他的工作毫无进展。幸运的是，那姑娘并没有在困境中抛下他不管，她又给他带来了午饭，吃完之后，他又把头枕在她的膝上睡着了。他醒来时，堆积如山的木材已燃起熊熊烈焰，火舌直冲云霄。

　"听着，"姑娘说，"老巫婆来时，她又会逼你做事。你要毫不畏惧地去做她要求你干的一切事情，这样她就没有理由责怪你了。如果你稍稍表露出一点畏惧，她就会抓住你，把你扔进火里。当你做好她要求你做的事情之后，你就紧紧地抓住她，把她扔进烈焰中去。"

　姑娘刚走，老太婆就来了，她说:"好大的火!我正冷得要死，这熊熊大火正好可以暖和暖和我这把老骨头。哎，你瞧，火中怎么有一根圆木没有烧着，你给我把它拿出来。如果你能把它拿出来，你就获得了自由，可以想去哪儿就去哪儿。怎么样，你一定很乐意跳进去吧!"

　鼓手毫不犹豫地跳了进去，那火焰竟然一点也没有烧到他，甚至连他的头发也没烤焦。他把圆木抱了出来放在地上。木头刚一着地，就变成了那位曾在困难中帮助过他的美丽的姑娘。那姑娘身上穿着一件金光闪闪的衣裳，他一眼便认出她就是那位他要找的公主。

　这时，老巫婆阴险地笑了起来:"你以为你已经得到了她吗可是我告诉你，还不到时候呢。"

