男学生对女老师产生的情感寄托，不是爱情。为什么会产生这种依赖呢？？

学生时代，学生对老师的这种依赖感是很常见的。

首先，学生正处于青春期，思想上还是比较单纯的，对于每天朝夕相处的老师，往往会由于老师的人格魅力所深深吸引，学生会发自内心地对老师比较欣赏，所以会格外的佩服自己的老师，所以即便再去给他更换更好的老师，在学生心理，已经认定了的事实，他也不愿意再去更换老师了。

其次，这个老师会对学生有很深的影响，也会促进学生的学习。

他是她的高中老师，他仪表堂堂，谈吐出众，他所代课的班级有很多女生，其中更有一部分女生暗恋上了这位英俊的男老师，她也是其中一个，她很内秀，她的成绩也很好，很得这位男老师的喜爱，她总是选在课余的时间单独找这位男老师请教一些课堂问题，男老师每次也都是很有耐心的给她讲解清楚，直到她满意的点头，他们之间的师生情就在这日复一日的接触中得到了升华，她真的爱上了这位男老师，她甚至在睡觉的时候都会梦见他，梦见他在课堂上的一举一动一笑一颦，她好几次因为这样的梦而感到不安和羞愧，但是她却是身不由己。

像她这样的女生他已经见过很多，他早已习惯了这样类似的接触，他也并没有因此而多想什么，他只是在尽自己身为教师的职责，他完全没有料到，身为一个有妇之夫的他，已经在班上一位女生的心里扎下了根，他其实也在刻意规避一些事情的发生，但是他不可能挡住其他人感情的滋生，当他发觉了这一点后，他开始慢慢冷淡那位女生，女孩子尽管很内秀，但是她依然勇敢的说出了自己的真实想法，说只要能够每天看到他就很心满意足，他说绝对不行，告诫她要将心思用在学习上，等去到大学里后，会遇到属于自己的另外一半的。她很固执，她相信自己的感觉，她完全没有理会男老师的善意建议，仍然用着自己的方法“爱”着这位男老师，这种爱里面多少有些崇拜的成分在里面，她很清楚这一点，但是她认为爱是博大的，更是自私的，她希望自己能够努力让这份爱意会有某种结果。

高中三年的时间就在紧张的学习过程中很快过去，她最终还是以优良的成绩考入了北京的一所重点大学，临走的那天，她还特意去看望了这位男老师，感谢他一直以来的帮助和提携。男老师笑了，很开心的样子，并希望她在将来能够成材，能够成为一名优秀的人，她记住了男老师的每一句话，更记住了男老师那深邃的眼神，她告诉他说自己还是很爱他，她说会将这份爱进行升华，将爱永远留在心里，记在心里，一辈子也不会忘记，她还会回来看望他的。男老师再次笑了，这一次他没有说什么，只是点了点头，拍了拍她的肩膀，然后转身而去。望着那离去的背影，她的眼眶突然有些湿润。

大学里的生活很轻松也很惬意，她很快适应了这样的生活，她将自己的校园生活安排的很和谐而紧凑，她也尝试交往过几位优秀的男生，但是最后都还是放弃了，别人都说她眼光太高，她只是笑笑，只有她自己知道，她的心里一直以来都有另外一个男人占据着，这个男人就是那位高中男老师，那才是她的初恋，一场根本没有开始过的初恋，她却永远将其印在了心里，一直珍藏，一直铭记。大学四年的时间也很快过去了，她毕业成为了一名优秀的公司职员，她有了属于自己的一片天地，她准备在北京落户生根。

世间上的事情有时候就是很有巧合，也无巧不成书。有一次的高中同学聚会上，她得知那位男老师的家庭蒙受了不幸，是一次交通意外，男老师却永远的失去了双腿的功能，他再也无法站立在课堂的讲台上了，只能靠着轮椅维持工作，而他的原配妻子却在这个时候有了外遇，离开并抛弃了他，让他的生活从此雪上添霜，至今已有一年多的时间了，而女孩直到此时才知道这件事情，她彻底惊讶了，她的心有些痛，她的双脚已经不听使唤的开始了回程的步伐。对，她要回去生长自己的地方，她要回去看望那位男老师，这也是当初她对他说出的那句“承诺”。