　说着，她就朝着姑娘扑了过去，想把她拖走。这时，鼓手用双手紧紧地抓住老巫婆，把她扔进了火海。

幼儿园老师怎么巧妙处理幼儿间的争吵　摘要: 所谓争吵行为,是指矛盾双方为某一利益或观点相持不下,有时易导致矛盾激化,产生冲突。争吵，是幼儿间很常见的事情。幼儿园的孩子已经开始有了自己的想法和主张，但由于孩子还比较小，思维尚处于自我中心阶段。在同伴交往的过程中，往往站在自己的立场上考虑问题，认为别人应该顺应自己的需求。在不能如愿的情况下，就易发生争执吵闹的行为。在幼儿园一日生活中，不难发现幼儿间有时候为了要玩同一个玩具，同一张凳子，同伴身体间有意或无意的触碰，或所搭建的积木被踢倒、破坏等因此而起争吵。当同伴交往时出现矛盾和争吵时，我们应该站在孩子角度妥善处理，化解矛盾。帮助幼儿学会正确的交往和宣泄情绪的方法，引导和鼓励幼儿自主解决矛盾，学会处理人际关系。关键词：幼儿争吵 引导交流 学习方法 自主解决 学会交往幼儿期思维尚处于自我中心阶段，在同伴交往的过程中，往往站在自己的立场上考虑问题，因而在相互交往或游戏中常常由于动作或观点的不同而发生争执和冲突。在日常生活中，我们不难看到幼儿为了一件玩具、一个板凳而吵得面红耳赤，甚至是满脸泪水，而造成争吵的原因主要是同伴交往间出现分歧和矛盾时，不会协商，不会谦让，缺乏交往经验和能力。幼儿间的争吵是影响幼儿安全的因素之一，在一个班级里正确处理幼儿间出现的争吵和打闹现象，避免和减少争吵和打闹现象，不仅能保证一日活动的正常进行，而且是保障幼儿安全的基础。因此，当幼儿产生矛盾和争吵时，教师可以从理解倾听矛盾原因，交流寻求解决问题方法，选择恰当宣泄情绪方式，学会正确交往处理人际关系等多方面来处理问题。一、理解儿童之间发生的争执行为是正常的。幼儿之间发生矛盾，这个问题在同伴之间经常出现，这也是幼儿成长过程中必然要经历的过程，幼儿期思维尚处于自我中心阶段，在同伴交往的过程中,往往站在自己的立场上考虑问题，因而常会发生争执和冲突。加上现在的孩子都是独生子女，在家中玩具都是一个人玩，大人也会让着他，没有人会去争抢，久而久之就养成了独权的习惯。到了幼儿园，同样环境中长大的孩子走到一起，会因为意见不和，不会妥协和谦让而引起矛盾和争吵，对幼儿来说这是集体生活中不可避免的。在争吵过程中,幼儿会逐渐明白要不断地调节自己的行为,遵守约定俗成的活动规则,才能友好的与他们相处，得到同伴的喜爱,保证活动的顺利开展。在每次的矛盾和争吵中,幼儿漫漫学会了怎样站在别人的立场上看待自己,评价自己的言行举止。这时幼儿就开始理解和体谅他人,从而懂得和同伴友好相处，学会互相谦让。因此在棉队幼儿争吵时，教师要以平和心态站在孩子角度看问题。二、倾听了解幼儿争吵产生摩擦的原因。教育最大的成功在于尊重孩子。只有尊重幼儿，他才愿意和你沟通。别以为孩子们还小，他们也有自己独特的思维方式。不管是一件事还是一个动作，都有他们如此做的理由。因此面对争执中的孩子，我们一定要做到先听后说。切勿用眼睛感情的判断对错，或是急切的了事，面对孩子的争吵，我们要先冷静的询问事情的原因，认真听幼儿讲述事情经过，以此帮他宣泄负面情绪并寻找原因。如：在一次活动中滔滔小朋友把航航的鼻子打出血了，看到这个情况后我就开始询问滔滔为什么打航航，滔滔本来就很内向不爱说话，加上航航鼻子出血了他就很害怕，于是一直哭泣不说话，这时候我专向航航让航航说明原因，航航说我们玩奥铽曼的游戏，我们假装打怪兽，我是假打的滔滔真的打了，我问滔滔是吗？他不说只是哭泣，对于这个问题从表面上来看，受伤的是航航那一定认为是滔滔的不对，于是我就请滔滔道歉。到了晚上滔滔妈妈打电话说：是航航用脚踢了滔滔把他踢痛了，所以滔滔才动手打人的。于是第二天找来航航求证，证实是这样的。这样看来还能怪滔滔吗？航航做的也不对，如果只怪滔滔那他当然会觉得委屈。 倾听是了解孩子最佳途径。当处理矛盾的时候一定要耐心询问幼儿事件的原因，倾听孩子的心声，了解孩子的表现。只有当我们听幼儿说完之后，才有资格评价问题的看法，判断幼儿的行为错误与否。倾听是对孩子的尊重，只有先尊重孩子，才能使你的评价教育得到孩子认可。三、寻求解决问题的方法，提高解决问题的能力。当幼儿遇到问题才会真正地进行一些思考，进而提高分析问题、解决问题的能力，当出现问题时，最好不要直接告诉他该怎么做；应该引导幼儿交流在讨论中，寻找出解决问题的办法。如：在日常生活中我们时候会看到幼儿会因为一本书发生争吵，这时候我会组织幼儿讨论，出现这样的问题时候应该怎么办？有的幼儿说：“一起看”有的说：“商量好你看好了我再看”也有的说：“用猜拳的方式，谁赢了谁看”孩子们七嘴八舌，想出来的方法也很多，不管是从别人那儿借鉴的，还是用过去学过的知识，这并不重要，重要的是幼儿自己想出来的办法，更容易接受和运用。四、学习正确与同伴交往的方法，学会理解和谦让。我们要有意识的教给孩子一些人际交往的技能技巧。如教给幼儿如何倾听别人说话，如何向别人道谢和道歉，如何向别人提出要求，如何表达自己的愿望等等，这些技能的熟练运用，可以使幼儿避免一些纠纷，也使他们自己尝试解决问题。例如：在游戏活动中因为不小心和同伴间产生碰撞，要主动的道歉争取同伴的原谅，当把同伴玩具弄坏的时候要进行修补，当把同伴弄哭的时候要负责给他擦眼泪，并把它哄好，当同伴与你分享玩具时要表示感谢，并要爱护同伴玩具，等让幼儿明白与同伴交往时要谦虚礼貌，学会征求意见，还要为自己的行为产生后果负责，遇到某个小朋友欺负自己时，我们引导幼儿自主协商，不改正时再请求教师帮助协调;如果别人不小心碰了自己，我们则引导他们善于理解原谅别人，引导幼儿多说礼貌用语“对不起”“没关系”。五、鼓励幼儿自主解决矛盾，学会处理人际关系。幼儿之间的纠纷是常有的事情，所有的纠纷都由老师参与解决，会增强幼儿的依赖性，削弱或剥夺他们的独立性。因此，我们可以大胆放手并鼓励幼儿自己想办法解决，提高处理人界关系的能力。如:在一次娃娃家游戏中,孩子们和往常一样和同伴开心的游戏着,认真扮演着自己的角色,都沉寂在游戏中,这时候我看到图书吧的嘉嘉和小航在正强着一本电子书,你不让我,我不让你,我静静的观看着这一幕,期待着接下来他们会怎么处理,这时候嘉嘉发现我在看他们,与是我就说这样你们都看不到,书也要坏了,动脑筋想想可以怎么办有什么好办法解决这时候嘉嘉灵机一动说:我们来石头剪刀布吧,谁赢了谁看,小航同意了,最后嘉嘉赢了而小航也欣然接受了,不再争抢。面对小小家伙的解决方式我还是很满意的，幼儿在日常每次矛盾争吵中已经积累了处理问题的能力，只是在遇到问题的时候也许这个能力就会被忽视，而教师要充当引导着，哪怕是一句话一个动作，都能让幼儿把已有的经验，用到实际当中去，鼓励孩子解决问题，消除矛盾，学会和同伴交往。幼儿交往之间出现争吵，是成长过程中的一种必然，通过争吵对幼儿双方都是一种磨练，幼儿从矛盾中学习，在争吵中成长。我们教师只要妥善处理孩子间的矛盾，正确引导幼儿，凡事都采取信任、积极、友善的态度，相信幼儿，每天都会拥有一份好心情，每天都会过得很快乐！