她见到了男老师，她假装无事地走过去靠近了他，男老师倒是显得有些意外，但是还是笑容满面地接待了她，嘘寒问暖，一直从大学学业问到了目前的工作。她告诉他，她辞掉了北京的那份工作，就是为了能够回来见他陪伴他，她还是依然那么爱着他。这一次，男老师彻底失去了所有的笑容，恢复了沉默，其实那笑容本也是伪装出来的，这一年多以来的生活，对于他而言，其实是很苦不堪言的，他只是不想让自己的学生担忧。

她最终如愿以偿地嫁给了这位男老师，没有人说什么闲话，大家都给予了理解和支持，男老师接纳了她的爱，勾着她的小鼻子笑道，真没看出来你原来这么执着，现在我除了爱你，也很感激你，真的。她笑了，笑得很开心，她说自己早就说明了这一点，只是当时作为成年人的你(男老师)不相信而已。男老师也笑了，这一次不是勉强的笑容，是发自肺腑的笑容，他很开心，尽管自己的双腿已经残废，但是他的心灵却获得了重生。

世间是有真情在的，一直都有，都是些平凡的人们在上演着一段段不平凡的故事，我们很庆幸能够见证这样一段伟大的爱情，在这样忠贞的爱情面前，一切的困难都将不再可怕。谨以此文献给所有坚信爱情的朋友。

这个是非常容易看出来的，如果男老师只是单纯的在学习方面的帮助，他就会给你讲讲题，给你布置任务去完成，但是男女之间的情感的话，他可能会叫你独自去他的宿舍或者办公室，对你动手动脚，不安分，说一些很暧昧的话

由于现在这个年轻人成熟都早。这个学生把老师对他的关心关怀当做了爱他喜欢他。你这个学生产生的对老师的恋爱。这种师生恋在我们现实中也有很多次出现。所以说年轻女老师对学生一定要有明确的态度。不能让他们误解你的感情和关心。以免造成不可挽回的影响和伤害。

1、时时刻刻地注意老师的感受，会非常地关心老师，比如会在老师忙的时候帮忙收作业，总之就是会处处都为老师着想。

2、一个人的眼神是不会撒谎的，我们可以从男生的眼神中看出来，他会随时注意你的一举一动，满眼都是老师。

3、他在老师面前尽量的表现出更好的自己，因为他想给老师留下一些好的印象，想让老师记住他。有时候他会和老师作对，目的是想要引起老师的注意。

4、他会在周末或假期编理由去老师家吃饭或玩耍，目的是和老师多相处。

5、他会向老师倾诉，会有事没事地找老师聊天，会打听老师的一些事情和计划。

处理方法：

1、学生暗恋老师是一种正常的心理现象，不必过分担心。如果学生的生活或家庭中缺乏父母的关爱，而老师的慈爱正好填补了学生情感缺失的空白，就会使学生对老师的形象理想化从而产生暗恋。

2、学生要改变认知模式，正确看待暗恋问题，不要过分压抑自己不去想这个问题，顺其自然，正常的和老师接触交流，缓解心理压力，淡化暗恋老师的神秘感。也可以在业余时间培养新的兴趣爱好，适当进行体育娱乐健身活动，丰富课余文化生活，转移注意力，放松心情，使自己的生活充实起来，以积极的心态面对生活和学习。

3、必要时可以借助心理咨询进行心理疏导。

　　恋师情结是青少年生理成熟与心理发展的特殊性、自我意识水平和客观环境交互作用的产物，是处于青春期的青少年可能产生的一种正常的阶段性心理现象。对于发生这种情感的学生而言，它既有积极的内涵，又有某些负面影响。由于闭锁心理，恋师情结很少给集体或他人造成危害，但是过度的情感压抑和持续的内心冲突，往往容易导致个体的自我心理失调，诱发某些精神症状或病态人格的发生，对青少年的心理健康有不利影响。在心理辅导过程中，如何扬长避短，因势利导，是教育工作者处理此类情感的着眼点。

　　教师要理解学生的这种情感，以个别辅导为主，注意保护学生的隐私和自尊心。同时，要把正面教育与暗示性引导巧妙结合，帮助青少年正确认识和理智处理自己的情感。