案例描述:一天在自由活动时间，突然李媛哭着走过来说:老师，嘉嘉掐我的手啦！他还抢我的小椅子！出于对安全的敏感，我急忙放下手中的工作，连忙观察李媛左手背上的伤势。果然，手背上已经出现了一块手指甲掐红的伤块。我的视线立刻开始寻找嘉嘉的身影。此时的嘉嘉正双手按着椅子，一副霸者的姿态。见我的视线正在盯着他，嘉嘉自觉地向我身边走过来，握住李媛的小手一边吹一边说:我都给她吹了，老师。那紧张的样子让我是又好气又好笑。我连忙拉着嘉嘉的手说：即使你帮她吹了，你也做错了，你看李媛的手都被你掐红了，你们俩还是好朋友呢！赶快和好朋友道歉。嘉嘉红着眼圈转过身来和李媛说了对不起。看着李媛的手没什么大问题，我便让他们回位子坐好！我又开始忙起了工作。本想事情到此为止了,可当小朋友都搬着椅子回位坐的时候，他们俩又为了一把小椅子而争抢了起来。李媛，别抢了！哪个椅子不一样啊！看到此情景，我连忙喊道。可李媛一点没有松手的意思，反而哭得更厉害。没办法，我又开始招呼嘉嘉嘉嘉，你过来，老师给你拿个新椅子！你快过来！听着我的话，嘉嘉不情愿的向我身边走过来，此时他的眼圈已经开始有些红润，表情也开始有些不自然。嘉嘉，你不是男子汉吗？这点事儿算什么？我拉着他的小手，鼓励他老师相信你是最棒的！我们再拿个新椅子好吧？我把嘉嘉搂在怀里，试着鼓励这颗受伤的心！听了我的话，川川红着眼圈搬起小椅子回位子坐了。 事到如此，我庆幸自己没有发脾气，而且观察到了孩子的情绪变化，很好的安慰和鼓励了嘉嘉，自我感觉处理得挺满意。可当离园时,在与嘉嘉的妈妈交流起这件事情时，嘉嘉不经意间流露出的一句话,让我不禁心头一颤。今天，我有点生气。 为什么生气？妈妈问。嘉嘉不好意思地趴到妈妈身后小声地说我不愿意把椅子给李媛。 嘉嘉不是男子汉吗？你应该让着小女孩对不对？再说老师批评你也是爱你的，哪能掐小朋友呢。 教育反思:听了嘉嘉和妈妈的一席话，一方面非常感谢家长朋友的理解和正面教育！另一方面，我也开始陷入了深深的自我反思中！为什么我煞费苦心地调解和安慰还会伤害到嘉嘉的心为什么嘉嘉到离园时也不愿意接受老师处理的结果？究竟在幼儿间发生冲突时，教师应该如何介入？怎样介入才能公平、平等的照顾到每位幼儿的情绪情感？怎样才能保护好每个幼小的心灵不受到伤害？，慢慢地我才觉悟到自己在处理冲突过程中教育观念、教育角色定位和教育行为上存在的问题！经过认真反思，我觉得教师在处理幼儿间的冲突时，可以从以下几个方面进行尝试： 一、平等和谐的师生关系是基础 首先，教师应该转变角色。《纲要》曾指出：教师应成为幼儿学习、活动的支持者、合作者、引导者。在学习新纲要理念的同时，教师应该明确自己的角色定位。当面对幼儿间的冲突时，教师不能再以高高在上的评判者的角色出现来客观的给予他们对与错的评判，而是应该以引导者、鼓励者的角色出现，帮助幼儿自主去解决他们之间的冲突。其次，教师应该尝试蹲下来与幼儿交朋友。其实,蹲下来不只是身体上简单的一个动作，更重要的是我们在身体蹲下来的同时，思想观念同样要蹲下来,改变以往居高临下的状态，与幼儿保持平等自然、融洽和谐的关系，形成同伴、朋友的新型师生关系，让幼儿感受到老师是在和自己一起玩，一起成长的朋友而不是一个高高在上的约束者和管理者。最后，教师要和幼儿一起经营已经建立的良好师生关系。平等和谐师生关系的建立不是一朝一夕就能完成的，需要教师用心和孩子一起在教育教学以及一日生活的各个环节去营造，一旦建立则需要教师和孩子一起用心经营，使之对幼儿的长远发展起到积极的影响。 二、鼓励幼儿自主解决是手段 当幼儿间发生冲突时，教师不能站在成人的立场上，给予他们一个评判的结果，而是应该站在公平正义的立场上，全面了解事情发生的全过程后，鼓励他们自主解决冲突。例如：在嘉嘉和李媛在发生第二次争抢椅子的时候，教师就不应该从同情弱者(哭)的角度出发，主观地判定了椅子的归属，替孩子解决了冲突的后果，而是应该在帮助他们理清事情发生经过的基础上，引导他们想办法解决两个人抢一把椅子的冲突和后果，让他们想想现在应该怎样办？怎样做才是对的？。只有让他们自己尝试去解决，他们才容易愉快地接受冲突的后果。那么教师应该从哪些方面引导鼓励幼儿自主解决冲突呢 首先，要引导幼儿学会如何与人交往。观察生活中经常与人发生冲突的幼儿一般性格要强而倔强，他们往往会因为一些小事而和同伴发生争吵，分析其原因就是不会与人交往，在与他人相处的过程中不懂得谦让。面对有类似问题的孩子，作为教师的我们有责任教给他们应该怎样做？怎样做是对的？怎样做周围的小伙伴会喜欢？给幼儿一个正确的行为指导，让他们学着与他人友好相处。其次，要提高幼儿解决问题的能力。幼儿虽然年龄小，但是他们也有自己解决问题的观点和想法。当幼儿之间发生冲突时，教师应该在引导幼儿理清事实的基础上，让他们自行寻求解决问题的方法。教师最好不要过多的干涉或者评判，给予一定的鼓励和引导即可。这不仅可以提高幼儿分析问题、解决问题的能力，同时也让他们在解决矛盾的过程中自行化解了心中的不愉快。第三，增进幼儿与同伴之间的和谐关系。幼儿之间的冲突往往是因为一些芝麻大的小事，他们不会因为一时的冲突而成为冷面相对的仇人，然而在冲突发生之后，教师应该引导幼儿正确地看待自己的行为，不管对错，都要和发生冲突的好朋友互相道歉，并友好的拥抱或者握手，以增进同伴间的情感交流，促进和谐关系的建立。 三、适时地引导教育是目的 发生冲突的幼儿毕竟是少数，如何减少幼儿间不必要的矛盾冲突，让他们友好和谐的相处是我们教育的目的。那么在平日的工作中我们应该怎样做呢一方面教师可以在合理解决幼儿间冲突的基础上，以点带面对其他幼儿展开讨论、交流、教育，另一方面还要通过多种形式教给幼儿正确的与人相处的方式方法，让幼儿从中获得终身受益的教育影响。如：当幼儿间为争抢椅子而发生争吵时，首先，教师在正确处理冲突以后，可以以故事或者情景表演的方式，将发生冲突的真实情况描述下来(最好不要以幼儿真实的姓名去讲述,以免伤害孩子的自尊心)，引导幼儿讨论交流他们做得对吗哪做的不对为什么如果你是他们，你会怎样做,让幼儿在讨论交流的过程中，明确什么样行为是对的？什么样的行为是大家不欢迎的？让幼儿获得正面的教育信息。

1、破坏孩子的安全感

每一个孩子的在内心深处都拥有安全感，而这份安全感来源于家长。家长是孩子最亲密的人，家长是孩子的榜样，家长是孩子的成长摇篮的教师，家长的一言一行对孩子有着非常重要的意义。

家长可能会在一些琐事上、处理问题的方式上产生分歧，从而导致激烈的争吵，一些家长在吵架的过程中，双方的情绪比较激动，说话的语气比较冲，可能会说出一些难听的脏话、狠话，如果孩子在场，并且还听到家长争吵的内容，让孩子看到家长狰狞的一面，一时之间让孩子难以接受家长的另外一面，孩子会感觉到害怕和恐惧，会破坏孩子心中建立起来的安全感，在内心深处留下挥之不去的阴影。

2、造成孩子性格上的缺陷

根据《孩子在家庭中幸福感》的调查报告显示，生活在温馨和谐家庭中孩子，性格开朗、乐于助人、成绩优秀，而常年生活在争吵、暴力家庭中的孩子很容易形成孤独内向的性格，自卑、怯懦，还有可能会成为别人眼中的“问题少年”、“问题少女”等等，所以家长当着孩子的面争吵，会在一定程度上造成孩子的性格的缺陷，影响孩子健康快乐的成长。

3、出现社交恐惧症

家长在孩子面前争吵，家长甚至无法控制自己的情绪出现暴力的行为，孩子看在眼里，会记在心里，甚至在孩子的心中留下深刻的烙印，会开始排斥身边玩耍的小朋友，孩子在长大之后，有了对象之后，会变得小心翼翼，很害怕发生父母吵架的那一幕再次上演，会对另一半的一些行为总是充满敌意，很难正常、和平相处。

这是口头语

不是书面用语。经常是带有爱戴，喜欢的情绪在里面（虽然字面意思是：你这个坏东西）。比如说当你女朋友对你撒娇

你可以说monige

意思是“这家伙

这坏东西

你这个小家伙”。

当然别的场合也有截然不同的意思

比如说两个人打架了

吵架了

说了句“莫尼格+”

意思就跟前面不同了

意思含有“像你这样没用的东西

（怎么怎么样）

像你这样人渣”等暗意。还有第三种用法

语气不褒不贬

表示“这个”

比如说你在超市买东西

人家问你要哪一个

你可以指着你要买的东西说“monige”

表示我要买的就是这个。经常第一个和第三个意思用的比较多，男女朋友，长辈对晚辈用第一个意思

第三个对谁都可以用。

望采纳。

こんにちは。 （kon ni ji wa）

你好。

こんばんは。 （kon ban wa）

晚上好。

おはようございます。 （o ha you go za i mas）

早上好。

お休(やす)みなさい。 （o ya su mi na sai）

晚安。

お元気(げんき)ですか。 （o gen ki de s ka？）

您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。

いくらですか。 （i ku la de s ka？）

多少钱？

すみません。 （su mi ma sen）

不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。

ごめんなさい。 （go men na sai）

对不起。

どういうことですか。 （dou iu ko to de su ka）

什么意思呢？

山田さんは中国语(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。

（ta na ka san wa jiu go ku ko ga zyou zu de su ne）

山田的中国话说的真好。

まだまだです。 （ma da ma da de s）

没什么。没什么。（自谦）

どうしたの。 （dou si ta no）

どうしたんですか。 （dou si tan de su ka？）

发生了什么事啊。

なんでもない。 （nan de mo nai）

没什么事。

ちょっと待ってください。 （jou to ma te ku da sai，可以简单地表达为：jou to）

请稍等一下。

约束(やくそく)します。 （ya ku so ko si ma s）

就这么说定了。

これでいいですか。 （ko na de i i de su ka？）

这样可以吗？

けっこうです。 （ke kou de s）

もういいです。（mou i i de s）

不用了。

どうして。 （dou si de）

なぜ （na ze）

为什么啊？

いただきます （i ta da ki ma s）

那我开动了。（吃饭动筷子前）

ごちそうさまでした。 （ko ji sou sa ma de si ta）

我吃饱了。（吃完后）

ありがとうございます。 （a li ga to go za i ma s）

谢谢。

どういたしまして。 （dou i ta si ma si de）

别客气。

本当(ほんとう)ですか。 （hon dou de su ka？）

真的？

うれしい。 （so ne si i）

我好高兴。（女性用语）

よし。いくぞ。 （yo si。i ku zo）

好！出发（行动）。 （男性用语）

いってきます。 （i te ki ma s）

我走了。（离开某地对别人说的话）

いってらしゃい。 （i te la si yai）

您好走。（对要离开的人说的话）

いらしゃいませ。 （i la si yai ma se）

欢迎光临。

また、どうぞお越(こ) しください。 （ma ta、dou zo o ko si ku da sai）

欢迎下次光临。

じゃ、またね。 （zi ya ma ta ne）

では、また。 （de ha ma ta）

再见（比较通用的用法）

信(しん) じられない。 （sin zi la ne nai）

真令人难以相信。

どうも。 （dou mo）

该词意思模糊。有多谢、不好意思、对不起等多种意思，可以说是个万能词。

あ、そうだ。 （a、sou da）

啊，对了。表示突然想起另一个话题或事情。（男性用语居多）

えへ？ （e he？）

表示轻微惊讶的感叹语。

うん、いいわよ。 （on i i wa yo）

恩，好的。（女性用语，心跳回忆中藤崎答应约会邀请时说的：））

ううん、そうじゃない。 （on sou zi ya nai）

不，不是那样的。（女性用语）

がんばってください。 （gan ba te ku da sai）

请加油。（日本人临别时多用此语）

がんばります。

我会加油的。

ご苦労(くろう) さま。

辛苦了。（用于上级对下级）

お疲(つか)れさま。

辛苦了。（用于下级对上级和平级间）

どうぞ远虑(えんりょ) なく。

请别客气。

おひさしぶりです。

しばらくですね。

好久不见了。

きれい。

好漂亮啊。（可用于建筑，装饰品，首饰，画，女性的相貌等等，范围很广）

ただいま。

我回来了。（日本人回家到家门口说的话）

おかえり。

您回来啦。（家里人对回家的人的应答）

鹿（ばか baka）：就是电视里日本兵常说的“八嘎”。是愚蠢、傻瓜、笨脑子的意思。很常用。

贵様（きさま ki sa ma）：男性对对方轻蔑的称呼，也用在亲近人的随便称呼。

おのれ o no ne：你这家伙，你这小子。 阿呆，彪(あほう a ho-)

间抜け(まぬけ ma nu ke)

愚か者(おろかもの o lo ka mo no)

白痴(はくち ha ku qi)

フ-ル fool(这个是英文）

痴呆(ちほう qi ho-)

顿马(とんま don ma)

きっめ ki me意思大概是 臭小子。

てめえ(てまえ te me-)

野郎(やろう ya lo-)

畜生(ちくしょう qi ku xio-)

くそ ku so……

还有后缀“め me”。比如ばかめ ba ka me、やろうめ ya lo- me、人名后加“め”……

还有骂女人叫“あま a ma”，Slayers的TV第一部第一话时那盗贼头目就骂リナ：「このアマ！！」

ぼけ bo ke——大呆瓜 へたくそ(下手粪 he ta ku so)——大笨蛋

こぞう（小僧 ko zo-）----小家伙

こむすめ（小娘 ko mu si me）----小妞

きちがい（気违い ki qi gai-）----疯子

けち ke qi----小气鬼（哈哈 礼骂过健三）

たわけもの ta wa ke mo no----蠢材

いなかもの（田舎者 i na ka mo no ）----乡下人

えっち e qi　へんたい（変态 hen tai-） すけべ si ke be-----色鬼，

むしけら（虫けら mu xi ke la）----微不足道的人

よわむし（弱虫 yo wa mu xi）----胆小鬼

なきむし（泣き虫 na ki mu xi）----爱哭的人

げひん（下品 ge hen）----下流

いやらしい i ya la xi- ----卑鄙，下流

どろぼう（泥棒 do lo bo-）----小偷 冷房泥棒-----享受冷气而不买东西的人

かしなず（蚊不死 ka xi na zi）----麻子脸

ばかづら（马鹿面 ba ka zi la）----长相愚蠢

おいぼれ（老いぼれ o i bo le）----老糊涂，老家伙

しにそこない（死に损ない xi ni so ko nai-）----该死的，死不了的

できそこない（出来损ない de ki so ko nai-）----废物

ふざけるな！ fu za ke lu na

别开玩笑！

すけべ　si ke be 色狼

ぶす bu si 丑女人

でぶでぶ、ぶよぶよ　de bu de bu, bu yo bu yo 肥猪

见にくい颜　 mi ni ku i ka o 丑八怪脸

还有,关于あほう和马鹿：在大阪话中あほう多用于相识或较为亲近的人，而马鹿则有些要吵架的味道了，比あほう要严重些；东京则正相反。

知道就好了，最好还是别用^_^

おろか者（おろか者め）

愚蠢的人（愚蠢的人们）

くらぇ！　ku lai

くらえ其实是喰らう的命令形，表示 “吃招吧！！！”

くそ！ku so (くそったれ！ ku so ta le)

可恶！（括号中的是变体罢了）

说这句台词的角色中印象最深的就是《Gundam W》中的ノィン了。（就是跟在ゼクス身边的那个女人） この野郎！ko no ya lo- (この！ko no)

你这混蛋！（括号中的台词《Gundam》中アムロ常用）

看OVA《圣斗士》时星矢一直在骂那些所谓的神斗士们。（笑）

此外“バカヤロ”ba ka ya lo 的意思更这个“この野郎”差不多。^-^

あんた、バガ？！ an ta , ba ka

你是白痴啊？！

EVA中最经典的就是这句了。^-^

あほう！(どあほう)

傻子！（括号中的是大阪话）

流川枫骂樱木必用；灌篮迷必学的台词。

ちくしょう！　qi ku xiu-

畜生！

鸟山明特别喜欢的骂人话，不管在《龙珠》，还是《阿拉蕾》中都时常出现。

だまれ！　da ma le

=shut up！

玩DC版《罗德岛战记》时经常听到的话语，“住嘴！”这句话本身已经厌烦对方了。

てぇめ！(てめぇ)　te me-

你（这混蛋）！

基本意思是“你”，只是狠不得一刀把对方劈了（笑），类似的还有“きさま”之类。一般用在轻蔑地称呼别人。

接头语

ブッ(ブン)　bun

例句：ブッころしてやろう！　bu ko lo xi te ya lo

看我不宰了你！ 括号中的是变体。

结尾语

－やがる　ya ga lu

例句：とっとと 行きやがる！ to toto i ki ya ga lu

快滚！

やがる是个表示厌恶的补动词。やがれ是命令形

－くさる　ku sa lu

例句：何を言いくさるか？！ na ni o i- ku sa lu ka　

胡说些什么？！

大家注意前边是跟动词连用形。

补充（女生别乱用哦）：

何よ！　na ni yo

何だよ！ nan da yo

何か文句あるのか？ nan ka bun kyu　a lu no ka

你想干吗？

じろじろ见ないでよ！　ji lo ji lo mi nai- de yo

じろじろ见るなよ！

别死盯着我看！

谁に向かってもの言ってんだよ？

你以为你在跟谁说话？

すけべげ

色狼脸

ぶす

丑女人

はぬけのさむらい

老掉牙的武士

でぶでぶ、ぶよぶよ 肥猪

にきびだらけの颜

满是青春豆的脸

见にくい颜

丑八怪脸

毛唐（けとう）

长毛野人

外足（そとあし）

罗圈腿

あいつ、やっつけてやる。

我会修理他

おもてへでろ。

滚出去

うるせい（うるさい）

你很烦

どいた、どいた！

让开，让开！

でたらめをいうな。

别胡说八道